《周亚夫军细柳》同步配套练习含答案

《周亚夫军细柳》同步配套练习含答案

《周亚夫军细柳》

一、填空题（本大题共2小题，共8.0分）

1.填空。

(1)《史记》作者，字，西

汉家、家、家。

(2)《史记》原名《》或《》，东汉末年才改称今名。它是我国第

一部。《史记》包括十二本纪、、、三十世家、，共篇，五十二万多字。鲁迅赞其为“，”。

2.给加画线的字注音，根据拼音写汉字。

彀弓弩( )( )不闻天子之诏( ) 持兵yī() 介zhòu( )之士曩者( )

二、选择题（本大题共2小题，共4.0分）

3.下列句中加画线词的意思相同的一项是( )

A. 已而之细柳军称善者久之

B. 上乃使使持节诏将军使人称谢

C. 以河内守亚夫为将军天子为动

D. 吾欲入劳军军细柳

4.下面对课文的理解不正确的一项是（）

A. 第一段先点明背景：匈奴大举入侵，边关吃紧，这样就将守边将领周亚夫置于

矛盾冲突之中，更有利于表现人物性格．

B. 周亚夫是文中的主人公，可全文并没有过多描写他，而是通过对比和衬托来突

出他的性格特点的．

C. 皇帝赞周亚夫为“真将军”的含义是：周亚夫军纪严明，令行禁止，治军有方，

是值得信赖的守边大将军．

D. 皇帝“改容式车，使人称谢”是迫于周亚夫的军威．

三、其他（本大题共1小题，共5.0分）

5.阅读下面一则小材料，思考问题。

曹操戎马一生，用兵灵活，擅长选将用将，治军严整，赏罚分明。有一次，他的坐骑受惊跑进了麦田，他当场割下头发代替脑袋以严肃军纪。

（1）请用一个成语概括出上面故事的主要内容。

（2）除了上面的这个故事，你还知道古代哪些治军严格的故事？请以简洁的语言写出一个。

四、文言文阅读（本大题共4小题，共60.0分）

6.【甲】上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。……至营，将军亚夫

持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”

(节选自司马迁《周亚夫军细柳》)

【乙】董宣，字少平，陈留圉人也。……后特征为洛阳令。时湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴骖乘。宣于夏门亭候之，乃驻车叩马，以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因格杀之。主即还宫诉帝。帝大怒，召宣，

欲箠杀之。宣叩头曰：“愿乞一言而死。”帝曰：“欲何言？”宣曰：“陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？臣不须箠，请得自杀。”即以头击楹，流血被面。帝令小黄门持之，使宣叩头谢主，宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。主曰：“文叔为白衣时，臧亡匿死，吏不敢至门。今为天子，威不能行一令乎？”帝笑曰：“天子不与白衣同。”因敕“强项令出”。赐钱三十万。宣悉以班诸吏。由是搏击豪强，莫不震栗。京师号为“卧虎”。歌之曰：“枹鼓不鸣董少平。”

(节选自范晔《强项令》)

将下列句子翻译成现代汉语。

(1)军中闻将军令，不闻天子之诏。

(2)将何以理天下乎？

从人物描写的角度看，有正面描写、侧面描写。【甲】文段画线句是描写，【乙】文段画线句是描写。

【甲】文中皇帝称周亚夫为“真将军”；【乙】文中皇帝称董宣为“强项令”，百姓称之为“卧虎”。请你对周亚夫或董宣做简要评价。

7.阅读《周亚夫军细柳》，回答问题：

课文标题是“周亚夫军细柳”，为什么还要写刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？

8.阅读《周亚夫军细柳》，回答问题：

作者对周亚夫采用了什么描写方法？表现了人物怎样的性格？

9.将下列句子翻译成现代汉语。

(1)于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”

(2)介胄之士不拜，请以军礼见。

(3)天子为动，改容式车。天子被感动了，脸上的神情也改变了，俯身扶着车前的横

木，表示尊敬。

五、作文（本大题共1小题，共50.0分）

10.今天是5月27日，星期一。教武术的肖老师让小然通知小刚星期六下午2：00到

学校训练房练习武术，结果小刚不在家，请你帮小然给小刚写张留言条，好吗？

答案和解析

1.【答案】（1）司马迁字子长史学家文学家思想家

（2）太史公传太史公书纪传体通史十表八书七十列传一百三十史家之绝唱无韵之《离骚》

【解析】

【分析】

本题考查学生对重要作家作品文学常识的识记能力。文学常识主要是考查学生对课文所涉及到的重要作家作品、作品内容、作品人物的识记情况和相关文体知识、文化常识的了解情况，学生平时要作相应的知识积累。文学常识经常考查的知识点包括：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及

风格、流派等。

【解答】

《史记》作者司马迁，字子长，西汉史学家、文学家、思想家。《史记》原名《太史公传》或《太史公书》，东汉末年才改称今名。它是我国第一部纪传体通史。《史记》包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传，共一百三十篇，五十二万多字。鲁迅赞其为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

2.【答案】gòu nǔzhào 揖胄nǎng

【解析】

此题考查对汉字字音、字形的理解与把握。解答此题，需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写，辨析同义词、同音词、多音字、形近字、形声字。“彀弓弩”中的“弩”字不要写成“nú”；“不闻天子之诏”中“诏”不要写成“zhāo”；“胄”不要误写为形

近字“胃”。

3.【答案】B

【解析】

【分析】

本题考查学生对文言实词和虚词的理解能力。解释文言实词，要熟记课文注释，积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语，结合具体的语境进行解释。对于课文里的文言虚词，学生应在平时注意多总结、积

累，比较其在不同句子中的意义和用法。

【解答】

A到，往/起凑足音节的作用，无意义。故A不符合题意。

B都是“派遣”的意思。故B符合题意。

C担任/被。故C不符合题意。

D军士/驻军、驻扎。故D不符合题意。

故选B。

4.【答案】D