小学美术：用彩墨画鸟教学设计

人美版四年级下册美术7、用彩墨画鸟教案

人美版四年级下册美术7、用彩墨画鸟教案题7、用彩墨画鸟学情分析同学们在以前的学习中接触过水墨画，通过这个内容的再学习加深学生对水墨画特性的掌握程度并通过在教学活动中学生自主探究、培养学生创新精神；培养学生热爱大自然的情趣。

教材分析本属于造型•表现学习领域中的一节国画创作。

通过教学活动让学生在创作中体会彩墨与宣纸的特性，了解简单的绘画技巧。

培养学生大胆运用彩墨进行创作，对中国画的工具、技法有进一步认识。

教学目标初步了解彩墨画，对中国花鸟画有初步认识。

学会基本的运笔、用墨的方法，用彩墨创作出一幅表现鸟的作品。

通过本学习，培养学生热爱中国传统绘画的情感；时安排一时题7、用彩墨画鸟授时间四（1）324、四（4）32教学目标初步了解彩墨画，对中国花鸟画有初步认识。

学会基本的运笔、用墨的方法，用彩墨创作出一幅表现鸟的作品。

通过本学习，培养学生热爱中国传统绘画的情感；教学重点教学难点学习简单的彩墨绘画技巧，引导学生在探究中创新积累，创作彩墨画。

笔墨水分为的控制及鸟的姿态造型处理。

教学准备图片，水墨画工具，宣纸等教学过程教师活动学生活动一、看看了解大自然中的鸟：二、欣赏感受艺术作品中的鸟：三、探讨实践运用彩墨表现鸟：四、展示交流我们笔下画的鸟xb11前收集鸟的图片。

2了解鸟的形态特征。

如猫头鹰的爪子、仙鹤的腿、天鹅的脚蹼、翠鸟的嘴……鸟类的生活习性造就了它们的身体结构不相同。

1欣赏大师笔下的鸟。

画家是怎样用彩墨表现鹦鹉的？2欣赏小朋友笔下的鸟。

寻找与大师的不同之处。

1教师演示运用彩墨画鸟。

小表现鸟的特点及绘画步骤：a铅笔勾画鸟的现状。

（身体成卵形）b刻画细部：头、眼睛、翅膀、脚爪……添画周围环境：如树枝、石头2作用要求：运用彩墨画的表现方法，创作一幅表现鸟的作品，并添加适当的环境。

要求：动态美、有创意、墨色好、创意佳3学生实践，教师辅导。

1展示作品。

2评价：动态美、有创意、墨色好、创意佳3谈谈体会。

第七课用彩墨画鸟教材教案讲义教学设计教学参考教学案例

第七课用彩墨画鸟教材教案讲义教学设计教学参考教学案例[教材阅读]一、教材分析（一）编辑指导思想《用彩墨画鸟》是“造型·表现”领域中一节国画创作课。

本课旨在通过教学活动让学生在创作中体会彩墨与宣纸的特性，了解简单的绘画技巧。

此课与下一课为一个小单元，主要是培养学生大胆运用彩墨进行创作，对中国画的工具、技法有进一步认识。

（二）教材版面分析本课共有两个页面。

第14页以王雪涛先生的《紫藤鹦鹉》为开篇，明确了本课以名画引路的编辑思路。

王雪涛先生的鹦鹉图将鹦鹉的神态、动作刻画得惟（三）教学内容与目标1.显性内容与目标应知：初步了解彩墨画，对中国花鸟画有初步的认识。

应会：学会基本的运笔、用墨、用彩的方法，用彩墨创作出一幅表现鸟的作品。

2.隐性内容与目标（1）通过本课学习，培养学生热爱中国传统绘画的情感。

（2）通过在教学活动中学生自主探究，培养学生创新精神。

（3）培养学生热爱大自然的情趣。

（四）教学重点与难点重点：学习简单的彩墨绘画技巧，引导学生在探究中创新积累，创作彩墨画。

难点：笔墨水分的控制及鸟的姿态造型处理。

（五）学习材料中国画颜料、宣纸、毛笔、调色板、墨、涮笔筒，鸟的图片，废报纸。

二、教学设计参考（一）教学活动的方式与方法设计一北京市石景山区京源学校杜强教学教师活动学生活动程序音出示课件：播放鸟叫声的音聆听。

效效。

回答问题：小鸟的导你们听到了什么？叫声。

入观下面我们来做个有关鸟的游参与游戏。

察戏：（课件）分1.谁的脚？（猫头鹰、仙鹤、析天鹅）2.谁的头？（老鹰、翠鸟、鹈鹕）3.谁的尾？（孔雀、公鸡、喜鹊）为什么鸟类的形态各不相回答问题：猫头鹰同？抓老鼠所以爪子锋利；仙鹤站在沼泽所以腿长；天鹅游泳所以脚有蹼；老鹰食肉所以嘴呈钩状；翠鸟捕鱼所以嘴小结：鸟类的生活习性不同造细长有力；鹈鹕的大嘴就了它们的身体结构也不相同。

可以储存食物。

欣打开书第14页欣赏王雪涛的进行观察比较，回赏《紫藤鹦鹉》并出示课件：王雪涛答问题：嘴巴比照片上对的《紫藤鹦鹉》与金刚鹦鹉的图片。

用彩墨花鸟

（4）小组讨论
把你收集到的图片上的鸟用基本形概括出它们的形态。
小结：鸟类的生活习性不同造就了它们的身体结构也不相同。
2、欣赏课本王雪涛的《紫藤鹦鹉》
（1）简介作者
（2）出示课件《紫藤鹦鹉》与金刚鹦鹉的图片
师：绘画作品与照片中的鹦鹉有什么不同？
小结：画家通过夸张鹦鹉的动作及神态，使画面惟妙惟肖。
师：画家是怎么运用彩墨表现鹦鹉的？
四、作品展示
1、小组自评。
2、全班互评。
3、教师对本课的学习情况作概括性的评价。
五、总结：
中国花鸟画有着悠久的历史，课下继续寻找优秀作品和家人共同欣赏。
用彩墨画鸟
教学目标
知识目标：学习用中国画形式表现禽鸟的基本方法。
能力目标：培养学生中国画的绘画能力。情感目标：引导学生发现感受生活中的美。
教学重点：了解禽鸟的基本结构及用写意形式概括表现的方法。
1.简介作者。
2.猜一猜用什么绘画形式表现的？
3.总结：用中国画的用具和笔墨技法来表现花鸟鱼虫等，我们称之为花鸟画。
4.画家表现了一只什么样的鹦鹉？请你模仿模仿。
5.你看后有什么感受？
6.画家是怎样用笔、用色表现鹦鹉羽毛的呢？教师示范。
中国画。
分析鹦鹉的动态，如歪头，抖动羽毛，仿佛展翅欲飞，身体呈反“S”形，神态生动…
教学难点：笔墨与形体结构的关系。鸟的不同动态及画面构图。
教学方法：讲解法、演示法
教学过程
一、组织教学：提示学生集中注意力。
二、讲授新课：
1、欣赏鸟的图片，分析鸟的基本结构和形体特点。
（1）这是什么动物？
（2）你看了有什么感受？（羽毛漂亮，姿态优雅）应该怎样对待他们？
（3）它们共同的特点是什么？哪儿不同？（根据学生的概括把鸟的基本形演示在黑板上和出示挂图）。

人美版四年级下册美术7、用彩墨画鸟教案

人美版四年级下册美术7、用彩墨画鸟教案题7、用彩墨画鸟学情分析同学们在以前的学习中接触过水墨画，通过这个内容的再学习加深学生对水墨画特性的掌握程度并通过在教学活动中学生自主探究、培养学生创新精神；培养学生热爱大自然的情趣。

教材分析本属于造型•表现学习领域中的一节国画创作。

通过教学活动让学生在创作中体会彩墨与宣纸的特性，了解简单的绘画技巧。

培养学生大胆运用彩墨进行创作，对中国画的工具、技法有进一步认识。

教学目标初步了解彩墨画，对中国花鸟画有初步认识。

学会基本的运笔、用墨的方法，用彩墨创作出一幅表现鸟的作品。

通过本学习，培养学生热爱中国传统绘画的情感；时安排一时题7、用彩墨画鸟授时间四（1）324、四（4）32教学目标初步了解彩墨画，对中国花鸟画有初步认识。

学会基本的运笔、用墨的方法，用彩墨创作出一幅表现鸟的作品。

通过本学习，培养学生热爱中国传统绘画的情感；教学重点教学难点学习简单的彩墨绘画技巧，引导学生在探究中创新积累，创作彩墨画。

笔墨水分为的控制及鸟的姿态造型处理。

教学准备图片，水墨画工具，宣纸等教学过程教师活动学生活动一、看看了解大自然中的鸟：二、欣赏感受艺术作品中的鸟：三、探讨实践运用彩墨表现鸟：四、展示交流我们笔下画的鸟xb11前收集鸟的图片。

2了解鸟的形态特征。

如猫头鹰的爪子、仙鹤的腿、天鹅的脚蹼、翠鸟的嘴……鸟类的生活习性造就了它们的身体结构不相同。

1欣赏大师笔下的鸟。

画家是怎样用彩墨表现鹦鹉的？2欣赏小朋友笔下的鸟。

寻找与大师的不同之处。

1教师演示运用彩墨画鸟。

小表现鸟的特点及绘画步骤：a铅笔勾画鸟的现状。

（身体成卵形）b刻画细部：头、眼睛、翅膀、脚爪……添画周围环境：如树枝、石头2作用要求：运用彩墨画的表现方法，创作一幅表现鸟的作品，并添加适当的环境。

要求：动态美、有创意、墨色好、创意佳3学生实践，教师辅导。

1展示作品。

2评价：动态美、有创意、墨色好、创意佳3谈谈体会。

《用彩墨画鸟》教案

《用彩墨画鸟》教案教学目标：1、学习用中国画的形式表现禽鸟的基本技法。

2、培养学生的自主学习探究意识。

3、激发学生热爱大自然的情趣，产生热爱中国传统绘画的热情。

教学重点：学会基本绘画用笔、用墨、用彩方法和画鸟步骤。

教学难点：笔墨的水分控制及鸟的动态造型处理。

教学过程：一、引入新课：1、直接进入新课,2、板书课题二、学习研究：1、介绍鸟的种类2、欣赏有关鸟的艺术品3、播放一段关于鸟的PPT,提问：文字叙述一下鸟的形象特点,有哪几部分组成。

4、学习画鸟的技巧。

（画鸟不离卵,如何处理鸟的动态造型）5、回顾中国画用笔方法。

三、讨论探究：1、欣赏名家画的花鸟画，儿童画激发兴趣。

2、学习画鸟的步骤。

3、教师示范一副完整彩墨花鸟画作品。

鸟的造型处理，颜色搭配，用笔方法，水分控制,画面的完整性。

4、自己尝试用笔，提出作业要求：构图饱满，形象生动有趣，色墨结合，色彩丰富。

注意事项：准备纸张吸水，尽量控制不经常洗毛笔，心中要有构思,胆大心细，胸有成竹。

四、集体评比，相互学习，提出疑问，讨论解决方法。

《用彩墨画鸟》导学案学习目标:1、了解鸟的基本构成部位。

2、会用椭圆形和线形概括鸟的基本动态造型。

3、熟悉几种常用的彩墨画用笔，墨色结合方法。

4、完成一幅生动活泼的彩墨画作品。

学习重点：利用掌握的概括基本形、用笔、墨色结合的方法完成作品。

学习难点：水分的控制、鸟的动态造型生动有趣。

学习过程：1、在横线上标明鸟的基本构成部分2、用椭圆形和线形概括鸟的头部与身体部分3、用序号标明正确的彩墨画鸟基本步骤：（）添画背景，丰富画面。

（）用椭圆形和线形轻轻勾出鸟的基本动态造型。

（）用勾、染、点、皴擦等方法画鸟，色墨结合。

4、作业要求：画面构图完整，内容生动有趣，用笔大胆，颜色丰富。

小学美术《用彩墨画鸟》

用彩墨画鸟
彩墨
• 彩墨画：在中国画里，以“水墨画”为基底，在其上敷色、点彩，使画面较之水墨画在色彩上较为丰富、明快、鲜亮。 • 以墨色为主，以墨显色，以色助墨。
宋涤先生作品
品味
• 这只鹦鹉的羽毛和色彩分别有什么特点？ • 说一说这幅画用的是什么画法，是点染还是勾勒？
王雪涛紫藤鹦鹉
• 观察下面的鸟
鸟
天鹅
天堂大丽鹃
鹦鹉织布鸟
画家的画
步骤
• （1）定位：用手或铅笔勾画轮廓，确定鸟的身体、翅膀、头、嘴的位置（身体成椭圆形）。 •
步骤
• （2）刻画细部：先画头，重点表现眼神和嘴；再画翅膀，用不同墨色区分复羽和飞羽；最后画脚爪。
步骤ห้องสมุดไป่ตู้
• （3）添画四周环境：可以添加树枝、石头等环境。添画时要留意前后关系。

小学美术《彩墨花鸟》教案

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和练习作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“彩墨花鸟在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的设计想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“如何将彩墨花鸟元素融入到日常生活中？”
本节课将围绕教材内容展开，结合实际教学，帮助学生掌握彩墨花鸟的基本画法，提高学生的美术素养。
二、核心素养目标
《彩墨花鸟》课程旨在培养学生的美术学科核心素养，具体目标如下：
1.观察能力：通过观察自然界中的花鸟，培养学生细致入微的观察力，提高对事物形态特征的把握能力。
2.美术表现能力：学习并运用彩墨技法，将观察到的花鸟形态和色彩特点表现出来，提升学生的美术表现力。
-创新实践：教师可以鼓励学生进行想象和创意，如“如果你是一只鸟，你希望自己的羽毛是什么颜色？”或“你能画出一种特别的花瓣形状吗？”，激发学生的创新意识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《彩墨花鸟》这一章节。在开始之前，我将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索彩墨花鸟的绘画奥秘。
举例：在讲解基本技法时，教师可以通过示范和图例展示不同的笔法和色彩搭配，如如何用勾线表现花瓣的轮廓，如何用皴擦表现鸟羽毛的质感。
2.教学难点
-技法掌握：学生可能难以掌握彩墨画的不同笔法和用墨技巧，如如何控制笔触的粗细、浓淡。
-色彩运用：如何根据花鸟的实际情况进行色彩搭配，表现出丰富的层次和立体感。
-观察深度：学生在观察花鸟时可能难以抓住细节特征，影响作品的表现力。

7.用彩墨画鸟

3. 强调用笔用墨和水分的控制。
用彩墨画出自己喜欢的鸟。
必做作业设计选做
用彩墨画出自己喜欢的鸟，并添加简单的环境。
课时）教案续页（第 2 课时）
步骤教学流程课堂调控
总结上节课同学们的起稿情况，表扬好的同学。
导入
节课教 1.
重难点突破
上节课的。，，。的，

。课上程。，
2. 3.
的
。
教学拓展总结提升
的，起。，。
，
课堂练习设计
1. 2. 的
，
。
的
用速写稿作为素材丰富画面，完成创作《放学了》。注意画面要有变化。
作业设计
必做
选做
在注意画面变化的基础上添加适当的背景，并注意色彩鲜艳，构图饱满。
花鸟画知识鸟的表现方法鸟的造型
用笔用墨中国画技法用用水
知识结构图
知识中国画的工具
用彩墨画鸟
技能
环境的添加
教学重难点
重点：学习简单的彩墨绘画技巧，引导学生在探究中创新积累，创作彩墨画。难点：笔墨水分的控制及鸟的姿态造型处理。学习起点预测学习困难预测知识：认识日常生活中常见的材质种类。技能：能分辨出日常生活中常见的材质，通过分析能说出某些材质（如：石材、金银、木材等等）的美感。知识：难以说出不同材质的特点。技能：用不同的材质装饰生活的理由；不太常见的材质的美感。
板书设计
在作画过程中，我发现部分学生在晕染时将颜料涂得
呈现现象
比较厚重。学生对“染”的技法掌握得不到位是本课教学的一个缺陷。另外，构图不美也是一个遗憾。

四下第七课用彩墨画鸟

四下第七课：用彩墨画鸟【教材分析】《用彩墨画鸟》是“造型、表现”领域中一节国画创作课。

本课旨在通过教学活动让学生在创作中体会彩墨与宣纸的特性，了解简单的彩墨绘画技巧。

此课与下一课为一个小单元，主要是培养学生大胆运用彩墨进行创作，对中国画的工具、技法有进一步的熟悉。

本课有两个页面，第14页以王雪涛先生的《紫藤鹦鹉》为开篇，以名画引路。

本页下方展示了一幅学生的国画作品《孔雀开屏》，作品独具一格，有很好的借鉴作用。

第15页中，首先为同学们展示了几种画羽毛的方法，接着是几幅学生作品，这些作品不拘一格，每个人都有创新的特色之处，他们用色大胆，渲染的方法多种多样，这也是本课课题所突出的重点。

总之，在中国花鸟画中，鸟的绘画技法很多，我们可以向学生介绍一二，但本课的最重要的是让学生大胆地使用彩墨进行尝试和探索。

【学情分析】四年级上学期已经学过《用彩墨画水果》，所以学生对彩墨的画法不是完全生疏的。

四年级的孩子敢动手、爱提问、善质疑，决大多数同学能自信、大胆、自由地用美术形式和语言表达自己的想法与情感，而且学生在学习《用彩墨画水果》已经初步了解并学会一些基本的运笔、用墨、用彩的方法了，所以在本课教学时，只要解决“如何画好鸟的羽毛”和“画鸟的步骤”这两个重难点后，就可以大胆放手让学生去独立思考，独立创作，大胆尝试。

【教学目标】1、认知目标：初步了解彩墨画，对中国花鸟画有初步的熟悉。

2、能力目标：学会基本的运笔、用墨、用彩的方法，用彩墨创作出一幅表现鸟的作品。

3、情感目标：通过本课学习，激发学生热爱大自然的情趣，产生热爱中国传统绘画的情感。

【教学重点】1、初步了解彩墨画，对中国花鸟画有初步的熟悉。

2、学会基本的运笔、用墨、用彩的方法。

【教学难点】笔墨水分的控制以及鸟的姿态造型处理。

【教学准备】课件、中国画需要的材料（颜料、宣纸、毛笔、调色盘、墨）、收集鸟的图片【教学过程】一、录像欣赏，导入新课1、请欣赏录像《百鸟朝凤》，边看边想：（1）你看了有什么感想？应该怎样对待鸟类？（2）它们共同点是什么？不同点是是什么？（教师根据学生的概括把鸟的基本形演示在黑板上。

四年级上册美术教案第七课-用彩墨画鸟

教前修改
3 名作欣赏
教学过程
教前修改
A 欣赏王雪涛的《紫藤鹦鹉》
总结：用中国画的用具和笔墨技法来表现花鸟鱼虫等，我们称之为花鸟画 B 、画家表现了一只什么样的鹦鹉？请你模仿
分析鹦鹉的动态
在欣赏中体会中国画表现的美感
C、画家是怎样用笔、用墨表现鹦鹉的羽毛的？
教师示范：主要分析色彩的浓淡干湿以及用笔的皴擦点染的变化
大庆道小学备课教案
学科美术
授课时间 2020 年 10 月 26-30 日
课题：7、用彩墨画鸟
共 2 课时，第课时设计者：
教学目标
知识目标：学习用中国画形式表现禽鸟的基本方法。能力目标：培养学生中国画的绘画能力。情感目标：引导学生发现感受生活中的美
教学重点
了解禽鸟的基本结构及用写意形式概括表现的方法
现。
6 合作创作
三、展示交流
7 用彩墨画鸟
板书设计
作业设计
跟父母说说保护鸟类的意义。
教后 பைடு நூலகம்改
在本课教学中，结构分析是十分重要的，学生不仅会看老师画的，还会基本临摹老师的画法。因此，在画法上，在用色演示上，教师都要尽量选择简单、易学的。另外，我还给予学生不少特型鸟的参考画法，这样可以使学生对陌生的形象有所把握，从而让作业效果更加丰富。不过，从作业上交情况看，不少学生对用色还不够大胆，对水分的控制还不能掌握到自如。下一节课将对这两点进行着重的讲解与分析，力求让作业效果再上一层楼。
教学难点
主题突出与布局的设计
教法、学法教学具准备预习作业设计
欣赏观察法、比较法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等课件观察鸟的图片。
教学过程

用彩墨画鸟教案

用彩墨画鸟教案【篇一：用彩墨画鸟教案】1.课前收集鸟的图片。

2.了解鸟的形态特征。

如猫头鹰的爪子、仙鹤的腿、天鹅的脚蹼、翠鸟的嘴……鸟类的生活习性造就了它们的身体结构不相同。

1.欣赏大师笔下的鸟。

画家是怎样用彩墨表现鹦鹉的？2.欣赏小朋友笔下的鸟。

寻找与大师的不同之处。

1.教师演示运用彩墨画鸟。

小表现鸟的特点及绘画步骤：a.铅笔勾画鸟的现状。

（身体成卵形）b.刻画细部：头、眼睛、翅膀、脚爪……c.添画周围环境：如树枝、石头2.作用要求：运用彩墨画的表现方法，创作一幅表现鸟的作品，并添加适当的环境。

要求：动态美、有创意、墨色好、创意佳3.学生实践，教师辅导。

展示作品。

2.评价：动态美、有创意、墨色好、创意佳3.谈谈体会。

交流收集的图片，通过观察图片认识鸟的外型特点通过课件欣赏各种鸟的绘画作品，了解别人怎么表现鸟的，受到艺术启发观看老师用水墨画的方式表现鸟的题材，尤其注意水分多少和颜色调配的运用准备一下开始画画尝试绘画创作一幅鸟的彩墨画。

主动展示作品，互相点评。

培养学生养成良好的收集资料的习惯，通过观察图片，让学生了解不同鸟类的形象特点，为创作打下造型基础。

分析运笔、用墨的技巧感受笔墨变化对创作的作用，提高学生对笔墨技巧的认识。

对作品进行评述，提高学生的欣赏评述能力。

通过教师演示绘画步骤，让学生了解绘画方法，对学生的创作起铺垫作用。

通过课堂评价对每个学生的作品进行肯定，激发其对美术学习的兴趣。

板书：课件用彩墨画鸟在这节课中，画鸟、彩墨的表现作为本课的教学目标之一也是是本课的重点和难点，在引导学生学会彩墨画鸟的同时我更加注重教会他们总结彩墨表现的技巧万变不离浓淡干湿的基础、学画鸟的方法先找同后找异也适合画其它的事物的这些特点，通过先学习后总结得出学习的方法，如果在在下一课《用彩墨画鱼》中，教师只要稍加提点，相信学生很快就能明白用彩墨画鱼的方法，教师甚至可以放手让学生自己去总结，并且将这些方法延伸到画其它的物体或者国画的表现技巧，相信学生也一样能力举一反三。

人美版《美术》4年级下册7课——用彩墨画鸟

人美版《美术》4年级下册7课用彩墨画鸟单位：中原区郑上路第二小学姓名：张翠云一、动画激趣，导入课题观看有关鸟的动画或者纪录片，提问：这是什么动物？导出并板书课题。

二、师生探讨，表现创新1、回忆、观察鸟的结构与形态。

2、欣赏鸟的图片，分析鸟的基本结构和形体特点。

(教师用简笔画形式画出来) （1）你看了有什么感受？（羽毛漂亮，姿态优雅）（2）它们共同的特点是什么？哪儿不同？（根据学生的概括把鸟的基本形演示在黑板上和出示挂图）。

身体为椭圆形。

不同点可以从色彩、嘴的大小、尾的长短等分析。

3、教师用简练、概括的笔墨演示表现鸟形体的全过程。

干笔勾线湿笔渲染干笔皴擦以色破墨以墨破色我国的地域辽阔，是世界上鸟的种类最多的地区，共有2000种鸟，其中有很多是独有种类、珍稀种类。

听了这些你有什么感想？生:爱护鸟,关心鸟的4、展不同鸟的身体结构，如天鹅的脚、老鹰的头、孔雀的尾巴等，并提问:为什么鸟类的形态各不相同？小结：鸟类的生活习性不同造就了它们的身体结构也不同。

5、欣赏作品，对比形态师：鸟儿这么漂亮，我们可以用什么方式去表现它们生：师展示摄影，素描，国画6、出示《紫藤鹦鹉》，（1）师：我们一起来欣赏王雪涛先生的《紫藤鹦鹉》图。

（2）提问：猜一猜用什么绘画形式表现的？生：国画师总结总结：用中国画的用具和笔墨技法来表现花鸟鱼虫等，我们称之为花鸟画。

⑶.师：画家表现了一只什么样的鹦鹉？请你模仿模仿。

生表演：如歪头，抖动羽毛，仿佛展翅欲飞，身体呈反“S”形，神态生动…画中的鹦鹉与实际生活中的鹦鹉有什么不同？小结：画家抓住了鹦鹉抖动翅膀的一瞬间，把这只鹦鹉刻画得活灵活现、惟妙惟肖。

在构图上，鹦鹉的头、身、尾形成了一个反“S”形，使画面保持重心平衡。

在用色上画家运用了丰富的表现技法，表现出鹦鹉各部位羽毛的特点,并通过夸张鹦鹉的动作及神态，使得画面惟妙惟肖。

7、提问：画家是怎样用彩墨表现鹦鹉的？生回答，师小结。

（如胸部皴擦，表现绒毛；翅膀用中锋彩墨大笔点染等，从而用丰富的笔墨刻画了一只栩栩如生的鹦鹉。

一年级美术教案：用彩笔描绘小鸟

一年级美术教案：用彩笔描绘小鸟一年级的美术教学是非常重要的，因为它是孩子们打开艺术世界大门的第一步。

在这一年级，孩子们学习如何使用画笔、颜料、粘土等材料来创造艺术作品。

在这篇文章中，我将教你如何用彩笔描绘一只可爱的小鸟。

材料：- 彩笔- 画纸- 简笔草图- 包装盒（作为模型）步骤：1. 选择一只小鸟作为你的模型。

你可以在网络上搜索可爱的小鸟图片，将其打印出来，或者使用一个小的包装盒作为模型。

握住彩笔并调整手臂的姿势来制作草图，轻轻地画出小鸟的形状，不必过于完美。

2. 固定小鸟的草图，你可以使用胶带或其他的方法来将草图固定在桌子上。

这将有助于你保持小鸟的比例以及细节。

3. 选择你打算使用的颜色并开始涂画。

通常，小鸟的腰部和背部是较深的颜色，比如棕色、深蓝色或者黑色。

在画图时，要涂上深色，再根据整体效果的需要添上更多的颜色。

4. 按照草图向下涂，逐渐填补整个小鸟。

当你完成了绘制小鸟的基本轮廓后，注意检查其比例是否正确，同时也要注意细节，比如小鸟的眼睛、嘴巴和翅膀等。

5. 在画完整个小鸟后，是的细节部分。

用彩笔勾勒小鸟的轮廓线，外形和细节都要注意。

你可以添加一些模糊的线条来增强自然效果。

6. 如果你想绘制更多的小鸟，可以参考不同种类的小鸟和它们的特点。

例如，不同颜色、不同大小、或者是不同的喜好。

你的小鸟可以完全按照你的想象来创作。

美术教育在启迪孩子创造力，提高他们的手-眼协调能力方面起着非常重要的作用。

通过这个教案，你们将学习如何创作自己的小鸟画，让小鸟在你的手下呈现出五彩缤纷的态色，展示出美丽的世界。

用彩墨画鸟

用彩墨画鸟
教学目标：
1、了解彩墨画的绘画形式，运用笔墨的技法和艺术情趣。

2、学习运用中锋、侧锋的用笔，掌握浓淡彩墨色的方法，学会用彩墨画的技法表现动物。

3、通过教学，引导学生发现和感受生活的美，培养组织画面的能力。

教学重点：了解鸟的结构特征，用彩墨写意形式概括表现鸟的技法，运用所学知识和技法将不同结构的几只鸟组成一个画面，并配以适当的环境。

教学难点：笔墨与形体结构的关系。

教学方法：
教学准备：教学课件、学生优秀作品、毛笔、墨、中国画颜色或水彩颜色、生宣纸、毡垫。

教学分析：本课要求学生在了解鸟的结构特点的基础上，运用彩墨画的形式画几种不同形态的鸟，并依据想象配上适当环境。

书中的几幅学生作品以其稚拙、简练、概括的表现手法展示了画羽毛的几种方法。

为学生画鸟时提供了参考。

教学过程：
一、组织教学
稳定学生情绪，检查学具。

复习旧课
通过演示复习水墨画的用笔、用墨方法。

引入新课，板书课题。

二、讲授新课
1、课件出示一组小鸟的图片，画面上有各种色彩缤纷美丽的小鸟，激发学生兴趣。

2、欣赏表现鸟的美术作品，重点引导学生观察课本中的小朋友画羽毛的几种方法。

3、教师演示。

用简练、概括的笔墨表现鸟的形体。

4、分析欣赏书中的学生作品及其他学生作业，以增加学生的信心。

三、学生作画，教师巡回辅导。

辅导重点：1、画面构图安排。

2、鸟的动态与结构。

3、鸟与环境的关系。

四、小结
展示学生的优秀作业，突出画幅，可由学生自己介绍作品，同学集体评议，教师小结。

人美版四年级下册美术教案表格式 7.0用彩墨画鸟

教学目标
初步了解彩墨画，对中国花鸟画有初步认识。
学会基本的运笔、用墨的方法，用彩墨创作出一幅表现鸟的作品。通过本课学习，培养学生热爱中国传统绘画的情感；
课时
安排
一课时Байду номын сангаас
课题
7、用彩墨画鸟
学情
分析
同学们在以前的学习中接触过水墨画，通过这个内容的再学习加深学生对水墨画特性的掌握程度并通过在教学活动中学生自主探究、培养学生创新精神；培养学生热爱大自然的情趣。
教材
分析
本课属于造型•表现学习领域中的一节国画创作课。通过教学活动让学生在创作中体会彩墨与宣纸的特性，了解简单的绘画技巧。培养学生大胆运用彩墨进行创作，对中国画的工具、技法有进一步认识。