汉语中级综合第2课《租房只要一个条件》教案
(完整word)发展汉语(第二版)中级写作Ⅰ教案-第2课
师生一起讨论写作过程中可能用到的词语、句子等。（注意使用本课重点词语或结构）
4。提示：中间可适当让学生分组讨论，教师适当参与分组讨论。
备课心得
一、备课心得
（一）作文讲评环节虽然给了35分钟,但一次优秀的作文讲评需要的时间可能远远不止35分钟.因此，这个环节在操作过程中可能非常紧凑.
(1)小改：
我和她说了半天，她好像什么都没听懂。原来她不懂英语，所以我就把汉字写在纸上和她交谈，这时我好像感觉不到自己是外国人了。
(2）大改：
原来她不懂英语，所以我说了半天她也没听懂.于是，我就把汉字写在纸上和她交谈,这时我好像感觉不到自己是外国人了。
2.替换时间词“这时"。（答案：“一会儿”→“这时”)
5。用“刚……,就……”、“……，可是……”、“帮……忙”改写语段。
提示：语言格式的综合运用，注意离合词“帮忙”的用法.参考答案:
我刚到中国时,就会说几句汉语。有一次我去银行，我用英语和职员说话，可是他听不懂。后来有一个女职员帮了我的忙，到现在我都记得那个女职员的样子.
6.用“预订好”、“听不懂”、“看不懂”、“写错了”、“感觉不到”改写语段。
3。用“先……,再……”改写句子。
提示:解释格式的意义——表示时间的先后关系。参考答案：
我先把宾馆的名字写在纸上，再拿给附近的工作人员看。
4。找出语段中省略的“因为”、“所以”。
提示：引导学生寻找表示因果关系的语句。参考答案：
女的很客气，用英语告诉我宾馆在哪儿，(因为）怕我不明白,(所以)还在纸上写了宾馆的正确的汉字,应该在哪儿下车。
3.如有学生不能按时完成，可留作课下作业。
五、课后作文布置【约15分钟】
发展汉语中级综合(2)课件解析
12. 生气就生气呗 V./ adj. （了）就V / adj. （了）（呗/嘛） • 吃亏就吃亏，以后小心一点儿就行了。 • 失败就失败，不是有句话叫“失败是成功 之母”吗？ • 衣服破了就破了呗，穿了这么多年，早该 买件新的了。
13. 计较/ 比较 • 这些护士在家是掌上明珠，可工作中不仅 要不怕脏、不怕累,还要不计较责骂。 • 夫妻双方要互相理解和谅解,，不能斤斤计 较，一个人发火时，另一个人要让一步， 事后再做解释也不迟。 • 你现在不需要做决定，可以先比较一下。 • 这儿的房子虽然价格贵一点儿，可是环境 很好，交通也比较便利。
词语学习
• • • • • • • • 理 一连 失去 呗 可惜 计较 同事 怀疑 • • • • • 滋润 信任 协作 孤单 友情
• 玫瑰
一束玫瑰 一支玫瑰
• 惊讶（综合练习第一题，9页）
很惊讶，不惊讶
• 似的
她的笑容好像花儿似的。 压力就像一座山似的。 他苹果似的脸，常常挂满笑容。 小山似的作业，他怎么也做不完。
（主语）+ 是 + （谓语）：强调
• 最初 最初，他的汉语很糟糕，后来，他的汉语越来越好。 当我们长大以后，就渐渐地忘了最初的理想。
• 丝毫
他对自己的过去没有丝毫的留恋。 我骂他，他丝毫不生气。
• 留恋
我很留恋我的父母，不想离开家，出去工作。 他对以前的生活很留恋。
• 即将
春天即将到来，冬天即将离开。 即将毕业的时候，和老师一起照相。
14. 他爱怎么认为就怎么认为吧。
爱怎么V就怎么V。
15. 信任/ 相信 记得他刚到公司的时候，并不是每个员工 都信任他。 三年来，他的工作取得了一系列成绩，深 得领导的信任。 要想继续合作下去，双方就得建立信任感。 对于北京，我相信每一个人都会有不尽相 同的感觉，因为每个人的经历都不一样。
《发展汉语(第二版)中级综合(Ⅰ)》第2课+课件
注重细节描写
在描述事物或阐述观点时，要注 重细节的描写和刻画，使内容更 加具体、形象。
修改和润色
完成初稿后，要反复修改和润色， 确保文章的语言准确、流畅，没 有语法错误和拼写错误。
写作范文
记叙文范文
描述一次难忘的经历，如旅行、参加活动等。强 调细节描写和情感表达。
议论文范文
针对某一话题或观点进行论述，提出自己的看法 和建议。注重逻辑严密和论据充分。
听力材料难度
听力材料的难度适中，语速适中， 词汇和语法结构也较为实用，适合 中级学习者逐步提高听力水平。
听力技巧
预测答案
学习者可以通过听力材料中的关键词和上下文语境，预测答案的 可能性，提高答题正确率。
筛选无关信息
在听力过程中，学习者需要快速筛选出与问题相关的关键信息，忽 略无关紧要的细节。
定位关键信息和主题
语法点应用
01
在日常对话中，可以根据语境使 用条件复句、让步复句或假设复 句来表达自己的意思。
02
在写作中，可以根据文章的需要 使用这些复句来丰富句式和表达 思想。
语法练习
01
完成下列句子：如果明 天下雨，我就不带伞出 门。（条件复句）
02
即使你不来，我们也会 按时完成任务的。（让 步复句）
03
本课课文共分为三个部分，分别是中 秋节的起源、中秋节习俗以及中秋节 的意义。
逻辑关系
三个部分之间逻辑清晰，层层递进， 有助于学生全面理解中秋节这一传统 节日。
重点词汇和表达
词汇表
本课重点词汇包括“中秋节”、“月饼”、“赏月”等，这 些词汇在课文中频繁出现，是学生学习和掌握的重点。
地道表达
课文中还包含一些地道的中文表达，如“月圆之夜”等，这 些表达能够帮助学生更好地理解和运用中文，提高语言交际 能力。
《发展汉语第二版中级综合Ⅰ》教案
《发展汉语（第二版）·中级综合（Ⅰ）》编著徐桂梅崔娜牟云峰***********************************************************第2课《租房只要一个条件》教案 PPT2教学任务（一）语言知识1.重点词语（1）名词（短语）：条件，周边，地位，档次（2）动词（短语）：推荐，考虑，提到（3）形容词：骄傲，困惑（4）副词：根本（5）连词：况且2.语法（1）想……就……（2）从……来看（3）再……不过了（4）况且（5）在……看来（二）文化知识1.理解中国人的观点：居住的人文环境对于孩子教育的影响重大。
2.了解“孟母三迁”的故事。
（三）技能训练1.读：能够熟读生词和课文，达到声调、语调基本准确；能读懂课文，领会作者的表达中心；能读懂阅读材料，抓住主要内容和关键信息。
2.说：在理解课文的基础上，能够准确回答课文问题；根据情境和提示完成对话练习；能按“拓展学习”要求，做好咨询和交流。
3.写：能完成相关的书写练习，填写概括课文内容的表格；使用已有的汉语知识完成一篇作文，流畅地叙述一次租房/买房的经历。
4.听：能准确听辨课堂中老师的指令或问题；能听懂他人叙述话语的主要内容和观点。
时间安排1.本课共需3次课、6课时完成。
2.课时分配：第一次：复习前一课，导入新课，词语学习（1—18），语言点学习（1），课文学习（第1—3自然段），课堂练习，所学小结，布置作业。
第二次：复习上次课所学，词语学习（19—27），语言点学习（2—4）课文学习（第4—10自然段），所学小结，布置作业。
第三次：复习上次课所学，词语学习（28—33），语言点学习（5），课文学习（第11—14自然段），课堂练习，所学小结，朗读、回顾全文，布置作业及拓展学习。
《发展汉语（第二版）·中级综合（Ⅰ）》编著徐桂梅崔娜牟云峰***********************************************************教学实施第一次课（90分钟）（一）复习前一课（15分钟）PPT31.听写教师可根据实际情况听写第1课中的重点生词、短语或句子。
《新目标汉语口语课本》+第一单元
但是听起来很好听。
对这部新电影，大家各…有…各的看法。
周末，我和同学去学校外面吃饭，大家都是 各…付…各的。
开始，……。后来，……。再后来……。
任务前
开始，我们不认识。后来，住在一个楼，见面的时候
语
常常打招呼。再后来，我们成了好朋友。
言 点
开始，我们学校只有几十个留学生。后来，
学 习
留学生越来越多。
不是……就是……
最近的天气真奇怪，不是太冷，就是太热。 王老师每天上班，不是……就是……。 安娜总是很粗心，不是……就是……。 大卫生活很悠闲，不是……就是……。
任务前
语 言 点 学 习
……，再说，……
任务前
五一劳动节，外面人很多，我不想出去玩了，再说，
语
我还有一些工作没完成。
言
点
我不想再吃蛋糕了，蛋糕太甜了，
要求：根据“任务示范二”的内容，判断正 完成任务二 误，正确的请画“√”，错误的请画“×”。
1.我在网上找到了合适的房子。
（× ）
2.开始，我认为男女共用客厅 和卫生间很不方便。
（√ ）
3.徐亮在报社工作。
4.我的厨艺不错，经常给自己做 两菜一汤。
5.我也喜欢上了徐亮，但是徐亮 不喜欢我。
（√ ）
租房
话题 租房
能谈论有关租房的话题，并说有哪些家具、电器？
任务前
头 脑 风 暴
说一说有哪些家具、电器？
任务前
头 脑 风 暴
请介绍一下图片里的房间和家具、电器。
任务前
头 脑 风 暴
找房子： 1： 一个家庭5个人，爸爸、妈妈、两个儿子 、一个女儿、两个儿子上中学—第62中学。孩 子们希望离学校近，可是父母希望房子便宜
《发展汉语第二版中级综合Ⅰ》第2课+[1]
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《发展汉语第二版中级综合Ⅰ》第2课+
小区 那个~很漂亮。 你们~的房子贵不贵？ 周边 我们学校~有很多饭馆儿。 假期我想去北京~玩一玩。 设施-fasilitas 公共~，体育~，配套~ 农贸市场，美容院，健身房，咖啡厅，五星级
《发展汉语第二版中级综合Ⅰ》第2课+
条件 学习~，生活~ 留学需要什么~？ 地位（status） 男性/女性的~ 你们家谁的~最高？ 档次 ~高/低，（没）有~，生活~ 女性-wanita 男性-pria (Jenis Kelamin –性别) 女人，妇女，女孩
动《词发展汉语第二版中级综合Ⅰ》第2课+
推荐-menyarankan
~人， ~事， ~物
配套 ~的MP3，~练习 装修-dekorasi ~房间，~房屋
《发展汉语第二版中级综合Ⅰ》第2课+
齐全 （花）种类~ 专业~，配套设施很~ 大型 中型，小型 骄傲-bangga 别~ 很~—自豪 谦虚-sederhana
语言点
再……不过了 书P18
试一试 （1）妈妈做的饭菜再好吃不过了！ （2）考试的时候紧张，这再正常不过了！ （3）在网上订飞机票再容易不过了！ （4）她的解释再清楚不过了！
课文学习
可 口语 （你）可别小看了这一点，…… 他跑得可真快！
一一 校长和大家一一握手。 请大家把句子里的错字一一找出来。
中级综合（I）
第2课 租房只要一个条件
第二课 租房只要一个条件 （Ⅰ）
《发展汉语第二版中级综合Ⅰ》 第2课+
复习： 第一课“北京的四季”
1.听写 2.拓展学习
1.如果你要租房，你会有哪些要求？ 其中最重要的条件是什么？
2.如果一个人租房，要求附近一定要有 图书馆或者书店，你觉得原因是什么？
中级汉语综合课教案
一、基本信息（一）课型：中级汉语综合课（二）使用教材：《桥梁》(三）教师：*＊*（四）教学对象：有一定汉语基础的中级汉语留学生（五)课题:第八课——《广告与顾客》二、教学步骤与课时分工教学步骤:生词——课文——语法点--阅读——会话——听力课时分工：分为三节课,六课时；每节课100分钟，包含两课时。
第一节课主要教授生词，讲解课文，完成相应的课后练习；第二节课主要学习语法点，结合生词、依据情景进行交际练习；第三节课以副课文为主，完成阅读、会话和听力的任务，重点在于练习和对所学知识的应用.三、教学时间第一节课——词汇课.引入教学内容，重点学习生词，通过多种方式加强练习，让学生能够掌握并熟练运用词汇。
第二节课——语法课。
熟悉课文内容，学习重点句型。
结合所学内容给出情景帮助学生练习。
第三节课--听力课兼口语课。
完成学习任务，结合副课文中的会话部分和听力部分，提供情景让学生结合自身实际进行练习，并适当地发散思维，达到举一反三的效果。
四、教学目标：1．掌握59个生词的正确发音和用法,特别是10个重点生词，并能熟练运用它们造句。
2．掌握课文中词句的意义和结构,能够熟练运用语法点.3．理解课文大意并能读出课文,了解广告与顾客的关系，能在现实生活中运用所学知识,对广告有一定的辨识。
4。
能够明白课文所传达的信息和作者想要表达的意思，培养学生的汉语思维能力和解决实际问题的能力.5。
培养学生的口语交际能力，能够将本课学习的“广告”、“讨价还价"和“投诉”应用于实际生活。
五、教学要求1。
必须做好课前准备工作，备课充分，熟悉上课需要讲的一切知识点2.积极热情，能够带动课堂,激发学生上课的积极性3。
对课堂具有掌控力，能够引导学生的学习4。
对知识的讲解清楚全面，无错误,无疑问5。
能够完成教学计划六、教学难点与重点：（一)教学难点1．个别汉字字形的记忆(智慧、欺骗、毫、葡萄、牙膏、质量等）2．重点词语的意义和用法(保证、合格、赔偿、付、规定、如此、治疗、举行、复指、吃亏）3．课文中的重难点句型及语法搭配(…之一、…着…着、怎么…也…不）4．口语交际能力和在生活中的应用(如何“讨价还价”）（二）教学重点:1．语音教学——使学生掌握生词读音。
博雅汉语准中级加速篇I第二课课件讲课教案
•
尽管这道题我向他解释了很多遍，他仍然不明白。
6. *尤其——especially
• especially • 表示经过比较，“尤其”后面所说的意思更进一步。有
“特别”的意思。跟跟常常跟“是”。
• 例句： • 1. 他很爱体育运动，尤其是踢足球。 • 2. 我各门功课都好，尤其是数学，几乎每次都得满分。 • 3. 今天的派对上有许多精美的礼物，尤其是那个玩具小熊，
也不遗憾。 • 2.把这个箱子抬起来，一点儿劲也不费。 • 3. 冰箱里一瓶饮料也没有了。 • 4. 她和我去商场购物，身上却一分钱也没带。
*挺……（的）
• pretty... 表示一定程度，跟“很”差不多，多用于口语。 • 例句： • ① 我在这儿过得挺好的，收获也很多。 • ② 我们学校的风景挺漂亮的。 • ③ 他是你的朋友，你不帮助他挺不合适的。 • ④ 明天就考试了，我挺紧张的。
12. 砍价——to bargain
• 跟某人砍价；砍了半天价 • 例句： • ① 在中国，买东西的时候常常需要砍价。 • ② 这件衣服我和老板砍了半天价，最后便宜了50块钱。
13. 必要——necessary
• 不必要/ 没有必要； 不是很有必要； 有必要； 很有必要 • 例句： • ① 会用电脑是现在找工作的必要条件。 • ② 如果您的机器有问题，可以给我们公司打电话，必要的
• 例句： • 1. 这道题不难，大家再好好儿想一想。 • 2. 下周就要考试了，我要好好儿准备准备。 • 3. 妈妈对小宝宝说，“你要好好儿吃饭，才能长得又高又
壮！”。 • 4. 终于放假啦，我们可以好好儿放松放松了。
9.熟悉——familiarize; to know sth./sb. well
《发展汉语(第二版)中级综合(Ⅰ)》第2课+教案
《发展汉语（第二版）·中级综合（Ⅰ）》编著徐桂梅崔娜牟云峰***********************************************************第2课《租房只要一个条件》教案 PPT2教学任务（一）语言知识1.重点词语（1）名词（短语）：条件，周边，地位，档次（2）动词（短语）：推荐，考虑，提到（3）形容词：骄傲，困惑（4）副词：根本（5）连词：况且2.语法（1）想……就……（2）从……来看（3）再……不过了（4）况且（5）在……看来（二）文化知识1.理解中国人的观点：居住的人文环境对于孩子教育的影响重大。
2.了解“孟母三迁”的故事。
（三）技能训练1.读：能够熟读生词和课文，达到声调、语调基本准确；能读懂课文，领会作者的表达中心；能读懂阅读材料，抓住主要内容和关键信息。
2.说：在理解课文的基础上，能够准确回答课文问题；根据情境和提示完成对话练习；能按“拓展学习”要求，做好咨询和交流。
3.写：能完成相关的书写练习，填写概括课文内容的表格；使用已有的汉语知识完成一篇作文，流畅地叙述一次租房/买房的经历。
4.听：能准确听辨课堂中老师的指令或问题；能听懂他人叙述话语的主要内容和观点。
时间安排1.本课共需3次课、6课时完成。
2.课时分配：第一次：复习前一课，导入新课，词语学习（1—18），语言点学习（1），课文学习（第1—3自然段），课堂练习，所学小结，布置作业。
第二次：复习上次课所学，词语学习（19—27），语言点学习（2—4）课文学习（第4—10自然段），所学小结，布置作业。
第三次：复习上次课所学，词语学习（28—33），语言点学习（5），课文学习（第11—14自然段），课堂练习，所学小结，朗读、回顾全文，布置作业及拓展学习。
《发展汉语（第二版）·中级综合（Ⅰ）》编著徐桂梅崔娜牟云峰***********************************************************教学实施第一次课（90分钟）（一）复习前一课（15分钟）PPT31.听写教师可根据实际情况听写第1课中的重点生词、短语或句子。
对外汉语中级综合课《租房只要一个条件》教学设计
134对外汉语中级综合课《租房只要一个条件》教学设计■赵丽君/哈尔滨师范大学摘 要：本篇论文以《发展汉语•中级综合Ⅱ（第二版）》的第二课《租房只要一个条件》作为教学示例进行教学设计。
全文共分为三个部分：第一部分从教材分析、课型分析、教学对象、教学方法、教学课时安排和教学用具的准备六个方面对发展汉语中级综合第二课《租房只要一个条件》作出详细分析；第二部分是《租房只要一个条件》的具体教学设计；第三部分是结语，主要是对本文的评价与反思。
关键词：对外汉语教学 中级综合课 教学设计一、《租房只要一个条件》教学设计的前期准备（一）教材分析教材是教师教学和学生学习所依据的材料，与教学计划和教学大纲构成学校教学内容的有机组成部分。
《发展汉语·中级综合Ⅱ（第二版）》是由徐桂梅主编2012年在北京语言大学出版社出版的对外汉语教材。
（二）教学对象本课教学对象为汉语中级班的留学生，他们中有三个人来自泰国，三个人来自韩国，一个来自朝鲜，一个来自英国。
他们兴趣爱好大致相同，具有相似性，因而教学内容的素材易于选取。
（三）教学内容（1）生词：学习重点是动词、形容词、副词、连词的含义和使用方法。
（2）语言点：本课语法点“想……就……”；掌握语言点的使用规则，学习过程中灵活运用。
（3）课文：课文讲述了“我”帮朋友租房，有很多条件很优越的房源，但是朋友提出租房只要旁边有书店或者图书馆这一个条件。
（四）教学目标（1）通过对生词的学习，能够正确朗读本课生词，并注重学生汉语发音的准确性。
（2）通过对语法点的学习，能够在日常交际中正确使用“想……就……”。
（3）学习课文时，能够理解课文讲述的内容及根据课文回答问题，并能大致复述课文内容，注意学生朗读课文时读音是否正确。
（五）教学方法（1）情境教学法：教师现场设置一个场景或语境，在情境中操练生词、语法点。
在语法点的教学过程中使用的情景教学法较多。
（2）演示法：一些较为简单的名词（设施、小区、美容院、健身房等）直接ppt 展示图片。
《发展汉语(第二版)中级综合(Ⅰ)》第2课+课程
动词
考虑 ~一下儿，~~，没~好 推 ~开窗户 拉 步行 走路，~去+sp. 逛 ~街，~商场，~超市，随便~~
助动词
能够 能
• 你的愿望一定（能/能够）实现。 • 他的病没好，现在还不（能/能够）工作。 • 橘子皮还（能/能够）做药。 • 下这么大的雨，他还（能）来吗？ • 他是家长，这件事他不（能）不知道吧？ • 如果让她跳舞，她（能）愿意吗？
连词 况且 书P18
语言点
试一试
（1）B：那个地方不远 ，况且 我们又开车去，一定能准时到。 （2）B：他很聪明，况且 学习又很努力，这次考试一定能通过。 （3）B：假期短 ，机票又难买 ，况且 我还要准备HSK考试 ，
所以就不出去了。 （4）B：这种电脑样式好 ， 质量不错 ，况且 价格还不贵 ，
骄傲 装修 健身房 推荐 档次 条件 地位
（1）周末我看了你（推荐）的那本小说，真不错！ （2）同学们的学习（条件）越来越好了！ （3）那家饭店正在（装修），下个月就能开业了。 （4）现在女性的（地位）也越来越高了。 （5）每星期我都要去（健身房）锻炼身体。 （6）虽然你通过了HSK5级，但也不能（骄傲）啊！ （7）那是一件五星级的酒店，（档次）当然很高了。
• 男：好，你想买多少衣服就买多少衣服
。（多少）
• 男：好， 你想给谁打电话就给谁打
。（谁）
• 男：好，好，亲爱的， 你想怎么样就怎么样 。（怎么样）
那咱们什么时候结婚啊？
19—27 • 名词 • 动词 • 助动词 • 连词
词语学习
名词
中介 ~公司 婚介（婚姻介绍）公司 窗户 窗帘 百叶窗 家具 ~城，~市场 家居
男：告诉您，很多人都喜欢这套房子， 你别犹豫了，
浅谈《发展汉语·中级综合》上册
浅析《发展汉语·中级综合》上册本文以《发展汉语·中级综合》（上册）为研究对象，对教材的课文、生词、语法、练习等教材体例进行分项考察，从而达到分析评价教材的优势与不足的目的，同时提出自己的建议和设想。
一、关于《发展汉语·中级综合》（上册）适用对象该书适用于学过《发展汉语·初级综合》下册或与此程度相当的课本，已掌握基础汉语语法，学过2000-2500个常用词，具备基础汉语交际能力，能用汉语就与个人有关或常见的熟悉话题与他人进行沟通和交流的学习者使用。
编写特色1.突出教材内容的实用性和趣味性。
2.注重话题的开放性和现实性。
3.体例设计遵循使用者友好的原则。
4.练习题设计以提高学习者综合语言能力为宗旨。
教材编写体例有五大部分，分别是总前言、编写说明、目录、词语总表和基本使用信息。
在总前言部分，介绍了其系列教材的适用对象、结构规模，并提出了特别感谢、特别期待两部分。
在特别期待这一部分站在大的视角范围指导教师和学生用科学的态度对待教材，“活学活用”教材并且把语言当工具来学习。
在编写说明部分将《发展汉语·中级综合》的适用对象具体到学习者的能力。
教材目标更是将《发展汉语·中级综合》的学习目标具体到语言文化知识、理解力、交际能力、策略能力、学习动机和自学能力等方面。
另外新增了教材的特色追求一项，详细介绍了教材的特点、体例和练习题。
在使用建议部分给出了每课的建议课时，对各部分的具体操作都给出了建议。
最后针对综合课的课型特点专门给出了教材使用期待，建议学习者预习生词、朗读课文、经常复习，建议教师讲评练习题和作业、经常鼓励学生、深度备课、激情讲课、向学习者传授学习策略。
另外在书的最后几页的基本使用信息部分非常详细的介绍了《发展汉语》系列所有书的书名、适用水平、每册课数、每课建议课时以及每册建议总课时。
甚至图文并茂的介绍了其系列书籍的书号及价钱。
教材结构内容《发展汉语·中级综合》上册共有15篇课文，每一课包括七部分分别是：题解，词语学习，走进课文，脚注，综合注释，综合练习，语言点小结。
中级汉语课教案
中级汉语课教案教案标题：中级汉语课教案教案目标：1. 帮助学生提高中级汉语水平，包括听、说、读、写和文化理解方面的能力。
2. 培养学生的学习兴趣和学习策略，激发学生的学习动力。
3. 通过多样化的教学活动，培养学生的合作精神和自主学习能力。
教学内容：本教案主要围绕以下内容展开：口语表达、阅读理解、写作和文化背景。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）通过引入与本节课相关的话题或图片，激发学生的学习兴趣，并复习上一节课的内容。
第二步：新课讲解（10分钟）介绍本节课的新词汇和语法结构，通过示范和解释帮助学生理解和掌握。
第三步：口语练习（15分钟）安排学生进行口语练习，可以是小组活动或角色扮演，让学生能够灵活运用新学的词汇和语法结构。
第四步：阅读理解（20分钟）让学生阅读一篇与课文相关的文章，并回答问题，以检测他们的阅读理解能力。
第五步：写作练习（15分钟）要求学生根据所学内容，撰写一篇短文或对话，以提高他们的写作能力。
第六步：文化背景（10分钟）介绍与本节课相关的中国文化背景，让学生了解中国的传统和习俗。
第七步：总结与作业布置（5分钟）总结本节课的重点内容，并布置相应的作业，以巩固学生的学习成果。
教学辅助工具：1. PowerPoint演示文稿或白板2. 课本和练习册3. 阅读材料和相关练习题4. 录音设备（用于听力练习）教学评估方法：1. 教师观察学生在口语练习和写作练习中的表现，给予适当的反馈和指导。
2. 学生完成的练习题和作业的评分。
3. 课堂参与度和合作精神的评估。
教学延伸：1. 提供更多的阅读材料和写作练习，以提高学生的语言水平。
2. 引导学生进行小组讨论，以增强他们的口语表达能力。
3. 鼓励学生参与中文角或其他相关活动，提高他们的语言运用能力。
教学反思：教师可以根据学生的实际情况和反馈，对教学步骤进行调整和优化，以提高教学效果。
同时，教师还应鼓励学生积极参与课堂活动，创造积极的学习氛围。
发展汉语中级听力第二课教案（全文5篇）
发展汉语中级听力第二课教案（全文5篇）第一篇：发展汉语中级听力第二课教案三班第二组听力课教案——中级听力第二课《最好的年龄》一、教学对象中级汉语水平的泰国留学生，学习汉语一年左右，已具有初步的听说读写能力和用汉语进行日常生活交际的能力。
二．教学内容：《发展汉语中级听力》第二课《最好的年龄》三．课时安排：一课时50分钟四．教学用具：多媒体教室五．教学目标1.训练其听觉灵敏度，能快速准确地辨析语言信号；吸收尽可能多的语言要素，并作为经验成分储存在大脑记忆中；2.培养学生的预测技能和发散性思维以及判断与推理，想象与联想的能力。
3.通过唤醒学生已有的背景知识培养学生自上而下的宏观听力理解认知能力。
4.在提高听力能力的基础上，通过小组讨论，锻炼学生口语表达能力和交际能力。
六．教学重难点1.熟练掌握本课的生词和句型；2.抓住所听语段中的关键词，理解话语之间的逻辑关系，回答课本问题。
六．教学步骤：(一).复习1.请学生读第1 课学的生词，纠正错误声调读音，然后齐读一遍。
2、带着学生回忆上一课的内容并简单复述(二)．听前导入1.对话式导入引出主题：⑴教师提问：“ 你们今年多大了？你觉得多大是最好的年龄？你希望现在多少岁？为什么？⑵教师鼓励学生说出与主题相关的词汇和句型结构 2.学习生词 ,领读并结合实际例子讲解（15分钟）: “ 采访，不停，高中，没劲儿，待，退休，操心，接受，享受”（三）、放录音1.听第一遍，了解短文内容，要求学生听后能说出大意。
2.听第二遍后做课后练习（要求学生带着问题边做笔记边听课文并完成练习）3.核对练习答案，个别学生读答案，不同意见的同学说自己的答案。
教师边说句子，边确认正确答案。
听后跟读。
并指出错误或者失误发音。
4.再听课文一遍，然后请学生根据已有信息复述课文大致内容,锻炼学生听说结合能力。
（四）、课堂小结教师简单总结这次课的听力练习方法，生词，听力内容（五）、布置作业1.复习课文中的新词汇和新句型，下节课听写。
我的汉语教室中级一 第二课
Chang’e Ben Yue
Legend says that there were once ten suns in the sky, which made plants wither, water in rivers and lakes run dry. It’s too hot to live on the sun. Houyi, a young man who was good at archery was sympathetic with people’s torture so he decided to save them. He took out his bow, ascended up to the peak of the Kunlun Mountain and shot down nine of the ten suns one by one, and he might have shot the last one if it was not called off by others. Thus the severe drought was gone. Houyi thus was respected and honored by people as a hero. Young men who were fond of archery flocked to him to learn shooting. Houyi later married a pretty lady called Chang’er and lived a happy life with her. One day on his way to a friend’ home in the Kunlun Mountain, Houyi came across the Heavenly Empress. Houyi was enamored of the happy life with his wife and wanted to be with her forever so he asked the Heavely Empress to give him some elixir. The elixir was strictly controlled off normal people. The Heavely Empress, however, moved by Houyi’s contribution and affection to love and gave him one. The drug was said very powerful and people who took it can fly to the heaven and became a immortal immediately. However, the content was only enough for one person and Houyi was reluctant to leave his beloved wife alone on the earth so he gave the elixir to Chang’er to preserve and wanted to seek another one for his wife. Chang’er carefully stored it in a wooden box while her action was peeked by the evil Fengmeng-one of his husband’s adherents.
《发展汉语(第二版)中级综合(Ⅰ)》第2课+课件 PPT
语言点
再……不过了 书P18
试一试 （1）妈妈做的饭菜再好吃不过了！ （2）考试的时候紧张，这再正常不过了！ （3）在网上订飞机票再容易不过了！ （4）她的解释再清楚不过了！
课文学习
可 口语 （你）可别小看了这一点，…… 他跑得可真快！
一一 校长和大家一一握手。 请大家把句子里的错字一一找出来。
名词（短语）
小区 那个~很漂亮。 你们~的房子贵不贵？ 周边 我们学校~有很多饭馆儿。 假期我想去北京~玩一玩。 设施-fasilitas 公共~，体育~，配套~ 农贸市场，美容院，健身房，咖啡厅，五星级
名词（短语）
条件 学习~，生活~ 留学需要什么~？ 地位（status） 男性/女性的~ 你们家谁的~最高？ 档次 ~高/低，（没）有~，生活~ 女性-wanita 男性-pria (Jenis Kelamin –性别) 女人，妇女，女孩
本课小结
• 词语学习 • 语言点 • 课文
作业
• 预习生词28—33 预习课文第11—14自然段 预习“综合注释”5
• 完成“综合练习”第一题，第五题（1）—（7） ， 第九题
第二课 租房只要一个条件 （Ⅲ）
复习
复述
28—33 • 名词 • 动词（短语） • 形容词 • 副词
词语学习
名词
• 你的愿望一定（能/能够）实现。 • 他的病没好，现在还不（能/能够）工作。 • 橘子皮还（能/能够）做药。 • 下这么大的雨，他还（能）来吗？ • 他是家长，这件事他不（能）不知道吧？ • 如果让她跳舞，她（能）愿意吗？
连词 况且 书P18
语言点
试一试
（1）B：那个地方不远 ，况且 我们又开车去，一定能准时到。 （2）B：他很聪明，况且 学习又很努力，这次考试一定能通过。 （3）B：假期短 ，机票又难买 ，况且 我还要准备HSK考试 ，
对外汉语中级综合课《租房只要一个条件》教学设计
对外汉语中级综合课《租房只要一个条件》教学设计134对外汉语中级综合课《租房只要一个条件》教学设计■赵丽君/哈尔滨师范大学摘要：本篇论文以《发展汉语?中级综合Ⅱ（第二版）》的第二课《租房只要一个条件》作为教学示例进行教学设计。
全文共分为三个部分：第一部分从教材分析、课型分析、教学对象、教学方法、教学课时安排和教学用具的准备六个方面对发展汉语中级综合第二课《租房只要一个条件》作出详细分析；第二部分是《租房只要一个条件》的具体教学设计；第三部分是结语，主要是对本文的评价与反思。
关键词：对外汉语教学中级综合课教学设计一、《租房只要一个条件》教学设计的前期准备（一）教材分析教材是教师教学和学生学习所依据的材料，与教学计划和教学大纲构成学校教学内容的有机组成部分。
《发展汉语·中级综合Ⅱ（第二版）》是由徐桂梅主编2012年在北京语言大学出版社出版的对外汉语教材。
（二）教学对象本课教学对象为汉语中级班的留学生，他们中有三个人来自泰国，三个人来自韩国，一个来自朝鲜，一个来自英国。
他们兴趣爱好大致相同，具有相似性，因而教学内容的素材易于选取。
（三）教学内容（1）生词：学习重点是动词、形容词、副词、连词的含义和使用方法。
（2）语言点：本课语法点“想……就……”；掌握语言点的使用规则，学习过程中灵活运用。
（3）课文：课文讲述了“我”帮朋友租房，有很多条件很优越的房源，但是朋友提出租房只要旁边有书店或者图书馆这一个条件。
（四）教学目标（1）通过对生词的学习，能够正确朗读本课生词，并注重学生汉语发音的准确性。
（2）通过对语法点的学习，能够在日常交际中正确使用“想……就……”。
（3）学习课文时，能够理解课文讲述的内容及根据课文回答问题，并能大致复述课文内容，注意学生朗读课文时读音是否正确。
（五）教学方法（1）情境教学法：教师现场设置一个场景或语境，在情境中操练生词、语法点。
在语法点的教学过程中使用的情景教学法较多。
对外汉语中级说话课教案
第八课我在校外租了房子教学目的：通过对本课文的讲解、学生练习巩固，使学生了解校外租房所需的住宿条件，怎样向同学朋友介绍新住所，怎么样与房东打交道等实际应用问题。
新词的意思：合租，请客，房租，安，行家，羡慕，强，感觉教学要求：复习巩固前一课内容以学生为中心，启发学生交谈，设计语言请境，组织、鼓励学生参与语言交际。
运用提问，会话，或成段表达及讨论形式进行课堂教学。
教学重点：简单介绍房子的情况，把自己的好朋友介绍给他人合租，请客，房租，安，行家，羡慕，强，感觉，以及“那还用说”“这倒是”“对了”等日常口语表达方法学时分配：2学时教学内容与步骤一、复习上一课所学的内容（略）二、读生词（在新的课文学习开始之前，教师可以用问题式导入课文，如“我们班上有没有同学在校外租房子住呢？”“大家觉得在校外住有什么好处？”等）读生词时请一位同学读两到三个，在读的过程中老师尽量不提醒，但是同学出现的明显或规律性错误要及时改正。
）三、解释生词短语（在解释生词的同时注意课外相关内容的补充，在解释的同时，注意同学的反应，时刻用“大家明白了吗？”“大家听清楚了吗？”等语句获得学生的回馈）1、合租：至少两人一起租住一间或一套住房“如果大家在校外租房子，我想大部分同学也都会选择合租这种方式吧？”2、请客：宴请客人“简单的说就是请别人到自己家或是显餐馆里吃饭自己付钱。
大家来中国这么久了有没有过请客的经历，无论是被请或是自己请别人吃饭？请客中国已经是一种习俗，请客的理由也有很多，比如你今天取得非常大的成功，或是你受到了别人的帮助你要答谢他，又或者是明天你要回国了，今天大家一起吃个饭，等等。
因为中国AA制还不是很普及，所以请客的习俗就这样几乎被所有的人接受。
好，那我们现在来请问一个班上的同学，请他来跟我们一起分享一下他的请客经历。
”“（提问同学，略）”3、房租：房屋租赁人付给房屋户主的房屋租金。
“通俗意义上讲也就是租住房屋需要付出的钱。
就像我们等会儿课文中要说的，安娜在外租房，就要付给房东，张奶奶，一定的钱。
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学习（第 4—10 自然段），所学小结，布置作业。 第三次：复习上次课所学，词语学习（28—33），语言点学习（5），课文学
习（第 11—14 自然段），课堂练习，所学小结，朗读、回顾全文， 布置作业及拓展学习。
（二）文化知识 1.理解中国人的观点：居住的人文环境对于孩子教育的影响重大。 2.了解“孟母三迁”的故事。
（三）技能训练 1.读：能够熟读生词和课文，达到声调、语调基本准确；能读懂课文，领会
作者的表达中心；能读懂阅读材料，抓住主要内容和关键信息。 2.说：在理解课文的基础上，能够准确回答课文问题；根据情境和提示完成
对话练习；能按“拓展学习”要求，做好咨询和交流 。 3.写：能完成相关的书写练习，填写概括课文内容的表格；使用已有的汉语
知识完成一篇作文，流畅地叙述一次租房/买房的经历。 4.听：能准确听辨课堂中老师的指令或问题；能听懂他人叙述话语的主要内
容和观点。
时间安排
1.本课共需 3 次课、6 课时完成。 2.课时分配： 第一次：复习前一课，导入新课，词语学习（1—18），语言点学习（1），课
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教学任务
第 2 课《租房只要一个条件》教案 PPT2
（一）语言知识 1.重点词语 （1）名词（短语）：条件，周边，地位，档次 （2）动词（短语）：推荐，考虑，提到 （3）形容词：骄傲，困惑 （4）副词：根本 （5）连词：况且 2.语法 （1）想……就…… （2）从……来看 （3）再……不过了 （4）况且 （5）在……看来
（六）课堂练习（5 分钟） 师生共同完成“综合练习”第二题。
（七）本课学习小结（5 分钟）PPT14
（八）布置作业（5 分钟）PPT15 1.预习生词 19—27 预习课文第 4—10 自然段 预习“综合注释”2—4 2.完成“综合练习”第六题
第二次课（90 分钟） PPT16
（一）复习已学知识，并检查预习情况（10 分钟）
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第一次课（90 分钟） （一）复习前一课（15 分钟）PPT3 1.听写 教师可根据实际情况听写第 1 课中的重点生词、短语或句子。 2.第 1 课“拓展学习”（2）题，选择几位同学跟大家交流。
根据学生预习情况，进行补充说明： （1）名词：PPT20
中介（~公司—婚介），窗户（—窗帘），家具（~城/市场—家居）
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（2）动词：PPT21 考虑（~一下儿，~~，没~好），推（~开窗户—拉），步行（走路，~去 +sp.），逛（~街，~商场，~超市，随便~~）
（二）题解及导入新课（5 分钟）PPT4 1.如果你要租房，你会有哪些要求？其中最重要的条件是什么？ 2.如果一个人租房，要求附近一定要有图书馆或者书店，你觉得原因是什么？ 板书：第 2 课：租房的条件
教学实施
（三）词语学习（20 分钟）PPT5 （说明：根据课文内容的学习，将词语划分为几部分，本课划分为：1—18； 19—27；28—33） 1.教师领读，学生认读词语，及时正音：1—18 2.选词填空 （1）周末我看了你（推荐）的那本小说，真不错！ （2）同学们的学习（条件）越来越好了！ （3）那家饭店正在（装修），也许下个月就能开业了。 （4）现在女性的（地位）也越来越高了。 （5）每星期我都要去（健身房）锻炼身体。 （6）虽然你通过了 HSK5 级，但是不能（骄傲），要更努力学习啊！ （7）那是一件五星级的酒店，（档次）当然很高了。 3.分类讲解：PPT6 （1）名词（短语）：PPT7—PPT8
①小区（那个~很漂亮，你们~的房子贵不贵？），周边（我们学校~有很多 饭馆儿，假期我想去北京~玩一玩），设施（公共~，体育~，配套~），农贸 市场，美容院，健身房，咖啡厅，五星级（图片） ②条件（学习~，生活~，留学需要什么~），地位（男性/女性的~，你们家谁 的~最高？），档次（~高/低，（没）有~，生活~） ③女性（女人，妇女，女孩） （2）动词：PPT9 推荐（~人，事，物），配套（~的 MP3，~练习），装修（~房间，~房屋）， （3）形容词： PPT10 齐全（花种类~，专业~，配套设施很~），大型（中型，小型），骄傲（别~， 很~—自豪—虚心/谦虚）
（四）语言点（10 分钟）PPT11 综合注释： 1.想……就…… 结构中可为动词或者疑问代词（加动词）；前后动词可不同，但需相关。
引导学生理解语言点，并一起完成“试一试”。
（五）课文学习（25 分钟）
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1.复习已学知识。 PPT17
（1）连线
设施
骄傲
大型
档次
推荐பைடு நூலகம்
地位
女性
飞机
感到
齐全
提高
学校
2.检查“综合练习”第六题的完成情况。 PPT18
3.检查预习情况，进入词语学习。
学生已将词语（19—27）归好类，并找出学习有困难的词语及短语。
（二）词语学习（10 分钟）PPT19 1.学生依次认读词语，老师注意纠正发音。 2.词语讲解
第 1—3 自然段： 1.内容理解 （1）第一遍朗读：老师示范朗读课文。 （2）第二遍朗读：请学生每人一句朗读课文，遇到难解的词语和语言点随
时讲解。 比如，“没/不怎么……”比较下面两个句子：PPT12 最近工作太忙了，我都没给家里打电话。（没打） 最近工作太忙了，我都没怎么给家里打电话。（打了，不多） （3）第三遍朗读：根据课文右侧的提问，引导学生边读课文，边回答问题。 （随机选择学生，并根据问题的答案，选择朗读停顿的地方和次数。） 2.学生理解课文的基础上，完成“综合练习”第七题的第二栏。 PPT13