问学课堂模式 1

“问学”高效课堂教学模式简介

著名教育家陶行知先生告诉我们“发明千千万，起点是一问，人力胜天工，只在每事问”。牛顿第一定律是从苹果落地开始的，蒸汽机的发明是从茶壶盖子为什么会被水汽冲开开始的。“问学”课堂教学模式就是根据这一原理，充分保证学生在教学中的主体地位，充分发挥学生的自主意识和创造意识的一种课堂教学模式，又称为“四段十六步”高效课堂教学法。

一、教学理念

创建适合的课堂模式，实现学生的理想发展

二、教学特色

先学后问、以问促学、学练结合、迁移提升

三、教学策略

1、教师要精心准备。课堂的内容难易度的把握，精彩的导入、精辟的点拨、精要的练习，每一环节都要求事先必须准备周详。

2、灵活运用“先学后问、以问促学、学练结合、迁移提升”的教学特点。该点拨的必须精当点拨，该放手学生思考讨论的必须放手讨论，该及时巩固方法技巧的必须及时巩固。

3、教师要把握课堂教学时间的合理分配。教师导学的时间控制在20分钟左右。学生的学习时间必须保证在20分钟左右。

四、教学流程

（1）学生自学，提出问题

★流程提示：创设情境→展示目标→预设问题→学生思考

（2）合作学习，探究问题

★流程提示：筛选问题→合作探讨→分享成果→教师点评

（3）学生展示，解决问题

★流程提示：学生展示→评价赏识→点拨拓展→总结规律

（4）学练并举，反思问题

★流程提示：学生练习→反馈情况→反思升华→达成目标