比喻效果题
比喻性题目作文写法指导
比喻性题目作文写法指导
生命之树，就像咱的生活。
哎，你知道不？那棵生命之树，它可不仅仅是棵树。
春天一来，它就开始冒新芽，绿油油的一片，看得人心里都舒坦。
那些新叶子，就像咱们小时候的梦想，一个接一个地冒出来。
夏天到了，那树啊，长得可真快！树干硬邦邦的，就像咱的脊
梁骨，得经得住事儿。
树上的果子，哎呀，各种味道都有，甜的、
酸的，这不就是咱生活里的酸甜苦辣嘛？
秋天一来，树叶就开始往下掉。
就像咱们有时候得放下一些东西，才能走得更远。
那些叶子虽然落了，但给大地铺了层厚厚的毯子，看着都暖和。
这也像是在说，放下过去，是为了迎接更好的未来。
到了冬天，那树就裹上了白被子，静静地站在雪地里。
虽然冷
得要命，但它还是坚持着，为了春天的到来。
这就像咱们，不管遇
到啥困难，都得咬牙坚持，因为知道，过了这个坎儿，就是新的开始。
所以啊，那棵生命之树，真的就像咱的生活。
你得有梦想，得
经历各种事儿，得学会放下，还得有坚持。
这样，才能活得更精彩！。
修辞效果题专练之比喻的相似性 学案-高考语文复习
修辞效果题专练之比喻的相似性一、比喻1、概念定义：比喻就是“打比方”。
即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。
2、比喻常由三部分构成：本体：被比喻的事物喻体：作比方的事物喻词：比喻关系的标志例句：收获的庄稼堆成垛，像矗立的小山。
（“庄稼”是本体，“小山”是喻体，“像”是喻词）3、构成比喻的条件①必须是两种不同事物；②两事物间应有相似点。
非比喻的几种情况：◇像我这样的人不多，为何还要让我难过。
（同类相比）◇班主任像是碰到了什么不开心的事。
（疑断猜测）◇我似乎看到了胜利女神那迷人的微笑。
（表示想象）◇这次艺术节期间，有很多同学表现精彩，像……（表示举例）4、比喻要贴切①在崎岖的道路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上似的轻快。
（没有相似点）②人民群众的工作干劲像决了堤的洪水，一泻千里，豪情奔放，势不可挡。
（喻体不当）③大水一来，可真比老虎还厉害，庄稼、房子、家俱一扫而光，今天，我们已下定决心，一定要和这只老虎拼一拼，非制服他不可。
(前后不一致，前面把大水比作比老虎更厉害的其他事物，后面又比作老虎，前后不一致)二、专题练习：（一）阅读下面的文字，完成下面小题。
语言不够“纯净”，据说是新诗的通病。
然而将不同的因素冶于一炉，而使之产生____________的美感效果，是诗歌艺术的可贵之处。
我们并不认为诗和说话居于平等的地位。
诗是经验的艺术化的表现，不是日常会话的达意。
文言虽在日常生活上已僵硬难用，但在艺术品中，经诗人的巧妙安排，却能“____________”，加强美感。
反之，如果欠缺艺术的生命，那么，尽管一首新诗通篇不用一典，不掉一文，那种“纯净”也只是“一贫如洗”的代名词罢了。
说坦白些，在文学的国度中，新诗人们是带点贵族气质的。
我们宁愿自己的作品成为滞销的奢侈品，也不愿它成为畅销的牙膏，人人皆可入口，而转瞬又必吐出的牙膏。
超越了一旦起码的“纯净”之后，我们不难发现，文言宜于发现庄重、优雅、含蓄而曲折的情操，而白话则明快、直率、富现实感。
小学八种常见的修辞手法的作用及习题
小学八种常见的修辞手法的作用及习题八种常见的修辞手法的作用1.比喻（打比方）:比喻由三部分构成：本体、喻体、比喻（比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。
）关键词有：像、如、仿佛、犹如、似、一样、好比、是、变成···举例:①月亮像玉盘（明喻）②这里变成了花的海洋。
（暗喻）③这些可恨的老鼠，拿走了他家全部的钱。
（暗喻）判断下列是比喻吗？他的性格像他母亲。
这天黑沉沉的好像要下雨。
作用：①生动形象地写出…事物的…的特点，给人以鲜明的印象②议论文中，化抽象为具体，使深奥的道理变得浅显易懂。
2.拟人(比拟)：比拟分为拟人和拟物（1）拟人：把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。
作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化,生动形象地写出事物…的特点，能使读者对所表达事物产生鲜明的印象。
（2）拟物(借物喻人）：①把人比作物，或把此物当作彼物来写。
②把甲事物当成乙事物来写。
举例：人比作梅花作用:突出表现人物的某种品质。
举例：春天像个害羞的小姑娘风儿唱着歌,唤醒了沉睡中的大地落叶随着风高低起舞3.借代：一、部分代整体。
即用事物具有代表性的部分代本体事物。
例如：②两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
（《望天门山》）例②用船的一部分“帆”代替船。
二、特征代本体。
即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称。
例如：那群红领巾从校门口飞了出来!三、具体代抽象。
例如：⑤南国烽烟正十年。
（《梅岭三章》）例⑤中的“烽烟”，原是古代边境用以报警的烟火，这里代指战争，把战争这个抽象的概念具体化、形象化了。
四、专名代泛称。
用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。
例如：⑦你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！（《最后一次讲演》）例⑦中第二个“李公朴”，代指不怕流血牺牲，为争取民主和平而战斗的人们。
作用：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。
比喻修辞手法练习题
比喻修辞手法练习题一、按要求改写句子。
1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像。
(改为比喻句)2、天空中有一轮明月。
(改为比喻句)3、他在我的心目中有重要的位置。
（用比喻手法）4、这里很适合鸟儿生活。
（用比喻的手法）5、颗颗水珠在荷叶上滚动。
（用比喻的手法）二、强化练习1 、下列句子在修辞使用上恰当的一句是( )A. 一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风把它们唤醒。
这是不是理想的境界?B. 晚上，我们坐在院子里乘凉，听爷爷讲聊斋故事。
他讲到紧张的时候，大家都屏住气；讲到轻松的时候，大家都拍手大笑。
这时连月亮也探头探脑，冷眼瞧着我们。
C. 距离高考越来越近了，同学们的学习劲头像决了堤的洪水，势不可当。
D. 纺织厂里的机器声隆隆地响着，和着我心跳的旋律，像一首动人的催眠曲。
2 、含有比喻和比拟两种修辞方法，并且使用都恰当的一句是( )A. 车在奔驰，风在欢笑，将要成熟的晚稻像片片彩霞落在辽阔的大地上。
B. 雄伟庄严的天安门经历了千万次战斗的风雨，带着亿万人民胜利的豪情，傲然屹立。
C. 当代艺术界、体育界、卫生界的不少女性，都有许多辉煌的成就，岂止不让须眉，还多占几分春色。
D. 在那夜阑人静屋暖花香的氛围里，她的话正如打开闸门的潮水，快活地向外奔。
3 、下列各句中的修辞方法与例句不相同的一句是( )A. 我淡淡地笑着，想起当初，我还只是个不谙世事的少年，所看出去的未来，是一片无边的净土。
B. 在他们的心目中，艺术和科学之所以具有永久的魅力，并不是因为它们是可以放在口袋里永远占有的闪闪发光的金币，而是两个无限的、永远没有终点的世界。
C. 甩开牵挂，审视你的内心，有一星火光仍在顽强地闪烁，那是你早已遗忘的曾经有过的梦想D. 一株巨大的垂柳从那小院内探出半个身子，柳丝万缕，好像在频频招手欢迎每一位光临的旅人。
4 、从修辞效果看，下面横线上所填的文字最好的一项是( )躁的人是下不去、蹲不住的。
比喻句习题习题
比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。
比喻句：
皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。
小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
春天是位魔法师,她融化了冰雪,让小草破土而出。
平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。
明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。
岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。
一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。
远远望去，泰山峰上的松树连成一片，浓浓的，看上去就像人的颧骨上横着的
一道剑眉。
关于比喻论证的练习题
关于比喻论证的练习题比喻是一种修辞手法，通过类比两个事物的相似之处来对一个概念或观点进行解释或论证。
比喻不仅能够使文字更为生动，并且还能够加深读者对作者意图的理解。
在写作过程中，合理运用比喻能够提升文章的说服力和表达效果。
下面，我们来看看一些关于比喻的练习题。
1. 生活就像一部旅行剧，每个人都是自己的主角，每个旅程都充满了不同的情节和挑战。
有时我们会遇到平坦的大道，如同走上了无比顺利的道路，然而也难免会碰到惊涛骇浪般的困难和挫折。
有时，我们像登山者一样攀登高峰，感受到极度的努力和成就感，而有时我们又像迷路的小孩一样迷失方向，不知所措。
不论我们在旅途中经历了什么，我们都应该相信，每一次的转折都是我们成长的机会。
2. 学习就像园丁种下的一颗种子。
当我们刚开始学习的时候，就好比种下了这颗种子。
我们需要耐心地浇水、施肥、除草，不断地呵护它。
经过时间的努力和付出，种子逐渐发芽成长，长出绿油油的枝叶。
我们的知识也是如此，通过持之以恒地学习和积累，我们的思维能力和知识储备将会逐渐丰富，达到我们所追求的目标。
3. 时间就像一把无形的刀，它时刻在我们的身上切割。
当我们静观其变时，时间像流水一样悄然流逝，我们往往发现一段时光已经离我们而去。
我们总是在忙碌中度过每一天，但是当我们意识到时间的珍贵时，我们才意识到我们的努力和追求才是最为重要的。
4. 健康就像一头守护我们的宝贵狮子。
只有我们时刻照顾它、保护它，它才会在我们最需要时保护我们。
我们的身体就是我们生命的根基，我们应该注重锻炼身体、保持健康的生活习惯，只有这样，我们才能拥有更多的精力去追求自己的梦想和目标。
通过以上的比喻，我们可以更加深入地理解一些抽象的概念和观念。
虽然比喻是强大而美妙的修辞手法，但是也需要注意运用的适度和恰当。
过多的比喻可能使文章显得空洞、夸张，过少的比喻又可能使文章显得枯燥乏味。
因此，在练习过程中，我们需要灵活运用比喻，使其成为文章的亮点，提升文章的表达能力。
三年级比喻练习题
翠绿的绒毯铺满大地、布满花纹的彩球、浸了泥水的地图、雷鸣、雪球、一只火盆子、牛吼、敏捷的游鱼、百灵鸟在纵情歌唱、金雨阵阵、发疯的狂龙
1、汤圆像（）
2、泡泡像（）
3、洪水像（）
4、礼花像（）
5、掌声像（）
6、笑声像（）
7、鼾声像（）
8、小船像（）
9、脏脸像（）
10、太阳像（）
11、春天的小麦田像（）
3、洪水像（）
4、礼花像（）
5、掌声像（）
6、笑声像（）
7、鼾声像（）
8、小船像（）
9、脏脸像（）
10、太阳像（）
11、春天的小麦田像（）
二、判断下列比喻句是ຫໍສະໝຸດ 喻，暗喻，还是借喻1、啊！黄河，你是我们中华民族的摇篮。（ ）
2、煤矿工人有决心，千层地底挖黑金。（ ）
3、彩虹像七色桥，横跨天空。（ ）
4、儿童是祖国的花朵。（ ）
5、大梨树上挂满了金钟，仿佛能听见它们敲击的声音。（ ）
6、他的意志就是钢铁，任何困难都挡不住他。（ ）
7、他听了我的话，气得眉头拧成了一股绳。（ ）
8、小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。（ ）
9、大漠沙如雪，燕山月似钩。（ ）
10、他跳高时，动作敏捷得像只小燕子。（ ）
三、判断下列句子是不是比喻句，是的打“√”不是的打“×”
8、小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。（ ）
9、大漠沙如雪，燕山月似钩。（ ）
10、他跳高时，动作敏捷得像只小燕子。（ ）
三、判断下列句子是不是比喻句，是的打“√”不是的打“×”
1、他手里拿着个皮包，好像要出门似的。（ ）
2、他的脸色很不好，好像有什么心事。（ ）
小学八种常见的修辞手法的作用及习题
八种常见的修辞手法的作用1.比喻（打比方）:比喻由三部分构成：本体、喻体、比喻（比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。
）关键词有：像、如、仿佛、犹如、似、一样、好比、是、变成···举例:①月亮像玉盘（明喻）②这里变成了花的海洋。
（暗喻）③这些可恨的老鼠，拿走了他家全部的钱。
（暗喻）判断下列是比喻吗？他的性格像他母亲。
这天黑沉沉的好像要下雨。
作用：①生动形象地写出…事物的…的特点，给人以鲜明的印象②议论文中，化抽象为具体，使深奥的道理变得浅显易懂。
2.拟人(比拟)：比拟分为拟人和拟物（1）拟人：把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。
作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化,生动形象地写出事物…的特点，能使读者对所表达事物产生鲜明的印象。
（2）拟物(借物喻人）：①把人比作物，或把此物当作彼物来写。
②把甲事物当成乙事物来写。
举例：人比作梅花作用:突出表现人物的某种品质。
举例：春天像个害羞的小姑娘风儿唱着歌,唤醒了沉睡中的大地落叶随着风高低起舞3.借代：一、部分代整体。
即用事物具有代表性的部分代本体事物。
例如：②两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
（《望天门山》）例②用船的一部分“帆”代替船。
二、特征代本体。
即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称。
例如：那群红领巾从校门口飞了出来!三、具体代抽象。
例如：⑤南国烽烟正十年。
（《梅岭三章》）例⑤中的“烽烟”，原是古代边境用以报警的烟火，这里代指战争，把战争这个抽象的概念具体化、形象化了。
四、专名代泛称。
用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。
例如：⑦你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！（《最后一次讲演》）例⑦中第二个“李公朴”，代指不怕流血牺牲，为争取民主和平而战斗的人们。
作用：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。
3.夸张：举例：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
高考作文文采训练之一—运用比喻 试题
作文(zuò wén)文采训练之一——运用(yùnyòng)比喻一、体会(tǐhuì)下面我们来看一首民歌(míngē)，初步体会一下辞格在语言表达中的作用。
爱你爱你真爱你，恨你恨你真恨你，请个画匠来画你。
请个画匠来画你。
把你画在眼睛上，把你画在砧板上，整天整眼都看你！刀刀剁你剁死你！这是一首流传于的民歌，大家读了之后都忍俊不禁，如今你能说说你的体会吗？你能猜出民歌中主人公的性别吗？假如把这首民歌换成平常的口语，应该怎么说？这样换了之后谁的表达效果更好？孔子说：言之无文，行而不远。
?高考考试说明?就有要求用词生动、词语丰富、句式灵敏、擅长运用修辞手法，文句有意蕴。
下面，我们再体会一下辞格在文学作品中的妙处。
请比拟以下两组句子，体味各自的表达方式和表达效果1、 A南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等，可是色彩不浓，回味不永。
比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。
B南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，可是比起北国的秋来，却显得色彩不浓，回味不永。
第1组哪一句的表达效果更好？2 A、微风(wēi fēnɡ)过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
B、微风过处，送来缕缕清香，隐隐约约(yǐn yǐn yuē yuē)，断断续续，时有时无。
第2组哪一句的表达(biǎodá)效果更好？下面，请大家再看3、4两句，找出句中的辞格(cíɡé)，并体会其效果。
3、〔苏比被重重地摔在地上〕他一节一节地撑了起来，像木匠在翻开一把折尺，然后又掸去衣服上的尘土。
4、乱哄哄的会场，像是一块揉皱了的绸子，给余静的手一抹，如今又恢复到原来平整的样子。
请同学们试着将其改写成比拟平实的句子。
二、运用请大家看第5句，然后改写它，要求使用比喻的辞格，把孩子的“又脏又瘦〞与“又白又胖〞详细地状描出来。
比喻作文题目模板
比喻作文题目模板标题，生活就像一杯咖啡。
生活就像一杯咖啡，酸甜苦涩，每一口都是一种体验。
咖啡的香气，就像生活中的美好时光，让人陶醉；咖啡的苦涩，就像生活中的挫折和困难，让人心痛；咖啡的温暖，就像生活中的温情和关怀，让人感动；咖啡的醇厚，就像生活中的坚韧和执着，让人敬佩。
生活就像一杯咖啡，无论是酸甜苦涩，都是值得品味和珍惜的。
首先，生活的酸甜苦涩就像咖啡的不同口味。
有些人喜欢浓郁的意式咖啡，有些人喜欢清淡的美式咖啡，而有些人则喜欢加了糖和奶的拿铁咖啡。
同样，生活也有各种不同的味道，有人喜欢忙碌的工作，有人喜欢悠闲的生活，而有人则喜欢追求梦想。
无论是哪种口味，都是生活的一部分，都值得被尊重和珍惜。
其次，咖啡的香气就像生活中的美好时光。
每一杯咖啡都有独特的香气，让人心旷神怡。
生活中也有许多美好的时光，比如和家人朋友共度的欢乐时光，比如在大自然中感受到的清新空气，比如在工作中取得的成就感。
这些美好的时光就像咖啡的香气，让人感到幸福和满足。
再次，咖啡的苦涩就像生活中的挫折和困难。
有时候，生活会让人感到疲惫和无助，就像喝下一口苦涩的咖啡一样。
但是，正是这种苦涩让人更加坚强和成熟。
面对生活中的挫折和困难，我们需要学会坚持和奋斗，就像喝下苦涩的咖啡一样，要学会品味和接受。
最后，咖啡的温暖就像生活中的温情和关怀。
有时候，一杯热腾腾的咖啡可以给人带来无限的温暖，就像生活中的温情和关怀一样。
家人的关爱、朋友的陪伴、同事的理解，都是生活中的温暖，让人感到幸福和安心。
总之，生活就像一杯咖啡，酸甜苦涩，每一口都是一种体验。
无论是香气、苦涩、温暖，都是生活中不可或缺的一部分。
我们要学会品味生活，珍惜每一刻，感恩生活中的一切。
就像品尝一杯美味的咖啡一样，让生活充满香气、温暖，让苦涩成为生活中的一种美好体验。
生活就像一杯咖啡，值得我们用心去品味和珍惜。
比喻修辞表达效果答题模式及例句分析
比喻修辞表达效果答题模式及例句分析
运用了比喻修辞手法，把……比作……，生动形象地写出了……（本体）……（特点），表达了……的感情。
示例：
1.看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
朱自清《春》
赏析：
这里连用三个比喻，把春雨比喻成牛毛、花针、细丝。
生动形象写出了春雨的“细密”特点，表达了作者对春雨的喜爱之情。
2.野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
朱自清《春》
赏析：
“像眼睛”“像星星”用比喻手法，生动形象写出了春天野花的细小而明艳特点。
表达了作者对野花的喜爱之情。
2024届高考语用题型训练------比喻的构成及表达效果(含答案)
语用题型训练------比喻的构成及表达效果阅读下面的文字，完成下面小题。
在我的童年生活里，音乐是一种特殊的存在。
许多真诚而朴实的响器的歌声，强烈地感染了我，让我觉得人世间的确有美好的一些声音令人无法忘却。
它渗入到你的生命中，它如种子般落在你的心上，生了根。
箫声的高低强弱很难控制，每个音节，稍一不慎，就可能从①的顶峰摔下来，把乐曲摔得粉身碎骨。
父亲就控制得很好，但我也只听他吹过一次。
那次，父亲独自到房顶，背靠着烟囱，手拿着箫。
我坐在房顶的一个角落，离父亲好远。
天渐渐地暗下来，父亲的面孔已经模糊不清。
我感觉到一种很轻飘的、跟夜雾②的声音，静穆地，缓缓地降落在我的心上。
父亲吹的是我从未听过的乐曲。
那箫声仿佛是从父亲的体腔内部流泄出来的，像黑暗中的小溪流，如果你不用心去感觉，就什么也听不到。
至今，那种人和箫声都不愿分离的情境，我记忆犹新。
箫声是很神秘的，是连接心灵与遥远世界的通道，就像微细的血管与心脏相通那样③的关系。
回想起来，我当年学着写诗，就是想找一管接通遥远世界的箫，或与箫相似的能让心灵呼吸的气管。
1．请在文中横线处填入恰当的成语。
2．文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。
3．文中画横线的句子运用了比喻的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。
阅读下面的文字，完成下面小题。
展览，以物记事，以事叙史，以史启思。
如同一部沉浸式电影，文物是剧中演员，每一件文物都在讲述中华文明故事，构建共同的精神家园。
上下五千年，中华文明①，观众观赏每一件文物，如同随着“剧情”发展，穿越历史长河，认知历史并读懂中国。
通过综合运用电视艺术手段与多元传播方法，让曾经深藏在博物馆的文物、遥远而不易接近的大遗址等一步步获得公众认知。
在阐释文化新知、描绘精神图谱中②、润物无声，进一步推动全社会增强历史自觉、坚定文化自信。
文物知识和价值传播对于增强历史自觉、坚定文化自信具有③的作用。
比喻类命题作文题目
Life as a Game of Chess, Each Move a Strategy人生，就像一盘错综复杂的棋局，每个人都是棋手，每一步都是策略，每一子都承载着希望和梦想。
在这盘棋中，我们或攻或守，或进或退，每一步都需谨慎权衡，因为每一次落子，都可能影响整个局势的走向。
Life is like a intricate game of chess, where each individual is a player, each move a strategy, and each piece carries hopes and dreams. In this game, we attack or defend, advance or retreat, each step requiring careful consideration, because every placement of a piece can potentially influence the direction of the entire situation.开局之初，我们如同新手棋手，满怀好奇和期待，布下棋子，试图掌控局势。
然而，人生棋局的复杂远超想象，对手可能是命运的捉弄，也可能是自身的盲点。
有时，我们精心策划的攻势，却在一瞬间被对手轻易化解；有时，我们以为固若金汤的防线，却在一招不慎间土崩瓦解。
At the beginning of the game, we are like novice players, full of curiosity and anticipation, placing our pieces and attempting to control the situation. However, the complexity of the game of life far exceeds imagination, with opponents that may be the whims of fate or our own blind spots. Sometimes, our carefully planned attacks are easily dismantled by our opponent in an instant; sometimes, the defences we thought were impregnable collapse in an instant due to a careless move.然而，正是这些挫折和失败，让我们学会了在困境中寻找机会，在失败中汲取教训。
小学比喻练习题
小学比喻练习题1. 猫咪是一只腼腆的小姑娘，她总是躲在角落里，像一朵羞涩的花朵，从不敢大胆地展现自己的优点和特长。
2. 青蛙是森林里的一位卓越音乐家，每当它张开大嘴唱出动听的歌声时，就如同一台音乐盒，把草地变成了欢乐的音乐广场。
3. 豆子是一颗聪明的学霸，它越长越高，像一颗鹰爪扎进大地，带领其他小草一起向上努力，直到穿过云层。
4. 水滴是一位慈祥的阿姨，她默默地从天空中飘落下来，滋润花儿，哺育小鱼儿，如同一位悉心照料众生的母亲。
5. 蜡烛是一位默默无闻的守护者，她用微弱的光芒驱散黑暗，给人们带来温暖和安慰，就像一位守护天使。
6. 小溪是一位舞者，她优雅地弯曲自己的身姿，流淌着清凉的水，如同一条银色的彩带，在森林中跳跃舞动。
7. 蜜蜂是一位辛勤劳作的勤劳小蜜蜂，她飞来飞去，采集花蕊中的花粉和蜜糖，如同一位勤劳的家庭主妇。
8. 小草是一位英勇的战士，她顽强地钻出泥土，努力地伸展身体，为大地增添了一抹绿色，如同一面鲜艳的旗帜。
9. 风是一位善变的调皮捣蛋鬼，他在空中翩翩起舞，卷起树叶和小鸟的羽毛，好像一位顽皮的小丑。
10. 太阳是天空中的明星，他每天都从东方升起，照耀大地，给世界带来光明和希望，如同一位慈爱的父亲。
11. 秋天是一位美丽的姑娘，她穿着五彩斑斓的衣裳，把落叶洒在大地上，给人们带来了一丝凉意。
12. 雨伞是一位可靠的朋友，当天空飘起细雨时，她会伸出自己的怀抱，保护我们免受雨水的侵袭，如同一位温暖的保护神。
13. 钢琴是一台魔幻的神奇机器，当我们手指轻触琴键时，它会发出美妙的音乐，仿佛一位音乐天使在闪耀。
14. 小鸟是一位天籁的歌唱家，它用婉转动听的声音歌唱着，给大自然增添了一抹活泼的色彩，如同一位倾听者的良伴。
15. 青蛙是一位聪明的旅行家，它腾飞到远方，去探索世界的奥妙，如同一位不断追求知识的学者。
16. 书是一位智慧的导师，当我们静静地翻开书页时，它会为我们展示一个世界的精彩和无限的想象空间，如同一位心灵的启迪者。
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4、宁静 （美）西格德· F.奥尔森（14秋） 7、第①段画线句运用了比喻的手法，形象而生动， 请对此加以分析。（3分） 7、该句将湖泊比喻为“一块巨大的海绵”，用海 绵吸水来喻湖泊吸音，海绵“巨大”突出湖泊 吸音能力强，把作者微妙的主观感受用常见物 品传递给读者，形象而生动。 叙述层+本喻体共同点+概括层+作用（阐释）
比喻效果题
1、天目山（10秋） ①去天目山，是心里积存已久的一个念想，不是为 观光，是为了那些大树。几十年里，只要说到树，天 目山就从父亲的眼神里巍然升起，他一遍遍说，假如 你没去过天目山，根本不明白什么叫树。其实不全是 为了树，我知道，是为了一个人。几十年来，若是提 起他的名字，母亲的眼神就会倏然暗淡下去，她的双 眼仿佛是海潮淹没的沙滩。她喃喃说，我要和你一起 去。 7、第①段中画线句运用比喻的表达效果是 。 (2分) 7、形象地写出了母亲眼眶里饱含着泪水，表达了母亲 的悲伤之情。 作用+概括层+主旨层
3、潭州东池戴氏堂记 柳宗元（12秋） （2分） 23、运用比喻的手法，形象地写出建在水边的戴氏堂好 像相连的大船随波起伏的奇特景象。
手法+叙述层（翻译法）+概括层
5、治学 （东汉）徐幹（14秋） 23、第②段使用了比喻论证的手法，请结合该段内容加 以分析。（3分） 23、本段以宝物在暗室让人难以发现来比喻人因不学而 处于蒙昧的状态，以太阳能够照亮暗室让人发现宝物 来比喻学能够消除人的蒙昧，把抽象的道理形象化。 叙述层（反面本喻体共同点）+（正面本喻体共同点）主 旨层+效果 启示：两个正反比喻，找出本体喻体共同点。
6、湖殇 熊久红（16秋）(3分) ①当一双脚站在干涸的湖底的时候，其实，那种心痛的 感觉，就像是自己踩在了自己的骨头上。 ②我说的是，在西部腹地，看着被戈壁荒漠一寸寸吞噬 掉的艾比湖;我说的是，面对一片白色的盐碱，以及狂 风掠过时卷起的漫漫沙尘。 7.第①段中的比喻贴切形象，表现力强，请加以赏析。 7、这个比喻，将“一双脚站在干涸的湖底的时候的”感 觉比喻为“自己踩在了自己的骨头上”的感觉，十分形 象逼真，具有很强的表现力。自己踩在了自己的骨头上， 不光是疼痛的感觉，还有因为是自己的骨头而有痛心悔 恨的心理；而一双脚站在干涸的湖底的时候，同样不仅 有脚底的疼痛，更有因为这湖的干涸是人类自己行为造 成的而产生的悔恨心理。 叙述层+效果+喻体特征1/2+本体特征1/2+主旨层 启示：一个本喻体但有多个含义。
6、林和靖先生诗集序 （宋）梅尧臣(17春) ①天圣中，闻宁海西湖之上有林君，崭崭有声，若高峰瀑 泉，望之可爱，即之愈清，挹之甘洁而不厌也。 26．第①段使用了比喻的手法，请赏析其表达效果。（4 分） 26．第一段中作者用“高峰瀑泉”比喻林和靖，“望之 可爱，即之愈清，挹之甘洁而不厌”一句，由远及近， 对喻体进行铺陈描绘，写出给人的美好感受，表现了林 和靖品格的高尚明洁，表达了作者对他的景仰。 叙述层+分析喻体特征手法+喻体共同点+本体共同点+主 旨层 启示：本体隐，喻体明，似借喻。
比喻手法和比喻论证分析总结
1、天目山（10秋）(2分) 7、形象地写出了母亲眼眶里饱含着泪水，表达 了母亲的悲伤之情。 作用+概括层+主旨层 2、信使（11春）(2分) 7、“青鸟”比喻军邮车来无定时，与军邮车在 封山前的必定到达形成对比，作者借此表达了 对军邮战士克服险阻的敬意。
叙述层（本体喻体共同特点）+（本体喻体不同点）+ 主旨层（手法+结构 ） 启示：本喻体相同不同点
6、湖殇 熊久红（16秋）(3分) 7.第①段中的比喻贴切形பைடு நூலகம்，表现力强，请加以赏 析。 7、这个比喻，将“一双脚站在干涸的湖底的时候 的”感觉比喻为“自己踩在了自己的骨头上”的 感觉，十分形象逼真，具有很强的表现力。自己 踩在了自己的骨头上，不光是疼痛的感觉，还有 因为是自己的骨头而有痛心悔恨的心理；而一双 脚站在干涸的湖底的时候，同样不仅有脚底的疼 痛，更有因为这湖的干涸是人类自己行为造成的 而产生的悔恨心理。 叙述层+效果+喻体特征1/2+本体特征1/2+主旨层 启示：一个本喻体但有多个含义。
6、林和靖先生诗集序 （宋）梅尧臣(17春) 26．第①段使用了比喻的手法，请赏析其表达效 果。（4分） 26．第一段中作者用“高峰瀑泉”比喻林和靖， “望之可爱，即之愈清，挹之甘洁而不厌”一句， 由远及近，对喻体进行铺陈描绘，写出给人的美 好感受，表现了林和靖品格的高尚明洁，表达了 作者对他的景仰。 叙述层+分析喻体特征手法+喻体共同点+本体共同 点+主旨层 启示：本体隐，喻体明，似借喻。
3、又见鹭鸶 陈忠实（11秋） ⑧我便天天傍晚到河湾里来，等待鹭鸶。连续五六天，不 见踪影，我才发现没有鹭鸶的小 河黯然失色。我明白 自己实际是在重演那个可笑的“守株待兔”的寓言故事， 然而还是忍不住要来。鹭鸶的倩影太富于诱惑了。那姿 容端庄的是一种仙骨神韵，一种优雅一种大度一种自然； 起飞时悠然翩然，落水时也悠然翩然，看不出得意时的 昂扬恣肆，也看不出失意下的气急败坏；即使在水里啄 食小虫小虾青叶草芽儿，也不似鸡们鸭们雀们饿不及待 的贪婪相。二三十年不见鹭鸶，早已不存再见的企冀和 奢望，一见便不能抑止和罢休。我随之改变守候而为寻 找，隔天沿着河流朝下，隔天又逆流而上，竟是一周的 寻寻觅觅而终不得见。 10、第⑧段画线句运用比拟的表达效果是___。（2分） 10、形象地写出鹭鸶优雅大度的姿态 （2分）
2、信使（11春）(2分) ②一位白发苍苍的老医生对我说：“也许军邮车今天会 来的。”军邮车大约每月从新疆喀什开上昆仑山一次， 日子并不准，仿佛一只来去无踪的青鸟。老医生戍边多 年，他的话有时像符咒一样灵验。“每年封山前上山的 最后一辆车，总是军邮车。山下的人都知道我们的心。” 他晃着的满头白发，像一丛银针。 7、第②段把军邮车比作“青鸟”的表达效果是 。 7、“青鸟”比喻军邮车来无定时，与军邮车在封山前的 必定到达形成对比，作者借此表达了对军邮战士克服险 阻的敬意。 叙述层（本体喻体共同特点）+（本体喻体不同点）+主 旨层（手法+结构 ） 启示：本喻体相同不同点
7、相思 贾平凹（17秋） （4 分） 8.把帐篷比喻成“小舟”形象生动，而从第④段 画线句整体来看，“小舟”这一喻体的选择另 有巧妙之处，请加以赏析。 8.答案示例：划线句中的“小舟，与冷月清辉下 广袤的沙山沙海形成鲜明的对照（1分），用辽 阔的环境凸显出帐篷的微小，表现出主人公的 孤独（1分）”小舟又让人联想到夜半钟声到客 船的诗句（1分）想象塞山寺里的钟声跨越万里， 主人公的相思之苦（1分）。选挥小舟作为喻体， 能将沙漠、冷月、客船、家乡钟声巧妙勾连起 来（1分），营造出深邃悠远的意境（1分）评 分说明：以上 6 点，答对 1 点给 1 分，给满 4 分为止。
比喻修辞手法和比喻论证概括总结 1、需要注意步骤： 手法+作用+叙述层+概括层+主旨层+效果+ 喻体特征+本体特征+本体喻体关联； 2、需要考虑喻体特征、本体特征以及喻体与本 体关联； 3、需要考虑多少喻体本体，一一联系分析； 4、需要考虑喻体本体浅层深层，一一分析； 5、修辞手法与比喻论证区别。 比喻修辞手法练习题
3、潭州东池戴氏堂记 柳宗元（12秋） ①弘农公刺潭①三年，因东泉为池，环之九里。其 岸之突而出者，水萦之若玦焉。池之胜于是为最。公 曰：“是非离世乐道者不宜有此。”卒授宾客之选者 谯国戴氏曰简，为堂而居之。堂成而胜益奇，望之若 连舻縻舰，与波上下。就之颠倒万物，辽廓眇忽。树 之松柏杉槠，被之菱芡芙蕖，郁然而阴，粲然而荣。 凡观望浮游之美，专于戴氏矣。 [注]①刺潭：担任潭州刺史。 23、从修辞手法的角度，分析第①段画线句的表达效果。 （2分） 23、（2分）运用比喻的手法，形象地写出建在水边的 戴氏堂好像相连的大船随波起伏的奇特景象。 手法+叙述层（翻译法）+概括层
1、划线句中的“小舟” ，与冷月清辉下广袤的沙山沙海 形成鲜明的对照（1分），叙述层（手法阐释） 2、用辽阔的环境凸显出帐篷的微小，表现出主人公的孤 独（1分） 本喻体共同点+主旨层1 3、小舟又让人联想到夜半钟声到客船的诗句（1分） 相关联想 4、想象塞山寺里的钟声跨越万里，主人公的相思之苦 （1分）。 主旨层2 5、选挥小舟作为喻体，能将沙漠、冷月、客船、家乡钟 声巧妙勾连起来（1分），总体考虑 6、营造出深邃悠远的意境（1分）概括层（内容和语言 形式完美结合） 评分说明：以上 6 点，答对 1 点给 1 分，给满 4 分为止。
4、宁静 （美）西格德· F.奥尔森（14秋） ①时值拂晓之前，那是众鸟还没有开始啼鸣的一段沉静。 湖泊轻轻地喘息着，像是还在睡梦之中，一起一落； 依我看，它就像一块巨大的海绵将大地上所有的声音 都吸了进去。那是宁静的时光——没有吹动树叶的风， 没有泛起波浪的水，没有兽叫和鸟鸣。然而，我还是 一如既往地倾听，绷紧了所有的神经去听——我也不 知道听什么——只是试图捕捉到当黑暗离去时那一瞬 间的意义。 7、第①段画线句运用了比喻的手法，形象而生动，请对 此加以分析。（3分） 7、该句将湖泊比喻为“一块巨大的海绵”，用海绵吸水 来喻湖泊吸音，海绵“巨大”突出湖泊吸音能力强， 把作者微妙的主观感受用常见物品传递给读者，形象 而生动。 叙述层+本喻体共同点+概括层+作用（阐释）
5、治学
（东汉）徐幹（14秋）
①昔之君子成德立行，身没而名不朽，其故何□？学也。 ②学也者，所以疏神达思，怡情理性，圣人之上务也。民 之初载，其矇未知。譬如宝在于玄室①，有所求而不见， 白日照焉，则群物斯辩矣。学者，心之白日也。 23、第②段使用了比喻论证的手法，请结合该段内容加 以分析。（3分） 23、本段以宝物在暗室让人难以发现来比喻人因不学而 处于蒙昧的状态，以太阳能够照亮暗室让人发现宝物来 比喻学能够消除人的蒙昧，把抽象的道理形象化。 叙述层（反面本喻体共同点）+（正面本喻体共同点）主 旨层+效果 启示：两个正反比喻，找出本体喻体共同点。