快乐汉语 第二十二课 这是火车站
快乐汉语第二册二十二课我去过故宫配合教案对外汉语ppt课件
听句子 ，回答问题。
作业：
用下面词语写一个你去过的景点。 去过 … 、 坐…去… 、 我喜欢… 、 我跟…一起…看/听/玩/吃、 ……极了、 ……想……、 在 …里、 ……有……
A:你去过中国吗？nǐ qù guo zhōng guó ma? B:我去过中国。
Wǒ qù guo zhōng guó.
A:你去过故宫吗？ nǐ qù guo gù gōng ma?
B:我没去过故宫，我去过北京。
“去过”+地点 动作已经完成。 去过…吗？ 没去过…
问 一 问
你Hale Waihona Puke 过______吗？ 我去过_____。 我_____去过_____。
快乐汉语_第二 册_二十二课_我 去过故宫__配合 教案_对外汉语
复习：
这里有什么？ 你喜欢曼谷吗？ 你怎么去曼谷？
这是哪里？
这是哪里？
我坐______去曼谷。
汽车
火车
飞机
这是哪里？
故宫 长城 暑假 过
gù gōng cháng chéng กำแพงเมืองจีน shǔ jià ผีกร้อน guò
• 否：玛丽没去北京。 （ 否定用“没”，对现在不会 有影响）
• 问：玛丽去了北京吗？（ 问是否在北京） • 答：玛丽去了北京。 玛丽没去北京。
“去过”
、 “去了”的区别
• 我去过北京。 จันเคยไปปั กกิ่งแล้ว
• 我去了北京。 จันไปปักกิง ่ แลว ้ “去过”表示完成，已经回来。“去了”对现 在有影响，没有回来。“去了”一般有上下文 ，有时间限制，表示最近发生的，对现在 还有影响。
游戏
请一位同学抽取卡片，读出卡片内容。 卡片内容相同的同学迅速举起卡片。
【部编本】六年级上册《月光曲》课件
12
六年级上册语文课件-22月光 曲 人教（部编版） (共49张PPT)
课文讲解
说一说
本文主要内容是：写了贝多 芬在散步时听到盲姑娘兄妹 的谈话，就给盲姑娘弹了一 首钢琴曲，盲姑娘猜出他就 是贝多芬，他又即兴为盲姑 娘弹了一曲并飞奔回客店连 夜谱写《月光曲》的传说。
六年级上册语文课件-22月光 曲 人教（部编版） (共49张PPT)
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课文讲解
恬静——安静 这两个词都有表示心里平静的意思。不
同的是，“恬静”往往用于人的内心感到 舒适而表露出一种平静的神态；“安静” 除了表示心理活动，还可以用来描写环境 没有声音的干扰。 1 夜深了，周围（安静）极了，一切都再沉睡中。 2 姑娘那（恬静）的脸上嵌着一双水汪汪的大眼睛。
20
课文讲解
联系语境辨析词语
幽静——清幽 两者都有表示环境很静的意思。
不同的是，“幽静”是优雅寂静，“ 静”有安静的意思；“清幽”是秀丽 而幽静，“清”含有秀丽的意思。
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课文讲解
辨别词语，选词练习：
1 春天的樱花公园，（清幽）的林中
小道上不时走过三三两两的游人。
2 这片树林远离大路，树木茂盛，显
得很（幽静）。
“断断续续”的钢琴声，说明了什么 ？ “断断续续”的钢琴声，说明盲姑 娘喜欢贝多芬的曲子，但弹得不熟 练；还说明贝多芬听到有人弹他的 曲子，又不熟练，才走进茅屋给兄 妹俩弹奏。
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课文讲解
从兄妹俩的谈话中，你看出了什么 ？贝多芬听了谈话，会想写什么？
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六年级上册语文课件-22月光 曲 人教（部编版） (共49张PPT)
六年级上册语文课件-22月光 曲 人教（部编版） (共49张PPT)
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快乐汉语教学课件(精选1)ppt
中级汉语听力课程设计及案例展示
课件内容详解： 介绍课件中展示 的汉语课程设计 原则和方法，以 及案例的具体实
施步骤和效果
总结：总结海外 孔子学院汉语课 程设计的成功经 验，以及在推广 汉语文化方面的
重要意义
海外华文学校汉语课程设计及案例展示
课程设计：针对不同年龄段、不同语言水平的学生进行课程设置
案例展示：介绍一至两个海外华文学校的汉语课程设计案例，展示其特色和优势
快乐汉语教学课件 (精选1)ppt大纲
,a click to unlimited possibilities
汇报人：
目录 CONTENTS
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01.
课件封面
02.
课件目录
03.
课件内容概述
04.
教学方法与策略
05.
课件内容详解
06.
添加章节标题
课件封面
标题：快乐汉语教学课件(精选1)
多种教学方法的综合运用及效果评估
多种教学方法：直观法、讨论法、练习法等 综合运用：根据教学内容和教学目标选择合适的教学方法 效果评估：通过教学反思和评估，不断改进教学方法和策略 结合学生实际情况：了解学生的需求和特点，有针对性地运用教学方法和策略
课件内容详解
初级汉语口语课程设计及案例展示
初级阶段：掌握基本词汇和语法，培养听说读写能力 中级阶段：拓展词汇和语法，提高听说读写能力 高级阶段：深入了解中华文化，提高跨文化交际能力
发展汉语初级综合1：第22课教案
练习：用“有点儿”或者“一点儿”填空（见 249 页练习六） 吃完药，他觉得舒服（ ）了。 他说这个手机 2000 块钱，我觉得（ ）贵。 老师你说得（ ）快，能不能慢（ ）一点儿？ 前天和昨天（ ）冷，今天好（ ）了。 他今天（ ）不高兴。
5
教案编制：荣继华
《发展汉语（第二版） ·综合初级 I》
备课心得
练习“的”字结构时，可以结合学生的穿着、学习用品、日用品、座位前后 等来进行问答，既贴近学生又实用。
8
教案编制：荣继华
7
教案编制：荣继华
《发展汉语（第二版） ·综合初级 I》
编著 荣继华
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一、听写第 21 课汉字（10 分钟） 到、一刻、别的、AA 制、笔、蓝的、邮箱、等一下、简单、第一 二、学写汉字（30 分钟） 1.汉字偏旁（14） 用拼音写出两个偏旁的名称，讲解它们的意义，并示范偏旁的写法 灬（sìdiǎndǐ）：与火有关 。 衤 衣 （yīzìpáng）：与衣服有关。 2.汉字组合（14） ：看例字的结构，认读例字并组词 然：然后 点：几点 热：热闹、天热、真热 黑：黑的、黑色 照：照相、照片 衣：衣服 袋：袋子 衬：衬衫 衫：衬衫 裤：裤子 3.教师示范书写：先讲清楚每个字是由哪几部分组成的，然后按照笔顺 一笔一画展示给学生，学生可在汉字练习本上摹写。 4.在汉字练习本上自行练习书写汉字。 四、布置作业（5 分钟） 1.准备第二十三课 2.继续练习本课写生词和汉字
教案编制：荣继华
《发展汉语（第二版） ·综合初级 I》
编著 荣继华
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快乐汉语第二册教案
快乐汉语第二册教案快乐汉语第二册教案篇一:快乐汉语第二册第一至十一课的课文快乐汉语 2 教学内容第一课:他是谁nǐhǎonǐxìnɡsh?nmeA: 你好～你姓什么,wǒxìnɡmǎB:我姓马。
nǐjiàosh?nmemínɡzìA:你叫什么名字,wǒjiàomǎlìlìB : 我叫马丽丽.tāshìshuíA:他是谁,tāshìwǒdep?nɡyǒuB:他是我的朋友。
wǒyǒuhěnduōp?nɡyǒu我有很多朋友。
huānyínɡnǐjiāzàish?nmedìfānɡA:欢迎～你家在什么地方,wǒjiāzàixiānɡɡǎnɡC:我家在香港。
第二课:她比我大nǐduōdàA:你多大,wǒjīnniánshíliùsuìB:我今年十六岁。
nǐdehànyǔhěnhǎoA : 你的汉语很好。
xiaxiaB: 谢谢。
nǐhuìshuōyīnɡyǔmɑB: 你会说英语吗 ,wǒhuìshuōyīnɡyǔA : 我会说英语。
nǐhuìshuōfǎyǔmɑB: 你会说法语吗 ,búhuìA : 不会 .wǒyǒuyíɡap?nɡyǒutājiàoxiǎoh?nɡA: 我有一个朋友，她叫小红。
tābǐwǒdàyěbǐwǒɡāo她比我大，也比我高。
tāxǐhuānyìshùtāxiǎnɡzu?huàjiā她喜欢艺术，她想做画家。
第三课我的一天nǐměitiānzǎoshànɡjǐdiǎnqǐchuánɡA: 你每天早上几点起床 ,wǒměitiānzǎoshànɡqīdiǎnqǐchuánɡB: 我每天早上七点起床。
05班-065-姚俊卿-第22课
一、教材名称：《快乐汉语》第一册
二、教学对象：零基础小学生
三、课时安排：两课时
四、教学的目的与要求：
1、通过两课时的学习，学生能够熟练认读生词
2、熟练掌握句型：“这/那是____。”“你在哪儿？”“你去哪儿？”“我在/去____。”
3、掌握汉字“火”、“车”、“飞”、“店”
五、教学内容
第三个问题：你去饭店吗？
第、总结生词
采用问答句子的方式进行复习
6、课堂活动-1：找朋友
7、句型讲练
给出一张地图，标出“飞机场”、“火车
站”、“饭店”、“电影院”，提问：“这/那是哪儿？”，让学生回答“这/那是____。”练习“这、那”的用法
4.3展示出一张电影院的图片
第一个问题：你喜欢看电影吗？
第二个问题：这是哪儿？讲练“电影院”并对比“医院”，让学生回答句子“这是电影院”
第三个问题：你去哪儿看电影？让学生回答“我去电影院看电影。”
4.4展示出一张菜单的照片
第一个问题：你喜欢吃什么？让学生忽地啊“我喜欢吃____”
第二个问题：这是哪儿？讲练“饭店”并对比“商店”，让学生回答句子“这是饭店”
2、复习：复习之间学过的国家、城市，并提问：“这是哪儿？”
3、引入新课：交通和旅行
4、讲练生词和句型
4.1展示出一张火车张的图片，首先提问：“这是什么？”讲练“火车”
提出第二个问题：“这是哪儿？”讲练“火车站”
4.2展示出一张飞机场的图片，首先提问：“这是什么？”讲练“飞机”
提出第二个问题：“这是哪儿？”讲练“飞机场”
8、课堂活动-2：我在哪儿？
9、汉字书写：
使用软件演示笔顺，学习“火”、“车”、
“飞”、“店”。
快乐汉语第二册二十二课我去过故宫配合教案对外汉语课件
胰岛素变更
10-31 地塞米松5mg肌注q8h一次 午餐前诺和锐8单位、晚餐前诺和锐6单位、睡前诺和灵6单位 11-01 地塞米松5mg肌注q8h一次 午餐前诺和锐8单位、晚餐前诺和锐6单位、睡前诺和灵8单位 11-02 午餐前诺和锐10单位、晚餐前诺和锐6单位、睡前诺和灵8单位 11-03 早餐前诺和锐4单位、午餐前诺和锐10单位、晚餐前诺和锐8单位、 睡前20:00诺和灵N10单位 11-06 早餐前诺和锐4单位、午餐前诺和锐10单位、晚餐前诺和锐10单位、 睡前20:00诺和灵N10单位
中餐前30分钟6.7mmol/l，中餐后两小时9.9mmol/l， 晚餐前30分钟5.6mmol/l，晚餐后两小时6.8mmol/l， 零点5.7mmol/l， 该患者宫颈已经成熟，有可能发生早产，予地塞米松5mg肌注q8h 一次促胎肺成熟。 胰岛素治疗： 午餐前诺和锐8单位、晚餐前诺和锐6单位、睡前诺和灵6单位 零点和空腹血糖控制欠佳，嘱加强饮食控制，复测血糖。
测血糖
妊娠期糖尿病患者的血糖控制标准 ： 空腹血糖控制在 3.3~5.6mmol/L 餐前30min：3.3~5.8mmol/L 餐后2h：4.4~6.7mmol/L 夜间：4.4~6.7 mmol/L 尿酮体（－）
10
护理评估
? 健康史：
? 家族史，有无死胎、死产、巨大儿等
? 身心状况：
? 多饮、多食、多尿、阴道炎
11-01中餐后两小时9.7mmol/l，午餐后两小时8.6mmol/l，
11-02 妊娠33+5周，妊娠期糖尿病（胰岛素治疗中）现情况好， 胎心监护正常，孕妇昨日到今日中餐后两小血糖明显升高，故中 餐前诺和锐剂量增加至10单位，其余不变，定期检测血糖，调整 剂量。
二班+快乐汉语第二册+我去过故宫
第二十二课我去过故宫
教师姓名：胡义详班级：二班三组一课型
综合课
二使用教材
《快乐汉语》（第二册）第二十二课
三教学对象
学习一年汉语的泰国小学生，已经掌握了一定数量常用汉字，可用汉语常用句式进行简单对话。
四教学内容
会读会认8个生词、会写5个生词、学会“去过+地点”这个句型的肯定、否定、疑问、回答的方式、能够进行知识的迁移，掌握“动词+过+宾语”的句式结构区别“去过+地点”和“去了+地点”，复习已经学过的句型与本课新学句型的区别。
五教学目标
1．词语学习目标：本课生词。
2．语法学习目标：“去过+地点”句型。
3．课文学习目标：本课句型以及相关的肯定、否定、疑问、回答表达。
4．汉字学习目标：汉字“过、故宫、长城、曼谷、埃及”。
5．技能目标（听说读写）：
听说读三会：所有生词、本课句型。
听说读写四会：汉字“过、故宫、长城、曼谷、埃及”。
交际技能：会用本课句型介绍自己去过哪儿，没去过哪儿。
六教学重点和难点
1．教学重点：句型“去过+地点”、“动词+过+宾语”
2．教学难点：“去过+地点”与“去了+地点”的区别
七教学方法
问答法、图片展示法、动作演示法、以学生为中心，尊重学生的认知顺序，由易到难，替换法操练生词和句型。
八教学时间
第二十二课共安排四课时，第一次两课时课复习旧课，学习新课生词、句型
和语法。
第二次课复习第一节课所学知识，学习“去过+地点”与“去了+地点”的区别。
九教具
多媒体、游戏“地点”卡片
十教学步骤
教案设计：胡义详2015年4月09日。
《快乐汉语》PPT教学课件 第二十三课 我坐飞机去(1)
听听这是什么声音？
飞机
听听这是什么声音？
火车
听听这是什么声音？
汽车
大家念一念：
飞机 fēi jī 火车 huǒ chē 汽车 qì chē
你怎么去学校？
我坐巴士去。
你怎么去上海？
我坐飞机去。
猜猜看这是哪个国家的传统服？
马来西亚
你怎么去中国？
我坐飞机去。
分组竞赛（找出问句与答句）
爸爸 开车 巴西 火车 妈妈 坐 广州 海边 你 去 我 德士 飞机 上海 怎么 巴士
一起唱儿歌：《我们一同瞧瞧》
我们一同瞧瞧，我们一同瞧瞧， 什么来了，什么来了， 在天空像小鸟。
我们一同瞧瞧，我们一同瞧瞧，
飞机来了，飞机来了，
在天空像小鸟。
快乐汉语第二册第一至十一课的课文
快乐汉语 2 教学内容第一课：他是谁A: 你n ǐ好h ǎo ！你n ǐ姓x ìn ɡ什sh én 么me？B ：我w ǒ姓x ìn ɡ马m ǎ。
A ：你n ǐ叫ji ào 什sh én 么me 名m ín ɡ字z ì？B ： 我w ǒ叫ji ào 马m ǎ丽l ì丽l ì.A ：他t ā是sh ì谁shu í？B ：他t ā是sh ì我w ǒ的de 朋p én ɡ友y ǒu。
我w ǒ有y ǒu 很h ěn 多du ō朋p én ɡ友y ǒu。
A ：欢hu ān 迎y ín ɡ！你n ǐ家ji ā在z ài 什sh én 么me 地d ì方f ān ɡ？C ：我w ǒ家ji ā在z ài 香xi ān ɡ港ɡǎn ɡ。
第二课：她比我大A ：你n ǐ多du ō大d à？B:我w ǒ今j īn 年ni án 十sh í六li ù岁su ì。
A ： 你n ǐ的de 汉h àn 语y ǔ很h ěn 好h ǎo。
B ： 谢xi è谢xi è。
B ： 你n ǐ会hu ì说shu ō英y īn ɡ语y ǔ吗m ɑ？A ： 我w ǒ会hu ì说shu ō英y īn ɡ语y ǔ。
B ： 你n ǐ会hu ì说shu ō法f ǎ语y ǔ吗m ɑ？A ： 不b ú会hu ì.A ： 我w ǒ有y ǒu 一y í个ɡè朋p én ɡ友y ǒu ， 她t ā叫ji ào 小xi ǎo 红h ón ɡ。
她t ā比b ǐ我w ǒ大d à ， 也y ě比b ǐ我w ǒ高ɡāo。
快乐汉语-第二十二课-这是火车站教案
汉语教师志愿者课程教学
教案设计
教案设计具体要求如下：
1.作业内容：针对不同汉语水平的学生，使用《体验汉语》《快乐汉语》为教材，以小组为单位合作完成一个完整教学内容的教学设计。
2.教案设计要求:教学目标明确，教学过程（环节）具体、紧凑、完整，重点突出，难点突破,思路清晰，时间分配合理，师生互动好，符合教学对象的学习水平，体现汉语教学理念和原则，格式规范,每课时为45分钟.
3.表格填写规范:宋体，五号，行间距1，页边距皆为2cm，正文一二级标题加粗。
课程总体设计。
儿童汉语教材《快乐汉语》第二册评估
教材的版式与配套材料
本套教材配套齐全，充分做到了系列化、现代化、立体化。全套教材分为三个等级，每 个等级包括学生用书、教师用书、练习册、词语卡片、教学挂图、CD、CDROM、教学示范片、 教学教案集等，这给海外汉语教师教学提供了极大的便利。
本套教材在美术设计等方面充分考虑到了目标使用者的年龄特点，在教材中设定了四个 中国孩子和四个外国孩子的卡通形象，课本的大部分内容插图都出现了他们。卡通形象男女 的男女比例和人种比例都做到了兼顾，四男四女，其中还有一名非洲裔的男孩。在英国或美 国不至于被指责忽视某一族群。在课文中，每一课的开始都配了图，用来提示本课的教学内 容和重点句型。帮助学生预热。在练习中也大量利用图片提示语境或作为练习的一部分。图 片的大量使用，增加了这套教材对中学年龄段学生的吸引力，而在练习特别是听力练习中使
什么前后不一呢？ 关于充当课文使用的 Read aloud 第一部分：第 5 课“我家不很大，有五个房间”。我按中 国人的语感，觉得变成“我家不太大”更像真实的口语。否定词后的程度副词似乎用“太” 更合适些。 13 课 63 页对话一 A:“你今天看了电视吗？” B：“看了”后面就都是谈天气了。为什么 看了电视的人就能知道天气的情况呢？作者的原意是看了电视的天气预报吧，但是在这里按 中国人的习惯进行了省略，但是这段对话又没配插图，老师讲课或学生理解起来都会感觉逻 辑性不强，如果改为“你看了天气预报吗？”，效果也许更好？留待方家斧正。另外，还是 这篇课文，第 2 段叙述性的文字“北京有四个季节 北京的春天…… 北京的秋天…… 秋天 是北京最好的季节。”本段结束。前面交代了北京有四个季节，后面只说了两个季节的名称 和特点，剩下的两个季节是什么，有哪些特点？都留给老师做自由发挥了吗，或者当成悬念 在下一册书中再揭晓？可惜我没准备第三册，这在我心中也就成了一个“且听下回分解”的 遗憾。 第 15 课 1.Read aloud 第二部分有一句“昨天很冷，也有小雨”似乎换成“还有小雨”更 妥当，表示补充说明。“也有”表示领属，主语要求是人或物，“昨天有……”中的“有” 是表示存现。 第 20 课 104 页 1.Read aloud 第一部分有一句“他是亚洲最有名的演员，也是国际有名的 演员。”如改成“国际上很有名的演员”应该更通顺。 第 21 课 109 页 1.Read aloud 第二部分有一句“我今天在市中心看了一个手表的广告，漂 亮极了。”在这里出现了兼语句：“广告”既做“我看”的宾语，又当“漂亮”的主语。前 面的课文似乎都没出现过这种结构，学生能正确理解这句话的意思吗？改为“它漂亮极了” 更清楚。 第 22 课 115 页 1.Read aloud 第二部分整体的时态都有问题“Ann 没去过德国，今年暑假 她跟朋友一起去了德国。暑假德国有很好的音乐会，Ann 和朋友看欧洲演员和美国演员的表 演，他们的表演好极了。Ann 也没去过法国，她还想坐火车去法国。”第一句说没去过德国， 然后就开始说今年暑假去德国的活动，看上下文已经从德国回来了，那么看表演也是完成的 动作，没有加“了”，最后又提到没去过法国，这个时态和没去过德国应该是并列的，但现 在 Ann 已经去过德国了，把没去过法国放在这里让人不明白那个“也”连接的是哪个情况， 比较混乱。建议改为“今年暑假前，Ann 没去过德国，也没去过法国。这个暑假，她跟朋友
《快乐汉语》教案设计（5篇范例）
《快乐汉语》教案设计（5篇范例）第一篇：《快乐汉语》教案设计《快乐汉语》教案设计话题：饮食第一册，第三单元，第七课九年级初中生，25人 45分（14-15岁）课程名称：教学对象：课堂时间：教具：《快乐汉语》教材，配套的CD-ROM，生字卡片，教学内容：第一步骤：复习和导入（5分）利用双面是生字的卡片，复习食物词汇：老师领读然后学生抢答；猜对了就拿到卡，拿卡最多的学生得到小礼物；(学生打开《Chinese English vocabulary cluster booklet by 王杰》)（see1）第二步骤：介绍新句型：吃，喝；你想吃什么？你想喝什么？（15分）复习：老师问，学生答，然后做“转圈圈”练问答；（see2）复习：已经学过的偏旁：人，水，口…第三步骤：配对编对话：老师先给学生解释范例（see teacher book P35, exercise 2）3问3答第四步骤：到班上表演；第五步骤：做练习3：听选；（see4）(student’s book p 29)(see3，4）（10分）（10分）（5分）第六步骤：作业：做练习4，5，6；(student’s book p 30,31)(Work book P44)《快乐汉语》课件设计话题：饮食第一册，第三单元，第七课九年级初中生，25人 45分（14-15岁）课程名称：教学对象：课堂时间：教具：《快乐汉语》教材，配套的CD-ROM，生字卡片，1.生字，生词卡：吃，喝，鸡蛋，茶，咖啡，炒饭，…;在做枪答时，学生可以看着Booklet上已经被要求的词汇；2.学生分两个组，一组在里，一组在外，老师放音乐，音乐停了，在里圈的学生问，在外圈的学生答，然后里圈和外圈的人互换；3.老师把范例对话写在黑板上，让学生翻译，同时给学生解释；4.学生编对话的场景可以是：和父母或朋友在一起吃早饭或晚饭，在家或在饭馆；内容应包括：打招呼，吃什么，喝什么，不吃，不喝什么？每人至少要编3-5句；（多编有奖）可以用已经学过的词，eg：不，想…； 5.挑3-5对学生来教室前面表演；第二篇：《快乐汉语》教案设计《快乐汉语》第二册第四课我的房间课题：《我的房间》课型：新授课课时：3课时，45分钟教具：字卡，句卡，白纸，彩笔。
快乐汉语2 第二十二课 教案
《快乐汉语》第二册第二十二课我去过故宫第一课时课型：初级汉语听说课教材：《快乐汉语》第二册、人民教育出版社，2015.6、编者：李晓琪、罗青松、刘晓雨、王淑红、宣雅教学对象：11-16岁的泰国学生，已经学习过《快乐汉语》第一册，初级汉语水平,已经掌握约250个汉语词汇教案题目：第二十二课我去过故宫教学内容：呈现新单词：中国、长城、故宫、北京、德国、伦敦呈现新句型：人+去过+宾语、人+去过+宾语+吗？、人+没（有）+去过+宾语听力训练：完成练习1听力口语训练：能用句式进行对话：去过+地点汉字书写训练：练习过、宫、城、台、美五个汉字的书写教学目标：认知领域：学生能够掌握新单词的读音，并在给定的语境中使用，熟练掌握课文对话，能进行简单的对话。
技能领域：（听）学生能够听懂课文中的句子并能够判断出所朗读的句子，能够与同伴之间进行相应的对话。
（说）学生能够复述和表演课文内容，并能够用“人+去过+宾语、人+去过+宾语+吗？、人+没（有）+去过+宾语”句型组织简单的对话，语感自然流畅，语音语调准确。
并能够结合所学知识，灵活运用句式和词汇。
（读）学生能够准确认读新的单词，语音语调准确。
（写）学生能够掌握过、宫、城、台、美五个生字的书写，笔画正确，结构清晰。
学习策略：引导和培养学生采用背诵、交流等方法学习汉语同时提升学生的团队意识和合作意识。
教学重难点：词汇：中国、长城、故宫、北京等新单词语法：“人+去过+宾语、人+去过+宾语+吗？、人+没（有）+去过+宾语”，三个句型的熟练运用。
教具：PPT、图片教学步骤：1.组织教学：（2分钟）老师点名，宣布上课。
2.导入新课：（8分钟）通过问答导入新课教师：同学们，你们周末都干什么呢？学生：出去玩。
教师：那你们都去哪儿玩呢？学生：去动物园玩，去电影院。
教师：好，那么今天老师就给同学们介绍几个好玩的地方，同学们想不想知道？3.讲解新课（25分钟）1）通过学生熟悉的地点展示新单词（中国、长城、故宫、北京、德国、伦敦），通过老师读，学生读，最后以点读的方式检查学生对于生词的掌握情况。
六年级上册月光曲【部编本】
质疑探讨
幽静 蜡烛 谱写 失明 陌生
请用“随便说说”说话。
（1）《月光曲》这首乐曲是谁谱写的？ 从课文中这些词句可以看出兄妹俩被美妙的琴声“陶醉”了：
从这一组对话之中，我们听懂了：哥哥因为无法满足妹妹的心愿时候的不安和痛楚。
请“随你便用说“说幽静”是、什断么断意续思续？”说话。（2）《月光曲》这首乐曲是怎样谱写成的？
课文讲解
辨别词语，选词练习：
（1）春天的樱花公园，（清幽 ）的林中
小道上不时走过三三两两的游人。
（2）这片树林远离大路，树木茂盛，显
得很（幽静）。
课文讲解
恬静——安静 这两个词都有表示心里平静的意思。不
同的是，“恬静”往往用于人的内心感到 舒适而表露出一种平静的神态；“安静” 除了表示心理活动，还可以用来描写环境 没有声音的干扰。
从课文中哪些词句可以看出兄妹俩被美妙的琴声“陶醉”了？
贝多芬是在怎样的环境下散步结的？果：贝多芬即兴弹完曲子后飞奔回客店连夜记录了下来，
课文中形容小路很偏僻，很清这静。就是《月光曲》。
课文讲解
盲姑娘仿佛也看到了什么景象？ 二百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，
他谱写了许多著名的曲子。 贝多芬此时十分感动，心里想：一个双目失明的姑娘，这么爱听音乐，又这样懂音乐，这是知音啊！
课文讲解
分角色 朗读说 出感悟
一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只 听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹， 要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那 有多好哇！”
一个男的说：“是啊，可是音乐会 的入场券太贵了，咱们又太穷。”
“幽静、断断续续”联系 课文说说是什么意思？
“幽静”是优雅寂静的意思。
断断续续：时断时续。本文指琴 声不连贯。
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fēijī 飞 机
huǒchēzhàn 火 车 站
diànyǐnɡyuàn 电 影 院
Tiān'ānmēn Guǎnɡchǎnɡ 天 安门 广 场
句子 Zhè shì huǒchēzhàn. 这 是 火 车 站。 Nà shì fēijīchǎnɡ. 那 是 飞 机 场。 Nǐ zài nǎr? 你 在 哪儿？ Wǒ zài Tiān'ānmēn Guǎnɡchǎnɡ. 我 在 天安门 ：我喜欢看电影。你喜欢什么？ 小海：我喜欢看电视。 丽丽：你天天看电视吗？ 小海：我天天看电视。你看电视吗？
丽丽：我不看电视。
小海：今天的电视节目很好看。 丽丽：我想去运动。你去吗？ 小海：我不想去运动。我想去图书馆。
第二十二课 这是火车站
huǒchē 火 车
huǒchēzhàn 火 车 站
diànyǐnɡyuàn 电 影 院
fàndiàn 饭 店
fēijī 飞 机 fēijīchǎnɡ 飞 机 场
Tiān'ānmēn Guǎnɡchǎnɡ 天 安门 广 场
生词
huǒchē 火 车 fēijīchǎnɡ 飞 机 场
fàndiàn 饭 店
fēijī 飞 机
Zhè shì fàndiàn. 近（jì n） 这 是 饭 店。 Nà shì fàndiàn . 远（yuǎn） 那 是 饭店。
Nǐ zài nǎr? 你 在 哪儿？
Wǒ zài Tiān'ānmēn Guǎnɡchǎnɡ. 我在天安门广场。
Nǐ zài nǎr? 你 在 哪儿？
Wǒ zài huǒchēzhàn. 我 在 火 车 站。
作业
复习本课的内容， 并预习下一课的生词。
谢谢你们！
复习：第二十一课 我天天看电视
复习词语
kàn 看 diànyǐnɡ 电 影
diànshì 电 视 tiāntiān 天 天
hǎokàn 好看
jiémù 节目
复习词语
diànshì 电 视
kàn diànshì 看 电 视
diànyǐnɡ 电 影
kàn diànyǐnɡ 看 电 影
jiémù 节目
Wǒ zài fēijīchǎnɡ. 我 在 飞 机 场。
Nǐ zài nǎr? 你 在 哪儿？
Wǒ zài diànyǐnɡyuàn. 我 在 电 影 院。
Wǒ zài fàndiàn. 我 在 饭 店。
huǒchē 火 车
坐火车
坐火车去昆明
huǒchēzhàn 火 车 站
去火车站 去火车站坐火车 去昆明火车站坐火车
作业
1.了解你家附近有什么电影院、飞机 场、火车站、饭店，下节课和同学们 说一说。
第二十二课：这是火车站
复习
火车
火车站
这是火车站。
飞机
飞机场
这是飞机场。
电影院
饭店
天安门广场
这是
_________________。
那是
_________________。
你在哪儿？
我在
_________________。
kàn diànshì jiémù 看 电 视 节目
复习课文
xǐhuān kàn diànshì 喜 欢 看 电 视
tiāntiān kàn diànshì 天天 看 电 视 bù xǐhuān kàn diànyǐnɡ 不 喜欢 看 电 影
xǐhuān kàn diànshìjiémù 喜 欢 看 电 视 节目 tiāntiān kàndiànshìjiémù 天天 看 电 视 节目
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Tiān'ānmēn Guǎnɡchǎnɡ 天 安门 广 场
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坐飞机 坐飞机去北京
fēijīchǎnɡ 飞 机 场 去飞机场 去飞机场坐飞机 去昆明长水机场坐飞机
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去电影院看电影
fàndiàn 饭 店
去饭店吃饭
Tiān'ānmēn Guǎnɡchǎnɡ 天 安门 广 场
生词
huǒchē 火 车 fēijīchǎnɡ 飞 机 场
你去哪儿？
我去
_________________。
这是
那是
你在哪儿？
我在________。
这是
那是
你去哪儿？
我去________。
这是……那是……你去哪儿？ 我去________。
我在……你在哪儿？
我在________。（打电话）
再来复习一下吧
1.这是火车站。 2.那是飞机场。 3.你在哪儿？ 4.我在天安门广场。
Zhè shì huǒchēzhàn. 这 是 火 车 站。
近（jì n）：这是……
Nà shì fēijīchǎnɡ. 那 是 飞 机 场。 远（yuǎn）：那是……
Zhè shì diànyǐnɡyuàn. 近（jì n） 这 是 电 影 院。 Nà shì diànyǐnɡyuàn . 远（yuǎn） 那 是 电 影 院。