高中语文必修五《渔父》陆晓明PPT课件 苏教名师优质课获奖比赛公开课教师面试试讲

渔父
教学目标：
1.掌握重点实词、虚词、句式，理解文意；
2.分析屈原和渔父两个人物形象，感悟他们对后世的重大意义。

教学重点：
1.掌握重点实词、虚词、句式，理解文意；
2.分析屈原和渔父两个人物形象，感悟他们对后世的重大意义。

教学难点：
分析屈原和渔父两个人物形象，感悟他们对后世的重大意义。

课时安排：
一课时
教学过程：
一、导入
面对着生与死的抉择，面对着逆境厄运的考验，我们应该怎么去做？不同的人会给我们不同的答案。

今天我们就一起走进选自《楚辞》的《渔父》这篇文章，看看能得到哪些启示。

二、文学常识归纳
《楚辞》与楚辞
明确：《楚辞》是中国第一部浪漫主义诗歌总集。

西汉刘向编辑，收屈原、宋玉等人辞赋。

楚辞：亦称“楚辞体”“骚体诗”，古代诗歌体裁之一，以屈原所作的《离骚》为代表。

三、初读文本
1.自由朗读文章，读准字音，读顺语句，标划出不理解语句。

2.小组互助释疑，梳理文言字词
3.交流反馈，重点翻译：
（1）屈原既放，游于江潭，行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。

（2）众人皆醉，何不餔其糟而歠其醨？何故深思高举，自令放为？”
（3）安能以身之察察，受物之汶汶者乎？
四、再读文本，重点讨论：
本文本文通过三次谈话，塑造了屈原和渔父两个人物形象，他们分别具有什么样的处世态度呢？（请结合原句分析）（读——悟）
1.首先分析屈原形象。

学生回答
明确：屈原：深思高举、洁身自好、舍生取义、以死明志2.小组讨论渔父的形象，要求结合具体的句子。

明确：与世推移、与世无争、超然物外、以隐守志
3.对于屈原和渔父的人生价值，你是如何评价的？屈原、渔父两个形象对后人有何影响？
两种人生态度：行到水穷处的儒生
坐看云起时的隐者
补充：中国文人的“渔父”情结
例如：纵一苇之所如，凌万顷之茫然。

——苏轼《赤壁赋》孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

——柳宗元《江雪》
小舟从此逝，江海寄余生。

——苏轼《临江仙》
白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。

——杨慎《临江仙》
五、再读文本，体会在渔父的与世推移、与世无争、超然物外、以隐守志的对比当中所衬托体现出的屈原的宁为玉碎不为瓦全，思考我们该如何面对生活中的磨难挫折。

六、总结
面对逆境厄运，不离于泥，亦不为泥所陷；不拒于酒，亦不为酒所溺。

内不失己，外不忤世，正视苦乐逆顺，享受生命魅力。