实验一 自制简易测力计
测力计的制作方法
测力计的制作方法引言测力计是一种用来测量物体受力的仪器，广泛应用于工程、科研、教学等领域。
本文将介绍一个简单的测力计的制作方法，希望能帮助读者快速制作出自己的测力计。
材料准备制作测力计所需的材料主要有： - 弹簧：选择合适的弹簧，其中刚度系数要与待测物体的特性相匹配。
- 支撑架：可以使用木板或金属架作为支撑，确保测力计的稳定性。
- 弹簧拉力计：用于测量弹簧的拉伸力，选择合适的弹簧拉力计。
- 示波器：用于显示和记录测得的拉伸力数值，选择合适的示波器。
制作步骤第一步：安装支撑架首先，选择一个合适的支撑架，可以使用木板或金属架。
将支撑架固定在工作台上，确保测力计的稳定性。
第二步：购买合适的弹簧根据需要测量的物体特性，选择合适的弹簧。
确保弹簧的刚度系数与待测物体的特性相匹配。
购买合适的长度和直径的弹簧，并确保弹簧的质量能够满足实验需求。
第三步：安装弹簧将弹簧一端固定在支撑架上，另一端悬空。
确保弹簧悬空的部分与示波器连接。
第四步：连接示波器将弹簧悬空的部分与示波器连接。
示波器会显示弹簧的拉伸力的数值。
第五步：校准弹簧拉力计使用弹簧拉力计对弹簧进行校准，确保拉力计的准确度。
调整示波器的标定，确保其显示的拉力数值与弹簧拉力计的读数一致。
第六步：测试弹簧的拉伸力对待测试的物体施加力，通过示波器测量弹簧的拉伸力。
根据示波器的显示，可以得到物体所受的力的数值。
第七步：记录实验数据使用电脑或纸质记录仪器记录测得的拉伸力数值。
可以通过调整示波器的采样频率来控制记录的精度。
第八步：分析数据根据测得的拉伸力数据，进行数据分析。
可以绘制力对时间的曲线，计算平均力值、最大力值等。
结论通过以上的制作步骤，我们可以制作出一个简单的测力计，用于测量物体受力。
制作测力计的过程中，需要注意弹簧的选择和安装，以及示波器的调整和校准。
制作完成后，可以对待测物体施加力，通过示波器测量弹簧的拉伸力，从而得到物体所受的力的数值。
通过记录和分析实验数据，我们可以更加深入地了解物体受力的特性。
五年级上册科学教案-4.4 测量力的大小-制作橡皮筋测力计｜教科版
师提示：（1）可以在挂钩上固定加一个小重物（如螺丝帽）把橡皮筋拉伸，然后再标“0”刻度；（2）可以用挂钩码或挂已知重量物体的方法，在测力计纸板上正确画出力的刻度。
三、课堂小结：
师：通过本节课的学习，你有什么收获？（生畅谈）
[板书设计]
4、测量力的大小（三）
制作橡皮筋测力计
1、用回形针把橡皮筋一端固定在硬纸板上，另一端也用回形针当挂钩。
2、在挂钩上固定加一个小重物（如螺丝帽）把橡皮筋拉伸，然后再标“0”刻度
3、用挂钩码或挂已知重量物体的方法，在测力计纸板上正确画出力的刻度。
教学
反思
培养学生分析数据的能力，渗透科学规范的使用科学仪器的意识。最后巩固学生的使用方法，帮助学生形成良好的使用习惯
师：好，老师今天给大家留一个课外作业——制作橡皮筋测力计。
二、制作橡皮筋测力计
1、师：请看大屏幕，所需要的材料是硬纸板，橡皮筋，回形针。谁来读一下操作步骤及思考？
操作步骤：（1）把橡皮筋一端固定在提绳上，另一端用铁丝当挂钩。（2）提起测力计，标出“0”刻度。
思考：怎样正确画出这两个测力计的刻度？用单条橡皮筋和用双条橡皮筋做的测力计有什么不同？
教学
准备
为小组准备：长条形硬纸板（卡纸）、橡皮筋圈（两条）、回形针两个。
教师自己准备：自制橡皮筋测力计（两种）
教学
方法
分组实验探究法
教
学
过
程
与
内
容
设
计
一、导入
1、师：看，这是老师自制的橡皮筋测力计，一个是用单条橡皮筋做的，另一个是用两条橡皮筋做的。当用弹簧测力计测较小的力困难时，这样的橡皮筋测力计可以派上大用场。（演示：用自制橡皮筋测力计测量三角板受到的重力）同学们，你们喜欢这样的测力计吗？想不想自己也拥有一个？
自制弹簧测力计说明书
自制弹簧测力计说明书本实用新型属于物理实验仪器，具体涉及一种弹簧测力计。
背景技术：弹簧测力计是一种测力的大小的工具，其工作原理是：首先任何测量都是将某一个物理量与标准（即单位）比较的过程，力的测量就是将力的作用效果与已知力的作用效果比较的过程。
如果一个力的作用效果与1牛力的作用效果相同，这个力的大小就是1牛。
其次弹簧的伸长与所受力的大小成正比，在确定1牛力的作用效果以后，容易确定更大的力和更小的力的作用效果。
另外，弹簧的稳定性较好，可以重复使用。
故可以运用弹簧测力计测量力的大小。
现在使用的弹簧测力计大都包括弹簧、挂钩、刻度盘、吊环和指针，并且大都是用于物理教学，学生使用现在的弹簧测力计对物体进行测量时，就将物体挂在挂钩上进行测量，而且使用现在的弹簧测力计测量时，大都需要人用手提住弹簧测力计的扣环，然后再在挂钩上挂待测物体，若弹簧测力计下方挂有较重的物体，需要长时间托举观察指针读数时，就比较费劲，手臂也容易酸软，虽然有的采用在墙上钉上钉子，然后把弹簧测力计挂在钉子，这样学生就不需要用手去提住弹簧测力计，避免了手臂酸软，但是当测量一些体积较大的物体时，由于钉子的长度是固定的，所以刻度盘与墙面之间的距离就是固定的，物体太大时就会和墙面接触，这样就会导致测量不准确。
技术实现要素：本实用新型意在提供一种弹簧测力计，以解决现有技术中弹簧测力计与墙体之间的间距不变的问题。
本方案中的一种弹簧测力计，包括弹簧、刻度盘、吊环和指针，所述吊环连接于刻度盘的顶部，所述弹簧位于刻度盘上，所述弹簧的一端和吊环连接，所述弹簧的另一端和指针连接，所述指针的下方连接有挂钩，所述刻度盘的背面垂直连接有套筒，所述套筒内滑动连接有连接杆，所述套筒上设有滑槽，所述滑槽上设有用于伸缩连接杆的推进柄，所述套筒上远离刻度盘的一端设有卡槽，所述卡槽上设有用于固定连接杆的活动卡扣；所述连接杆上设有吸盘。
本实用新型的工作原理：本实用新型中的弹簧测力计，使用时，由于刻度盘的背面垂直连接有套筒，套筒内滑动连接有连接杆，套筒上设有滑槽，滑槽上设有用于伸缩连接杆的推进柄，推动推进柄将连接杆推出，在套筒上远离刻度盘的一端设有卡槽，卡槽上设有用于固定连接杆的活动卡扣，将连接杆推动到合适的位置后，再使用活动卡口将连接杆固定，连接杆上设有吸盘，将吸盘贴在墙上或者课桌上，通过吸盘的吸附力就能将整个装置悬在空中，然后在挂钩上挂上待测物体即可。
弹簧测力计的制作和使用
中学理化生仿真实验
初中物理必做实验 （弹簧测力计的制作和使用）
实验目的和简介
实验目的： 通过制作简易弹簧测力计，知道弹簧测力计的原
理。 实验原理：
弹簧测力计是利用“弹簧的伸长或压缩跟受到的 拉力或压力成正比”的原理制成的。力能使物体产生 形变。
木板
挂钩
砝码
本实验用到实验物品：弹簧（附有指针）、长方形薄木板、已知重量的钩码。 1.检查实验器材是否齐全，完好。
在铁架台上放上石棉网，再把装有水的烧杯放在上面，把中心有空的纸板 放在烧杯上面。
2.了解弹簧测力计的构造。
注意:使用前要注意观察它的分度值， 量程和指针是否在零位置。指针不在 “0”位置时要调零。
木板
挂钩
砝码
把附有指针的轻弹簧上端固定在长方形薄木板上，在薄木板上记下指针的位 置，标上“0”。
3.弹簧测力计的制作和使用。
实 验 操 作 结 束！源自
自制弹簧测力计实验步骤
自制弹簧测力计实验步骤嘿，朋友们！今天咱来聊聊怎么自己动手做个弹簧测力计。
这可有意思啦，就像给自己打造一个专属的小工具一样！首先，咱得找个合适的弹簧。
就像找个好伙伴一样，得挑个有劲儿又靠谱的弹簧哦。
你可以去翻翻家里的旧物堆，说不定就能找到那么一个合适的呢。
然后呢，再找个小钩子，把弹簧的一端钩住，这钩子就像是弹簧的小助手啦。
接下来，准备一个刻度板。
可以用硬纸板或者木板啥的，在上面画上刻度线。
这刻度线就像是给弹簧测力计穿上了一件有标记的衣服，让我们能清楚地知道力的大小呀。
画刻度线的时候可得细心点，别画歪了哦。
然后呀，把弹簧的另一端固定在刻度板上。
让它稳稳地待在那里，随时准备工作。
这时候，你可以想象一下，弹簧就像是一个准备起跑的运动员，就等我们给它施加力量啦。
好啦，基本的东西都准备好了。
现在可以开始测试啦！找个小物体，比如一个小砝码，挂在弹簧下面的钩子上。
看着弹簧被拉长，就像它在努力工作一样。
然后对照着刻度板，看看弹簧拉长了多少，这就是力的大小呀。
哎呀，是不是感觉挺简单的？就像搭积木一样，一块一块地就把这个小测力计给搭起来啦。
不过可别小瞧了这个自制的测力计哦，它也能帮我们完成很多有趣的小实验呢。
比如说，你可以用不同重量的物体去测试它，看看它的反应。
是不是很神奇？就像在探索一个未知的小世界一样。
而且，自己动手做出来的东西，用起来是不是特别有成就感呀？再想想，要是你能拿着自己做的弹簧测力计给小伙伴们展示，那得多酷呀！他们肯定会对你刮目相看的。
说不定还会跟着你一起做呢。
总之呢，自制弹簧测力计既好玩又能学到知识。
让我们能更直观地了解力的作用，还能锻炼我们的动手能力。
大家赶紧动起来吧，去创造属于自己的弹簧测力计，开启有趣的科学探索之旅！。
《自制双向弹簧测力计改进阿基米德原理实验》中学物理创意实验设计
《自制双向弹簧测力计改进阿基米德原理实验》
中学物理创意实验设计
作品全称
自制双向弹簧测力计改进阿基米德原理实验
学校名称
联系电话
姓名
性别
年龄
初、高中组
初中
指导老师
性别
年龄
一、教材中的地位和作用
本实验是初中力学中的一个重点和难点，它是测量浮力大小的核心，又是学习下节浮沉条件的基础，更是解决浮力有关应用问题的依据。
二、原实验的不足
1、记录的数据太多，不易直接看出所受浮力的大小与排开液体重力的等量关系。学生需四次读数，再两两相减才能得出结果。
（盖章）
年月日
五、本实验的优点：
1、实验器材的创新，自制的双向弹簧测力计和调零弹簧测力计。
2、自制调零弹簧测力计可以清零，不考虑小桶的重力。直接测出溢出水重力的大小。
3、自制的双向弹簧测力计可以直接测出浮力的大小。
4、实验数据少便于比较，归纳总结得出结论。
5、操作简便，步骤少，误差小，效果直观明显。
自治区评委会意见
四、实验过程。
1、测量小桶的重力，调解自制弹簧测力计使指针指在零刻度线。这样弹簧测力计在测量小桶的重力时，就不计小桶的重力了。消除小
桶的重力对本实验的影响。如下图
2、用自制双向弹簧测力计，测石块的重力。左侧读数为石块的重力，调解右侧刻度使读数为零。如下图
3、将石块慢慢浸入溢水杯的水中，观察到有水溢出。测量小桶的自制弹簧测力计读数增大（即排开液体的重力）。自制双向弹簧测力计的读数有两种情况：左侧的读数减小，右侧的读数增大（即浮力的大小）。比较排开液体的重力的大小和浮力的大小，多次重复实验就可以归纳出阿基米德原理内容。
2023-2024学年七年级科学下册项目化学习实验专题练习(含解析)
2023-2024学年七年级下册项目化学习类型专题练习一、实验探究题1.（2024七下•长兴期中）科学课上，同学们开展“眼球成像模型”项目化学习活动，活动包括学习眼球结构、制作眼球成像模型、用模型模拟近视原理等环节。
如图为某项目化小组设计的眼球成像模型，该模型以牛奶箱作为眼球主体，由两层塑料薄膜包裹圆环而制成的水透镜，可以过注射器改变水透镜的曲度。
眼球成像模型（1）模型中的光屏模拟眼球中的.（填眼球结构名称）（2）模型中不用点光源而采用“L”光源，主要是为了便研究像与物体的（选填“大小”、“正立倒立”或“实像虚像”）关系。
（3）在光屏上得到清晰的像后，向水透镜注水模拟晶状体变厚，发现光屏上的像变模糊了。
要在光屏上重新得到清晰的像，应将光源水透镜。
（选填“靠近”或“远离”）2.（2024七下•义乌期中）科学学习小组开展了“自制测力计”的项目化学习。
【项目任务】自制测力计并用于测量力的大小。
【项目准备】提供材料如图甲，弹簧和橡皮筋的伸长量与受到拉力的关系如图乙。
选择材料时，弹簧比橡皮筋更合适。
理由是:一定范围内，弹簧的伸长量与受到的拉力成关系，便于标注均匀刻度。
选用图乙中b弹簧制作测力计，确定“0”和“2牛”刻度后，两者之间分为10 等份，小组同学用制好的弹簧测力计称量身边小物件的重力；（2）【项目评价】自制测力计“调零方式”指标为良好。
用该测力计测量水平拉力，应先将测力计水平放置，弹簧处于自由状态，指针调整到刻度位置，方可进行测量；（3）实测时，挂上0.1牛的铅粒，发现测力计示数几乎没有变化，为使“精确度”指标表现更优秀，需选取图乙弹簧取代b弹簧制作测力计（填a或c）。
3.（2023七下•金东期末）项目化学习小组利用橡皮筋进行自制简易测力计项目。
在橡皮筋下悬挂一枚回形针作为挂钩，并依据此时指针位置标上零刻度，如图甲。
（1）项目一：标明刻度。
在回形针上每次加挂一个50克的钩码，测量每次指针到零刻线的距离L, 画出拉力F逐渐增大过程的F〜L图像，如图乙中曲线①所示。
弹簧测力器制作原理
一个弹簧发生弹性形变时所能承受的最大外力。
比如说，一个弹簧的弹性限度是10N，就是只要对这个弹簧施加小于等于10N的外力，弹簧就永远发生的是弹性形变。
弹簧测力计的制作原理：在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长量和所受的外力成正比。
弹簧硬：第一种理解，相同的外力，它伸长量更小。
第二种理解，相同的伸长量，它需要的外力更大。
弹簧软：第一种理解，相同的外力，它的伸长量更大。
第二种理解，相同的伸长量，它需要的外力更小。
量程较大：应选择硬弹簧。
一个弹簧测力计0刻度线到最大刻度线之间的距离一定的情况下，最大刻度线上标的数字越大，说明量程越大。
即相同的伸长量，对应的外力越大越好。
也就是硬弹簧更适合制作量程较大的弹簧测力计。
精确度高：应选择软弹簧。
相同的力，伸长量越大。
即理解为1N的力，伸长量越大，0到1N之间的空间长度就越长，划分的小刻度线就越多，分度值就越小，精度就越高。
也就是说软弹簧更适应制作精确度较高的弹簧测力计。
一、弹簧测力计的结构弹簧测力计的结构相对简单，由一个弹簧、传感器体和显著装置组成。
其中，弹簧是起到测量力的作用；传感器体则起到转换力信号的作用，显著装置则根据需要提供数据显示和控制输出。
二、弹簧测力计的工作原理弹簧测力计是利用弹簧的弹性变形来测量其受力和承受力的大小，其工作原理基于胡克定律，即当弹簧被拉伸或压缩时，弹簧回复的力与弹簧的变形量成正比。
在实际应用中，测力计将被测物体的受力作用于弹簧上，导致弹簧变形，从而产生一个变化的电压信号。
这一信号由传感器转换为数字信号，由显著装置处理并显示出来。
三、弹簧测力计的应用范围弹簧测力计作为一种常用的测量工具，其应用范围非常广泛，既可用于实验室中的测量，又可以用于工业控制，下面列举一些常见的应用场景：1. 测试材料的强度和耐久性；2. 汽车、火车和飞机载荷的测量；3. 土壤压缩试验；4. 金属材料疲劳试验；5. 钢丝绳的力度测试；6. 货物称重。
【结论】弹簧测力计作为一种常见的测量工具，其制造原理基于胡克定律，利用弹簧的弹性变形来测量物体的受力和承受力的大小。
小学《科学》四年级下册《制作简易测力计》教学反思
小学《科学》四年级下册《制作简易测力计》教学反思
一、教材分析
《弹力》是粤教版小学《科学》四年级下册第4单元的第4课。
本课是在了解的重力、大气压力的基础上，进一步认识弹力。
本课主要是了解弹力产生有原因，了解哪些物体具有弹性。
认识弹性在生活中的运用，为进一步探究浮力做好必要的准备。
二、设计思路
本微课主要选取其中一个点“制作简易测力计”来进行教学，通过制作简易测力计，培养学生的动手能力，通过使用测力计测量物体的重力，使学生加深对弹力的认识。
三、实施过程
本微课的主要内容分成三部分：１.通过图片认识弹簧测力计的原理和结构。
２.观看视频学习制作简易测力计。
３.简单认识弹簧测力计的使用方法。
其中，认识弹簧测力计的原理和结构是制作简易测力计的前提，而学会使用是实践，这两个部分简单介绍，重点学习如何制作简易测力计。
科学学习要为学习者提供充分的科学探究机会，使他们体验学习科学的乐趣，获取科学知识。
探究不是惟一的学习模式，灵活和综合运用各种教学方式和策略是必要的。
“利用橡皮筋制作测力计”教学案例-2019年精选文档
“利用橡皮筋制作测力计”教学案例物理综合实践活动是以物理学科知识为基础，体现物理学科特点，带有物理学科特色的实践类活动。
该实践活动以课堂教学为原点，从培养学生科学核心素养的角度出发，为学生创建超越教材、超越课堂、超越学校的更加开放的活动空间，并向学生家庭生活领域和社会生活领域延伸。
现物理学科综合实践活动已成为物理教学的一种新的课程形式。
但由于其耗时长、准备繁琐、学生安全得不到保障等一系列的问题，造成此类课程没有被学校和物理教师重视。
虽然义务教育《物理课程标准》在课程内容中对其明确提出了活动建议，但从课程实施的层面看，无论是教材还是教师教学用书上，此类课程的资源都是相当匮乏的。
为了完善物理综合实践活动课的课程资源，笔者在物理教学中进行了一系列的尝试，现以“利用橡皮筋制作测力计”综合实践活动为例，谈谈在开展物理综合实践活动中如何引导学生进行实践体验，从而培养学生的实践能力。
一、活动主题的选择学习完《弹力》的知识后，学生们知道了在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量越长这一原理，并利用这一原理制成了弹簧测力计。
本次活动的目的就是使学生学会弹簧测力计的正确使用方法并为今后重力、摩擦力的测量提供支持，同时也为力学的实验研究打下基础。
二、活动目标的确定（一）知识目标1.根据“弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量越长”原理，利用所给材料，自制一个橡皮筋测力计。
2.利用自制测力计测量身边物品的重力，为学生建立家庭实验室提供技术保障。
3.为自制的橡皮筋测力计编制使用说明书，训练学生在遇到新的器材时有查看使用说明书的意识，并为读懂使用说明书打好基础。
（二）能力目标从简单的操作着手培养学生的观察能力和动手能力，并通过参与小组活动，培养学生的表达能力与交流能力，同时提高学生的合作意识。
（三）情感目标通过活动激发学生的学习兴趣和对科学的探究欲望，并培养学生尊重事实、尊重科学的精神。
三、活动的实施过程（一）准备阶段1.师生共同讨论：弹簧测力计的构造，需要哪些生活物品作为实验器材，并将讨论结果填入下表。
弹簧测力计的制作原理实验
弹簧测力计的制作原理实验
弹簧测力计的制作原理实验步骤如下：
材料准备：
1. 一根弹簧
2. 一个固定底座
3. 一个移动底座
4. 一个示数仪
实验步骤：
1. 将弹簧固定在底座上，确保弹簧的一端固定在底座上，另一端连接到移动底座。
移动底座可以通过旋转螺丝或其他方式调整位置。
2. 将示数仪连接到移动底座上，以便可以测量移动底座上的力的大小。
3. 对于给定的弹簧，通过旋转螺丝或其他方式调整移动底座的位置，使示数仪显示为零。
4. 然后可以通过施加外力（例如用手拉动移动底座）来测量弹簧所受力的大小。
移动底座受到的力越大，示数仪显示的数值也会越大。
通过这个实验，可以实际观察到弹簧受力与变形的关系，从而验证弹簧的胡克定律，即弹簧的变形与所受外力成正比的关系。
同时也可以利用示数仪来测量弹簧所受的力的大小，从而实现对力的测量。
自制测力计的步骤
自制测力计的步骤
嘿，自制测力计，听起来挺好玩的哈。
先得准备材料哇。
找个硬点的塑料瓶，再弄根橡皮筋，还得有个小钩子啥的。
然后找一些小石子或者沙子当重物。
接着呢，把塑料瓶从中间剪开，留着下面那部分。
在瓶口那里绑上橡皮筋，要绑紧点哦，不然等下松了就麻烦啦。
然后把小钩子挂在橡皮筋上。
再然后，在瓶子的侧面画上刻度。
可以先挂一个小重物，比如一个小石子，然后在橡皮筋对应的位置画上一个刻度，标上数字。
接着再挂两个小石子，又在对应的位置画上刻度，这样依次类推。
等刻度画好了，咱这测力计就差不多啦。
可以试试用不同的重物挂上去，看看刻度准不准。
要是不准的话，可以再调整调整。
我记得有一次，我和小伙伴一起做测力计。
一开始我们做得可丑啦，刻度也画得歪歪扭扭的。
但是我们没有放弃，慢慢调整，最后做出来一个还挺好用的测力计呢。
我们用它
来称一些小玩具，可有意思啦。
总之呢，自制测力计不难，只要有耐心，一步一步来，就能做出一个好玩的测力计。
让我们都动手试试吧。
科技小制作：制作弹簧测力计
制作弹簧测力计
材料准备：橡皮筋、硬纸板、曲别针四个（1号、2号各两个）、铅笔
步骤：
(1)取1号曲别针固定在硬纸板上，2号折成钩状。
再将一根橡皮筋两端分别固定在这两个曲别针上，橡皮筋自然下垂时记下橡皮筋最下端的位置，在纸板上作好记号。
(2) 将0．5 N的钩码，挂在上2号曲别针上，记下弹簧最下端的位置并在纸板上作上记号。
(3) 分别将1 N、1.5N、2 N的钩码，依次挂在曲别针上，并在硬纸板上分别记下弹簧最下端对应的位置。
(4) 在对应的位置上标出所用钩码的重量．这样就做成了一个弹簧测力计。
简易压强计的制作及相关实验
简易压强计的制作及相关实验压强是描述物体受力情况的物理量，是单位面积上的力的大小。
测量压强的仪器称为压强计。
在实验室中，我们可以制作一个简易的压强计来测量压强的大小。
下面将介绍简易压强计的制作方法以及相关实验。
我们需要准备以下材料：1. 一根长而细的塑料管，直径约为1毫米。
2. 一根较粗的玻璃管，直径约为1厘米，长度约为20厘米。
3. 一只小瓶子，用于收集水。
4. 透明的胶带或胶水。
5. 透明的塑料薄膜。
制作方法如下：1. 将塑料管剪成两段，一段长约为10厘米，另一段长约为5厘米。
2. 将两段塑料管分别用透明胶带或胶水固定在玻璃管的两端，使其与玻璃管呈垂直方向。
3. 在玻璃管的一端固定一个小瓶子，用于收集水。
4. 在玻璃管的另一端贴上透明塑料薄膜，将其密封。
制作完成后，我们可以进行相关的实验来测量压强的大小。
下面是一个简单的实验示范：实验目的：测量水的压强。
实验步骤：1. 将制作好的简易压强计竖直放置，确保小瓶子中的水面与地面平齐。
2. 慢慢往小瓶子中加入水，观察透明塑料薄膜上是否有变化。
3. 当小瓶子中的水面上升时，透明塑料薄膜上会产生弯曲，弯曲的程度与水的压强成正比。
4. 通过观察透明塑料薄膜的弯曲程度，可以大致估计出水的压强大小。
实验结果：通过观察透明塑料薄膜的弯曲程度，我们可以得到水的压强大小。
当水面上升时，透明塑料薄膜的弯曲程度增加，说明水的压强增大。
实验讨论：通过这个简易压强计，我们可以大致测量出水的压强大小。
然而，由于制作材料和方法的限制，所得到的压强值并不十分准确。
如果需要更精确的测量结果，可以使用专业的压强计进行测量。
结论：通过制作和实验，我们可以了解到压强计的基本原理和使用方法。
简易压强计可以帮助我们初步了解压强的概念，并进行一些简单的测量实验。
然而，在实际应用中，我们还是需要使用更准确的压强计进行测量。
这里制作的简易压强计只是为了帮助我们更好地理解压强的概念和测量方法。
总结：通过制作和实验，我们可以初步了解到压强计的制作和使用方法。
自制测力试验实验报告
自制测力试验实验报告实验目的：本实验旨在通过自制测力装置，了解力的测量原理，掌握力的测量方法，并通过对不同物体施加力，记录并分析力与物体形变之间的关系。
实验原理：力是物体间相互作用的结果，可以通过弹簧的形变来测量。
根据胡克定律，弹簧的形变与作用在弹簧上的力成正比，即\[ F = k \cdot\Delta x \]，其中\( F \)是作用力，\( k \)是弹簧的劲度系数，\( \Delta x \)是弹簧的形变量。
实验材料：- 弹簧- 刻度尺- 钩码- 纸板- 笔- 胶布或胶水实验步骤：1. 准备材料，将弹簧固定在纸板上，并用胶布或胶水固定。
2. 在纸板的另一端标记刻度尺的零点，作为测量力的起点。
3. 将钩码挂在弹簧下端，记录弹簧的形变量，并在纸板上标记。
4. 逐步增加钩码的重量，重复步骤3，记录不同重量下的形变量。
5. 根据记录的数据，绘制力-形变曲线图。
实验结果：通过实验，我们得到了一组力与形变的数据，绘制的曲线图显示了力与形变之间的线性关系。
随着钩码重量的增加，弹簧的形变量也逐渐增大，符合胡克定律的描述。
实验分析：1. 实验中发现，弹簧的劲度系数\( k \)是一个关键因素，它决定了弹簧对力的敏感度。
劲度系数越大，弹簧对力的反应越灵敏。
2. 实验数据的准确性受到测量误差的影响，包括刻度尺的精度和读数误差。
3. 弹簧在多次拉伸后可能会发生疲劳，影响测量结果的准确性。
实验结论：自制测力试验成功地展示了力的测量原理和方法。
通过实验，我们验证了胡克定律的正确性，并了解了影响测量结果准确性的因素。
实验结果表明，自制测力装置可以作为一种简单有效的力测量工具。
实验建议：1. 为了提高实验的准确性，可以选择精度更高的刻度尺或使用电子测量设备。
2. 在实验过程中，应注意避免弹簧的过度拉伸，以防止弹簧的疲劳和损坏。
3. 可以探索不同材质和形状的弹簧，以研究它们对测量结果的影响。
实验反思：本次实验让我们认识到了实验设计的重要性和实验过程中可能出现的问题。
自制测力计实验总结
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用橡皮筋制简易测力计的探究活动
、
０９ ９．０， ．０， ．０， ．５， ．５， ２ 。 ．０， ４ ７９ ６５ ６ ３ ４ ６ ４．０
初 中物理课本 上关于力 的章节 中介绍 了弹簧 测力 计 的原 理是 ： 弹簧 的伸长 与所受 的外 力成 正 比， 这样 据 的描述 ， 橡皮筋也具有类似 的性质 ， 由此推出 ： 能否用生
乙 ： 以， 可 弹簧 的伸长和所受 的外力成正 比， 皮筋 橡
也 有 这 样 的特 性 。
丙： 橡皮筋 的伸长和所受 的拉力可能不是成正 比的
关系。 二 、 订计 划 与 设 计 实 验 制
剖 ４一ｌ
据 前面的讨论 ， 这次探究活动不仅仅是制作一个 简 单 的测力计 ， 同时要 考虑 以下 的几个 问题 ： 析橡皮 而 分
数 、外 力 （ ／ ． ９ ） ＦＮＸ ０ ８ 、橡皮 筋 １（ ｍ） ０ ０ Ｕｅ 、橡 皮筋 ２
查 阅相关 的资 料发现 ： 如果将 ｘ 在某一变化范 围 内变化 个周期 ， 对ｘ 图得到一个封 闭的曲线 ， 由Ｙ 作 这个 曲线 称为滞后 回线 ， 许多材 料都存在 滞后现象 ， 看上 面的图 力Ｆ 和橡皮筋 的伸长Ｌ 就构成 了一个 封闭 的曲线 ，很 明 显橡 皮筋有明显的滞后现象 ， 同样 一个外 力对应着 两个
五、 交流 与 总结
科 学研 究 的兴 趣 。
关 键 词 ： 学探 究 ； 皮 筋 ； 力计 ； 克 定 律 科 橡 测 胡
在初 中物理学习过程 中， 测力计使用很广泛 。为了
பைடு நூலகம்让 学 生 参 与 学 习 的过 程 、 养 动 手 、 脑 的 习惯 ， 到 培 培 动 达 养 学 生 能 力 的 目的 ， 初 中物 理 教 科 书 中 提 出 ， 学 生 在 让
实验一自制简易测力计
3）其他问题……
你所制作的测力计与其他同学做的测力计在受相同的力时形变相同吗
实验一自制简易测力计
实验一ห้องสมุดไป่ตู้制简易测力计
[实验设计]：我们所用的弹簧测力计，是应用胡克定律制作而成。弹力的大小与受力物体的形变成，由胡克定律可知，F=kx，其中x是，k是比例常数。弹簧测力计的示数显示的是。
[实验器材]：
[实验步骤]：
思考：1）不同弹簧在受力相同时，伸长量相同吗？你所制作的测力计，与其他同学做的测力计在受相同的力时，形变相同吗？
中小幼谷顺利《自制大量程测力计》实验调演公开课教案教学设计课件
2020年杭州市初中科学实验调演、评比申报表
原来实验的设计、操作或教学实践中存在问题分析
我校八年级科学老师在上《大气压强》这节内容时，准备在课堂上增加一个粗测大气压强的演示实验，实验装置和设计如下图一所示。
这个实验的原理就是，在排尽注射器内空气的情况下，用橡皮帽堵住注射器的小孔，然后水平向右慢慢拉动注射器，当注射器中的活塞刚被拉动时，记下弹簧测力计的示数为F,那么大气强P=F/S(S为活塞的横截面积可以用刻度尺测出)。
该实验原理和操作都很简单，但我校老师用实验室最小的20毫升注射器，至少用接近30牛的力才能拉动活塞，但我们学校实验室只有最大量程10牛的测力计，怎样用现有的器材来完成本实验呢？经过我们实验组的讨论研究，最后通过利用现有的4个小量程测力计组装一个大量程的测力计，顺利完成了本实验。
图一
钩就可以实现，如果顶端挂n个小量程测力计，一个量程为F,那么大测力计的量程为nF。
另外还可以利用该装置演示测力计串并联的性质。
图2 注：实验类型指：增加实验、改进实验、课外实验、探究实验方案。
小学科学实验用测力计测力
实验名称
用测力计测力
实验类别
分组
实验目的
1．通过实验使学生认识测力计，学会使用测力计测量力的大小。
2．培养学生的实验能力和动手制作能力。
实验器材
测力计、钩码、小车、测力计模型、橡皮筋、木板、铁丝等。
实
验
步
骤
观察：测力计的构造、原理及用途。
1．教师出示测力计模型，介绍测力计的原理、构造、及用途。
5．用自制的测力计测量力的大小。
注意事项
1．注意讲解测力计的多大，以利于学生对力的估测。
备
注
3．沿水平方向用挂钩拉动小车，测量拉动小车所用的力的大小。
4．感觉一下1牛顿的力有多大。
5．讨论交流汇报。
制作：制作简易测力计。
1．在木板的一端钉一钉子，将橡皮筋的一端拴在钉子上。
2．用铁丝弯成挂钩形，将指针一端钩在橡皮筋的另一端。
3．竖直提起橡皮筋固定端，在指针指示处作上0刻度标记。
4．分别用一个、二个、三个……钩码挂在挂钩上，并在指针指示处作上相应刻度标记。
2．对照测力计，了解它的各部分名称。
实验：用测力计测力。
1．教师演示测力计的使用方法：A、使用前先检查指针是否指向0刻度；B、食指套在提环内，用挂钩钩住物体，把物体提起或拉动；C、读数时要注意视线与指针相平；D、要注意不要让要测的力超过测力计标定的最大测量值。
2．分组测量钩码及其它相应物品的重力大小并记录。