小升初衔接：小学和初中学英语的区别
小初高英语学习差异联系总结
小初高英语学习差异联系一，小初英语比对小学，首先小学教材基本是图文并茂，每单元生词量少。
要求四会的词更少，小学生接触的是简单的句子，少量的语法知识，而基本公立学校都是不怎么讲语法知识点，除非孩子上过小学的课外培训学校，才可能系统地接触到语法概念。
小学英语教学内容基本上以对话为主，浅显易懂。
小学阶段孩子们的英语学习强调的是直观性，形象性，尤其是趣味性，更多的学校强调的是让孩子们在，玩中学，以玩为主。
为了调动学生的积极性，老师经常会采用各种游戏积分方式，来激发学生的学习兴趣。
英语学习主要以锻炼学生的听说读能力为主，小学的英语，家庭作业也比较少，有的学校甚至都没有英语家庭作业，可以说小学的，各种考试，只要学生会读单词，会读课文对话内容，基本上考一百分，考90分以上是没有太大的问题。
小学呢，很多孩子，哪怕不报辅导班，考一个好成绩都是很轻松的，只要孩子稍微会自主学习，应付学校的考试是没有问题，但如果要面对提前招生考试，基本都经过课外培训，初中，初中英语教材的难度，知识的密集度，语法的深度，都有了很大的提高。
中学英语里增加了比较复杂的课文。
英语学习的内容越来越多。
这个要求教师教学不仅仅停留在对英语语言的认知。
而是在理解运用上学习，难度明显加大。
初中英文内容增多，老师的上课节奏会比小学加快许多，而且很多知识点一遍讲过以后后面很少会有时间再回来反复讲解，这是跟我们小学的时候所不同的。
而有的孩子会说，初中学习的很多知识点和小学是一样的，实则不然，同样的现在进行时，小学只知道now就可以啦，进入初中会讲解各种各类的时间标志词和表达的特殊场景。
初中要求学生学会以后必须具有举一反三，触类旁通的能力。
单词量，大大增加，听写强度增大，更加入了作文语言的输出学习。
因为初中的任务量大，内容多，这就更要求孩子们，在面对英语学习的过程中，每一个学期都不得马虎都不能落队。
随着初二化学的增加，初三物理的增加，我们可以看得出来，平分给每一个科目学习的时间越来越少。
浅谈小升初英语衔接问题及对策
浅谈小升初英语衔接问题及对策一、小升初英语衔接问题的存在原因小学和初中阶段的英语教育是在不同的教育阶段进行的，两者的教学内容和教学方式有着较大的区别。
小升初英语衔接问题主要是由以下几个方面的原因引起的。
1.教学内容的差异小学英语教学主要内容是基础知识的传授和简单的语法和词汇的学习，而初中英语教学则更加注重语法应用和阅读能力的培养。
在小学阶段学习英语时，往往无法满足初中英语学习的要求，导致小升初英语衔接问题的出现。
2.学习重点的转变3.学习环境的改变小学和初中的学习环境有着不同的特点，小学注重师生互动和课堂教学，而初中则更加注重学生的自主学习和思维发展。
学生们在由小学转入初中后，需要适应新的学习环境，这也会对英语学习产生影响，导致小升初英语衔接问题的出现。
小升初英语衔接问题的存在会对孩子们的学习发展产生一定的影响，主要表现在以下几个方面。
1.学习兴趣的下降小升初英语衔接问题会导致学生们对英语学习的兴趣下降，因为他们在学习过程中会感到压力和困惑，而丧失了对英语学习的兴趣和热情。
小升初英语衔接问题也会导致学生们的学习能力下降，因为他们在学习新的知识和技能时，需要花费更多的时间和精力去适应和理解，从而影响了学习效果和学习成绩。
3.心理状态的影响小升初英语衔接问题还会对学生们的心理状态产生影响，因为他们会感到挫折和焦虑，从而影响了他们的情绪和心态。
三、对策建议针对小升初英语衔接问题，家长和孩子们可以采取一些对策和建议，以帮助他们更好地应对这个问题。
1.加强词汇和语法的学习在小学阶段，家长和孩子们可以加强词汇和语法的学习，以提高孩子们的语言基础，从而为初中英语学习打下坚实的基础。
2.多听、多说、多读、多写在小学阶段，家长和孩子们可以通过多听、多说、多读、多写的方式来提高孩子们的英语能力，包括提高孩子们的听力、口语、阅读和写作能力。
3.培养英语学习兴趣家长和孩子们可以通过丰富多彩的英语学习活动，如英语角、英语演讲比赛等，来培养孩子们对英语学习的兴趣和热情，从而激发他们学习的积极性。
小升初英语衔接的重要性
小升初英语衔接的重要性一、小学英语和初中英语的区别小学英语：知识内容生动有趣，图文并茂，有形式多样的情景和对话，几乎贯穿全套教材，有利于孩子对听说的吸收，让学生在获得一定的英语感性知识时，能够对英语这一门语言产生兴趣并持续保持。
初中英语：小学升入初中之后，英语的学习内容和方式就不一样了，初中的英语相较于小学英语而言增加了很多内容，知识点更加深入，需要投入更多的思维和逻辑去理解，记忆并运用，校内的课件和教学方式也会更“成人化”一些，会有各种的语法，词汇，句型融入到话题中，更容易显得枯燥，还有成绩分数等的压力。
所以在时间，有精力的条件下，尽早融入小升初英语的过渡氛围是很重要的，从一开始就好的话，后面总不是太差。
二、为什么要进行小升初英语的衔接1.温故知新小学的英语知识虽然简单，但却并不是很重视，很容易会有基础性问题存在，如果没有进行有效地解决，会影响到之后的学习提升。
暑期刚好可以对小学的内容进行系统的梳理，小班制教学可以让老师更好地关注到每一位学员的具体情况，有针对性地进行私人问题的解决、改进和提升，强化孩子们对英语基础知识的掌握程度。
地基打好了，才能更好地往上冲刺。
2.提前适应上面有简单梳理了下中小学英语的区别，小升初是一个特殊的学习阶段，适应得好可以如鱼得水，适应得不好很容易止步不前。
通过小升初英语衔接辅导，可以让学生提前感受初中英语知识的变化，学习的氛围和节奏等，帮助他们掌握高效的学习方法，做到事半功倍，有效学习，有效提升，稳步前进。
3.培养自信心活到这么大，我们都知道自信心有多重要，能够从小自信到大当然是最好的。
特别是英语，作为一门语言，需要大方地说出口，大胆地表达自己的想法，大胆地和他人进行言语的交流，一个充满自信心的孩子，走到哪，说到哪都是会发光的存在。
孩子从小学升入初中，进入了一个全新的环境，陌生的学校陌生的老师同学和知识，在这样的环境下，有了自信心的加持，就已经融入了一半新的生活，对英语有方法，不排斥，不畏难，因为自信心带来的好心态，处理事情以及学习都会有很大的突破。
小学初中英语对比
语法：了解基础的名词、动词和人称代词，能够造简单句
语法：系统的语法结构（时态：一般过去时，一般将来时，一般现在时，现在进行时，过去进行时，现在完成时；语态：被动语态；复合句：状语从句、宾语从句、定语从句）
课程目的：培养学生对英语的兴趣，初步了解英语
课程目的：在识记单词短语意思，理解单词用法，掌握语法和句型的基础上，能够在听力、写作、阅读当中正确地运用
小升初必备衔接知识点
1.音标（为更好的记忆单词和发音打下基础）
2.词汇量的积累（为初中的学习做好铺垫）
3.入门语法（帮助学生尽快适应初中课程）
小学英语
初中英语
字母：能够读写26个英文字母
音标：能够拼读音标，根据音标记忆单词，达到看词能读，听音能写；根据名词首部发音判断冠词；根据音节类型判断形容词比较级变形
单词：能够读、写基础单词，并知道单词的中文意思
单词：熟记单词的读法、写法和中文意思，并且知道单词的词性、固定搭配和常考用法
句型：能够识记简单句子，进行日常交际
小学英语于初中英语的不同
小学英语于初中英语的不同小学英语与初中英语的不同小学英语和初中英语是英语学习的两个重要阶段，它们之间有一些显著的不同之处。
这些不同之处主要体现在学习目标、学习内容、学习方法、考试形式等方面。
学习目标的不同。
小学英语的主要目标是培养学生对英语的兴趣和初步的英语听说能力，而初中英语的学习目标则是帮助学生掌握更全面的英语技能，包括阅读、写作、语法、词汇等方面。
学习内容的差异。
小学英语的学习内容主要是基础词汇、简单的语法和日常用语，而初中英语的学习内容则更加深入，涉及更多的语法、词汇和阅读材料。
第三，学习方法的不同。
小学生通常通过直观、形象的方式学习英语，例如通过图片、视频、游戏等方式，而初中生则需要通过更多的阅读、写作和语法练习来提高他们的英语技能。
考试形式的不同。
小学英语的考试形式通常比较简单，主要是听力和口语考试，而初中英语的考试形式则更加全面，包括听力、口语、阅读和写作等各个方面。
小学英语和初中英语在学习目标、学习内容、学习方法、考试形式等方面都有所不同。
因此，学生需要在不同的阶段采取不同的学习方法，以达到更好的学习效果。
在当前的信息化社会中，多媒体教学已经成为了主流的教学方式。
特别是电影这种多媒体形式，以其生动、形象、有趣的特点，对于提升学生的学习兴趣和语言感知能力具有显著的效果。
本文旨在探讨电影应用于初中英语教学的可行性和实施策略，以期为提升初中英语的教学效果提供新的思路。
增强学生的兴趣和参与度：电影以其生动的视听效果和引人入胜的故事情节，能够迅速吸引学生的注意力，提升他们的学习兴趣。
通过观看英语电影，学生可以在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学习效率。
提供真实的语言环境：电影中的对话和场景都是真实生活中的片段，可以为学生提供地道的英语语言环境。
通过观看电影，学生可以接触到地道的英语表达方式，提升他们的英语口语和听力水平。
培养学生的跨文化意识：电影是文化传播的重要载体。
通过观看英语电影，学生可以了解英语国家的文化、历史、风土人情，提升他们的跨文化意识和跨文化交流能力。
小学英语于初中英语的不同
小学英语于初中英语的不同7年2班刘洺睿注重开发兴趣，培养听说能力，对拼写的要求不高；开始学习较多语法只是，当然也不是单纯讲语法，而是在运用中理解，单词的拼写要求比小学要更高。
一、教学的差异研究1.教学环境的差异小学生进入中学后，面临着一个全新的环境。
他们对校园环境、师生环境和生生环境都感到陌生。
例如，大部分学生对新教师的教学不适应，包括新教师的、板书、讲课时的声音、言谈举止等。
2.学生心理的差别处在儿童阶段的小学生，他们好奇心、感知能力、模仿能力和记忆力较强。
他们大方、不怕羞，不怕出错，敢于开口，有的精神，这种心理状态对儿童学英语是十分有利的。
而随着年龄的增长，学生的心理逐渐成熟，各方面的负担加重，渐渐地不喜欢大胆开口表现自己，甚至还可能出现焦虑心理。
心理学研究表明：过度焦虑是语言学习中的一大障碍。
它导致紧张和害怕，从而使语言输出和存储效果降低，影响英语学习。
3.的差异小学课堂上多以游戏和简单的日常用语和对话为主，因而教师一般采用直观法组织教学活动，利用图片、实物、游戏、比赛、模仿对话等多种形式，同时教学过程中还穿插大量的唱歌、表演等趣味性的活动来完成整个教学过程。
而进入初中后，英语学习由语言的初级积累阶段进入了语言的扩展和使用阶段，不仅要创设活动的情景进行活动，更要注意的是要在情景活动中达到知识的理解和正确地应用。
学生除了感知材料外，还必须理解语言材料。
这就要求学生学会理性思维的方法。
4.教学内容和要求的不同小学课堂容量少，学生得到锻炼的机会多，侧重听、说、读和浅层的理解，让学生学习一些常见的词汇，简单的句子和少量的语法知识，思维难度不大，经过机械操练得以巩固。
教学不仅要求听说领先，而且要读写跟上，课堂容量大大增加。
每个单元都围绕一个话题，让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式学习和使用英语，完成学习任务。
另外，每隔两个至三个单元安排了一个让学生综合运用在这几个单元中所学的语言知识、语言技能及学习技巧的课题，以培养他们的口头交际能力、动手能力、能力、创造能力和合作精神。
小学英语于初中英语的不同
小学英语于初中英语的不同集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]小学英语于初中英语的不同7年2班刘洺睿注重开发兴趣，培养听说能力，对拼写的要求不高；开始学习较多语法只是，当然也不是单纯讲语法，而是在运用中理解，单词的拼写要求比小学要更高。
一、教学的差异研究1.教学环境的差异小学生进入中学后，面临着一个全新的环境。
他们对校园环境、师生环境和生生环境都感到陌生。
例如，大部分学生对新教师的教学不适应，包括新教师的、板书、讲课时的声音、言谈举止等。
2.学生心理的差别处在儿童阶段的小学生，他们好奇心、感知能力、模仿能力和记忆力较强。
他们大方、不怕羞，不怕出错，敢于开口，有的精神，这种心理状态对儿童学英语是十分有利的。
而随着年龄的增长，学生的心理逐渐成熟，各方面的负担加重，渐渐地不喜欢大胆开口表现自己，甚至还可能出现焦虑心理。
心理学研究表明：过度焦虑是语言学习中的一大障碍。
它导致紧张和害怕，从而使语言输出和存储效果降低，影响英语学习。
3.的差异小学课堂上多以游戏和简单的日常用语和对话为主，因而教师一般采用直观法组织教学活动，利用图片、实物、游戏、比赛、模仿对话等多种形式，同时教学过程中还穿插大量的唱歌、表演等趣味性的活动来完成整个教学过程。
而进入初中后，英语学习由语言的初级积累阶段进入了语言的扩展和使用阶段，不仅要创设活动的情景进行活动，更要注意的是要在情景活动中达到知识的理解和正确地应用。
学生除了感知材料外，还必须理解语言材料。
这就要求学生学会理性思维的方法。
4.教学内容和要求的不同小学课堂容量少，学生得到锻炼的机会多，侧重听、说、读和浅层的理解，让学生学习一些常见的词汇，简单的句子和少量的语法知识，思维难度不大，经过机械操练得以巩固。
教学不仅要求听说领先，而且要读写跟上，课堂容量大大增加。
每个单元都围绕一个话题，让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式学习和使用英语，完成学习任务。
小升初英语衔接
对于刚升入七年级的学生来说，英语的学习进入一个新的起点。
在义务教育阶段，小学英语和初中英语是不可分割的两个部分。
小学英语和初中英语共同致力于培养学生的综合语言运用能力。
但小学英语侧重培养兴趣，是初中英语的基础。
初中英语是小学英语的延续和提高，侧重夯实基础。
两者相互联系。
那么，如何做好初中英语与小学英语的衔接呢？（一）树立全面课程观，区分小升初英语差异要搞好中小学英语教学的衔接，首先要确立英语课程整体性，要明确不同学习阶段的不同目标和要求，明确教师在教学中的位置，注重学生的全面发展和各因素的协调统一。
小学英语内容大都是最基本、最常见的生活类话题，充满趣味性。
单词词汇量也并不多，难度较低。
初中英语知识点：英语内容难度增大，逐渐复杂。
听说、词汇量、语法、阅读量的突然增加对于初中生都是一道坎。
（二）教师的“教”。
教师对刚进初一的学生要求不要太高，鉴于他们在小学的英语水平，在组织英语教学活动的过程中，要遵循循序渐进的教学原则，注重连贯性，有目的、有步骤地增加教学内容，确保他们在进行下一步活动之前掌握所学的知识。
另外，中小学英语教师在有计划地完成教学任务的同时，也应根据学生的情况灵活掌握，注重教学中各方面的有效衔接，做到因材施教，面向全体。
刚从小学升上初中的学生，仍然保持了小学生天真幼稚、个性活泼、求知欲旺盛、向师感强烈、不喜欢教师一言堂的呆板教法，也不喜欢教师态度冷漠。
他们希望教师教法生动灵活、态度和蔼亲切，并时刻关注他们。
1)、首先教师要做学生学习活动的指导者和帮助者，在学生学习困难时做学生学习的伙伴和朋友，让学生喜欢英语老师本人从而喜欢上英语这门课程。
2）、通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量，“习得”与“学得”结合，使学生逐步培养起初步的语感。
3）、利用英语教学音像资源——图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、等多媒体软件，不仅能为学生提供规范的语音、语调，还可以提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，而且还有体态语（body language)——手势、动作、表情等的示范。
小升初英语衔接的几个妙招
小升初英语衔接的几个妙招小升初英语衔接的几个妙招第一招:认清区别——目标明确就英语而言，初中和小学英语的区别主要体现在三个方面:一、权重不同由于小升初的升学规则，小学英语不如小学数学重要，但是到了中学，英语和数学的比重完全相同。
从历年新初一的分班考试的内容便能得知英语也是考查的重点，比重不低于数学。
二、侧重不同1)小学英语知识学的很“广”，但到了中学却是扎实每一个知识点，更“深”。
2)小学英语侧重于兴趣教学，而中学英语不仅有兴趣教学还有以中考大纲为基准的系统教学。
3)小学英语侧重于“听说”训练，而中学英语则是“听说读写“四大技能并重。
4)小学英语侧重于简单的交际用语，而中学英语不仅侧重于交际用语，同时还要学习西方国家的文化，使语言成为跨文化交流的工具。
三、要求不同小学英语考试，无论是剑桥五级(KET，PET，FCE)还是三一口语考试，都以通过为标准。
但是中学英语要力争高分，满分。
据不完全统计调查显示，中考一分之差，名次倒退2300名。
第二招:制定计划——把握暑假暑期大概有60天，非常关键。
进入初中之后很少会有大块儿的空闲时间，因此，无数的孩子进入初中后都感觉时间紧迫，没有自己安排学习的时间。
而部分学校已经组织被点学员进行初中知识的提前学习，一周一次，目前已经快学完了初一的内容。
如果不把握住这个暑期，开学之后孩子一定会落后!无论是报补习班还是在家中自学，都要制定计划。
能实行的计划才是最好的计划!去除旅游放松的时间，如果这个暑期能够保证有21天连续的学习时间，一定会有效果。
可以给大家简单规划一下:1)如果如果每天背20个单词，21天可以背420个，中考词汇量要求是单词1671个，短语300个，句型50 个。
2)如果每天读2篇200词左右英文文章，21天阅读量可以达到8400左右，初中阅读量要求(除课本外)初一要求4万，初二要求10万，初三要求15万。
3)如果每天背1篇英文文章，21天可以背21篇，100个孩子里，只有1%的孩子能背诵10篇英文文章。
小升初英语 初中英语与小学英语的不同
小升初英语初中英语与小学英语的不同随着人们对于教育的要求越来越高，小升初已经成为了一个至关重要的环节，它不仅影响着孩子的学习和成长，也影响着孩子的未来。
小升初英语是小升初考试中最重要的一部分，下面我将从以下几个方面介绍它与初中英语和小学英语之间的不同。
一、学习内容的难度小学英语和初中英语的学习内容难度是不同的，小学英语的学习重点在于基础的语法、基本词汇的掌握，初中英语则更注重句型、语法、阅读技巧和口头表达。
小学英语注重的是语言的基础知识，而初中英语注重的则是让学生更深入的学习英语，让他们具备跨越语境的能力，帮助他们在真实情境中运用英语。
二、学习重点的不同小学英语和初中英语的学习重点也不同，小学英语更注重听、说、读、写四个方面的基本技能，而初中英语更注重把知识点学习贯穿所有的技能中，像听、说、读、写、翻译、阅读理解等多方面的综合能力。
三、口语表达与写作能力的不同小学英语课程主要注重听说能力的培养，学生可以通过日常英语口语的学习加强英语的语音、语调、语速和语感。
初中英语对口语表达能力的要求越来越高，学生需要通过表达更多的复杂内容来加强口语表达能力。
同时写作也成为了初中英语的一个重要内容，学生在初中阶段需要学习如何用恰当的方式表达自己的思想和观点。
四、词汇量和语法掌握的不同小学英语的词汇量相对较少，初中英语则需要掌握更多的英语单词和词汇。
虽然小学英语的语法规则相对较简单，但中考英语需要掌握更深入的语法规则，这也是两个阶段英语学习的一个显著区别。
五、学习方法的改变小学英语注重记忆和模仿，而初中英语则需要学生掌握一定的英语语言知识，运用不同的学习方法和技巧来学习。
初中英语学习需要更多的英语书面材料，如文章、译文、新闻等，而不是小学时的绘本、童话故事等；同时初中的英语学习需要学生更多的注意听力训练，通过听英语广播、英语歌曲、影视片等来提高听力和口语表达能力。
综上所述，小学英语和初中英语的学习内容、学习方法怎么十分不同。
浅谈小学英语与初中英语的衔接
浅谈小学英语与初中英语的衔接随着国内英语教育的不断发展，小学和初中英语的衔接也越来越受到重视。
在课程体系上，小学英语和初中英语的教学内容、教学方法和教学目标都有所不同，因此在衔接过程中需要注意以下几点。
一、教学内容的衔接小学英语注重基础知识的学习，包括英语语音、词汇、语法等方面的知识。
而初中英语则注重对英语听、说、读、写四个方面的综合能力的培养，同时开始引入英语阅读、文化等方面的内容。
因此，小学英语和初中英语的教学内容涉及面不同，但也有相互关联之处。
在小学阶段，学生需要掌握基础的语音、词汇和句型，这是初中英语学习的基础。
在初中阶段，学生需要将之前学习的基础知识进行整合和深化，形成更为扎实的英语能力。
因此，小学和初中英语的教学内容应该有机衔接，使学生能够顺利地完成知识的学习和掌握。
小学英语教育主要采用游戏化、趣味化的方式，注重启发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
而初中英语教育则注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生独立思考和探究，注重实际应用。
在教学方法上，小学和初中英语有不同之处，但也有相通之处。
教师可以在课堂上采用多种教学方法，如游戏、竞赛、互动、讨论等，使学生在轻松快乐的氛围下学习英语，同时也可以借助小组合作的方式，培养学生的合作意识和团队精神。
小学英语教育的主要目标是为初中英语学习打下扎实的基础，使学生熟悉英语的基本知识和应用技能，为今后的英语学习打下坚实的基础。
而初中英语学习则是为了让学生掌握英语的听、说、读、写四个方面的综合能力，具有熟练的英语运用能力。
在教学目标上，小学和初中英语之间也有衔接，教师在教学上可以遵循渐进式的原则，从小学开始，逐步引导学生理解英语的规则和运用技巧，使初中英语的学习更加顺畅和自然。
总之，小学英语和初中英语的衔接尤其重要，必须在教学内容、教学方法、教学目标上统筹谋划，适时引导学生合理地完成学习过程。
这样可以有效提高学生的英语学习兴趣和学习效果，确保学生有序、系统地完成英语学习任务。
初中英语本身和小学英语不同
初中英语本身和小学英语不同，小学主要以兴趣为主，能说能讲就已经很不错了，小孩子学得也很开心;而初中的英语，作为六门文化课之一，每次考试中除了选择题之外，还有作文，这是学生最怕的一点。
如果作文能够流畅，那么其它的阅读理解，完形填空，单项选择和单词拼写自然而然也会有所提高的。
他们也会越学越开心.但是老师怎么做,才能达到这样的效果呢？其实不用说，每一位老师都有自己的一套方法,在这里,我就我这几年来的教学取得的一些经验和大家一起来分享一下，希望能给大家带来一些帮助。
我们是否都有这样的感觉,有的学生从七年级刚开始就对英语反感，不愿意做和英语有关的任何事情，我们可以客观的分析一下，其实这一些学生很有可能在小学就已经放弃了英语，家长也不够重视这门课，但是他们可能不知道七年级也是学习英语新的开始。
这需要我们的力量把他们的思想给扭转过来，如果他们真的因为这一门功课成了偏科严重的学生,那么其它科目也会因此受影响.说句实话,让学生不放弃英语，特别是一些比较懒惰的学生，我们教师对于英语教学的持久性和耐心是必不可少的。
让学生能够喜欢一门外语并不是一件很容易的事,小孩子可能接受更快，但作为初中生,他们对于母语的思维习惯很难让他们去适应一门外语的学习。
〈/那七年级我们应该怎么做呢，单词，词组和句子是作文的框架，是必不可少的。
爱上英语作文，也就是真正喜欢英语的开始，我们教师应该怎么做呢?单词这一关一定要把握好,我们很多教师，包括我在内，教学单词的方法还是以听写，默写为主，因为这种方式简单，而且有效，学生能够记住单词，而且也不会占用太多的课堂时间。
但是它也有弊端，学生认为这种方法太枯燥、单一，而且就算听写出了，有一部分学生还是会忘记。
因为一个单词，没有放在句子中，它就失去了它真正存在的意义，所以我们在教学单词的时候就应该让他们知道记忆单词的方法,运用百般方法，无非是让他们更有效的记住单词,每个单词都有它自己发音规律，找出它们的规律,再让学生根据规律记忆单词，在课堂上读出一些单词,然后根据发音规律，让每一个学生都能有机会说出单词的拼写，并讲明自己的记忆规律各发什么音，这样久而久之,他们用这种方法记忆单词的习惯就养成了。
初中英语和小学英语的不同点)
小学英语与初中英语的区别：1. 感性思维到理性思维的过渡2. 初一新学习环境恐惧心理3. 初中词汇量、语法、作业量及难度同增，但重复频率减少4. 初中学习要面向中考，为以后打下坚实的基础建议：1．夯实基础，词汇语法为本（基础）2．扩充阅读材料，拓展知识面，扩充知识量（能力）3．查缺补漏，加大练习量4．学会自学，掌握最适合自己的最佳学习方法5．养成良好的学习英语的习惯6．学会与他人的合作学习避免误区：例如，1. people绝对不是单复同形，people当人讲时，本身就是复数；当民族讲时，复数为peoples2. 带to的短语只知道中文意思是远远不够的。
比如，look forward to这个词组当“期待；期望”讲，这就算学会了吗？当然没有，这个词组相当于什么都没有学到。
因为还不知道to是介词还是不定时，因为这决定着后面动词的形式是do还是doing3. 看到[ə发音就卷舌带儿化音，这是绝对错误的。
比如famous, delicious等词是不卷舌带儿话音的还有很多误区，是被忽视的，所以大家一定要注意。
中考分数比重：★听力：30分（每题1分）A. 图片B. 根据问句选答语C. 1对1，对话问题D. 1对多，材料问题★单选：15分（每题1分）eg.2010A.九类词法（动词4、形副2、连词2)B.交际用语C.句法★完型填空：10分（每题1分）★阅读理解：20分（每题2分）★翻译句子：10分（每题2分）★补全对话：5分（每题1分）★任务型阅读：5分（每题1分）★综合填空：10分（每题1分）★作文：15分（80-100词）支招：1. 听力（真题听力、VOA、走遍美国等）2. 单选（词汇、音标、五三）3. 完型、阅读（真题、书虫、床头灯模式：1+3、1+5、关注阅读的“高度”）4. 翻译句子（删减法）5. 补全对话（关注上下文）6. 任务型阅读（回归原文，找答案）7. 综合填空（难度大、关注形式的变化）8. 作文（大学问）• 积累• 模式（豆腐块）• 考前可以准备出40%-50%小学英语与初中英语的区别：1. 感性思维到理性思维的过渡2. 初一新学习环境恐惧心理3. 初中词汇量、语法、作业量及难度同增，但重复频率减少4. 初中学习要面向中考，为以后打下坚实的基础建议：1．夯实基础，词汇语法为本（基础）2．扩充阅读材料，拓展知识面，扩充知识量（能力）3．查缺补漏，加大练习量4．学会自学，掌握最适合自己的最佳学习方法5．养成良好的学习英语的习惯6．学会与他人的合作学习避免误区：例如，1. people绝对不是单复同形，people当人讲时，本身就是复数；当民族讲时，复数为peoples2. 带to的短语只知道中文意思是远远不够的。
基于小学与初中英语教学差异分析二者教学衔接
基于小学与初中英语教学差异分析二者教学衔接摘要：在长期的教学实践中，很多教育工作者提出:决定中学生英语学习水平的一个重要因素是教师能否做好小学与初中之间的英语教学的衔接。
通过近年来对小学英语教学和初中英语教学的研究，我们发现，许多刚进入初中的学生在学习英语时会有很多问题，是因为他们无法适应教学方法的转变和英语难度的增加，尤其是七年级下学期，英语两极分化现象很容易出现。
关键词：小学英语；初中英语；教学衔接；一、小学与初中英语教学差异分析小学生在学习阶段的生理和心理发展是一个由弱到强的过程。
小学生的学习主要以激发兴趣、培养习惯为主，经过六年的成长，初中学生已经能够系统地学习英语知识。
因此，这两个时期的英语教学存在着明显的差异，反映在以下几个方面：1.英语教学目标和课堂模式的差异小学生处于儿童期，学习自主性较差，更多依赖教师和家长，因此，小学英语教学模式以“导”为主，在教学过程中，教师经常采用情境引导法，通过情景对话加强语言知识训练。
在整个教学过程中，以提高学生进行日常英语对话的能力为目标，以游戏、歌谣和歌曲等形式呈现，其趣味性强。
而初中英语教学强调的是词汇应用、句型转换、语法和阅读教学，其主要目的是提高学生英语阅读理解和思考的能力。
与小学相比，教学过程枯燥乏味，教学内容复杂多样，趣味性弱。
2.英语教材内容不同小学英语教材以日常对话为主，内容丰富，趣味盎然，所涉及的词汇比较简单；但中学英语教材内容却加入了大量的词汇和语法，并注重学生的听、说、读、写综合能力的培养，学生的学习难度也较大。
如果小学和初中之间的衔接做得不好，很容易影响学生学习英语的信心，导致学生学习英语动力不足。
二、小学与初中英语教学衔接存在的问题1.学生实际的英语水平并没有达到小学目标的要求由于不同地区和学校在教学进度、师资水平上的差异，学生的英语学习受到限制，以致最终学生的英语水平没有达到预期的效果。
事实是，在实际的英语教学中，小学英语教师真正关注的是学生的口语表达，而对学生的知识能力掌握并不了解。
浅谈小升初英语衔接问题及对策
浅谈小升初英语衔接问题及对策一、小升初英语衔接问题的成因小升初英语衔接问题之所以备受关注，主要是因为小学和初中英语教学存在一定的差异，导致学生在升入初中后可能会遇到一些困难。
具体表现在以下几个方面：1. 教学内容的不连贯。
小学英语主要还是以基础词汇、基础语法为主，而初中英语则更加注重语言运用和综合能力。
学生在升入初中后可能会感到难以适应新的教学内容和要求。
2. 学习方法的转变。
小学英语注重语言基础的打牢，而初中英语更加注重学生的自主学习能力和实际运用能力。
学生在转变学习方法和思维方式时可能会出现困难。
3. 教育体制的不对接。
小学和初中可能使用不同的英语教材和教学模式，导致学生在学习中出现断层和交接不畅的问题。
以上种种因素都导致了小升初英语衔接问题的存在，家长和学生需要对此问题有一定的认识和对策。
二、小升初英语衔接问题的对策针对小升初英语衔接问题，家长和学生应该采取一些对策来应对，并帮助学生顺利度过这一阶段的学习。
1. 学校和家庭的配合。
学校和家庭应该密切合作，共同关注学生的学习情况。
学校可以通过举办家长会、进行学生诊断测试等方式，及时了解学生的学习情况和问题，为学生提供必要的帮助和支持。
2. 针对性的补习和训练。
学生在升入初中后可能会出现英语知识和能力上的差距，因此可以通过针对性的补习和训练来提高学生的英语水平和能力，帮助他们顺利适应初中的学习环境。
3. 鼓励自主学习和实践运用。
学生在转变学习方法和思维方式时，家长和老师可以通过鼓励学生进行自主学习和实践运用来帮助他们更好地适应新的学习要求。
4. 提供必要的学习资源和指导。
家长可以提供必要的英语学习资源，如英语课外读物、英语学习网站等，帮助学生进行有针对性的学习和提高。
5. 建立正确的学习态度和习惯。
家长和老师可以通过正确引导和榜样示范，帮助学生建立正确的学习态度和学习习惯，培养学生的自主学习能力和终身学习意识。
以上对策可以帮助学生顺利度过小升初英语衔接问题，确保其在新的学习阶段取得更好的成绩和发展。
小学英语和初中英语的差别
小学英语和初中英语的差别1.小学课本单词少，一课最多10个；而且单词特别短，一般都是五个字母以下的；小学见的单词都是生活中常见的，比如桌椅，各种小动物，都是实实在在的东西，我们平时看到就能联想记忆。
初中单词量比较多，一课至少15个，多的有七八十个，而且都比较长，对于死记硬背背单词的同学来说就比较困难；初中单词种类也比较多，很多日常生活中根本看不到。
2.小学的句子比较短，最多一行，而且都比较好念，朗朗上口。
初中的句子比较长，念起来有点拗口，随着英语水平的提高，会越来越长，比如英国有个学者曾经写了一个句子，总共451个单词，如果你要连续读完，根本不可能。
当然，初中还不会出现这种情况，只是相对小学，比较长，比较难读，比较难背。
而且会背了不一定会考，因为，现在的英语不是工厂里的机器流水线操作，会背就行，现在的英语上升了一个层面，是带着思维的，脑子得会转弯，得懂得变通，才能学好英语。
3.小学的课文大多数都是对话，有情景，比较好记忆。
初中的课文慢慢会过渡到比较长的文章，写一个故事，介绍一样东西，写你的心情变化，都比较难理解。
小学的课本都是配图的，能够帮助记忆，只要会背，背熟，不管理解不理解，都能考好。
初中就不是这样。
英语学习这场赛跑的差距真正是从初中开始，很多同学就是在初中被甩开的。
差的就不及格，好的能拿90分。
4.语言学习，学的不仅是单纯的语言，更深度的学习是得上升到文化层面的，用毛主席的话说，就是渗透到敌人内部去，做到知己知彼，才能打好英语学习的战役。
小学学的都是日常生活中会遇到的英语，不涉及文化。
初中开始了中西文化的碰撞。
比如说，人和人说话，站多远距离合适，见面打招呼，是握手还是鞠躬还是拥抱，开车时往左还是往右等等。
5.小学的听力，只是听单词，听比较短的句子，听到什么就是什么，只是试试你耳朵灵敏不灵敏。
人们常说眼见为实，耳听为虚。
初中的听力，就能体现这一点，有时候听到的不代表就是正确的，还得去理解，去推理。
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小升初衔接：小学和初中学英语的区别小学和初中的英语学习在难易程度、分数比重、学习模式上都存在根本区别，下面我们主要从科学衔接、提前突破难点、调整学习心态方面进行介绍，以方便同学们顺利度过小升初阶段，仅供大家参考。
注意科学衔接
小学和初中的英语学习在难易程度、分数比重、学习模式上都存在根本区别。
家长必须非常重视“衔接”过渡。
否则让孩子在毫无准备的情况下突然接触到完全不同的初中英语，很容易“受到打击”，甚至会影响到他学习的兴趣和自信。
提前突破难点
中学英语的难点主要表现在：语法难学;单词拼写和记忆能力差;词汇不过关;缺乏语感，阅读能力差;整体驾驭英语语言能力弱。
这些都需要在过渡衔接中提前解决。
调整学习心态
小学英语以游戏、活动等为主要教学模式，轻松愉快。
到了初中，家长要帮助学生建立“苦学”的观念。
苦中有乐，由苦到乐!家长要培养孩子吃苦耐劳的精神和奋发拼搏的斗志。
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