2019-2020年七年级语文下册 19 黔之驴教学案(无答案) 苏教版

2019-2020年七年级语文下册 19 黔之驴教学案（无答案）苏教版教学目标：1.了解寓言这一文体的特点。

明白本则寓言的哲理。

（重点）2.会翻译本文并记住重点实虚词及词类活用。

（重点）3.体会作者生动细致的描写。

（难点）教学过程：一、课前自主学习导入：相信大家读过许多成语故事。

如：郑人买履、守株待兔、滥竽充数等等。

那么你知道“黔驴技穷”这个成语故事吗？本课讲的就是这个故事。

1.关于寓言：寓言是一种文学体裁，是含有讽喻或明显教训意义的故事。

所谓"寓"就是寄托的意思。

通过故事借此喻彼，借小喻大，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现出来。

所以，我们阅读本文时，要理解文章讲了一个什么故事，这个故事含有什么深刻的道理。

（你能写出几个寓言故事：）2.关于作者：柳宗元，字子厚，河东人，唐代文学家。

和韩愈合称为“韩柳”，被誉为“唐宋散文八大家”之一。

唐宋八大家是韩愈、柳宗元、王安石、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩,其作品多为揭露统治者的昏庸无能，残暴凶残，同情人民的不幸遭遇。

（试着记忆）3.写出分别带虎、驴字的成语或俗语各5个4.熟读课文，对照文章注释，弄清文章大意。

5.自测一下⑴解释加点字蔽．林间窥．之（）( )慭慭．．己也( )．．然( )虎大骇．( ) 益狎．( )以为且噬( )益习．其声( ) 荡．倚冲冒．( )( )蹄．之( )虎因．喜( )因跳踉大㘎．（）（2）翻译下列句子蔽林间窥之：船载以入：益习其声：莫相知：荡倚冲冒：二、课堂合作学习1.组内互查交流自主学习情况2.自学展示：（1）朗读课文（各组以自己的方式朗读）（2）每组翻译课文1-2句（可将本组任务写到黑板上），以小组为单位进行翻译，对于拿不准的词语记出来展示到黑板上，全班进行讨论。

3.合作探究：（1）一词多义①、以为 a.虎见之，庞然大物也，以为神（）b.以为且噬己也（）②、然 a.慭慭然，莫相知。

（）b.然往来视之，觉无异能者。

（）③、之 a.黔之驴 ( ) b. 虎见之 ( )（2）词类活用①、有好事者船载以入船：②、驴不胜怒，蹄之蹄：③、稍近益狎近：④、尽其肉尽：（3）本则寓言的寓意是什么？请写在下面。

由本文演化出的成语有几个？写出来。

（4）本文对老虎的动作和心理描写非常细致，请分别按照“见驴—惧驴—识驴—吃驴”找出这此典型的词语，并做简要分析，在小组内交流。

（5）有人认为，驴可以避免被老虎吃掉的命运，请发表一下自己的看法。

当堂检测一、给下列加点字注音。

黔无驴( ) 好事者( ) 庞然大物（）远遁( )窥之( ) 稍近益狎（ ) 跳踉( ) 以为且噬己也( )二、解释下列词语中加点字的意义。

庞然大物（）憖憖然（）他日（）虎大骇（）益习其声（）驴不胜怒（）计之曰（）技止此耳（）三、填空。

1.《黔之驴》选自，作者___ _____ ，字 _____代文学家。

黔，地名，包括现、等省的部分地区。

2.古代散文，简称古文，是和______相对的文体。

唐朝__ ____、_____等人提倡古文运动，在文学史上形成了以______、______、_______、_______、______、_____、_____、______为代表的唐宋八大家。

能力训练四、认真阅读全文，完成文后各题。

1.解释下列加点词语在文中的意思。

⑴蔽林间窥之（）⑵远遁（）⑶以为且噬己也（）⑷蹄之（）2.翻译下列句子。

⑴虎见之，宠然大物也，以为神。

⑵稍近，益狎，荡倚冲冒译：⑶驴不胜怒，蹄之。

⑷因跳踉大阚，断其喉，尽其肉；乃去。

译：3.写出出自这个故事的两个成语。

⑴⑵4．把第二分为三层并概括出各层大意。

5．仔细阅读课文，注意文中是怎样表现虎的心理变化的，写出表明虎的心理的词语。

2019-2020年七年级语文下册 19《在沙漠中心》教案人教新课标版学习要点1.了解作家作品；品味文中重点语句的含义，增加语言积累，并感悟和运用。

2.快速阅读课文，整体感知课文并感受作者的心理活动。

3.抓住课文主要信息，概括内容要点；理清人物思路，感受其心理活动；并运用合作的方式，与同学们共同探讨疑难问题。

4.通过课文学习，培养敢于面对挫折的坚强意志与品质；学会生存，积极、乐观地面对人生。

课前预习1．给下列加点字注音。

乙醚（）虫豸（）硌（）犁铧（）（）脐带（）真谛（）噎（）筛糠（）（）2.根据下列的解释，写出相关的词语。

（1）指死亡的期限。

（）（2）虫子。

泛指虫类小动物。

这里比喻碌碌无为的人。

（）（3）佛教指一切有生命的东西，一般也用来指众多的平常人。

（）（4）比喻因惊吓或受冻而身体发抖。

（）3.本文节选自，作者是（国家）作家（人名），其代表作有、、等。

4.本文主要记录了作者在被困于沙漠之中一夜之间的所思所想。

作者的心理变化过程是：，在沙漠中他们遇到了问题，问题，问题，我们可以从中体会出主人公、的精神品质。

5.中国古典诗词中有很多对沙漠描写的优美诗句，王维在《使至塞上》一诗中写道“ ，”展现了黄沙莽莽的雄奇瑰丽。

而王昌龄的《从军行》“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

，”一诗则表明了将士们戍守边关的宏伟壮志。

1.mí zhì gè lí huá qí dì yè shāi kāng2.（1）大限（2）虫豸（3）芸芸众生（4）筛糠3.《人类的大地》法圣埃克絮佩里《夜航》《空军飞行员》《小王子》4.痛苦—绝望—平静—乐观寒冷疲倦缺水坚强勇敢5.大漠孤烟直，长河落日圆。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

【课内阅读】(一)在这种没有水汽的地方，地上的热量很快就辐射完了。

天气已经很冷了。

我站起来走路，但很快我就哆嗦得受不了了。

我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷。

我的牙床冻得格格作响，身子也抖得跟筛糠似的。

我颤抖的手几乎抓不住电灯。

我从前从不怕冷，而现在我却感到自己要冻死了，干渴产生的反应多奇怪啊！因为懒得在大热天带着我的橡胶雨衣，我把它扔在路上了。

可如今风越刮越猛。

我发现在沙漠里根本没有藏身之所。

沙漠就像大理石那么光滑。

在白天它不会为你提供一点阴凉，晚上只会让你在寒风中没有一点遮蔽。

没有一棵树，一道篱笆，一块石头可以容我藏身。

寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以躲避它的来犯。

我躺下，又站起来。

不管是躺着还是站着，我都得挨寒风的鞭打。

我跑不动了，我再也没有力气了，我逃不出凶手的魔爪，我跪倒在地，脸埋在手心里，屠刀就在我头上！1.概括这选文的主要内容。

2.作者说“但这不只是夜晚的寒冷。

”对这句话你是怎么理解的？请简要谈谈你的看法。

3.选文中画线句子的意思，可以用一个相近的中国成语概括，请你写出这个成语。

4.文章哪些词句充分表达了“我”的痛苦处境？5.文章在写“我逃不出凶手的魔爪”之前作了多处铺垫。

请细读选文，指出其中两处并作简要分析。

1.主要描写了“我”在夜晚的沙漠中因缺水、寒冷和疲劳而所遭受的痛苦。

2.因为“我”的血液因缺水而循环不畅，并且对自身的处境感到痛苦。

3.无处可逃4.“哆嗦得受不了了”“牙床冻得格格作响，身子也抖得跟筛糠似的”“感到自己要冻死了”“再也没有力气了”“屠刀就在我头上！”5.（1）沙漠就像大理石那么光滑。

（2）寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，……都得挨寒风的鞭打。

分析：用“大理石”般光滑和“平原上的骑兵”直冲过来，形象地突出了“我”逃不出“凶手的魔爪”。

（二）我这里说的根本就不是飞行。

飞机，它不是一个目的，而是一个工具。

人们并不是为了飞机而去冒生命的危险，同样农人也不是为了犁铧才去耕种。

通过飞机，人们可以离开城市和他们的会计师，可以重新找到农人的真谛。

我们干的是人的工作，我们遇到的也是人的烦恼。

我们接触的是风、星星、黑夜、沙漠和海洋。

我们和大自然的力量斗智斗勇。

我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。

我不抱怨。

三天来，我走了很多路，口干舌燥，在沙漠里寻找行踪，把露水当做希望。

我力图找到我的同类，我忘了他们住在地球上的什么地方，这才是活着的人的忧虑。

我不能不认为它比在晚上找一家音乐厅要重要得多。

我再也不能理解那些乘坐郊区火车的芸芸众生，他们自以为是人，然而他们却因承受着某种他们感觉不到的压力而沦为像蚂蚁一样的虫豸。

当他们空闲的时候，他们用什么来填满他们那些荒唐而短促的礼拜日呢？我在工作中是幸福的。

我觉得自己是中途站的农人。

在郊区火车上，我感到的垂死的感受和在此地的感受大不相同！在这里，不管怎么说，我都是死得其所！……我没有一点儿遗憾。

我奋斗过，但我失败了。

这对从事我们这个行业的人来说也很平常。

不过，我总算是呼吸过海风了。

6.作者为什么说“飞机，它不是一个目的，而是一个工具。

”7依照下列句子仿写。

我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。

8.谈谈你对“我”把“露水当做希望”的理解。

9.选文体现了“我”怎样的心情？10.假如有一天，当你处于这样的环境之中，你会有怎样的感受呢?6．因为“人们并不是为了飞机而去冒生命的危险。

”人们只是通过飞机这个工具，去达到自己的目的、寻找真理。

7．示例：我们渴求知识就像饿汉渴求面包，我们渴求进步就像渴求茁壮成长，我们在坎途中寻找理想。

8.表明了当时处境的艰难，就如“救命的稻草”之于溺水的人；同时也说明了“我”的顽强和乐观精神。

9.平静、坦然、乐观的心情。

10.积极适应恶劣的环境，并保持平静和乐观的精神努力克服困难。