幼儿园大班语言《夸夸自己和别人》教学课件精品PPT学前班儿童活动优秀公开课
大班语言公开课《夸夸自己和别人》教案
大班语言公开课《夸夸自己和别人》教案第一章：活动目标1.1 了解自己和他人的优点，学会夸奖自己和别人。
1.2 培养幼儿自信心和自尊心，增强人际交往能力。
1.3 提高幼儿语言表达能力和创造力。
第二章：活动准备2.1 准备一张白纸、彩笔、贴纸等绘画材料。
2.2 准备一首儿歌或故事，用于引导幼儿思考和表达。
第三章：活动过程3.1 热身活动（5分钟）a. 邀请幼儿分享他们在活动室里找到的优点，例如：“我发现了小朋友画画很漂亮！”b. 引导幼儿讨论夸奖自己和别人的重要性。
3.2 主题活动（10分钟）a. 讲述一个关于夸奖自己和别人的故事或儿歌，引导幼儿思考和表达。
b. 分组进行绘画活动，让幼儿在白纸上画出自己和另一个小朋友的优点，并用彩笔写下夸奖的话语。
c. 邀请幼儿展示自己的作品，并分享夸奖自己和别人的感受。
3.3 总结与反思（5分钟）a. 引导幼儿总结本次活动，回顾所学内容。
b. 邀请幼儿分享他们在活动中的收获和感受。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家庭环境中观察和发现家人的优点，并互相夸奖。
4.2 环境创设：在班级环境中布置“优点墙”，让幼儿定期展示自己的优点和成就。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度、表达能力以及与同伴的互动情况。
5.2 收集幼儿在绘画作品中的创意和表达能力。
5.3 家长反馈：了解幼儿在家庭环境中应用所学内容的情况。
第六章：活动准备6.1 准备一个夸奖箱，用于幼儿投放自己和他人的优点卡片。
6.2 准备彩色卡片纸、彩笔等材料，供幼儿制作优点卡片。
第七章：活动过程7.1 导入活动（5分钟）a. 邀请幼儿分享他们在上一活动中学到的夸奖自己和别人的技巧。
b. 引导幼儿讨论夸奖他人对自己和他人的影响。
7.2 主题活动（10分钟）a. 分组进行优点卡片制作活动，让幼儿在彩色卡片纸上写下自己和另一个小朋友的优点，并用彩笔装饰。
c. 从夸奖箱中随机抽取一张优点卡片，让幼儿分享卡片上的优点和感受。
大班语言活动设计《夸夸自己和别人》
锻炼幼儿通过具体事例来夸赞 别人的语言运用能力。
情感目标
激发幼儿积极向上的情感态度，增强 自信心。
通过夸赞别人，增进幼儿之间的友谊 和情感交流，营造和谐友爱的班级氛 围。
培养幼儿尊重、欣赏他人的良好品质。
02
活动准备
物质准备
准备彩笔、画纸、贴纸等绘画工 具，供幼儿进行创作。
准备一些小礼品或奖励，以激励 幼儿积极参与活动。
方法
总结法。
04
活动反思与总结
活动效果
01
02
03
目标达成
通过本次活动，大部分幼 儿能够积极参与，表达自 己的想法，达到了预期的 活动目标。
互动性高
活动中幼儿们积极发言， 互相夸赞，形成了良好的 互动氛围。
参与度高
幼儿们对活动表现出浓厚 的兴趣，参与度较高。
亮点与不足
亮点
本次活动的亮点在于通过夸赞自己和 别人的方式，让幼儿学会欣赏他人和 表达自己的优点，有助于培养幼儿的 自信心和社交能力。
大班语言活动设计《夸夸 自己和别人》
• 活动目标 • 活动准备 • 活动过程 • 活动反思与总结
01
活动目标
知识目标
让幼儿学会欣赏同伴 的优点和长处。
引导幼儿了解和掌握 夸赞别人的技巧和方 法。
培养幼儿的语言表达 和组织能力。
能力目标
培养幼儿善于观察、发现他人 优点和长处的能力。
提升幼儿在集体场合中自信、 大胆地表达自己观点的能力。
创新活动形式
为了激发幼儿的兴趣和积极性，可 以尝试创新活动形式，如引入游戏、 竞赛等元素，使活动更加生动有趣。
THANKS
感谢观看
不足
部分幼儿在表达自己想法时存在紧张 和表达不清的情况，需要加强语言表 达能力方面的训练。
幼儿园大班语言优质教案《夸夸自己和别人》含反思
幼儿园大班语言优质教案《夸夸自己和别人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《夸夸自己和别人》，主要涉及教材第三章节——学会夸奖。
详细内容包括：引导幼儿认识到每个人都有自己优点和特长；学会用恰当语言夸奖自己和别人；培养幼儿自信心和人际交往能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握夸奖技巧，能够用恰当语言夸奖自己和别人。
2. 能力目标：培养幼儿观察力、表达力和人际交往能力。
3. 情感目标：增强幼儿自信心，让幼儿学会欣赏自己和别人优点。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿用恰当语言进行夸奖。
2. 教学重点：培养幼儿自信心和人际交往能力。
四、教具与学具准备1. 教具：夸奖海报、夸奖卡片、故事书、录音机。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用夸奖海报和故事书，引导幼儿观察并讨论：海报上小朋友为什会笑得这开心？故事里主人公是如何夸奖别人？2. 例题讲解（10分钟）通过讲解故事中夸奖例子，让幼儿学会如何用恰当语言夸奖自己和别人。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组挑选一位成员进行夸奖，其他成员倾听并给予反馈。
4. 小组讨论（5分钟）各小组讨论：如何夸奖别人？怎样夸奖自己？5. 全班分享（5分钟）6. 课堂小结（5分钟）强调夸奖重要性，鼓励幼儿在日常生活中多夸奖自己和别人。
六、板书设计1. 板书《夸夸自己和别人》2. 板书内容：夸奖技巧：具体、真诚、恰当夸奖好处：增强自信、增进友谊七、作业设计1. 作业题目：请用夸奖语言为你好朋友画一幅画，并写下你想对他说话。
答案示例：亲爱，你画画真好看！色彩搭配得很和谐，线条流畅，充满想象力和创意。
你真是一个绘画小能手！2. 扩展作业：回家后，向家人夸奖他们优点，并记录下来。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、实践等多种方式，让幼儿学会夸奖技巧，但在课堂实践中，部分幼儿仍存在夸奖语言单一、不具体问题，需要在今后教学中加以改进。
幼儿园大班语言教案《夸夸自己和别人》含反思(1)
幼儿园大班语言教案《夸夸自己和别人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《我会表达》第三单元“夸夸自己和别人”，详细内容包括：通过图片、故事、讨论等形式，让幼儿学会夸奖自己和他人，培养幼儿的自信心和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿学会用恰当的语言夸奖自己和他人。
2. 培养幼儿的自信心，让幼儿在集体中敢于表达自己的优点和长处。
3. 培养幼儿与人分享、互相欣赏的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用恰当的语言夸奖自己和他人。
教学重点：培养幼儿的自信心和表达能力。
四、教具与学具准备教具：图片、故事书、夸夸卡。
学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示图片，让幼儿观察并描述图片中的人物特点。
（2）引导幼儿用夸奖的语言描述图片中的人物。
2. 故事分享（5分钟）（1）教师讲述故事《小兔子的夸夸大会》，引导幼儿关注故事中的人物是如何夸奖自己和别人的。
（2）讨论故事中的人物是如何用恰当的语言夸奖他人的。
3. 夸夸自己和别人（5分钟）（1）教师发放夸夸卡，让幼儿在卡片上写下自己的优点和别人的优点。
（2）分组进行夸夸活动，让幼儿互相夸奖。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师给出例题，如：“请你夸夸你的好朋友。
”（2）引导幼儿用学到的夸奖语言进行回答。
（3）教师点评并给出建议。
（1）让幼儿谈谈在活动中学会了什么。
（2）引导幼儿思考如何在日常生活中运用夸奖的语言。
六、板书设计1. 夸夸自己和别人2. 学会用恰当的语言夸奖他人3. 培养自信心和表达能力七、作业设计1. 作业题目：请你夸夸你的家人，并将夸奖的话写下来。
答案示例：我妈妈很漂亮，她做的菜很好吃。
2. 作业要求：用恰当的语言夸奖家人，不少于3句话。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、故事分享、夸夸活动等形式，让幼儿学会了用恰当的语言夸奖自己和他人，达到了教学目标。
课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中运用夸奖语言的情况，鼓励幼儿多表达、多夸奖，培养幼儿的自信心和表达能力。
幼儿园大班语言教案《夸夸自己和别人》含反思
幼儿园大班语言教案《夸夸自己和别人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《我会表达》，详细内容包括：学习用恰当的语言夸奖自己和别人，培养幼儿的自我认识和人际交往能力。
二、教学目标1. 让幼儿学会用积极的语言评价自己，增强自信心。
2. 培养幼儿善于发现他人优点，学会赞美他人，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用恰当的语言表达自己和他人的优点。
重点：培养幼儿的自我认识和赞美他人的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：夸夸自己和别人的图片、故事书、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示夸夸自己和别人的图片，引导幼儿观察并讲述图片中的情景，让幼儿感受到夸奖的积极作用。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解故事书中的例子，引导幼儿学习用恰当的语言夸奖自己和别人。
3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组活动，互相夸奖，培养幼儿的自我认识和赞美他人的能力。
5. 创作环节（10分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具制作夸夸自己和别人的手工作品。
6. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的手工作品，并进行评价，鼓励幼儿大胆表达自己的观点。
六、板书设计1. 板书《夸夸自己和别人》2. 内容：夸夸自己：学会用积极语言评价自己，增强自信心夸夸别人：善于发现他人优点，学会赞美他人，提高人际交往能力七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画纸、彩笔等学具，制作一张夸夸自己和别人的手工作品。
2. 答案：幼儿完成的手工作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时发现并解决幼儿在表达过程中遇到的问题，提高幼儿的自我认识和人际交往能力。
2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本节课的教学内容，鼓励家长在家庭中关注幼儿的表达，共同培养幼儿的自我认识和赞美他人的能力。
社会实践：组织幼儿参加社区活动，让幼儿在真实的社交环境中运用所学知识，提高人际交往能力。
大班语言教案《夸夸自己和别人》
大班语言教案《夸夸自己和别人》一、教学目标1.学生能够听懂、理解并准确使用“我”、“你”、“他/她”、“我们”、“你们”、“他们/她们”等人称代词。
2.学生能够学会夸夸自己和别人，并且对自己和别人的优点有更深的认识和了解。
3.学生能够在交流中展示自己的语言技能，增强自信心和感受到语言交流的乐趣。
二、教学内容1. 人称代词在教学夸夸自己和别人之前，我们需要先了解人称代词。
人称代词是指代特定的人或事物的代词，分为一、二、三人称。
在本节课中我们主要介绍第一人称和第三人称。
第一人称代词包括“我”和“我们”，指的是说话人自己和说话人和其他人组成的群体。
第三人称代词包括“他”、“她”和“他们/她们”，指的是和说话人不同的其他人或事物。
2. 夸夸自己和别人夸夸自己和别人是一种表达自信心和欣赏别人的好方式。
在夸赞自己和别人时，使用正确的语言和措辞也很重要。
本节课中我们将教授以下的表达方式：（1）夸夸自己•我擅长做…•我喜欢…•我觉得我很…•我可以…（2）夸夸别人•你真聪明/好看/友善。
•他/她很擅长做…•他/她很有耐心/勇气/创造力。
•他/她说话声音很特别/很好听。
三、教学步骤1. 导入新课有需要，老师可以选一两位同学，先请其相互称谓，例如：“李明，你好。
”，“张莉，你好。
”，引出人称代词的概念。
2. 学习人称代词教师介绍人称代词的概念，并使用图片或实物展示各人称代词的使用情景，让学生明白其代表的是哪一类人。
然后，以表格、小黑板等方式，展示各人称代词的写法和发音，并让学生跟读示范。
3. 赞美自己和别人用图片、单词卡等方式，让学生学习夸夸自己和别人的表达方法，并在教师的指导下，学生们可以模仿发音和表达方式。
4. 分角色练习以“我”和“你”为主角，让学生合作进行问答练习，练习中，通过夸夸自己和别人的方式，做到语音准确、表达清晰。
5. 合作完成小组任务让孩子们分小组，鼓励他们在小组内共享彼此的优点，并一起夸赞每位同学。
幼儿园大班教案《夸夸自己和别人》
幼儿园大班教案《夸夸自己和别人》教学目标1.学会夸夸自己、夸夸别人；2.学会用积极的语言表达自己和别人的特点和优点；3.提高幼儿们的自我认知和自信心，培养幼儿们的互相欣赏和互助意识。
教学重点1.让幼儿们学会夸夸自己和别人，并用积极的语言表达；2.培养幼儿们用赞美和鼓励的方式相处。
教学准备1.评选有特点和优点的小朋友；2.活动道具：卡片、画笔、贴纸等。
教学过程一、引入新课教师挑选一位有独特特点和优点的小朋友，面对全班夸夸其特点和优点，其它小朋友可以附和并进行补充说明。
夸完后，让其他小朋友继续夸夸这位小朋友。
二、学习过程1.激发幼儿的自我认知让幼儿画自己和有特点和优点的小朋友的形象，并写出自己和小朋友的特点和优点。
教师可以在画纸上贴上积极的贴纸，让幼儿们了解自己和小朋友的优点，并表达出对他人的欣赏和赞美。
2.学习夸夸自己让幼儿在卡片上写下自己的特点和优点，并加上积极的形容词进行修饰。
例如：“我是个有耐心的小朋友，我可以坚持完成自己的任务。
”3.学习夸夸别人让幼儿挑选一个小伙伴，声情并茂地夸夸对方的优点和特点。
鼓励幼儿用更加生动的语言进行表达，让自己和他人都感到心里温暖。
例如：“小李同学非常勤奋，她总能在短时间内完成自己的任务。
”三、课堂总结让幼儿分享自己在夸夸自己和别人方面的收获和感受。
教师对幼儿进行点评，并鼓励幼儿在日常生活中近距离关注自己和他人，多夸夸自己，多夸夸别人。
教学反思本次教学针对大班幼儿，以夸夸自己和别人为主题，采用了绘画、卡片等多种教具，使幼儿更加生动活泼地参与到学习当中。
教学过程中，幼儿们表现出浓厚的兴趣和参与度，表现出较好的学习效果。
教师还可以将课程延伸至日常生活，鼓励幼儿多夸夸自己和别人，建立积极、阳光的人际关系。
幼儿园：大班语言教案《夸夸自己和别人》
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材大班语言教案《夸夸自己和别人》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Big class language lesson plan "Praise yourself and others"教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育大班语言教案《夸夸自己和别人》温州新桥艳洁幼儿园：潘玉敏设计意图：在我们当前的幼儿活动设计中，关于培养幼儿自信心教案是数不胜数。
培养增强孩子们的自信心是一件好事，可是我们的孩子中有很大一部分却在家长、幼儿园的共同培养下自信心膨胀，只会看到自己的优点，却看不到别人的优点，甚至去取笑别人。
因此，我设计了本次活动《夸夸自己和别人》，通过理解故事，让幼儿感受被取笑的小动物的心情，从而认识到在看到自己优点的同时，也应该看到别人的优点，不应该取笑别人，并通过改编故事角色的对话，夸夸身边的同伴和亲人等一系列的环节，让幼儿学会在别人的身上找出优点，同伴间能够做到互相欣赏，互相鼓励。
活动目标：1、理解故事，进一步了解作品中动物的特点。
2、知道每个人都有优点和缺点，自己的优点要看到，也要看到别人的优点，不取笑别人。
3、让幼儿学会夸奖自己和别人。
活动准备：1、背景图一幅，猴子、狗熊、大象、蚂蚁的卡片各一张。
2、音乐《朋友，你好》的磁带活动过程：㈠引导幼儿讨论动物的优点师：“小朋友们好，今天老师请来了几个动物朋友。
我们一起来看看都有谁？（教师依次出示猴子、狗熊、大象、蚂蚁）小朋友最喜欢哪位动物朋友？为什么？（幼儿自由讨论，教师请个别幼儿回答）㈡听故事，理解故事内容。
1、师：“刚才小朋友们都说了自己喜欢哪位动物朋友，还夸了他们的许多优点。
动物们也知道自己的优点，我们听一听它们是怎么夸自己的！2、教师有表情地讲述故事，按故事中情节的先后次序，将动物出示在背景图上，并提问：①故事里小猴是怎么夸自己的？（请幼儿用动作表演猴子的动作）②那小猴又是怎么取笑狗熊的？③狗熊听了，心里会觉得怎么样？他是怎么夸奖自己的？又是怎么取笑大象的？④大象听了高兴吗？他是怎么夸自己的？又是怎么取笑蚂蚁的？⑤小蚂蚁是怎么说的呢？⑥他们在看到自己优点的同时，却没有看到别人的优点，只会去取笑别人，你们觉得这样好吗？为什么？3、教师小结：对啊，我们每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己的时候，一定也要看到别人的优点，夸夸别人，可不能取笑别人。
大班语言优质课教案《夸夸自己和别人》
大班语言优质课教案《夸夸自己和别人》一、教学目标：1.了解夸夸自己和夸夸别人的常用表达方式。
2.能够正确运用表扬的语言进行夸夸自己和夸夸别人。
3.培养学生积极向上的心态，增强自信心和团队合作意识。
二、教学重难点：1.掌握夸夸自己和夸夸别人的常用表达方式。
2.培养学生对自己和他人积极正面的评价能力。
三、教学准备：1.PPT演示和相关图片及视频资料。
2.夸夸自己和夸夸别人的大班语言优质课教案教材。
3.学生纸笔。
四、教学过程：Step 1：引入新课1.引导学生回忆上节课学到的内容。
2.出示PPT上的贴纸图片，引导学生思考：你们看到这些图片有什么感受？图片上是不是夸夸自己和夸夸别人呢？Step 2：新课讲解1.出示夸夸自己和夸夸别人的大班语言优质课教案教材，让学生阅读。
2.讲解夸夸自己和夸夸别人的常用表达方式，例如：（1）夸夸自己的方式：我很棒、我做得很好、我很聪明、我很勇敢等。
（2）夸夸别人的方式：你做得很棒、你很聪明、你很勇敢等。
3.播放相关视频，让学生听、看，并尝试模仿。
Step 3：巩固练习1.以小组为单位，学生互相夸夸。
2.教师在班级群里发布任务，要求学生找到一个自己喜欢的同学，写一份夸奖信，并在课堂上读出来。
3.教师点评每个学生的夸奖信，鼓励、赞许他们的积极表现。
Step 4：拓展延伸1.通过PPT展示一些有关正能量的名言警句，让学生理解夸夸自己和别人的重要性。
2.组织学生以小组为单位，编写一段夸夸别人的话，并进行表演。
五、教学体会通过本次语文课，学生对夸夸自己和夸夸别人的优质课教案有了更深入的了解。
在实际操作过程中，学生积极参与，表现出了自信和团队合作能力。
同时，本次教学也增强了学生的自信心和积极向上的心态。
教学效果良好，实现了教学目标。
幼儿园大班语言精品教案《夸夸自己和别人》含反思
幼儿园大班语言精品教案《夸夸自己和别人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《我会表达》第四章第二节，主题为《夸夸自己和别人》。
内容主要包括引导幼儿学会赞美自己和他人优点，培养幼儿自信心和欣赏能力。
二、教学目标1. 让幼儿学会用恰当语言夸赞自己和他人；2. 培养幼儿自我认同感和欣赏他人品质；3. 提高幼儿语言表达能力和社交技巧。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会恰当地表达赞美，注意赞美真实性和具体性。
重点：培养幼儿自我认同感和欣赏他人能力。
四、教具与学具准备1. 图片：准备一些具有明显优点幼儿照片；2. 气球：每人一个，用于实践活动；3. 画纸、彩笔：用于课后作业。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请几名幼儿到前面，让他们吹起手中气球，并鼓励他们夸夸自己气球。
引导幼儿关注别人优点，学会赞美。
2. 例题讲解：a. 出示图片，让幼儿观察并说出图片中幼儿优点；b. 引导幼儿用“你真棒，因为你……”句式进行赞美；c. 邀请幼儿上台演示，全班同学进行评价。
3. 随堂练习：分组进行，让幼儿互相夸夸自己和别人，注意引导幼儿注意赞美真实性和具体性。
六、板书设计1. 夸夸自己和别人a. 学会赞美b. 欣赏他人c. 增强自信2. 句式：“你真棒，因为你……”七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔和画纸，画出自己优点和别人优点，并用语言描述出来。
2. 答案示例：a. 我会跳舞，我很棒！b. 你画画真漂亮，因为你很用心。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动和例题讲解，让幼儿学会赞美自己和他人，但部分幼儿在表达时仍显得拘谨，需要在今后教学中继续引导和鼓励。
重点和难点解析：1. 引导幼儿注意赞美真实性和具体性；2. 培养幼儿自我认同感和欣赏他人能力；3. 通过实践活动让幼儿积极参与，提高语言表达能力；4. 课后作业设计与拓展延伸。
关于引导幼儿注意赞美真实性和具体性，我认为这是培养幼儿真诚表达关键。
《夸夸自己和别人》「大班教案」
《夸夸自己和别人》「大班教案」第一章：活动目标1.1 认知目标：让孩子们认识到每个人都有自己的优点和特长。
培养孩子们的观察能力和表达能力。
1.2 技能目标：培养孩子们的自信心和自尊心。
培养孩子们的团队合作意识和沟通能力。
1.3 情感目标：让孩子们学会欣赏自己和他人的优点。
培养孩子们的积极向上的心态。
第二章：活动准备2.1 教具准备：夸夸卡：每人一张，上面有各种各样的图案和颜色。
彩笔、贴纸等绘画材料。
2.2 环境准备：安静、舒适的活动室，适合孩子们进行创作和交流。
第三章：活动过程3.1 导入部分：邀请孩子们坐好，告诉他们今天我们要进行一个有趣的活动，叫做“夸夸自己和别人”。
向孩子们解释夸夸卡的意义，鼓励他们用彩笔和贴纸在夸夸卡上画出自己的优点和特长。
3.2 主体部分：孩子们在夸夸卡上画出自己的优点和特长后，邀请他们站到前面，向大家分享自己的夸夸卡，并说出自己的优点和特长。
接着，让孩子们分成小组，互相欣赏和夸奖对方的夸夸卡，用彩笔在夸夸卡上写出对别人的夸奖话语。
3.3 总结部分：邀请孩子们坐好，告诉他们我们已经完成了夸夸自己和别人的活动。
向孩子们强调每个人都有自己的优点和特长，要学会欣赏自己和他人的优点，并鼓励他们在日常生活中多夸奖别人。
第四章：活动延伸4.1 家庭延伸：鼓励孩子们回家后，将夸夸卡展示给家人，并分享自己和他人的优点和特长。
家长可以引导孩子们在日常生活中，多夸奖家人的优点和特长。
4.2 环境延伸：在活动室中设置一个展示区，展示孩子们的夸夸卡，让其他班级的孩子也能欣赏到他们的优点和特长。
鼓励孩子们在展示区中互相欣赏和夸奖对方的夸夸卡。
第五章：教学评价5.1 认知评价：通过孩子们的夸夸卡作品，评估他们对自己和他人的认识和理解程度。
通过孩子们的分享和交流，评估他们对活动内容的掌握程度。
5.2 技能评价：通过孩子们的夸夸卡作品，评估他们的绘画和表达能力。
通过孩子们的团队合作和沟通能力，评估他们在活动中的参与程度和表现。
幼儿园大班语言教案《夸夸自己和别人》含反思
幼儿园大班语言教案《夸夸自己和别人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《我会表达》第四章第二节，内容主要围绕“夸夸自己和别人”展开。
通过学习，让幼儿学会用恰当的语言赞美自己和他人，培养他们的自信心和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确地用语言表达自己的优点和别人的优点。
2. 培养幼儿学会倾听、尊重他人，增强团队协作意识。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发他们主动与人交流的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用恰当的语言赞美自己和他人。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，增强自信心。
四、教具与学具准备教具：图片、卡片、录音机、录音带。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一张图片，上面有各种动物，引导幼儿观察并说出它们的特点。
（2）邀请幼儿上台模仿动物，其他幼儿用“你真棒！”“你真勇敢！”等词语赞美。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一张卡片，上面有两个人物，引导幼儿观察并说出他们的优点。
（2）教师示范如何用恰当的语言赞美自己和别人，如：“我画的画很漂亮，你搭的积木很稳固。
”3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分成小组，互相观察，用“你真……”“我真……”句式夸奖自己和他人。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的表达错误，给予鼓励。
4. 录音欣赏（10分钟）播放录音，让幼儿听一听，学一学，跟着录音用恰当的语言赞美自己和别人。
六、板书设计1. 课程主题：夸夸自己和别人2. 重点句式：你真……我真……七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，用“你真……”“我真……”句式赞美家人，并将过程记录在画纸上。
（2）画一幅自画像，并用语言描述自己的优点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本次课程让幼儿学会了用恰当的语言赞美自己和他人，提高了他们的语言表达能力。
在课后，教师可以引导幼儿将所学运用到生活中，如家庭、学校等场景，进一步巩固所学知识。
大班语言公开课《夸夸自己和别人》教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够主动夸赞自己和别人，了解夸赞他人的重要性。
3. 情感目标：培养幼儿相互尊重、团结友爱的品质，增强他们的社交能力。
二、教学内容1. 自我介绍：让幼儿介绍自己的优点和特长，增强自信心。
2. 夸赞他人：教育幼儿学会发现别人的优点，主动夸赞他人。
3. 情景表演：设置情景，让幼儿在实践中学会夸赞他人。
三、教学重点与难点2. 教学难点：让幼儿在实际情景中学会主动夸赞他人，提高社交能力。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情景，让幼儿在实践中学会夸赞他人。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的参与度。
3. 互动教学法：鼓励幼儿积极参与课堂互动，培养他们的合作意识。
五、教学准备1. 教学材料：夸赞卡片、贴纸、奖品等。
2. 教学环境：宽敞的教室，舒适的座椅，有利于幼儿自由活动。
3. 教学辅助工具：音响、投影仪、PPT等。
六、教学过程1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的体能锻炼，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入新课（5分钟）：教师通过讲解一个关于夸赞的小故事，引发幼儿对夸赞的兴趣，导入新课。
3. 自我介绍（5分钟）：让每个幼儿轮流介绍自己的优点和特长，教师给予鼓励和夸赞。
4. 夸赞他人（5分钟）：教师引导幼儿发现同伴的优点，并主动夸赞，让幼儿体会夸赞他人的快乐。
5. 情景表演（5分钟）：设置情景，让幼儿扮演不同角色，实践夸赞他人的技巧。
6. 互动游戏（5分钟）：组织幼儿进行“夸赞接力”游戏，培养幼儿团队合作意识。
8. 课后作业（家庭作业）：让幼儿回家后，向家人介绍自己的优点，并尝试夸赞家人。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们掌握夸赞技巧的情况。
2. 关注幼儿在情景表演和互动游戏中的表现，评估他们的实际操作能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中应用所学夸赞技巧的情况。
八、教学拓展1. 开展“夸赞小明星”评选活动，鼓励幼儿在课后积极夸赞他人。
幼儿园大班语言教案《夸夸自己和别人》含反思
幼儿园大班语言教案《夸夸自己和别人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材的第七章第三节，主题为《夸夸自己和别人》。
内容主要包括引导幼儿学会赞美自己和他人，培养幼儿的自信心和同理心。
详细内容包括通过故事、讨论、实践等形式，让幼儿认识到每个人都有优点和特长，学会用恰当的语言夸奖自己和别人。
二、教学目标2. 培养幼儿的自信心，使其敢于在集体面前展示自己。
3. 培养幼儿的倾听、表达和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用恰当的语言夸奖自己和别人，注意不夸张、不讽刺。
教学重点：培养幼儿的自信心、同理心以及倾听、表达和沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、图片、夸夸卡等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一幅夸夸自己和别人的图片，引发幼儿兴趣，讨论图片中的小朋友是如何夸奖自己和别人的。
2. 故事分享：讲述《小兔子夸夸》的故事，引导幼儿关注故事中小兔子是如何夸奖自己和别人的。
3. 讨论与分享：请幼儿谈谈自己有什么优点和特长，以及他们想夸奖哪个小伙伴。
4. 实践活动：分发夸夸卡，让幼儿在卡片上写下或画出自己的优点和想夸奖的小伙伴的优点。
5. 展示与分享：请幼儿在集体面前展示自己的夸夸卡，并分享自己的优点和夸奖别人的原因。
6. 例题讲解：讲解如何用恰当的语言夸奖自己和别人，通过举例让幼儿明白如何避免夸张和讽刺。
7. 随堂练习：组织幼儿进行夸夸自己和别人的练习，教师适时给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 夸夸自己和别人发现优点学会赞美培养自信增进友谊七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人夸奖自己的一个优点，并夸奖家人的一个优点。
答案示例：妈妈，你做的饭菜真好吃，我很喜欢你。
2. 作业题目：画一幅夸夸自己和别人的画，用文字或图画展示自己和别人的优点。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用恰当的语言夸奖自己和别人，注意不夸张、不讽刺。
大班社会活动夸夸自己和别人教案【含教学反思】
大班社会活动夸夸自己和别人教案【含教学反思】教学背景班级情况本文档的教学背景是以一所幼儿园大班为例。
该班级共有40名学生，其中男生24人，女生16人。
学生的年龄在4岁至5岁之间。
该班级属于幼儿园的大班级别，该年龄段的幼儿开始对自己、对他人有了更加明确的认知，但对于完全理解“夸”“表扬”等社会情感行为还不太熟悉。
教学目标•让学生学会夸夸自己和别人，建立自信心和友好感•培养学生的团队意识和协作能力•帮助学生认识到表扬和夸奖的重要性，增进彼此之间的友谊教学内容教学准备•PPT和多媒体设备•学生绘画工具•学生玩具课程安排第一节课教学目标：让学生认知到“夸夸自己”的概念，建立自信心。
时间活动内容10分钟游戏“自我介绍”学生依次向同学和老师介绍自己的名字和喜欢的事物10分钟班级物品展示学生带上自己喜欢的物品或玩具并向同学分享20分钟画自画像学生以自己的形象为模板，绘制自己的画像10分钟总结老师总结今天的活动，夸奖学生们的优点和进步，并鼓励学生勇敢地夸夸自己第二节课教学目标：让学生认识到“夸夸他人”的概念，增进彼此的友谊。
时间活动内容10分钟游戏“认识物品”学生依次触摸或拿到某一物品并向同学描述10分钟“礼貌问候”问答学生模拟问候场景，向同学和老师礼貌地问候20分钟组队画画比赛把学生分成小组，每组完成一幅画10分钟总结老师总结今天的活动，总结优秀小组和学生，并夸奖同学们团队中的合作精神第三节课教学目标：让学生对表扬和夸奖产生更深层次的了解，增强自己的自信和友好感。
时间活动内容10分钟游戏“老鹰捉小鸡”学生分成老鹰和小鸡两组玩游戏10分钟唱歌和跳舞学生团队表演节目20分钟模拟表扬机制学生模拟表扬机制，每个人找到自己的优点和进步10分钟总结老师总结今天的活动，鼓励大家勇敢地表扬，增强自己的自信心和友好感教学反思教学准备本次教学准备方案比较全面，包含多媒体设备、学生玩具、绘画工具等，每一项都是为了确保孩子们在互动和表达时的参与度和兴趣性。
大班语言活动：《夸夸自己和别人》-2019最新幼儿园大班教案
大班语言活动：《夸夸自己和别人》
大班语言活动《夸夸自己和别人》
设计意图
在我们当前的幼儿活动设计中，关于培养幼儿自信心教案是数不胜数。
培养增强孩子们的自信心是一好事，可是我们的孩子中有很大一部分却在家长、幼儿园的共同培养下自信心膨胀，只会看到自己的优点，却看不到别人的优点，甚至去取笑别人。
因此，我设计了本次活动《夸夸自己和别人》，通过理解故事，让幼儿感受被取笑的小动物的心情，从而认识到在看到自己优点的同时，也应该看到别人的优点，不应该取笑别人，并通过改编故事角色的对话，夸夸身边的同伴和亲人等一系列的环节，让幼儿学会在别人的身上找出优点，同伴间能够做到互相欣赏，互相鼓励。
活动目标
1、理解故事，进一步了解作品中动物的特点。
2、知道每个人都有优点和缺点，自己的优点要看到，也要看到别人的优点，不取笑别人。
3、让幼儿学会夸奖自己和别人。
活动准备
1、背景图一幅，猴子、狗熊、大象、蚂蚁的卡片各一张。
2、音乐《朋友，你好》的磁带
活动过程
㈠引导幼儿讨论动物的优点
师“小朋友们好，今天老师请了几个动物朋友。
我们一起看看都有谁？（教师依次出示猴子、狗熊、大象、蚂蚁）小朋友最喜欢哪位动物朋友？为什么？（幼儿自由讨论，教师请个别幼儿回答）
㈡听故事，理解故事内容。
教师资格证幼儿大班语言说课：夸夸自己和别人
教师资格证幼儿大班语言说课：夸夸自己和别人大班语言教案《夸夸自己和别人》设计意图：在我们当前的幼儿活动设计中，关于培养幼儿自信心教案是数不胜数。
培养增强孩子们的自信心是一件好事，可是我们的孩子中有很大一部分却在家长、幼儿园的共同培养下自信心膨胀，只会看到自己的优点，却看不到别人的优点，甚至去取笑别人。
因此，我设计了本次活动《夸夸自己和别人》，通过理解故事，让幼儿感受被取笑的小动物的心情，从而认识到在看到自己优点的同时，也应该看到别人的优点，不应该取笑别人，并通过改编故事角色的对话，夸夸身边的同伴和亲人等一系列的环节，让幼儿学会在别人的身上找出优点，同伴间能够做到互相欣赏，互相鼓励。
活动目标：1、理解故事，进一步了解作品中动物的特点。
2、知道每个人都有优点和缺点，自己的优点要看到，也要看到别人的优点，不取笑别人。
3、让幼儿学会夸奖自己和别人。
活动准备：1、背景图一幅，猴子、狗熊、大象、蚂蚁的卡片各一张。
2、音乐《朋友，你好》的磁带活动过程：㈠引导幼儿讨论动物的优点师：“小朋友们好，今天老师请来了几个动物朋友。
我们一起来看看都有谁？（教师依次出示猴子、狗熊、大象、蚂蚁）小朋友最喜欢哪位动物朋友？为什么？（幼儿自由讨论，教师请个别幼儿回答）㈡听故事，理解故事内容。
1、师：“刚才小朋友们都说了自己喜欢哪位动物朋友，还夸了他们的许多优点。
动物们也知道自己的优点，我们听一听它们是怎么夸自己的！2、教师有表情地讲述故事，按故事中情节的先后次序，将动物出示在背景图上，并提问：附：故事《夸自己》有一天，猴子、狗熊、大象、蚂蚁聚在一起，它们都在夸自己。
猴子说：“我可棒了，我长得和人很像，和人一样聪明，还比人多了一条漂亮的长尾巴，我还会爬树，还会荡秋千。
你们瞧狗熊，他真难看，长得肥肥胖胖，又蠢又笨的。
”狗熊说：“什么呀，我可一点都不笨，我虽然长大胖，可是我的力气很大，我能搬运许多许多东西，举重比赛我总得冠军。
你们瞧瞧大象，大象的身子那么大，可是它的尾巴那么短，那么小，好象长了一条猪尾巴，大象的耳朵也太大了，鼻子简直长的不像样子。
幼儿园大班语言公开课教案夸夸自己和别人
幼儿园大班语言公开课教案：夸夸自己和别人设计意图:在我们当前的幼儿活动设计中，关于培养幼儿自信心教案是数不胜数。
培养增强孩子们的自信心是一件好事，可是我们的孩子中有很大一部分却在家长、幼儿园的共同培养下自信心膨胀，只会看到自己的优点，却看不到别人的优点，甚至去取笑别人。
因此，我设计了本次活动《夸夸自己和别人》，通过理解故事，让幼儿感受被取笑的小动物的心情，从而认识到在看到自己优点的同时，也应该看到别人的优点，不应该取笑别人，并通过改编故事角色的对话，夸夸身边的同伴和亲人等一系列的环节，让幼儿学会在别人的身上找出优点，同伴间能够做到互相欣赏，互相鼓励。
活动目标:1、理解故事，进一步了解作品中动物的特点。
2、知道每个人都有优点和缺点，自己的优点要看到，也要看到别人的优点，不取笑别人。
3、让幼儿学会夸奖自己和别人。
活动准备:1、背景图一幅，猴子、狗熊、大象、蚂蚁的卡片各一张。
2、音乐《朋友，你好》的磁带活动过程:㈠引导幼儿讨论动物的优点师:"小朋友们好，今天老师请来了几个动物朋友。
我们一起来看看都有谁?(教师依次出示猴子、狗熊、大象、蚂蚁)小朋友最喜欢哪位动物朋友?为什么?(幼儿自由讨论，教师请个别幼儿回答) ㈡听故事，理解故事内容。
1、师:"刚才小朋友们都说了自己喜欢哪位动物朋友，还夸了他们的许多优点。
动物们也知道自己的优点，我们听一听它们是怎么夸自己的!需要公开课视频的可联系扣扣：一七四四一八八七五八2、教师有表情地讲述故事，按故事中情节的先后次序，将动物出示在背景图上，并提问:①故事里小猴是怎么夸自己的?(请幼儿用动作表演猴子的动作)②那小猴又是怎么取笑狗熊的?③狗熊听了，心里会觉得怎么样?他是怎么夸奖自己的?又是怎么取笑大象的?④大象听了高兴吗?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑蚂蚁的?⑤小蚂蚁是怎么说的呢?⑥他们在看到自己优点的同时，却没有看到别人的优点，只会去取笑别人，你们觉得这样好吗?为什么?3、教师小结:对啊，我们每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己的时候，一定也要看到别人的优点，夸夸别人，可不能取笑别人。