Unit 1 My classroom第4课时 示范教学设计人教PEP四上

Unit 1 My classroom

第4课时Part B Let’s talk; Let’s play

一、教学目标

1. 对重点句型的掌握：能够灵活运用Let’s.../Let me...句型，并做出相应地回答，要求能够听懂会说，并在适当的情景中应用。

2. 对重点词汇的掌握：复习巩固单词window/teacher’s desk/blackboard等。

3能够听懂会说所学语句，并能够运用所学单词与句型进行简单的口语交际，根据情景给出适当的回答。

4.培养学生热爱劳动，讲卫生、爱整洁的品质，提高在家帮助父母做家务的意识。

二、教学重点

1.学生能够熟练运用句型Let’s.../Let me...并能做出正确回应。

2.掌握Let引导的祈使句，并能将以前学过的动词短语带入编写新的祈使句。

三、教学难点

1. 学生能够熟练运用句型Let’s.../Let me...并能做出正确回应。

2. 能够运用所学单词与句型进行简单的口语交际。

四、教学准备

1. 制作骰子的纸膜板。

2. 各种物品的图片。

3. 与教材相配的课件。

五、教学过程

I. 【Warm-up】

出示教室图片，复习表示教室内物品的词汇。

设计意图：通过交流和回忆之前学过的祈使句，将其中有关的动词与名词再次组合，加深记忆，为本节课要讲的祈使句打好基础，使学生更容易接受。

II. 【Presentation】

1. 教师播放Let’s talk部分录音，然后提出与Let’s talk部分相关的问题，带领学生寻找答案，并核对答案,可以播放两遍。

2. 教师拿出卡片，复习巩固单词window / teacher’s desk / blackboard，学习单词clean。

3. 教师引导学生找出本课的句型“Let’s.../Let me...” 并讲解句型：Let’s为Let us的缩写形式，意思是“让我们做某事”，Let me为“让我做某事”。

4. 教师引导学生猜猜“让他、她、它、他们做某事”怎么说。

设计意图：拓展本课的句型知识。

5. 找几组同学角色扮演，朗读表演Let’s talk部分。

6. 再次播放Let’s talk 录音，学生跟读。注意教师在学生朗读过程中对学生发音，语调要进行纠正。

7. 播放微视频Let's clean the classroom! --情景。

设计意图：通过真实情景，再次呈现所学重点句子，便于学生们在课堂上及时消化所学知识。

8.播放微视频Let's clean the classroom! --句型，讲解及拓展重点句型Let’s.../Let me...。设计意图：完成对本课时重点知识的讲解，加深学生对重点句型的掌握以及灵活运用。

III. Practice

1.心有灵犀（Pair work）

教师利用课件出示动词短语，让学生两两一组，一个面对屏幕，看短语做动作，另一个则背对屏幕看同伴的动作猜短语，用到句型Let’s…/ Let me... 在规定时间内答对数目多的小组获胜。

2.幸运骰子（Group work）

教师将准备好的纸板拿出，与学生一起将骰子六面写上想做的事。

全班分为若干组，每组依次玩掷骰子，当骰子停到某个动作上时，对应的小组成员要喊出Let’s... 并做出相应的动作，反应慢或动作做错时淘汰。最终留下的小组胜利。

设计意图：让学生在游戏中大量运用所学的句型，加深记忆。注意教师在此环节中应确保学生正确发音。

IV. Production

Group work找几组同学按照Let’s talk部分内容，将Let’s / Let me后动词短语改编，进行表演。（—Let’s...—OK!—Let me...）

设计意图：巩固知识点，检查学生本节知识掌握情况。

V. Homework

1.回家制作一个Let’s play活动中使用的骰子。

2.复习所学句型。

板书设计

Unit 1 My classroom

Let’s clean the classroom!

Let me clean the teacher’s desk.

Let me help you.