八年级美术上册第4课用画笔触摸细节课件1湘美版(1)
湘教版美术八上第四课《触摸美丽
思考：为什么不同的材料 有着不同的质感？
用手触摸，猜猜这个箱 子里的装着什么神秘材 料？？
木头 金属 塑料 玻璃 纸张等
答：不同的材料有着不同的肌理
肌理：即是物体的纹理，物体 表面的组织纹理结构，给人的 触觉感受或者视觉感受。
• 肌理
①自然肌理：自然形成的现实纹理（身边有 哪些自然肌理？)
作业
以纸张为基本材料，做一个艺术肌理。 要求：点、线、面结合，有艺术效果
总结
在今后的日常生活中 ，我们都要做个有心 人，多观察身边的事 物，在平常中寻找美 ，在取材中欣赏美， 在生活中创造美。
• 提取一个自然肌理（5分钟） • 提取方法: 拓、染、印…
树 叶 肌 理
②艺术肌理：它是纵横交错，高低不平、粗 糙平滑的纹理变化，是表达人对设计物表 面的纹理特征的感受。
挖切 剥离 卷曲 重叠
揉 剥
纸色 纸 拼 贴
刮
吹色
刷
滴
印
湘版美术教材八年级上册第四课
第四课 触摸美丽
分析常见材料的特点
﹡木质材料
自然、质朴， 制作器物比较 古朴
﹡金属材料
坚硬，冷漠 ，前卫，冷 酷
• 纤维材料 • 玻璃材料 • 纸质材料
柔软 温馨，温暖
高贵、脆弱、 晶莹剔透
可塑性比较强
• 不同的材质有不同的质感特性。 • 材料作为造型艺术的基本元素，不仅具
八年级美术上册 4 用画笔触摸细节课件1 湘美版
查波罗什人复信给苏丹 王
查波罗什人是16—18世纪时期的俄国哥萨克人在乌克兰 的组织，他们大多是从地主奴役下逃 出来的农奴，有常备军
两万多人，勇敢善战，杀富济贫，顽强不屈。土耳其苏丹王 曾写信规 劝他们归顺于土耳其帝国，这些哥萨克勇士们热爱
自己的• 祖国这幅决画不所归描降绘，的正于是是写他回们信就时的拟情一景封，信人给们用苏嘲丹笑王挖。苦土耳其王
的语言，逗得众人大笑不止 。画中所有的人都在笑，但是由于画中人 物地位、出身、个性不同，笑的姿态和神情也各不 相同，可以说是一
幅人类笑的百科全书。画家为了创作这幅作品，走访了查波罗什人生 活过的地方，不仅研究他们的史料，还画了许 多具有民族文化特征的
道具和饰物，借以展现俄罗斯民族的伟大精神和文明传统。列宾在画 面前景突出描绘两个背向观众的人物，在他们的背后和腰间配有许多 小道具，这种精微的配 物既反映查波罗什人热爱生活富有生活情趣， 也深刻包含一个哲理，即俄罗斯的哥萨克人有 着自己的文化传统，画 中每个人都有自己鲜明的个性特征，整体地向世人展现一个民族的精 神形象——他们是不可征服的。列宾在谈到这幅画的构思时曾说过： “我们的查波罗什人使我高兴的地方就是自由，他们创 造了平等的兄
作品现收藏于中国国家博物馆。
有些细节是作品的“灵魂”，没有了它，
作品就会失去精神力度，艺术感染力也会 趋于平淡。
学习活动一
• 观察《西藏女孩》，尝试分析作者 在任务动态、环境、道具等方面着 力 描绘了哪些细节，这些细节使 你感受到了什么？你喜欢这幅作品 吗？写篇短文表述自己的认识。
画家艾轩笔下的西藏女孩
弟友谊来保卫自己的信仰和人格的最高品格。这些小股民族的勇士们 具有强大的精神力量，不仅保卫欧洲抵御东方的掠夺者，而且倾情地 哈哈取笑东罗什人写信给苏丹王》
触摸美丽PPT教学课件
结论：氯水久置会发生变质。 保存：棕色瓶中，阴凉、蔽光处保存。
思考：若有一瓶氯水，经长期放置后
，最后氯水的成分是什么？与新制氯水 有何区别？
Cl2
HClO
HCl
液氯与氯水的区别？新制氯水与久置氯水的区别？
液氯
氯水
分
纯净物
类
混合物 新制
久置
成 分
只有Cl2分 子
谈谈你从中得到什么启示？
思考与交流
启示１：科学研究需要有正确的理论作指导，错 误的理论只能浪费时间和精力。
启示２：科学研究需要以大量事实为依据，只有 大量事实才能推翻错误的理论，建立正确的理论 或推动科学理论的发展。
启示３：科学研究需要有热爱科学的思想和奉献 科学的精神。
思考、交流、探究：
☺舍勒发现氯气的方法至今还是实验室制取
(3)氯气与水反应
氯气能溶于水，在25℃时1体积的水能溶解2 体积的氯气 。所得溶液称为氯水。
问题: 氯气溶于水的过程，只是简单的溶解吗? 若不是，你认为发生了什么反应？
猜想:氯气与水发生反应
H2O +Cl2 = HCl +HClO
实验探究：请设计实验，证明你的猜想，并 确定氯水的成分（有哪些微粒？）。
用现有的试剂设计实验验证你的猜想？ 试剂：AgNO3溶液、稀硝酸、氯水、红布条、
蓝色石蕊试纸、CaCO3粉末
H2O +Cl2 = HCl +HClO
设想氯水中可 能存在的粒子
实验方案
现象
H+ Cl－
Cl2
ClO结论：
加CaCO3粉末
（ 分Ag别N通O3过溶干液燥的红纸条 HNO ） 和湿润的红纸条
湘美版八年级上册美术《第4课 用画笔触摸细节》(一等奖课件) (2)
动手实践：
仿照《冠军的诞生》，选择自己喜 欢的主题，用草图的形式绘制能体现 质感的形象，并谈谈自己的想法。 （注：可以用文字详细说明）
谢谢观赏
用画笔观察比较：
请同学们观 察、触摸以下几 种物质，分组讨 论完成下表。
自主学习活动一：
质感：指触觉或视觉对不同物质的特质的感觉。
物质
羽毛
质感
轻巧、柔软
感受
飘逸、柔美
石头
坚硬、粗糙
顽强、坚毅
丝绸
光泽、柔软、细腻
华丽、典雅
毛皮
柔软、蓬松
温暖、舒适
玻璃
透明、高光反光强烈 晶莹、纯净
《根》油画 瞿亚申 贺大田
如此强调质感的表现，目的是什么？
重点总结
通过对物体质感的真实描绘，更 好地突出作品的情感主题，增强作 品的艺术感染力。
质感→主题
自主学习活动三：
围绕《冠军的诞生》这一主 题以小组为单位展开讨论。
要求：从绘画内容、绘画工具、材 料、具体细节怎么表现等方面来讲。
《冠军的诞生》 油画 杨志坚
玉器
光滑、温和
清新、高雅
分析领悟：
——画家笔下的质感
1.画家画了些什么？ 2.这些物体有什么特点 3.画家所表达的情感 主题是什么？ 4.是怎样表现这一主 题的？
《任弼时》 油画 邵增虎
自主学习活动二：
分组讨论: 你如何分析、 欣赏、领悟这 幅作品？ （提示：是什 么→像什么→ 什么质感→什 么主题→如何 表现等）
湘美版初中美术八年级上册第4课用画笔触摸细节(共16张PPT)
线条表现细节的能力很强，可以描绘空间与形体，可以勾勒轮廓， 捕捉动态，还可以表现色调、质感和明暗关系。线条的方向和粗细还能 产生运动感。
线 条 的 各 种 表 现 方 法
看一看：观察不同物体上线条组合以及笔触变化特点， 细心体会“笔随形转”在造型中的具体运用。
速 写 李 涛
运用概括 的线条，体现 对象造型的基 本轮廓特点与 外形特征，这 是我们细节表 现中首先需要 把握的。
依托线条对外形轮廓与体面转折的概括，我们可以尝试进一步运用线 条组合，体现出更为强烈的体积感受。
遵循“笔随 形转”的造型原 则，画家以看似 细碎的线条，组 织成疏密有致、 深浅有序的变化， 充分体现了质感 与体积感。
用画笔触摸细节
深入持久地观察物象中的造型细节，才能总结出对象细节的特点规律，这 是进行物象细节描绘表现的前提。
仔细比较就会发现，同样是树叶，看似一样的每片树叶的细节特点其实都不相同。
大自然中各种树枝的细节特点也是丰富多样的。
试一试： 大家动笔在纸上绘制一片树叶或者一根树枝，通过深入的观察比 较，力争表现对象中特有的细节特点与造型趣味。
画一画： 注意作品中“线条组合” 及“方向变化”的特点，运用单色绘画工
具，临摹一幅美术作品，学习作品中的线条表现技巧。
体现生活气息的场景中，各个物体一般都具有一定的内在联 系，而不是生硬拼合在一起。
场景速写 王小帅
比一比：
生活中的场景选择往往具有很多可选性，如何确立一个范围适当、 主体突出、细节有趣的画面，需要我们从优秀作品的仔细研读比较中加 强学习。下列每组作品中，你喜好其中哪幅构图中的场景，说说你喜好 的理由。
注意学会场景的大小与主次的控制
速写 现代 李 涛
八年级美术上册 第4课《用画笔触摸细节》教案1 湘美版
亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……用画笔触摸细节1教学目标1、能通过观察作品细节,感知作品主题。
能用文字表叙对画面细节价值的认识与感受。
2、培养对美术作品正确的观察习惯。
3、感受艺术作品的魅力,体验作品特定细节对于体现作品特定情感主题的价值,学习艺术家关注细节的品质更好的享受生活热爱生活2学情分析八年级学生已经有一定美术欣赏能力,但对观察作品细节,从细节入手,以较专业的术语鉴赏优秀作品还有很多学习空间。
3重点难点重点:能够通过观察作品细节,感知作品主题。
难点:体验特定细节对于体现作品特定情感主题的价值。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】创设情境激趣导入~激趣导入: 1、看一看,在这幅图中你发现了几匹马呢? 2、展示列宾作品《查波罗什人复信给苏丹王》请同学们细心观察这幅作品。
设问:作品中你喜欢的细节是什么,简要说说你喜欢的原因。
下面我们一起进入今天的课题《用画笔触摸细节》(板书课题)活动2【讲授】欣赏理解作品细节设问:老师给大家在这幅作品中选取了一些近点局部,你能从这些细节中看出查波罗什人的英雄气概吗? (出示课件,展示作品局部)对应引导学生重点关注作品中人物特定的动态、表情、服装、武器、日常用品等描绘,是如何突出人物特定性格的。
活动3【活动】自主作品探究分析试一试:观察《钢水·汗水》,尝试分析作者在人物动态、表情、服饰、环境等方面着力描绘了哪些细节,这些细节使你感受到了什么。
教师展示《钢水·汗水》图片,引导学生独立观察画面中的细节,尝试通过深入分析画面,口头表达自己对作品喜好理由的认识。
(教师归纳、补充学生的看法,通过评价的介入,帮助学生体验如何分析与表达的要点)活动4【练习】学习活动一：正式撰写鉴赏短文出示《一个教师的工作台》,尝试分析作者着力描绘了那些细节,这些细节使你感受到了什么。
用文字表达你的感受与分析,撰写一篇你喜欢的作品局部的鉴赏短文。
4用画笔触摸细节八上 ppt课件
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速 写 现 代 安 洁
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场景选择一般遵循宜小 不宜大，次要物体不必强调 以保持画面的完整性。
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学习活动二：
用熟悉的工具描绘你认为富于生活气息的场景，尽量表现你
观察到的细节。
活动具体要求：
1. 选择自己喜好的单色工具大胆绘制。
2. 注意场景构图的大小范围与主次关系。
是_____。
• 2、用熟悉的
•
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《皮鞋》 1889 凡·高（荷兰）
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生活中从来不缺少美，也不缺少美的局部与细节。
场景速写小品 中央美院附中学生作品
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比一比：
生活中的场景选择往往具有很多可选性，如何确立一个范围 适当、主体突出、细节有趣的画面，需要我们从优秀作品的仔细 研读比较中加强学习。下列每组作品中，你喜好其中哪幅构图中 的场景，说说你喜好的理由。
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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仔细比较就会发现，同样是树叶，看似一样的每片树叶的细节 特点其实都不相同。
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试一试： 大家动笔在纸上绘制一片树叶或者一根树枝，通过深 入的观察比较，力争表现对象中特有的细节特点与造型趣 味。
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运用概 括的线条， 体现对象造 型的基本轮 廓特点与外 形特征，这 是我们细节 表现中首先 需要把握的。
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湘美版八年级上册美术《第4课 用画笔触摸细节》(一等奖课件) (3)
教师作品欣赏
给大家的赠言
希望同学们在生活中做一个细节的发现者，那么， 你时刻也在发现美！生活中不是缺少美，而是缺少发 现美眼睛！
《用画笔触摸细节》
第一课时
灵武市狼皮子梁学校 满其承
九年义务教育美术 湘教版 八年级上册 第4课（俄罗斯）
作 品 背 景
名作赏析
欣赏列宾的油画作品《查波罗什人回信给苏 丹王》，你认为画中有那些细节？它有什么样的 价值或作用？
《 查 波 罗 什 人 写 信 给 苏 丹 王 》
列 宾 （ 俄 罗 斯 ）
形象
性格特 点
表情
心态
姿态
状态
服饰
生活状 况
道具
文化习俗
场景
环境
想一想
你能想起的生活中的细节 有哪些？
生活中常见的细节
如何发现细节
1留心观察生活 2体会细节的魅力 3善于比较
细节的刻画
试一试
参照课本，大胆地尝试用线描或自己掌握的方法，刻画一处 我们身边常见的细节。
同学们好！ 欢迎走进美术课堂！
教师：满其承 灵武市狼皮子梁学校
想一想
你认为文学作品中的细节描写有什么作用？
七年级课文《台阶》段落摘选：
那天早上父亲天没亮就起了床，我听着父亲的脚步声很轻地响进院子里去。我起来时，
父亲已在新屋门口踏黄泥。那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮 在雾里。父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗 乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头 上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。等泥水匠和两个助工来的时候，父 亲已经把满满一凼黄泥踏好。那黄泥加了石灰和豆浆，颜色似玉米，红中透 着白，上面冒着几个水泡，被早晨的阳光照着，亮亮的，红得很耀眼。
八年级美术上册 第4课《用画笔触摸细节》教案1 湘美版
用画笔触摸细节1教学目标1、能通过观察作品细节,感知作品主题。
能用文字表叙对画面细节价值的认识与感受。
2、培养对美术作品正确的观察习惯。
3、感受艺术作品的魅力,体验作品特定细节对于体现作品特定情感主题的价值,学习艺术家关注细节的品质更好的享受生活热爱生活2学情分析八年级学生已经有一定美术欣赏能力,但对观察作品细节,从细节入手,以较专业的术语鉴赏优秀作品还有很多学习空间。
3重点难点重点:能够通过观察作品细节,感知作品主题。
难点:体验特定细节对于体现作品特定情感主题的价值。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】创设情境激趣导入~激趣导入: 1、看一看,在这幅图中你发现了几匹马呢? 2、展示列宾作品《查波罗什人复信给苏丹王》请同学们细心观察这幅作品。
设问:作品中你喜欢的细节是什么,简要说说你喜欢的原因。
下面我们一起进入今天的课题《用画笔触摸细节》(板书课题)活动2【讲授】欣赏理解作品细节设问:老师给大家在这幅作品中选取了一些近点局部,你能从这些细节中看出查波罗什人的英雄气概吗? (出示课件,展示作品局部)对应引导学生重点关注作品中人物特定的动态、表情、服装、武器、日常用品等描绘,是如何突出人物特定性格的。
活动3【活动】自主作品探究分析试一试:观察《钢水·汗水》,尝试分析作者在人物动态、表情、服饰、环境等方面着力描绘了哪些细节,这些细节使你感受到了什么。
教师展示《钢水·汗水》图片,引导学生独立观察画面中的细节,尝试通过深入分析画面,口头表达自己对作品喜好理由的认识。
(教师归纳、补充学生的看法,通过评价的介入,帮助学生体验如何分析与表达的要点)活动4【练习】学习活动一：正式撰写鉴赏短文出示《一个教师的工作台》,尝试分析作者着力描绘了那些细节,这些细节使你感受到了什么。
用文字表达你的感受与分析,撰写一篇你喜欢的作品局部的鉴赏短文。
(教师出示作品的同时,展示其中一些物品描绘的局部细节,帮助学生仔细观察与体验分析作品)活动5【作业】作业评述教师主动收集并展示部分学生的短文,对其中比较精彩的文字段落进行重点评述分析。
八年级语文精品课件 触摸美丽
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三张材质图(生活中的材料与物质)
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本节课以建构主义理论为指导， 以欣赏为主线，以学生的自主探究学 习为中心，充分调动了学生学习的积 极性，学生勤于动手、敢于创新，课 堂气氛活跃。
湘版美术教材八年级上册第四课
第四课 触摸美丽
1
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(1) 重点：材质的形式语言及其运用和用材质形式特 征来进行创作。
(2) 难点：材质与形式特征的和谐及对比原则的运用 。
1 、教具：教科书、不同材质的范作、多媒体教学课 件。
2 ．学具：剪刀、颜料、布、树皮等不同材质。
4ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
触摸美丽的含义：（触摸感受美丽）
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再见
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物本身， 那么让我们用心观察“葫芦”，“树叶”并用
手中的画笔画下它的细节。
细节的灵魂 学一学
细节的灵魂 练一练
葫芦或树叶的创作 通过对细节的学习和表现，请同学思考
细节的创作，把你所想的，所希望的，内心 快乐的，梦想的运用手中的铅笔通过笔触线条 设计到你的创作中去。
再见
细节的发现 细节的价值 细节的表现 细节的灵魂
细Hale Waihona Puke 的发现细节的发现找一找
－－欣赏名家作品
查波罗什人复信给苏丹王（油画） 列宾（俄罗斯） 画家以极大的热情塑造人物，突出表现了人物的性格、特有的民族服装、武器、 日常用品等。正是这些刻画入微的细节，生物地表现了查波罗什人的英雄气概， 赋予了作品永恒的艺术魅力。
西刻物画 西 藏画的家 藏 女精动以 女 孩细态写 孩 的、、实 （ 形自环的 油 象然境手 画 特，、法 ） 征生衣突 艾 。动着出 轩
地、表 表道现 现具了 了等人
，
伏尔加河上的纤夫（油画） 列宾（俄罗斯） 作者通过人物形象（纤夫们）的脸部神态 ，动态、衣着、环境、道具等刻画细微，生 动，表现了沙皇统治下人民的艰苦生活和对美好生活的渴望。
细节的表现 看一看 线条的各种表现方法
线条表现细 节的能力很强， 可以描绘空间 与形体，可以 勾勒轮廓，捕 捉动态，还可 以表现色调、 质感和明暗关 系。线条的方 向和粗细还能 产生运动感。
细节的表现
看一看 线条的各种表现方法
细节的发现 看一看 线条的各种表现方法
细节表现
练一练
通过对细节表现的学习，让我们发现细节来源于生活与实