雪梅
雪梅宋卢钺古诗的诗意
雪梅宋卢钺古诗的诗意
《雪梅》是宋代诗人卢钺的一首佳作。
诗人通过对比梅花和雪花的颜色、香味，表达了它们各自的特点和优势。
首句“梅雪争春未肯降”，诗人用拟人的手法，形象地描绘了梅花和雪花在早春时节争相斗艳的场景。
这里的“未肯降”，表现出梅花和雪花都认为自己是最具早春特色的，互不相让，竞争激烈。
次句“骚人阁笔费评章”，诗人用“骚人”的笔墨，表达了自己对于梅花和雪花高下的难以评判。
这里的“阁笔”，即放下笔，指诗人原以为可以一挥而就，但由于难以评判，只好停下笔来思索。
后两句“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，诗人通过对梅与雪的评语，进一步表达了它们各自的特点和优势。
就洁白而言，梅比雪要差一些，但是雪却没有梅花的香味。
这里的“逊”和“输”形象地表现了诗人对于梅花和雪花特点的深刻理解。
整首诗以简洁明快的语言，形象生动地描绘了梅花和雪花的特点，富有情思和理趣。
诗人通过对自然景物的描绘，表达了自己对于生活、人生的感悟和思考。
《雪梅》译文
《雪梅》译文
哎呀！最近我们学了一首古诗叫《雪梅》，老师还让我们试着翻译一下，这可太有意思啦！
“梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
”这首诗写得可真美呀！
我先来说说我对第一句“梅雪争春未肯降”的理解。
这不就是说梅花和雪花都想在春天展现自己的美，谁也不肯服输嘛！就好像我和同桌比赛画画，谁都觉得自己画得最好，谁也不想承认对方比自己强。
梅花在寒风中绽放，那鲜艳的颜色，迷人的姿态，好像在说：“我才是春天的主角！”雪花呢，纷纷扬扬地飘落下来，把整个世界都变得洁白无瑕，也在大声喊着：“我才是最漂亮的！”
再看第二句“骚人阁笔费评章”，诗人放下笔，想来想去也没法评判出到底谁更好。
这就像我妈和我爸争论到底是爸爸做的饭好吃还是妈妈做的饭好吃，我在旁边听着，也不知道该支持谁。
诗人一定也是纠结得不行，梅花有梅花的美，雪花有雪花的妙，这可怎么评呀？
“梅须逊雪三分白”，意思是梅花呀，比起雪来还是要差那么一点点白。
这就好比我们班的小红和小莉比谁的皮肤白，小红虽然也很白，但是比起小莉还是稍微逊色了一些。
雪花那可是洁白无瑕，没有一点杂质的白。
“雪却输梅一段香”，雪花虽然白，可是它没有梅花那迷人的香气。
这就像我们班的小刚跑步特别快，但是学习成绩却没有我好。
梅花的香气在寒冷的冬天里飘散开来，让人闻了心里都暖暖的。
我觉得呀，这首诗告诉我们，每个东西都有自己的优点和缺点，就像梅花和雪花，它们都很美，只是美的地方不一样。
我们人也是这样，不能只看到自己的优点就骄傲，也不能只看到自己的缺点就自卑。
你们觉得我说得对不对呢？是不是也觉得这首诗特别有意思呀？。
雪梅古诗的全文意思及注释
雪梅古诗的全文意思及注释《雪梅》的翻译梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。
难以评议梅与雪的高下，只得搁笔好好思量。
梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。
《雪梅》的注释卢梅坡，宋诗人。
生卒年不详。
“梅坡”不是他的名字，而是他自号为梅坡。
降(xiáng)：服输。
骚人：诗人。
阁笔：放下笔。
阁，同“搁”放下。
评章：评议。
这里指评议梅与雪的高下。
《雪梅》的原诗梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
《雪梅》的赏析古今不少诗人往往把雪、梅并写。
雪因梅，透露出春的信息，梅因雪更显出高尚的品格。
如毛泽东《卜算子·咏梅》中就曾写道：“风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
”雪、梅都成了报春的使者、冬去春来的象征。
但在诗人卢梅坡的笔下，二者却为争春发生了“摩擦”，都认为各自占尽了春色，装点了春光，而且谁也不肯相让。
这种写法，实在是新颖别致，出人意料，难怪诗人无法判个高低。
诗的后两句巧妙地托出二者的长处与不足：梅不如雪白，雪没有梅香，回答了“骚人阁笔费评章”的原因，也道出了雪、梅各执一端的根据。
读完全诗，我们似乎可以看出作者写这首诗是意在言外的：借雪梅的争春，告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。
取人之长，补己之短，才是真理。
这首诗既有情趣，也有理趣，值得咏思。
此诗阐述了梅、雪、诗三者的关系，三者缺一不可，只有三者结合在一起，才能组成最美丽的春色。
诗人认为如果只有梅花独放而无飞雪落梅，就显不出春光的韵味;若使有梅有雪而没有诗作，也会使人感到不雅。
从这首诗中，可看出诗人赏雪、赏梅、吟诗的痴迷精神以和高雅的审美情趣。
《雪梅》的作者简介卢梅坡，(生卒事迹均不详)，南宋诗人，《全宋词》录其《鹊桥仙》(三月廿一)等4首。
“梅坡”应该也不是他的名字，而是他自号为梅坡，到现在他的原名和原字都散佚了，独留下一个卢梅坡的名字。
关于梅花的诗句——《雪梅》.doc
关于梅花的诗句——《雪梅》《雪梅》原文梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
《雪梅》作者简介卢梅坡，南宋诗人。
生卒年不详。
历史关于他的记载很少，几乎没有，我们只能从他的诗词与别人的诗词中推测他简单的一些经历。
他最有名的词就是两首雪梅了有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。
日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
这两首词可见这位文人的雅兴和志趣。
他喜爱梅花应是到了极点推断他还是为官被贬过。
《雪梅》简介古今不少诗人往往把雪、梅并写。
雪因梅，透露出春的信息，梅因雪更显出高尚的品格。
如毛泽东《卜算子·咏梅》中就曾写道："风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
"雪、梅都成了报春的使者、冬去春来的象征。
但在诗人卢梅坡的笔下，二者却为争春发生了"摩擦"，都认为各自占尽了春色，装点了春光，而且谁也不肯相让。
这种写法，实在是新颖别致，出人意料，难怪诗人无法判个高低。
诗的后两句巧妙地托出二者的长处与不足：梅不如雪白，雪没有梅香，回答了"骚人阁笔费评章"的原因，也道出了雪、梅各执一端的根据。
读完全诗，我们似乎可以看出作者写这首诗是意在言外的：借雪梅的争春，告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。
取人之长，补己之短，才是真理。
这首诗既有情趣，也有理趣，值得咏思。
《雪梅》原文梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
《雪梅》作者简介卢梅坡，南宋诗人。
生卒年不详。
历史关于他的记载很少，几乎没有，我们只能从他的诗词与别人的诗词中推测他简单的一些经历。
他最有名的词就是两首雪梅了有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。
日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
雪梅题目的意思
雪梅题目的意思
《雪梅》这个题目指的是雪中的梅花。
《雪梅》这首诗将雪花和梅花置于早春的背景下进行比较，用拟人手法写两者互相争春，描述出梅花和雪花各自的特点。
雪花胜在其晶莹洁白，梅花则胜在它的清香。
《雪梅》的原诗
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
《雪梅》的译文
梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。
难以评议梅与雪的高下，只得搁笔好好思量。
梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。
《雪梅》的赏析
《雪梅》首句“梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章”用拟人手法写梅花与雪花相互竞争，别出心裁地描绘出早春的梅花与雪花之美。
后两句“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”是诗人对梅与雪的评语，用两句诗将梅与雪的不同特点概括了出来，写得妙趣横生。
宋代诗人卢钺雪梅的简介
宋代诗人卢钺雪梅的简介卢钺，别名卢梅坡，宋朝人，具体生卒年、生平事迹不详，存世诗作也不多，与刘过是朋友，以两首《雪梅》流芳百世。
其中《雪梅》中的一首被广为传诵，该词以婉约清新的笔调，描绘了冬天的雪梅花美丽的形象，展示了作者对自然的热爱和对生命的感悟。
《雪梅·其一》梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
《雪梅·其二》有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。
日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。
宋代诗人卢钺的《雪梅》是一首七言绝句，以雪、梅为题材，展现了一幅冬天的美丽画卷。
首先，诗中的“梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章”描绘了梅花与雪花相互竞争的场景，两者都不肯轻易妥协。
诗人通过这个生动的画面，展现了冬天的活力和生机。
接下来，“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”这两句诗则进一步深化了主题。
诗人通过对比梅花与雪花的颜色和香味，表达了两者各有优点的思想。
梅花虽然逊色于雪花在洁白程度上，但它的清香却胜过了雪花。
雪花虽然洁白无瑕，但在芳香方面却无法与梅花相比。
整首诗清新脱俗，富有哲理意味。
诗人通过对梅、雪的描写，表达了对自然界的敬畏和对生命的热爱。
同时，通过梅、雪的对比，强调了万物各有优劣，没有绝对的胜负之分。
这种思想对于人们看待生命和自然的态度有着深刻的启示作用。
此外，这首诗的艺术表现也非常出色。
诗人巧妙地运用了比喻、对比等修辞手法，使诗歌形象生动、语言优美。
在韵律方面，诗人也做到了抑扬顿挫、节奏明快，给人留下深刻的印象。
总之，宋代诗人卢钺的《雪梅》是一首优秀的诗歌作品，它不仅具有深远的意蕴和优美的语言形式，更能够引发人们对自然和生命的思考与感悟。
卢梅坡《雪梅(梅雪争春未肯降)》赏析(部编本四年级上册)
卢梅坡《雪梅（梅雪争春未肯降）》赏析(部编本四年级上册)雪梅/卢梅坡梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊妖分白，汛输梅一段香。
[译文]梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。
难坏了诗人，难写评判文章。
说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。
[赏析一]《雪梅（梅雪争春未肯降）》是南宋诗人卢梅坡创作的七言绝句组诗作品。
这首诗作于宋末的一个初春日，梅花开放，作者赏玩之时。
这两首诗阐述了梅、雪、诗三者的关系，缺一不可，结合在一起，才能组成美丽的春色。
第一首诗前两句写梅雪争春，要诗人评判，后两句是诗人对梅与雪的评语。
第二首诗首句写梅与雪之间的关系，次句写雪与诗之间的关系。
后两句写梅、雪与诗之间的关系，梅花开放而还没下雪，所以还缺乏诗意。
两首诗写得妙趣横生，富有韵味。
诗前两句写梅雪争春，要诗人评判。
首句采用拟人手法写梅花与雪花相互竞争，都认为自己是最具早春特色的，而且互不认输，这就将早春的梅花与雪花之美别出心裁、生动活泼地表现出来了。
次句写诗人在两者之间难以评判高下。
诗人原以为一挥而就，由于难于评判，只好停下笔来思索。
“评章”即评价。
以为一挥而就，由于难于评判，只好停下笔来思索。
后两句是诗人对梅与雪的评语。
就洁白而言，梅比雪要差一些，但是汛没有梅花的香味。
“三分”形容差的不多，“一段”将香气物质化，使人觉得香气可以测量。
前人已经注意到梅与雪的这些特点，如岑参的《白雪歌送武判官归京》：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
”王安石的《梅花》诗：“墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
”但是此诗将梅与雪的不同特点用两句诗概括了出来，写得妙趣横生，也产生了一定的影响。
这首诗阐述了梅、雪、诗三者的关系，三者缺一不可，只有三者结合在一起，才能组成最美丽的春色。
诗人认为如果只有梅花独放而无飞雪落梅，就显不出春光的韵味；若使有梅有雪而没有诗作，也会使人感到不雅。
从这首诗中，可看出诗人赏雪、赏梅、吟诗的痴迷精神以和高雅的审美情趣。
雪梅这首诗的道理
雪梅这首诗的道理
《雪梅》这首诗借雪梅的争春，告诫我们人各有所长，有所短，要有自知之明。
取人之长，补己之短，才是正理。
《雪梅》卢梅坡：梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
翻译：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。
难坏了诗人，难写评判文章。
说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。
首句采用拟人手法写梅花与雪花相互竞争，都认为自己是最具早春特色的，而且互不认输，这就将早春的梅花与雪花之美别出心裁、生动活泼地表现出来了。
次句写诗人在两者之间难以评判高下。
诗人原以为一挥而就，由于难于评判，只好停下笔来思索。
“评章”即评价。
后两句是诗人对梅与雪的评语。
就洁白而言，梅比雪要差一些，但是雪却没有梅花的香味。
“三分”形容差的不多，“一段”将香气物质化，使人觉得香气可以测量。
【语文知识点】雪梅古诗的诗意和道理
【语文知识点】雪梅古诗的诗意和道理
《雪梅》是南宋诗人卢梅坡创作的七言绝句作品。
雪梅古诗的诗意是阐述了梅、雪、
诗三者的关系，缺一不可，结合在一起，才能组成美丽的春色。
《雪梅》卢梅坡
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
翻译：
梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。
难坏了诗人，难写评判文章。
说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。
雪梅这首诗借雪梅的争春，告诫我们人各有所长，有所短，要有自知之明。
取人之长，补己之短，才是正理。
首句采用拟人手法写梅花与雪花相互竞争，都认为自己是最具早春特色的，而且互不
认输，这就将早春的梅花与雪花之美别出心裁、生动活泼地表现出来了。
次句写诗人在两
者之间难以评判高下。
诗人原以为一挥而就，由于难于评判，只好停下笔来思索。
“评章”即评价。
后两句是诗人对梅与雪的评语。
就洁白而言，梅比雪要差一些，但是雪却没有梅花的
香味。
“三分”形容差的不多，“一段”将香气物质化，使人觉得香气可以测量。
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雪梅翻译文言文
《雪梅》
原文：
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
译文：
梅花虽逊于雪三分之白，但雪却输给了梅一段之香。
解译：
夫梅，凌寒而开，独占春光，其色洁白，如雪之皎洁。
然梅之白，非同于雪，雪虽白，却无梅之香。
故曰：“梅须逊雪三分白。
”
雪，至寒之季，万物凋零，独梅与雪相映成趣。
雪之白，洁无瑕秽，但梅之香，独步群芳，令人陶醉。
故曰：“雪却输梅一段香。
”
此诗寓意深刻，人生亦如此。
人各有长，各有短，各有所长，各有所短。
君子当以梅之洁白自勉，虽不能如雪之广，但亦当保持梅之香，独树一帜，立于世间。
梅与雪，一白一香，各具特色，相互映衬。
人亦当如此，各展所长，各显其能。
不以己之长比人之短，不以己之短比人之长，方能成就一番事业，立足于世。
梅虽逊雪三分白，但其香却胜雪。
此乃自然之理，亦为人生之理。
人生如梦，白首皆空。
然有梅之香，方能留得世间美名，传之后世。
梅与雪，一冷一暖，一白一香，相得益彰。
人生亦如此，冷暖自知，得失随缘。
君子当以梅之高洁自守，以雪之纯白自励，不以物喜，不以己悲，方为人生之真谛。
夫梅之白，非雪之白，梅之香，非雪之香。
人生亦如此，各有特色，各有追求。
勿以己之长比人之短，勿以己之短比人之长，方能在世间留下属于自己的足迹。
总之，《雪梅》一诗，借梅与雪之对比，告诫世人：人生当如梅，高洁而不失本色；人生当如雪，纯洁而不失本真。
如此，方能成就一番事业，留得世间美好。
简单概括雪梅的前两句诗
简单概括雪梅的前两句诗一、原文：《雪梅·其一》梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。
二、衍生注释：1. “降”在此处读“xiáng”，表示服输的意思。
整句“梅雪争春未肯降”就是说梅花和雪花都认为自己是春天的使者，谁也不肯认输。
2. “骚人”指诗人。
“搁笔”就是放下笔。
“费评章”就是难以评议，不好下结论的意思。
这句诗描述的是诗人面对着梅花和雪花争春的场景，难以评判出高下，只好放下笔来。
三、赏析：1. 主题：这首诗的主题是比较梅和雪的高低，探讨二者在报春这一事情上各自的美妙之处。
2. 情感：诗人带着一种欣赏和玩味的情感去看待梅和雪的争执。
诗人没有偏袒于梅或者雪，体现出一种平等对待自然万物的态度，感受着它们独特的美。
3. 表现手法：运用了拟人的手法，把梅和雪当作有感情、有争胜之心的人来写。
梅和雪为了春天的名分而互相“不服”，这让诗歌充满了活力。
用很生动的画面，就把梅的高洁、雪的洁白这些特点表现出来并且进行比较。
同时，侧面烘托出两者都是春色中的佼佼者，分不出高低。
四、作者介绍：卢钺，也叫卢梅坡，宋朝末年人。
他擅长写绝句，大多写得清新自然，通过简简单单的绝句体，能够把景物和感情融合起来传达他对自然和世间的感悟。
像这首《雪梅》就很巧妙地讨论了梅和雪的关系，表现出他对自然之物细致的观察，和独特的审美眼光。
五、运用片段：1. 学校举办了一场绘画比赛，两位小画家画得都特别好，一个画的是傲雪寒梅，一个画的是冬日瑞雪，校长来评选优秀奖就犯难了。
旁边一位老师开玩笑说：“这就像梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章，都是佳作啊。
”这就说明在两者都非常优秀的情况下，很难去做出高下的评判。
2. 公司举行年终创意评选，两组员工的方案各有千秋。
甲方案创意独特充满干劲像寒冬里的梅一样出众；乙方案心思细腻考虑周全如白雪一样无瑕。
经理看着报告犹豫不决，心想着这真是“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”的境地，两个方案都非常优质。
3. 小李和小张都是写作高手，新一期的校园文学大赛中两人的作品都很出彩。
雪梅古诗全首
雪梅古诗全首
《雪梅》是唐代诗人刘禹锡的作品，全名为《赋得古原草送别》。
其
中有“雪花梅花两相似”这一脍炙人口的句子，成为经典名句。
以下为全诗：
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外
妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；江山风景，千古兴亡；
司马青衫泪纵横，欲断不断，已断绝。
多情却似总无情，唯觉樽前笑
不成。
京口瓜洲，一水间；钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？苏轼问：“何以解忧？唯有杜康。
”嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。
雪梅全诗翻译
雪梅全诗翻译
雪梅全诗翻译如下：
全诗：梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
翻译：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。
难坏了诗人，难写评判文章。
说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。
《雪梅》（其一）是宋代的两首七言绝句，这是第一首。
此诗运用对比的手法，道出雪和梅的长处和不足，借雪梅的争春，表达了人各有所长，也各有所短，要相互取长补短，互相学习。
其中的“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
”成为千古名句。
《雪梅》宋 卢钺解释
《雪梅》宋卢钺解释《雪梅》是宋代文人陆游创作的一首咏雪诗，以其独特的笔触和意境描绘了冬日雪景中的雪梅景象，形象地表达了作者对雪梅之美的赞美之情和对逝去时光的感叹。
首先，诗中的“雪梅”是一个写景对象，它是雪天中突出而硕大的梅花。
作者用“凌寒独自开”来描绘梅花不畏严寒，即使在极寒的冬天依然坚韧地独自开放。
这种坚强不屈的精神体现了梅花的品格和美丽。
诗中的“上穷碧落下黄泉”表达了梅花生长的高低范围，描述了梅花在天地间自由自在地展示自己的美。
作者通过对梅花的描绘，追求一种高洁、坚韧的美好情感。
其次，诗中还表达了作者对逝去时光的感叹之情。
诗中的“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”描绘了雪与梅的比较，凸显了梅的高于雪的美丽。
作者以梅花之美来对比雪花之美，抒发对过去时光悲伤的心情。
通过“三分白”和“一段香”的描述，形象地表达了梅花在美丽程度上超过雪花。
此处的“三分白”可能指的是梅花花瓣的颜色纯洁程度，而“一段香”则是梅花芬芳的香味。
通过对梅花和雪花的比较，作者寄托了自己对曾经美好时光的思念之情。
最后，诗中还展示了作者对自然景观的细腻观察和敏感感受。
例如，“数声啼鸟绕枝飞”描述了雪梅景象中鸟儿的叫声，在凛冽的寒风中回荡，增添了一丝生机。
又如，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”描绘了雪景中的昏暗光影和微弱的梅香，给人一种幽静、朦胧的美感。
这些细腻地描写，把读者带入了作者眼中的雪梅景象中，感受到了其中的美妙和宁静。
通过《雪梅》这首诗，我们可以看出宋代文人陆游对自然之美的痴迷和对逝去时光的思念之情。
他以梅花为媒介，通过对梅花的描绘，抒发了自己对坚韧、高洁品格的赞美和对时光流转的无奈和感叹。
这首诗通过形象生动的语言和细腻入微的描写，展示了作者对自然景观的敏感观察和独特的感受力。
通过这首诗，读者能够感受到作者留给后人的情感和对美的追求，也为我们提供了重新思考自然界和时间流逝的契机。
雪梅的注释和译文
雪梅的注释和译文《雪梅》是唐代诗人白居易创作的一首长诗，描写了唐代故事中的女子雪梅的爱情故事。
注释：1. 雪梅：唐代故事中的女子，其爱情故事流传至今，成为白居易写作的题材之一。
2. 盘桓：徘徊，停留。
3. 眼前：这里指的是雪梅的家，雪梅在家中思念情郎的时候，眼前时常浮现的是他的形象。
4. 空阶：指雪梅的居所，或是她思念情郎的归来而逡巡于家门前的空地。
5. 倚迹：凭借着情郎留下的足迹，幻想着他归来的情景。
6. 空悲切：形容雪梅的心情，寂寞空虚，感觉无处寄托。
7. 冷灰色：白墙灰瓦的色彩，用来形容雪梅的居所。
8. 疏松丛：指雪梅家中的花草，在雪梅独自思念情郎的时候，花草仍然繁茂。
9. 寂寥：空旷无人，孤单凄凉的感觉。
10. 疏窗映素月：月光透过疏窗照入室内，白色的月光映照在白墙灰瓦之上。
11. 前川意如画：意指雪梅周围的环境宜人如画。
12. 翠幌高卷：切入了形容雪梅千里迢迢思念情郎的情景，翠幌也成为了寓意。
13. 吴宫花草埋幽径：吴宫是指中国东部地区吴国的王宫，此处可以理解成雪梅居所所处的区域生长繁盛。
14. 晚来风急：形容雪梅思念情郎的情景，心情急切无法安静。
15. 翻照空悲切：心中悲伤之余，眼前的景象仿佛也在助长情感的激动。
16. 忆情常到处：雪梅对情郎的思念每时每刻都弥漫在眼前。
17. 小山重叠金明灭：描绘了山间黄金的闪烁，呼应了“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的意境。
18. 画楼西畔桂堂东：画楼指山上的宫殿，桂堂指雪梅居所。
19. 朱颜辞镜花辞树：形容雪梅美丽如花，红颜薄命。
20. 笑语盈盈暗香去：雪梅美好的笑容和香气飘逸而去，刻画了她美好的身影。
译文：雪梅舞弄花蕊，独倚窗前盘桓。
眼前空阶，倚迹空悲切，白墙灰瓦，疏松丛，寂寥无人。
疏窗映素月，环境宜人如画，幌儿高卷，碧玉妆成树，晚来风急，翻照空悲切。
地处吴宫之内，小山重叠金明灭，山中画楼西畔，桂堂东，朱颜辞镜花辞树，笑语盈盈暗香去。
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2.认读标拼音的字。
3.同桌互读，有读得不正确的请告诉他。
4.指名读，请其他同学认真听，听他注意读得怎么样。
5.去掉拼音指名读。
6.当小老师领读。
7.听老师读，注意节奏。
8.自己读，读出节奏。评：节奏感出来了，诗的韵味也就出来了。
9.男女生接读。
10.男女生合作读。男生读，女生做回音壁。
11.齐读。
5.悟道理。指名说。
师：从后两句中，我们可以知道雪和梅的特点是：雪白梅香这首诗借雪梅的争春，告诉我们人各有所长（板书）也各有所短，我们要取人之长，补己之短。
6.带着理解再读本诗。
四、谈雪梅、拓诗词。
1.
பைடு நூலகம்简介诗人。
师：这首诗的作者是卢梅坡，是宋朝人。他非常喜爱梅花，“梅坡”应该不是他的名字，而是他自号为梅坡。因为历史关于他的记载很少，所以到现在也不知道他的原名是什么。
生回答。
师：说得对！这是梅花，在冬天开放，很美丽。特别是雪中的梅花更惹人喜欢。自古以来，人们把雪和梅作为报春的使者。可是，雪和梅却争执起来了，怎么回事呢？就让我们一
起走进《雪梅》这首诗中去探个究竟。
2.板书课题。
“雪梅”就是雪中的梅花。
二、读古诗、诵雪梅
1.借助拼音，把这首诗诗读正确。
评：看到你们读书的认真样，真为你们高兴。
五、板书设计
雪
梅
雪白梅香
各有所长
虽然不知道他的原名，但是他的作品却流传千古，成为不朽
诗篇，来看他的第二首《雪梅》诗。
2.师读诗，简介诗意。
3.生齐读。
4.谈雪梅的关系。
师：古往今来，有不少诗人往往把雪和梅放在一起写。这是因为雪中有了梅花，就透露出春的信息；梅花因在雪中开放更显示出不畏严寒的高尚品格。如我们所学过的《梅花》一
诗。
5．总结。
《雪梅》教学设计
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读本诗，背诵本诗。
2.了解诗的大意，领悟诗歌所蕴含的道理。
3.了解有关雪梅的古诗词，学习梅花的精神。
教学过程：
一、看图片、赏雪梅
1.谈话引入
师：同学们，史老师为大家准备了几张图片，我们一起来静静地欣赏。
（放图片）
师：美吗？
师：你知道这是什么花吗？那你知道这种花在什么时节开吗？
12.背读。
13.领背。
14.同桌互背。
15.齐背。
三、品诗句，悟道理。
师：诗会背了，诗的意思知道吗？
1.借助注释，自己说一说诗的意思。
2.提出不懂的问题，一起解决。
3.和同桌说一说诗的意思。
4.一起说诗意。
师：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯相让。这可难坏了诗人，难写评判文章。梅花虽然没有雪花那样晶莹洁白，但是雪花却少了梅花的一股幽香。