赏识你的学生多给他们一点笑容

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善待学生的微笑一个教师的温暖举动

善待学生的微笑一个教师的温暖举动善待学生的微笑 - 一个教师的温暖举动教师是一份崇高的职业，他们肩负着培养学生的重任，为他们的成长和发展贡献力量。

除了教授知识，教师们还应该在日常教育中展现出善意和温暖。

这其中，一个简单而有效的方式就是用微笑去善待学生。

微笑不仅能够给学生带来快乐和自信，还能够促进积极的学习氛围。

本文将探讨善待学生的微笑对学生的积极影响，并分享一个温暖举动的故事。

第一，善待学生的微笑能够建立积极的师生关系。

学生在成长过程中，需要得到关爱和支持。

教师用微笑去面对学生，表达自己对他们的认可和鼓励，能够促使学生感受到师生之间的关系是温暖和融洽的。

一个友好的面容往往能够打破师生之间的疏离感，建立起相互尊重和信任的关系，从而增强学生对学习的积极性和参与度。

第二，善待学生的微笑有助于提升学生的情绪状态。

学生在学习中常常面临压力和困惑，他们需要得到教师的关怀和安慰。

教师微笑着面对学生，展现出自己宽容和理解的态度，能够缓解学生的紧张情绪，降低他们的焦虑感。

微笑是一种积极向上的情绪表达方式，能够传递正能量，让学生感受到快乐和安心，从而提高他们的学习效果和学习满意度。

第三，善待学生的微笑可以激发学生的自信心。

学生在学习过程中，经常会面临到自我怀疑和动摇的情绪。

教师微笑着面对学生，鼓励他们勇敢面对挑战，相信自己的能力。

微笑是一种积极的肢体语言，能够传递出对学生能力的肯定和赞赏，从而帮助学生树立起自信心。

当学生感到自己受到重视和支持时，他们更有动力去迎接学习上的挑战，勇敢地投身于知识的海洋。

一个典型的例子是李老师。

李老师是一位初中语文教师，她以微笑示人，对学生关爱备至。

在李老师的课堂上，她总是微笑着迎接学生的到来。

她用温暖的目光注视着每一个学生，给予他们肯定和鼓励。

每当学生们提出问题或犯错误时，她总是微笑着纠正和引导，而不是批评和指责。

她的微笑让学生感到安心和被尊重，激发起他们学习的热情和兴趣。

在李老师的课堂上，学生们愿意积极参与讨论和互动，形成了良好的学习氛围。

让赏识之花开遍每一个学生的心田

让赏识之花开遍每一个学生的心田王聿娟赏识教育好比照亮孩子心灵的“阳光”，让每一个孩子在赏识中形成自信，在赏识中走向成功。

在班主任的生活中，多一份赏识，就多一份希望，多一份快乐。

赏识，源于内心对他们的爱，对他们有一种深切的企盼。

赏识中包含信任尊重理解激励宽容等等，这一切的根源就是爱，赏识学生就是爱学生。

因为有爱，我们才会用一双智慧的眼睛发现孩子的优点，用宽广的胸怀包容孩子的缺点。

能真正理解孩子内心的需求，每个孩子都有向上之心，都不愿意做错事，都渴望被赏识。

美国著名心理学家詹姆斯曾说过：“人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。

”一个真正爱学生的老师，一定懂得通过赏识学生，走进他们的内心深处。

赏识，要公平公正赏识教育是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。

人性中最本质的需求就是渴望得到赏识、尊重、理解和爱。

新课程的核心理念是关注人的发展。

“一切为了每一位学生的发展”是新课程核心理念的最基本的组成部分。

它要求教师关注每一位学生的发展，在进行赏识教育时，教师也必须公平公正，一碗水端平。

让每一个孩子都得到肯定和赞美。

因为人人都需要赞美，需要别人的肯定。

赏识教育要求我们每一个教师用欣赏、认同的态度去努力发现每一个学生的优点、闪光点，加以引导，使每一个同学都能彰显出属于自己的独特的个性，从而走向成功。

一个优秀教师的魅力，绝不仅仅来自渊博的知识，还来自于客观公正对待每一个学生的态度。

公正对于教师有特殊意义，它可以告诉学生是与非，它可以引导学生走向高尚而远离卑鄙。

赏识的公平公正也意味着教师要全面了解班级的每一个学生，不忽略班级的任何层次的学生，赏识的内容因人而异，但是对每一个学生的赏识不是虚夸，是真正的闪光点的夸赞，是对学生的未来一种切实的期许，是有针对性地赞扬学生，具体问题具体赞扬，言之有物，这样才能更加触动学生的心灵，引起学生的共鸣。

赏识，要因人而异在做到公平公正的赏识每一个孩子的同时，也要因人而异，采取不同的赏识策略。

用心赏识你的学生

用心赏识你的学生美国著名心理学家威廉·詹姆斯也说过：“人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。

”我深深领悟到不仅要尊重每一个学生，还要学会赞赏每一个学生，赞赏每一个学生所取得的哪怕是极其微小的进步，赞赏每一个学生所付出的努力和所表现出来的善意，赞赏每一个学生对教科书的质疑和对自己的超越。

欣赏、赞美和激励是助孩子飞向成功彼岸的翅膀。

在教学中，我们可以从以下几方面入手，学会赏识学生，向孩子的心灵播洒阳光，让每个孩子健康快乐地成长。

一、抓住学生的闪光点，真诚地赞美真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的才能打动心的深处。

教学中我们应积极发现每一位孩子的优点，哪怕是一丁点的进步，也应赞美他。

课堂上，老师一个赞许的目光，一个富有激励作用的肢体动作，一句鼓励的话语，都有可能帮助学生找回自信，促使学生奋进。

我班有这样一个女生，她叫郭圣，学习成绩不好，上课从来不会举手发言，连早读都不张嘴读书，劳动拈轻怕重，在路上遇到老师就躲开，从不会问好，就算老师主动与她打招呼，也当作听不见，悄然走开。

说实话，这样的学生的确很令人头疼，你想表扬她都没有任何理由，也找不到任何言语。

可就在这个学期开学以来，在学校各种新观念及班主任老师的教育和鼓励下，这个孩子居然奇迹般地不躲老师了，那天在操场上主动走上前来，有点羞涩地敬了个队礼，小声地喊了句“高老师好！”我真有点不敢相信，然而心里却非常高兴，迫不及待地就在课堂上，当着全体同学的面大力表扬了她。

她低着头一语不发，但能看出她内心的喜悦。

从此这孩子有了很大的转变，我对她的一点点进步都会加以赞扬，不断激励，他就在老师的赞美和鼓励中由自卑走向了自信。

其实，每一个学生身上都存在着无穷无尽的潜力，就好像一座急待开采的金矿，我们要及时发现和挖掘并将其提炼成闪闪发光的金子。

这就要求我们教师要有一双善于捕捉学生闪光点慧眼。

抓住这个闪光点，不断地赞赏，反复地激励，使学生有一种被发现、被认知、被重视的感觉。

多用微笑鼓励学生

多用微笑鼓励学生琼中中学李燕萍热爱生活，便微笑着对待生活；热爱工作便微笑着对待事业；热爱生命，便微笑着对待自己。

微笑走进了课堂，爱的阳光也便扑鼻而来，来普照了教室的每一个角落。

当学生出色时，微笑是真诚的赞许；当学生出错时，微笑是善意的宽容；当学生得意时，微笑是甜蜜的分享；当学生迷惑时，微笑是信任的期待-----相见，便沟通着心灵；分别，则是美好着回忆。

这就是微笑的魅力！微笑是一种表情，更是一种思想、一种过程、一种感觉，融化在日常的点点滴滴之中，亲亲的，暖暖的。

微笑吧，让微笑成为一个新的教育里程，让爱的阳光普照校园，让我们的学生尽情编织着青春的梦想。

因为，有微笑，才有尊重；有尊重，才有爱；有爱，才有教育。

学会微笑的对待每一位学生一、学生渴望老师的微笑。

微笑服务早已是服务行业的一个基本要求，学校也需要微笑教育，学生也需要老师的微笑。

他们的心地单纯，就像晶莹剔透的美玉。

他们希望看到的是一个充满微笑的世界，希望周围的人们给他们报以微笑。

老师的微笑如同阳光、和风和细雨，无声地滋润着他们的心田，让学生觉得老师很喜欢自己，老师在表扬我，老师很在乎我。

这种需要一旦得到满足，便会成为一种积极向上的原动力，人的许多潜能和情感便会奇迹般地激发出来。

所以，凡是做老师的都不应吝啬对学生的微笑。

我的所教学的两个班都是平行班，并且语文的基础不好，不爱做笔记，不爱看书，更不爱读书，每次上语文课更是死气沉沉。

为了改变这现状也下了功夫，有一次生次了。

在上《故都的秋》时，因为全班四十六人的朗读的声音还不比我一个人的声音大，恼火起来就是这样安排：每一大组朗读一段，如果声音不洪亮、不整齐则重读，直到满意为止。

安排下去了，第一组用了三次，第二大组比较在乎就只用两次过关，而卡在第三组的原因是男生多，女生少，男生的声音比女生还小，开口度实在是太小了，朗读起来二三重唱都有，全班都停下来了，因为他们也读不下来了。

我只好安抚自己，用微笑的语气说道：我们作为高中生如果比小学生的朗读还要糟糕，这不是要我们回炉重造吗？这样班上的学生笑了，接着给第三大组两分钟时间调整，一次性过关，第四大组也要两次，衔接顺畅。

多给学生一点微笑

多给学生一点微笑石家庄市五十中学张素蕊热爱教育事业,献身教育事业是师德的思想基础“教师是太阳底下最崇高的事业”。

人们常把教师比喻为“红烛”、“人梯”、“春蚕”、“铺路石”，意在表达教育这一职业的无私和伟大。

所以，教师从自己执教之日起，就该对教师这一职业有充分的认识，我终生无悔。

热爱．尊重学生是师德的基本要求教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。

教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。

可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。

对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。

教师爱学生体现在“严”和“慈”上。

常言道：“严师出高徒”。

又说：“严是爱，宽是害”。

对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。

“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。

所以，对学生不严不行。

当然，严要得法，严要有度，不能按法西斯式的训练来要求。

慈，就是对学生要关心、爱护、宽容尊重。

充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。

李镇西老师说过这样一句话：教育，首先是充满情感的教育。

一位受学生衷心爱戴的老师，一定是一位富有人情味的人。

离开了情感，一切教育都无从谈起。

与其对学生板着面孔的严厉，还不如微笑着宽容。

我们老师们教育的失败其实就是一方面热心播撒之声感情的种子，另一方面却在粗暴摧残师生感情的幼芽。

没有哪一个学生喜欢被批评，也没有哪个不喜欢受到表扬。

老师在无限重复的日子里，把我们的学生会程序化，我们希望他们人人遵规守纪，考试都能考高分，各项比赛都能拿奖等等。

但每个学生所处的环境不同性格不同，所以他们对事物理解也会不同。

但有一点是相同的，学生们喜欢被尊重，教师只限于惩罚，事实上收效甚微，甚至会导致他们跟你对着干。

反之，如果遇到问题了，与其老师部分青红皂白的批评，不如给学生微笑，让学生先在内心感到愧疚，他们自己集思广益找到解决问题的办法。

同时还增加了凝聚力。

对教育而言，微笑是一种胸怀，也是一种能力，更是一种艺术。

多给学生一些笑容

多给学生一些笑容曾听到这样一种说法：“在学生面前不能太随和，不然学生不怕你，树不起威信。

”这样的老师在学生面前总要装出一副很严肃的样子，高高在上，俯视学生，时刻用冷峻的表情面对学生。

这样一来，学生确实“听话”了，教师还颇有一些“自豪感”：看，学生们被我管得服服帖帖的。

这样的师生关系，其实并不和谐，师生之间隔着一条无法逾越的鸿沟，在这样的老师面前，学生的眼神都总是躲闪的，夸张的说，像兔子见了狼，学生成天担惊受怕，怎么能茁壮成长？作为老师，我认为应该把对学生的满腔热情尽情地表达出来，把对学生的爱统统写在脸上。

学生感到学起来有劲了，成天愿意和老师呆在一起，把老师看作崇拜的对象，润物细无声的教育才能得以实现。

教师这行其实是很幸福的，只要自己热爱学生，也会有那么多学生热爱着自己。

表情体现了内心的感情，师生之间的相互尊重、相互热爱必须通过表情体现出来，教师的表情，真是一门艺术！多给学生一些笑容，有利于建立良好的师生关系。

长期以来师生不平等的地位导致了学生对教师有一种恐惧感，面对老师时，总是不由自主地带着一种紧张、害怕的情绪，特别是所谓的“差生”，由于长期倍受老师与同学的双重歧视，仅有的一点自信已被深深地埋在了心底。

如果这时教师再板着一张脸，学生更会紧紧地封闭自己，谈什么“师生平等”“自主学习”？作为教师，惟有以对学生的满腔热爱，一点一滴的发掘出学生的自信、激情和个性，怎能雪上加霜，再往学生已经“历尽磨难”、“伤痕累累”的心灵上洒盐呢？学生是学习的主人，结果主人却要成天面对冷漠的表情，主人的地位从何体现？教师微笑着面对每一位同学，会给学生一种亲切感，感到老师喜欢自己，减轻甚至消除对老师的恐惧感。

只有当学生不惧怕老师，乐于亲近老师时，才有可能主动参与学习活动，解决学习中的疑问；才有可能在学习活动与交流中各抒己见，大胆创新；才能更好地贯彻新课程标准，让学生学会自主学习。

多给学生一些笑容，能够使学生产生成就感，培养学生的自信心。

赏识你的学生读书心得体会

赏识你的学生读书心得体会赏识你的学生读书心得体会1读完《赏识你的学生》，让我曾经浮躁的心，宁静了很多。

这本书所展示的，或是学生的心灵独白，或是感人至深的教育故事，或是精选的专家评析，然而，它为我们开启的，却是教育的全部奥秘，那就是在对学生的心灵进行了真正的解读后，爱的付出。

真爱学生，才懂得“漂亮的孩子人人喜爱，爱难看的孩子才是真正的爱”的道理。

真爱学生，会清醒地承认学生的差异，会批评学生存在的不足和缺点，但是，心中牢牢刻下的，是“赏识、宽容、理解、信任、责任、奉献……”这本书中无数的成功者的经历都告诉我们：外因并不是决定因素，内因才决定了事物的最终走向。

学生的成长应该是学生自己的事，只有调动和依靠学生自身积极因素才能真正做到。

美国作家巴德？舒尔伯格七八岁时写了第一首诗，母亲对他的评价是“精彩极了”，父亲的评价恰恰相反：糟糕透了。

从母亲的“赏识”声中，他得到了爱的力量，那成了他今后灵感和创作的源泉;从父亲的批评声中，他得到了警告的力量，于是不时提醒自己“小心、注意、总结、提高”。

在这两种力量的‘鼓励下，他终于成为一个著名的作家。

通过这个事例，我们可以认识到，赏识是很多促进学生成长的催化剂中的极为有效的一种，它能够激励、唤醒、鼓舞学生内在的积极因素，从而使很多的不可能成为可能。

一、我深深懂得要付出所有的爱心去关心爱护我的学生。

作为一个老师，从事教育事业二十余年，似乎此时我才恍然大悟，深深体会到，有这么多这么多母亲把他们的生命一一孩子交给了我，他们又何尝不是呢?对我充满了期待和希望，我好象掌握了这么多人的命运责任之重大啊！我自认为已经很关心很爱护自己的学生了，但再站在一个母亲的角度去看的话，觉的欠缺了点什么，从这一刻起，我更觉得我应该用我全部的爱心去关爱我的学生，因为我是一位人民教师，同时我也是一位母亲！二、它让我明白如何去更加的关爱我的学生一一赏识学生。

可怜天下父母心，哪个父母不望子成龙，望女成凤？作为教师,最大的愿望莫过于学生“青春于蓝而胜于蓝”。

给学生一个微笑

给学生一个微笑，换来一个明媚的春天
做为一名教师，我们更应该把微笑带给我们的学生。

记得曾经有一位学生给我写过一张纸条，上面写着：老师，今天上课您一直对我们笑，您知道我们的心里是多么得开心呀！原来老师的笑可以使他们心情愉悦，可以给他们增添信心，可以激发孩子们学习的兴趣。

天真无邪的孩子，谁不喜欢老师有一张和善而灿烂的笑脸？尤其是对于智力不太好的学生，当他们在学习上遇到挫折时，我们更应该给他们一个鼓励的微笑，并且微笑着给他们讲解，消除他们的自卑心理，弥补他们的知识断层，这样他们也能慢慢地掌握所学的知识。

老师们，当我们每天面对学生，固然不可忘了严肃、严格，但同样不要吝啬我们的微笑，她对每位学生都是一帖心灵的滋润剂，能春风化雨，能萌发希望，能催人奋进，能获得丰收……请相信，你给学生一个微笑，他会给你一个明媚的春天。

师生随笔2多给学生一份微笑与鼓励

多给学生一份微笑与鼓励
每个人都渴望得到别人的认可，每个人都希望得到赞美的掌声，认可与赞美才会让每个人有存在的信心，有一个抚慰自己的理由。

芸芸众生亦如此，更何况是那些稚气未脱的学生们呢！所以，作为老师，孩子生活中的重要指导者之一，要多给孩子微笑，多给孩子鼓励，多给孩子在不同层次的认可与支持！
我们教学中的评价不只是只有分数，应该还涉及更多吧！这就要求老师们不断地完善评价机制，采用合理、科学的评价方式和方法，对教学过程和结果加以及时、有效地监控，以起到积极地导向作用。

而且，评价形式和内容要多样化、多维化、灵活化，绝不能只是学习内容的掌握量化，要尽量对不同层次学生的各个方面进行评价，充分体现人文主义思想，突出他们的主体地位，关注每一个学生，关注他们的知识掌握情况，关注他们的身心成长，关注他们各个方面的不同进步，对此进行评价，让孩子们明确自己的进步得失，发现和分析学习生活中的具体问题，主动反思和调控自己的学习策略和生活习惯，充分认识自我，树立信心，不断明确自己的努力方向，争取得到多方面的进步！
（马庄初中曹令英供稿）。

教育学生多用赏识的眼神和灿烂的微笑

教育学生多用赏识的眼神和灿烂的微笑德育小故事―――――孙玉红每个孩子都是一本书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。

他们的心理脆弱，情绪易波动。

充满爱的关怀，会改变一个学生的行为。

反之，哪怕是一次不当的批评，也可能严重挫伤孩子的自尊。

我们班里有个学生叫刘恩泽，他经常完不成作业，我找他谈了几次话。

他嘴里改正错误，可没过一天又完不成作业。

同学们也嘲笑他，疏远他，他情绪一落千丈，他对我敬而远之，不敢跟我说话，有时在路上遇见我绕道走。

看到此情景，我心里很不是滋味，难道我就像老虎那样凶，叫人害怕吗？我反省自己的一言一行，原因就在于缺乏关爱每一位学生，对有缺点的学生不能耐心教育，态度粗暴教育方法过于简单。

成绩差，有缺点的学生也是班里的一名成员，决不能让他们掉队，他们是祖国的花朵，也是小树啊！他们更需要阳光雨露，更需要爱和鼓励。

于是积极改进教学方法，把评价纳入课堂教学的全过程，给后进生恰如其当、全方位地评价，同时恰当增加夸奖力度，欣赏后进生的点滴进步。

当他们不敢发言或回答问题不完整甚至错误时，我就耐心地对待，热情地启发，给予更多地理解和宽容。

比如：“请不要紧张，老师相信你能回答这个问题。

”有的学生上课开小差了，我就对他说：“如果你能跟我们一起学习，我一定回给你一颗星。

”当学生回答问题好时，我就会说：“你真会动脑筋，我们都向你学习。

”或者“你知道的真多，一定很喜欢看书。

”这些鼓励性的语言，点燃了孩子们的智慧的火花，使他们获得了满足，体验到了成功的喜悦。

温和友善，胜于强力风暴。

教师一个灿烂的微笑，一个赏识的眼神，一句热情的话语都能缩短师生间的差距。

在对孩子的教育过程中，需要更多的是以上所讲的微微的南来风。

而刘恩泽同学也在这徐徐的微风中发生了改变，作业上虽然有不少错别字，但能坚持每天完成，见到我还会不好意思的笑一笑。

我想只要坚持下去，再加上自己的努力，相信用不了多久，他一定能跟上来。

有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。

给学生一个笑脸

给学生一个笑脸
笑是最和善、最友好、最易亲近的表情。

一脸严肃，让人敬而远之，笑脸相待，让人如沐春风。

给学生一个笑脸，教师首先必须在观念上摆正师生的位置。

在社会主义教育的辞典里，师生关系的概念同封建社会的师徒关系有着本质的区别。

社会主义教育方式需要的是循循善诱、启发引导，教育者不能高高地凌驾于学生之上，要放下“架子”，摆正师生的位置，认清对学生平等相待的重要性，从心底产生与学生交友的愿望。

给学生一个笑脸，多给学生鼓励、少给学生批评。

对学生学习方面所出现的问题，应该及时指出，耐心地帮助他们，尽量避免在公开场合使用严厉的口吻，不能伤害学生的自尊心。

下课后不要夹着课本就回办公室。

课余正是老师和学生平等、自由地对话，增进了解、加深友谊的最好时间。

给学生一个笑脸，课堂中，不因学生答非所问而怒气冲冲；生活中，不因学生偶然犯错而恶语相向。

《赏识你的学生》读后感(一)

《赏识你的学生》读后感（一）
阅读《赏识你的学生》这本书让我深刻地意识到学生的赏识是教育工作中至关重要的一环。

通过赏识学生，可以增强他们的自信心和动力，激发他们的学习兴趣，促进他们的全面发展。

书中提到了很多实用的赏识学生的方法和技巧，比如及时表扬、肯定学生的努力和进步、给予学生积极的反馈等等。

这些方法对于教师来说都是很有借鉴意义的，可以帮助我们更好地关心和引导学生，帮助他们成长和进步。

通过阅读这本书，我也认识到赏识学生不仅仅是一种技巧，更是一种态度和理念。

要真正有效地赏识学生，我们需要从内心感受到学生的价值和潜力，尊重他们的个性和差异性，给予他们真诚的关怀和支持。

只有在这种基础上，我们才能用赏识的眼光看待每一个学生，激发他们的潜能，帮助他们成长为更好的自己。

这本书让我深刻地认识到教育工作者对学生的关爱和赏识是教育工作中至关重要的一环，也激励我更加努力地去关心和引导我的学生，帮助他们实现自己的梦想和目标。

《赏识你的学生》读书心得体会范文（精选5篇）

《赏识你的学生》读书心得体会《赏识你的学生》读书心得体会范文（精选5篇）当我们经过反思，对生活有了新的看法时，可以记录在心得体会中，这样有利于我们不断提升自我。

怎样写好心得体会呢？以下是小编为大家收集的《赏识你的学生》读书心得体会范文（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《赏识你的学生》读书心得体会1最近花了一个月时间读完《赏识你的学生》这本书，感触很深。

从《赏识你的学生》这本书中，折射出一个个令人扼腕叹息的案例；折射出教师善待每一个生命的教育理念；折射出几个永不磨灭的关键词：尊重、信任、理解、欣赏、激励、宽容…从书中各个不同的小故事里都体现出对学生的博爱——不论他们的学业成绩是否优秀，不论家境是贫是富，不论老师曾经给他们什么样的评价…当他们成为你的学生的时候，他们之间都画上等号。

你必须包容他们的缺点、过错、不良的行为习惯、参差不齐的学习成绩…俗话说得好："金无足赤，人无完人。

"何况他们都是孩子。

当学生出现过失，遇到困难的时候，他们需要的是帮助，而教师往往是他们最想获得帮助的对象。

常听家长说："你们老师说一句话，顶得上我们说十句、百句。

"这表明学生对老师的无限信任。

所以，我们应当以平等的态度出现，设身处地地为学生着想，帮助学生改正错误，克服困难。

只有这样，才能使学生"亲其师，信其道"。

赢得学生的信任和热爱，我们的教育教学工作才能取得更好的效果。

而要让教师拥有"赏识"这一法宝，根本就是要激发起教师的爱，让教师出于爱来工作，而不仅仅把教育当成一个职业或是一种谋生的手段。

"疼爱自己的孩子是本能，热爱别人的孩子是神圣！"没有爱就没有教育。

教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待孩子，欣赏孩子每一个幼稚的想法和行为，赏识教育并不单是表扬加鼓励，赏识的概念里也有批评。

不仅可以批评，而且可以大胆地批评，关键在于"士可杀不可辱"，应该在"看得起，够朋友"的前提下批评。

赏识,让孩子笑得更灿烂

赏识，让孩子笑得更灿烂摘要：教育学生需要有爱心，对残疾学生的教育需要有更多的爱心和更大的热情。

本文从表扬、信任、关注和团队精神的教育四个方面论述赏识教育在特殊教育中的重大作用。

关键词；特殊教育赏识成长前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过:“教育教学的全部奥秘在于热爱学生”，而所谓师德的高下，也尽在于此。

特殊教育学校的教育对象均为有特殊教育需要的学生，老师更加需要热爱学生、尊重学生人格，保护他们的个性，把自己完全放在与学生同一条地平线上，做他们的朋友。

老师一定要赏识每一个孩子，赞美他，支持他，培养他的自信心。

赏识是一种爱心教育，是教育的艺术，它犹如一缕阳光，能给人带来温暖和希望。

赏识，让孩子笑得更灿烂!赏识法宝之一：表扬表扬是一种正面引导和强化，可以为学生指明继续前进的道路和方向。

人类本质中最殷切的需求是；渴望被肯定。

对于这些有特殊教育需要的学生更是如此，他们更加渴望尊重和理解、鼓励和认可。

因此，我们要真诚、公开、大声地表扬他们。

老师的大拇指，老师发自肺腑的表扬，会让孩子变得自信，老师要把对学生的爱具体化，一句肯定的话语、一个赞美的手势、一阵热烈的掌声，对于他们来说都是莫大的鼓舞和激励。

虽然很多智障学生不会表达、不会喜形如色，但是他们内心是能感受到的，会有触动的，我们不要吝啬我们的表扬。

但表扬还需要注意几点：表扬要准确，要抓住学生某一具体的特点来进行表扬；表扬要及时，教师的表扬应该是第一时间反馈给学生的；表扬不要泛滥，表扬太多学生就会没有成就感和特殊的荣誉感；表扬要有智慧，要充满着幽默感，态度真诚，语言要合理恰当。

赏识法宝之二：信任要相信我们的学生也一样具有可塑性，要理解他们在成长的道路上由于生理缺陷带来的艰难，要相信他们正在不同程度上努力争取进步，还要放手让他们干一些力所能及的工作。

例如：根据每个学生的特长或特点分配任务，人人都是班干部，人人都有事管，人人都得到老师的赏识。

学生们各施所长，班级事事有人管，班主任班级管理倍感轻松。

用微笑、真诚和赞美感化你的学生

用微笑、真诚和赞美感化你的学生孙国防山东省嘉祥二中 272404微笑的天空永远晴朗。

在任何时代，任何地区，任何民族中，微笑都是表示友好意愿的信号。

面对学生以纯真感人的微笑，表明你对学生抱有积极的期望，你的脸上浮现的笑容，可使困惑中的学生茅塞顿开。

老师的微笑它可以点亮学生的心空，可以激发学生求知的欲望，可以改变你周围的气氛，更可以改变你。

面带微笑会使你更受学生的欢迎和爱戴。

这张脸不只是为了吃，天天洗，每日刮胡子，或化妆。

它是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑。

若你对学生皱的眉头越深，学生回报你的眉头也就越深，但如果你给学生一个微笑，你将得到他们十倍的微笑，你将真正拥有你的学生。

笑容，是传达关怀给对方的快捷方式；笑容，具有传染性，所以，你的笑会引发对方的笑或是快感，你的笑容越纯真、美丽，对方的快感也越大；笑容，可以轻易除去师生之间厚厚的墙壁，使双方的心扉大开；笑容是建立信赖的第一步，他会成为心灵之友；笑容可除去悲伤、不安，也能打破僵局；将多种笑容拥为己有，就能洞悉对方的心理状态且能补己不足；笑容会增加健康，增进活力等等，笑的作用太大了。

让我们都微笑着面对学生，面对生活，如果是这样的话，你，我，他将会发生怎样的改变呢？作为老师，具有全面系统的专业知识和全新的教学理念，固然重要，但要想更好的把它们传授给学生，这还是不够的。

如果我们尝试用真诚的心去和学生做朋友，我们的教学会变得的怎么样呢？每个人都不能没有朋友，学生也是这样，如果我们用真诚去打动学生，成为他们心目中的朋友，教学过程就会事半功倍。

朋友，是我们生命中看不见的财富。

如果一个人没有朋友，那么他将会失去很多人生中的乐趣。

如果一个人没有朋友，他将会失去很多个机会。

朋友，是精神上的鼓舞，心灵上的安慰。

是生活中的助手与参谋。

只有当你成为一个他们所欣赏和赞美的人，他们才能热情的、无私的接受你，才能更好的接受你的知识和方法。

如果我们没有用诚意的态度去打动学生，而是过于注重形式，给别人一种不信任的感觉，则不能赢得学生的尊重，相反则可能使学生产生反感。

多给学生一些微笑

班主任工作论文——小学组严格学生管理可以有效提升学生成绩，树立教师威信，在很多时候是对学生管理的有效方法，这无可否认，但我同时还认为，过分严厉的管理，有可能会使学生产生逆反心理。

在很多时候，宽容能使学生内心受到感化，对学生多一些微笑，少一些严厉会收到神奇的教育效果。

它是对学生的一种宽容，更是一种信任和激励，因而，教师对学生的信任会化作一种力量，激励学生不断改进自我达到自律、自强；对学生的宽容是教师对学生的另一种爱，可以赢得学生的信任和尊敬，从而在师生之间架设起心桥，达成默契，教育效果可说事半功倍。

我班有位个性怪异、情绪偏激的学生。

轮到他值日，他总是找各种理由逃脱值日，在我接任本班班主任之前，他为这件事经常受到同学的谴责，被其他教师罚扫过。

他依然是我行我素，这使他对师长的教育产生了抵触情绪，总是认为师长对他有偏见。

有一次，他上课迟到了，我向他了解迟到的原因，谁知道还没有等我说完，他就很不耐烦地说：“老师你要如何处理随你的便吧。

”然后扬长而去。

看来无法沟通下去，我决定冷处理。

我再次找到了他，对他说：“今天我不跟你讲道理，道理其实你自己都懂，我只要你回去好好反思一下你的行为和态度。

”之后我在向其他同学和家长了解了他的个性特点后决定对他采取“表面冷漠，密切关注”的处理方法。

第二天、第三天他在我面前都表现得沉默不语。

就这样平静地过了几天。

几天以后，他在学习上表现得很积极，上课认真听讲，课后还经常向我请教问题。

过了两周后，我才主动找他谈话。

但我只字未提他上次的错误，而是表扬他在这段时间来在学习上的进步，同时请他给我的工作提意见。

他对我的表现很意外，同时也为我的真诚而感动。

原来他是准备来受训的，没料到是这样推心置腹的谈话，逆反心理的防线被我的宽容与信任冲破，师生沟通的桥梁得以架设。

最后他主动向我承认了错误，并感谢我对他的教育，表示今后轮到他值日一定认真打扫。

事后我想，若当时我不冷静，和他针锋相对，事后又毫不手软，严加惩罚，虽为自己挽回了面子，但很可能把一个有潜能的学生推向破罐破摔的境地。

《赏识你的学生》读后感

《赏识你的学生》读后感最近，读了《赏识你的孩子》这本书，让我觉得原来教育也可以是这样的。

书中写的是关于周婷婷和她爸爸的事情，具体地例举了很多的例子说明了赏识教育的重要性，当然赏识教育是成功的，如果不成功，那么也不会有周婷婷的今天。

书中介绍了什么是赏识，也说了赏识教育是每位家长和老师都用过的，而有在无意中被忘记的教育，是让奖章捡回宝藏，回归到教孩子学说话，学走路心态的教育，是承认差异，允许失败的方法，是让家长成为教育家的教育，更是使孩子舒展心灵，尽展潜能的教育。

赏识你的孩子，赏识你的学生，对我们来说很重要，现在很多的家长会恨铁不成刚，常常会用一些泄气的话来教育孩子。

其实，这是在扼杀孩子的信心，如果你能多给他一些鼓励，多一些表扬，相信他会做的更好。

如果周弘当初对周婷婷没有信心，那么现在的周婷婷也可能会和其他耳聋孩子一样，也不会讲话，更不会有今天的成就。

正是因为有他对自己的女儿有信心，所以我们今天认识了一位不同的耳聋孩子。

家长对自己的孩子一定要有信心，多关心他，不要害怕失败，谁没有失败，不是还有句俗话“失败乃成功之母”吗？在孩子失败的时候，更应该去鼓励他，要发现他的优点，赏识就是要和孩子竖大拇指，让孩子知道他行，他很棒。

一旦孩子有了一点点的进步，都要及时的告诉他，孩子你真棒，让他有动力、有信心做的更好。

我们在教学中也一样，多给学生一些鼓励和表扬，多给他们一点赏识的微笑。

一个赏识的微笑，就像是阳光照在含苞待放的花朵上，对一个渴望赏识的学生而言，这很可能是学生一生的转折点。

学会赏识你的孩子或学生，给他们一点微笑，多给他们一些阳光，也许花儿会开放的更美好！每当手捧着由孟繁华主编的《赏识你的学生》这本书，总会被封面上那句“本书不仅会改变许许多多教师的教育理念，而且会影响千千万万孩子的一生”所震撼。

书中《一支铅笔有多少种用途》、《要帮助，不要教训》、《翅膀下面的风》、《优点单》、《难忘的体罚》、《迟到的理由》、《老师无法拒绝美》等折射出一个个令人扼腕叹息的案例，从教师、家长、学生的角度诠释了赏识教育的真谛，等，读着这些文章，我不由得联想到了自己，联想到了身边的学生，联想到了那些对我们教育满怀希望的家长们。