一年级上册道德与法治教案-3.我认识您了-部编版

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1.歌曲导入

《每当我轻轻走过您窗前》

听歌要求：端正坐姿，认真倾听，听一

听歌曲中唱的是谁呢？

2.班贴课题，提出疑问：为什么是“您”，

不是“你”呢？

3.带着尊重之情，再齐读课题

端正坐姿

认真倾听

回答问题

以优美的歌曲

片段来揭示主题。

探究新知

1．猜一猜

教师展示课件中关于语文老师和

数学老师的相关的描述引导学生猜想

这是哪一位老师。

2.连一连

展示其他场景中的老师，让学生连

一连。

学生通过观看课

件中关于老师的描述

试着猜猜是自己的哪

一位老师。

学生根据场景提

供的要素，试着猜出里

边人物的身份，搭配正

确的学科。

小学一年级同

学，活泼好动，本

框题的教学内容也

适合采用课堂活动

的设计方式。

3.介绍一些有特色的学科

口语、书法、科学

4.介绍学校工作人员

校长、主任、保安、保洁、医生

4.课中操小结

通过儿歌的形式展示每位老师特点。学生认真倾听，回答问题。

完成课堂任务：给主任送文件

教师带动作教读

5.该找谁帮忙？

我们在学校快乐地学习、生活，但是意外难免发生，那么，在校园里遇到困难和问题应该怎么办？向谁求助？

（1）小女孩摔伤了，还流血了，怎么办呢？

（2）小视频：两个男孩抢帽子。

思考：

如果你是被抢的同学，你

该怎么办？

如果你是看到这一幕发生

的同学，你会怎么办？（3）录音形式，学生倾听两个

孩子的对话。

（4）独立判断：

学生思考，并且回

答老师问题。

小组讨论

学生做出选择，判

断。

此处是本节课

的重点之一，目的

是让学生明白学校

中老师和工作人员

的作用，所以适合

采用教师引导和观

看视频，并引起讨

论的方式进行。

遇到校园门口欺凌的话，

该怎么办？

上课肚子疼怎么办？

（5）最后老师总结结论：在学

校学习生活，应该尽量避

免意外的发生，但如果真

的遇到问题，要及时想办

法解决，寻求帮助。

6.我是小法官：辨一辨

展示课件：组织学生讨论图片中学

生的行为，有什么后果？

（1）走廊里打闹，容易受伤。楼道里

应该轻声慢步靠右行。

（2）打扰老师办公，是不尊重老师的

行为。

7.怎么样尊重老师？

记住老师的结论。

学生动脑思考