教育故事：润物细无声善待学困生
《润物细无声》教育叙事
《润物细无声》教育叙事来到办公室，我才问清了事情的原委：原来，这些日子，陈毅偷拿了妈妈的钱买贴纸，并慷慨地送给了同班同学。
同学们也因此对他亲近起来。
（他是个双差生，不仅学习差，而且经常说谎、打架，人缘很差。
）教育学生如同医生治病，只有查出了病因，才能对症下药。
我知道他是一个十分倔强的孩子，大呼小叫，只会适得其反。
我便动之以情，晓之以理：妈妈在大街上打骂你是她的错，但是你知道她是恨铁不成钢哪！她起早贪黑做客饭生意一天能赚多少钱？更何况她有病在身，自己却舍不得动手术说到这儿，只见他不住地抽噎，一会儿便哭得像个泪人似的。
我知道我已经说到他的心坎上了，其实他也深爱着妈妈，只是被自己的自尊心给蒙蔽了。
我递给他一块手帕语重心长地说：你用这种办法拉拢同学，行得通吗？同学们听到了会怎样看你？老师，我一定改！他擦干了眼泪说。
事后，我又把这件事在晨会课上公开，让同学们讨论。
同学们沉思了好一阵，有的说：陈毅不应该私自拿妈妈的钱，这与偷不一样吗？有的说：我也不对，不该拿他的贴纸，如果我们不拿，他也许不会犯错。
有的说：他妈妈这么可怜，我们应该把钱还给他。
有的说：以后我们要听老师的话，不买与学习无关的东西。
还有的说：沈志强，如果你能改好我们还做朋友！听着孩子们那稚嫩的声音，我心里热乎乎的，这一次，不仅陈毅受到了深刻的教育，全班同学都接受了一次真善美的教育。
自从我接了这个班级，渐渐地，我发现像陈毅这样的双差生并不少，如李远东、徐靖宇等，在他们身上或多或少存在着相似之处一一爱说谎、爱打架。
虽然不同的家庭教育（存在两个极端：有的家长过于溺爱，对孩子放任自流；有的家长终日呵斥，甚至打骂。
）却造就了他们共同的特点。
作为班主任，我更要用自己的爱心、耐心和细心去引导、教育他们，当然这是一个循环反复的过程，也是一个极其艰难的过程。
但我无怨无悔，我愿做春雨一一润物细无声。
润物细无声教育故事
润物细无声教育故事我高中的时候就读于亳州二中的宏志班时，曾经的一位非常优秀的班主任，她的一句话到现在我还记忆犹新，她说：“每一个学生都承载着各自家庭的希望，而作为班主任的我却承载着你们44个家庭的希望。
”对于这句话的理解，我一直都朦朦胧胧，没能真正的理解它所包含的真正含义。
直到自己前两年所带的班主任经历中，班里的两个学生让我彻底的理解了这句话。
其中一个学生叫许鹏程，他是我们班一个非常好动的孩子，他很聪明，但上课基本没有认真听过，爱做小动作，爱接话把。
当然成绩也是直线的下降，期中考试在我们班考了63名，当他妈妈知道他的成绩以后，非常的难过，她说：“知道成绩后她一晚上都没睡着。
”听到这句话后，我心里一颤，一种内疚感油然而生。
第二天她早早的来到学校为了监督不让他上课做小动作她在我们教室门外整整站了一天。
看着她不停地变换着站立的姿势，我曾几次要拿板凳给她坐，但都被她拒绝了，她说：“我要他知道我这样做的目的，我要让他看到我的努力”。
真是可怜天下父母心啊！下午放学后，我和他妈妈一起对许鹏程做了一番思想教育，说着说着，他哭了，从他的眼泪中，我读懂了他的决心。
同样的也意识到作为班主任肩上的责任。
另一个学生叫徐超前，这个孩子很聪明，之前非常的堕落，不思进取，劝导过很多次之后仍屡教不改，说实话，对这个孩子我曾经有过几次的放弃念头。
但这个孩子很有孝心，很能体会父母的良苦用心。
期中考试的成绩也极不理想，成绩出来后我把他爸爸叫到学校，把他的基本情况介绍之后，他爸爸在我面前眼圈红红的，我真的无法想象一个三四十岁的大男人在我面前想哭时的辛酸与痛苦。
当时我心里也非常的难过。
但想到这个孩子很有孝心，于是就灵机一动，我就让他爸爸给他写一封信，好在他爸爸非常的配合，第二天他爸爸把信拿给我看，内容果然饱含深情与期待，他爸爸走后，这时我把徐超前拉过来坐下来认真的读，这个孩子读完后趴在桌子上哭了很长时间。
我觉得机会来了，就对他说：“你爸爸真是良苦用心啊，记得’态度决定一切’”。
教育案例——润物细无声
教育案例——润物细无声后进生转化过程记录：一、基本情况XXX，16岁，高一八班学生，学习成绩在班属中下水平。
他性格外向，上课爱讲话，搞小动作，东张西望，注意力不集中，学习自觉性较差，平时考试各科成绩几乎挂“红灯”，是一个名副其实的后进生，但为人开朗幽默，喜欢运动，性格大大咧咧。
座位位于最后一排，上课无法认真到最后，有时甚至会在课上睡觉。
二、情况分析：孩子的健康成长需要父母爱护、关心，需要父母对他的各个方面进行指导。
据我观察发现，由于父母没有时间管教，使得他对学习不重视。
由于沉迷游戏和篮球，学习不认真。
老师开导他，他置之不理。
有时做错了事，老师批评教育他，就有抵触心理。
纵观他的表现，只有给予他关心与指导，促使他提高对学习兴趣，不断优化其对自己人生的规划与重视，做到正确处理课余与学习的关系，成绩才能得到提高。
三、引导过程：1、加强与家长联系，与家长进行思想沟通。
经常进行家访，通过电话、书信、到校、到家等多种形式，加强与家长联系，把他在校表现、学习情况、性格以及智力发展情况给家长作详细分析，建议他们根据孩子的实际情况，多花点时间主动关心和帮助他，逐步约束他的不良行为。
2、通过谈心，多关爱引导，了解他的想法。
我经常利用课余时间与杨某个别交谈，以全面了解其心理状况。
告诉他上课讲话，开小差等，会影响到其他同学学习，如果在校读书期间没有学得一些知识，以后想学也晚了。
3、与他一起制定计划来正确处理爱好与学习的关系。
4、集体关心，让他感受到温暖。
发挥集体和伙伴的作用，通过同学的关心与爱护，帮助他纠正不良行为，学会交往。
由于一名班干部主动和他同桌，当他搞小动作或开小差时，就提醒、制止他，平时给予热情帮助，使他改变很快4、找其闪光点，对其优点多给予鼓励和表扬，例如夸赞他幽默开朗，平时与他多沟通，多关心他生活、学习上的情况，进一步取得他的信任，拉近师生距离，用身边的、本地的、真实的故事，对他动之以情，晓之以理，让他明白迷恋网络游戏的危害。
我的中职教育故事润物细无声
我的中职教育故事润物细无声润物细无声教育，爱于无声处爱于责任上—XXX记得XXX有首诗《春夜喜雨》，“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声”。
作为一名班主任，可以说是世界上最小的主任，确是肩负着重大的使命的“主任”。
我们微小的一些举动，可能影响一个孩子的前途，进而影响一个家庭的幸福。
班主任的工作要细微入致。
我们班的XXX同学，一直是班里的后进生，纪律上的困难生。
开学到现在经常迟到旷课，多次受到学校处分，挂班领导亲自找到他谈话他一样是冷漠相对，XXX的脾气很倔。
在一次班会课上，XXX在教室给手机充电，根据学校的纪律，我当时就末收了他的手机，他没说什么，只是那眼神极为不满。
第二天早上，我们班在钳工室实操，XXX远就冲着我喊了一句，“老师，我的手机，能不能给我啊？”我听见了，对他笑了笑说，“你说呢？”没想迎来的却是他随口的几句脏话，极为刺耳。
深呼吸三次，冷静了一下，我装若无其事地走开了。
没多久，我还是忍不住亲自去实操室找到了他。
本想细心跟他谈谈，可是没等我说几句话，他就转身离开了。
这个举动没让我感到惊奇却很失落。
好吧，看来只能把这事先放一放。
第二天早上，我早早就到了清洁区，三个值日生，有两位同学已经在打扫卫生，唯独XXX没有到。
过了一会儿，XXX经过了那里，也许是看到了我，他故意避开了。
我走过去，带有一丝责备的语气说道：“XXX，今天是你值日。
怎么这么迟才来。
”他用余光撇了我一下，抛下一句，“我还不扫了呢。
”听到这句话时，我心里真有些气。
不过我又一次压住了自己那根怒动的神经对他说，“你先回宿舍去吧。
”一转身，他一个人回实操室了。
这种就是我们常说的逆反心理。
这种心理状态在中职学生尤其在后进生中较普遍，一旦产生逆反心理，学生会有消极立场和讨厌情绪，甚至与教师产生严重的对立情绪。
此时的我也应该冷静下来，认真检讨自己的教育方式是否吻合XXX的性格和承受力等心理特点。
我静下心来，平等地与他交心，允许他发表自己的见解，和他一起阐发问题，或许这样才干得到更好的解决问题的方法。
师德故事：润物细无声(二篇)
师德故事: 润物细无声一个周五, 教师周会照常进行。
教导主任下发课堂常规表, 谈及课堂纪律及课堂教果的问题, 说到一老师的课堂从不见她高声说话, 但孩子们都很专注地听课, 很投入。
我想, 这是理想的“随风潜入夜, 润物细无声”的境界, 我最向往的境界。
一直以来, 我是孩子们眼中的爱心老师。
孩子们篮球赛, 我东奔西跑, 拼命地为他们加油助威, 一球没进, 我安慰他们: “没关系, 尽力了就行！”球赛结束, 孩子们哭了, 我安慰他们: “有成功就有失败, 失败是成功之母。
”和孩子总结教训, 指导战术, 下一轮比赛, 孩子们东山再起, 勇夺冠军, 师生抱成一团, 笑逐颜开。
没有芥蒂, 没有隔阂, 何等的融洽！寝室里, 入寝之时, 小家伙们还兴奋不已, 辗转反侧。
我为他们轻轻地讲述爱的故事, 将他们露在被子外的小手藏至被里, 把被角掖紧。
可爱的睡态, 有的撇撇嘴角, 有的喃喃自语, 有的半睁半闭……醒后说与小家伙听, 小家伙都咯咯地笑个不停。
升至高年及的他们, 仍然叫我“妈咪”！女孩们更是常常要来亲上一口。
不是亲情胜亲情！新的工作环境, 从高年级教学班到中年级教学班, 繁杂的工作, 我在自己的未知未觉中, 对“屡教不改”的孩子少了些心平气和, 多了些粗声大气。
课堂上, 师生们都投入在一种默契中时, 突然有窃窃私语声, 仔细观察, 发觉是两个不打眼的小个子, 眼神暗示, 语言提醒, 哪料在自己转背时, 小家伙又交头接耳起来, 不由有些恼, 语气也加重几分。
孩子的眼神黯然。
队伍中, 其他孩子都站得笔直, 队伍后几孩子却熟视无睹, 以致队伍歪歪扭扭。
急于将队伍整理好, 也不由大呼小叫起来。
那几孩子见我便敬而远我。
急功近利的结果, 便是师生关系的疏远；急功近利的结果, 便是长久的嗓子沙哑；急功近利的结果, 便是孩子表里不一；急功近利的结果, 便是班级散似盘沙。
走近孩子, 走进孩子的心灵世界, 了解他们, 尊重他们, 呵护他们。
教育故事：润物细无声善待学困生
教育故事：润物细无声善待学困生从前有一个小学，里面上学的孩子们都很聪明，学习成绩都很好。
可是，有一个孩子叫小明，他却学得很困难。
每次考试他总是考不及格，老师和同学们都对他不屑一顾，觉得他是一个笨学生。
有一天，班主任李老师召集了全班同学开了一个班会。
李老师告诉同学们，小明学习困难，希望大家能够给他一些帮助和鼓励。
同学们纷纷表示愿意帮助小明，但是他们也担心如果和小明坐在一起，自己也会受到影响。
李老师看出了同学们的犹豫，她说：“小明虽然学习困难，但他是一个很聪明的孩子。
我们不能因为别人做不到我们能做到的事情而嘲笑他。
我们应该用爱心和耐心去帮助他，让他也能取得进步。
”听了李老师的话，同学们逐渐改变了想法。
他们主动请李老师安排自己和小明坐在一起，一起学习，一起做作业。
在同学们的帮助下，小明的成绩逐渐有了改善。
他也开始更加努力地学习，不再轻易放弃。
不久之后，小明参加了一次校内的语文比赛。
虽然他在比赛中没有获得第一名，但是他却取得了进步，获得了一个鼓励奖。
全班同学为他鼓掌欢呼，他们知道，小明的成功离不开大家的帮助和鼓励。
渐渐地，小明在学习上取得了更大的进步，他不再是班里的学困生了。
他也慢慢地改变了自己的态度，从一个自卑的孩子变成了一个自信的孩子。
他学会了坚持和努力，也明白了困难并不可怕，只要敢于面对，就一定能够克服。
这个故事告诉我们，教育不仅要关注优秀生的培养，也要关心学困生的成长。
对于学困生来说，他们需要更多的关爱和帮助，而不是嘲笑和排斥。
我们应该用爱心和耐心去对待他们，鼓励他们克服困难，取得成功。
在我们的日常生活中，我们也可以用小心点的方式去帮助学困生。
我们可以主动和他们交流，帮助他们理解问题，解决困难。
我们可以积极鼓励他们，不因为他们做不到我们能做到的事情而嘲笑他们。
我们可以与他们一起学习，一起进步。
润物细无声，善待学困生是一种很重要的教育方法。
只有把每一个学生都当作一个宝贝来呵护和培养，我们的教育才能更加完善。
润_物_细_无_声班主任工作案例
润物细无声——班主任工作案例【摘要】班主任每天与学生接触得最多，许许多多烦琐的小事，都需要我们用心去分析去处理谨慎的处理好每一件小事。
在具体的班主任工作中，却往往仍以的“师道尊严”来压制学生，教师仍是居高临下。
班主任需要走进学生的心灵，真正与学生进行心与心的交流。
不能采用全面否定、粗暴的态度批评一个学生。
孩子的心还很脆弱，它更需要“润物细无声”的批评。
【意图】：在信息高速发展的今天，我们的学生也通过各种各样的方式接收了许许多多信息。
他们已不再是单纯的白纸，任由教师在上面涂涂画画。
他们已对某些事物有了自己认识，我们要去改变他们，按自己的期望去塑造他们还真不容易，这不仅仅要求我们要关心学生，更要求我们要用科学的方法，足够的机智去引领他们成长，让孩子们能够成为情智共长的新一代。
作为班主任，我们每天与学生接触得最多，许许多多烦琐的小事，都需要我们用心去分析去处理，否则会给班级建设和孩子们的成长带来极坏的影响。
【背景】新课程的实施，赋予师生关系以新的定义：教师是学生学习和发展的促进者，是善于发现和开发学生潜能的伯乐，是与学生积极互动、共同发展的协作者，是组织学生合作学习的引导者，是与学生平等相处的知已。
教师要将学生视为发展的主体，视为有血有肉、感情丰富的人，允许他们自由发展，建立平等、友好的师生关系。
新的理念的提出意味着对于问题的觉醒。
虽然处在教育前线的老师也深深知道建立新型师生关系的必要性，但在具体的班主任工作中，却往往仍以的“师道尊严”来压制学生，教师仍是居高临下。
这种教导的效果是可想而知的。
班主任付出了大量的时间，但效果几近为零。
要走出这样的迷途，教师需要走进学生的心灵，真正与学生进行心与心的交流。
【过程】一个星期五的下午，我给学生布置双休日家庭作业：用简便算法计算下面20道题。
星期一，我检查家庭作业，发现郝盼作业做的一塌糊涂，20道题竟然错了19道。
我把郝盼叫到讲台上，严厉批评道：“你真是笨的要死，像你这样的学生还能学好？”谁知郝盼慢条斯理地说：“我学不学好，关你屁事!”作为班主任的我一听，立即火冒三丈，双手紧紧抓住郝盼的家庭作业本，使尽全身力气，一把一把地撕个粉碎，然后把一大把碎纸屑狠狠的向郝盼头上撒去，并将其推下讲台，一边推一边说：“滚!”性格倔强的郝盼，泪流满面地回到座位，趴在桌上呜咽……那堂课下来，我双腿像灌满了铅似的，沉重的迈不动，浑身像泄了气的皮球，我深深反省，一个学生做错事时，在他内心里会有所反省，觉得恐慌，不知所措，此时，指责错误，如果加深学生的自卑感，使他的自尊心受到伤害，那么学生会因为老师的责备而产生回避、沉默，抵触等局面，严重的甚至从此一蹶不振。
润物细无声——班主任教育案例（合集五篇）
润物细无声——班主任教育案例（合集五篇）第一篇：润物细无声——班主任教育案例润物细无声——班主任教育案例著名教育家陶行之先生曾对教师说过一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
”教育是一种爱的艺术！作为班主任，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。
如何使这一颗颗心灵健康成长？只有采取不同的教法才能在实践中获得成功。
一、案例背景：班中有个学生，名叫王圣轲，这个孩子脾气暴躁，经常与同学打架斗殴，做作业时动作很慢，思想很不集中，回家作业经常不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天不是任科老师就是学生向我告状。
于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。
他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。
可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。
此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。
但又觉得身为班主任，不能因为一点困难就退缩，不能因为一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！我内心一横:不转化你，誓不罢休。
二、个案分析家庭教育方式的不当、自身的性格特点、学校教育不够完善等原因，使王圣轲成为了“后进生”。
有鉴于此，我认为可以从对王圣轲本人的引导、加强学校与家庭的配合、对全班学生的引导三方面着手，对其进行引导，加以帮助。
同时，对于“后进生”的转变需要老师花更多的心思寻找出路，找准方法。
三、案例解析1、培养信心是基础在教育过程中，我们教师应该相信后进生同样具有良好的本质，并相信通过自己的爱心与坚持，“后进生”终究能够得到转变。
有了“信心”才能以积极的态度面对“后进生”，并努力寻求恰当的方式教育学生，帮助其渐渐转变。
在引导教育“后进生”的过程中，教师一定会遇到“碰壁”的情况，但我们不能失去信心，不要放弃转变“后进生”的信念，事实已经证实：信心是基础，信心不会枉费。
润物细无声——一个学困生转变的教学案例
润物细无声——一个学困生转变的教学案例著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“世界上没有才能的人是没有的。
问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。
”这也就告诉我们，作为教育者，我们要正确认识每一个学生，要尽力帮助每一个学生去发现自身的优点，进而实现自己的价值。
而在我们的教学中有这样一个群体，他们因为自身禀赋、兴趣、爱好和特长的不明确性，而成为了学困生。
对于学困生的教育在教育工作中是一个重点，也是一个难点。
对他们采取什么样的方法和技巧去做好转化工作，是教育工作者长期探索和研究的课题。
本学期，我接任了七年级一班的语文教学工作和班主任工作。
接班以前，我与前任班主任进行了交流，了解到班上有一个典型的“学困生”——小张。
小张上课常常迟到，并且常为自己的迟到找借口。
上课不想听课，有时还公开在底下玩玩具或睡觉，但也有时会听课，会发言，属随便性格型。
但有时感到学习的重要时，又能积极学习。
但是持续时间不长，三天打渔两天晒网。
开学后，我没有找小张谈话，而是默默地观察他。
上课第一天，或许是为了给我留下好印象，他没有迟到。
第二天，他迟到了20分钟。
我问了一下他迟到的理由，他说是肚子疼。
我没有深究，并询问了他是否需要去看医生。
关心之后，我对他提了一个希望，希望他明天来得能比今天早。
整个过程我都没有批评他，他有些吃惊，然后答应了我的请求。
第三天，他迟到了10分钟，我没有询问迟到理由，并对他的守信进行了表扬，进而提出了新的希望。
第四天，他准时到了教室，底下的学生都在小声议论，我当着全班同学的面对他进行了表扬。
从那天以后，他一学期都没有迟到过。
迟到问题解决了，可学习习惯差的问题却是一大难题。
他上课依然是不听课，要么睡觉，要么玩玩具，偶尔还会瞎起哄。
我对此很是头疼，但细细想了想，凡事有果必有因。
到底原因是什么呢？我找他进行了一次长谈，但很明显他对我不太信任，说话也就有所保留，这次谈话也就收效甚微。
班主任教育案例---爱心陪伴，润物无声
班主任教育案例---爱心陪伴，润物无声著名教育家苏霍姆林斯基说过，“没有爱，就没有教育。
”随风潜入夜，润物细无声，这句话用来形容教师对学生的教育，再形象不过了。
我相信，有爱的教育才是有效的教育，爱是无声无息的，却又慢慢地渗入学生的心里，有老师爱心陪伴的学生，一定身心健康，一定越来越优秀。
对待学生，要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵，晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，但却十分脆弱，一不小心，就会滚落破碎，不复存在，学生的心灵，如同脆弱的露珠，需要老师的倍加呵护与关爱。
教育者的关注和爱护，在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象，影响学生的一生。
我曾经在2015年教过这样一个学生，英文名David，他刚入高中，成为了我的学生，成绩排名班级第7，是非常有潜力的。
他整个人很安静，但是看同学的眼神很防备，很有敌意。
因为家住大孤山，就选择了住校。
有一次，他和同学之间发生了一些小矛盾，自己生闷气，没有去食堂吃饭，正好让我遇上了，我也没说什么，就把他领到办公室来，把我的面包和牛奶拿出来给他，当时David的表情明显很惊讶，他以为我会狠狠地批评他。
可我就在他身边给他弄吃的东西，他没忍住，就问我为什么不批评他，毕竟他跟同学闹矛盾对班级也造成了不好的影响。
我心平气和地跟他聊聊为什么发脾气，为什么不可以爱惜自己呢？吃饱了，有了力气，才有条件和别人理论啊！后来，在我的调和下，他与同学和好了，但是，David的性格，还是很谨慎防备，感觉大家都和他作对，始终抱着警惕的心理和同学交流，带着审视的态度看待老师。
还有一次，在大家讨论问题的时候，同学们都情绪高涨，互相帮助，研究题，他一个人在座位上学习，我走到他身边，轻轻拍了拍他的肩膀说：“这样酷，没有需要探讨的题？”他说嗯，还行，毕竟他刚入班级的成绩也是前几名，这样的回答并不意外。
我又说：“同学们没有请教你的？”他表情十分严肃地说：“他们都不喜欢我吧！”我又追问：“如果同学问你问题，你可愿意给解答？”他点了点头。
爱心化春雨 润物细无声 (教师教育故事)
爱心化春雨，润物细无声年少时的我，曾做过千千万万个梦；绯色的作家梦、白色的医生梦、橄榄色的军人梦…….却唯独不曾设想成为一名传道授业解惑的教师，更不曾想过成为学生眼中令人敬佩的班主任。
可十八岁那年，刚从学校毕业的我走上了三尺讲台。
我悲哀得想：我灰色的人生拉开了帷幕，不幸的航班也已启程。
三尺讲台，一支粉笔将筑成我生活的空间、清贫、单调将构成我生命的支架。
看着同事们津津有味地备课、上课、喜不自禁地谈论着自己的学生，我颇不理解。
同事们却说“走进学校的生活，你会喜欢我们这个职业的！”这时，我又看到一句格言：既然上帝把我安排在这里，这里就是我最好的选择！我心头一震，是啊，既然我已选择了教师的职业，为什么不能坦然面对它呢？我开始走进学生，这时我发现，校园的天空并不是灰色的，校园里的生活也并不单调，孩子们纯真的面容，无邪的笑声把校园装点得五彩缤纷，春意盎然。
我越来越离不开孩子了。
在学校里面对的是学生，回到家谈论的是学生，连睡梦中萦绕的也是学生。
如今，沮丧、无奈的思绪早已离我远去，取而代之的是快乐与满足，我庆幸自己选择了教师这个职业。
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；而岁月却是如流水一样一去不复返了。
多年来为人师表，在讲坛上不断地上演着自己的教育教学故事，许多都已随着时日的流逝而渐渐淡忘，可也有一些就如同树根一样深深地扎在了我的心上。
虽不曾惊天动地，但仍历历在目，感悟至深。
那是2006年秋五、六年级改为寄宿制后，学校给我安排了五年级的班主任。
我已记不清多少次我披着满天星光来到学校，又多少次踏着遍地月光回到家里，一日三餐和学生吃在一起。
学生生病了，我带着他们看医生：学生衣服破了，我借来针线帮他们缝补；学生有困难了，我尽自己全力帮助他们……..我把这些学生当成自己的孩子来照顾。
记得去年暑假的一天早晨，我在外边刚吃过早饭，突然，身后响起一声：“老师，您好！”我回头一看，原来是早已毕业的学生梁建勇。
说起这位学生，我校许多教师都禁不住摇头。
典型学生教育故事案例
典型学生教育故事案例典型学生教育故事案例对于教师更好的进行教学工作是有很大帮助的，接下来店铺在河里为大家整理了典型学生教育故事案例，欢迎大家阅读。
典型学生教育故事案例一润物细无声——后进生有效激励案例摘要：本文希望通过后进生激励案例展示如何让开展有效激励，使后进生的自主成长过程得到引导和控制。
关键词：有效激励后进生有人说班主任是世上最小的一个主任，也是最累的一个官。
的确，班主任工作是繁琐、辛苦的，但又是幸福的。
当看到学生的成长进步，那种幸福的感觉超过了一切。
接近两年的班主任工作也是我的一串成长脚印。
就工作经验来讲我还有很多的欠缺，但是我一直在学习借鉴并在实践中不断摸索探究。
和曾经的自己相比，我认为我还是有一定的进步，所带的班级也在不断的进步着。
班主任工作的重点是对学生的管理和教育。
而学生之间又存在很多的个性差异，所以如何在激励学生保持并发展良好个性的同时又能缩小他们在成绩上的差距就成了班主任工作的重中之重。
后进生的转化工作向来都是班主任工作中的重点，也是难点，特别是后进生转变过程中的反复现象通常让班主任疲于应付。
如何对学生自主成长进行妥当的引导和控制，让班主任既能够从大量的转变工作中解脱出来，又能使后进生顺利愉快的进行转变，是班主任在这一方面工作的焦点。
在我所带的高二(7)班,我就遇到了这样的难题。
高二(7)是一个理科特招B班，该班级的学生基本都有一定的学习基础且学习态度比较端正，但是在这样的班级里还是有个别淘气顽皮的问题学生，他们头脑都很聪明，但是自控力很差，学习总落在班级的最尾巴部分。
对于这一类学生的教育转化就是我在工作中的重点和难点。
以下就是我的一份工作案例：一. 案例对象学生王正耘：父母均有工作，家境尚好。
自06年9月进入学校至今，该生就一直在我所带的班级。
王正耘同学性格外向，极有幽默感，在同学中人气很高，但是自我约束力很差，无论在纪律还是在学习上都很懒散。
高一上学期时，该生经常因迟到、吃零食、留长发、上课睡觉、不佩戴胸卡等违纪问题而被扣分;学习上，上课经常开小差，睡觉，很少认真听讲，很多科目的作业也总是应付完成，每每考试，成绩排名基本都在最后10名之间徘徊。
班主任教育工作案例故事《随风潜入夜 润物细无声》
随风潜入夜润物细无声唐代文学家韩愈在《师说》中曾这样写到：“师者，所以传道、受业，解惑也。
”这里的“传道”在我们当今社会不妨视为学校教育中的德育教育。
德育教育是学生在学校所受教育的一个重要组成部分，对于在人生之路上刚刚起步的小学生来说更是显得尤为重要。
孩子幼小的心灵纯洁得犹如一张白纸，我们为人师者不但要用科学知识武装他们的头脑，更要教他们懂得什么是真、善、美，什么是假、丑、恶，引导他们用稚嫩的小手描绘理想的蓝图。
老师要从小在学生心目中确立“集体”这一概念，让他们懂得集体的利益高于一切，不要因为个人原因损害集体利益，让他们从小就有集体荣誉感，我们可以通过各种行为规范的竞赛、一次又一次以班级为单位开展的活动中，如学校开展的“六项竞赛”，让学生逐步培养起了集体荣誉感，知道个人要为班级争光，而班级获得的荣誉也是个人自我荣誉的体现，让他们能努力在为班级的荣誉而规范自己的行为活动。
这种集体荣誉感是建立在学校切实可行的德育活动中的，可以从身边的小事做起，通过日常行为规范教育，将与小学生年龄特点相适应的德育规范放入其中，实践证明，将德育的要求化为一条条班级的具体的奋斗目标，可以激励全班学生向着目标奋进，使每一个学生都感到自己是和集体同呼吸、共甘苦的，通过集体的力量培养起学生的集体荣誉感，使学生受到德育教育，这无疑是一个行之有效的方法。
记得有一次，我们班获得了全校纪律卫生评比的流动红旗，当流动红旗挂在班里后，同学们都很高兴。
我先是表扬了全班同学，指出这是大家共同努力的结果，然后，我根据班里的实际情况，让学生清楚，虽然流动红旗挂在了班里，但是我们仍有不足之处，要戒骄戒躁，总结不足，发扬长处，争取更大的进步。
这样，学生在取得荣誉后能及时明确下一步的努力方向，不至于在荣誉面前迷失自己。
还有一次我们班与五（2）进行拔河比赛，我班学生使足了吃奶的劲儿，手掌都被绳子磨红了，终于胜利了。
在赛后的总结中，我引导学生认识到团结就是力量，在集体生活中，大家必须心往一块儿想，劲儿往一处使，拧成一股绳儿，才能实现我们的目标。
教师教育故事：润物细无声
教师教育故事：润物细无声“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿阴。
”选择教师的行业，就是选择了叶的事业，选择了奉献，我们每一天都面对着溢满欢乐的孩子，叫我们怎么能舍得懈怠呢？我已经和班级的孩子们相处了两年多，见证了他们从一个个小萝卜头成长为高大的小伙子、小姑娘，他们的优点和缺点我了如指掌，他们对我也非常的熟悉，作为班主任，班级的每一件事情都需要关注，特别是一些喜欢调皮捣蛋和学习马马虎虎的同学。
小W同学就是个典型的例子，他的父母开着卤菜店，平时顾着做生意非常忙，没有太多时间来过问他的学习，三年级时家长不太注意孩子的学习情况，但随着年龄的增长，小W同学越来越叛逆。
每次批改到他的作业，映入眼帘的总是一个个手舞足蹈的字迹，中间时不时穿插着大小不一的黑圈圈，当我把作业还给他重新写的时候，他总是憨憨的一笑，不好意思的低下了头。
看着他高大的个头，慢吞吞的语气，实在无法生起气来。
他的妈妈也发现了孩子对待学习的马虎态度，开始着急起来，在家经常批评小W同学，并且多次与我联系询问他的在校情况，还曾经将他送去补习班，但是，效果都不太好，面对这样的孩子该怎么办呢？我不禁问自己。
他一次次的开小差，作业马虎，有好几次。
我狠狠的批评了他，但是这顿批评只能管上几天，几次下来，我发现这个办法不可行。
从他的妈妈那我了解到小W同学特别爱干活，他喜欢帮助家人做卤菜，还干的相当不错，并且当他的妈妈批评他学习不好，没有希望的时候，他总是会这样反驳妈妈说，我们老师从来没有这样说过，他说我有希望。
听了这句话，我更是心头一震，原来我的话对他影响这么深，渐渐地，我很少批评他了，总是喊他帮我做些事情，他非常开心的把事情做好了，还时不时问我有没有事情要做。
即使他的作业马虎，我也会绞尽脑汁想出他的作业有哪些优点或者进步，当我在班级学生面前表扬他的时候，他总是挺起胸膛，笔直的坐着，依然露出他那憨憨的笑容，时间慢慢的流逝，转眼间我们已经五年级了，现在他能够按照书写的正确格式抄写词语了，那些手舞足蹈的字迹也收敛起来了，穿插其中的黑圈圈也鲜少见到了，相比较优秀的孩子，他的这点进步可能不值一提，但是对于小W同学来说，能自觉做好这几点已经是很大的进步了，近期还接到他妈妈的电话，她十分惊讶，孩子最近像变了一个人似的，回到家写作业特别认真，卤菜店里再吵他都不理会，觉得孩子长大了。
润物无声班主任教育案例(2篇)
第1篇在教育这片沃土上，班主任如同辛勤的园丁，用爱心、耐心和智慧培育着祖国的花朵。
本文将以一个真实的班主任教育案例，探讨如何通过润物无声的方式，实现学生的全面发展和个性成长。
案例背景张老师是一位富有经验的班主任，她所带的班级学生来自不同的家庭背景，性格各异。
在班级管理中，张老师始终坚持“以人为本”的教育理念，注重培养学生的综合素质，尊重学生的个性差异。
然而，班级中有一部分学生存在着学习困难、纪律松散、自信心不足等问题。
案例经过一、了解学生，走进心灵张老师深知，要教育好学生，首先要了解他们。
于是，她利用课余时间与学生谈心，了解他们的家庭背景、兴趣爱好、学习困惑等。
在谈话中，张老师发现小明（化名）学习成绩较差，上课注意力不集中，经常在课堂上做小动作，下课与同学打架。
原来，小明父母离异，家庭环境不稳定，导致他性格孤僻，缺乏安全感。
二、关爱学生，温暖心灵针对小明的具体情况，张老师采取了以下措施：1. 关心关爱：张老师经常找小明谈心，关心他的生活和学习，让他感受到老师的关爱。
在日常生活中，张老师还主动与小明家长沟通，共同关注小明的成长。
2. 培养自信：张老师鼓励小明参加学校的兴趣小组，让他发挥自己的特长，增强自信心。
在活动中，小明逐渐展现出积极的一面，与同学们的关系也变得融洽。
3. 严格管理：针对小明纪律松散的问题，张老师制定了相应的纪律要求，并严格执行。
同时，张老师还与小明签订“自律公约”，让他学会自我管理。
三、因材施教，激发潜能张老师针对班级学生的不同特点，采取了以下教育策略：1. 针对学习困难的学生，张老师利用课余时间进行个别辅导，帮助他们克服学习上的困难。
2. 针对纪律松散的学生，张老师制定了班级规章制度，并加强班级纪律教育。
3. 针对自信心不足的学生，张老师通过开展丰富多彩的活动，激发他们的潜能，增强自信心。
四、家校合作，共育英才张老师深知，家校合作是教育成功的关键。
她定期与家长沟通，了解学生在家的表现，共同关注学生的成长。
小学数学教师先进事迹：润物细无声教师润物细无声
小学数学老师先进事迹：润物细无声老师润物细无声小学数学老师先进事迹：润物细无声忠诚党的教育事业，坚决不移地贯彻执行党的教育方针；安于贫寒，乐于奉献；无私无畏地热爱学生，爱岗敬业；能做到既教书又育人，这是一名职业道德高尚的人民老师的真实写照。
从教二十多年的生涯里，平安小学的张老师，一直是按照这样的标准严格要求自己。
因为向往，她义无反顾地走上了教育工作岗位。
还是一个小学生的时候，她觉得老师是那么神秘，能让所有的难题成为乐趣，能让大家懂得许多许多；她觉得老师是那么伟大，说上一句话惊天动地，.能让同学们之间的争执得到平息；她觉得老师是那么美丽，领着一群小鸟飞来飞去,给同学们带来无穷的乐趣。
那时，她就想，长大了，一定要当一名荣耀的人民老师，像自己的老师那样，同学生一起游戏；去抚平孩子们心灵的创伤，平息孩子们间不必要的争执；把孩子们带进知识的海洋，让他们自由自在地去遨游。
因为热爱，她辛勤的耕耘、默默地奉献。
她爱教育这片热土，她爱老师这个神圣而伟大的职业，她坚信自己一定能成为一名合格的人民老师。
为此，她付出了很多，也收获了很多，同时，也失去了很多。
每天上班，早来的一族里有她的身影；每天下班，晚归的人群里有她的声音。
家访的队伍里，少不了她的和言细语；节假日的里，时常传来她对学生耐心的讲解。
她把太多的精力和太多的时间给了学生，然而，给予家人的又太少太少，以致于对儿提时的女儿关心不够。
就连上个学期，父亲病重、女儿高考的同时，她都没有忘记抓毕业班学生的学习。
每当想起这些，张老师都觉得自己亏欠家人的太多太多，她觉得自己不是一个称职好母亲、不是丈夫的好妻子、不是父母的好女儿。
可她对得起老师这个荣耀而伟大的职业，她无怨无悔。
因为需要，她沉浸在书的海洋里，如饥似渴地吮吸着知识的琼浆。
刚刚走上讲台时，她踌躇满志，她觉得凭自己掌握的知识，教给学生，可以说是游刃有余。
然而，理论告诉她，老师应该是一个不断学习、不断吸收、不断充实、不断丰富自我的常新的人，这样，才能顺应潮流，顺应时代的开展，跟上教育改革的步伐。
优秀教师事迹：润物细无声
优秀教师事迹：润物细无声“零落成泥碾作尘，只有香如故。
”当有一天白发悄然攀上鬓角，当事业融进生命，品读用爱铸就的漂亮童话，我们这位可爱的老师一定会非常自豪地写下：爱处无声！爱如空气，人人需要；爱如阳光，谁沐浴它，都会感到暖和。
爱是一个博大如海的字，它包容着理解、帮助、宽容、激励……在十几年的教师生涯中，她深深体会到爱的力量，给学生一份爱，收获的是沉甸甸的惊喜、欣慰和快乐。
她叫石xx，是汉寿县南岳路实验学校的一名优秀青年教师。
99年师范毕业，成为一名光荣的人民教师，202*年调入南岳路实验学校，现担任学校数学教研组长。
从教13年来，她立足本职，默默耕耘，始终把学生当做自己的儿女，把学校当成自己的家，在艰辛中收获着劳动的愉悦，在奉献中体验着灵魂的升华。
202*年被授予全县“新课程课堂教学能手”荣誉称号，202*年获县政府嘉奖。
她爱岗敬业，勤奋踏实，追求上进，努力钻研，在教育教学各项工作中取得了突出的成绩。
一、投身教学改革，勇于探索实践。
作为一名青年教师，石xx老师能够虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。
调入南岳路实验学校的第二年，她就勇挑重担，担任了学校数学教研组组长。
在上好课的同时，她和数学组教师一起，认真组织每次教研活动。
每轮公开课，她都是第一个上；每一个课件，她总是精心地做；每一篇教学论文，她都是认真地完成。
在她的带动下，她们数学组的教研活动开展得有声有色，得到上级领导一致好评。
站在三尺讲台上，她用先进的教育理念，根据小学生的特点和知识结构，创造性地开展教学工作，深入浅出地传授科学文化知识，不失时机地训练学生的技能，让学生在课堂中最大限度地发挥主观能动性,有效地获取知识，同时培养学生的人生观、价值观、审美观，提高综合素质。
她注意研究和把握小学新课改教学的动向，注重提高课堂教学效率。
南岳路实验学校是一所闻名三湘的综合型实验学校，对于应用现代教育技术，探索新的教学模式工作一直高度重视。
教育故事——润物细无声
教育故事——润物细无声
教育故事——润物细无声
张冬苹
时光飞逝，转眼间自己经已在三尺讲台耕耘讲台了二十个春秋，其间其间也不乏令人心动的教育故事。
今天我跟大家交流的就是发生的个教育故事，与其说是教育故事，我觉得称它为教学随笔更为贴切些：
期初教学《姓氏歌》课，高年级听写生字的时候，我发现班级有9名同学都错的是同个字，“姓氏”的“氏”，而且都是将这个字的三笔横写成了撇。
开始的时候我并不是多想，只是让有错误的同学将写错的字写后再找我考。
后来我对班级开展基础较差的胡博权同学进行个别辅导时，我给他打了个字头，看到他看看我给他写的字头，又将字写错了，这时我便恍然大悟：原来9名学生出现相同的欧美人错误是由于我的个书写习惯，在写“氏”的3笔时我习惯性的会把3笔横向上倾斜些。
通过这件事也引发了我的深入思考，作为名教师，特别是名本人自学教师，自己的举动、言行，甚至自己的书写习惯都会缠绕植物对学生产生潜移默化的影响。
在未来的日子里，我会不断的学习，完善自己各方面的能力，使自己更地胜任这份工作。
我的教育教学故事—润物细无声
我的教育教课故事之一—润物细无声在高一阶段，学生要学习的科目好多，除了语文、数学、外语，还有政治、历史、地理、物理、化学和生物等，共有10多科。
因此学生学习的精力放在历史这个科上少之又少。
绝绝大多数学生的历史基础其实不是很好。
到了高二分科，文科生对历史的学习投入才有所改变。
可是在历史讲堂教课活动中，同学们表现的不是很踊跃，可能是对历史不感兴趣，也有可能历史教课内容很乏味，还有可能是高一养成了一些学习历史的不良习惯。
为了改变这类状态，在平常的的讲堂教课中，我的做法是：让同等、民主、合作的师生关系贯串教育教课的一直。
“亲其师，信其道，”只有师生感情和睦，学生才会敢想、敢问、敢说。
在我的讲堂教课中，我老是浅笑的面对学生，经过创建风趣的问题情境激发学生的学习兴趣。
详细表此刻以下一些教育教课案例中。
一、让讲堂充满阳光、充满激情俗语说：只有准备充足，才能运筹决胜。
为了让讲堂充满阳光、充满激情，我仔细备课。
仔细编写教课设计、制作课件。
并依据学生的实际状况设计不一样的教课方式。
对不一样层次的学生设计不一样的问题，以充足调换他们的学习踊跃性，建立他们的学习自信心。
记得我班的周粟萍同学，他喜好理科，对文科不够重视，结果由于多种原由分到文科班。
但历史基础较差，经过它自己的努力和我的教课感染，他渐渐对历史产生了兴趣。
并掌握了学习历史的方法，在一次月考取，历史单科名次进入全级前80名，总名次全级前50名。
跟着成绩的进步，我相信他会更有学习历史的信心和动力！二、在讲堂外加强与学生的感情沟通，争做学生的朋友。
俗语说：学生假如喜爱上这位老师了，他们会自可是然喜爱老师教的这门学科。
由于不去仔细学习，就感觉对不起老师。
每位同学都是有感情的，老师对他们的好，他们是记在内心的。
我在教课中，紧紧抓住这个规律，尽量与学生多交往，与他们谈心、交朋友，对他们嘘寒问暖，尽量与他们打成一片。
我班的谭鑫同学是一名特别居心的女孩子，情商很高。
记得我今年春节摔伤后，她多次到医院来探望我，并时时用手机短信慰劳我。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教育故事：润物细无声善待学困生从前有一个小学生叫小明，他在学习上非常困难。
他学习成绩不好，常常在考试中得到很低的分数，而且他的态度也很消极。
他的老师和同学对他有些失望，没有人愿意和他一起学习或者跟他成为好朋友。
小明一直觉得自己是个失败者，他想要放弃。
然而，幸运的是，有一位叫李老师的教育专家来到了小明的学校。
李老师听说了小明的困境，并决定帮助他。
第一次见到小明时，李老师并没有责备他或者批评他的学习态度。
相反，他鼓励他，告诉他每个人都有自己的擅长和不擅长的领域，并且每个人都有自己独特的方式去学习。
李老师鼓励小明要有耐心，相信自己的能力，并且相信自己可以取得进步。
李老师在课堂上采用了不同的教学方法，帮助小明更好地理解学习内容。
他用图表、实物和游戏等多种方式，使学习更加有趣和易于理解。
李老师还给小明设定了小目标，让他逐步提升，并且及时给予鼓励。
在课后，李老师经常和小明进行单独辅导。
他不仅仅局限于教书，还耐心地倾听小明的问题和困惑，并给予积极的反馈和建议。
李老师还鼓励小明多参与学校的活动，加强沟通和交流的能力。
随着时间的推移，小明的学习态度逐渐变得积极起来。
他发现自己在某些科目上也能取得不错的成绩。
这让他更加有信心，他知道只要努力，就能取得成功。
小明的转变也没有逃过其他人的注意。
他的同学开始认识到他的努力和进步，他们对他产生了兴趣，并愿意帮助他。
有一次，小明在数学上遇到困难，他的同学主动提出要帮助他，他们一起进行了数学复习，小明的成绩也有了很大的提高。
从那以后，小明和他的同学之间建立了真正的友谊。
小明在学校中的成功引起了他父母的关注。
他们决定改变对他的期望，并给予他更多的支持和鼓励。
他们也参加了和小明一起的家庭作业辅导班，并与李老师保持紧密的联系。
父母的支持让小明更加有动力，他开始越来越有信心地面对学习问题。
渐渐地，小明的成绩不再是问题。
他尽管仍然会遇到困难，但他知道如何积极面对并解决它们。
小明也逐渐变成了一位乐于帮助别人的人，他与其他学困生分享自己的经验和方法，帮助他们一起克服学习的困难。
小明的故事告诉我们，每个人都有学习的困难，但我们不能因此放弃或者失去信心。
教育的目的是为了帮助每个学生发展他们的潜力并取得成功。
润物细无声善待学困生，给予他们支持和理解，鼓励和帮助他们克服困难，相信他们的能力，并给予他们改变的机会。
只要我们用心教育，每个学生都能取得进步和成功。