牵手两代初二同伴是孩子成长的镜子教案及课件(一)
《牵手两代亲子课程》小学一年级教育部分教案设计
《牵手两代亲子课程》小学一年级第一册教案设计小学1第一章《重视孩子的人际关系》教学内容：1.多想让老师喜欢我2.她们都不和我玩教学目标：通过本章学习，让家长了解孩子的人际关系，充分认识培养孩子良好人际关系的重要性，掌握帮助孩子建立良好人际关系的方法。
教学重难点重点：认识培养孩子建立良好人际关系的重要性。
难点：在实践中帮助孩子建立良好人际关系。
教学方法：采访对话式案例分析式讲授说理式教学过程：一．析题导入新课1.析题：这节课我们来一起探讨第一讲《重视孩子的人际关系》，在之前，我想请教各位家长一个问题：你认为在孩子所有的人际关系中最重要的人际关系是哪些？（家长发言）2.师：的确！孩子与老师，孩子与同学的关系是孩子整个求学阶段最重要的人际关系。
这两种关系处理的好坏直接关系着孩子的情绪、孩子的健康、孩子的学习、孩子的成长。
现在我们先来看孩子与老师的关系，打开课本第三页的情景对话。
二．阅读《多想让老师喜欢我》1.两位家长分角色朗读2.两位家长谈读完的感受：读（听）完，心里有什么感觉？（其他家长补充）3.分析孩子与妈妈的心理（1）孩子：羡慕徐丽老师不喜欢我期盼老师喜欢………（2）妈妈：心疼孩子着急希望老师喜欢孩子……..4.师：孩子期盼老师喜欢，妈妈希望老师喜欢孩子，可是……..（出现了情景对话中的情况），这是什么原因造成的呢？（家长谈，也可结合实际情况谈案例）5.师总结：（幻灯片出示）（1）孩子年龄小，沟通能力不够（2）孩子对某科学习缺乏兴趣（3）孩子曾因个别原因受到老师批评，有情绪…….（4）孩子可能被老师冤枉过…….（5）老师班级容量大，教学任务重，很难有区别性的对待每一个孩子…………..6.怎样帮助孩子让老师喜欢上自己呢？（家长谈，老师总结）（课本8_10页，结合教材重点谈）作为家长要做到：（幻灯片出示）（1）家长要有平和的心态，具体表现：信任老师、避免批评、分享喜悦、紧密配合（课本第八页，结合教材重点谈）（2）要担负起教育孩子的责任及掌握一些与老师沟通的技巧：进行尊师教育、家长到校跟老师谈、家长多参与学校举办的各种活动……（3）当孩子与老师发生矛盾时，家长要做好：不要在孩子面前抱怨老师、引导孩子进行换位思考、及时与老师进行有效沟通…….帮助孩子要做到：（幻灯片出示）（1）老师为什么喜欢她不喜欢我，如果我是老师，我会怎么做？（2）仔细观察老师都喜欢那些同学？和这些同学相比，你的问题出在哪里？是因为学习不好？纪律不好？和同学关系不好？还是因为你不善于和老师交流，老师根本不知道你内心的需求？7.师：掌握了这么多与老师沟通交流的技巧，相信孩子与老师、家长与老师的关系会融洽许多。
幼儿园牵手两代课件
幼儿园牵手两代课件幼儿园牵手两代课件幼儿园牵手两代课件1教学目的孩子很小的时候就有着探索外部世界的渴望，当妈妈温柔的呼唤他的乳名时，当妈妈微笑着发出各种声音逗孩子时，孩子会用眼睛看着妈妈或微笑跟妈妈交流，他也会发出各种声音引起妈妈的注意，主动跟妈妈交流；孩子也非常喜欢跟小朋友交往，每个孩子都会不自觉的向差不多大的同伴靠拢，会特别在乎是不是大家都喜欢他，会特别在乎自己有几个好朋友。
而且当孩子的这种交往需要得到满足时，会特别高兴。
因此，成人应正确认识幼儿与人交往的需求并有意识地创设交往的条件来满足孩子的这种需求。
通过本节教学，让家长了解幼儿人际交往的重要性，帮助家长有意识地培养孩子的社会交往能力。
教学方法：采访对话式、案例分析式、教师演讲式教学过程：一、现场采访：1．您的孩子在幼儿园有没有好朋友？2．您的孩子为什么没有好朋友？您的孩子为什么会有那么多的好朋友？您是如何帮助孩子进行伙伴交往的？二、教师讲解：孩子在幼儿园里没有人跟他玩，没有好朋友，或许您就遇到了这样的问题。
您可能觉得这没有什么大不了的，有您跟他玩就行了，实际上这种想法是不对的。
孩子不会交朋友，没有好朋友，会给他的成长带来很大的影响。
那么，家长应该怎么办呢？等我们学习完第一节《孩子没有好朋友怎么办》，我想您心里就有数了。
三、请一位家长声情并茂阅读：妈妈下班去幼儿园接女儿，看到女儿闷闷不乐地走出来，妈妈没有询问什么，回家后，在饭桌上说起了这件事情。
妈妈带着微笑说道：“今天妈妈发现可爱的小公主似乎不高兴呢。
”女儿委屈地说：“宝宝不开心。
”妈妈关切地问：“能不能告诉妈妈，是什么事让你这么不开心？”女儿似乎在思考些什么……妈妈温和地说：“妈妈非常爱你，希望能够帮助你。
”女儿低下头，扯着衣角，终于说道：“幼儿园小朋友都不跟我玩，我没有好朋友……”妈妈突然觉得很伤心：“原来是这么回事啊，那至少你还有妈妈啊，妈妈永远是你的好朋友，愿意跟你玩。
”女儿：“可是我很想跟幼儿园小朋友玩……”四、分析对话：（一）案例中的孩子因为没有人跟她玩，没有好朋友，她发生了哪些变化？1．情绪上：不高兴、闷闷不乐2．行为上：胆怯畏缩3．心理上：焦虑感，孤独感（二）如果家长不帮助孩子解决这个问题，会给孩子带来什么不良影响呢？1．影响孩子的社会交往能力2．孩子容易胆小退缩3．孩子容易焦虑4．孩子容易产生孤独感五、教师讲解：刚才有家长说自己的孩子在幼儿园里有好朋友，下面我们就请这些家长分别来谈谈，他们是怎样帮助孩子交朋友的？跟好朋友在一起玩，给孩子带来了哪些好处？六、家长发言，教师总结1．孩子提高了社会交往能力2．能促进孩子的心理健康发展，使孩子热情大方、快乐3．有利于孩子的智能发展七、教师讲解：“孩子没有好朋友”表明孩子的社会交往存在障碍，如果不及时帮助孩子解决这种障碍，孩子到了中学以后，就可能因不会和同学、老师交往而苦闷、焦虑，从而严重影响孩子的心理健康。
五年级牵手两代教案
五年级牵手两代教案篇一：《牵手两代——家长课程》小学五年级教案《牵手两代——家长课程》小学五年级教案第一讲:孩子的烦恼，你知道吗？【开场白】各位领导、老师们：大家好！很高兴有机会和大家一起探讨家庭教育的话题。
今天我跟大家一起交流的内容是《牵手两代——家长课程》小学段第五册——《孩子的烦恼，你知道吗？》。
一、教材分析：处在五年级这个年龄阶段的孩子，大约在11——13岁之间，已开始进入青春期。
这一时期的孩子由于生理和心理发展的不平衡性，表现出了许多弱点：善于嫉妒、爱攀比，撒谎现象普遍存在；在和同伴的交往中，不知谦让，以自我为中心，异性间的吸引也初见端倪；在和父母的相处中，他们无端的拒绝父母，动辄对父母大吼大叫，不听父母的话，出现了一些逆反情绪；和老师之间的关系也有些紧张，不同程度的有考试焦虑心理；平日衣来伸手，饭来张开，缺乏爱心，不知感恩等。
他们也由此常常感到莫名其妙的压抑，内心产生了许多烦恼和困惑。
针对这一时期孩子的特点，教材选取了生活和学习的片段，安排了八讲内容，分别是《帮孩子解除烦恼》、《换个角度看孩子》、《成功是成功之母》、《爱，需要经营》、《良好的个性需要培养》、《孩子的心灵需要呵护》、《合理疏导不良情绪》、《为孩子的成长喝彩》。
每一讲都用自然而深情的心灵独白，真实而深刻的心灵对话、美好而耐人寻味的亲子教育故事，系统地设计出一系列立足于家庭生活本身、简单易行且效果显著的家庭教育活动，自然揭示并深入解决对待这些困惑的策略——其主旨就是家长们要努力转变教育观念，在充分尊重孩子身心发展和家庭教育规律的前提下，家庭教育本着“交流疏通”的原则，“用爱导航”，循循善诱，耐心交流，合理疏导，以解除孩子的烦恼，促进孩子在德、体、智、个性几方面得到全面发展，使孩子健康成长，实现“因教育而幸福”的亲子和“因教育而美好”的家庭的最终目标。
二、教学目的：1、通过教学使家长认识到相应年龄阶段家庭教育可能出现的主要矛盾和主要问题。
刘洪娥初二牵手两代6讲[修改版]
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第一篇：刘洪娥初二牵手两代6讲《牵手两代-幸福路上》八年级第六讲知识无用厌学症，动机兴趣来纠正安丘市和平中学刘洪娥[教学目标]：1、帮助家长掌握和提升分析学生学习中一些问题的能力。
2、帮助家长了解自己孩子的特点和方法？3、帮助家长明确初二学生在学习上为什么厌学。
4、指导家长如何培养孩子学习兴趣。
[教学重点]：引导家长客观冷静地分析孩子厌学的问题，帮助家长耐心科学有效的指导孩子培养学习兴趣。
[教学方法]：故事启迪共同讨论问题分析总结归纳专家课堂【教学过程】：一、导入课题：尊敬的各位家长，你们好！首先欢迎你们的到来！感谢你们对我们工作的支持。
感谢你们在百忙之中抽出宝贵的时间走进我们家长学校，来到家长课堂。
今天，我们将要探讨的话题是知识无用厌学症，动机兴趣来纠正。
在讲课之前，我先给大家讲个小故事：王某，男，现年17岁，高三学生。
身高1．75米，体格健壮，喜好运动和绘画，假期参加过素描培训班。
无躯体疾病史，家族无精神病史。
父母从事米粉生意，晚上做米粉，半夜才睡觉，白天父亲卖米粉，母亲在家收拾家务，泡豆子，泡大米，推磨，家务繁忙。
父母对他寄予厚望，生活百依百顺，也经常过问学习。
而该生学习一般，父母非常不满意，责备、批评、抱怨、训斥多，鼓励、帮助、辅导少。
特别是高二以来，该生上课分心，做小动作，作业拖拉，学习动力不足，学习成绩下降，失去学习信心，情绪低落，精神萎靡，意志消沉。
这段时间以来，该生坐立不安，课堂上心绪不宁，经常走神。
晚上睡不好觉，产生了退学的念头。
当发现孩子有厌学情绪时，父母虽然着急，也没有好的办法，只好放任自流。
二、案例分析家长讨论1：1、各位家长您从上面这个故事里看到了什么问题?2、如果您面对这样的问题,那么您怎么去解决这些题的? 分析总结1：该生症状属于心理失调，主要以厌学及情绪问题为主，认知观念错误，自我评价低，人际关系障碍，属于心理障碍的萌芽。
如果任其发展，学生会长期处于一种不良的情绪状态，导致严重的心理问题。
《牵手两代-亲子课程》初中①第二章专题[修改版]
![《牵手两代-亲子课程》初中①第二章专题[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/fa4175fff78a6529657d53ab.png)
第一篇：《牵手两代-亲子课程》初中①第二章专题初中①第二章做学习的主人——指导孩子学会学习教案一：【教学目的】初中是学生的身心发展由少年期向青春期的过渡期，既是掌握基础知识、基本技能的最佳时期，又是为今后发展创造条件的重要时期，帮助孩子有效地进行学习、成为自己学习的主人会使他一生受益无穷。
初中的学习与小学不同，很多孩子进入初中后，不能适应学习上出现的问题：有的孩子因学习方法不当导致身心疲惫且收效甚微；有的孩子因不适应繁重的初中学业负担而想逃避学习；有的孩子因学习中的激烈竞争而产生焦虑情绪；有的孩子因学习目的不明确缺少学习的主动性而置身学习外……作为家长常常忽视孩子对学习的不适应，不了解初中生学习的特点和方法，只是一味对孩子提出学习上的过高要求，结果却适得其反。
本课题的教学目的在于，帮助家长明确孩子在学习上需要做好哪些方面的适应，确定孩子的学习问题，因人而异的解决方法，有效指导帮助自己的孩子成为学习的主人。
【教学方法】游戏、分享、话题讨论。
游戏与分享可分成两个环节进行，也可在游戏结束后连续进行。
切入点：由游戏导入，让家长在游戏中了解孩子的真实想法，了解孩子学习中的新变化和困难，从中领悟孩子需要的是家长的理解和帮助，家长科学的教育方式能让孩子顺利适应初中学习的要求，学会学习。
【教学重点、难点】引导家长反思自己在管理孩子学习中的不足，理解孩子，能正确的帮助指导孩子学会学习，做学习的主人。
教具：礼物若干（至少十份）。
【教学过程】一、游戏导入：老师：今天的家长会，我们请家长和孩子们一起来做几个游戏。
1、老师：第一个游戏叫做：我要表达！现在请每位家长写出您在督促孩子学习时最常用的做法，每位同学写出进入初中之后自己学习上最大的困惑。
（如果需要可以事先帮助学生认清自己目前学习中存在的困惑）老师：大家写完了吗？我们继续做游戏。
现在请出三位家长代表整理家长的各种做法，请三位学生代表整理学生学习中的困惑。
（给出一定的时间整理，老师可巡视，倾听他们的意见，做到心中有数。
牵手两代教案
《牵手两代-亲子课程》1适应新环境------和孩子一同成长【教学目的】1、针对初一孩子对新环境适应不良的表现，提出帮助家长解决此类问题的对策。
2、使家长进一步认识家教在孩子成长过程中的重要地位，不断提高家长教育孩子的能力和水平。
【教学重点】使家长了解孩子适应不良心理的表现，帮助家长找出孩子对新环境适应不良的原因，帮助孩子尽快适应新环境。
【教学方法】导入法，谈话交流法，总结讲授法。
【教学过程】尊敬的各位家长：大家好！首先，我代表全班51个学生感谢大家来参加这次家长课程的学习，感谢大家对我们学校工作的关注和对我的工作的支持。
一、导入新课在我们大家的共同努力下，孩子们已经成长为懂事的、有礼貌的有一定良好行为习惯和学习习惯的中学生了。
入学适应不良，是初中生常见的一种适应性障碍，尤其在初一新生中最为普遍。
面对突如其来的困难和挫折，他们有的一时没有了精神支柱，甚至失去了信心，产生自我怀疑的消极情绪，变得心情抑郁；有的遇事难以自控，便采取种种激烈的方式来发泄。
我们的孩子在这方面的问题具有普遍性，今天这堂课我们将针对孩子这方面的问题，对症下药，力争帮助孩子解决这样的问题。
引出课题《适应新环境------和孩子一同成长》二、授课过程（一）家长交流：初中生有哪些适应不良的心理表现？结合孩子的表现观察孩子有哪些不良心理。
教师总结：初中生适应不良的心理表现1、紧张、焦虑因为学习场所便了，同学便了，授课教师变了，住宿环境变了，初入学的学生难免产生紧张、焦虑等不良心理体验。
适应力弱的同学有相当长时间会处在紧张、焦虑的状态中。
2、回避、退缩内向、不善言谈、缺乏自信、没有安全感的学生在进入新环境后容易产生回避、退缩行为。
3、逞强、攻击有一部分学生由于个性外向、性情急躁以及不安全的心理，在新环境下容易通过逞强、攻击的方式掩饰内心的脆弱。
4、敏感、多疑因为缺乏安全感，对周围的环境缺乏信赖感，从而表现的敏感、多疑。
5、寂寞、孤独一些孩子刚入初中后由于没有知心的朋友，得不到教师的关心和关注会感到寂寞、孤独。
牵手两代家长课程课件
给家长的建议
பைடு நூலகம்配合老师让孩子尽快熟悉学校环境 关注孩子的情绪 认真倾听 指导孩子尽快和同伴建立关系 耐心陪伴孩子养成习惯
1、耐力训练 2、代币制度
妈妈来帮你做值日
妈妈给你收拾书包
孩子，我们来陪你
妈妈很忙
试着放手“三部曲”
1、“教”：具体方法，家长可作示范，让孩子去模仿。
2、“扶”：指导孩子自己练习去做，家长在一旁做必要 的指点和辅导。
进入一个新环境会有不一样的感受： 能够快速找到自己的位置就感到踏实： 把握发号施令的机会，让自己尽快融入 集体。
学 校 真 好 ！
有 这 么 多 新 同 学 ！
瞧！我做得多好！
看 我 写 得 多 认 真 啊
我 也 学 会 做 操 了 ！
同 学 们 ， 跟 我 读
我会做值日了！
对家长的依赖
配合老师让孩子尽快熟悉学校环境关注孩子的情绪认真倾听耐心陪伴孩子养成习惯指导孩子尽快和同伴建立关系1耐力训练2代币制度给家长的建议妈妈来帮你做值日妈妈给你收拾书包孩子我们来陪你1教
在这个崭新的环境里只有主动 与别人沟通交流，主动介绍自己， 才能迅速找到自己的位置，融入这 个集体。
活动二
大 风 吹
小学生刚从幼儿园进入 小学，难免有些不适应，有 些陌生，对家长的依赖会表 现得更加明显。
我不想去新学校
新生入学第一 天，由于紧张或太 过兴奋，尿裤子的 情况最常发生。
40分钟有点长
刚入学的孩 子缺乏自制力， 课堂上不认真 听讲的、做小 动作的，随意 吃东西的，随 时打断老师讲 课的… …
您为孩子上学做了哪些准备？
3、“放”：放手让孩子自己去做，家长不再干预，只是 对他做不定期的检查。
同伴是孩子成长的镜子教案
同伴是孩子成长的镜子教案
教案标题：同伴是孩子成长的镜子
一、教学目标：
1. 知识目标：了解同伴对孩子成长的影响，理解同伴是孩子成长的镜子。
2. 技能目标：培养孩子参与合作、共享资源、互相学习的能力。
3. 情感目标：培养孩子与同伴之间的友爱、相互扶持和正向影响。
二、教学内容：
1. 通过讨论、故事、游戏等形式，引导孩子认识同伴对自己成长的影响。
2. 培养孩子与同伴之间的友爱与合作精神。
三、教学步骤：
1. 导入（5分钟）
教师与学生进行简单的问答交流，引导学生思考同伴对自己成长的影响，为本节课的学习做铺垫。
2. 情境演示（10分钟）
教师以故事的形式讲述同伴对一个孩子成长的重要性，并提问学生对这个故事的理解和感受。
3. 表演游戏（15分钟）
教师组织学生进行互动游戏，让学生根据自己的经验来感受同伴对自己的影响，并将这种影响用表演的形式展示出来。
4. 小组讨论（15分钟）
教师以小组为单位，让学生讨论自己身边的同伴对自己的成长有哪些帮助和影响，并总结出一些共同的观点。
5. 艺术创作（15分钟）
教师组织学生以画画、写信或制作海报的形式，表达自己对同伴的感谢和对同伴的帮助的回报。
6. 总结（5分钟）
教师根据学生的讨论和艺术创作，总结出同伴对孩子成长的影响和学生如何回报同伴的方式，强调友爱与合作的重要性。
四、教学反思：
通过本节课的教学，让学生认识到同伴对自己成长的重要性，培养了与同伴合作的能力，也激发了学生对同伴友爱的情感。
可以通过家庭作业或实际操作，让学生进一步将这种理念融入到日常生活中。
牵手两代初二同伴是孩子成长的镜子教案及课件
牵手两代初二同伴是孩子成长的镜子教案及课件牵手两代初二同伴是孩子成长的镜子教案及课件教学内容•课堂前奏：《同桌的你》电影片段•学习主题：亲子关系与成长反思•教学重点：了解亲子关系对孩子成长的影响，掌握反思的方法与步骤•教学难点：引导学生主动思考，提出合理的反思问题教学准备•PPT课件•电脑及投影仪•学生手册或笔记本教学目标•知识目标：了解亲子关系对孩子成长的影响；掌握反思的方法与步骤。
•能力目标：培养学生的批判思维和自我反思能力。
•情感目标：增强学生对家庭关系的重视，培养良好的沟通和交流能力。
设计说明该教案旨在通过观察家庭关系的电影片段，引导学生认识到亲子关系对孩子成长的重要性，并激发他们反思自己与父母之间的关系。
教师将通过情境导入、影片观看、讨论和反思等多个环节，引导学生主动思考和分享。
通过该教学设计，旨在促进学生情感体验和认知思考的发展。
教学过程1.情境导入–向学生展示一段电影片段《同桌的你》，激发学生对亲子关系的思考。
–提问：你在片段中发现了什么关于同学和父母之间的互动？2.影片观看–播放《同桌的你》片段，学生观看并做简短笔记。
3.讨论与反思–以小组形式，让学生在讨论中分享自己的观察和感受。
–老师引导学生讨论以下问题：1.你认为同桌和父母之间的关系对他的成长有什么影响？2.你在片段中是否看到了父母与同桌的交流方式有待改善的地方？如何改善？3.你在片段中是否体会到了父母对同桌的关心和支持，给你带来了什么启示？4.反思方法讲解–分享反思的方法和步骤：1.定义问题：确定需要反思的问题或情境。
2.收集信息：调查、观察、倾听他人的意见和建议。
3.分析思考：对信息进行整理、分类和对比，找出优点和不足。
4.反思总结：提出自己的看法、感悟和改进计划。
5.反思评价：对自己的反思进行评价和总结。
5.反思实践–学生按照反思的方法和步骤，选择一个自己想要反思的问题或情境进行实践。
–学生将反思的结果记录在笔记本中，并在下次课堂上进行分享。
二年级牵手两代教案[修改版]
![二年级牵手两代教案[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/92dae9d5dd36a32d7275815c.png)
第一篇：二年级牵手两代教案二年级牵手两代教案教学目的：1、教育孩子自己的事自己的事自己做。
2、帮助家长学会正确教育孩子，改正过于溺爱孩子的毛病。
教学重点：帮助家长认识到过分溺爱孩子的坏处教学过程：一谈话引入各位家长，你有没有过分溺爱过自己的孩子呢？过分溺爱孩子对孩子有很大的坏处，今天，我和大家一起认识一下这方面的内容。
二、教授新知识1、学习案例一教师读课文内容，和家长共同分析课文故事说说你听完故事后的感受引导家长说出其中的感受2、听听孩子的独白吧教师读课文内容妈妈，你对我管的太多了。
我知道，你非常疼爱我，可是，我都长大了，你还把我当小孩子看，什么都不叫我做，今天老师一再跟我们说，要帮妈妈做家务。
可是，当我提出来帮你洗碗时，你却不同意，说什么只要好好学习就行了，家里的事不用我做，妈妈，你对我太好了，但是，我现在都已经上二年级了，我觉得我能行。
再说了，你不让我做，那我什么时候才会做呢？我太爱我的宝贝了，真是捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，可以说，孩子就是我全部的希望，平时，我从来不舍得让他做事。
可是，今天，孩子居然说以后要帮我洗碗，这叫我怎么舍得，再说，孩子只要学习好就足够了，会不会干家务有什么关系，将来考大学又不考这些。
可是，孩子根本不理解我这是为她好，他居然还生我气呢，饭也吃，叫他也不搭理我。
以前，这孩子可不是这样子的，什么都喜欢听我的，让他做什么就做什么。
现在怎么越大越不听话了呢？唉，我该怎么说服孩子呢第二篇：牵手两代教案牵手两代教案（下学期）第六讲学会竞争学会合作[教学目的]1、让家长了解如何培养孩子正确的竞争意识。
2、让家长知道如何教会孩子学会合作。
[教学难点] 如何教育孩子正确处理竞争和合作的关系。
[教学方法] 案例分析法讨论法[教学时间]1课时[教学过程]一、导入新课：二、学习新课：1、家长阅读《不能告诉他》这个案例及相关的教育故事，也可根据实际情况，适当添加一些与此相关的内容，以引起家长对此问题的重视。
家长课程课件牵手两代——幸福路上 家长会
心灵导航——说事理
初中生的同伴交往对他成长的意义是什么？
初中生正处在正确的社交方式形成的关键期，如 果孩子没有得到正确的引导，就有可能走向另一个 极端，形成社交障碍，以致无法充分地表达自己的 思想感情，阻碍了人际关系的正常发展等，久而久 之，也会影响到身心健康的发展。
小小天使在行动
活动规则：
1.老师将所有同学的名字写在一张张小纸签上，将 纸签集中到一起。
2.每位同学抽一个纸签，不要告诉任何人纸签上的 名字，如果抽到自己的名字，悄悄放回去重新再抽 一次。
3.被抽到的人就作为抽签者的主人，抽签者作为小 天使，每个人都是别人的主人，同时也是另外一个 人的小天使。
4.小天使要默默地为主人提供帮助，可以用小纸条 的方式经常对主人好的表现给予赞美。
心灵导航——挖根源
造成孩子社交障碍的因素有哪些？ 1.初中生的身心发展特点 2.初中生的性格特点 3.自卑心理 4.家庭结构对孩子人际交往的影响 5.父母的教养方式对孩子人际交往的影响 6.学校因素对孩子人际交往的影响 7.社会因素对孩子人际交往的影响
心灵导航——找对策
如何引导学生“积极交往结新知” 1.孩子应对之策 a.加强个性修养，树立良好的个人形象 b.找准自我定位，调整心态，克服胆怯，积极参与各种团 队活动 c.真诚待人，尊重他人，关心他人，善待他人 d.学会倾听，学会沟通 2.家长应对之策 a.了解孩子的需求，引导孩子正确择友交友 b.培养孩子的利他行为 3.教师应对之策 交给学生正确的沟通技巧
相信赖地闲谈心事与家常。 (约翰·洛克) • 世界上没有比友谊更美丽，更会令人愉快
的东西了，没有友谊，世界仿佛失去了太 阳。 (西塞罗)
自我介绍游戏
牵手两代家长课程第一讲第二讲教案
牵手两代——家长课程教案羊口镇中心小学杨东卿第一讲提高孩子的学习能力[教学目的]1．向家长介绍孩子学习能力低的原因；2．让家长知道应该怎样培养和提高孩子的学习能力；[教学重点]向家长介绍孩子学习能力低的原因；[教学难点]让家长知道应该怎样培养和提高孩子的学习能力。
[教学时间]1课时[教学准备]录音机或多媒体课件[教学过程]一、学习新课1、家长自由读文中的“情景对话”、“心灵独白”和“教育故事”，然后交流感受，生活中自己是否也遇到过类似的问题，通过教育故事，家长谈谈文中的父亲给了自己哪些方面的启示。
小结：这位家长没有采取简单粗暴的说教方式，不是把孩子批评一通，也不是让孩子下保证写检查，而是积极向他人求助，找到学习英语的方法，然后把这些方法提供给孩子，让孩子自己作出了选择，这位家长的做法实在值得我们学习。
2、解读这个年龄段孩子的一般记忆特点：二、走进专家课堂1、每个人的记忆力相差不多，差别只是在后天的培养和锻炼。
德国心理学家艾宾浩斯发现了遗忘曲线,他经过大量记忆实验,最后总结出的规律是:人的遗忘规律是先快后慢。
所以，及时复习，让所学知识反复地刺激孩子的大脑神经，经过这样有意识地培养和锻炼，记忆力就会大大增强。
2、培养孩子良好的记忆从以下方面入手：★培养孩子良好的记忆情绪。
记忆的培养在于有“我能记住”的信心，有了这种信心，精神抖擞，心情舒畅，也就有了记忆的热情。
★教给孩子一些正确的记忆方法①系统记忆法：循序渐进、深入理解、点滴积累②图示记忆法三、建议家长做法：1、帮助孩子扫除“记忆力不如别人的”的心理障碍家长平时一定不要责怪自己的孩子“笨”，不要用这样的字眼来评价孩子，当孩子对知识的记忆产生了自卑心理，记忆就像久不磨的刀生了锈。
有关研究表明，人的大脑含有140亿个神经细胞，它可储存的信息量超过全世界所有的图书馆所容纳藏书的信息量。
即使大脑记忆力存在一些先天不足，仍有有着挖掘不尽的潜力，关键在于家长要树立培养孩子良好的记忆的自信心。
牵手两代家有初中生教案1
牵手两代-家有初中生教案1 牵手两代-家有初中生教案（1）第一讲合理的物质需求【教学目的】 1让家长了解初一孩子在物质需求方面的表现、特点及其三种类型。
2引导家长分析造成孩子物质需求失衡的原因。
3教给家长解决平衡需求和供给之间的矛盾的办法。
【教学重点】分析初一孩子物质需求失衡的原因。
【教学难点】如何才能做到平衡需求和供给之间的矛盾。
【教学方法】谈话法、案例分析法、系统讲授法。
【教学手段】采用多媒体课件和调查问卷。
【教学准备】对初一学生家长和学生分别进行一次问卷调查，问卷内容包括孩子在物质需求方面的表现，存在的问题及解决的办法等，并事先汇总出结果。
【教学过程】一、开门见山导入：各位家长，欢迎您在百忙之中来参加这次家长课堂的培训，今天我们一起来探讨一下初一孩子的物质需求问题。
也许有些家长平时不大思考这一方面的问题，没引起足够的重视，或者对孩子的物质需求非常困惑，找不到解决的具体办法，本节课我们一起来探讨。
二、引导家长认识到初一学生物质需求的特点。
您的孩子升入了初一，作为细心的家长就会发现，孩子越来越追求个性化。
就拿服装来说，有的女孩子开始拒绝穿粉色的衣服，认为粉色太幼稚，太小孩子化了，买衣服时，你们家的宝贝会自己挑他喜欢、而你认为却是怪异的服装。
还有玩具，也许你认为无聊，他却津津乐道，爱不释手。
对于包装的花花绿绿的零食，你认为没有营养，属于垃圾食品，他却大嚼大咽。
（多媒体显示案例：我有位同事，她的女儿上初一时，春节前，妈妈为女儿买了红色的鸭绒服，为自己买了件黑色的，年后上班，这位女教师穿了那件红色的鸭绒服来了，大家问她，她说女儿坚决不穿红色的了，把她的那件黑色的穿去了。
女儿说：“同学们都不穿鲜艳颜色的衣服，穿上不舒服，以后你别给我买了，我要自己买。
”）在座的妈妈不少，不知你的孩子有没有这方面的表现哪？咱们请几位家长来谈一下他们的看法。
（请至少三位家长来谈）刚才几位家长都谈了他们家中孩子的表现，下面我来出示一下前段时间我们做的一个问卷调查（多媒体显示问卷调查的内容和结果），从这次调查中，可以看出，升入初中孩子在物质需求方面表现出来的一些特点，作为家长首先要了解这一点，遇到这些问题也不要惊慌。
《牵手两代》家长课程第一册《教育即养成习惯》教案[修改版]
![《牵手两代》家长课程第一册《教育即养成习惯》教案[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/9b957d21360cba1aa911dadd.png)
第一篇：《牵手两代》家长课程第一册《教育即养成习惯》教案第三讲《教育即养成习惯》教案一、二孟雪教学目标：让家长了解学生磨蹭习惯形成的原因及应采取的办法。
教学重点：让家长了解孩子磨蹭习惯形成的原因。
教学难点：如何针对孩子磨蹭形成的原因做到对症下药。
教学方法:案例分析法、谈话法、情景演义法教学过程：一、导入新课，激发家长兴趣1、一位教育专家说过：“考上清华、北大的学生，不是智力最好的，而是习惯最好的”。
可见，从小培养孩子良好的学习习惯，对孩子的一生会有多么重要的作用。
2、良好的学习习惯包括很多方面，今天和家长就学生做事磨蹭方面的习惯进行交流探讨，希望能给家长一些帮助，也希望家长朋友积极参与，将自己成功的做法说出来和我们一起共享。
下面我们一起来学习《牵手两代》第五册家长课程中的的第三讲《教育即养成习惯》。
（板书课题）二、新授（一）、提出问题，家长互动交流1、您的孩子有没有做事磨蹭的习惯？您是怎么做的？2、指几名家长就以上问题进行交流。
师小结：的确，有不少家长为孩子的磨蹭问题犯头疼，由于孩子起床磨蹭、吃饭磨蹭、走路磨蹭、写作业也磨蹭，使家长和孩子之间的亲子关系很紧张。
（二）、分析原因，对症下药师：那么，孩子为什么磨蹭？该如何改正孩子磨蹭的不良行为呢？要解决这个问题，家长首先要澄清一个问题，那就是孩子做任何事都磨蹭还是做某些事磨蹭？如果是前者，可能是孩子天性如此，也就是我们常说的慢性子。
作为家长，我们就要接受这样的孩子，因为孩子是自己生的。
但如果是后者，那就应该仔细分析，另当别论了。
师：哪位家长愿意说一说您的孩子干什么事磨蹭，您认为孩子磨蹭的原因是哪些？找几位孩子磨蹭的家长说一说。
师小结：刚才几位家长谈得很好。
学生做事磨蹭的原因不外乎有以下几种：（一）、缺乏时间观念（板书）孩子磨磨蹭蹭，与他们没有时间观念有关。
小学儿童尤其是一、二年级的孩子，他并不能理解1小时到底是多长时间，自己在1小时内到底能做多少事，结果因为贪玩，时间就不知不觉地过去了。
幼儿园牵手两代课件
幼儿园牵手两代课件幼儿园牵手两代课件幼儿园牵手两代课件1教课目标孩子很小的时候就有着探究外面世界的盼望，当妈妈温柔的呼喊他的乳名时，当妈妈浅笑着发出各样声音逗孩子时，孩子会用眼睛看着妈妈或浅笑跟妈妈沟通，他也会发出各样声音惹起妈妈的注意，主动跟妈妈沟通；孩子也特别喜爱跟小朋友交往，每个孩子都会不自觉的向差不多大的伙伴聚拢，会特别在意是否是大家都喜爱他，会特别在意自己有几个好朋友。
并且当孩子的这类交往需要获得知足时，会特别快乐。
所以，成人应正确认识幼儿与人交往的需求并存心识地创建交往的条件来知足孩子的这类需求。
经过本节教课，让家长认识幼儿人际交往的重要性，帮助家长存心识地培育孩子的社会交往能力。
教课方法：采访对话式、事例剖析式、教师演讲式教课过程：一、现场采访：1．您的孩子在幼儿园有没有好朋友？第1页共6页2．您的孩子什么没有好朋友？您的孩子什么会有那么多的好朋友？您是怎样帮助孩子行伙伴交往的？二、教解：孩子在幼儿园里没有人跟他玩，没有好朋友，或您就碰到了的。
您可能得没有什么大不了的，有您跟他玩就行了，上种想法是不的。
孩子不会交朋友，没有好朋友，会他的成来很大的影响。
那么，家怎么呢？等我学完第一《孩子没有好朋友怎么》，我想您内心就有数了。
三、一位家声情并茂：下班去幼儿园接女儿，看到女儿不地走出来，没有什么，回家后，在桌上起了件事情。
着浅笑道：“今日可的小公主仿佛不高呢。
”女儿委屈地：“宝宝不高兴。
”关切地：“能不可以告，是什么事你么不高兴？”女儿仿佛在思虑些什么⋯⋯平和地：“ 特别你，希望能帮助你。
”第2页共6页女儿低下，扯着衣角，于道：“幼儿园小朋友都不跟我玩，我没有好朋友⋯⋯”忽然得很心：“本来是么回事啊，那起码你有啊，永是你的好朋友，愿意跟你玩。
”女儿：“但是我很想跟幼儿园小朋友玩⋯⋯”四、剖析：（一）事例中的孩子因没有人跟她玩，没有好朋友，她生了哪些化？1．情上：不高、不2．行上：胆寒畏3．心理上：焦感，孤单感（二）假如家不帮助孩子解决个，会孩子来什么不良影响呢？1．影响孩子的社会交往能力2．孩子简单胆寒退3．孩子简单焦4．孩子简单生孤单感五、教解：才有家自己的孩子在幼儿园里有好朋友，下边我就些家分来，他是怎帮助孩子交朋友的？跟好朋友在一同玩，孩子来了哪些好？第3页共6页六、家长讲话，教师总结1．孩子提升了社会交往能力2．能促使孩子的心理健康发展，使孩子热忱大方、快乐3．有益于孩子的智能发展七、教师解说：“孩子没有好朋友”表示孩子的社会交往存在阻碍，假如不实时帮助孩子解决这类阻碍，孩子到了中学此后，便可能因不会和同学、老师交往而愁闷、忧虑，进而严重影响孩子的心理健康。
牵手两代初二同伴是孩子成长的镜子教案及课件(一)
牵手两代初二同伴是孩子成长的镜子教案及课件(一)牵手两代初二同伴是孩子成长的镜子教案教学目标1.了解“牵手两代初二同伴”活动的目的和意义。
2.培养学生与长辈之间的沟通和交流能力。
3.培养学生的责任感和团队合作能力。
教学准备1.PPT课件或黑板白板。
2.学生手册。
3.学生所需的活动材料。
教学过程导入（5分钟）1.引入活动主题，提问学生“你对‘牵手两代初二同伴是孩子成长的镜子’有什么了解？”2.学生回答后，简要介绍活动的目的和意义。
活动详解（10分钟）1.通过PPT课件或黑板白板展示活动的具体内容和流程。
2.解释活动中学生和长辈的角色以及任务分配。
分组安排（5分钟）1.将学生随机分成小组。
2.每个小组由一名学生和一名长辈组成。
活动实施（30分钟）1.学生与长辈一起进行各种实践活动，如：–采访长辈，了解他们的生活经历和成长故事。
–探讨学习方法和经验，互相交流学习心得。
–学习长辈的手工技巧，如绘画、剪纸等。
–共同参观并讨论一本书籍、电影或艺术展览。
–其他有助于加强学生与长辈关系的实践活动。
2.教师及时提供指导和帮助，确保活动的顺利进行。
活动总结（10分钟）1.学生展示活动结果，分享他们与长辈的体验和收获。
2.教师引导学生总结活动的意义和对他们成长的影响。
3.鼓励学生维持与长辈的联系，并与他们一同定下下一次见面的计划。
拓展延伸1.鼓励学生进行家庭成员间的交流和合作，形成更加团结和和谐的家庭氛围。
2.组织学生参加志愿者活动，培养学生的社会责任感。
3.定期举办“牵手两代初二同伴”的活动，促进学生与长辈之间的交流和互动。
反思与评价本教案通过“牵手两代初二同伴是孩子成长的镜子”活动，旨在培养学生与长辈之间的沟通和交流能力，以及责任感和团队合作能力。
通过实践活动，学生可以与长辈进行各种实践活动，并通过分享和总结，加深对活动意义的理解。
同时，活动也有助于促进学生与长辈之间的关系，并带来对学生成长的积极影响。
教学评价学生参与度：活动中学生与长辈的互动是活动的核心，学生应积极参与，展示出良好的表达能力和倾听技巧。
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牵手两代初二同伴是孩子成长的镜子教案及课件(一)
牵手两代初二同伴是孩子成长的镜子教案
教学目标
•让学生了解家庭对孩子成长的影响
•培养学生的自省和分析问题的能力
•促进学生与家长的交流和合作
教学内容
1.家庭对孩子成长的重要性
2.孩子在家庭中的角色与责任
3.孩子与父母之间的沟通与合作
教学活动
活动一：家庭访谈
1.学生与家长一同进行家庭访谈，了解家庭成员的角色和责任分工。
2.学生回答以下问题：
–你觉得你在家庭中扮演的角色是什么？
–你认为家庭成员之间的合作和沟通对你的成长有什么影响？
活动二：家庭责任小组讨论
1.将学生分成小组，每个小组讨论以下问题：
–家庭成员间的分工合作对孩子的成长有哪些影响？
–孩子在家庭中的责任和角色应该是怎样的？
2.每个小组成员分享自己的想法和观点。
活动三：班级讨论汇报
1.小组代表汇报小组讨论结果，其他学生进行讨论和提问。
2.老师引导学生总结家庭对孩子成长的重要性，并与学生共同分析
影响成长的因素。
教学反思
通过这节课的教学，学生能够了解到家庭对他们成长的重要性。
他们也能够认识到自己在家庭中的角色和责任，并思考家庭成员间的合作和沟通对他们的成长产生的影响。
通过与家长的访谈和班级的讨论，学生也能够促进与家长的交流和合作。
教学扩展
扩展一：家庭作业
1.学生回家后，与家人一起讨论以下问题：
–家庭成员间的合作和沟通方式对孩子成长的影响有哪些？
–孩子在家庭中的角色和责任应该是怎样的？
2.学生写一篇短文，分享自己在家庭中的角色和责任，并讨论家庭
对自己成长的重要性。
扩展二：家庭活动
1.学生与家人一起参加一个家庭活动，例如烹饪、户外运动或创意
手工等。
2.学生在活动结束后写一篇小结，讲述家庭成员间的合作和沟通在
活动中的重要性，并提出自己的感悟和建议。
扩展三：家长交流会
1.学校组织一次家长交流会，邀请家长来校与老师和其他家长一起
讨论家庭对孩子成长的影响。
2.家长们可以分享自己的经验和观点，互相交流并学习。
教学评价
1.学生的家庭访谈和小组讨论中，能否准确理解家庭对孩子成长的
影响。
2.学生在班级讨论汇报中的表现。
3.学生撰写的家庭作业和参与家庭活动的小结。
参考资料
无。