优质课一等奖高中语文必修二《离骚》学案

《离骚》导学案

【教学目标】

1、趣味读诗，寻找难诗简单读的方法。

2、个性化读诗，培养学生初步鉴赏、评价古诗古人的能力。

【教学重难点】

1、通过比较阅读，体会楚辞的语言特点。

2、分析香草美人意象，把握楚物的比喻意义。

3、欣赏诗中的直抒胸臆的句子，理解屈原高贵的思想品质。

4、读出个性，提升评价能力。

【预习导读】

1、作家屈原

屈原（约前339～约前278）,战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。名平，字原。楚武王熊通之子屈瑕的后代。丹阳(今湖北秭归)人。屈原因出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。但是由于在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远及顷襄王的放逐。流放江南，辗转流离于沅、湘二水之间。顷襄王二十一年(前278)，秦将白起攻破郢都，屈原悲愤难捱，遂自沉汨罗江，以身而殉自己的政治理想。

2、骚体诗：亦称“楚辞体”，起于战国时楚国，因为这种形式的诗歌以屈原所作的《离骚》为代表，到了南朝刘勰的《文心雕龙》与萧统的《文选》等作品中，就用“骚’来指称具有楚辞特点的诗歌，后人便称之为骚体诗。

【基础知识过关检测】

1、读准字音

修姱（）謇（）谇（）揽茝（）

谣诼（）偭（）侘（）傺（）溘（）死

鸷（）鸟方圜（）攘诟（）

2、理解词义

修姱：谣诼：度：溘：

侘傺：昭质：岌岌：相道：

陆离：游目：惩：

【探究生趣，简单读诗】

（一）比较阅读，写出你的发现。

1、朗读课文，勾出你印象深刻的句子。

2、将你所勾画的句子压缩，只留下最核心的字词。

你的发现：

（二）课文描写花鸟禽虫的用意是什么？

（三）试找出文中作者直抒胸臆、表白心志的诗句，并解释其内容。

【个性读诗】

我们也有自己的人生经历、思想见解。读了《离骚》后，同学们是怎样看待屈原的呢？请联系个人经历，以“屈原，我想对你说”开头写一段话，表达你对屈原的认识，不少于80字。

屈原，我想对你说，