会动的房子 教案
《会动的房子》的教案
《会动的房子》的教案第一章：课程导入1.1 目的：激发学生的兴趣，吸引学生的注意力。
1.2 教学内容：通过展示一张有趣的动房子图片，引发学生对会动的房子的好奇心。
1.3 教学步骤：1.3.1 展示动房子图片，让学生观察并发表自己的看法。
1.3.2 引导学生思考房子的特点和功能。
1.3.3 宣布本节课的主题：《会动的房子》。
第二章：房子的基本结构2.1 目的：让学生了解房子的基本结构。
2.2 教学内容：介绍房子的基本结构，包括墙体、屋顶、门窗等。
2.3 教学步骤：2.3.1 利用图片或实物展示房子的各个部分。
2.3.2 讲解每个部分的作用和功能。
2.3.3 让学生发表自己对房子结构的理解。
第三章：房子的功能与分类3.1 目的：让学生了解房子的功能和分类。
3.2 教学内容：介绍房子的功能，如居住、办公、商业等，以及房子的分类，如公寓、别墅、大厦等。
3.3 教学步骤：3.3.1 讲解房子的功能和分类。
3.3.2 展示不同类型的房子图片，让学生进行观察和区分。
3.3.3 让学生举例说明不同功能的房子。
第四章：房子的建筑材料4.1 目的：让学生了解房子建筑材料的种类和特点。
4.2 教学内容：介绍常见的房子建筑材料，如混凝土、砖块、木材等，以及它们的特点和用途。
4.3 教学步骤：4.3.1 讲解每种建筑材料的特点和用途。
4.3.2 展示不同建筑材料的实物或图片，让学生进行观察和识别。
4.3.3 让学生发表自己对建筑材料的理解。
第五章：房子的设计与建造5.1 目的：让学生了解房子的设计和建造过程。
5.2 教学内容：介绍房子的设计和建造过程，包括选址、设计、施工等步骤。
5.3 教学步骤：5.3.1 讲解房子的设计和建造过程。
5.3.2 展示房子的设计图纸和建造现场图片，让学生进行观察和理解。
5.3.3 让学生发表自己对房子设计和建造过程的看法。
第六章：房子的环保与节能6.1 目的：让学生了解房子环保与节能的重要性。
《会动的房子》教案与课后反思
一、教案设计1.1 课程名称：《会动的房子》1.2 教学目标：（1）让学生了解房子的基本结构，提高学生的观察能力和空间想象力。
（2）通过动手制作动态房子，培养学生的动手能力、创新意识和团队协作精神。
（3）引导学生关注身边的建筑，提高学生对建筑艺术的欣赏能力。
1.3 教学内容：（1）房子的基本结构及其特点。
（2）动态房子的制作方法与步骤。
（3）作品展示与评价。
1.4 教学方法：（1）讲授法：讲解房子的基本结构和特点。
（2）实践操作法：引导学生动手制作动态房子。
（3）小组讨论法：分组讨论，分享制作心得。
（4）作品展示法：展示学生作品，进行评价。
1.5 教学准备：（1）房子图片素材。
（2）动态房子制作材料：纸张、剪刀、胶水等。
（3）投影仪、白板等教学设备。
二、教学过程2.1 导入新课（1）展示不同类型的房子图片，引导学生观察房子的特点。
（2）提问：你们知道房子是如何动起来的吗？2.2 讲解房子基本结构及特点（1）讲解房子的基本结构：地面、墙体、屋顶、门窗等。
（2）分析不同房子类型的特点，如：木屋、砖房、别墅等。
2.3 动手制作动态房子（1）分组进行制作，每组选定一种房子类型。
（2）引导学生根据房子结构，剪裁、折叠、粘贴纸张。
（3）鼓励学生发挥创意，装饰自己的房子。
2.4 作品展示与评价（1）每组展示自己的作品，介绍制作过程和心得。
（2）全班同学互相评价，选出最佳创意、最佳制作等奖项。
三、课后反思3.1 教学效果（1）学生能掌握房子的基本结构和特点。
（2）学生能动手制作出具有创意的动态房子。
（3）学生对建筑艺术有更深入的了解，提高审美能力。
3.2 教学改进（1）在制作过程中，引导学生注意安全使用剪刀、胶水等工具。
（3）丰富教学资源，引入更多房子类型的图片和案例，提高学生的学习兴趣。
四、作业布置4.1 观察身边的建筑，拍摄照片，简要介绍建筑特点。
五、教学评价5.1 学生自评：评价自己在课堂上的学习态度、动手能力和团队协作精神。
《会动的房子》教案(精选13篇)
《会动的房子》教案（精选13篇）《会动的房子》教案篇1语言是人类开展思维活动，进行沟通的重要工具。
故事教学是幼儿园语言教学的重要组成部分，由于故事本身具有主题单纯、内容浅显、情节生动、富有儿童情趣等特点，是幼儿接触最多而又特别宠爱的一种文学形式。
今日我说课的内容《会动的房子》就是这样一个富有代表性的故事。
接下来我将从教材、活动目标、活动预备、教法和学法、活动过程，以及活动特色几个方面来阐述我对本次活动的理解和熟悉。
一、说教材《会动的房子》选自一则童话故事，故事叙述了一只可爱的小松鼠由于马虎，把房子建在了乌龟背上，故事布满艺术的想象，开头设置悬念，把幼儿带进回荡着风声、海浪声、马蹄声的大自然交响曲中，展现了博大奇妙的大自然，让儿童充分体会到自然与人的和谐美，人与人互助的人情美，给儿童留下了丰富的想象空间。
学情：故事是幼儿较喜爱的文学作品之一，大班阶段的幼儿普遍喜爱听故事，甚至不厌其烦的重复听一个故事，听故事有助于培育幼儿的倾听习惯，对于即将进入学校的大班幼儿，良好的倾听习惯显得非常必要，因此《会动的房子》符合该阶段的幼儿爱好特征，不但适合幼儿倾听，还适合大班幼儿进行故事续编。
二、说活动目标遵循三维目标“学问、技能、情感态度”的要求，依据《幼儿园教育指导纲要》中语言领域“喜爱听故事，看图书”的目标，以及“养成幼儿留意倾听的习惯，进展语言理解力量；鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁的事物或过程，进展语言表达力量和思维力量”的要求，本次活动的目标确定为：学问目标：引导学前儿童理解作品故事情节，人物形象的特点，学习新词“呼呼呼、哗哗哗、哒哒哒”；学会用语言正确描述出声响。
力量目标：开动脑筋续编故事，培育学前儿童大胆想象制造的力量。
情感目标：感受作品的诙谐美，体会大自然的美，培育学前儿童对大自然的喜爱。
活动重点：理解故事情节，引导幼儿学习象声词。
活动难点：在理解故事的基础上大胆想象，对故事进行创编。
大班语言教案会动的房子
大班语言教案会动的房子一、教学目标：1. 理解故事内容，感知房子会动的奇特现象。
2. 能够运用词汇：转动、倒下、重建、欢天喜地。
3. 发挥想象力，创造性地讲述房子转动的过程。
4. 学会与同伴合作搭建房子，提高团队协作能力。
二、教学内容：1. 故事《会动的房子》：一只乌龟邀请小动物们一起玩游戏，房子突然转动起来，小动物们惊慌失措，房子倒下，小动物们重建房子，欢天喜地。
2. 词汇：转动、倒下、重建、欢天喜地。
3. 活动：搭建会动的房子。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《会动的房子》。
2. 搭建房子的材料（积木、纸箱等）。
3. 词汇卡片。
四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们观察教室里的桌子，讨论桌子是如何转动的。
2. 讲述故事《会动的房子》，引导孩子们关注房子转动、倒下、重建的过程。
3. 学习词汇：转动、倒下、重建、欢天喜地，让孩子们跟读并运用这些词汇。
4. 活动：搭建会动的房子。
孩子们分组合作，利用搭建材料创作出会动的房子。
五、作业：1. 回家后，与家长一起创作一个会动的房子，并用所学词汇描述房子的转动过程。
2. 家长签字确认，第二天带来分享。
六、教学目标：1. 加深对故事情节的理解，能够描述房子转动的原因和结果。
2. 能够运用词汇：滚动、翻转、平衡、稳固。
3. 通过角色扮演，提高孩子们的表达能力和创造力。
4. 学会与同伴合作，培养团队精神和沟通能力。
七、教学内容：1. 故事《会动的房子》：继续讲述乌龟和小动物们搭建房子的故事，房子因为重量不均而滚动，翻转过来，小动物们重新考虑如何使房子稳固。
2. 词汇：滚动、翻转、平衡、稳固。
3. 活动：角色扮演，模拟房子滚动和翻转的过程。
八、教学准备：1. 故事课件或图书《会动的房子》。
2. 角色头饰（乌龟、小动物等）。
3. 模拟房子滚动和翻转的道具（如小车、板子等）。
4. 词汇卡片。
九、教学过程：1. 复习上节课的故事内容和词汇。
2. 通过提问，引导孩子们思考房子滚动和翻转的原因。
幼儿园中班《会动的房子》教案（通用10篇）
幼儿园中班《会动的房子》教案（通用10篇）幼儿园中班《会动的房子》教案篇1活动目标：1、理解作品故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默。
2、培养幼儿积极思考、主动参与的习惯和大胆想象创造的能力。
3、感受作品中清新的大自然画面，从而热爱大自然。
活动准备：1、故事视频、故事图片。
2、勾线笔、画纸。
活动过程：一、问题导入，激发幼儿学习兴趣。
1、师：小朋友们，你们都见过房子，那你见过的房子是什么样的？2、师：你们有没有见过会动的房子？小松鼠就盖了一座会动的房子，会动的房子还带小松鼠去了很多好玩的地方，这是怎么回事呢？让我们一起来看一看，听一听。
二、播放故事视频、出示图片，幼儿欣赏理解故事内容。
1、教师播放故事视频，幼儿欣赏。
师：小松鼠的房子为什么会动呢？幼儿个别回答。
2、教师出示相应的图片，提问引导幼儿理解故事情节。
师：刚开始，小松鼠住在哪里？它为什么要重新在地面上建造一座房子？师：小松鼠在大树底下发现了一块大石头，长什么样子？师：小松鼠的房子去了哪些地方？那里有些什么？小松鼠的心情怎样？它说了些什么？师：小松鼠把房子造在哪啦？现在我们知道小松鼠房子为什么会动了。
引导幼儿讨论：假如你是小松鼠，发现自己把房子建在了乌龟的背上，你会怎么想？怎么说？3、教师第二次播放视频，帮助幼儿进一步理解故事情节。
师：故事中小松鼠的房子到这么多地方，那是先到那的呢？第二次听故事后整理图片。
三、游戏：会动的房子教师布置场景和幼儿听着故事玩游戏，帮助幼儿更好的体验故事情节。
四、发挥想象，续编故事。
1、讨论：如果你是小乌龟，你还会将小松鼠的房子移到什么地方去？在那里它们还会听到什么好听的声音呢？小松鼠的心情又会怎样？它会说些什么？2、个别幼儿讲述。
五、结束活动：把你的想法画到画纸上，然后讲给小朋友听。
幼儿园中班《会动的房子》教案篇2活动目标：1、理解故事情节，感受作品中清新的大自然画面。
2、学习用象声词描述生活和大自然中的各种声响。
语言《会动的房子》教案
语言《会动的房子》教案第一章：课程导入1.1 教学目的：引导学生对《会动的房子》这个主题产生兴趣，激发学生的想象力和创造力。
1.2 教学内容：介绍《会动的房子》的故事背景，引发学生对故事的好奇心。
1.3 教学方法：通过图片展示和问题引导，激发学生的兴趣和思考。
1.4 教学步骤：1.4.1 展示一张房子的图片，询问学生对房子的了解和想法。
1.4.2 引导学生思考房子为什么会动，激发学生的好奇心和探索欲望。
1.4.3 介绍《会动的房子》的故事背景，引发学生对故事的兴趣。
第二章：故事阅读2.1 教学目的：帮助学生理解《会动的房子》的故事内容，培养学生的阅读能力。
2.2 教学内容：阅读《会动的房子》的故事，理解故事情节和角色。
2.3 教学方法：通过朗读和互动讨论，帮助学生理解故事内容。
2.4 教学步骤：2.4.1 朗读《会动的房子》的故事，让学生跟随老师的节奏阅读。
2.4.2 提问学生对故事的理解和感受，引导学生积极参与讨论。
2.4.3 分析故事中的角色和情节，帮助学生深入理解故事内容。
第三章：故事讨论3.1 教学目的：培养学生的口语表达能力和批判性思维能力。
3.2 教学内容：讨论《会动的房子》故事中的主题和寓意。
3.3 教学方法：通过小组讨论和分享，培养学生的口语表达和合作能力。
3.4 教学步骤：3.4.1 将学生分成小组，每个小组选择一个主题进行讨论。
3.4.2 引导学生思考故事中的寓意和信息，鼓励学生提出自己的观点和看法。
3.4.3 各小组分享自己的讨论结果，进行全班交流和讨论。
第四章：创意绘画4.1 教学目的：培养学生的艺术创造力和想象力。
4.2 教学内容：让学生根据《会动的房子》的故事内容进行创意绘画。
4.3 教学方法：通过示范和指导，激发学生的创造力和绘画技巧。
4.4 教学步骤：4.4.1 展示一些创意绘画的例子，激发学生的灵感。
4.4.2 引导学生思考自己心目中的会动的房子，鼓励学生发挥想象力。
完整教案会动的房子
会动的房子一、教学目标：1. 让学生了解和认识房子的基本结构及其功能。
2. 培养学生动手操作、观察和思考的能力。
3. 培养学生的创新意识和团队合作精神。
二、教学内容：1. 房子的基本结构：地面、墙体、屋顶、门窗等。
2. 房子的功能：居住、办公、商业等。
3. 房子的运动原理：滑轮、杠杆、齿轮等。
三、教学准备：1. PPT课件：介绍房子的结构、功能和运动原理。
2. 房子模型：展示房子的外观和内部结构。
3. 教具：滑轮、杠杆、齿轮等。
四、教学步骤：1. 导入：通过PPT课件介绍房子的结构、功能和运动原理。
2. 展示：展示房子模型，让学生观察和了解房子的外观和内部结构。
3. 操作：让学生动手操作教具，理解滑轮、杠杆、齿轮等运动原理。
4. 讨论：分组讨论如何将运动原理应用到房子上，让房子动起来。
5. 设计：每组设计一个会动的房子，并说明设计原理。
6. 展示：每组展示自己的设计，其他组进行评价。
五、教学评价：1. 学生对房子结构、功能和运动原理的掌握程度。
2. 学生在设计、制作过程中的动手能力和创新意识。
3. 学生团队合作精神和沟通协调能力。
六、教学拓展：1. 邀请建筑师或房地产专业人士进行讲座，分享房子的设计理念和建筑技术。
2. 组织学生参观建筑工地或已建成的房子，了解房子的建造过程和实际应用。
七、实践活动：1. 让学生分组设计一个具有特殊功能的房子，如环保、智能等。
2. 学生需要编写设计说明，并制作模型展示自己的设计。
八、评价与反馈：1. 对学生的设计作品进行评价，关注其创新性、实用性和美观性。
2. 学生之间的互相评价，鼓励团队合作和相互学习。
九、教学总结：1. 总结房子的重要性和功能，强调房子在人们生活中的作用。
2. 强调学生的创新意识和团队合作精神，鼓励学生在未来的学习和生活中发挥重要作用。
十、课后作业：2. 要求学生在文章中提出自己对房子的看法和期望，以及对未来房子的设想。
十一、教学延伸：1. 组织学生进行角色扮演，模拟房地产交易场景，提升学生的沟通能力和商务知识。
会动的房子教案（15篇）
会动的房子教案会动的房子教案(15篇)会动的房子教案1活动目标：1、观察画面背景的变化，理解小松鼠的房子会动的真正原因，感受会动的房子带来的惊喜。
2、能根据画面想象角色的心里变化并能用较完整的语言表达。
活动准备：PPT、小图书活动过程：一、小松鼠想造房子价值分析：故事导入，引发幼儿听故事的兴趣。
(过渡语)今天老师给你们带来一个有趣的故事叫《会动的房子》，来我们一起请出故事中的主人翁——小松鼠1、小松鼠平时住在哪里的呢？小结：小松鼠平时是住在树上的，有一天，它在树上一边吃着松果，一边心里嘀咕着：（画外音）哎，我天天住在树上，真没劲，我好想在地上造一幢房子呀。
2、瞧，小松鼠想要一幢什么样的房子呀？小结：他想要一幢造在地面上的，有屋顶、有窗、还有门的房子。
二、欣赏故事价值分析：仔细观察房子周围的背景画面，理解房子会动的真正原因。
（一）小松鼠造房子1、瞧，小松鼠是怎么造房子的呢？小结：小松鼠锯木头、搬木板、爬梯子，一次又一次，从早到晚忙到晚，忙得满头大汗，终于把房子造好了。
2、新房子造好了，看看房子周围都有些什么呀？小结：是啊，房子周围有花有草，风景真优美。
到了晚上，小松鼠在新房子里美美地睡着了。
（二）会动的房子1、第二天，小松鼠醒来一看，怎么了啊？小结：小松鼠造的房子不仅漂亮，而且还会动呢，这太神奇了。
2、新房子怎么会跑到山顶上来的呢？（过渡语）好吧，房子跑到山顶上来那就在山顶上吧，反正山顶上的风景也不错，住在这里也挺好。
于是，晚上，小松鼠又在新房子里安安稳稳地睡觉了。
三、会动的房子带来的惊喜价值分析：根据画面想象角色的心里变化，感受会动的房子带来的惊喜。
过渡语：到了第三天，又会发生什么意想不到的事情呢？新房子还会给小松鼠带来什么惊喜呢？答案就藏在这本小图书里。
1、小松鼠一觉醒来发生了什么事情呢？2、小松鼠为什么哭呀？小结：小松鼠一觉醒来发现自己造的新房子跑到了大海里，她害怕得哭了。
1、大乌龟会怎么安慰小松鼠呢？（画外音）“小松鼠，你别怕，是我，你在我背上呢！”2、大乌龟还会背着小松鼠去哪呢？小结：大乌龟还会背着小松鼠去沙滩、去树林、去草地。
大班语言《会动的房子》教案
《大班语言<会动的房子>教案》一、教学目标1.通过故事《会动的房子》，让幼儿理解故事内容，感受故事的趣味性。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.引导幼儿关注自然界的生物，激发对大自然的热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，讲述故事情节。
2.教学难点：引导幼儿关注自然界的生物，培养环保意识。
三、教学准备1.教学课件：《会动的房子》故事动画。
2.故事书：《会动的房子》。
3.画纸、画笔、颜料等绘画工具。
四、教学过程1.导入（1）教师出示故事书，引导幼儿观察封面，引发兴趣。
（2）教师简要介绍故事内容，激发幼儿的探究欲望。
2.故事讲解（1）教师播放故事动画，让幼儿认真观看。
（2）教师针对故事情节，提出问题，引导幼儿思考。
（3）教师带领幼儿复述故事，巩固记忆。
3.情境体验（1）教师创设情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
（2）教师组织幼儿进行角色扮演，引导幼儿用语言、动作表达角色情感。
4.绘画创作（1）教师提出绘画主题：我的会动的房子。
（2）教师指导幼儿绘画，鼓励幼儿发挥想象力，创作出有趣的画面。
（3）教师组织幼儿展示作品，相互欣赏、交流。
（2）教师提出拓展性问题，引导幼儿思考如何保护环境。
（3）教师组织幼儿进行讨论，分享自己的环保经验。
6.结束语（2）教师鼓励幼儿积极参与环保活动，为保护环境贡献自己的力量。
五、作业1.家长协助幼儿完成绘画作品，并至班级群分享。
2.家长引导幼儿讲述故事内容，培养幼儿的语言表达能力。
六、教学反思1.在故事讲解环节，教师应更加注重与幼儿的互动，引导幼儿积极参与讨论。
2.在绘画创作环节，教师应给予幼儿更多的自由发挥空间，培养幼儿的创造力。
重难点补充：（1）教师通过提问：“小动物们为什么要搬家？”引导幼儿思考故事中小动物们搬家的原因。
对话示例：教师：“小朋友们，你们知道小动物们为什么要搬家吗？”幼儿：“因为房子会动，它们害怕。
”（2）教师通过提问：“小动物们是如何找到会动的房子的？”帮助幼儿理解故事情节。
《会动的房子》的教案
《会动的房子》的教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、操作和动手实践，了解房子的基本结构，培养幼儿的观察力和动手能力。
2. 通过故事讲述，引导幼儿发挥想象力，创作出自己心中的动感房子。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，提高幼儿的沟通能力。
二、教学内容：1. 房子的基本结构认识：墙、门、窗、屋顶等。
2. 了解不同类型的房子：公寓、别墅、平房等。
3. 学习房子的绘画技巧：线条、颜色、构图等。
4. 创作自己的动感房子：运用绘画、剪贴、手工等手段。
三、教学准备：1. 教学图片：各种类型的房子图片。
2. 绘画材料：彩笔、水粉、画纸等。
3. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水等。
4. 故事课件：《会动的房子》。
四、教学步骤：1. 导入：展示各种类型的房子图片，引导幼儿观察并说出房子的名称。
2. 讲解：介绍房子的基本结构，让幼儿了解房子的组成部分。
3. 故事时间：讲述《会动的房子》的故事，引导幼儿发挥想象力。
4. 创作环节：分组进行创作，让幼儿动手实践，制作自己的动感房子。
5. 展示作品：邀请幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
五、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，评价幼儿的观察力、动手能力和想象力。
2. 搜集幼儿的作品，进行作品评价，关注幼儿的创作水平和团队协作精神。
3. 听取幼儿的意见和建议，不断完善教学方法，提高教学效果。
六、教学扩展活动：1. 组织幼儿进行“房子建筑比赛”，看哪个小组能用最短的时间建造出一座稳固且美观的房子。
2. 开展“房子主题”的绘画比赛，鼓励幼儿发挥创意，描绘出自己心中的理想家园。
3. 进行“房子知识问答”，检验幼儿对房子知识的掌握程度，增强幼儿的学习兴趣。
七、安全注意事项：1. 在创作过程中，监督幼儿使用绘画和手工材料，避免误食或造成皮肤过敏。
2. 确保教室内的安全，防止幼儿在创作过程中发生摔倒、割伤等意外。
3. 教育幼儿互相尊重，不得随意损坏他人的作品。
八、教学反思：1. 总结本次教学活动的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。
中班语言《会动的房子》（精选10篇）
中班语言《会动的房子》（精选10篇）中班语言《会动的房子》篇1设计思路：童话故事《会动的房子》向幼儿展示了一个生动美丽的童话世界，故事以一只粗心的小松鼠将房子盖在乌龟的背上为线索，让孩子们感受到作品中清新的大自然画面，激发幼儿热爱大自然、热爱生活的情感。
通过观看，把幼儿带入美丽、清新的大自然中，视觉与听觉的结合，使幼儿理解故事中的意境，感知自然界中的各种声响，调动幼儿的积极性。
根据幼儿好奇、好问、好动、好模仿及具体形象思维占优势的特点引导幼儿直观的观察，感知故事内容，并用递进式的提问，帮助幼儿在理解故事的基础上仿编故事，用优美生动的语言复述故事。
同时，又蕴含着深刻的哲理，教育幼儿无论做什么事情都要认真，不能粗心。
活动目标：1、认知目标：理解作品故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默。
丰富词汇：腻、手舞足蹈、做伴、粗心。
2、能力目标：培养幼儿积极思考、主动参与的习惯和大胆想象创造的能力，体验仿编故事的乐趣。
3、情感目标：感受作品中清新的大自然画面，从而热爱大自然。
懂得做事不粗心，养成认真观察的好习惯。
活动准备：1、《会动的房子》课件；2、操作小图每人一份、背景图八幅；3、录音机、音乐。
活动过程：一、师幼做律动《数高楼》，引出课题。
1、“刚刚我们一起数了高楼，我们小朋友是不是都住在高楼里啊？（是）那么除了高高的楼房你还见过什么样的房子呢？（平方、别墅……）”“我们见过的这些房子都会动吗？（不会）它们会走来走去吗？（不会）2、介绍故事名字激发幼儿听故事的兴趣。
“今天我给小朋友们带来了一个好听又神奇的故事，名字就叫《会动的房子》，我们一起听听故事里的房子为什么会动起来。
二、教师运动flash动画讲述故事，幼儿熟悉故事内容。
提问并分图演示：1、故事听完了，现在谁来告诉我故事里小松鼠的房子为什么会动呢？（哦，原来小松鼠把房子建在了乌龟爷爷的背上）师：乌龟爷爷是怎样说小松鼠的？（小松鼠你真粗心，理解“粗心” ）2、小松鼠为什么要建造新房子？（住腻了树顶上）（理解并学字“腻” ）3、小松鼠一开始找到了一个什么样的地方建造新房子？（大石头上）4、会动的的房子带小松鼠都去了哪些地方？（山脚下、大海边、大草原、大湖里）小松鼠看到了什么？听到了什么？说了些什么？引导幼儿用故事中的语言回答教师的问题，模仿故事中出现的象声词“呼呼呼”、“哗哗哗”和“哒哒哒”如果小朋友听得不清楚，教师可分别再讲一遍。
《会动的房子》教案与课后反思
《会动的房子》教案与课后反思一、教学目标：1. 让学生了解和掌握房子的基本结构和特点。
2. 培养学生观察、思考、创新的能力。
3. 培养学生团队协作和沟通交流的能力。
4. 引导学生关注身边的自然环境和建筑景观。
二、教学内容：1. 房子的基本结构：地面、墙面、屋顶、门窗等。
2. 房子的特点：实用性、安全性、美观性等。
3. 观察生活中的房子，分析其特点和优缺点。
4. 创新设计自己的理想房子。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究。
2. 采用案例分析法，分析现实中的房子实例。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作和沟通能力。
4. 采用设计实践法，让学生动手创作自己的房子。
四、教学准备：1. 准备相关房子的图片和视频资料。
2. 准备建筑材料模型或实物。
3. 准备画纸、彩笔等绘画工具。
五、教学过程：1. 导入：展示一张有趣的会动的房子图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 基本概念：介绍房子的基本结构和特点，让学生了解房子的构成要素。
3. 案例分析：分析现实中的房子实例，引导学生关注房子的实用性和美观性。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己喜欢的房子类型和特点，培养学生的团队协作和沟通能力。
5. 设计实践：让学生动手设计自己的理想房子，可以用绘画或模型制作的方式表现出来。
6. 分享与评价：邀请学生分享自己的设计作品，让大家评价和提出改进意见。
7. 总结与反思：总结本次课程的重点内容，引导学生反思自己在设计和创作过程中的收获和不足。
课后反思：本次课程通过展示有趣的会动的房子图片，引发了学生的好奇心和兴趣，使他们积极参与到课程中来。
在案例分析和小组讨论环节，学生能够主动思考和表达自己的观点，团队协作和沟通能力得到了锻炼。
在设计实践环节，学生充分发挥自己的创新能力和动手能力，创作出富有创意的房子作品。
但在教学过程中，我也发现了一些问题，如部分学生在讨论和创作过程中过于依赖他人，缺乏独立思考和解决问题的能力。
《会动的房子》说课稿(精选5篇)
《会动的房子》说课稿〔精选5篇〕《会动的房子》说课稿〔精选5篇〕《会动的房子》说课稿1一、说教材童话故事《会动的房子》向幼儿展示了一个生动美丽的童话世界，故事以一只粗心的小松鼠将房子盖在乌龟的背上为线索，在优美生动的语言中，让孩子们感受到作品中清新的大自然画面，激发幼儿热爱大自然的情感，同时，又蕴含着深入的哲理，教育幼儿无论做什么事情都要认真，不能粗心。
二、说活动家目的及重点难点1、理解故事情节，感受作品中清新的大自然画面。
2、感受象声词,用语言正确地描绘生活与自然的各种声音。
3、丰富词汇，开展幼儿的观察力，思维才能和口语表达才能。
本节课的重点是理解故事情节，难点是学习词语“手舞足蹈、惭愧、驮。
”三、说活动准备1、课件制作2、场景布置：大树底下、山脚下、大海边、草原上。
四、说教法：根据幼儿好奇、好问、好动、好模拟及详细形象思维占优势的特点，本次活动我主要采取以下几种教法。
1、启发引导法：通过引导幼儿直观的观察，感知故事内容，并用递进式的提问，帮助幼儿理解故事。
2、创设多媒体情景直观法：在活动中运用多媒体教学，符合幼儿爱看动画的特点。
多媒体的声音，明晰美丽的画面，让孩子直接感知，从而更好的理解故事。
五、说学法1、学观察：通过观看课件，把幼儿带入美丽、清新的大自然中，视觉与听觉的结合，使幼儿理解故事中的意境，感知自然界中的各种声响，调动幼儿的积极性，也激发了他们热爱大自然，热爱生活的情感。
2、学考虑：通过老师适当地提问，激发孩子们想象、考虑、感受，开展幼儿的想象力。
六、说活动过程：本次活动由三个环节构成，即“动――静――动”，这拉，有利于打破重难点，我是这样掌开教学思路的。
1、激发兴趣(第一环节)活动开场，老师扮演松鼠妈妈，幼儿扮小松鼠，在欢快的音乐声中，“妈妈”带着孩子们在草地上玩片刻后回到房子里休息，妈妈问：“孩子们，我们住的房子会动吗?你见过会动的房子吗?可是，有一只松鼠宝宝却建造了一座会动的房子，这到底是怎么一回事呢?”我以这样的形式导入，目的是激发幼儿兴趣，带着疑问听故事。
《会动的房子》教案与课后反思
《会动的房子》教案与课后反思一、教学目标：1. 让学生了解和认识房子的基本结构及其特点。
2. 培养学生动手操作、观察和思考的能力。
3. 培养学生的团队协作能力和创新意识。
二、教学内容：1. 房子的基本结构及其特点2. 房子的运动原理3. 动手制作会动的房子三、教学重点与难点：1. 教学重点：房子的基本结构及其特点，房子的运动原理。
2. 教学难点：动手制作会动的房子，团队协作和创新能力的培养。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究房子的运动原理。
2. 采用小组合作法，培养学生的团队协作能力。
3. 采用实践操作法，让学生动手制作会动的房子。
五、教学准备：1. 准备房子的图片和视频资料，用于讲解房子的基本结构及其特点。
2. 准备制作房子的材料，如纸板、剪刀、胶水等。
3. 准备课堂用的幻灯片或教学课件。
课后反思：本节课通过问题驱动法，引导学生主动探究房子的运动原理，激发了学生的学习兴趣。
在小组合作环节，学生充分发挥团队协作精神，共同完成会动的房子的制作。
在实践操作环节，学生动手能力得到了锻炼，创新意识也得到了培养。
但在教学过程中，也存在一些不足之处。
例如，在讲解房子的基本结构及其特点时，时间安排不够充分，导致部分学生对房子的结构理解不够深入。
在后续的制作过程中，部分学生对房子的运动原理理解不透彻，导致制作的房子运动效果不理想。
针对这些问题，在今后的教学中，我将继续改进教学方法，注重引导学生主动探究，给予学生充分的实践操作时间，提高学生的动手能力和创新意识。
加强课堂纪律管理，确保教学活动有序进行。
六、教学过程：1. 导入：通过展示房子的图片和视频资料，引导学生关注房子的基本结构及其特点。
2. 新课导入：讲解房子的基本结构及其特点，让学生了解房子的组成部分和功能。
3. 房子运动原理讲解：引导学生思考房子的运动原理，讲解房子的运动机制。
4. 小组合作：让学生以小组为单位，讨论并确定制作会动的房子的方案。
中班教案会动的房子(9篇)
中班教案会动的房子（9篇）中班教案会动的房子（1）一、设计构思1.教材来源：《会动的房子》来源于《80厘米的世界》系列丛书。
小松鼠造了好了新居子之后，其次天发觉房子竟然在移动，每天醒来都会发觉来到了一个地方，故事就围绕这个话题绽开了。
2.重难点：重点：熟识故事基本情节，感受不同的声音、不同的场景与小松鼠心情上的对应关系，共享房子的“动”带来的欢快。
难点：揭秘“会动的房子”，初步学习乌龟与小松鼠的对话，感受动物之间的友爱。
设计理念：这是一个有的惊喜的故事。
小松鼠不固守陈规，打算换一个地方住，这一换带来的变化超过了想象。
体会小松鼠的心情变化，需要充分感受每一个场景，山歌声、海浪声、马蹄声各不相同却都很美，都是惊喜，小松鼠先是“没关系”、然后是“可乐了”，再是“手舞足蹈”。
小松鼠发觉石头是乌龟的背，这让它惊异又惭愧，但同时它又获得了一个伴计，这就是结尾最终一个惊喜了。
3.活动流程：利用松鼠的房子引出幼儿的爱好。
——老师分段叙述故事，帮忙幼儿理解故事情节小松鼠去过的地方——组织幼儿完整观赏故事，引领幼儿再次感受房子“动”的旅程以及带来的惊喜与欢快。
二、活动目标：1.熟识故事情节知道故事中谁的蛋最大谁的蛋最小。
2.初步理解只有利用比较才能得出大小的道理。
三、活动预备:1.图卡“会动的房子”1座（大石头和房子分开），包括声音、场景、体现心情变化的小松鼠的图卡3组。
2.图画书每人1本。
四、活动过程：一、利用松鼠的房子引出幼儿的爱好。
展示松鼠的房子，师：瞧，这是松鼠新造的房子，这个房子可了不得，它有奇妙的功能，他会动，所以叫会动的房子。
我们一起来看故事。
环节自评：老师展示房子，告知孩子这个房子的特别功能，凸显房子的与众不同，激活幼儿倾听和表述的欲望，为后面的故事情节铺垫。
二、老师分段叙述故事，帮忙幼儿理解故事情节（1）老师叙述图画书p1-3，请幼儿说说：小松鼠为什么要重新建筑一座房子？（住腻了）它发觉的大石头是什么样的？（是由小石头拼成的，光滑、硬）（2）老师叙述图画书p5-11，幼儿回答时老师贴图卡。
《会动的房子》教案与课后反思
一、教案基本信息《会动的房子》教案与课后反思课时安排：1课时（40分钟）年级：大班教材来源：《幼儿园大班主题活动指导手册》二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解房子的基本结构、功能以及不同类型的房子。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作、观察、表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对房子的好奇心，培养幼儿的想象力及创新意识。
三、教学内容1. 房子的基本结构：介绍房子的组成部分，如墙、门、窗、屋顶等。
2. 房子的功能：讲解房子在不同环境下的作用，如居住、办公、商业等。
3. 不同类型的房子：展示不同地域、风格的房子图片，让幼儿了解差异。
4. 动手操作：让幼儿用纸板、剪刀等工具制作属于自己的房子。
5. 观察与表达：引导幼儿观察周围环境中的房子，学会用语言描述。
四、教学过程1. 导入：通过歌曲《房子房子多少间》引发幼儿兴趣，导入主题。
2. 基本知识讲解：教师讲解房子的基本结构、功能和类型。
3. 图片展示：展示不同类型的房子图片，让幼儿观察并发表见解。
4. 动手制作：发放制作材料，指导幼儿动手制作房子。
5. 作品展示：让幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互评价、学习。
6. 观察与表达：组织幼儿走出教室，观察周围的房子，学会用语言描述。
五、课后反思1. 教学效果：总结本次活动的教学成果，了解幼儿对房子知识的掌握程度。
2. 幼儿表现：观察幼儿在活动中的参与程度、动手操作能力和表达能力。
3. 教学改进：针对活动中出现的问题，思考如何调整教学方法，提高教学效果。
4. 幼儿反馈：听取幼儿对本次活动的意见，以便更好地满足他们的学习需求。
5. 总结经验：总结本次活动的成功之处，为今后类似活动提供借鉴。
六、教学评价1. 认知评价：通过提问方式检验幼儿对房子知识的理解和掌握。
2. 技能评价：观察幼儿在动手制作过程中的操作技能和创意表现。
3. 情感评价：关注幼儿在活动中的兴趣、好奇心以及合作意识。
七、安全注意事项1. 剪刀使用：指导幼儿正确使用剪刀，防止意外伤害。
《会动的房子》教案与课后反思
《会动的房子》教案与课后反思一、教学目标：1. 让学生了解和掌握房子的基本结构与特点。
2. 培养学生动手操作、观察和思考的能力。
3. 培养学生合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 房子的基本结构与特点2. 观察和分析不同类型的房子3. 动手制作动态房子4. 团队协作完成动态房子制作5. 课后反思与总结三、教学方法：1. 观察法：让学生观察不同类型的房子，了解其结构与特点。
2. 实践法：让学生动手制作动态房子，提高其动手操作能力。
3. 讨论法：引导学生分组讨论，培养团队合作意识。
4. 反思法：课后引导学生反思学习过程，提高自我认知能力。
四、教学准备：1. 准备不同类型的房子图片或实物。
2. 准备动态房子制作材料（如纸盒、彩纸、胶带等）。
3. 准备黑板、投影仪等教学设备。
五、教学过程：1. 导入：展示不同类型的房子图片或实物，引导学生关注房子的结构与特点。
2. 新课：讲解房子的基本结构与特点，让学生了解房子的组成部分。
3. 实践：分组让学生动手制作动态房子，教师巡回指导。
4. 合作：引导学生团队合作，共同完成动态房子的制作。
5. 展示：让学生展示自己的作品，互相评价、交流。
6. 总结：教师对学生的作品进行点评，总结房子的结构与特点。
7. 反思：引导学生课后反思学习过程，总结自己在制作动态房子过程中的收获与不足。
课后反思：1. 学生对房子的结构与特点有了更深入的了解和掌握。
2. 学生在动手制作动态房子的过程中，提高了动手操作能力。
3. 学生在团队合作中，培养了合作意识和团队精神。
4. 课后反思环节，使学生更加关注自己的学习过程，提高自我认知能力。
5. 教学中存在的问题：部分学生在制作过程中对房子的结构理解不深，导致作品不够稳定。
6. 改进措施：在制作过程中，教师应加强个别指导，帮助学生掌握房子的结构。
六、教学评估：1. 观察学生的作品，评估他们对房子结构的理解和掌握程度。
2. 评价学生在团队合作中的表现，包括沟通、协调和合作能力。
《会动的房子》教案
《会动的房子》教案教案：《会动的房子》一、教学目标1.知识目标：了解故事《会动的房子》的基本情节，并能理解主要角色的形象特点。
2.能力目标：通过故事，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3.情感目标：通过情节的展开，培养学生对家庭的关爱和珍惜之情。
二、教学准备1.课前准备：复印故事《会动的房子》，准备PPT以及故事相关的图片。
2.教学资源：教材《小学语文》第三册。
三、教学过程1.导入（5分钟）通过问答的形式唤起学生的阅读兴趣：教师：同学们，你喜欢看故事吗？那你们最喜欢看哪些故事呢？学生：……（回答）教师：今天我们要一起看一则有趣的故事，《会动的房子》。
你们对这个故事有什么期待？学生：……（回答）2.阅读故事（15分钟）播放动画PPT，同时逐段展示故事并朗读。
教师：同学们，请集中注意力，看图听故事。
教师播放PPT，同时讲述故事情节：故事讲述了一个居住在小村庄的小明，有一天他发现自己的房子会动，会变形。
他觉得非常害怕，于是告诉了妈妈。
妈妈告诉他房子是因为年久失修，需要进行维修工作。
于是，小明和妈妈一起动手修缮，最终将房子变得又稳固又漂亮。
小明非常开心，也更加爱惜自己的家了。
3.分组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论以下问题，并设计展示形式：a.你觉得小明有什么样的品质？为什么？b.你有类似的经历吗？请分享一下。
让学生积极参与讨论并准备展示。
4.展示讨论结果（10分钟）让各小组派代表发表讨论结果。
教师：同学们，请代表你们小组向大家汇报你们的讨论结果。
学生代表发言。
教师：非常好，同学们的想法都很棒。
小明的品质值得我们学习，也让我们更加明白家是多么重要。
5.总结与延伸（10分钟）教师：通过这个故事，我们明白了家是至关重要的，我们要保持对家的敬爱和照顾。
那么，你们对家有什么新的看法？学生自由发言。
教师：非常好。
同学们可以试着写一篇短文，表达自己对家的感受和珍惜之情。
布置作业：要求学生完成《我心目中的家》的作文。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
会动的房子
活动目标：
1、感受故事清洁的新奇有趣，体验仿编故事的乐趣。
2、能根据故事清洁大胆想象进行仿编，尝试与别人想得不同，编得不同。
3、能安静倾听别人讲述，并能大胆与人交流。
活动准备：
1、故事图片一套，范例图示图一张
2、幼儿每人一张画有图示的纸。
笔若干
一、提问导入
提问：你见过会动的房子吗？我们一起听故事《会动的房子》，请小朋友听听，故事里有谁，会动的房子把它带到了哪些地方？
二、熟悉理解故事内容
1、老师讲述故事开始和中间部分
提问：（1）故事叫什么名字？
（2）小松鼠找到了一个什么样的地方建造新房子？
（3）小松鼠的房子带它到了哪些地方？
2、猜想：小松鼠的房子为什么会动呢？
3、听故事结尾部分
提问：故事里说小松鼠的房子为什么会动？
三、看图片完整听故事
1、:指示语，我们再来听故事，这次请小朋友仔细听听，乌龟爷爷把小松鼠带到了什么地方？小松鼠看见了些什么？说了些什么？
2、教师边出示图片边完整讲述故事。
3、提问：
（1）第二天，小松鼠发现自己到了什么地方？它看见了什么？说了什么？老师将小朋友回答的内容用图示表示出来，并引导幼儿连起来讲一次。
（2）第三天，小松鼠发现自己到了什么地方？它看见了什么？说了些什么？同样用图示表示，并要求幼儿连起来讲。
（如果小朋友听得不清楚，教师可把第二、三段分别再讲一遍）
四、仿编故事
1、提问：乌龟爷爷还会带着小松鼠到哪些地方去旅游？小松鼠会看到或遇到些什么好看的，有趣的事？它会说些什么呢？
2、请个别幼儿尝试仿编，并引导幼儿用符号，图案表示出来，完整讲述。
3、每人一份图示，幼儿自由仿编，记录，并完整讲给同伴或老师听。
指示语：
下面我就给没个小朋友发一张图，你们就把自己编的乌龟爷爷带小松鼠到了什么地方，看见了什么，说了什么，用图示表示出来。
如果遇到不会画的东西，你可以用一个符号来表示，只要你自己看得懂就行了。
编完后，还可以把你仿编的内容讲给小朋友或老师听。
《风中之叶》（语言）
一、活动目标：
1、通过文字想象叶子随风飘荡的画面。
并能用不同的方式进行表达。
2、学习运用各种感官进行有趣的描述。
3、在游戏中发挥想象，创编儿歌《落叶飘》。
二、活动准备：
1、环境布置：活动室内布置有小河、草地、马路。
2、材料准备：人手一张不同形状的树叶。
3、事先教唱歌曲《小树叶》。
三、活动过程：
1、游戏：“捡落叶”
（1）师：今天老师带来了好多树妈妈的小宝贝，你们猜猜是谁？
幼：是小树叶。
（2）师：一阵风吹过来，小树叶吹走了，赶紧去捡起来吧。
幼儿每人捡一片自己喜欢的落叶。
（3）请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样？并用形体动作表现出叶子的造型。
（长长的、宽宽的、尖尖的、圆圆的、破一个洞的------）
2、游戏：“风中之叶”
（1）幼儿围坐在“草地”边上，边听教师的提示，边用形体进行表演。
师：叶子被微风吹得轻轻动了几下（幼儿做相应的动作）。
风越来越大，叶子也飘动得更厉害（幼儿改变动作）。
终于叶子被风吹落下来，躺在地上，一动也不动（幼儿再次改变动作）。
风轻轻吹过，叶子的脚被风轻轻吹起，稍稍一动，有不动了（幼儿进行表达）。
然后，一阵大风，叶子被吹得滚来滚去，飞扬起来，最后，缓缓地落到地上（幼儿进行表演）。
（2）幼儿听音乐，以乐曲代表风，请“叶子”（幼儿）随着乐曲“飘离树枝”，到处“飘荡”，乐曲快就飘得快，乐曲慢就飘得慢，乐曲停叶子也挺下。
3、游戏：“树叶找家”
（1）请幼儿描述自己飘到了哪里，变成了什么，并用形体语言进行表达。
（2）集体边玩游戏边进行儿歌创编，说出树叶飘到了哪里，变成了什么，在干什么。
4、游戏：“叶子宝宝与树妈妈”
师：这么多的叶子离开了树妈妈，树妈妈好担心哦，让我们用歌声来安慰树妈妈，好吗。
幼：全体幼儿一起唱歌曲《小树叶》。
结束。
四.活动反思:
整堂课,都是在一个又一个的游戏中进行.游戏是幼儿最喜欢的活动.因此把枯燥的教学过程穿插在游戏中,改变了传统的教学模式,使幼儿感到轻松而愉悦.让他们玩的天性得到了尽情的发挥.在不知不觉中学会了知识.而且充分发挥了他们的想象能力与表演能力.把在空中飞舞的叶子表现的淋漓尽致.。