1字音档案──汉字的注音方法
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熟悉掌握汉语拼音拼写规则
课堂小结
用汉语拼音拼写普通话应注意哪些规则。
①以词为书写单位②隔音符号的使用③字母大写的要求
练习
请用汉语拼音拼写下面各组词语，注意拼写规范。
①中华人民共和国ZhonghuaRenminGongheguo
国家guojia北京大学Beijindaxie母校muxiao
②新华字典Xinhuazidian工具书gongjushu
查阅书上所给出的《康熙字典》和《新华字典》上的“语言文字”四个字的注音方法，带着问题自学什么是“直音法”、“反切法”、“注音字母”和“汉语拼音”。
就“语言文字”四个字讲解何谓“直音法”、“反切法”、“注音字母”和“汉语拼音”.
讨论交流
筛选信息
积累知识
趣味练习：
小组合作完成课后练习一的汉字拼图游戏。
动手动脑
教师补充“韵母表”以消解学生理解难度。
答:字母表、生母表、韵母表、声调符号、隔音符号
标注《采桑谣》和《捕鱼歌》两首诗的注音，复习21个生母和38个韵母。
答:音节是汉语可以自然感知的最小的语音片段，也是语音的最基本的结构单位。音节都有声母、韵母、声调构成。
答：以yuan为例，u为韵头，a为韵腹，n为韵尾。
四教学方法
讲练结合
五教学安排
二课时
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
导入
问:
古人是如何给汉字注音的？
阅读课文
引导学生阅读课文
了解汉字的四种注音方法
问:根据截取的《康熙字典》的资料,看看《康熙字典》是如何注音的。再看看《新华字典》是如何法”、“反切法”、“注音字母”的局限性
二教学目标
1、初步了解直音法、反切法、注音字母。
2、掌握汉语拼音方案
教学重点和难点
1了解汉字的四种注音方法
2熟悉《汉语拼音方案》及汉语拼音拼写规则
三学习者特征分析
高二学生对汉字的注音方法有一定的了解基础,但往往会读而不能写,.要学会动口、动脑、动手,让他们更多地参与教学，成为课堂教学的主体
《字音档案──汉字的注音方法》
辅导教材fudaojiaocai
③毛主席Maozhuxi周恩来ZhouEnlai
邓小平同志Deng Xiaopingtongzhi领导人lingdaoren
④皮袄pi’ao飘piao延安Yan’an
西安爱国人士Xi’anaiguorenshi现案xian’an
运用知识
教学反思
突破重点
熟悉《汉语拼音方案》及汉语拼音拼写规则
问:1《汉语拼音方案》包含哪些内容？
2课堂活动：标注《采桑谣》和《捕鱼歌》两首诗的注音，复习21个生母和38个韵母。
3何谓音节？它有哪些要素构成？（如需要，可补充“音素”——最小的语音单位。包括元音和辅音这一概念。）
4何谓“韵头、韵腹和韵尾”？
5汉语拼音拼写规则有哪些？
课题
字音档案──汉字的注音方法
科目
语文
教学对象
年级学生
高二
2课时
姓名
一教学内容分析
这一节的主要内容是介绍历史上比较重要的几种给汉语字词注音的方法，包括直音法、反切法、注音字母和汉语拼音方案。前三种方法现在已经不常用了，学生只需初步了解即可，重点是汉语拼音方案。了解汉字的注音方法，掌握汉语拼音方案，不仅有助于认读和标注汉字，对于推广普通话和实现现代汉语的规范化，也有重要的作用。
课堂小结
用汉语拼音拼写普通话应注意哪些规则。
①以词为书写单位②隔音符号的使用③字母大写的要求
练习
请用汉语拼音拼写下面各组词语，注意拼写规范。
①中华人民共和国ZhonghuaRenminGongheguo
国家guojia北京大学Beijindaxie母校muxiao
②新华字典Xinhuazidian工具书gongjushu
查阅书上所给出的《康熙字典》和《新华字典》上的“语言文字”四个字的注音方法，带着问题自学什么是“直音法”、“反切法”、“注音字母”和“汉语拼音”。
就“语言文字”四个字讲解何谓“直音法”、“反切法”、“注音字母”和“汉语拼音”.
讨论交流
筛选信息
积累知识
趣味练习：
小组合作完成课后练习一的汉字拼图游戏。
动手动脑
教师补充“韵母表”以消解学生理解难度。
答:字母表、生母表、韵母表、声调符号、隔音符号
标注《采桑谣》和《捕鱼歌》两首诗的注音，复习21个生母和38个韵母。
答:音节是汉语可以自然感知的最小的语音片段，也是语音的最基本的结构单位。音节都有声母、韵母、声调构成。
答：以yuan为例，u为韵头，a为韵腹，n为韵尾。
四教学方法
讲练结合
五教学安排
二课时
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
导入
问:
古人是如何给汉字注音的？
阅读课文
引导学生阅读课文
了解汉字的四种注音方法
问:根据截取的《康熙字典》的资料,看看《康熙字典》是如何注音的。再看看《新华字典》是如何法”、“反切法”、“注音字母”的局限性
二教学目标
1、初步了解直音法、反切法、注音字母。
2、掌握汉语拼音方案
教学重点和难点
1了解汉字的四种注音方法
2熟悉《汉语拼音方案》及汉语拼音拼写规则
三学习者特征分析
高二学生对汉字的注音方法有一定的了解基础,但往往会读而不能写,.要学会动口、动脑、动手,让他们更多地参与教学，成为课堂教学的主体
《字音档案──汉字的注音方法》
辅导教材fudaojiaocai
③毛主席Maozhuxi周恩来ZhouEnlai
邓小平同志Deng Xiaopingtongzhi领导人lingdaoren
④皮袄pi’ao飘piao延安Yan’an
西安爱国人士Xi’anaiguorenshi现案xian’an
运用知识
教学反思
突破重点
熟悉《汉语拼音方案》及汉语拼音拼写规则
问:1《汉语拼音方案》包含哪些内容？
2课堂活动：标注《采桑谣》和《捕鱼歌》两首诗的注音，复习21个生母和38个韵母。
3何谓音节？它有哪些要素构成？（如需要，可补充“音素”——最小的语音单位。包括元音和辅音这一概念。）
4何谓“韵头、韵腹和韵尾”？
5汉语拼音拼写规则有哪些？
课题
字音档案──汉字的注音方法
科目
语文
教学对象
年级学生
高二
2课时
姓名
一教学内容分析
这一节的主要内容是介绍历史上比较重要的几种给汉语字词注音的方法，包括直音法、反切法、注音字母和汉语拼音方案。前三种方法现在已经不常用了，学生只需初步了解即可，重点是汉语拼音方案。了解汉字的注音方法，掌握汉语拼音方案，不仅有助于认读和标注汉字，对于推广普通话和实现现代汉语的规范化，也有重要的作用。