大班我的爸爸妈妈教案
大班社会教案及教学反思《我的爸爸妈妈》
大班社会教案及教学反思《我的爸爸妈妈》教案背景在大班社会教学中，学生已经开始了解家庭的概念，对于家庭中的各个成员也有所了解。
本次教学意在通过读绘本《我的爸爸妈妈》，进一步让学生认识家庭中不同的角色，并了解家庭的基本组成和互动方式。
教学目标1.学生能够正确识别家庭中不同的角色，并给出简单的描述2.学生能够了解家庭基本组成和互动方式3.学生可以以简单的语言来表达对家庭成员的感受和关注教学内容1.语言训练：引导学生通过回答老师提问，练习口语表达和理解能力2.绘本阅读：借助绘本《我的爸爸妈妈》来引导学生认识家庭中不同的角色，了解家庭基本组成和互动方式3.分组讨论：安排学生在小组内进行观察和讨论，让学生充分交流，加深对家庭成员的认识和理解教学步骤第一课时1.教师先引导学生演绎家庭中的一些场景，例如“爸爸下班回家”，“妈妈帮助孩子做作业”等等，让学生理解家庭成员之间的互动方式。
2.接着，老师向学生展示绘本《我的爸爸妈妈》并简单介绍故事的主要情节，鼓励学生猜测故事的结局。
3.阅读绘本，引导学生观察绘本中不同的人物形象，理解和描述家庭成员之间的关系。
第二课时1.联系上一节课的教学内容，老师鼓励学生结合书中的形象，讲述自己家庭中的不同成员角色，例如“爸爸每天都要上班赚钱”，“妈妈是家中的主妇，照顾家人的起居生活”，让学生逐渐了解家庭的基本组成和成员职责。
2.分组讨论，鼓励学生自由交流家庭成员之间的感受和关注，例如：“我最喜欢妈妈帮我盖被子”等等。
教学反思通过本次教学，我对大班学生的认知有了更深入的了解。
我发现，在幼小的年龄里，孩子们已经可以初步了解到家庭的基本组成和成员互动方式，而且孩子们会快乐地说起自己的家庭，充满自豪感。
这是我始料未及的。
然而，教学中也存在一些问题和不足。
学生在绘本阅读环节常常一些不理解的情节，需要老师适当的引导和讲解，而小组讨论环节也需要教师的积极带动，才能让学生认真的交流。
这些问题在日后的教学工作中，我会有针对性地进行改进。
幼儿园大班我的爸爸妈社会教案
幼儿园大班“我的爸爸妈妈”社会教案一、教学目标：1. 让幼儿了解爸爸妈妈的职业，知道他们的工作内容和职责。
2. 培养幼儿对爸爸妈妈的尊重和感激之情。
3. 提高幼儿的社交技能，学会与父母沟通和表达自己的情感。
二、教学内容：1. 爸爸的职业和职责2. 妈妈的职业和职责3. 幼儿与父母的互动方式4. 尊重和感激父母的重要性5. 学习表达自己对父母的爱和感激三、教学方法：1. 故事讲述：通过讲解父母职业的故事，让幼儿了解父母的工作内容和职责。
2. 角色扮演：让幼儿扮演父母的角色，体验父母的辛苦和付出。
3. 小组讨论：让幼儿分组讨论与父母的互动方式，分享彼此的经验和感受。
4. 情感表达：通过绘画、手工制作等方式，让幼儿学习表达自己对父母的爱和感激。
四、教学准备：1. 故事书：《我的爸爸是工程师》、《我的妈妈是老师》等。
2. 角色扮演道具：父母的工作服装、工具等。
3. 绘画、手工制作材料：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学步骤：1. 引入话题：提问幼儿关于父母的问题，如“你们的爸爸/妈妈是做什么的？”“他们每天工作都做些什么？”等，引导幼儿思考和分享。
2. 讲解故事：讲解父母职业的故事，让幼儿了解父母的工作内容和职责。
3. 角色扮演：让幼儿扮演父母的角色，体验父母的辛苦和付出。
4. 小组讨论：让幼儿分组讨论与父母的互动方式，分享彼此的经验和感受。
5. 情感表达：让幼儿通过绘画、手工制作等方式，表达自己对父母的爱和感激。
7. 作业：让幼儿回家后，向父母表达自己的爱和感激，并观察父母的反应。
六、教学评估：1. 观察幼儿在角色扮演活动中的表现，评估他们对父母职业的理解和尊重。
2. 记录幼儿在小组讨论中的发言，评估他们的社交技能和情感表达能力。
3. 收集幼儿的绘画和手工作品，评估他们对父母的爱和感激之情。
七、教学延伸：1. 开展家庭访问活动，让幼儿深入了解父母的工作环境和日常生活。
2. 举办亲子活动，促进父母与子女之间的情感交流，增强家庭关系。
《我的爸爸妈妈》优秀教案（精选5篇）
《我的爸爸妈妈》优秀教案（精选5篇）《我的爸爸妈妈》优秀教案（精选5篇）作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的《我的爸爸妈妈》优秀教案（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《我的爸爸妈妈》优秀教案1活动目标：1、能够清楚地知道一家有几口人，并能准确地将人数体现在作品上。
2、能够正确地表述出几口人的特征并能用自己的想象进行绘画。
3、喜欢进行美术活动。
活动准备：1、教具：示范画准备，手指游戏准备。
2、学具：蜡笔、手掌轮廓画准备。
活动过程：一、导入。
每个小朋友都有一个幸福的家。
你家的人都有什么特征呢？（比如头发、眼睛等方面来叙述），请你们和旁边小朋友说一说。
二、过程。
1、有谁愿意来介绍一下你的一家人有几口？有什么特征呢？2、每个小朋友都有一个幸福的家，有的家里有3口人，有的家里有4口人，大家相亲相爱一家人，我带来了一个手指游戏，让我们一起学一学。
3、今天我也把一家人请到教室里来了，让我们一起念儿歌来欢迎他们。
4、谁愿意说一说每个手指上住的都是谁呢？三、幼儿操作。
小朋友们想去试一试吗？不过有要求哦。
1、要看清楚每个手指头所代表的人物。
2、每个小朋友的家人都不一样。
请小朋友画出爸爸妈妈爷爷奶奶的特征。
3、手掌中心的小房子要画的大一些。
4、画完之后请小朋友们放在前面的板上，并和旁边小朋友说一说，你的家人是怎么样的呢？四、欣赏作品。
小朋友的作品都在这里。
请小朋友猜猜，作品上的小朋友家里有几口人呢？有小朋友将爸爸妈妈的顺序画错了，爸爸应该画在第x根手指上，妈妈应该画在第X根手指上。
五、结束。
让我们在区角游戏的时候再完成作品吧。
《我的爸爸妈妈》优秀教案2教学意图：现代的父母都忙于自己的工作，大部分不注重与子女进行情感上的交流，久而久之，关系会逐渐疏远；或者学生的父母为生活而奔波将孩子交给老人带，父母与孩子之间的沟通较少；因为与长辈交流过少，大部分学生比较内向，不善于表达。
大班社会活动教案我的爸爸妈妈教案
大班社会活动教案我的爸爸妈妈教案教学目标：1.让幼儿了解家庭成员的重要性和各自的角色；2.培养幼儿的合作意识和团队精神；3.提高幼儿的观察力和表达能力；4.培养幼儿的情感体验和沟通能力。
教学内容：1.了解家庭成员的重要性；2.探讨家庭成员的各自角色；3.聆听和分享家庭成员间的故事。
教学准备：1.图片、玩具或其他视觉辅助工具；2.故事书籍、音乐或其他听觉辅助工具；3.小组合作活动的道具或游戏。
教学步骤：一、导入（10分钟）1.让幼儿围坐在一起，向他们介绍本节课的主题：“我的爸爸妈妈”，并谈论家庭成员的重要性；2.展示有关家庭成员的图片或玩具，让幼儿尝试用简单的语言描述家庭成员。
二、学习（20分钟）1.通过故事书籍或音乐，向幼儿介绍家庭成员的各自角色；2.引导幼儿回忆自己家庭中爸爸和妈妈的重要作用，并分享一些有趣的故事。
三、实践（30分钟）1.将幼儿分成小组，让他们模拟家庭成员间的互动，并玩一些小组合作游戏；2.帮助幼儿通过角色扮演或其他方式体验爸爸和妈妈在家庭中扮演的不同角色。
四、总结（10分钟）1.结合今天的学习内容，让幼儿分享自己对爸爸和妈妈的理解；2.鼓励幼儿表达对家庭成员的感激之情，并展示他们的作品或成果。
五、延伸（自由发挥）1.组织家长和幼儿一起参与一场亲子活动，让孩子们带着家长分享今天的学习成果；2.鼓励幼儿画一幅关于爸爸和妈妈的家庭画，展示在教室中，让他们感受到家庭的温暖和幸福。
教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿能够更深入地了解家庭成员的重要性和各自的角色，培养他们的合作意识和团队精神。
同时，通过实践活动，幼儿可以更直观地体验爸爸和妈妈在家庭中的不同角色，提高他们的观察力和表达能力。
在延伸活动中，家长的参与能够让幼儿更加感受到家庭的温暖和幸福，加深亲子关系。
因此，通过多种形式的教学活动，让幼儿全面地了解家庭成员的重要性，不仅可以增强他们的情感体验和沟通能力，也可以促进他们的社会交往能力和发展。
大班社会教案及教学反思《我的爸爸妈妈》
大班社会教案及教学反思《我的爸爸妈妈》教学目标：1.让学生理解家庭的重要性，认识爸爸妈妈对他们的爱和辛勤付出。
2.培养学生的感恩之心，珍惜家庭、父母亲人。
3.提高学生的口语表达能力，培养学生的社会交往能力。
教学准备：1.教具准备：图片、PPT、教材《我的爸爸妈妈》。
2.学生准备：学生需要提前准备一份关于自己爸爸妈妈的简短介绍。
教学过程：一、导入（5分钟）1.引入话题：老师和学生一起看一幅描绘家庭的图片，引导学生讨论图片中有哪些人，他们是家庭中的什么角色。
2.提问：你觉得家庭中最重要的人是谁？为什么？二、学习《我的爸爸妈妈》（15分钟）1.让学生跟读课文《我的爸爸妈妈》，同时老师解释生词和句子。
2.分组讨论：学生分组讨论自己爸爸妈妈的职业和爱好，每组派一名代表介绍。
三、口语练习（20分钟）1. 练习口语表达：老师给学生提供几个问题，让学生用英语回答，如“What does your dad do?”, “What does your mom do?”, “What do you like to do with your parents?”等。
2.分角色演练：分角色练习对话，模拟日常与爸爸妈妈的交流场景。
四、活动游戏（15分钟）1.家庭成员配对：老师准备一些家庭成员的图片，让学生分组配对，配对成功的组员需合作完成一道与爸爸妈妈有关的任务。
2.家庭话题游戏：老师给学生提供一个家庭话题，比如“甜甜圈”或“周末家庭计划”，让学生围绕这个话题展开讨论。
五、总结与反思（10分钟）1.提问：本节课学到了什么？你学会了感谢爸爸妈妈的哪些方面？2.反思：请学生回答“你觉得自己今天在学习《我的爸爸妈妈》这节课中有哪些不足之处？如何改进？”。
教学反思：本节课我教的是关于家庭的话题，《我的爸爸妈妈》是一篇很好的课文，通过这篇课文可以让学生了解到爸爸妈妈的辛勤付出和对他们的爱。
在教学过程中，学生们积极参与，表现出了浓厚的学习兴趣。
大班社会详案教案及教学反思《我的爸爸妈妈》
大班社会详案教案及教学反思《我的爸爸妈妈》一、教学目标1.学生能够理解家庭成员关系，学习掌握家庭成员的称呼及相应的亲属关系，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
2.学生能够提高观察力和表达能力，通过自己对爸爸妈妈的描述，加深对这些亲属的了解程度。
3.学生能够增强对家庭成员的认知，感知到家庭的温暖和重要性，培养对家人的亲情与责任感。
二、教学准备1.课件或教具：幻灯片、图片。
2.课堂布置：学生桌面上准备纸和铅笔。
3.教学材料：《我的爸爸妈妈》的幻灯片及相关图片。
三、教学过程步骤一：导入新课（约5分钟）1.引导学生思考家庭中有哪些人，提问他们有爸爸和妈妈吗？还有哥哥、姐姐吗？2.引导学生分享与爸爸、妈妈的互动经历，并和学生一起讨论家庭成员的亲属关系。
步骤二：文章导读（约3分钟）1.准备《我的爸爸妈妈》的幻灯片或图片，简要介绍故事内容。
2.鼓励学生观察图片中的细节，提问他们是否看到了自己的爸爸妈妈的特点。
步骤三：阅读文章（约15分钟）1.分段朗读《我的爸爸妈妈》，并帮助学生理解文章中的词汇。
2.引导学生进行回答问题的讨论，如文章中哪些内容描述了爸爸妈妈的特点和形象。
步骤四：情感分享（约10分钟）1.让学生依次描述自己的爸爸妈妈，并向大家分享一项爸爸妈妈的特别之处。
2.鼓励学生多样化表达，可以通过绘画、写字等方式。
步骤五：归纳总结（约5分钟）1.整理学生们对爸爸妈妈描述的特点和形象，与学生讨论他们体会到了什么。
2.引导学生总结他们在这堂课中学到的知识，如家庭成员的称呼和亲属关系。
四、教学反思本节课以《我的爸爸妈妈》为教学内容，通过文章导读、阅读理解和情感分享等多种教学方式，旨在帮助学生加深对家庭成员的认知和感知，并促进他们发现自己爸爸妈妈的特点和品格。
在教学过程中，通过引导学生讨论与分享，提高了学生的表达能力和思维深度。
同时，在情感分享环节中，寻找到学生共同的情感共鸣，让学生深刻体会到家庭的温暖和重要性。
然而，教学过程中有待改进的地方是，可能由于时间安排过于紧凑，导致学生们在文章导读和阅读理解环节的互动有所欠缺。
大班社会活动教案：我的爸爸妈妈教案(附教学反思).doc
大班社会活动教案：我的爸爸妈妈教案(附教学反思)活动设计背景现在的幼儿大都生活在爷爷奶奶、爸爸妈妈的呵护之中，他们感受不到爸爸妈妈的辛苦，他们认为他们的幸福是理所当然的，作为大班的孩子，也该学会明白一些道理，为了让孩子知道感恩父母，感恩长辈，在家为父母做些力所能及的事情，考虑搞这样一个活动。
活动目标1、引导幼儿讲述、体验、感受浓浓的亲情。
2、体会爸爸妈妈对自己的爱和期望,知道自己应该怎样做一个懂事的乖宝宝。
3、引导幼儿正确认识自己不足，以后注意纠正。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重点、难点1、引导幼儿讲述、体验、感受浓浓的亲情。
2、讲述具体事例，能引起孩子们对父母的敬意，感恩父母。
3、引导幼儿正确认识自己不足，以后注意纠正。
活动准备1、提前要求幼儿了解父母的生日、喜好(爱吃的食物、喜欢穿的衣服样式、颜色、业余爱好等)2、了解父母的职业3、小红花若干活动过程一、介绍自己的爸爸妈妈1、请孩子们介绍自己的爸爸妈妈,说说父母的职业、爱好、喜欢吃的食物、喜欢的运动等。
活动开始，要找一个胆子大的、语言表达流畅的孩子起一个带头作用，然后再鼓励想说又不敢主动站起来的孩子。
营造一个融洽的课堂气氛。
2、分组交流,让每位小朋友都有讲话的机会。
二、夸夸我的爸爸妈妈1、讲讲自己的爸爸妈妈起早贪黑、整天忙碌的典型事例。
引导孩子讲，让孩子知道讲什么？该怎么讲？（工作多么辛苦呀、家务活重呀等等）2、讲讲爸爸妈妈怎么疼你、爱你？引导孩子从吃的、穿的、玩的，害怕摔着、碰着，病了又是如何照顾、担心等等，使幼儿了解父母对自己的爱,体会温馨的亲情。
三、如何报答我的爸爸妈妈1、分组讨论:怎样汇报生我养我的父母?鼓励幼儿互相出主意,提建议。
让孩子学会感恩2、想一想自己能帮帮爸爸妈妈做些什么?自己原来哪些地方做得不好？怎么办？四、为表现好的小朋友佩戴小红花，鼓励小朋友们继续努力。
五、老师寄语：我们都应该好好地爱我们的爸爸妈妈小朋友们，既然我们的爸爸妈妈那么的爱我们，我们也应该爱我们的爸爸妈妈，世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。
大班美术《我的爸爸妈妈》教案
大班美术《我的爸爸妈妈》教案教学目标1.学生能够通过绘画表达对父母的感情和理解。
2.学生能够通过绘画表达父母对自己的照顾和关心。
3.学生能够通过创作与同学分享自己对父母的感悟。
教材准备1.纸张、颜料、笔、水彩笔等绘画工具。
2.《关于我的父母》课程材料。
教学步骤第一步：引导学生回忆与父母的互动教师可以先问学生，他们与父母的常见互动是什么？例如，爸爸妈妈在家时会做什么？在外时孩子与父母会有怎样的互动？让学生简短回答，不要求完美。
第二步：阅读材料，并逐段讲解教师可以与学生一同阅读《关于我父母》课程材料，并逐段加以讲解。
先从第一段入手，简单介绍一下材料的背景和作者信息，与学生共同了解一下课程材料的来源。
然后再逐段讲解，可以依据学生关注度适当延长或缩短每段的讲解时间。
在讲解过程中，教师可以与学生建立起对有意思词汇和段落的讨论，以便加深学生的理解。
第三步：讲解绘画讲解分析教师分析绘画的基础知识，包括构图、用线条表现、用色彩表现等方面。
并向学生讲解如何用绘画表达自己对父母的感情和理解。
第四步：绘画创作在教师讲解完毕后，给学生足够的时间进行创作。
教师可以在旁边关注学生的创作情况，并指导学生如何将自己的感悟透彻表达。
第五步：展示课程成果并讨论创作完成后，学生可以向同学展示自己的作品，并陈述自己的感受。
学生也可以与同学进行交流，共同学习彼此的思考。
教学反馈与总结教师在教学结束后，应当收集学生反馈，并记录成一份教学上的总结，以便针对所需要改进的地方进行深度改进。
总之，在这样如此美好的班级中教授美术课程，可以让孩子们学会感恩，表达自己的感受和情感，同时也能够掌握基础美术知识，发挥自己创造力。
我的爸爸妈妈大班教案
篇一：我的爸爸妈妈教案2亲爱的爸爸妈妈教学案教学目标：1、引导学生整体感知文章的内容、主题。
2、体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义。
3、教育学生热爱和平，珍惜今天的幸福生活。
教学重点：有感情地朗读全文，理解语言的深层含义。
教学难点：。
体会议论和描写的作用。
学习过程：一．布置预习?导学1、辨字形，读准字音呵护（）杀戮（）缭绕（）执着（）憧憬（）蜿蜒（）屹立（）恍惚（）悼念（）荒谬（）赤裸（）2、解释词语：（1）杀戮：杀害。
（2）憧憬：向往。
（3）肃穆：严肃安静。
（4）荒谬：极端错误，非常不合理。
（5）健忘：容易忘事。
（6）恍惚：神智不清，精神不集中。
（7）呵护：爱护、保佑。
二．指导学习?研讨1.创设情境，导入新课：⑴导入：在我们的现实生活中，伴随着“亲爱的爸爸妈妈”的呼唤而来的是充满爱意的笑脸和亲切的呵护。
但在这样一篇文章中，伴随着这声呼唤的是灭绝人性的枪声。
这就是我们今天要学习的《亲爱的爸爸妈妈》。
（2）、自由朗读，把握文章内容并复述。
（提示：抓住问中的记叙要素梳理情节）（3）、快速浏览课文，概括文章四个部分的内容。
（学生默读，概括归纳。
）提示：第一个是坟地所见所闻；第二是记述各种演出记念活动；第三是记录作家座谈会；第四是摘录遗言。
2、思考文章的主题。
世间永远不能再有战争和屠杀了.3、阅读质疑仔细阅读课文，边读边思考，每人至少提出两个问题，小组讨论解决。
可围绕萨特在引言中说他的记忆是“沉重”的，但有时“美丽”的，来展开问题。
问题：为什么说是“沉重”的，但有时“美丽”的？从文中找出令你感到“沉重”和“美丽”的词语或句子来。
“沉重”：在那场悲剧中，克拉库耶伐次这座小城成了一座巨大的坟墓，埋葬了7000个被残杀的人，其中还有300个孩子。
这是一次惨绝人寰的大屠杀，是沉重的历史回忆。
景物描写：使人感到沉重。
“气氛。
苦雨。
天昏。
地暗。
”是写天气，也是写信请。
景物描写渲染了气氛，烘托了人们在纪念地的悲痛心情。
大班社会详案教案及教学反思《我的爸爸妈妈》
大班社会详案教案及教学反思《我的爸爸妈妈》一、教案1.1 教学目标1.通过分享故事，让幼儿感受爱的温暖，增强家庭感情；2.帮助幼儿理解付出和回报的关系，认识到孝敬父母的重要性；3.提高幼儿的口语表达能力和综合运用能力。
1.2 教学过程第一步：讲故事1.自我介绍和引入•自我介绍老师：老师给孩子们介绍自己的家庭，说自己是一个人生活，没有自己的孩子。
•由此引出话题，问孩子们谁和自己住在一起，给他们提供分享家庭的机会。
2.讲故事•《我的爸爸妈妈》是一本关于孝敬父母的故事书，通过一个小女孩对父母的爱与孝敬来感染孩子们。
•读故事的过程中可以适时停顿，让小朋友们发表对故事的认识和感受。
第二步：讨论1.引导讨论•简单阐述孝敬父母的意义，举例说明。
•问孩子们自己平时是如何孝敬父母的，提供分享学习进步的机会。
2.模仿情景•老师通过游戏的方式，让孩子们模仿孝敬父母的场景，如帮助父母做饭、擦桌子等。
•让孩子们在玩乐中，加深对孝敬父母的认识，同时提高口语表达和综合运用能力。
1.3 教学评价1.定性评价•通过观察孩子们在讲故事和讨论中的表现，评价幼儿对家庭的认识和理解；•通过模仿情景的游戏，评价幼儿的口语表达能力和综合运用能力。
2.定量评价•记录孩子们自我介绍和分享的内容，并计算发言次数和时间，以此评价幼儿综合能力的提高。
二、教学反思在本次课程设计中，我尝试通过故事引入的方式，让孩子们认识和体验亲情，理解家庭的重要性。
在听故事的过程中，孩子们大多表现出较高的兴趣和注意力，积极参与讨论和分享。
在教学过程中，我还引入了模仿情景的游戏，让孩子们在玩乐中加深对孝敬父母的认识，提高口语表达能力和综合运用能力。
虽然幼儿的表现仍不够活跃和主动，但是通过这种形式的训练，相信他们对新的学习内容会更加主动和积极。
在今后的教学中，我会更注重通过游戏的方式来引导孩子们带着积极的态度去学习和训练。
同时，在课前我也会准备更多的故事和游戏，结合幼儿的兴趣和实际情况，更好地满足他们的需求，提升教学效果。
大班社会活动教案：我的爸爸妈妈教案(附教学反思)
大班社会活动教案：我的爸爸妈妈教案一、教学目标1.让学生了解不同家庭的构成和特点；2.帮助学生理解家庭成员的角色和责任；3.提高学生的社会交往能力和沟通能力；4.培养学生的观察和表达能力；5.增强学生的家庭意识和家国情怀。
二、教学内容1.认识家庭成员：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等；2.了解家庭成员的生活习惯和职责；3.分享家庭生活中的欢乐和困难；4.学会听取和表达不同观点；5.演绎亲情故事，表达对家庭的情感。
三、教学步骤步骤一：引导学生认识家庭成员通过照片和简单的描述，让学生认识家庭成员，例如：爸爸是家中的男主人，妈妈是家中的女主人，他们负责照顾孩子、做饭以及打扫卫生等家务事情。
步骤二：介绍不同家庭的特点通过幼儿园家长的介绍，介绍不同家庭的构成和特点，让学生了解到不同家庭的生活方式和文化背景。
步骤三：分享家庭生活中的欢乐与困难让学生以小组为单位，分享自己家庭生活中的愉快和困难，鼓励学生在分享过程中互相倾听和支持。
步骤四：理解家庭成员的角色和责任引导学生思考自己家庭成员的角色和责任，例如：父亲的责任是赚钱养家，母亲的责任是照顾孩子和家务等。
步骤五：学会聆听和表达不同观点通过角色扮演和小组讨论等方式，让学生学会聆听和表达不同观点，提高他们的社会交往能力和沟通能力。
步骤六：演绎亲情故事，表达对家庭的情感让学生在小组内一起创作亲情故事并进行演绎，通过表演和表达情感，增强学生对家庭的认识和感悟。
四、教学反思通过本次教学活动，我发现学生对家庭成员的认知程度和沟通能力有所提高，能够更好地理解家庭成员的角色和责任，并表达自己对家庭的情感。
教学中，我注重让学生通过小组讨论和互动的方式来学习，提高了他们的动手实践能力和观察表达能力。
同时，我也意识到，要让其它家庭的孩子能够更好地融入到活动中来，需要更注重家长间的沟通和理解，充分考虑家庭差异的因素。
我的爸爸妈妈教案14篇
我的爸爸妈妈教案14篇我的爸爸妈妈教案篇1认知：1．知道父母哺育子女很辛苦，自己是在父母亲切关怀、照看下长大的。
2．知道应当尊敬父母，做尊敬父母的好孩子。
情感：1．体会到爸爸妈妈对自己的爱，产生爱爸爸妈妈的情感。
2．情愿做尊敬父母的好孩子。
行为：1．对父母说话有礼貌，会问候。
2．外出和回家要向父母打招呼。
3．吃东西要先想到父母。
教学建议教材分析本课是依据课程标准学校一、二班级“孝亲敬长”德目中的有关规定设置的。
孝敬父母教育是中华民族传统美德教育中的重要内容之一。
当前，我国绝大多数学校生是独生子女，受到父母无微不至的照看。
但是，有些家长对子女的生活关怀、照看过多，教育不够，造成有的孩子只知受爱，不知爱人，认为父母的关怀、照看是应当的，不懂得回报父母，爱父母。
因此，加强孝敬父母的教育尤为须要。
本课主要教育同学，了解父母哺育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动，为此安排了本课课文，内容是父母给小兰过生日那天，小兰看着自己从小到大的照片，回忆自己在成长过程中，父母哺育自己的辛苦，对于过生日就有了一种新的理解，于是就把蛋糕让给爸爸妈妈先吃的这个故事。
这也是课文的重点部分，感情的升华是难点。
课文之所以选用这个故事，是由于给孩子过生日是当前家庭生活中常见的，通过这样的故事对同学进行教育比较亲切。
本课与下一课同属“孝亲敬长”德目，本课侧重孝敬父母的教育，下一课侧重孝敬祖辈的教育，两课有些教育要求是相同的，如：知道他们哺育后代很辛苦，应当尊敬他们，对他们有礼貌、会问候，外出和回家要打招呼，吃东西要先想到他们等。
但是父母与祖辈年龄不同，在家庭生活中的地位不同，因此这两课的教育还是有区分的，在教学中要留意把握好这两课的不同之处。
课文还安排了小兰对父母有礼貌的其他行为，即练习部分的“看一看”栏目，目的是为同学例举出一些详细行为，以便鼓舞同学向小兰学习，达到本课的行为目标教学。
大班社会详案教案《我的爸爸妈妈》
大班社会详案教案《我的爸爸妈妈》一、教学目标1.认识自己的父母，弘扬家庭美德。
2.培养幼儿感恩父母、尊重父母的情感意识和行为习惯。
3.运用多种教学手段，发展幼儿的综合能力，如：观察、描述、感知、表演等。
二、教学重点1.认识自己的父母，了解父母的工作、生活、兴趣等情况。
2.表达对父母的感受，培养感恩爱心。
三、教学难点1.培养幼儿尊重父母的习惯。
2.通过细节描写加深幼儿对家庭的认知。
四、教学准备1.《我的好爸爸好妈妈》儿童画册。
2.照片或手绘简笔画。
五、教学过程1.说课引导今天我们要学习的是《我的爸爸妈妈》这个主题，通过这次学习，可以让幼儿们认识自己的父母，了解父母的工作、生活、兴趣等情况，从而培养幼儿感恩爱心，学习尊重父母。
2.导入（活动1）1）与小朋友们聊聊自己的爸爸妈妈，问问他们父母的工作，有没有兴趣爱好，比如：爱好唱歌跳舞、喜欢健身等等。
2）播放歌曲《爸爸妈妈我爱你》，引导幼儿一起唱。
3.展开（活动2）1）老师请家长提供自己的照片，将这些照片贴在墙上，向幼儿介绍每个家长的照片，并让他们猜猜照片里的人是谁。
2）展示一张老师的家庭照片。
老师向幼儿们介绍自己的家庭情况，并与幼儿们一起分析家庭照片。
3）请家长提供家庭活动的照片，引导幼儿讨论家庭活动的情况，通过细节描写加深幼儿对家庭的认知。
4.深入（活动3）1）请幼儿观看《我的好爸爸好妈妈》儿童画册，了解父母的工作、生活、兴趣等情况。
2）老师模仿“卡通形象”风格，给幼儿画出家庭成员的简笔画，并让幼儿们猜猜是谁。
3）幼儿们自己画出自己的家庭成员的简笔画，然后讲述自己家庭成员的情况。
5.巩固（活动4）1）让幼儿们想一想，在自己的成长过程中，父母给了自己哪些帮助与鼓励。
2）请幼儿们就上一个问题，通过口头或者制作一份家庭画展示出来。
6.总结归纳在这次学习中，幼儿们通过各种活动认识自己的父母，了解父母的工作和生活情况。
同时，通过自己的表述和观察，增强了对父母的感恩之情。
《我的爸爸妈妈》教案与反思
《我的爸爸妈妈》教案与反思《我的爸爸妈妈》教案与反思（通用6篇）在学习、工作、生活中，我们的工作之一就是课堂教学，反思过去，是为了以后。
那么应当如何写反思呢？以下是店铺帮大家整理的《我的爸爸妈妈》教案与反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《我的爸爸妈妈》教案与反思篇1活动设计背景在孩子来园时，了解到孩子不知道关心自己的爸爸妈妈。
不是让家长抱，就是非缠着家长买东西。
活动目标1，体验父母养育自己长大的辛苦。
2，萌发保护脆弱生命的责任感。
3，知道做事要有是有终。
4，在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5，探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点重点是体验长辈养育自己的辛苦。
活动准备1，每个幼儿从家里带两个鸡蛋。
2，每个幼儿带几张自己成长过程的照片。
活动过程1。
讨论“我们是怎样长大的”，让孩子相互介绍交换欣赏自己刚出生是的照片，来让小朋友知道自己刚出生时的是什么样子的，会做什么，不会做什么。
引导孩子知道每个人刚出生时只会吃奶，睡觉。
其他的事情都需要别人的照顾。
为了让我们健康的成长，我们的家长经常吃不好，睡不好，非常辛苦。
2。
老师拿出鸡蛋告诉孩子，这是鸡妈妈的孩子，鸡妈妈可以用它来付出蛋宝宝。
老师把鸡蛋放在桌子上，让孩子知道蛋宝宝非常的脆弱，小宝贝小的时候也像蛋宝宝一样很脆弱，所以家长非常小心的把你们抱在怀里，呵护你们。
活动反思通过这一次的学习，感觉到我的这次活动还有很多不足的地方，比如我让孩子带了鸡蛋来，可是我却没有好好的利用这一点，如果我在活动的最后让孩子当鸡妈妈把蛋宝宝放在怀里，以游戏的方法来让孩子，体验妈妈的辛苦相信效果会更好的。
《我的爸爸妈妈》教案与反思篇2教育意图：亲子之间有一种朴素又美好的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄，其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。
在活动中，教师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。
大班社会我的爸爸妈妈教案与反思
大班社会我的爸爸妈妈教案与反思一、教案内容1. 教学目标1.让孩子了解“家庭”这个概念，并能识别出不同家庭成员的名字；2.让孩子明白家庭成员之间的关系，包括亲属关系和角色关系；3.让孩子能够简单地描述自己的家庭。
2. 教学重点1.孩子们能够熟记家庭成员的名字，并能正确称呼他们；2.孩子们能够简单描述自己的家庭；3.孩子们能够认识到亲属之间的关系。
3. 教学内容3.1 家庭成员的名字1.爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹。
3.2 家庭成员之间的关系1.父母是孩子的父亲和母亲；2.爷爷、奶奶是孩子的祖父母；3.外公、外婆是孩子的爷爷、奶奶的父亲母亲；4.哥哥、姐姐、弟弟、妹妹是孩子的兄弟姐妹。
3.3 自我介绍1.让孩子们介绍自己的名字、家庭成员以及他们的关系。
4. 教学方法1.通过图片、卡片等教具让孩子们认识家庭成员；2.通过儿歌、绘本等小故事来引入话题，让孩子们学会用简单的语言描述自己的家庭；3.通过互动游戏等方式，让孩子们深入了解家庭成员之间的关系。
二、反思在本次教学中，我对孩子们所了解的家庭成员和家庭关系做了进一步梳理，并指导他们正确使用这些概念和称呼方式。
通过游戏互动等方式，让孩子们在活动中轻松学习、巩固了所学内容。
在执行教案时，发现了一些需要改进的地方，需要在后续的教学中加强：1.在介绍家庭成员时，应该根据孩子的熟悉度进行有针对性的教学。
对于经常接触到爷爷奶奶的孩子，可以先从祖父母入手，让他们更容易理解亲属之间的关系；2.适当添加幼儿园工作人员等特殊家庭成员的介绍，让孩子们更加全面地认识社会；3.在教学中，应该更多地引导孩子们主动介绍自己的家庭，以更好地了解彼此的家庭状况。
总之，在教学中不断总结反思、改进完善，可以为幼儿园的教学工作提供更好的保障。
幼儿园大班社会详案教案《我的爸爸妈妈》含反思
幼儿园大班社会详案教案《我的爸爸妈妈》含反思幼儿园大班社会详案教案教案主题：《我的爸爸妈妈》教学目标：1. 让幼儿了解爸爸和妈妈的重要性。
2. 培养幼儿的情感表达能力和社交能力。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力。
教学重点：1. 让幼儿理解爸爸和妈妈的角色和重要性。
2. 培养幼儿的情感表达能力。
教学准备：1. 图书《我的爸爸妈妈》。
2. 照片墙，展示幼儿带来的家庭照片。
教学方法：1. 情景教学法：通过情境引导幼儿的思考和表达。
2. 图画教学法：通过图画激发幼儿的思维和联想。
教学过程：一、导入1. 引导幼儿回忆上节课学到的内容，询问他们爸爸妈妈在家做什么事情。
2. 展示家庭照片墙，让幼儿分享自己家庭的照片，引导幼儿谈论爸爸和妈妈。
二、呈现1. 通过图书《我的爸爸妈妈》介绍爸爸和妈妈的角色和重要性。
2. 引导幼儿观察图画，询问他们对爸爸和妈妈的印象和感受。
三、探究1. 分成小组，让幼儿分享自己家里爸爸和妈妈的特点和才能。
2. 引导幼儿讨论爸爸和妈妈在家庭中扮演的角色。
四、拓展1. 邀请有时间的爸爸和妈妈来幼儿园，与孩子们分享自己的工作和生活经验。
2. 可以组织幼儿参观一些职业单位，让他们进一步了解不同的工作和职责，培养对社会的认知和兴趣。
五、总结1. 回顾今天的学习内容，引导幼儿总结爸爸和妈妈的特点和作用。
2. 鼓励幼儿表达对爸爸和妈妈的感激之情。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿对爸爸和妈妈的重要性有了更深的认识。
他们通过观察和讨论，了解到爸爸和妈妈在家庭中的不同角色和贡献。
同时，幼儿的情感表达能力得到了锻炼，他们主动分享自己家庭的照片和爸爸妈妈的特点，表达了对爸爸和妈妈的热爱和感激之情。
在后续的教学中，可以进一步加深幼儿对社会的认知，让他们更多地了解不同的职业和工作，培养他们的社会意识和情感发展。
幼儿园大班我的爸爸妈社会教案
幼儿园大班《我的爸爸妈妈》社会教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的爸爸和妈妈，了解他们在家庭中的角色和责任。
2. 技能目标：培养幼儿与父母沟通、表达自己情感的能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱父母，感恩父母的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识自己的爸爸和妈妈，了解他们在家庭中的作用。
难点：培养幼儿与父母沟通、表达自己情感的能力。
三、教学准备：1. 物质准备：图片、视频等教学资源。
2. 经验准备：幼儿已有一定的家庭观念，了解家庭中成员之间的关系。
四、教学过程：1. 导入：通过图片和视频，引导幼儿认识自己的爸爸和妈妈，了解他们在家庭中的角色和责任。
2. 主题活动：分组进行角色扮演，让幼儿扮演爸爸和妈妈，体验他们在家庭中的责任和付出。
3. 讨论环节：让幼儿分享自己与父母之间的趣事，引导他们表达对父母的感情。
4. 总结：教师总结本次活动的内容，强调幼儿要关爱父母，感恩父母的养育之恩。
五、作业与延伸：1. 家庭作业：回家后，与父母一起完成一幅画作，主题是“我的爸爸妈妈”，培养幼儿对父母的感情。
2. 延伸活动：组织一次亲子活动，让幼儿与父母共同参与，增进彼此的感情。
六、教学内容与过程：1. 教学内容：通过观察和讨论，让幼儿了解父母在不同场景下的角色和责任。
2. 教学过程：a. 教师展示图片，展示父母在家庭、工作和社交场合的角色。
b. 幼儿观察图片，与同伴讨论父母的不同角色。
c. 教师引导幼儿思考父母在不同角色中的付出和努力。
七、教学内容与过程：1. 教学内容：通过角色扮演，让幼儿体验父母在日常生活中的关爱和照顾。
2. 教学过程：a. 教师组织幼儿进行角色扮演，体验父母在日常生活中的照顾。
b. 幼儿分享角色扮演的体验，表达对父母的感激之情。
c. 教师引导幼儿思考如何回报父母的关爱和照顾。
八、教学内容与过程：1. 教学内容：通过案例分析，让幼儿了解父母在教育中的作用和重要性。
2. 教学过程：a. 教师呈现案例，让幼儿分析父母在教育中的作用。
幼儿园大班我的爸爸妈社会教案
幼儿园大班“我的爸爸妈妈”社会教案一、教学目标1. 让幼儿了解爸爸妈妈的职业，知道爸爸妈妈的工作内容和特点。
2. 培养幼儿对爸爸妈妈的尊重和感激之情。
3. 帮助幼儿建立家庭观念，增强家庭责任感。
二、教学内容1. 爸爸的职业特点：工作内容、工作方式、工作环境等。
2. 妈妈的职业特点：工作内容、工作方式、工作环境等。
3. 家庭责任：爸爸妈妈在家庭中的角色和责任。
三、教学方法1. 故事导入：通过讲解爸爸妈妈的职业故事，引发幼儿对爸爸妈妈的兴趣。
2. 图片展示：展示爸爸妈妈的职业图片，让幼儿观察和描述。
3. 小组讨论：分组让幼儿讨论爸爸妈妈的职业特点和家庭责任。
4. 情景扮演：让幼儿扮演爸爸妈妈，体验家庭责任。
四、教学准备1. 爸爸妈妈的职业故事素材。
2. 爸爸妈妈的职业图片。
3. 情景扮演道具。
五、教学过程1. 故事导入：讲解一个关于爸爸妈妈的职业故事，引导幼儿关注爸爸妈妈的职业特点。
2. 图片展示：展示爸爸妈妈的职业图片，让幼儿观察并描述。
3. 小组讨论：分成小组，让幼儿讨论爸爸妈妈的职业特点和家庭责任。
4. 情景扮演：让幼儿扮演爸爸妈妈，体验家庭责任。
5. 总结：通过讨论和体验，让幼儿了解爸爸妈妈的职业特点和家庭责任，培养幼儿对爸爸妈妈的尊重和感激之情。
六、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，观察爸爸妈妈的工作，了解他们的工作环境和内容，并和家长一起完成一份报告。
2. 亲子活动：邀请爸爸妈妈来学校，分享他们的工作经验和故事，让幼儿更深入地了解爸爸妈妈的职业。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对爸爸妈妈职业的了解和认识。
2. 收家庭报告和亲子活动的反馈，了解幼儿在家庭中的表现和对爸爸妈妈的尊重程度。
八、教学注意事项1. 在讲解爸爸妈妈的职业时，要注意用词准确，避免使用幼儿不易理解的专业术语。
九、教学资源1. 爸爸妈妈的职业故事素材。
2. 爸爸妈妈的职业图片。
3. 家庭报告模板。
我的爸爸妈妈大班教案
•••••••••••••••••我的爸爸妈妈大班教案我的爸爸妈妈大班教案作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的我的爸爸妈妈大班教案，欢迎大家分享。
我的爸爸妈妈大班教案1活动设计背景现在的幼儿大都生活在爷爷奶奶、爸爸妈妈的呵护之中，他们感受不到爸爸妈妈的辛苦，他们认为他们的幸福是理所当然的，作为大班的孩子，也该学会明白一些道理，为了让孩子知道感恩父母，感恩长辈，在家为父母做些力所能及的事情，考虑搞这样一个活动。
活动目标1、引导幼儿讲述、体验、感受浓浓的亲情。
2、体会爸爸妈妈对自己的爱和期望,知道自己应该怎样做一个懂事的乖宝宝。
3、引导幼儿正确认识自己不足，以后注意纠正。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重点、难点1、引导幼儿讲述、体验、感受浓浓的亲情。
2、讲述具体事例，能引起孩子们对父母的敬意，感恩父母。
3、引导幼儿正确认识自己不足，以后注意纠正。
活动准备1、提前要求幼儿了解父母的生日、喜好(爱吃的食物、喜欢穿的衣服样式、颜色、业余爱好等)2、了解父母的职业3、小红花若干活动过程一、介绍自己的爸爸妈妈1、请孩子们介绍自己的爸爸妈妈,说说父母的职业、爱好、喜欢吃的食物、喜欢的运动等。
活动开始，要找一个胆子大的、语言表达流畅的孩子起一个带头作用，然后再鼓励想说又不敢主动站起来的孩子。
营造一个融洽的课堂气氛。
2、分组交流,让每位小朋友都有讲话的机会。
二、夸夸我的爸爸妈妈1、讲讲自己的爸爸妈妈起早贪黑、整天忙碌的典型事例。
引导孩子讲，让孩子知道讲什么?该怎么讲?(工作多么辛苦呀、家务活重呀等等)2、讲讲爸爸妈妈怎么疼你、爱你?引导孩子从吃的、穿的、玩的，害怕摔着、碰着，病了又是如何照顾、担心等等，使幼儿了解父母对自己的爱,体会温馨的亲情。
三、如何报答我的爸爸妈妈1、分组讨论:怎样汇报生我养我的父母?鼓励幼儿互相出主意,提建议。
我的爸爸妈妈教案6篇
我的爸爸妈妈教案6篇我的爸爸妈妈教案篇1活动目标：1.能够清晰地知道一家有几口人，并能精确地将人数表达在作品上。
2.能够正确地表述出几口人的特征并能用自己的想象进行绘画。
3.喜爱进行美术活动。
活动预备：1.教具：示范画预备，手指游戏预备。
2.学具：蜡笔、手掌轮廓画预备。
活动过程：一、导入。
每个小伙伴都有一个美满的家。
你家的人都有什么特征呢？〔比如头发、眼睛等方面来表达〕，请你们和旁边小伙伴说一说。
二、过程。
1.有谁情愿来介绍一下你的一家人有几口？有什么特征呢？〔比如妈妈的头发怎么样呢？？2.每个小伙伴都有一个美满的家，有的'家里有3口人，有的家里有4口人，大家相亲相爱一家人，我带来了一个手指游戏，让我们一起学一学。
3.今日我也把一家人请到教室里来了，让我们一起念儿歌来欢迎他们。
4.谁情愿说一说每个手指上住的都是谁呢？三、幼儿操作。
小伙伴们想去试一试吗？不过有要求哦。
1.要看清晰每个手指头所代表的人物。
2.每个小伙伴的家人都不一样。
请小伙伴画出爸爸妈妈爷爷奶奶的特征。
3.手掌中心的小房子要画的大一些。
4.画完之后请小伙伴们放在前面的板上，并和旁边小伙伴说一说，你的家人是怎么样的呢？四、观赏作品。
小伙伴的作品都在这里。
请小伙伴猜猜，作品上的小伙伴家里有几口人呢？有小伙伴将爸爸妈妈的顺次画错了，爸爸应当画在第*根手指上，妈妈应当画在第*根手指上。
五、结束。
让我们在区角游戏的时候再完成作品吧。
我的爸爸妈妈教案篇2教学目标：1、了解自己的家庭成员爸爸和妈妈。
2、通过了解爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、感受作品的美感。
教学重难点：能够依据了解爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。
教学预备：小伙伴的全家福照片。
教学过程：一、介绍自己的全家福师：今日我们小伙伴带来了自己家的全家福，现在我请几个小伙伴来介绍一下。
〔了解家庭成员爸爸和妈妈〕二、启发想象师：爸爸和妈妈有什么不一样的地方？〔性别、穿着装扮、发型等〕三、画全家福师：我也带来了一张全家福。
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大班我的爸爸妈妈教案大班我的爸爸妈妈教案【篇一：我爱我家主题教案】【篇二：教案】1我们都是好朋友活动目标1、培养幼儿从小养成关心别人、团结友爱、互相帮助的好品德，并体会与同伴互相配合的乐趣。
活动准备录音带、录音机。
活动过程一、进场：快乐的小动物们都找一位好朋友，听着音乐，去参加快乐音乐会，好吗？二、练声：小动物的歌声听，是谁的歌声真美妙！三、舞蹈《早上好》小动物们见面真高兴，跟你的好朋友说：“早上好”，来一段快乐的集体舞吧！四、创编歌词《我们都是好朋友》小动物，请你告诉我，好朋友之间应该怎样？（团结友爱、互相帮助）那我们一起来唱《我们都是好朋友》。
1、教师与幼儿共同唱《我们都是好朋友》歌曲。
2、根据《小鸡和小鸭》的故事改编歌词内容。
①教师与幼儿共同回想《小鸡和小鸭》的故事大意教师：小鸡和小鸭听了我们唱《我们都是好朋友》真高兴，它们也想请我们帮它们编一首有关小鸡和小鸭团结友爱的歌。
②提问：谁和谁，来到哪里？在玩什么？组织语言：小鸭子呀，小公鸡，来到草地玩游戏。
提问：当小鸭子不会啄小虫时，小公鸡怎样说？当小公鸡掉下河时，小鸭子怎样说？组织语言：咦，小鸭子，我来帮你啄小虫。
哎，小公鸡，我来背你过小河。
③它们两个好朋友呀，团结友爱，真快乐，我们都是好朋友！3、教师组织歌词内容，并范唱一次刚刚小动物们真开动脑筋，我把歌词编成一首歌，唱给小鸡，小鸭听，看看它们喜不喜欢。
4、幼儿集体表演歌曲一次。
五、结束：快乐的小鸡、小鸭舞天黑了，我们的音乐会也将结束了，我们和小鸡，小鸭共同跳一个快乐的舞蹈吧！2风中的童话活动目标：1、初步感知音乐三段体回旋式结构，辨别音乐的不同性质。
2、培养幼儿对音乐的感受力、理解力，发挥幼儿的想象。
3、熟悉音乐，能用不同的肢体动作表现音乐形象，增强幼儿动作的协调性和对美的感受。
活动准备：磁带《风中的童话》活动过程：一、通过游戏帮助幼儿理解音乐三段体结构。
1、根据弦外音做适合的动作。
2、再次欣赏音乐，区分段落。
（1）动作是怎样变化的？音乐发生了什么变化？（欣赏）（2）音乐到底发生了什么变化？（3）乐曲中有个小秘密，是什么？（4）小结：一首乐曲分成了3段，这种形式的乐曲称为三段体。
刚才我们听到的乐曲，其中第3段音乐和第1段音乐是重复的、一样的，只有第2段是不一样的，这样形式的乐曲也叫三段体，它是三段体的一种特殊形式。
二、完整欣赏，再次感受音乐三段体。
三、分段欣赏，利用图片，帮助幼儿理解、感受音乐。
（一）第一段：1、我们一段一段来听。
2、这段音乐给你的感受与哪幅画给的感受是一样的，为什么？3、能用什么动作表现呢？（二）第二段：1、听听第二段音乐发生了什么变化？2、这段音乐给你什么感受？与哪幅画给你的感觉是一样的？为什么？3、用什么动作来表现？（三）第三段：这音乐与刚才哪一段音乐是一样的？小结：重复三段体概念。
四、幼儿用动作完整表现音乐的形象1、集体表演。
2、分角色表演。
3、讲评。
五、结束：3火车舞活动目标：1、学习火车舞，能跟着音乐协调地做小跑步动作2、迁移文学、美术活动中角色出厂的顺序并通过观察、模仿初步掌握火车舞的邀请方法。
3、知道通过邀请，火车会越来越长，人会越来越多，体验与同伴共同舞蹈，共同活动的快乐。
活动过程：一、由美术作品导入，引起幼儿对火车舞兴趣。
二、引导幼儿熟悉乐曲的旋律、节奏，启发幼儿探索开火车和火车跑的动作。
三、鼓励幼儿集体听音乐学双手环绕及小跑步动作。
四、引导幼儿学跳邀请舞火车舞。
1、教师扮火车头，邀请一名幼儿跳火车舞。
2、引导幼儿按节奏，边念儿歌边做动作。
3、根据图片顺序，教师带幼儿跳邀请物火车舞，重点帮助幼儿掌握邀请和变更火车头的方法。
五、鼓励幼儿积极参与火车舞，体验与同伴合作舞蹈的快乐。
六、带幼儿听乐曲《旅行列车波尔卡》玩开火车游戏结束活动。
【篇三：名字教案】5、活动名称：名字的故事设计意图：近阶段我们正在进行《我自己》大主题中《我和别人不一样》的小主题活动，通过活动让幼儿知道我是人群中的一个，体验和大家做朋友的快乐，尝试用不同的方式表达自己的情绪，学习根据同伴的表情调节自己的行为。
首先我们从外形感知“我和别人不一样”，符合幼儿的认知水平，孩子们通过观察、比较、记录从粗略到细微发现了每个人身体的不同，既是对幼儿观察能力更进一步的培养，也有利于幼儿感受个体的多样性。
当幼儿在教师的引导下，发现了平时未注意到的某些特征时，他们会显得兴奋和好奇，这种学习的积极性将成为他们继续探索的动力。
有的孩子在探索中发现我们的名字也是不同的，名字也是区别他人的一个方面，但对于自己的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的，所以我们为孩子提供了一个认识名字的机会。
在活动前我们请家长与孩子谈谈孩子名字的含义和故事，在活动中孩子们通过观察比较、大胆的交流表达，让幼儿了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望。
目标：1、引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来，了解自己名字的独特性和含义。
2、感受中国姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。
准备：1、事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。
2、写有幼儿名字的小纸片（把幼儿的姓与名分别用不同颜色的笔写，让幼儿能分清）分成四行贴在大黑板上。
过程：一、寻找名字的秘密1、请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字？（幼儿的名字卡片排成四排，做好标记）2、你能找到自己的名字在哪里吗？（幼儿用“我的名字在第几行、第几个，我叫***”的句子响亮、神气的来表达）3、这些名字都一样吗？4、总结：原来，我们每个人的名字都是不一样的，有的名字都是有两个字或者是三个字组成的，只有一小部分的名字是由4个字组成的。
有的名中有个别字是一样的，有的字是边旁上一样的。
二、寻找姓的秘密1、名字中的第一个字是什么？2、你们的姓是怎么来的？3、能不能把名字前面的一个字改掉呢，为什么？4、小结：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟妈妈姓。
5、你知道有哪些姓吗？（幼儿举例，教师写出黑板上没有的姓氏，当幼儿说出黑板上的姓时，教师把这张卡片拿出来，让幼儿了解）以擂台赛的方式进行讲述，以激起幼儿的兴趣。
6、教师总结：我们中国的地方可大啦！一共有10几亿的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我们就叫他百家姓。
（出示自制《百家姓》的书）三、说说我的名字1、你们的姓是跟爸爸妈妈的，不是随便起的，那你们的名字是怎么来的，有什么小秘密吗？2、小结：原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们取名的，都是有一定意义的，表达了爸爸妈妈对我的期望，和对我们美好的祝愿。
四、延伸1、你喜欢自己的名字吗？2、你除了这个名字，还有别的名字吗？别人会怎么叫你？3、你愿意为朋友取一个即特别又好听的名字吗？6、名字的故事设计意图：对于孩子来说，自己的名字是熟悉的，通过朝夕相处也能叫出班级中其他孩子的名字。
进一步认识了解自己及他人的名字，符合大班幼儿的认知水平，孩子们通过观察、比较、记录从粗略到细微发现了每个人名字的不同，这既是对幼儿观察能力的培养，也有利于幼儿感受个体的多样性。
近阶段我们正在实施主题活动《我们的名字》，通过早期阅读活动已经让幼儿初步认识了自己的名字，了解了自己名字的汉字结构，通过比较认识了自己名字和别人的不同。
孩子们在学习过程中还注意到了关于名字的其它知识，有的孩子在探索中发现名字的意义也是各不相同，这激发了幼儿继续探究的好奇心和求知欲，学习的积极性成为他们继续探索的动力。
但对于自己名字的独特性和含义幼儿了解得还是比较少的，所以我们为孩子提供了一个讲述名字的故事的机会，设计了《名字的故事》的大班语言活动方案。
活动前我们请家长与孩子谈谈孩子名字的含义和故事，活动中孩子们通过观察比较、大胆的交流表达，了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望，激发了孩子爱父母的情感。
活动目标：1、引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来，讲出自己名字的独特性和含义。
2、感受中国姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。
3、知道我们的国家是多民族，各民族人民的名字各不相同，有自己独特的特点。
活动准备：1、先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。
2、有幼儿名字的一张海报3、大黑板一块4、把画有其它民族人物，并在人物图片下写有对应的有民族特色的名字的海报张贴于阅读区5、《百家姓》的图书一本活动过程：一、寻找名字的秘密1、出示写有幼儿名字的海报，激发幼儿学习的兴趣。
2、幼儿到海报上找出自己的名字。
（学习用“这是我的名字，我叫***”的句子响亮、神气地表达）3、小组讨论：我们的名字都一样吗？4、小结：原来，我们每个人的名字都是不一样的，有的名字有两个字，有的名字有三个字，还有一小部分的名字是由4个字组成的。
有的名字中有个别字是一样的。
二、寻找姓的秘密1、认识了解名字中的第一个字，知道这就是姓。
2、引导幼儿了解姓的由来。
3、讨论，自己的姓可以改掉吗？请幼儿尝试说出自己的理由。
4、小结：我们的姓氏由来于我们的父母，有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟妈妈姓。
5、让幼儿说出自己知道的其它姓氏。
（幼儿举例，教师在黑板上记录。
）以擂台赛的方式进行讲述，以激起幼儿参与活动的兴趣6、教师总结：我们中国的地方可大啦！一共有十几亿的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我们就叫他百家姓。
（出示《百家姓》的图书），鼓励小朋友和父母一起了解百家姓。
三、说说我的名字的故事1、教师提问：你们的姓是跟爸爸妈妈的，不是随便起的，那你们的名字是怎么来的，有什么小秘密吗？2、幼儿两两结伴交流讲述自己名字的故事。
3、请个别幼儿在集体面前讲述自己名字的故事。
4、小结：原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们取名的，都是有一定意义，表达了爸爸妈妈对我的期望，和对我们美好的祝愿。
四、活动延伸（一）、1、幼儿交流自己的其他名字，如：乳名、昵称??2、为朋友取一个既特别又好听的名字。
（二）、阅读区活动。
了解其它民族人民的名字，通过交流讨论认识我国是个多民族国家，各个民族的风俗习惯不同，风土人情各具特色。
活动反思：1、教育家杜威说过，儿童有调查和探究的本能，探索是儿童的本能冲动。
学前期的幼儿可以说是个个好奇、好问、好探究，他们生机勃勃，精力充沛，不知疲倦地探索周围世界。
我们就利用日常生活中熟悉的事物作为幼儿语言学习的内容，以此引导幼儿发现周围世界的神奇，体验和领悟到语言学习就在身边，从而激发幼儿对周围世界的认识兴趣和探究的欲望。
2、通过活动的开展，幼儿从多个方面认识了解了自己的名字，从父母付与我们的名字的含义中，知道了家长对我们的期盼和良好祝愿，进一步激发了幼儿热爱父母的情感。
3、幼儿认识了解百家姓，是对幼儿进行中华古文化的熏陶，激发幼儿对中华古文化的兴趣，了解我国是历史悠久的文明古国。
4、整个活动过程中，教师尊重每一位幼儿，为孩子创设了一个自由活动的空间，给予了幼儿更多的与同伴交流讨论的机会，有效地实现了语言活动中，让幼儿敢说，想说，乐意说，有机会说的教育目标。