初中美术《用画笔触摸细节》逐字讲稿

初中美术《用画笔触摸细节》逐字讲稿开场白∶尊敬的各位评委老师，大家好!我是面试初中美术的3号考生，我今天试讲的题目是《用画笔触摸细节》，下面开始我的试讲∶

一、导入

师∶上课，同学们好!请坐!

师∶今天老师带大家玩个好玩的游戏，一起来找茬。

师∶请大家看老师给大家带来的两张游戏素材，找出它们的三处不同。

师∶你说，这发现衣服的图案多了一些，另一处是头发厚重了一点。

师∶你的观察能力很强，请坐。师∶大家仔细观察还有一处是什么呢?

师∶还有一处老师给大家展示出来了，是不是都没有人发现。这几处地方一一眼看上去差不多，实际上正是有这些细节不相同，在绘画中也有很多这样的细节，今天老师就带大家一起走进《用画笔触摸细节》。（板书）

二、新授

师∶细节是画面的灵魂，没有了它，作品就是去了灵魂力度，艺术作品的感染力也会趋于平淡，接下里我们一起跟着艺术家们来关注细节的品质。

师∶首先我们看到的师两幅非常著名的作品《血衣》和《伏尔加河上的纤夫》，打击结合课本边欣赏并且思考∶作品是用到了什么形式，描绘了什么形象，又有哪些细节打动你呢? 可以同桌讨论下。师∶请前面的这位女生来说。

师∶你说，《血衣》是素描作品，这幅作品描绘了土地革命斗地主的场景，农妇脸上控诉的表情和举起的衣服，都在诉说着悲愤;

师∶没错，这位同学体会很深刻。

师∶后边蓝衣服同学，你说，你说《伏尔加河上的纤夫》是彩色的，老者脸上的皱纹清晰可见，拉紧绳索的双手已经弯曲变形，过于用劲的双腿正在颤抖。师∶这位同学不仅观察仔细，形容的也很好。正是这些细节突出了俄国纤夫苦难的生活。

师∶通过这两幅画，我们发现不管是线条还是彩色绘画的表现形式，画家都是抓住了人物的表情、动作进行或者局部细致的刻画，升华了画面的情感主题。（板书∶形式）

师∶那么怎样才能抓住细节，很好的去把他们绘制出来，有哪些要点呢?首先一点就是大家要多观察，从身边实物开始观察，其次是用正确的线条方法描绘。接下来请大家欣赏老师带来的作品，小组谈论一下，这几幅作品的不同内容与用线方法。

师∶一组的同学先举手了，你们的小组代表来说。

师∶嗯，你们发现了第一幅作品衬布里面的线条有的往左排列有的往右，正好是布的不同方向的褶皱走向，这样就能很清楚的表现了布的转折。

师∶表达的很清楚，没错，线条的往不同方向的一个走向排列体现出不同的细节。

师∶老师发现第三小组的同学首先举起了手，请你们小组代表再来说一下。

师∶你说你们发现第二幅的南瓜线条有粗有细，外面一圈和南瓜两瓣之间都比中间地方粗，而装南瓜的篮子线条则有的地方比较密集，把手的地方线条又比较少，而且篮子的颜色比较简单，而周围的背景颜色比较丰富。

师∶你们小组可真是善于发现，请坐。

师∶这种外轮廓其他地方细的线条是为了突出物体的形象，南瓜身上的细纹则是表现出了它的质感，这样有粗有细更利于表现出空间感，这就是线条粗细的应用。

师∶而篮子的把手与身上的线条有疏有密是为了更好的体现出篮子的形象，颜色单一与丰富的背景相对比，是画面色彩既有对比有和谐。（板书∶粗细、疏密）

三、教师示范

师∶学习了这么多表现细节的方法，大家已经等不及想要试一下了，先来看下老师的示范。

师∶老师今天早上看到农民用木桶打水，我们来画一只木桶。

首先，画出圆柱形的木桶外形草稿，注意上宽下窄一些;

然后用粗线条画出木桶的轮廓和木片，用细一些的线条画出木纹;

最后中间的绳子用比较稀疏柔软的线条表现。

四、学生练习

师∶现在大家把我们的绘画材料拿出来，老师在讲台上已经摆好了静物，今天我们以静物为主题，运用线条和色彩抓住静物细节来进行刻画。练习过程中有任何不懂的地方都可以举手问老师。

师∶伴随着优美的音乐，开始你们的创作之旅吧。师∶这位同学构图很饱满，用线再大胆一些就更棒了，努力吧。

师∶这位同学，可以再添加一些色彩，细节就会更突出了，加油吧。

五、展示评价

师∶老师看大家都已经创作完成。今天我们来进项一场拍卖大会，老师已经将大家的作品投放到了大屏幕，请给你心仪的作品出价。

师∶老师发现这件作品得的价格累计最多，哪位同学来说一说，你为什么喜欢这件作品呢?

师∶来，这位同学，老师刚看到你有给这位同学出了高价，你来说一说吧。

师∶你说这幅作品里面书本的线条特别细致，同时用坚硬简洁的线条表现出了桌面的质感。

师∶分享的很不错，老师也觉得这位同学的作品刻画的很细致，线条的疏密运用得很到位。

师∶其实大家的作品各有各的精彩，看到大家都有收获，老师很欣慰。

六、小结拓展

师∶今天我们学习了如何去表现出物体的细节，也发现了很多细节，俗话说生活中不缺少美，而是缺少发现，课下希望同学们能发现生活中更多的美的细节。师∶今天的美术课就上到这里，同学们，下课!尊敬的评委老师，我的试讲结束，请问我可以擦黑板了吗?

七、板书设计