童年与蜗牛PPT(沪教版)PPT课件

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课文蜗牛ppt课件

课文《蜗牛》PPT课件
目录 CONTENTS
• 课文导入 • 课文内容解析 • 蜗牛的特点和习性 • 拓展阅读 • 课堂互动环节 • 总结与作业布置
01
课文导入
图片展示蜗牛
总结词：直观展示
详细描述：通过展示蜗牛的图片，让学生对蜗牛有一个直观的认识，引发学生的兴趣和好奇心。
提问学生对蜗牛的了解
分析课描述
在《蜗牛》这篇课文中，作者运用了多种修辞手法来描绘蜗牛的形象和特点。例如，作者通过比喻手法，将蜗牛比喻为“小水滴”，形容其身体娇小、圆润；同时，作者还运用拟人手法，将蜗牛人格化，赋予其情感和思想。通过对这些修辞手法的分析，可以帮
助学生更好地理解课文的表达方式和深层含义。
详细描述
在《蜗牛》这篇课文中，存在一些生词和句子，需要对其进行解析，以便学生更好地理解课文内容。例如，“蜗牛 ”这个词指的是一种软体动物，通常生活在潮湿的环境中，具有螺旋形的壳和粘附在壳上的身体。而课文中的一些句子，如“蜗牛慢慢地爬行着，留下了一道长长的痕迹” ，则可以通过分析其语法结构和修辞手法来理解其含义。
总结词：互动问答
详细描述：通过提问学生关于蜗牛的知识，了解学生对蜗牛的认知程度，为后续的课文讲解做铺垫。
引入课文《蜗牛》
总结词：背景介绍
详细描述：介绍课文《蜗牛》的背景和作者，引导学生进入课文情境，为后续的课文讲解做准备。
02
课文内容解析
解析课文中的生词和句子
要点一
总结词
理解生词和句子的含义
要点二
护野生动物的重要性。
布置课后作业：写一篇关于蜗牛的短文
要求
结合课堂所学知识，从蜗牛的生活习性、身体结构、生存智慧等方面入手，写一篇生动有趣的短文。字数不限，但要保证内容完整、条理清晰。

《小蜗牛》ppt课件完整版

音频技巧
声音处理
音乐中的声音处理得当，各种乐器的音色清晰可辨，让人听起来非常舒服。
节奏感
歌曲的节奏感强烈，能够激发孩子们的听感和兴趣，让他们不由自主地跟着哼唱。
高潮部分
歌曲的高潮部分处理得非常出色，通过旋律和歌词的变化，将情感推向高潮，让人印象深刻。
06
《小蜗牛》的动画欣赏
成长与变化
小蜗牛在旅途中经历了许多困难和挑战，逐渐成长和改变，强调了成长与变化的重要性。
03
蜗牛的特点与习性
蜗牛的特点
缓慢移动
蜗牛的移动速度非常慢，通常需要数分钟才能移动一小段距离。
壳的保护
蜗牛有一个坚硬的壳，可以保护它们免受天敌的攻击。
粘附力强
蜗牛能够粘附在各种表面上，这有助于它们在移动时保持稳定。
阐述蜗牛的食物来源、繁殖方式、生长过程等。
蜗牛与人类的关系
分析蜗牛在人类生活中的作用和影响。
教学方法
01
02
03
图文并茂
利用丰富的图片和图表，帮助学生直观了解蜗牛的特点和习性。
讲解与互动
教师讲解与学生互动相结合，鼓励学生提问和参与讨论。
实验与观察
组织学生进行蜗牛观察实验，培养他们的动手能力和观察力。
动画风格
01
清新自然
整个动画采用了柔和的色彩和自然的元素，营造出清新自然的感觉，使
观众仿佛置身于森林之中。
02
极简主义
动画的线条简洁明了，没有过多的装饰和细节，使得画面更加简洁、明
了，易于理解。
03
卡通形象
小蜗牛的形象设计非常可爱，采用了卡通化的设计，让观众更容易产生
亲切感。

沪教版二年级语文下册教案童年与蜗牛

沪教版二年级语文下册教案童年与蜗牛一、教学目标1.知识与技能–了解童年与蜗牛的故事内容–能够正确朗读和书写相关的字词和短语–能够正确运用课文中的句型和表达方式2.过程与方法–培养学生的观察力和想象力–注重小组合作和课堂互动，培养学生的合作意识和表达能力–创设情境，激发学生的学习兴趣和积极性3.情感态度和价值观–通过童年和蜗牛的故事，培养学生的感恩之情和珍惜童年时光的态度–培养学生对大自然的热爱与关怀二、教学内容1.主题：沪教版二年级语文下册第六单元《童年与蜗牛》（第四课）2.教学课文：《童年与蜗牛》3.教学重点：–理解课文中的情节和主旨–掌握生字词和短语的读音和书写–运用正确的语调和语气朗读课文–运用课文中的句型进行口头表达和书面写作4.教学难点：–理解蜗牛的特点和人物情感–初步运用课文中的句型进行简单的口头表达和书面写作三、教学过程1. 导入（10分钟）•利用图片或故事片段引入主题，让学生进入童年时光的思考模式。

2. 呈现与讲解（15分钟）•利用多媒体工具呈现课文《童年与蜗牛》，并带领学生一起阅读和听读课文，注重理解和感受其中的情节和情感。

3. 听说训练（20分钟）•学生分组合作，小组讨论蜗牛的特点和童年时光的美好回忆，并进行展示和分享。

•鼓励学生使用课文中的句型和表达方式进行口头表达，如表达童年时光的快乐、蜗牛的慢悠悠等。

4. 词语学习与拓展（15分钟）•教师给学生呈现课文中的生字词和短语，并进行音、形、义的教学。

•学生进行词语的朗读和书写，并通过小组合作的方式创造句子运用新学词语。

5. 语言运用与感悟（25分钟）•学生以小组为单位，选择一个自己喜欢的情境，编写一个小故事，内容涉及童年与蜗牛。

•小组轮流上台朗读和展示自己编写的小故事，并请其他同学就故事内容进行提问、评论和分享感受。

•教师引导学生总结童年的美好、蜗牛的奇妙，并让学生表达自己对童年和蜗牛的感悟和思考。

6. 总结与展示（10分钟）•教师对本节课的学习内容进行总结，并鼓励学生用自己的语言总结本节课的学习收获和心得体会。

《小蜗牛》PPT优秀课件【品质课件PPT】

quán 全是
造句：妈妈给了我全部的爱。
书写指导：撇捺写得舒展些，注意三横间的距离。
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：/jianli/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
duì
对
结构：左右音序：D 部首：又组词：对面对立造句：我家对面有一个公园。书写指导：右边横撇的撇要写舒展，最后一笔是点。
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
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和蜗牛一起去散步PPT课件

上帝给我一个任务，要我牵一只蜗牛去散步。
我不能走得太快，蜗牛已经尽力爬，每次总是挪那么一点人家已经尽了全力”。我拉它，我扯它，我甚至想踢它。蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬。
真奇怪，为什么上帝要我牵一只蜗牛去散步？
“上帝啊！为什么？” 天上一片安静。
“唉！也许上帝去抓蜗牛了！”好吧，松手吧！反正上帝不管了，我还管什么？
任蜗牛往前爬，我在后面生闷气。
咦？我闻到花香，原来这边有个花园。我感到微风吹来，原来夜里风这么温柔。慢着！我听到鸟声，我听到虫鸣。我看到满天的星斗多亮丽。
咦？以前怎么没有这些体会？我忽然想起来，莫非是我弄错了？！原来上帝是叫蜗牛牵我去散步。
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步。和孩子一起走过他的孩提时代和青春岁月，虽然也有被气疯和失去耐心的时候，然而，孩子却在不知不觉中向我们展示了生命中最初的美好。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More

《蜗牛记》幼儿园班本课程PPT课件

通过我是小小寻宝家，幼儿初步感知蜗牛的外形特征和生活习性。
活动二：我是小小科学家——观察蜗牛
蜗牛壳的不同
蜗牛爬过的地方会留下痕迹
小朋友都躲到了桌子底下，为了让蜗牛能钻出来！
发现了蜗牛的大便
蜗牛喜欢吃什么
蜗牛喜欢吃什么？
树叶水果腐烂物
植物茎草
新鲜的喜酸瓜果皮\蔬菜不喜树叶甜
桂花树下的蜗牛
记一次中班孩子与蜗牛的故事
午后的阳光特别的温暖，小朋友们都懒散的坐在花坛边的桂花树底下。快看！快看!小蜗牛躲进房子里去了。”“是的，是的，我们小声点，要不然蜗牛不出来了。小朋友你一言我一句地讨论着。
兴趣是最好的老师，散步回来之后，我和孩子们共同延续了蜗牛这个话题：“你们除了在桂花树下看到过蜗牛还在那里也见到过蜗牛呢？”围绕这一个话题，我们的“蜗牛故事” 就开始了……
不喜
活动三我是小小艺术家纸上蜗牛
一夜雨后，幼儿园菜园里的油菜叶显得特别的精神，这时有一个小朋友说：“你们看，叶子上白白的是什么呢？” 随之我抓住幼儿的话题： “那好的，请你们把今天的所见所闻都用绘画的形式记录下来吧！
方式一：画一画
蜗牛痕迹是直线的，有时候是圆形的，因为它在绕圈走。
她看到了蜗牛在搬家了，所以有成片的蜗牛走过，所以它们的痕迹是有很多的波浪形。
动一：我是小小寻宝家——寻找蜗牛
我和妈妈发现蜗牛的身体是软软的呢。老师，我也找到了蜗牛，是在田野的树叶上找到的，我们发现蜗牛有甲壳，形状像小螺呢？我和爸爸还发现了蜗牛头上顶着两根天线，听说蜗牛走路全靠它呢。
我们发现蜗牛很喜欢生活在阴暗潮湿的环境中生活。
我在找蜗牛的过程中，发现了蜗牛受惊吓时则头尾一起缩进甲壳里。

《蜗牛》动物PPT课件

练习使用放大镜
活动一：
活动二：
观察蜗牛的外形特征蜗牛的运动特点
眼
触角（2对）
口
足
壳
1、观察蜗牛的外形特征
◆ 蜗牛爬行时会在玻璃上留下痕迹吗？
寻找食物，逃避敌害，繁殖后代等
◆ 蜗牛为何要四处爬行？
会留下粘液，是因为足内有足腺，能分泌黏液。可以减小摩擦，传递某些信息。
用笔分别触蜗牛的触角、足和壳等部位有反应吗？哪个部位最敏感？
有！触角最敏感！
蜗牛有触觉吗？
思考
蜗牛有触觉
通过刚才的实验，我们还了解了蜗牛一旦受外界的刺激（如铅笔头触碰），蜗牛就会很快作出反应。
在饲养箱或广口瓶内，先铺上一层粗沙，然后铺上一层潮湿的土壤，再放进几条树枝和几片落叶，形成一个蜗牛生活的环境，我们就可以饲养蜗牛了。要注意把它放在阴凉的地方。每天傍晚用菜叶、青瓜等给蜗牛喂食，第二天早上把食物残渣处理干净。每天观察蜗牛的生活情况，并做好观察记录。
2、观察蜗牛的运动特点
思考
蜗牛—运动
蜗牛是腹足纲动物，腹部就是它们脚，它们靠腹部的肌肉蠕动来爬行，透过玻璃看蜗牛在运动时腹足上会有波浪的图案，那是因为蜗牛是以波浪方式前进。把蜗牛放在手掌心，会有一阵一阵被吸起来的感觉。蜗牛在运动时，他的身体会分泌一种黏黏的液体湿润腹足，使它们自己不被粗糙、尖锐的东西弄伤，也可以帮助它们抓牢物体，蜗牛就是靠这种黏液慢慢向前爬，也能在树干上、墙壁上爬上爬下。据科学家测定，蜗牛爬行的最快速度大约是12.2米/小时。现在人们常用蜗牛爬行来比喻速度很慢。
蜗牛
- . Байду номын сангаас
猜一猜？
说它是牛，不拉犁头，春夏秋冬，背着屋走。

一年级下册语文课件-23蜗牛学艺丨沪教版(共21张PPT) (1)

“蜗牛老弟，跟我学飞，怎么样？” “您会跑吗？” “不会。” “你也不是全才呀。”
全才师傅？
我会读
听说
再见
摇头
原来
全才
招呼
身边主动学艺
9—12小节小组合作学习单
一、读通课文：在小组长的带领下学生字：招、鼓、似、原。二、读懂课文： 1、读了9—12小节，我知道：鸭子教蜗牛学（）的本领。 2、用“—”划出蝴蝶的话，用“~~~”划出蜗牛的话，并完成填空。
2 蜗牛问：“您会飞吗？ ” 3 兔子摇摇头~说~~：~~~“~~不~~~会~ 。” 4 蜗牛忙说：“你并不是全才呀，
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
我得找个全才师傅。” 说完，再也
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
不理睬兔子了，自己向前爬去。
我会填：因为兔子只会（跑、跳），不会（飞）
2、想一想：
（兔子）、（蝴蝶）和（鸭子）主动来教蜗牛本领，可是蜗牛认为( 它们都不是全才师傅）。
jiāo （教本领）教
jiào （教室）
用“___”划出兔子说的话。用“~~~~~~ ”划出蜗牛说的话。
23 蜗牛学艺
1 听说蜗牛要学艺，兔子主动找上门来：“蜗牛老弟，我来教你跑、跳，
因为蝴蝶只会（），不会（），所以蜗牛认为它不是全才师傅。三、读好课文：小组内分角色朗读（加上动作）。自我评价：☆☆☆☆☆
bō làng gǔ
拨浪鼓
爬过坡，越过岭，蜗牛还是没找到全才师傅。
(翻山越岭）
_____ 来到蜗牛身边，说：“_______?” 蜗牛问：“_______?” _____摇摇头说：“________。” 蜗牛说：“________。” 说完，_______。

二级语文下册童与蜗牛教案沪教版

童年与蜗牛教学目标1、能独立认读本课11个生字，能正确描写汉字6个，能通过多种方式理解关键词语的意思。

2、能正确朗读课文。

能根据要求，圈划能够体现小蜗牛不怕失败，努力向上攀登的词句。

3、体会作者对蜗牛情感的变化，使学生感受到蜗牛不仅给童年的我们以快乐，懂得了世上无难事，只要肯攀登的道理。

教学重点和难点通过品词品句，感受蜗牛坚韧不拔的毅力，进而懂得世上无难事，只要肯登攀的道理。

教学媒体：Ppt教学流程一、了解蜗牛，揭示课题。

1、示蜗牛图片，学生三言两语说说对蜗牛的了解。

看图明确“犄角、螺旋形的外壳”所处的部位和形状。

学习生字：螺2、蜗牛爬行的速度不快，外表也并不漂亮，但在充满天真幻想的孩子眼里，会是什么样的呢？3、示题：童年和蜗牛，读题。

二、整体感知，把握作者情感变化1、合作读课文，要求：（1）组内轮读，借助拼音把课文读正确（2）交流记字形的好办法。

2、字词反馈：歌谣莫大启示谨慎摔跤长途跋涉登攀重点字音：谨慎（前鼻音）字形：辨析“跋、拔、拨”指导书写“登”3、自由读课文，思考：在“我”眼里，蜗牛是什么样呢？4、交流，板书：瞧不起胆小鬼敬佩启示与力量理解：敬佩三、学习课文。

1、过渡：“我”会看不起我蜗牛，认为它是胆小鬼，这是为什么呢？2、自读课文第二节，找找有关的句子，用直线划出。

（1）交流有关的句子。

（2）再读这些句子，想想哪些词语中让你感受到了蜗牛真的特别胆小。

（3）交流词句，理解“谨慎”。

板书：总是藏谨慎（4）有感情的朗读。

（5）师生合作读第二节。

（6）小结：边唱歌谣，边逗蜗牛玩，这是我们童年生活中的一项乐趣，而且，我们一直认为蜗牛很谨慎，是胆小鬼，然而，在一次玩耍时，却让我对蜗牛产生了另外一种情感，那就是——敬佩，是什么使我对蜗牛有了新的认识呢？3、学习第三节。

（1）师范读课文。

（2）交流。

（3）蜗牛在爬行时究竟遇到了哪些困难呢？再读课文，在有关的词语下面画上小圆圈。

随机出示，引导学生品词品句：第2、3句。