四年级美术静物一家 (1)公开课优质课教案教学设计一等奖
湘教版四年级美术下册《8静物一家》教学设计 (1)
湘教版四年级美术下册《8静物一家》教学设计 (1)一. 教材分析《静物一家》是湘教版四年级美术下册的一课，通过学习本课，学生将了解和掌握静物绘画的基本技巧和方法。
教材以一个家庭为题材，选取了日常生活中常见的物品作为绘画对象，旨在培养学生对生活的观察力和表现力。
教材内容丰富，既有绘画技巧的讲解，也有学生作品的欣赏，有助于激发学生的学习兴趣和创造潜能。
二. 学情分析四年级的学生已具有一定的绘画基础，对绘画技巧有一定的了解。
他们在生活中积累了一定的观察经验，能够发现生活中的美。
然而，学生在绘画静物时，往往难以把握物体的比例、空间和细节处理。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察生活，培养学生的绘画技巧和观察力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能了解静物绘画的基本技巧和方法，学会观察和表现生活中的静物。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践，培养学生对生活的观察力和表现力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生热爱生活、发现美的眼睛，提高学生审美素养。
四. 教学重难点1.教学重点：静物绘画的基本技巧和方法。
2.教学难点：对静物的比例、空间和细节的处理。
五. 教学方法1.引导法：教师引导学生观察、分析静物，培养学生对生活的观察力。
2.演示法：教师示范静物绘画技巧，学生跟随实践。
3.讨论法：学生相互交流、评价，提高绘画技巧。
4.激励法：教师鼓励学生，激发学生的学习兴趣和创造潜能。
六. 教学准备1.教具：教材、画纸、画笔、水彩、实物静物等。
2.材料：学生自带生活中的小物品作为绘画素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一幅美丽的静物画，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师简要讲解静物绘画的基本技巧和方法，如比例、空间、细节处理等。
3.操练（10分钟）学生按照教师讲解的技巧，自行绘画一个静物。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生相互展示作品，进行评价和讨论，提高绘画技巧。
小学美术湘美版四年级下册8.静物一家省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案2
小学美术湘美版四年级下册《8.静物一家》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目的:
1、能认真观察物体的外形结构，初步感受和认识图形的轮廓特征。
2、能具体细致地描画教材中所提供的对象，用线流畅、表现生动。
教学重点:
能认真观察物体的外形特征。
教学准备:
课件、暖瓶、画纸、铅笔、彩笔。
过程: 一、新授。
1、图片欣赏。
2、激趣导入。
（出示谜语）肚子大，嘴巴小，见到水喝个饱。
3、出示实物：交流、感受。
暖瓶是什么样子的，你喜欢它吗？（1）指名学生讲述。
（2）全班交流。
(3）教师小结。
同学们，今天我带来的物品仅仅是我们生活中的一部分，在生活中我们接触的和必需的有许许多多，他们静止不动，无声无息，陪伴着我们学习、生活、成长，陪伴着我们过着美好的生活。
二、自主探究、认知体会。
1、教师简介暖瓶各部分的名称。
2、教师讲解实物的形体结构。
3、示范练习。
四年级美术下册《静物一家》优秀教学案例
在绘画过程中，我会适时给予学生指导，帮助他们解决技巧上的问题，并鼓励他们发挥自己的想象力，为静物赋予生命和情感。此外，我还将组织学生进行小组讨论，让他们相互借鉴、学习，共同提高绘画水平。
（二）讲授新知
1.介绍静物的概念，让学生了解静物绘画的定义和意义。
2.讲解静物绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等，结合课本内容，让学生掌握绘画方法。
3.分析静物画作品，引导学生学习优秀作品中的表现手法，如光影、质感、空间等。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成小组，让他们围绕以下问题进行讨论：
-如何选取静物，使画面更具生活气息和趣味性？
四年级美术下册《静物一家》优秀教学案例
一、案例背景
《静物一家》这一课是四年级美术下册的教学内容，旨在引导学生们通过观察、描绘生活中的静物，培养他们的审美情趣和绘画技能。本案例以“家”为主题，将静物绘画与家庭情感相结合，让学生在美术创作中感受到家的温馨与美好。通过本节课的学习，学生能够掌握静物绘画的基本技巧，提高观察能力和创新能力，同时培养他们的团队协作精神。
3.互相评价：在绘画过程中，组织学生进行相互评价，提出改进意见，促进绘画技能的提高。
（四）反思与评价
在本节课的最后，我将组织学生进行反思与评价。首先，让学生对自己的作品进行自我评价，总结自己在创作过程中的优点和不足。然后，组织小组内外的互相评价，让学生学会欣赏他人的作品，发现他人的优点，并从中学习。最后，我会对每个学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，同时提出针对性的建议。
四年级下册美术教案-静物一家-湘美版
四年级下册美术教案-静物一家-湘美版一、教学内容《静物一家》是湘美版四年级下册美术课程中的一节造型·表现课。
本课旨在让学生通过观察、描绘生活中的静物，了解静物画的基本概念和特点，学会运用线条、色彩等绘画语言表现静物，培养观察力、表现力和审美能力。
二、教学目标1. 知识与技能：了解静物画的基本概念和特点，掌握静物画的绘画方法，能够运用线条、色彩等绘画语言表现静物。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、表现力和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生关注生活、发现美的热情。
三、教学难点1. 静物画的构图和透视。
2. 线条、色彩等绘画语言在静物画中的运用。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、实物静物、示范作品等。
2. 学具：绘画纸张、铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入：通过展示实物静物和静物画作品，引导学生关注静物画，激发学生兴趣。
2. 新课学习：讲解静物画的基本概念、特点和绘画方法，引导学生观察、讨论静物画的构图、透视和绘画语言。
3. 示范讲解：示范静物画的绘画过程，讲解线条、色彩等绘画语言在静物画中的运用。
4. 学生练习：学生根据所学知识，进行静物画的绘画练习。
5. 评价与展示：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 静物画的基本概念和特点。
2. 静物画的绘画方法。
3. 线条、色彩等绘画语言在静物画中的运用。
七、作业设计1. 画一幅静物画，要求构图合理，透视准确，线条、色彩运用得当。
2. 观察生活中的静物，用绘画的形式表现其特点。
八、课后反思本节课通过实物静物和静物画作品的展示，引导学生关注静物画，激发了学生的兴趣。
在新课学习中，学生了解了静物画的基本概念、特点和绘画方法，掌握了线条、色彩等绘画语言在静物画中的运用。
在学生练习环节，学生能够根据所学知识进行静物画的绘画练习，作品构图合理，透视准确，线条、色彩运用得当。
【教案】四年级美术第八课《静物一家》1
《静物一家》教案一、教材内容分析1、学习题材：静物写生2、学习领域：造型表现二、教学目标知识目标：学习静物构图的基本原则，能根据静物分类组合表达主题能力目标：以线描的形式表现身边的静物。
情感目标：能理解艺术家通过静物表达的主题和情感，理解“画外音”三、教学重难点重点：能围绕主题，选择静物进行主次搭配难点：能运用简单的构图方法描绘一组静物教学过程：能围绕主题，选择静物，进行主次搭配组合一、静物的概念：欣赏王俭的一幅静物画《童年的回忆》,引出静物的概念和课题师:老师这里有一幅画,请你猜猜看这里刚刚发生了什么事情？生：略师：一个角落里,旁边有一个小孩子学步椅,一个小碗摆放在小木凳子上，像是刚喂完小宝宝,学不椅旁有一个手工缝制的布老虎,增添了生活气息,整幅作品充满了浓浓的多土情怀,画中的物品有着吉祥的寓意。
这些都是我们日常生活中熟悉的物品,它们是静止不动的,因此我们称它们为——静物, 静物：即相对静止不动的物体，一般指水果，花草，器物等，这些静物组成一个大家庭,这就是今天学习的新课《静物一家》。
二、新授、尝试静物的摆放：在我们生活有很多的静物，那么我们如何将他们组合成一幅画呢？下面请同学来进行摆放。
（出示静物平面图片和【教具】，学生尝试拼贴。
品读名家作品，学习如何摆放静物，引出静物的构图原则。
）虽然他们已经摆好了，我们怎么才能知道他们摆放的好不好呢？下面让我们先去看一看艺术家是这么样的将这些作品组成一幅画，然后再回头来评价这两幅作品。
看！在这幅画面中在画面中心的，第一眼映入眼帘的是1.鱼，我们把它叫主体物，而其余的静物叫陪衬物。
这幅画面有主有次、有前有后、有疏有密。
现在我们再看这两幅作品。
请你们给出评价或建议？同学们，同一主题可以有不同物体组合，达到同样的效果。
其实静物“会说话”，让我们一起来看一看，以下几幅画的“画外之音”吧。
学生：连线师：为什么这些画放在这里，会有“画外之音”，是因为我们将同类型或相关联的静物组合在一起，表达作者的情感。
四年级美术静物一家 (1)公开课优质课教案教学设计一等奖
美术《静物一家》的教学设计（一）课堂导入（1分钟内）在课堂导入环节，我采取了“开门见山”式直接导入法。
（如：老师说：今天我和同学们去认识一个特殊的家庭，也是很有意思的一家——静物的一家。
）这样的做法直接明了，又节约了时间。
（二）讲授新课（约15分钟）1、理解静物概念。
通过提展示著名大家的静物绘画作品，引导学生找出相同点，归纳总结静物的特征。
让学生理解“静物”就是静止不动的物体。
2、让学生寻找身边的静物并且学会分类。
在学生懂得什么是静物后，我让学生在我提供的静物图片中出同一大类的静物，并分别归类，引导学生如何把凌乱的静物合理科学组合在一个完整的空间里，同时又要具有视觉上的美感。
3、教师引导，学生总结构图规律。
首先教师选择其中的一幅静物组合进行合理的构图演示，引导学生把最容易出现的三种误区进行总结和规避；1，构图过大，2，构图过小，3构图过偏。
然后引导学生总结最合理的构图规律。
4、赏析名作，尝试在教师的引导下进行作画。
提供静物大师塞尚的著名作品，解析其构图规律，并出示教师事前拍摄的一组静物图片，引导学生以线条的方式进行合理构图。
教师及时点评并指正学生经常出现的误区，引导学生运用正确合理的构图知识进行构图。
（三）教师直观绘画演示，再进一步加深学生的理解。
（约3分钟）教师的现堂的绘画演示，能体现出老师基本功，能得到学生的信任。
不但让学生更直观的学习，而且也激发了学生的学习的欲望。
提供静物大师塞尚的著名作品，解析其构图规律，并出示教师事前拍摄的一组静物图片，在教师的同步师范下，引导学生以线条的方式进行合理构图。
教师及时点评并指正学生经常出现的误区，引导学生运用正确合理的构图知识进行构图。
（四）学生作业（15分钟）本课的学生作业我安排约15分钟。
因为本课是线描造型教学，用具较为简单，学生也易于掌握，绘画速度较快。
学生创作可以自选几件物品，与同学一起分类，用线描的形式把它画下来。
也可以用回忆的方式表现生活中熟悉的题材。
四年级美术静物一家优质课公开课教案教学设计获奖
静物一家教学设计一、教学目标1、初步了解静物的分类、组合，及构图中主次关系的基本知识，感受绘画作品中构图的美。
2、运用所学，以线描的形式表现身边的静物，初步做到有意识地运用构图这一绘画语言来传递情感关注与热爱之情。
二、教学重点：初步掌握有关静物构图的基本原理。
三、教学难点：能具体细致的描画静物，构图合理，线条流畅。
四、教学准备：1、教师准备：课件等2、学生准备：2～3件日常生活用品，勾线笔，画纸等五、教学方法：讲授法，探究法课目第8课静物一家年级4年级下册执教孔祥清教学程序教学活动媒体运用课前活动布置布置学生选择2～3件日常生活用品，可以是自己、亲人或朋友喜欢的物品。
交流、感受带来的物品，了解静物的含义，呈现课题1．学生把带来的物品集中放在小组的桌上。
2．分享、交流、感受带来的物品。
谁来介绍自己带来的物品?你带的是什么?是什么样子?为什么你很喜欢它呢?(1)学生讲述。
3．同学们带来的物品是我们日常生活中的一部分。
在生活中我们接触的和必需的物品有许许多多，它们静止不动、无声无息，陪伴着我们学习、生活、成长。
陪伴着我们度过了许多美好时光，这些物品就是静物。
学生带来的物品寻找生活中的静物，在情境中唤起学生对静物的情感1．静物是个大家族，现在我们一起去找一找这个家族的成员吧。
以录像或图片的形式，引导学生观察室内、室外的各类静物。
如：书房的、厨房的、客厅的、学校篮球场上的、路边的……3．老师出示几个小主题，学生根据主题联想相关的物品。
录像资料或图片、实物静物分类游戏“静静物家族的每个成员不是孤单的，它们都有自己的朋友。
生带来的物找朋友” (情境设置思考感悟) 1．(将图片定格)请为这盏台灯找一找它的朋友。
2．小组内玩“静物找朋友”游戏(学生将组内的物品初步分类)同学们将自己带来的物品中随意拿出一件，让学生根据其用途等特征在所有带来的物品中找朋友把它们分类。
物品自主探究认知体会每组的桌上都有分好类的物品，怎样把这些无声的静物画得有声有色呢?1．讨论：这组构图中，哪一种构图最合适。
静物一家(教学设计)2022-2023学年美术四年级下册
静物一家（教学设计）2022-2023学年美术四年级下册一、教学背景静物是美术基础教育中的重要部分之一，通过对静物的描绘、构造和观察，可以提高学生的观察力和绘画技能。
同时，静物的构造和构图也是培养学生审美能力和创造力的重要途径。
因此，在美术教育中，静物的学习也被赋予了重要的使命。
本次教学设计的主题为“静物一家”，旨在通过对家居场景中经常出现的静物进行描绘、构造和构图实践，使学生掌握静物的绘画技巧和审美能力。
该教学内容属于美术四年级下册的范畴，适合学生对于画具和颜色的基本掌握，对空间的基本理解，和对物体形体的基本认识。
二、教学目标2.1 知识与能力目标1.了解静物的构造和构图方法。
2.熟悉常见静物的形态特征，如花瓶、水果、餐具等，并能运用这些形态特征描绘静物。
3.学习静物的绘画技巧，如黑白层次、透视、明暗和色彩运用等方面。
4.训练学生的观察力和感知能力，提高对物体形态和结构的敏感度。
2.2 情感态度目标1.通过对家居环境中静物的选取和描绘，培养学生对美的感知和欣赏能力，从而提高对生活的美好感受。
2.在实践中培养学生坚持不懈的精神和耐力，促进学生的创新意识。
三、教学内容和方法3.1 教学内容1.静物的构造和构图方法。
2.静物的形态特征。
3.静物的绘画技巧。
4.静物的色彩运用和风格表现。
3.2 教学方法1.讲授教学法：通过教师讲解、演示、示范等方式，详细介绍静物的构造和构图方法以及绘画技巧。
2.实践教学法：通过学生间互通、对比和分析作品等方式，促进学生的思考和创造，从而提高其绘画技能和审美能力。
四、教学步骤4.1 教学准备1.确定教学内容和教学目标。
2.准备教学用品和教学工具。
3.调查和收集静物样本及相关资料。
4.安排教室环境，保证教学环境安全和良好。
4.2 教学步骤第一步：引入在教学开始前，可以借助幻灯片、画册或文化背景等方式，引导学生对静物描绘和构造方面有一个整体的认识和认识。
第二步：讲解静物的构造和构图方法通过讲解和图解，详细介绍静物的构造和构图方法，包括基本形态、透视、尺寸比例、层次等方面。
四年级美术下册《静物一家》教案、教学设计
2.引导学生关注生活中的美好事物，学会用美术的眼光去观察、欣赏和表现周围的世界。
3.培养学生的审美观念，使他们能够分辨美丑，树立正确的审美标准。
4.培养学生的环保意识，让他们在绘画过程中关注自然、爱护环境。
5.培养学生热爱生活、珍惜亲情、友情等美好情感，使他们在绘画中表达自己的情感和思想。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点是让学生掌握静物绘画的基本技巧，如透视、光影、比例等，并能运用到实际绘画中。
2.难点是如何引导学生观察、表现静物的立体感和空间感，以及如何处理画面整体与局部的关系。
（二）教学设想
针对本章节的重难点，教师可采取以下教学设想：
1.利用实物、图片等直观教具，引导学生观察静物的特点，帮助他们理解静物的结构和空间关系。
4.培养学生独立思考、创新表现的能力，使他们在绘画过程中能够发挥自己的想象力和创造力。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.通过观察实物或图片，让学生了解静物的特点和绘画要素，培养他们的观察能力。
2.以讲解、示范、讨论等方式，让学生掌握绘画技巧，并学会运用到实际操作中。
6.提交作业时，附上作业心得，简述自己在绘画过程中的收获、困惑和感受，以便教师了解学生的学习情况，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ下一步教学提供参考。
7.教师批改作业后，给予针对性的评价和指导，鼓励学生持续进步。
8.优秀作业将在班级内进行展示，激发学生的学习兴趣和自信心。
1.激发学生的兴趣，引导他们关注静物的美感和绘画价值。
2.适当降低绘画技巧的难度，以学生能接受的方式进行讲解和示范。
第8课《静物一家》(教案)湘美版(2012)美术四年级下册
教案：《静物一家》第8课《静物一家》（教案）湘美版（2012）美术四年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够了解静物画的定义和特点，掌握静物画的基本画法，提高绘画技能。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对静物画的观察力和表现力，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生创作热情，提高审美素养。
二、教学内容1. 静物画的定义和特点2. 静物画的基本画法3. 静物画的创作步骤4. 静物画的欣赏与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握静物画的基本画法和创作步骤，提高绘画技能。
2. 教学难点：如何运用绘画技巧表现静物的质感和空间感。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、静物画作品、投影仪、PPT等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：通过展示静物画作品，引导学生关注静物画的特点和美感，激发学习兴趣。
2. 知识讲解：介绍静物画的定义、特点、基本画法和创作步骤，帮助学生掌握相关知识。
3. 实践操作：学生分组进行静物写生，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点，布置课后作业。
六、板书设计1. 静物画的定义和特点2. 静物画的基本画法3. 静物画的创作步骤4. 静物画的欣赏与评价七、作业设计1. 课后绘制一幅静物画，要求运用所学基本画法和创作步骤。
2. 欣赏一幅静物画作品，分析其优缺点，并提出自己的看法。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过课后作业和作品展示，了解学生对静物画基本画法和创作步骤的掌握程度，评估教学目标是否达成。
2. 教学方法是否得当：反思教学过程中采用的方法和手段，是否有助于提高学生的绘画技能和审美情趣。
4. 教学改进：针对教学过程中的不足，提出改进措施，不断提高教学质量。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的环节，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
四年级下册美术教案-8《静物一家》(活动一) 湘美版(2012)
四年级下册美术教案-8《静物一家》（活动一）湘美版（2012）一、教学目标1. 让学生了解静物画的定义和特点，培养学生的审美观察能力。
2. 引导学生运用线条和色彩表现静物，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生热爱生活、关注生活的情感，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 静物画的定义和特点2. 静物画的观察方法3. 静物画的绘画技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察静物，运用线条和色彩表现静物。
2. 教学难点：如何运用绘画技巧表现静物的质感和空间感。
四、教学过程1. 导入新课通过展示一组静物画作品，引导学生了解静物画的定义和特点，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课学习（1）引导学生学习静物画的观察方法，了解如何从不同角度观察静物。
（2）讲解静物画的绘画技巧，如线条的表现、色彩的运用等。
（3）教师示范绘画过程，引导学生注意观察静物的质感和空间感。
3. 学生练习学生根据课堂所学，自主选择静物进行绘画练习。
教师巡回指导，及时解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 评价与展示学生完成作品后，进行自评、互评和教师评价。
挑选优秀作品进行展示，激发学生的创作热情。
5. 课堂小结通过本节课的学习，学生了解了静物画的定义和特点，学会了观察静物的方法和绘画技巧。
希望同学们在今后的生活中，能够用心观察、用心描绘，创作出更多优秀的美术作品。
五、教学反思本节课通过展示静物画作品，引导学生了解静物画的定义和特点，激发了学生对本节课的兴趣。
在新课学习中，教师详细讲解了静物画的观察方法和绘画技巧，为学生绘画提供了有力指导。
在学生练习环节，教师巡回指导，及时解答学生问题，确保了学生的绘画效果。
在评价与展示环节，学生积极参与，互相学习，取得了良好的教学效果。
然而，本节课也存在一些不足之处。
如在学生练习环节，部分学生绘画速度较慢，导致课堂进度受到影响。
在今后的教学中，教师应加强对学生的个别辅导，提高学生的绘画速度。
此外，教师还应注重培养学生的创新意识，鼓励学生在绘画过程中大胆尝试，创作出具有个性的美术作品。
四年级下册美术教案静物一家_湘美版
《静物一家》教学设计教学目标：1、初步了解静物的分类、组合及构图中主次关系的基本知识，并能运用学到的构图知识组合摆放简单的静物，运用构图这一绘画语言通过线描表现。
2、学生在教师的引导下认识静物，感受静物的美，在欣赏交流中对静物产生情感，在观察、感受和联系生后经验的基础上明了“物以类聚”的意识，在讨论小组合作中尝试分类和理解主次关系。
运用所学，以线描的形式表现身边的静物。
3、感受静物的美，能对静物产生兴趣，乐于尝试，并在摆放与绘画中表达自己对生活的感受和心爱。
教学重点：认识静物和静物画，引导学生思考、分析、讨论构图中物品摆放位置与主题情感的表现联系，初步学习简单的构图方法。
教学难点：能够运用所学知识，以线描的形式表现静物。
教学准备：1、教师准备上课需要的静物，如茶具、蔬果、餐具、玩具等。
2、学生准备线描工具材料。
教学流程：一、感受情景，欣赏入境。
1、引入：今天老师给你们带来了一些很美的图片，想看看吗？2、打开课件，欣赏静物摄影作品欣赏和绘画作品。
（意图：一幅幅精致的静物图片，可以抓住学生的眼球，引导了学生的审美体验，唤起了对生活的感知和回忆，原来它们可以这么美，可以这么富有生活情趣，从而激发学生对静物的兴趣和情感。
）3、师：同学们，你们看到了什么？你有什么感受想对大家说吗？4、小结：刚才同学们看到的这些物品是我们生活的一部分，它们陪伴我们生活，陪伴我们成长，让我们想起多少优美的生活时光啊！这些物品我们称之为静物，以它们为题材的绘画我们称之为静物画。
很多画家也都喜欢静物，在他们的静物画里倾注了自己的情感，表达了他们对生活的心爱和对优美生活的愿望。
二、联系生活，尝试体验。
静物是个小王国，它们可以分成例外的小家庭，老师今天给你们带来了一个百宝箱，下面我们就来做一个小游戏。
请每个小组的组长到老师的百宝箱里摸摸看。
然后拿到静物向大家展示一下。
三、感悟构图，形成认知师：桌上的物品已经分好了，怎样把这些静物画得好看，传达我们对生活的情感呢？课件欣赏画家的作品和书中学生的作品：问作品中选用了哪些静物，谁是主要的，谁是次要起陪衬辅助作用的，表达了什么情感？展示课件，分析物体的主次关系。
湘美版美术四年级下册《8. 静物一家》教学设计1
湘美版美术四年级下册《8. 静物一家》教学设计1一. 教材分析《静物一家》是湘美版美术四年级下册的一课，主要让学生通过观察和描绘静物，掌握静物绘画的基本技巧，培养学生的观察能力和表现能力。
教材以一家静物的形象呈现，包含多个物品，富有生活气息，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表现能力，他们善于发现生活中的美好事物，并能够通过绘画表达出来。
但是，学生在静物绘画方面可能还存在一些问题，如对静物结构的把握、对光线变化的处理等。
因此，教师需要针对这些问题进行引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解静物绘画的基本技巧，学会观察和表现静物。
2.培养学生的观察能力和表现能力。
3.培养学生对美术的兴趣和热爱。
四. 教学重难点1.静物结构的把握。
2.光线变化的处理。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察静物，了解静物的结构特点。
2.示范法：教师示范静物绘画过程，讲解绘画技巧。
3.练习法：学生动手实践，绘制静物。
4.评价法：学生互评、自评，教师点评，共同提高。
六. 教学准备1.准备一组静物，如水果、餐具等。
2.准备绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩笔等。
3.准备投影仪，用于展示教材和绘画过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示教材中的静物一家，引导学生观察静物的特点，如形状、颜色、质感等。
2.呈现（10分钟）教师展示静物绘画的过程，讲解绘画技巧，如如何把握静物结构、如何处理光线变化等。
过程中，引导学生积极参与，提问解答。
3.操练（10分钟）学生动手实践，绘制静物。
教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，进行互评、自评。
教师点评，总结优点和不足，引导学生进一步巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师展示一些优秀的静物绘画作品，引导学生欣赏和分析，提高审美能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调静物绘画的基本技巧和观察能力的重要性。
静物一家(教案)2023-2024学年美术四年级下册
静物一家（教案）20232024学年美术四年级下册一、教学目标1. 让学生了解静物画的定义和特点，提高学生对静物画的欣赏能力。
2. 培养学生观察、分析、表现静物的能力，提高学生的绘画技能。
3. 引导学生发现生活中的美，培养学生的审美情趣和创作意识。
二、教学内容1. 静物画的定义和特点2. 静物画的观察方法和表现技巧3. 静物画的基本步骤和创作方法4. 静物画的欣赏和评价三、教学重点与难点1. 教学重点：静物画的观察方法和表现技巧，静物画的基本步骤和创作方法。
2. 教学难点：静物画的构图和色彩搭配，静物画的细节处理。
四、教具与学具准备1. 教具：静物画作品、静物实物、多媒体设备、示范画具等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示静物画作品，引导学生了解静物画的定义和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解静物画的观察方法和表现技巧，示范静物画的基本步骤和创作方法。
3. 实践操作：学生根据所学内容，进行静物画的创作实践。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调静物画的观察方法和表现技巧，鼓励学生在生活中发现美、表现美。
六、板书设计1. 静物画的定义和特点2. 静物画的观察方法和表现技巧3. 静物画的基本步骤和创作方法4. 静物画的欣赏和评价七、作业设计1. 创作一幅静物画作品，要求构图合理、色彩搭配和谐、细节处理得当。
2. 欣赏一幅静物画作品，写出自己的感受和评价。
八、课后反思本节课通过讲解、示范、实践、展示和评价等环节，让学生了解了静物画的定义和特点，掌握了静物画的观察方法和表现技巧。
在教学过程中，要注意引导学生发现生活中的美，培养学生的审美情趣和创作意识。
同时，要关注学生在创作过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助，提高学生的绘画技能。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的静物画作品，让学生在欣赏中学习，在学习中创作，不断提高自己的美术素养。
重点关注的细节是“静物画的观察方法和表现技巧”。
小学美术《静物之家》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了静物的概念、观察方法和绘画技巧。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对静物绘画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中多观察、多练习，创作出具有个性的艺术作品。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天在《静物之家》这节课中，我发现学生们对静物的概念有了初步的理解，他们对于观察生活中的物品并运用绘画技巧进行表现也表现出很大的兴趣。不过，从教学过程中我也注意到了一些需要改进的地方。
首先，静物绘画的空间感和光影效果是学生们普遍觉得有难度的地方。在讲授这个部分时，我应该更具体、更直观地通过示范和步骤讲解来帮助他们理解。可能的话，下次我可以尝试使用实物模型来展示光线和阴影的变化，让学生们能够更直观地感受到这些绘画技巧在实际中的应用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在自己的作品中表现静物的特色”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
小学美术《静物之家》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材四年级下册第七单元《静物之家》。教学内容主要包括：
1.了解静物的概念，掌握静物绘画的基本技巧。
2.观察和分析生活中常见的静物，运用线条、形状、色彩等元素进行创作。
3.感受静物画面的空间感和光影效果，培养审美能力。
-理解静物的概念，并运用绘画技巧表现静物。
四年级下册美术《静物一家》教学设计文档
四年级下册美术《静物一家》教学设计文档-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN湘美版小学四年级下册美术《静物一家》教学设计教学目标：1、初步了解静物的分类、组合，以及构图主次关系的基本知识，感受绘画作品中构图的分类。
2、运用所学，以线描的形式表现身边的静物，初步做到有意识地运用构图这一绘画语言来传递情感与热爱之情。
教学重点：1、了解静物的分类；2、以线描的形式表现静物。
教学难点：1、静物的有趣组合；2、作品突出构图形式美。
用具准备：绘画铅笔、白纸或速写本、课本、选择2～3件日常生活用品等。
教学过程：一、课堂导入教师出示两幅静物图片，让学生观察、理解“静物”就是静止不动的物体。
从而引出课题，师板书课题：静物一家。
二、讲授新课（一）、教师谈话：同学们，我们已经认识了什么叫“静物”，那么在我们最熟悉的教室里或者是家里，哪些是静物、请同学们在小组内相互说一说，并把他们进行分类。
（二）、教师出示几组已经分好类的图片，告诉学生给静物分类的方法。
（三）、欣赏名家作品，学习如何构图美。
齐白石的《虾》，画中的六只虾形态各异，栩栩如生，淡墨绘成的躯体更显虾体的晶莹剔透之感。
张择端的《清明上河图》，全图采用情景式构图，以自然景观作为分隔，大致可分为郊野、汴河、街市三大段。
优秀的名家作品包含着很多构图美的元素，通过老师的引导讲述，同学们的研讨，分析。
从绘画中学会如何组合有趣的静物、如何构图表现。
（四）、教师示范、学生创作教师示范、讲解线描的方法，学生作画，老师巡视指导。
（五）、学生作品展示，交流评价。
三、小结：一般来说，主要物品安排在画面主要的、合适的位置，能使画面的主题突出；物品的摆放有大有小、有前后．能使画面更加生动、美观。
四年级美术美术静物一家优质课课件一等奖
静物一家
梵 高 《 向 日 葵 》
塞尚《静物》
王萌《茶几一角》
这三幅作品你 认为共同点是什么？
※静物：美术用语，指静止的绘画或摄影 对象，一般指水果，花草，器物等。
当我们欣赏完了这么漂亮的静物组合 之后，我们是不是都忍不住想要赶紧 拿起画笔表现在画纸上呢？！！
别着急，咱们还得学习一下如何合理 的把美丽的静物呈现在画面上的方法 ！
构 图 太 大
构 图 太 小
所画静物
构 图 太 偏
构 图 合 理 ， 完 美 ！
自己尝试摆几个简单的水果静物，按照老 师所教的构图方法，用线描的方式描绘出 来！
湖南美术出版社小学美术四年级下册 静物一家-“百校联赛”一等奖
第8课静物一家(活动一）教学目标：1、学生初步掌握有关静物构图的基本原理。
2、学生初步遵循静物构图的基本原理，将静物进行合理配置并描绘。
3、培养学生独立的审美能力，使之能以审美之心感受生活，创造美的生活，体会平凡生活的幸福。
教学重点：学会用流畅的线描绘静物。
教学难点：画面的构图中，主体物的摆放，以及画面的均衡。
教学准备：课件，勾线笔教学过程：一、交流、感受带来的物品,了解静物1、学生把带来的物品集中放在小组的桌上。
2、分享、交流、感受带来的物品。
谁来介绍自己带来的物品你带的是什么是什么样子为什么你很喜欢它呢？师：同学们带来的物品是我们日常生活中的一部分。
在生活中我们接触的和必需的物品有许许多多,它们静止不动、无声无息,陪伴着我们学习、生活、成长,陪伴着我们度过了许多美好时光,这些物品就是静物。
3、欣赏图片，了解什么是静物画。
即以相对静止的物体为主要描绘题材的绘画，叫做静物画。
4、游戏了解静物的分类师：我们一起来做一个静物找朋友的游戏，静物家族的每个成员不是孤单的，它们都有自己的朋友。
1老师在讲台上将自己带来的物品中随意拿出一件，让学生根据用途等特征在所有物品中找朋友。
师总结：每一幅画中,静物之间都有一定的内在联系,有的同属某一使用功能,有的同属某一使用环境。
如厨房用具、儿童玩具等。
二、观察分析，认知静物画中主次关系1、出示《童年的回忆》油画作品,组织学生欣赏分析提问:画面上画了什么内容?通过画面的欣赏,你能感受到画家表达了怎样的思想情感?这些物品与人们的生活有着某种关系,它们是默默无声的,但艺术家根据一定的意图将它们组合在画面中就产生了思想的内涵。
2、这幅画的主体物是什么？能形成画面视觉中心的某件物品一般称为主体物,其他物品是次要物品,一般情况下，主体物形体较大,且在画面较为中心的位置。
2,出示《南瓜和桃》作品。
师：现在老师来考考大家，在画面上众多的物品中,你们能用线条快速标记出作品中的主体物吗?请学生在教材上用铅笔勾勒出画面主体物的位置。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
美术《静物一家》的教学设计
（一）课堂导入（1分钟内）
在课堂导入环节，我采取了“开门见山”式直接导入法。
（如：老师说：今天我和同学们去认识一个特殊的家庭，也是很有意思的一家——静物的一家。
）这样的做法直接明了，又节约了时间。
（二）讲授新课（约15分钟）
1、理解静物概念。
通过提展示著名大家的静物绘画作品，引导学生找出相同点，归纳总结静物的特征。
让学生理解“静物”就是静止不动的物体。
2、让学生寻找身边的静物并且学会分类。
在学生懂得什么是静物后，我让学生在我提供的静物图片中出同一大类的静物，并分别归类，引导学生如何把凌乱的静物合理科学组合在一个完整的空间里，同时又要具有视觉上的美感。
3、教师引导，学生总结构图规律。
首先教师选择其中的一幅静物组合进行合理的构图演示，引导学生把最容易出现的三种误区进行总结和规避；1，构图过大，2，构图过小，3构图过偏。
然后引导学生总结最合理的构图规律。
4、赏析名作，尝试在教师的引导下进行作画。
提供静物大师塞尚的著名作品，解析其构图规律，并出示教师事前拍摄的一组静物图片，引导学生以线条的方式进行合理构图。
教师及时点评并指正学生经常出现的误区，引导学生运用正确合理的构图知识进行构图。
（三）教师直观绘画演示，再进一步加深学生的理解。
（约3分钟）
教师的现堂的绘画演示，能体现出老师基本功，能得到学生的信任。
不但让学生更直观的学习，而且也激发了学生的学习的欲望。
提供静物大师塞尚的著名作品，解析其构图规律，并出示教师事前拍摄的一组静物图片，在教师的同步师范下，引导学生以线条的方式进行合理构图。
教师及时点评并指正学生经常出现的误区，引导学生运用正确合理的构图知识进行构图。
（四）学生作业（15分钟）
本课的学生作业我安排约15分钟。
因为本课是线描造型教学，
用具较为简单，学生也易于掌握，绘画速度较快。
学生创作可以自选几件物品，与同学一
起分类，用线描的形式把它画下来。
也可以用回忆的方式表现生活中熟悉的题材。
关健能体现出生活情趣。
（五）作业展示与评价（5分钟）
我把作业展示分两大类，一类是构图美的作品；另一类是线条美的作品。
学生们通过自评、互评为主的方式进行评价，探讨。
教师适时概括小结。
为了让更多的学生得到表扬，我确定分两类进行展示。
以鼓励更多的同学参与美术活动。