央视听写大赛规则(参赛须知)
汉字听写大赛方案策划书3篇
汉字听写大赛方案策划书3篇篇一《汉字听写大赛方案策划书》一、活动主题“规范汉字，弘扬中华优秀文化”二、活动目的1. 提高学生对汉字书写的重视，培养学生认真规范书写汉字的良好习惯。
2. 引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音、形、义，提高学生的汉字书写能力。
3. 弘扬中华优秀传统文化，增强学生的文化自信和民族自豪感。
三、参赛对象全体学生四、活动时间及地点时间：[具体日期]地点：学校会议室或大礼堂五、活动安排（一）前期准备1. 宣传推广：通过学校宣传栏、校园广播、班级群等渠道宣传活动，鼓励学生积极参与。
2. 组织报名：学生在规定时间内报名，填写参赛信息。
3. 选拔参赛选手：根据报名情况，组织选拔赛，选拔出优秀选手参加决赛。
4. 准备比赛材料：包括书写纸张、汉字题库、计时器、评委用品等。
5. 培训指导：对参赛选手进行集中培训，讲解汉字书写技巧、规范要求等。
（二）比赛环节1. 汉字听写：根据题库中的汉字，由主持人读出汉字及拼音，选手在规定时间内写出汉字。
2. 解释词义：选手写出汉字后，解释其词义，考察选手对汉字的理解和运用能力。
3. 飞花令：设置飞花令环节，选手根据给出的主题字，说出含有该字的诗句。
4. 观众互动：设置观众互动环节，让观众参与汉字听写，增强活动的趣味性和参与度。
（三）比赛规则1. 比赛采用积分制，答对一题得相应分数，答错不扣分。
2. 每位选手有一定的答题时间限制，超时将视为答错。
3. 评委根据选手的书写规范、正确率、解释准确度等进行评分。
4. 比赛设置一、二、三等奖及优秀奖若干名，对获奖选手进行表彰奖励。
（四）后期宣传2. 组织获奖选手开展汉字书写展示活动，发挥示范引领作用。
六、活动预算1. 比赛材料费用：[X]元2. 评委酬金：[X]元3. 奖品及证书费用：[X]元4. 宣传推广费用：[X]元5. 其他费用：[X]元七、注意事项1. 比赛过程中要确保选手和观众的安全，设置安全警示标识。
2. 评委要严格按照评分标准进行评判，确保比赛的公平公正。
语文听写比赛实施方案
语文听写比赛实施方案一、比赛目的。
语文听写比赛是为了检验学生对语文知识的掌握程度，提高学生的语文听写能力和语文素养，激发学生学习语文的兴趣，促进学生全面发展。
二、比赛对象。
本次语文听写比赛面向全校学生开放，分为小学组、初中组、高中组，每个年级设立相应的比赛班级。
三、比赛形式。
1. 采取笔试形式进行语文听写比赛，每个年级设立相应的听写时间和听写内容。
2. 比赛内容包括课内常规课文、古诗词、名句等，内容涵盖语文学习的方方面面。
3. 比赛分为初赛和决赛两个阶段，初赛由各班级进行选拔，决赛由初赛脱颖而出的学生参加。
四、比赛流程。
1. 报名阶段，学校发布比赛通知，学生自愿报名参加比赛，各班级组织学生报名并收集报名信息。
2. 初赛阶段，各班级在规定时间组织初赛，选拔出各年级的优秀选手参加决赛。
3. 决赛阶段，学校组织决赛，通过笔试形式进行语文听写比赛，评选出各年级的优胜者。
五、比赛评分。
1. 评分标准，根据学生的听写内容的正确性、规范性、书写规范等方面进行评分，确保评分公平、公正。
2. 评分人员，由学校语文教师和其他相关教师组成评委会，对学生的听写内容进行评分。
六、奖励措施。
1. 对于初赛晋级的学生，学校将颁发相应的证书和奖励。
2. 对于决赛获奖的学生，学校将给予表彰，并在校园内进行宣传。
七、注意事项。
1. 学生在比赛中需严格遵守考场纪律，不得作弊，否则取消比赛资格。
2. 学校将严格保密比赛内容，确保比赛的公平公正。
总之，语文听写比赛是学校语文教学的重要组成部分，通过比赛可以激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文素养，是一项有益的活动。
希望全体学生积极参与，共同努力，取得优异成绩。
听写大赛方案(15篇)
听写大赛方案(15篇)听写大赛方案1一、活动背景结束了20xx年高中的征程，同学们开始了大学的学习和生活。
重新背起书包，重新面对书本和作业??回想刚进入学校的几星期，大家刚刚走进大学的校园，还有一些憧憬和迷茫，而今，习惯了一成不变的生活，或许会感到一些无聊和无可奈何。
同时，经过了数月的熟悉和交流，我院学生会学科部已经有能力为同学们策划、举办一个大型的活动，丰富大家的课余生活。
帮助大一同学展示自己，提高能力。
也能让老师们在一起收获欢乐和知识。
二、活动目的学校方面：通过本次“汉字听写赛”可以树立我院学生阳光向上的良好形象。
帮助各界人士用更全面的眼光认识农林学院，展现我院良好精神风貌。
学生方面：能够通过这种新颖的方式促使大家参加学校举办的活动，结交更多朋友，扩展交际空间，培养合作能力、沟通能力。
在开心愉快的氛围中获得一份自信和奖励。
老师方面：让老师们通过这种语言文字上的比赛让这种文艺又不失激情的氛围感染到每位农林人。
活动主题:越来越多的人使用键盘书写，用惯了电脑的人手写汉字的能力会下降。
针对汉字手写危机，央视科教频道推出了《中国汉字听写大会》。
本电视节目形态设计研发者的关正文说：“为孩子们举办汉字听写竞赛活动的想法产生于在美国有英语的全国拼字比赛，从1925年延续至今，一代代孩子参加，成为全民关注的带有民族性质、国家精神的活动。
我们的汉字那么美，传承又那么重要，我们也应该有这样的活动。
”我们农林学院也应有类似的活动来活跃学院爱国的一种气氛。
三、活动口号爱我中华，传承国语！四、活动目标将此次活动举办成一个具有空前影响力的大型活动，使得基础学部“汉字拼写的活动品牌深入人心（有点类似于部分电视台“中国汉字听写大赛”一类的体验互动节目）五、活动主题曲《中国话》、《站起来》六、活动对象：上海市农林职业技术学院全体师生七、活动地点上海市农林职业技术学院大礼堂1区：活动，比赛，表演区（包括舞台）2区：选手检录区，表演者候场区3区：学生会工作区。
2022年汉字听写大赛策划书
2022年汉字听写大赛策划书2022年汉字听写大赛策划书1一、活动背景汉字是中国最宝贵的文化遗产。
但是，越来越多的人使用电脑书写，用惯了键盘的人手写汉字的能力会下降。
这就要求我们在认识汉字的基础上加强识记能力，正确地听写汉字。
作为祖国未来和希望的大学生，担负着努力学习，将来建设祖国的责任。
因此，提高大学生对汉字的听写能力是新时代对保护汉字文化的重中之重。
二、活动目的汉字于我们生活息息相关，我们却常常＂视而不见〃。
为了激起大学生对中华汉字的学习热情，在学校掀起一股学习汉字文化的热潮，让更多人感到汉字的重要，能在游戏中亲历知识之奇，在竞争中领略汉字之美，校学生会将于一届汉字听写大会，希望大家踊跃参与。
一听一写承汉，一撇一捺书人。
书写汉字，书写精彩！三、活动时间报名时间：20__年11月日初赛时间：20__年11月复赛时间：待定决赛时间:待定四、活动地点报名地点：待定校旧图书馆4楼五、活动对象学生会各部门成员六、活动赛制活动分初赛，复赛，决赛三个阶段。
比赛采取淘汰制，被淘汰组有一次复活赛，复活赛胜利组队，将有机会参与复赛。
七、活动内容（一）前期准备宣传海报制作：发送相关活动资料至各组队：主持工作（确定稿件）: 借用音响设备:工作人员提前一天通知参赛人员: 各次比赛主持人的选定: 比赛题库：活动时间及场地安排布置：2.材料准备海报、展板、胶水、工作证，马克笔，活动参与人员联系表、A4纸，水、话筒，投影等消耗品待人员确定后置办。
（二）活动流程以语文基础字词的积累训练为主。
选用新华词典中有代表性的字词，采用组内合作，组与组之间竞争。
2022年汉字听写大赛策划书2第一部分：活动概况1、活动背景信息化时代，国人汉字手写能力呈现下降的趋势，出现提笔忘字、频写错字、不会写字等，并且这种现象已经波及到了在校学生。
针对这一危机，20__年夏天，由中央电视台及国家语委主办，诺亚舟优学派总冠名的《中国汉字听写大会》在央视一套热播，受到各界人士、各个年龄段观众，尤其是学生和家长的追捧。
英语听写比赛评分标准
英语听写比赛评分标准
本文档旨在明确英语听写比赛的评分标准，以确保评分的客观公正性。
以下是评分标准的主要要点：
1.词汇与拼写（30分）：
准确地听写选定的单词和短语，每个正确的单词得1分，每个正确的短语得2分。
拼写错误会扣分，每个错误拼写扣0.5分。
2.语法与句子结构（30分）：
根据所听到的音频，准确地使用正确的语法和句子结构，每个正确的句子得2分。
语法错误或句子结构错误会扣分，每个错误扣1分。
3.听力理解（30分）：
对所听到的问句或对话进行准确的理解并回答问题，每个正确的回答得3分。
回答错误会扣分，每个错误扣1.5分。
4.专注与发音（10分）：
在听写过程中保持专注并准确地发出所听到的音频，每个正确发音得2分。
分心或发音错误会扣分，每个错误扣1分。
评分标准的注意事项：
比赛评委应当详细记录每个参赛者的得分并进行公正评定。
针对每一要点，评委可以把分值进行微调，遵循总分不超过分值的原则。
如有抄写或作弊行为，参赛者将被取消资格。
本评分标准可作为参赛者和评委的参考，确保评分过程的公开透明与公正性。
汉字听写大赛规则
汉字听写大赛规则
1.听写大赛采用淘汰积分制：每队5位选手按序号依次上台听写词语，每听对者晋级下一轮比赛，并记得分4分。
听写错误的选手淘汰，不得分，不扣分，最后以每队得分高低确定名次。
如遇总分相同再进行附加赛。
2. 每一轮比赛由各参赛队轮流选派一位选手上场。
主考官随机抽取听写内容进行播报，选手将听到的词语书写在白板上，书写时间为60秒。
三位评委将从书写正确，笔画顺序、规范程度三个方面来判断选手的书写正误。
在60秒内完成书写，三位评委中有2位或3位举绿牌表示选手可继续留在赛场，准备下一轮比赛；如果选手书写错误、书写不规范或书写超时，有两位或两位以上评委举红牌表示选手被淘汰，当即离开赛场座位。
3.小学组的听写范围为：小学阶段语文课本中出现过的字词。
初中组的听写范围为：初中阶段语文课本中出现过的字词（含课文下方出现的注释和课文后面的“读一读，写一写”，另外20%为2020年版《XX中考》上的字词积累）。
附加赛的词语由大赛组委会确定。
4. 比赛期间，请带队老师、参赛选手和观摩学生保持会场安静，不得讨论、喧哗，违者必须离开比赛会场。
5.比赛结果将张贴在活动现场，并举行颁奖典礼。
汉字听写大赛方案（通用12篇）
汉字听写大赛方案汉字听写大赛方案（通用12篇）为了确保工作或事情能高效地开展，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。
方案的格式和要求是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的汉字听写大赛方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
汉字听写大赛方案篇1一、指导思想为了进一步丰富校园文化生活，弘扬中华汉语言文化，促进规范用字、规范书写，培养学生读听能力，培养学生对祖国语言文字的感情。
经学校研究决定，特开展此次听写大赛活动。
二、活动目的1、通过比赛活动，提高学生学习语文的积极性。
2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。
3、通过组织活动，使学生掌握汉字词的识记方法。
4、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。
三、参加对象全体学生。
四、活动主题及内容主题：弘扬汉字文化书写美丽人生内容：各年级教材中涉及的相关词汇，以及生活中的常用词汇。
以语文基础字词为主。
选用课本中有代表性的字词，采用组内合作，组与组之间竞争的形式，体现语文学习的趣味性，强化学生的团结意识和竞争观念。
具体活动内容如下：1、一年级考本年级字词2、二年级以上考一年级至所学年级的字词五、活动安排赛前准备：各年级语文老师根据其教学进度，将语文生字词进行总结（高年级老师要将前面所学年级的字词进行全部进行整理），对易混易错的字、易出现倒笔的字进行归纳梳理，每个年级必须要有2首古诗词，并保证师生人手一份。
活动形式：活动以年级组为单位，先在组内进行宣传、准备，并进行选拔，每组选出班级50％的学生组成代表队，参加学校的.决赛。
六、活动环节“无规矩不成方圆”，为贯彻执行弘扬汉字文化的政策，巩固学生听写能力，本活动须有计划，有阶段的进行。
第一阶段（11月4日11月10日）各年级语文老师根据其教学进度，将语文生字词进行总结（高年级老师要将前面所学年级的字词进行全部进行整理），对易混易错的字，易出现倒笔的字进行归纳梳理，每个年级必须要有2首古诗词，并保证师生人手一份。
汉字听写大赛比赛规则
比赛规则：1、本次大赛分团体赛和个人赛以团队为组织单位的赛制：各组别分别由10人组成，按1-10号顺序进行比赛，采取积分制。
个人赛：每班选五人参加个人赛，采用淘汰制，取前四名。
2、选手候场比赛开始前10分钟，参赛的选手均在台上落座。
无论参赛选手还是本班学生和辅导教师均不得以表情和动作发出提示，若发生提示现象，直接判本轮参赛选手出局！3、上场及听题每次只有一位选手走到主竞赛区进行比赛。
第一位选手应现场主持人的邀请上场。
下一轮选手在主持人宣布上一位选手竞赛结果的同时，自动从自己的座位起身，行进至台上的竞赛书写台站定。
主持人会读出考题词汇并解释词义。
4、可以要求再读题目选手未听清题目，可以要求主持人再读一遍。
但不可以此方法拖延思考时间。
5、计时主持人宣读考题词汇、提供基本解释之后，确定不再有疑问，则主持人宣布“开始答题”，计时开始。
每位选手有30秒时间书写答案。
计时开始之前选手就已经可以开始书写。
计时开始后选手再有任何问题提出，计时也不会中断，计时终止时选手应立即停止书写，否则判罚出局。
6、裁判裁定/主持人宣布结果选手的书写结果在小黑板显示。
三位裁判分别给出裁定结果。
主持人根据裁判裁定宣布结果。
对字迹不清、细节含混的字形，或书写异体字、繁体字的情况，裁判可以直接判定书写错误。
7、回到座位书写结果正确的选手立即返回自己的座位，等待下一次出场。
8、失败离场书写错误或超时未提交书写结果的选手在主持人宣布书写错误/失败的同时，离开主竞赛台，但可以留在比赛场地的特别指定位置。
9、本场获胜每一轮各参赛队按照报名时的编号轮流选派一位选手上场，根据发音及词条解释进行书写。
3名裁判中，有2位或3位判定正确方能继续留在赛场。
个人赛时最后留在场内的为第一名，依次为第二名直至第四名。
选手在规定的时间范围内（30秒）比赛时不仅要书写正确，规范的程度也是裁判评判的重要依据。
例如，书写“日冕”，看似正确，实际“冕”字上面是“冃”（即帽字头）而不是“日”或“曰”（注意三者区别：“日”两横与“冂”相连，“曰”中间一横不与“冂”相连，而“冃”则两横均不与“冂”相连！请各位参赛选手一定要认真书写，绝不能掉以轻心！。
汉字听写大赛活动有关方案
汉字听写大赛活动有关方案汉字听写大赛活动有关方案范文一活动背景汉字作为中国最宝贵的文化遗产，关于汉字的历史，基于现存的古代文献记载和现已得到确认的考古发现，至少有五千年了，而汉字起源的历史就是中国古代文明的历史开端，所以我们通常说华夏民族有5000年文明史。
但是，越来越多的人使用电脑书写，用惯了键盘的人手写汉字的能力会下降。
这就要求我们在认识汉字的基础上加强识记能力，正确地听写汉字。
作为祖国未来和希望的大学生，担负着努力学习，将来建设祖国的责任。
因此，提高大学生对汉字的听写能力是新时代对保护汉字文化的重中之重。
活动目的李冰冰发表原创微博：“幸福其实很简单，可能就是因为太简单了，就总是忽略到看不见……”汉字亦如幸福，它于我们生活息息相关，我们却常常"视而不见〃。
为了激起大学生对中华汉字的学习热情，在学校掀起一股学习汉字文化的热潮，让更多人感到汉字的重要，能在游戏中亲历知识之奇，在竞争中领略汉字之美。
所以特此举办此次汉字听写大赛，希望能激起班内同学对学习汉字的热情，和认识到汉字的重要性!活动主题一听一写承汉，一撇一捺书人策划人陈峻锋、易宁宁、张弘一初选赛:11月5号晚自习小组赛:11月7号晚自习决赛:11月10日晚自习颁奖:11月11日晚自习活动地点初选赛：实验楼219小组赛：实验楼219决赛：实验楼219颁奖：实验楼219活动对象12级土木工程3.4班全体同学前期安排1.班级里宣传此活动，响应大家积极参与2.准备比赛题库3.制作题库PPT4.布置现场5.准备比赛材料6.采购奖品活动分为初选赛，小组赛，决赛三个阶段1.初选赛由8个队伍组成，每对组6人，统一进行比赛，最后综合分数最高的4个队伍进入小组赛2.小组赛由4个队伍组成，每组6人，采取抽签决定两两比赛，小组赛胜出的队伍直接进入决赛，小组赛总分排第三的队伍直接获得季军。
3.最终决赛中，胜出者即为本届汉字听写大赛的冠军，败者为亚军{决赛赛制:团队赛(两组队员听汉字读音，写出汉字，时间一到，同时亮出答案)。
全国汉字听写大赛备考指南
全国汉字听写大赛备考指南前言全国汉字听写大赛是一项旨在提升全民汉字素养和传承中华优秀传统文化的赛事。
本备考指南为广大参赛者提供专业的备赛指导，涵盖比赛技巧、复策略及心理调适等多方面内容，助力参赛者取得优异成绩。
一、比赛技巧1. 熟悉比赛规则：详细了解比赛的形式、环节和评分标准，为参赛做好充分准备。
熟悉比赛规则：详细了解比赛的形式、环节和评分标准，为参赛做好充分准备。
2. 听力训练：多听多练，提高对汉字发音、语调的辨识能力。
可选用历年比赛音频、新闻联播等作为训练材料。
听力训练：多听多练习，提高对汉字发音、语调的辨识能力。
可选用历年比赛音频、新闻联播等作为训练材料。
3. 词汇积累：扩大词汇量，特别是对于生僻字、多音字和形近字要进行重点记忆。
词汇积累：扩大词汇量，特别是对于生僻字、多音字和形近字要进行重点记忆。
4. 理解词义：对于参赛的汉字，不仅要会写，还要了解其含义和用法，加深记忆。
理解词义：对于参赛的汉字，不仅要会写，还要了解其含义和用法，加深记忆。
5. 答题技巧：培养快速构思、准确表达的能力，注意听题、思考和作答的节奏。
答题技巧：培养快速构思、准确表达的能力，注意听题、思考和作答的节奏。
二、复策略1. 制定计划：根据个人情况，合理分配研究时间，确保全面覆盖比赛所需知识点。
制定计划：根据个人情况，合理分配学习时间，确保全面覆盖比赛所需知识点。
2. 分阶段复：初阶段注重基础知识，中阶段进行专项训练，末阶段进行模拟测试，查漏补缺。
分阶段复习：初阶段注重基础知识，中阶段进行专项训练，末阶段进行模拟测试，查漏补缺。
3. 分类记忆：将汉字按部首、字义等进行分类，有助于提高记忆效率。
分类记忆：将汉字按部首、字义等进行分类，有助于提高记忆效率。
4. 多渠道研究：结合教材、字典、网络资源等多种研究资源，丰富研究方式。
多渠道学习：结合教材、字典、网络资源等多种学习资源，丰富学习方式。
5. 定期复：遵循艾宾浩斯记忆曲线，定期对已学知识进行复，巩固记忆。
汉字听写大赛活动方案（精选15篇）
汉字听写大赛活动方案（精选15篇）汉字听写大赛活动方案篇1一、活动背景汉字是中国古代文明的历史开端，成为中国最宝贵的文化遗产。
然而，汉字的地位在当今智能网络的社会却有所减弱。
现在，学生书写规范、标准汉字的能力逐年下降，这就要求我们在认识汉字的基础上更要加强识记能力，正确地书写汉字。
二、活动目的由于我校学生中很大部分语文基础薄弱，不能规范、标准地书写汉字。
所以，加强我校学生听写能力已经刻不容缓。
因此，提高学生汉字书写能力成为我校语文教学工作的.重点。
特此开展汉字听写活动，以帮助大家共同进步。
三、活动时间初赛时间： xxx年xx月xx日决赛时间： xxx年xx月xx日四、活动地点高桥中学敏学楼五、活动对象七、八年级参赛选手六、活动流程及内容策划本次活动严格遵照《语文课程标准》中的要求，以语文基础字词的积累训练为主，具体活动过程如下：1、初赛选拔方式：各班自行组织同学集体参加听写（内容可以是语文书中课下注释的词语），主持人读出30个词（词组+解释+出处等）。
选手按顺序进行听写，直接书写在A4纸上或听写板上。
评分标准：每写正确一个词加5分，选出班级前5名的选手参加决赛。
2、决赛选拔方式：由学校统一安排各班参与选手进行比赛，由主持人读出词语50个（词组+解释+出处等），选手按顺序进行听写，直接书写在A4纸上或听写板上。
评分标准：每写正确一个词加5分，评出个人单项奖（一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名）和团体奖（各班总成绩年组前三名）。
七、活动要求1、认真准备比赛时所需要的纸张A4，钢笔。
2、听写汉字的范围严格依据《语文课程标准》中需要掌握的字词。
3、工作人员维持现场秩序，监督参赛者，不可出现作弊行为。
汉字听写大赛活动方案篇2一、指导思想：为了有效落实《xx市教育局关于在中小学组织开展汉字（成语）听写活动指导意见》的文件精神，提高全校师生对汉字（成语）积累活动的思想认识，为有效传承中华传统文化，促进学生对汉语言文字的了解、理解、掌握和运用，不断提高学校的教育教学质量，依据上级要求和学校年度工作计划安排，决定实效开展“xx市新华小学第二届汉字听写大赛活动”。
中国汉字听写大赛策划书3篇
中国汉字听写大赛策划书3篇篇一《中国汉字听写大赛策划书》一、活动背景随着电脑、手机等电子设备的普及，人们越来越依赖于输入法和语音识别等工具，汉字书写能力逐渐下降。
为了弘扬中华文化，提高人们的汉字书写水平，特举办此次中国汉字听写大赛。
二、活动目的1. 提高人们对汉字的重视程度，增强汉字书写能力。
2. 弘扬中华文化，传承中华民族优秀传统文化。
3. 丰富人们的文化生活，提高文化素养。
三、活动主题书写汉字，传承文化四、活动时间[具体时间]五、活动地点[具体地点]六、参赛对象[具体参赛对象]七、活动流程1. 报名阶段：[具体时间]，在[具体地点]设置报名点，接受参赛选手报名。
2. 初赛阶段：[具体时间]，在[具体地点]举行初赛，采用笔试的方式，选拔出前[X]名选手进入复赛。
3. 复赛阶段：[具体时间]，在[具体地点]举行复赛，采用现场听写的方式，选拔出前[X]名选手进入决赛。
4. 决赛阶段：[具体时间]，在[具体地点]举行决赛，采用现场听写和抢答的方式，评选出一、二、三等奖和优秀奖。
八、比赛规则1. 比赛采用积分制，每轮比赛根据选手的答题情况进行积分，最终根据积分排名确定获奖名单。
2. 比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段，初赛和复赛采用淘汰制，决赛采用积分制。
3. 比赛内容包括汉字的读音、字形、字义等方面，选手需要在规定的时间内写出正确的汉字。
4. 比赛过程中，选手不得使用任何电子设备或参考资料，如有违反，将取消比赛资格。
5. 比赛评委由专业教师和汉字专家组成，确保比赛的公正性和权威性。
九、奖项设置1. 一等奖[X]名，奖金[X]元，颁发荣誉证书。
2. 二等奖[X]名，奖金[X]元，颁发荣誉证书。
3. 三等奖[X]名，奖金[X]元，颁发荣誉证书。
4. 优秀奖[X]名，奖金[X]元，颁发荣誉证书。
十、宣传方案1. 海报宣传：在学校、社区、商场等人员密集的地方张贴海报，宣传活动的时间、地点和内容。
2. 网络宣传：利用、微博、QQ 等社交平台发布活动信息，扩大活动的影响力。
汉字听写大赛流程及比赛规则
汉字听写大赛流程及比赛规则一、参赛人数及年级：四年级：两个班级每班9名参赛选手共18名参赛选手二、时间：2019年4月25日星期四上午：9:30-12:00（布置会场及培训参赛选手）下午：1:30-4:30 （开始比赛）三、地点：xxx四、比赛流程规及规则1、上半场（汉字听写题）答题时间60秒共进行五轮不淘汰制，六台机器同时答题。
每轮六名选手同时上台书写所给出的同一道题目，书写正确加10分，书写不正确者不得分。
四轮下来合计分数并公布个人总分。
2、下半场（汉字规范题）第一关（笔顺题）答题时间为40秒共进行二轮六台机器同时答题。
6名选手同时上台书写所给出的同一道题目，根据题目要求正确的书出汉字的笔顺。
书写正确加10分，书写不正确不得分。
第二关（笔画题）答题时间为30秒共进行两轮，六台机器同时答题。
6名选手同时上台书写所给出的同一道题目，根据题目的要求正确的写出汉字的笔画数。
书写正确加10分，书写不正确不得分。
第三关、（偏旁组字）答题时间60秒共进行一轮不淘汰，六台机器同时答题，根据题目要求书写所给出的偏旁进行组字，正确的书写出所给出的偏旁的汉字写对一个字2分。
第三关（音节组字）答题时间60秒共进行一轮不淘汰，六台机器同时答题，根据题目要求书写所给出的音节进行组字，正确的书写出所给出的音节的汉字写对一个字2分。
本关结束后统计全场分数，第四关（古诗文联句）答题时间90秒共进行两轮，六台机器同时答题。
正确的书写出所给出的古诗文的句子对出上句或下句。
书写正确加10分，不正确的不得分。
如有分数相同，继续加赛，加赛的题目为“古诗文联句”或“偏旁组字”题。
语文听写比赛方案
语文听写比赛方案
方案名称：语文听写比赛
方案目的：
通过语文听写比赛，提高学生的听写能力，加深对语文知识的理解和掌握。
方案内容：
1.比赛形式：
- 分小组进行，每组由5到8名学生组成；
- 比赛使用电子设备进行，每个参赛选手将使用个人电子设备（如平板电脑、手机等）；
- 比赛设置多个回合，每个回合都有一定数量的听写题目，每个参赛选手需要在规定的时间内完成听写；
- 听写内容包括汉字书写、语法填空、句子默写等。
2.比赛流程：
- 开幕式：宣布比赛规则和流程，介绍参赛选手和裁判；
- 预赛：根据参赛选手的抽签顺序，进行多个回合的听写，每回合结束后，对每道题目进行现场批改并积分；
- 决赛：根据预赛成绩，排名前几名的选手进入决赛，决赛采用生评方式进行；
- 颁奖典礼：根据比赛成绩，进行颁奖仪式。
3.评分标准：
- 汉字书写的准确性和规范性；
- 语法填空的正确性和语言表达的流利性；
- 句子默写的完整性和语法正确性。
4.比赛准备：
- 组织人员：确定比赛组织人员，包括裁判、计分员、场务人员等；
- 题目准备：准备听写题目和答案，根据不同年级和学段制定不同难度的题目； - 设备准备：提前测试和准备好比赛所需的电子设备和网络环境。
5.比赛宣传：
- 宣传海报：制作宣传海报，贴在学校各个栏目、教室等显眼位置；
- 宣传口号：制作宣传口号，通过学校广播、班会等宣传活动进行宣传；
- 媒体报道：联系当地媒体，邀请他们前来报道比赛。
6.比赛后续：
- 宣布比赛成绩和获奖名单；
- 组织获奖选手进行表彰，并给予奖励；
- 总结经验，为下一次比赛做好准备。
中国汉字听写大会的宗旨及意义
中国汉字听写大会的宗旨及意义1.基本描述《中国汉字听写大会》由中央电视台、国家语言文字工作委员会联合主办，是中央电视台科教频道于2013年隆重推出的大型国家级汉字听写推广活动，也是全国第一档原创形态的汉字听写教育类电视节目。
节目邀请来自全国31个省、自治区和直辖市以及在内地受教育的港澳台学生组成32支代表队参加，形成紧张精彩的多场次晋级比赛框架，并共计形成12期电视节目，每期节目时长90分钟。
在中央电视台第10套科教频道暑期档周末黄金时间播出。
2.宗旨及意义描述2.1关于汉字汉字是上古时期世界上各大文字体系中唯一传承至今的表意文字，包含着丰富的文化内涵和审美意蕴，是我们民族祖先智慧的结晶，是中华文明最灿烂的瑰宝之一。
在汉字博大精深的文化根基里，蕴藏着不可侵犯的民族尊严、崇高强大的民族意识和自强不息的创造智慧。
汉字是世界上使用人数最多的文字，是在世界上影响最大的中国符号，是中国贡献于人类文明的第五大发明。
2.2关于书写但汉字又是世界上最难书写的文字。
独特的方块字形需要不断记忆，反复练习才能形成书写能力。
现在,越来越多地人依靠键盘等输入工具书写，减少了手写汉字的机会，正确书写汉字的能力逐渐下降。
如果未来几代人汉字书写能力持续普遍下降，文明传承的品质就会形成缺损。
2.3关于时代要求近年来，党和国家领导人多次指示要加强中小学生的书写教育，每年的人大、政协代表也纷纷提案，希望能够重视中小学生的书写能力。
党的十八大明确提出要“推广和规范使用国家通用语言文字”，并将其作为文化强国战略的重要组成部分。
增强国家语言实力，提高国民语言能力，构建和谐语言生活，是语言文字梦的重要内容，也是实现民族伟大复兴的中国梦的重要内容。
为协助宣传、落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要》，中央电视台、国家语委决定共同举办大型电视活动《中国汉字听写大会》。
我们相信这项活动一定可以对建设优秀传统文化传承体系、弘扬中华优秀传统文化、推进国家语言文字事业发展产生重大和深远的影响，《中国汉字听写大会》也必将会办成一项长期化、有影响力的品牌活动。
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一、赛程描述第一届《中国汉字听写大会》采用三级赛制。
本届听写大会将邀请全国31个省、自治区、直辖市和在内地接受教育的港澳台学生组队参加，初赛获胜的160位选手将形成32支代表队，每四个队为一组进行8场复赛。
复赛产生8队40位选手进入半决赛。
两场半决赛产生两队10位进入决赛的选手。
所有未进入决赛的30支代表队中表现最佳的一名选手将进行一场附加赛，争夺最后5个进入决赛的名额。
在15位选手的最终决赛中，胜出者即为本届听写大会的冠军。
1.初赛首届《中国汉字听写大会》参赛队筛选范围以国家级重点中学为主，适当兼顾教育部语言文字应用管理司于2012年确定国家级规范汉字书写教育特色学校名单中的111所中学。
学校的选择由大会依托当地教育管理机构推荐产生。
在内地受教育的港澳台学生代表队在北京产生。
听写大会将统一向各地发放6套不同内容的笔试考题。
考题为100个不同难度的词汇，由各地国家级规范汉字书写教育特色学校或省区教育局指定的参赛学校组织考试选拔。
综合成绩第一的学校中排名在前且符合比赛各方面要求的学生五位学生，作为正式代表队成员参加全国统一举办的复赛。
2.复赛32进8。
共进行8场比赛，形成8期播出节目。
32支代表队将按大区交叉编组。
每个大区代表队将按抽签结果分别进入不同的复赛组。
每个复赛组4支代表队。
每场复赛优胜队所有队员均获得进入下一轮比赛的资格。
3.半决赛8进2。
共进行两场比赛，形成两期节目。
8支复赛获胜的代表队按赛程顺序上下区编组。
每个半决赛组4支代表队。
每场半决赛优胜队所有队员均获得晋级决赛的资格。
4.附加赛30位优秀选手个人赛，形成1期节目。
未进入决赛的30支代表队，每队参赛个人累计表现第一名的选手进入附加赛。
最终获胜的5人获得进入总决赛的资格。
5.总决赛15位顶尖级选手对决，形成1期节目。
最终获胜者即为第一届《中国汉字听写大会》的全国冠军。
二、竞赛规则1.复赛和半决赛的竞赛规则1.1以团队为组织单位的赛事每一位参赛选手个人在复赛和半决赛中均以团队为组织单位参加竞赛。
个人的竞赛成绩可能给团队其他队友带来进入下一轮的机会，也可能为自己赢得进入附加赛的机会。
各队按抽签决定方阵排序。
方阵排序就是各队上场顺序。
方阵内本队座次排序由各代表队领队在赛前提交，单场竞赛过程中不得更改变动。
各队按固定的上场顺序轮番派一名选手登场。
复赛、半决赛中每个单场比赛均有四支代表队参加。
1.2每位选手的竞赛方式1.2.1选手候场比赛开始前10分钟，所有本场比赛的选手均在舞台上自己的座位候场。
处于候场位置的选手应在比赛全程保持专注的状态，因为每个候场选手在场上全程都是竞赛有机的构成部分，其表情和动作随时都有可能被捕捉拍摄。
1.2.2上场及听题作为方阵按照各队抽签的顺序排列，各队轮流派出一名队员比赛。
每次只有一位选手走到主竞赛区进行比赛。
第一位选手应现场主考官的邀请上场。
其余选手在主考官宣布上一位选手竞赛结果的同时，自动从自己的座位起身，行进至舞台前方中央的竞赛书写台站定。
主考官会读出考题词汇。
1.2.3可以要求解释选手可以要求考官提供解释词义，提示词性及词汇来源。
考官也可以主动提供上述信息。
选手未听清题目，可以要求主考官再读一遍。
但不可以此方法拖延思考时间。
1.2.4计时考官宣读考题词汇、提供基本解释之后，确定不再有疑问，则主考官开始计时。
每位选手有30秒时间书写答案。
计时开始之前选手就已经可以开始书写。
计时开始后选手再有任何问题提出，计时也不会中断。
计时的最后10秒，现场有专用的提示音提示。
计时终止则有终止音。
计时终止的同时选手书写板即被锁定，超出计时范围的书写将无法在书写板上留下痕迹，也不计入比赛成绩。
1.2.5书写和确认选手必须用规范简体汉字工整书写。
在时间允许的范围内，选手可以涂改、重写。
书写板上设有确认键。
选手完成书写过程，可自主确认。
选手未确认但限时时间已到的，则自动确认。
确认显示为米字格闪烁三次，并出现确认音效。
主考官看到确认闪烁及听到确认音效，即可提请裁判裁定正误。
1.2.6裁判裁定/考官宣布结果选手的书写结果会在三位裁判面前的屏幕和现场大屏幕上显示。
三位裁判分别给出裁定结果。
主考官根据裁判裁定宣布结果。
对字迹不清、细节含混的字形，或书写异体字、繁体字的情况，裁判可以要求选手重写这个字。
选手重新书写的，裁判依据重新书写的结果裁定。
1.2.7回到座位书写结果正确的选手立即返回自己的座位，等待下一次出场。
1.2.8失败离场书写错误或超时未提交书写结果的选手在主考官宣布书写错误/失败的同时离开主竞赛台，并按照排练要求路线从舞台左侧上场口迅速离开舞台。
1.2.9特别情况当比赛中当先手队最后一名队员书写失败时，该选手将在现场特别指定位置候场。
后手队剩余队员需要至少有一人完成本轮比赛的正确书写，先手队失败队员本场比赛才能结束。
如果所有后手队剩余队员均未能正确书写，则先手队参加最后一轮竞赛的选手将回到场上，该轮所有的参赛者依然留在比赛中，重开新一轮比赛。
1.2.10本场获胜直到其中三个队的全部队员均被淘汰，则有剩余队员在场上并且在最后一轮书写正确的队获胜。
获胜队全部5名队员均获得进入下一轮比赛的资格。
二、竞赛规则1.复赛和半决赛的竞赛规则1.1以团队为组织单位的赛事每一位参赛选手个人在复赛和半决赛中均以团队为组织单位参加竞赛。
个人的竞赛成绩可能给团队其他队友带来进入下一轮的机会，也可能为自己赢得进入附加赛的机会。
各队按抽签决定方阵排序。
方阵排序就是各队上场顺序。
方阵内本队座次排序由各代表队领队在赛前提交，单场竞赛过程中不得更改变动。
各队按固定的上场顺序轮番派一名选手登场。
复赛、半决赛中每个单场比赛均有四支代表队参加。
1.2每位选手的竞赛方式1.2.1选手候场比赛开始前10分钟，所有本场比赛的选手均在舞台上自己的座位候场。
处于候场位置的选手应在比赛全程保持专注的状态，因为每个候场选手在场上全程都是竞赛有机的构成部分，其表情和动作随时都有可能被捕捉拍摄。
1.2.2上场及听题作为方阵按照各队抽签的顺序排列，各队轮流派出一名队员比赛。
每次只有一位选手走到主竞赛区进行比赛。
第一位选手应现场主考官的邀请上场。
其余选手在主考官宣布上一位选手竞赛结果的同时，自动从自己的座位起身，行进至舞台前方中央的竞赛书写台站定。
主考官会读出考题词汇。
1.2.3可以要求解释选手可以要求考官提供解释词义，提示词性及词汇来源。
考官也可以主动提供上述信息。
选手未听清题目，可以要求主考官再读一遍。
但不可以此方法拖延思考时间。
1.2.4计时考官宣读考题词汇、提供基本解释之后，确定不再有疑问，则主考官开始计时。
每位选手有30秒时间书写答案。
计时开始之前选手就已经可以开始书写。
计时开始后选手再有任何问题提出，计时也不会中断。
计时的最后10秒，现场有专用的提示音提示。
计时终止则有终止音。
计时终止的同时选手书写板即被锁定，超出计时范围的书写将无法在书写板上留下痕迹，也不计入比赛成绩。
1.2.5书写和确认选手必须用规范简体汉字工整书写。
在时间允许的范围内，选手可以涂改、重写。
书写板上设有确认键。
选手完成书写过程，可自主确认。
选手未确认但限时时间已到的，则自动确认。
确认显示为米字格闪烁三次，并出现确认音效。
主考官看到确认闪烁及听到确认音效，即可提请裁判裁定正误。
1.2.6裁判裁定/考官宣布结果选手的书写结果会在三位裁判面前的屏幕和现场大屏幕上显示。
三位裁判分别给出裁定结果。
主考官根据裁判裁定宣布结果。
对字迹不清、细节含混的字形，或书写异体字、繁体字的情况，裁判可以要求选手重写这个字。
选手重新书写的，裁判依据重新书写的结果裁定。
1.2.7回到座位书写结果正确的选手立即返回自己的座位，等待下一次出场。
1.2.8失败离场书写错误或超时未提交书写结果的选手在主考官宣布书写错误/失败的同时离开主竞赛台，并按照排练要求路线从舞台左侧上场口迅速离开舞台。
1.2.9特别情况当比赛中当先手队最后一名队员书写失败时，该选手将在现场特别指定位置候场。
后手队剩余队员需要至少有一人完成本轮比赛的正确书写，先手队失败队员本场比赛才能结束。
如果所有后手队剩余队员均未能正确书写，则先手队参加最后一轮竞赛的选手将回到场上，该轮所有的参赛者依然留在比赛中，重开新一轮比赛。
1.2.10本场获胜直到其中三个队的全部队员均被淘汰，则有剩余队员在场上并且在最后一轮书写正确的队获胜。
获胜队全部5名队员均获得进入下一轮比赛的资格。
2.附加赛、决赛竞赛规则2.1个人竞赛进入附加赛和决赛的全部参赛选手以个人为单位抽签决定出场顺序，并按抽签编号顺序依次上场。
2.2失败和获胜选手候场、出场竞赛的方法与复赛相同。
书写正确的选手留在场上，书写错误的离开，直到出现最后一名书写正确的选手，为本场获胜者。
2.3特别说明在总决赛中，最后胜利者，一定是完成了新一轮“冠军词”的正确书写才能胜出。
如果仅存的选手在新一轮书写中失败，则上一轮书写错误的全部选手都将重回场上，开始新的竞争,直到产生最终结果。
在比赛的最后一轮，先手书写错误的全部选手将被安排在指定位置候场，以便随时回到场上重新参战。
3. 被要求离场的其他情况如果参赛者出现以下情况，也将被要求离场：3.1拒绝上场当按顺序应该上场而拒绝上场的选手将被要求离场。
当考官给出词汇的时候，拒绝到主竞赛台前书写的选手将被要求离场。
3.2书写不工整在书写过程中使用连笔或难以确切认清笔画者，裁判可要求其重写。
仍达不到要求者，则可能被判定为错误书写并被要求离场。
4.被取消比赛资格的情况如果参赛者出现以下情况将被取消比赛资格：4.1资格不符不符合资格的参赛者将被取消比赛资格。
如果在竞赛过程中发现选手资格不符合大会规则要求，其参赛资格也将在发现之日取消。
其已经参加的团队赛成绩有效，但个人赛的成绩将被取消。
其已经取得的个人名次由下一名选手递补。
4.2不文明行为无论是在比赛现场还是在场外，有严重不文明行为者将被取消比赛资格。
其已经获得的团队成绩有效，个人成绩则无效。
其已经取得的个人名次由下一名选手递补。
三、学校分组第一组内蒙古自治区赤峰市第二中学091陈昭元092霍炜琦093张朔宁094李响悦095孟祥睿湖南省湖南广益实验中学066周烨薇067杨佳怡068邓伊晴069廖宇轩070张喆陕西省长庆八中116李纯117卢海鸥118喻世琦119刘冰倩120董孟婕云南省云南民族中学146陈丽华147永珠拉姆148和燕凤149缤玛永宗150岩温坎第二组河南师范大学附属中学051陈姝妍052安婧源053张陶然054郝梦媛055陈敬润浙江省外国语学院附属实验学校151刘浥尘152钟天逸153于加敏154陆佳蕾155赵杉佳雯贵州省贵阳市第七中036李丹037孔硕欣038孙思038叶霜红040祝嘉潞新疆维吾尔自治区奎屯市第二中学141梁钊铭142王亚霁143王亚雯144马晓佳145高瑞第三组湖北省襄樊市第四中学061苏婧雅062钟佑宇063张丁祺064龚颖065张诺娅山西省实验中学111安元亨112闫子涵113 骆瑞晨114马可心115范文琳青海省西宁市虎台中学101刘宏浩102解阳103郭翀宇104曹光玮105蔡喻颖广东省惠州市第一中学026庄立滔027程维薇028罗弋洋029杨烨绮030戴明扬第四组北京市一零一中学006董心语007腰亦柔008孙兆程009王祎勍010高翌佳安徽省合肥市第五十中学001沈沁源002程志宇003汪昕怡004刘艺杨005林若希福建省厦门双十中学016王鑫喆017姜力玮018林昕彤019胡雅倩020周可欣宁夏回族自治区唐徕回民中学096王紫熙097温迪098张伊宁099沈如柳100樊婷月第五组重庆市西南大学附属中学011曹蜀阳012马书语013陈乐濛014明媚015纪旭上海市莘城学校121邢铭劼122袁卓清123於梓翰124邱子桁125郝叶涵山东省潍坊广文中学106魏若竹107邹嘉然108田子航109谭君倩110张瑜珺北京市第八十中学（港澳台代表）156李尤157周若琦158尹子茜159林沛澄160庄博渊第六组吉林省东北师范大学附属中学071李思宁072盖星玥073晏禹南074徐畅075宋佳麒甘肃省白银市平川区种田中学021张琼022任雪榕023王伟广024张晓婓025史彦容江西省赣县第二中学081黄雅芝082刘妍杏083谭子玥084肖玉清085杨健天津市京津新城第二中学131刘佳栋132王春蕊133王洁美134高萌135金营第七组辽宁省实验中学086李福淇087叶润泽088孙钰伟089王朝090蒋蕗镁广西壮族自治区广西大学附属中学031王自然032廖乙霖033张心语034梁钰婷035赵立澳四川省内江市第二中学126王晓雨127李官丽128魏邱敏129何志宏130赵哲河北省平泉县回民中学046杨丹丹047刁宇飞048于金水049李敏050丁宏远第八组黑龙江省大庆市靓湖学校056孙健涵057周禹涵058李悦059孙培泽060贾云淇海南省海口市第一中学041林箐042王梁枫043吴钟儒044陈薇045李书宁西藏自治区拉萨市第四中学136李阳阳137马秀萍138高瑞隆139白玛措姆140丹增卓嘎江苏省南京外国语学校076李宇童077吴啸峰078谭晓宸079万宇瑶080王笑奕。