统编版小学语文五年级下册专项复习课件
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第六单元 期末复习知识点难点闯关 （课件）部编版语文五年级下册
4.叔叔今年四十岁，正是_不__惑__之__年_。 5.姨妈今年三十岁，正是_而__立__之__年_。
部编版五下第六单元
第五关：习作写得妙
部编版五下第六单元
神奇的探险之旅
思维导图。
茫茫大漠 遇沙尘暴
热带雨林 陷入沼泽
写什么
海中荒岛 渺无人烟
南极冰川 风雪交加
原始森林 遭遇猛兽
幽深洞穴 迷失方向
部编版五下第六单元
部编版五下第六单元
他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆 顶端的横 木上，就立刻瞄准儿子，喊道： “向海里跳！快！不跳我就开枪了！”
赏析：这是船长发现儿子的危险处境后而果断 做出的决定。“立刻”说明船长经验丰富、头 脑冷静、机智果断，感叹号说明船长语气坚决 ，不容置疑。
部编版五下第六单元
二、特殊的体验
部编版五下第六单元
7、古今意思同
请同学们观察词语，加点的字与旁边的词语 有什么关系？你有什么发现？
善盾之坚. 坚.固 道.旁李 道.路 冀复.得兔 重复.
弗能应. 应.答 溺而不返. 返.回 守.株待兔 守.候
加点字的意 思与词语中 带点字的意 思一致。
文言文中用一个 字表达的意思， 有的对应现代汉 语中的双字词语 。
部编版五下第六单元
第四关：主题抓得准
部编版五下第六单元
主题概括
自相矛盾
这篇课文是一则文言文_寓__言___故事，讲述了 楚国有个卖_盾__和__矛__的人，他在夸耀 自己的矛和 盾___________前__后时互，相理抵由牾，不能自圆其说 _______________说__话__做__事__要__前__后_。相这应一，故不事要告自诫 相人矛们盾__________________________________。
部编版五下第六单元
第五关：习作写得妙
部编版五下第六单元
神奇的探险之旅
思维导图。
茫茫大漠 遇沙尘暴
热带雨林 陷入沼泽
写什么
海中荒岛 渺无人烟
南极冰川 风雪交加
原始森林 遭遇猛兽
幽深洞穴 迷失方向
部编版五下第六单元
部编版五下第六单元
他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆 顶端的横 木上，就立刻瞄准儿子，喊道： “向海里跳！快！不跳我就开枪了！”
赏析：这是船长发现儿子的危险处境后而果断 做出的决定。“立刻”说明船长经验丰富、头 脑冷静、机智果断，感叹号说明船长语气坚决 ，不容置疑。
部编版五下第六单元
二、特殊的体验
部编版五下第六单元
7、古今意思同
请同学们观察词语，加点的字与旁边的词语 有什么关系？你有什么发现？
善盾之坚. 坚.固 道.旁李 道.路 冀复.得兔 重复.
弗能应. 应.答 溺而不返. 返.回 守.株待兔 守.候
加点字的意 思与词语中 带点字的意 思一致。
文言文中用一个 字表达的意思， 有的对应现代汉 语中的双字词语 。
部编版五下第六单元
第四关：主题抓得准
部编版五下第六单元
主题概括
自相矛盾
这篇课文是一则文言文_寓__言___故事，讲述了 楚国有个卖_盾__和__矛__的人，他在夸耀 自己的矛和 盾___________前__后时互，相理抵由牾，不能自圆其说 _______________说__话__做__事__要__前__后_。相这应一，故不事要告自诫 相人矛们盾__________________________________。
小学五年级下册语文复习课件终极(第四单元)
• 《梦想的力量》课文通过记叙6岁的加拿大男孩 瑞恩•希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口 井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈 努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一 颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。 瑞恩梦想的实现大体经历了三个步骤，一是筹集 70块钱，二是筹集2 000块钱，三是筹集买钻井 机的钱。
• 《桥》本文作者满怀深情地塑造了一位普通的 老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水， 他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥， 将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望 让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉 之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党 以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的 “桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内含。
• ③哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么 不知道哇?淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一 种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为 水土不同吗?同样的道理，齐国人在齐国能安居 乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了， 也许是两国的水土不同吧。” • 妙在他的话不但形象生动地点明了齐国人在楚国 为盗的原因，而且也回敬楚王：楚王治国无方， 造成楚国社会风气不好，致使好人变成盗贼。
• ②晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不 好回答。撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧， 又怕大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生气。” 晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家， 就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最 不中用，所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑，楚 王只好陪着笑。 • 妙在晏子大义凛然，再次回敬楚国：齐国人多得快要装 不下了，怎能无人呢?然后又一本正经地先贬低自己， 再贬低楚国，将计就计，来了个顺水推舟，按照楚王的 逻辑说下来，结果却是有力地贬损了楚国。
五年级下册语文课件第三单元期末复习课件(课)人教部编版
9、汉字有着悠久的历史，根据“马”字的演变过程，在横线上补写出两种字 体的名称。
五年级下册语文课件-第三单元期末复 习课件 （2课 时）人 教部编 版 （共23张ppt）【优质课件】
甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书
五年级下册语文课件-第三单元期末复 习课件 （2课 时）人 教部编 版 （共23张ppt）【优质课件】
） 心潮难平
2.选择合适的词语填到文中横线上。（6分）
A.中秋时 B.清明时 C.过年时
D.喜悦时 E.慷慨时F.送别时
3.仔细读短文，回答问题。（将正确答案的序号填在括号里，有的答案不止一个）
（1）汉字的特点是什么？（ ABC ）。（3分）
A.形声义俱全，信息量远远大于拼音
B.又整齐又灵动，适宜表达一种微妙、诗意的情感
年画中两条鱼（ A ）
古典宅院门楼上刻着五只蝙蝠（ B ） 春节倒贴福字（ D ）
五年级下册语文课件-第三单元期末复 习课件 （2课 时）人 教部编 版 （共23张ppt）【优质课件】
3、读一读，猜一猜。（猜字谜） （1）字谜:七十二小时。猜一字，谜底是：（ 晶） （2）字谜:需要一半,留下一半。猜一字，谜底是：（ 雷 ） （3）字谜: 一月一日非今天。猜一字，谜底是：（ 明 ） （4）字谜:一口吃掉牛尾巴,猜一个字谜底是：（ 告 ） （5）哥哥一半大，莫作可字猜。（ 奇 ） （6）田里跑到田外，不能当作古字猜。（ 叶 ） （7）林字多一半，不当森字猜。（ 梦 ） （8）一只狗，两个口，谁遇它，谁发愁。（ 哭 ）
2.欣赏方法 （1）远观，可以感受其整体美；近察，看字的点画结构，感受书 法作品的形质美。 （2）分析判断,反复体验作品的风格线条内涵，神采意境，节奏 构成等一系列抽象形象。 （3）体会字的结构造型、重心稳健富于变化的优美程度等。注意 观察每个字的长短、肥瘦、宽窄、大小、疏密，比较同一字的不同形 态变化。
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甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书
五年级下册语文课件-第三单元期末复 习课件 （2课 时）人 教部编 版 （共23张ppt）【优质课件】
） 心潮难平
2.选择合适的词语填到文中横线上。（6分）
A.中秋时 B.清明时 C.过年时
D.喜悦时 E.慷慨时F.送别时
3.仔细读短文，回答问题。（将正确答案的序号填在括号里，有的答案不止一个）
（1）汉字的特点是什么？（ ABC ）。（3分）
A.形声义俱全，信息量远远大于拼音
B.又整齐又灵动，适宜表达一种微妙、诗意的情感
年画中两条鱼（ A ）
古典宅院门楼上刻着五只蝙蝠（ B ） 春节倒贴福字（ D ）
五年级下册语文课件-第三单元期末复 习课件 （2课 时）人 教部编 版 （共23张ppt）【优质课件】
3、读一读，猜一猜。（猜字谜） （1）字谜:七十二小时。猜一字，谜底是：（ 晶） （2）字谜:需要一半,留下一半。猜一字，谜底是：（ 雷 ） （3）字谜: 一月一日非今天。猜一字，谜底是：（ 明 ） （4）字谜:一口吃掉牛尾巴,猜一个字谜底是：（ 告 ） （5）哥哥一半大，莫作可字猜。（ 奇 ） （6）田里跑到田外，不能当作古字猜。（ 叶 ） （7）林字多一半，不当森字猜。（ 梦 ） （8）一只狗，两个口，谁遇它，谁发愁。（ 哭 ）
2.欣赏方法 （1）远观，可以感受其整体美；近察，看字的点画结构，感受书 法作品的形质美。 （2）分析判断,反复体验作品的风格线条内涵，神采意境，节奏 构成等一系列抽象形象。 （3）体会字的结构造型、重心稳健富于变化的优美程度等。注意 观察每个字的长短、肥瘦、宽窄、大小、疏密，比较同一字的不同形 态变化。
统编教材部编人教版小学语文五年级下册第12课《清贫》优质课课件
12 * 清贫
方志敏（1899—1935），江西弋阳人。 中国无产阶级革命家、军事家。1935年8 月6日在江西南昌英勇就义。
多读几遍。说一说：课文是按照什么结 构来写的？
总（1）——分（2～9）——总（10）
筹集 矜持 威吓 裤裆
汗褂裤
被俘 金镯 企望 彼此
深山坞
吓 企彼
筹
俘
矜
镯
裆 褂
坞
_朴__素__文中指（生活）节约，不奢侈。 _奢__侈__花费钱财过多，享受过分。 _矜__持__不__苟__端庄严谨，毫不马虎。 _舍__己__为__公__为公共的利益而舍弃个人的利益。 _热__望__热烈盼望。 _威__吓__用威势来吓唬人。
习作：他____了
❋习作内容
本单元的课文，大多抓住人物的动作、 神态、语言进行描写，来表现人物的内心 活动。让我们也来尝试运用这种写法，写 一写某人感动、生气、伤心、兴奋……的 样子，写出人物的内心活动。
❋写法指导
第一步：审题 本次习作，把一个人感 动、生气、伤心、兴奋……的样子写具体， 把事情的前因后果写具体。
• 描写国方兵士神态的词语：激怒、凶恶、 企望、失望、怀疑而又惊异。
你从描写国方兵士的动作“摸”“捏” 到“威吓”等动作中体会到了什么？
这些动作描写形象地再现了国方兵士的 贪婪本性，也说明当时的国民党军队从上到 下都是以发财为目的的。从中我也理解了方 志敏所说的“我不比你们国民党当官，个个 都有钱”。
• 他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴 弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开 一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼 光盯住我，威吓地吼道：
• “决不会没有钱的，一定是藏在哪里，我 是老出门的，骗不得我。”另一个兵士一 面说，一面弓着背重来一次将我的衣角裤 裆过细地捏，总企望着有新的发现。
方志敏（1899—1935），江西弋阳人。 中国无产阶级革命家、军事家。1935年8 月6日在江西南昌英勇就义。
多读几遍。说一说：课文是按照什么结 构来写的？
总（1）——分（2～9）——总（10）
筹集 矜持 威吓 裤裆
汗褂裤
被俘 金镯 企望 彼此
深山坞
吓 企彼
筹
俘
矜
镯
裆 褂
坞
_朴__素__文中指（生活）节约，不奢侈。 _奢__侈__花费钱财过多，享受过分。 _矜__持__不__苟__端庄严谨，毫不马虎。 _舍__己__为__公__为公共的利益而舍弃个人的利益。 _热__望__热烈盼望。 _威__吓__用威势来吓唬人。
习作：他____了
❋习作内容
本单元的课文，大多抓住人物的动作、 神态、语言进行描写，来表现人物的内心 活动。让我们也来尝试运用这种写法，写 一写某人感动、生气、伤心、兴奋……的 样子，写出人物的内心活动。
❋写法指导
第一步：审题 本次习作，把一个人感 动、生气、伤心、兴奋……的样子写具体， 把事情的前因后果写具体。
• 描写国方兵士神态的词语：激怒、凶恶、 企望、失望、怀疑而又惊异。
你从描写国方兵士的动作“摸”“捏” 到“威吓”等动作中体会到了什么？
这些动作描写形象地再现了国方兵士的 贪婪本性，也说明当时的国民党军队从上到 下都是以发财为目的的。从中我也理解了方 志敏所说的“我不比你们国民党当官，个个 都有钱”。
• 他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴 弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开 一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼 光盯住我，威吓地吼道：
• “决不会没有钱的，一定是藏在哪里，我 是老出门的，骗不得我。”另一个兵士一 面说，一面弓着背重来一次将我的衣角裤 裆过细地捏，总企望着有新的发现。
统编教材部编人教版小学语文五年级下册1-8单元作文教学课件
爱搞笑的妈妈
我的妈妈眉清目秀，看上去 文雅端庄，不熟悉她的人都夸她 气质好。①她外表看起来恬静、
①描写妈 妈的外貌特 点：眉清目 秀，看上去
温和，其实内心住着一个卓别林， 文雅端庄。
特别喜欢搞笑。
妈妈喜欢“舞文弄墨”，偶尔写点小诗。一 天，爸爸难得有空，正斜靠在沙发上看报，妈妈 则兴致勃勃地叫爸爸欣赏她为我写的诗。只听她 深情地吟诵道：“亲爱的小妹妹/你是否去过香 港/那里有金色的沙滩/还有迷人的海湾……”妈 妈刚念了几句，就被爸爸打断了：“你这也叫 诗？”妈妈怔了一会儿，转头和颜悦色近乎讨好
②过 渡句承上启 下，衔接自 然。
心情非常烦闷，看了看时间，已经 晚上九点多了，心想：算了，先睡 觉吧，反正也解不出来，明天早点 到学校，抄一下其他同学的答案就 可以了。于是，我收拾好作业，就 休息了。似乎养成了遇到难题就寄 希望于他人的习惯，每次在稍难理
解的题前，我总是果断放弃， 不肯自己动脑。直到期末考试 考砸，给我当头棒喝，我才明 白如果不能直面困难，只会让 自己越来越差。③
地问我：“你认为呢？”“不怎么
样！”我选择和爸爸站在同一阵线。
妈妈听了以后，故作眩晕状，带着 ②写妈
哭腔说道：“苍天啊！”接着“以 妈搞笑事
手拭泪”，无限感慨地念道：“万
例一：夸 张演念打
两黄金容易得，人间难觅一知音。” 油诗。
我和爸爸都被妈妈夸张的表演逗得
笑倒在沙发上。②
对我来说，早晨是最紧张的，尤其是上 学前。一天早上，出门前我突然想上厕所。 于是，我以迅雷不及掩耳之势冲向卫生间。 这时，妈妈已整装待发。她站在门外，敲敲 门，唱着歌提醒我：“你知道我在等你吗？” 我拉长语调无奈地答道：“知——道。”妈
发挥想象选择恰当的人物如探险爱好者向导生物学家等组成探险小组结合具体的场景如茫茫大漠热带雨林海中荒岛等装备如指南针地图帐篷等险情如遭遇猛兽暴雨来袭断水断粮等编写一个惊险刺激的探险故事
部编版(统编)小学语文 五年级下册 第七单元《语文园地七》教学课件PPT(完整版
描写了夜晚戏院
寂笼罩着这座水上城市，古老的威 散场后的静寂。 尼斯又沉沉地入睡了。
语文园地
《牧场之国》一文，描写了荷兰牧 场风光的宁静和悠闲，也描写了人们给 奶牛挤奶、满载牛奶的车船不停地开往 城市的繁忙，把荷兰牧场的动、静之美 表现得淋漓尽致。
语文园地
荷兰牧场风光的宁静和悠闲。 静态描写
人们给奶牛挤奶、满载牛奶的 车船不停地开往城市的繁忙。
意 境
用对比的形式写出了梅雨潭的绿，这种
之 美
“绿ห้องสมุดไป่ตู้给人一种“只可意会不可言传”的感觉。
语文园地
日积月累
乡村四月
[宋]翁卷
绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
语文园地
翁卷，字续古，南宋诗人，
擅长作田园诗。工诗，为“永 嘉四灵”之一。有《四岩集》、 《苇碧轩集》等。
语文园地
乡村四月
[宋]翁卷
绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
译文：山坡田野间草木茂盛， 稻田里的水色与天光相辉映。 杜鹃一声声啼叫在如烟如雾 的蒙蒙细雨中。乡村的四月 正是最忙的时候，刚刚结束 了蚕桑的事又要插秧了。
语文园地
赏析：这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景 象，前两句着重写景：绿原、白川、子规、烟雨， 寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒了出来。 后两句写人，画面上主要突出在水田插秧的农民形 象，从而衬托出“乡村四月”劳动的紧张与繁忙。 前呼后应，交织成一幅色彩鲜明的图画。
很多，他操纵自如，毫不手忙脚 乱。不管怎么拥挤，他总能左拐
动态描写
右拐地挤过去。遇到极窄的地方，生动地写出了小艇在水 他总能平稳地穿过，而且速度非 面上灵活穿梭的样子。
寂笼罩着这座水上城市，古老的威 散场后的静寂。 尼斯又沉沉地入睡了。
语文园地
《牧场之国》一文，描写了荷兰牧 场风光的宁静和悠闲，也描写了人们给 奶牛挤奶、满载牛奶的车船不停地开往 城市的繁忙，把荷兰牧场的动、静之美 表现得淋漓尽致。
语文园地
荷兰牧场风光的宁静和悠闲。 静态描写
人们给奶牛挤奶、满载牛奶的 车船不停地开往城市的繁忙。
意 境
用对比的形式写出了梅雨潭的绿，这种
之 美
“绿ห้องสมุดไป่ตู้给人一种“只可意会不可言传”的感觉。
语文园地
日积月累
乡村四月
[宋]翁卷
绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
语文园地
翁卷，字续古，南宋诗人，
擅长作田园诗。工诗，为“永 嘉四灵”之一。有《四岩集》、 《苇碧轩集》等。
语文园地
乡村四月
[宋]翁卷
绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
译文：山坡田野间草木茂盛， 稻田里的水色与天光相辉映。 杜鹃一声声啼叫在如烟如雾 的蒙蒙细雨中。乡村的四月 正是最忙的时候，刚刚结束 了蚕桑的事又要插秧了。
语文园地
赏析：这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景 象，前两句着重写景：绿原、白川、子规、烟雨， 寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒了出来。 后两句写人，画面上主要突出在水田插秧的农民形 象，从而衬托出“乡村四月”劳动的紧张与繁忙。 前呼后应，交织成一幅色彩鲜明的图画。
很多，他操纵自如，毫不手忙脚 乱。不管怎么拥挤，他总能左拐
动态描写
右拐地挤过去。遇到极窄的地方，生动地写出了小艇在水 他总能平稳地穿过，而且速度非 面上灵活穿梭的样子。
1 小学五年级下册语文复习课件终极(第一单元)
• 四、下面句子中带点字的意思相同的，请找出来 画上“√”。 • A、也不知是谁的手，总是热乎乎地握着。 （ ） • B、静寂的草原热闹起来。 （ ） • C、鄂温克姑娘端上温热的奶茶。 （ ） • D、谁都有礼貌，谁都又那么亲热。 （ ）
• 五、给“立”字组词填空。（3分） • 1、雄伟的人民英雄纪念碑（ ）在天安门广场上。 • 2、一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕，（ ）在 西安市玉祥门外。 • 3、一行高大的白杨树沿着铁路线（ ）在茫茫戈壁上。 • 六、下列一组句子中，没有语病的一句是（ ）。 • A、这学期，我校开展了“我为他人添欢乐”的热潮。 • B、六月一日上午，我们去公园玩了一整天，个个意犹 未尽。 • C、科技人员废寝忘食、夜以继日地实验。 • D、这次语文考试，全班同学普遍成绩提高了。
• 七、课文简说。 • 1、《草原》这篇散文，字里行间浸润着浓郁的 草原风情：那一碧千里的草原风光，那马上迎客、 把酒联欢、依依话别的动人情景，那纯朴、热情 好客的蒙古族同胞，都令人难以忘怀。本文是作 者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所 感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原 的美丽风光和民族之间的团结。
• 二下列各组词语中，加点的字读音全部正确的一组是 （ ）。 • A、乐（ lè）趣 目的（dí ）地 拨（bō）转 不计 其数（shǔ ） • B、高歌一曲（qū） 喷（pēn ）出 商贸（ mào） 枝干（gàn ） • C、陷（xiàn）入 狰（zhēng）狞 效率（lǜ ） 勾勒 （lè ） • 三、下列各组四字词语中，没有错别字的一组是（ ） • A、严阵以待 杯水车新 精神饱满 一碧千里 • B、美轮美焕 翠色欲流 银装素裹 费寝忘食 • C、襟飘带舞 浑黄一体 高大挺秀 天高气爽 • D、叮零叮零 天崖碧草 斗志高昂 七零八落
统编版五年级语文下册9小学复习资料(1)课件
• 《桥》：赞扬了老共产党员无私无畏、先 人后己、英勇献身的崇高精神。
• 《将相和》：蔺相如是个机智勇敢、顾全 大局、注重团结的人。廉颇是个豪爽直率， 虽计较个人得失，但能知错就改的人。
统编教材部编人教版五年级语文下册
20
•《草船借箭》：诸葛亮是个神机妙算、顾全大
局、胸有成竹（知天文、懂地理、识人心）的人。
牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏 时分。他连蓑衣都没脱，就愉快地躺在草 地上看天空中的明月。
统编教材部编人教版五年级语文下册
4
《牧童》这首诗为我们刻画了一个无 忧无虑、自由自在的牧童形象。
“六七里”突出了原野的广阔。“三 四声”突出了乡村傍晚的静寂。
三、四句写吃饱了饭的牧童休息的 情景。
表达了作者对无忧无虑、自由
8
• 大意：一座小茅草屋，茅草屋就在长满青草的 溪边。听见茅草屋里有人操着柔媚的南方口音 带着醉意在互相说话取笑，是谁呢？原来是一 对白发夫妻。再看看茅草屋外，老夫妻的大儿 子在小溪的东面锄豆田里的杂草，二儿子正在 编鸡笼子，调可爱的小儿子，趴在溪边剥着莲 蓬，那憨稚之态格外让人喜欢。
这首词反映了安详、风趣的农村生活。
周瑜是个智谋过人、心胸狭窄、妒贤忌能的人。 鲁肃是个忠厚守信的人。曹操是个谨慎多疑的人。
•《景阳冈》：武松是个豪放、倔强、机智勇敢
的人。
•《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》：小嘎子是个顽 皮、机敏、富有心计、争强好胜的人。胖墩儿是
个豪爽、忠厚老实、自信的人。
•《临死前的严监生》：严监生是个爱财胜过生
命的守财奴、吝啬鬼。
五年级下册复习资料 （课文要点）
统编教材部编人教版五年级语文下册
1
【诗句古文篇】
统编教材部编人教版五年级语文下册
• 《将相和》：蔺相如是个机智勇敢、顾全 大局、注重团结的人。廉颇是个豪爽直率， 虽计较个人得失，但能知错就改的人。
统编教材部编人教版五年级语文下册
20
•《草船借箭》：诸葛亮是个神机妙算、顾全大
局、胸有成竹（知天文、懂地理、识人心）的人。
牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏 时分。他连蓑衣都没脱，就愉快地躺在草 地上看天空中的明月。
统编教材部编人教版五年级语文下册
4
《牧童》这首诗为我们刻画了一个无 忧无虑、自由自在的牧童形象。
“六七里”突出了原野的广阔。“三 四声”突出了乡村傍晚的静寂。
三、四句写吃饱了饭的牧童休息的 情景。
表达了作者对无忧无虑、自由
8
• 大意：一座小茅草屋，茅草屋就在长满青草的 溪边。听见茅草屋里有人操着柔媚的南方口音 带着醉意在互相说话取笑，是谁呢？原来是一 对白发夫妻。再看看茅草屋外，老夫妻的大儿 子在小溪的东面锄豆田里的杂草，二儿子正在 编鸡笼子，调可爱的小儿子，趴在溪边剥着莲 蓬，那憨稚之态格外让人喜欢。
这首词反映了安详、风趣的农村生活。
周瑜是个智谋过人、心胸狭窄、妒贤忌能的人。 鲁肃是个忠厚守信的人。曹操是个谨慎多疑的人。
•《景阳冈》：武松是个豪放、倔强、机智勇敢
的人。
•《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》：小嘎子是个顽 皮、机敏、富有心计、争强好胜的人。胖墩儿是
个豪爽、忠厚老实、自信的人。
•《临死前的严监生》：严监生是个爱财胜过生
命的守财奴、吝啬鬼。
五年级下册复习资料 （课文要点）
统编教材部编人教版五年级语文下册
1
【诗句古文篇】
统编教材部编人教版五年级语文下册
五下语文第20课《金字塔》知识归类复习课件PPT(部编版)
词语积累
பைடு நூலகம்近义词
开阔——宽阔 锋利——锐利 雄浑——雄壮 风采——风韵 耀眼——夺目 神秘——诡秘 情趣——趣味 豪迈——豪放 神奇——奇妙 珍宝——瑰宝 贵重——宝贵 遐想——遐思
词语积累
反义词
开阔——狭窄 贵重——低廉 精湛——粗浅 豪迈——狭隘 肥沃——贫瘠 白昼——黑夜 锋利——滞钝 延长——缩短
作者运用浓重笔墨描述自己的感受，歌颂了人类伟大的创造。 这些形象的描绘，描绘出金字塔的神秘和绝美，十分形象、具体。 就这样，作者层层展开，带领着读者一起欣赏它的外部形象——多 像一个“金”的汉字，感受几千年来金字塔在人们心目中的地位—— 不愧是熠熠发光的珍宝，人类劳动和智慧的结晶，它无疑比金子还 要贵重。
句子天地
句子解析
4.塔的重量：约600万吨 塔的体积：约260万立方米 塔基面积：约5.3万平方米
作者运用列数字的说明方法，用具体数字进行说明，准确地 说明了金字塔重量大、体积大、底面积大的特点。作者运用列数字 的说明方法，通过具体数字使人感受到修筑工程的浩大、艰巨，其 规模的巨大而令人惊叹。感受到古代劳动人民无穷的智慧。
词语积累
词语搭配
（雄浑）的画卷 （熠熠发光）的珍宝 （豪迈）的感受 （无边）的遐想
句子天地
句子解析
1.在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连 尼罗河的河水也泛着金光；而那古老的金字塔啊，简 直像是用纯金铸成的。
这些文字调动了读者的视觉和听觉，通过这些极具色彩的景色 描写，使得文章信息含量巨大，加上光与影的刻画更细致入微，给 人呈现一种立体画面感。高超的表现艺术与表现技巧造就了文章绝 美的意境。
部编版 小学语文 五年级下册
20.金字塔
知识归类复习
统编人教版小学语文五年级下册《汉字真有趣》优质PPT课件
一般来说，查找图书可以获得更为全面、权威的资料；网络检索的限制条件较少，方便快捷；请教别人能在交流互动中获得专业指导，提高搜集资料的成功率。
要根据内容、结合现有条件选择合适的搜集资料的方法；要从搜索的方向和内容中提取关键信息进行精准查找和检索；为了让搜集到的资料更加完善，可以将三种方法结合起来使用。
开展猜字谜活动的小组，可根据活动的时长，确定字谜的数量，然后结合字谜的类别、难易程度进行分组，以便在展示交流时更好地和其他同学互动。开展趣味汉字交流会的小组，在整理时要考虑多样化的呈现方式，以便在展示时更好地体现小组的特色。比如，可以将资料整理成展板、手抄报、电子演示文稿等，也可以用毛笔书写体现汉字特点的古诗、对联等。
《门内添“活”字》讲述了发生在曹操和杨修之间的一个和字谜有关的故事。曹操用“门”里加个“活”表达自己的想法，而杨修通过字谜成功解读了曹操的心意。这个故事进一步表现了汉字在字形、字义方面的特点，反映了字谜游戏在中国的悠久历史、字谜文化和生活的紧密联系。
状元成才路
状元成才路
3.有意思的谐音
左看马靠它，右看它靠马，两边一起看，脚踩万里沙。
一阴一阳，一短一长，一昼一夜，一热一凉。
一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。
篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员拿过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。
课文内容
成为新的形声字。第二种是在象形字的基础上增加形符。比如，“蜀”字最早是“蚕”的象形，后增加形符“虫”，成为新的形声字；“祭”字最早的字形描绘古代的血祭，后增加形符“示”，形成了新的形声字。
主题解说
这则材料介绍了形声字的一些来源，阐释了形声字的文化内涵，能让我们充分感受汉字悠久的历史和丰富的趣味，产生了解、探索更多汉字的愿望。
要根据内容、结合现有条件选择合适的搜集资料的方法；要从搜索的方向和内容中提取关键信息进行精准查找和检索；为了让搜集到的资料更加完善，可以将三种方法结合起来使用。
开展猜字谜活动的小组，可根据活动的时长，确定字谜的数量，然后结合字谜的类别、难易程度进行分组，以便在展示交流时更好地和其他同学互动。开展趣味汉字交流会的小组，在整理时要考虑多样化的呈现方式，以便在展示时更好地体现小组的特色。比如，可以将资料整理成展板、手抄报、电子演示文稿等，也可以用毛笔书写体现汉字特点的古诗、对联等。
《门内添“活”字》讲述了发生在曹操和杨修之间的一个和字谜有关的故事。曹操用“门”里加个“活”表达自己的想法，而杨修通过字谜成功解读了曹操的心意。这个故事进一步表现了汉字在字形、字义方面的特点，反映了字谜游戏在中国的悠久历史、字谜文化和生活的紧密联系。
状元成才路
状元成才路
3.有意思的谐音
左看马靠它，右看它靠马，两边一起看，脚踩万里沙。
一阴一阳，一短一长，一昼一夜，一热一凉。
一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。
篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员拿过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。
课文内容
成为新的形声字。第二种是在象形字的基础上增加形符。比如，“蜀”字最早是“蚕”的象形，后增加形符“虫”，成为新的形声字；“祭”字最早的字形描绘古代的血祭，后增加形符“示”，形成了新的形声字。
主题解说
这则材料介绍了形声字的一些来源，阐释了形声字的文化内涵，能让我们充分感受汉字悠久的历史和丰富的趣味，产生了解、探索更多汉字的愿望。
五年级下册语文《16.田忌赛马》教学课件、复习课件(课文知识要点)部编版
《田忌赛马》讲述的是战国时期齐国军事家孙膑帮助齐国大将 田忌在和齐威王赛马时转败为胜的故事。这篇课文按照故事情节发 展的顺序，以“赛马”为线索，生动地记叙了战国时期齐国大将田 忌与齐威王赛马，孙膑仔细地观看比赛，巧用智谋，用相同的马调 换一下出场顺序，就取得胜利，表现了孙膑的足智多谋。在这里边 我们不难看出科学思想方法的巨大作用。世间的万物无不处于运动 发展和变化之中，只要具备了一定的条件，就可能发生向对立面的 转化。也说明不论做什么事都要细致观察，认真思考，采用恰当的 方法，才能取胜。词语搭配Βιβλιοθήκη （胸有成竹）地说 （满意）地笑
（悄悄）地告诉 （好奇）地问
句子品析
1.孙膑胸有成竹地说:“将军请放心，按照我的主 意办。一定能让您赢。”
“胸有成竹地说”是写孙膑早已思考成熟。“按照 我的主意办”是写孙膑具有必胜的信心。
句子品析
2.大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。（善 于观察）
问题解答
历史上有不少像“田忌赛马”这样以弱胜强的故 事,找一找,和同学交流。
答：上网查询相关资料,了解一些有名的以弱胜 强的故事。如：赤壁之战、淝水之战、巨鹿之战、官 渡之战等。
拓展积累
以少胜多的历史故事 1.长勺之战：长勺之战，发生于周庄王十三年（公元前684年） 春天，它是春秋初年齐鲁两个诸侯国之间进行的一场车阵会战，也 是我国历史上后发制人，以弱胜强的一个著名战例。 2.赤壁之战：赤壁之战，孙刘联军面对强敌而不惧，扬水战之长， 巧施火攻，以弱胜强，创造了辉煌战绩，是中国历史上以少胜多的 著名战例。 3.官渡之战：官渡之战是曹操与袁绍争夺北方霸权的转折点， 官渡一战之后，曹操终于一反之前对袁绍的劣势，为自己统一北方 奠定了基础。
孙膑,战国时兵家。齐国阿(今山东阳谷东北)人。 孙武的后代。曾与庞涓同学兵法,后涓为魏惠王将军, 诳他到魏,处以膑刑(去膝盖骨),故称孙膑。后经齐国 使者秘密载回,被齐威王任为军师。
（悄悄）地告诉 （好奇）地问
句子品析
1.孙膑胸有成竹地说:“将军请放心，按照我的主 意办。一定能让您赢。”
“胸有成竹地说”是写孙膑早已思考成熟。“按照 我的主意办”是写孙膑具有必胜的信心。
句子品析
2.大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。（善 于观察）
问题解答
历史上有不少像“田忌赛马”这样以弱胜强的故 事,找一找,和同学交流。
答：上网查询相关资料,了解一些有名的以弱胜 强的故事。如：赤壁之战、淝水之战、巨鹿之战、官 渡之战等。
拓展积累
以少胜多的历史故事 1.长勺之战：长勺之战，发生于周庄王十三年（公元前684年） 春天，它是春秋初年齐鲁两个诸侯国之间进行的一场车阵会战，也 是我国历史上后发制人，以弱胜强的一个著名战例。 2.赤壁之战：赤壁之战，孙刘联军面对强敌而不惧，扬水战之长， 巧施火攻，以弱胜强，创造了辉煌战绩，是中国历史上以少胜多的 著名战例。 3.官渡之战：官渡之战是曹操与袁绍争夺北方霸权的转折点， 官渡一战之后，曹操终于一反之前对袁绍的劣势，为自己统一北方 奠定了基础。
孙膑,战国时兵家。齐国阿(今山东阳谷东北)人。 孙武的后代。曾与庞涓同学兵法,后涓为魏惠王将军, 诳他到魏,处以膑刑(去膝盖骨),故称孙膑。后经齐国 使者秘密载回,被齐威王任为军师。
部编人教版统编教材小学语文五年级下册《8 红楼春趣》课件
自有红楼梦出来以后传统的思想和写法都打破了鲁迅评价红楼梦开谈不说红楼梦读尽诗书是枉然清竹枝词红楼梦中国古代四大名著之一章回体长篇小说成书于1784年又称石头记风月宝鉴金陵十二钗等作者是清代曹雪芹后四十回一般认为为高鹗所续今天我们要学的这篇课文选自红楼梦第七十回8红楼春趣统编教材五年级下册语文教学课件曹雪芹17151764名霑zhn字梦阮号雪芹是我国伟大的现实主义作家他早年在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔富贵风流的生活后家道衰落靠卖字画和朋友救济为生饱尝世态炎凉这种天壤之别的生活变化促使曹雪芹深刻地思考自己的经历对社会上种种黑暗产生了不满这就为创作红楼梦打下了良好的基础红楼梦第15回的情节梗概红楼梦的序幕由前五回构成分别从各个不同角度为全书情节的开展作了必要的交代它们之间既有联系又各有侧重走进背景林第1回甄士隐梦幻识通灵贾雨村风尘怀闺秀第1回是开篇先用女娲补天木石前盟两个神话故事作楔子为塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛玉的恋爱故事染上一层浪漫主义色彩第2回贾夫人仙逝扬州城冷子兴演说荣国府第2回是交代贾府人物通过冷子兴演说荣国府简要地介绍了贾府中的人物关系为读者阅读全书开列了一个简明人物表第3回贾雨村夤缘复旧职林黛玉抛父进京都第3回是介绍小说的典型环境通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写林黛玉进府的行踪是这一回中介绍贾府人物描写贾府环境的线索第4回薄命女偏逢薄命郎葫芦僧乱判葫芦案第4回是展现小说更广阔的社会背景通过葫芦僧判断葫芦案介绍了贾史王薛四大家族的关系把贾府置于一个更广阔的社会背景之中来描写使之更具有典型意义同时由薛蟠的案件自然带出宝钗进贾府的情节第5回游幻境指迷十二钗饮仙醪曲演红楼梦第5回是全书的总纲通过贾宝玉梦游太虚幻境利用画册判词及歌曲的形式隐喻含蓄地将红楼梦众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来1初步感受古典文学的语言特点体会中国古典四大名著之一的红楼梦的语言美和古代劳动人民的丰富想象力2了解课文内容初步了解贾宝玉与林黛玉以及其他部分人物特点3学习生字词能流利有感情地朗读课文学习目标tynhuhu朗读课文扫清障碍窗屉子嫣然忌讳晦气chi宝钗chng敞地qi恰似dn石墩子x袭姑娘识字游戏放风筝忌讳袭击恰似晦气抽屉宽敞金钗默读课文大致说说本课主要写了一件什么事整体感知红楼梦中本回讲了春暖花开的时节贾宝玉带领着林黛玉紫鹃探春宝钗宝琴等和一群花团锦簇似的美人在大观园中赋诗连句啸咏唱和忽然窗外飘来
部编人教版统编教材小学语文五年级下册1-8单元作文精品课件
②运用
一吹就像蝴蝶一样徐徐飘落下来。远 比喻的修辞
处的山一块黄，一块绿，一块红，好 手法描写了
看极了。天空又高又远，湛蓝湛蓝的，深秋的树叶、
如同刚刚被水洗过似的，真漂亮！爸 远山、天空，
爸打趣说：“这就是大自然的美，比 画面优美，
你整天待在电脑前好吧！”②
令人向往。
到了目的地，爸爸把工具拿了出 来，他拿锄头，给了我一把小铲子。 这是一片已经收割过的花生地，爸爸 说机器收割过的地里还有“漏网之 鱼”，我们的任务就是“颗粒归仓”。 爸爸告诉我，看到一丛丛枯枝状的地 方就挖，那下面就有花生，要把花生
乎也随之烟消云散了。这次另类“郊游”，出意义，
让我理解了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦” 写出明白
的含义，也明白了享受自己的劳动成果， 的道理。
才是最快乐和最满足的。⑤
总评：
小作者详细叙述这次另类“郊游”，将环 境描写、心理描写融入叙事中，重点突出，语 言优美。文末以理解“谁知盘中餐，粒粒皆辛 苦”作结，首尾呼应，结构完整，彰显主旨。
第四步：深刻感悟 结尾总结全文，升华主题。既可回应前 文，强调中心，也可以提出希望，发出号召。
第五步：思维导图
研读原文 亮明观点 联系生活
深刻感悟
读后感
文章的内容 对文章的见解
写法指导
第一步：审题 本次习作是写一件成长 过程中印象最深的事情，要把事情经过写清 楚，把自己的真情实感表达出来。
第二步：立意 “长大”不仅指身体长 高长壮，更是指受到了教育，明白了道理。
第三步：思维导图
让你明白 道理的事
让你学会 本领的事
写什么
让你懂得 感恩的事
让你改正 缺点的事
开门见山，回忆 开头 往事，点明主题
人教统编版五年级语文下册综合性学习：遨游汉字王国《汉字真有趣》课件
资料,关键词很重要。如搜集汉字故事,检索的关键词应 是“汉字故事”,不能仅仅检索“故事”。
精读 感悟
②检索后的条目很多，可以根据题目、引用的片段等。
（3）请教别人 ①想想谁可能会有自己需要的资料。 ②想好问题，请教合适的人。
精读 感悟
提示：讨论时要 作好分工，如专人记 录讨论结果，专人负 责整理讨论意见，并 形成完整的计划。
小作业
搜集或编写字谜，开展猜字谜活动。
《汉字真有趣》第2课时
学习目标
1．引导学生认识汉字的谐音现象，发现汉字的谐音用法。 2．初步了解形声字的造字特点，了解形声字的演变过程。 3．体会汉字文化的丰富有趣，增强学生对汉字的兴趣。 4.培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力，培养合作精神。
激趣 导入
精读 感悟
对联： 莲子心中苦 , 梨儿腹内酸 。
对联字面上的意思是明显的， 而作者用“莲”与“怜”、“梨” 与“离”的谐音关系，含蓄地表达 与儿子隔离的凄苦、酸楚之情。
认真读哟
精读 感悟
商品的广告词
随心所浴(欲) 默默无“蚊”(闻) 酒负盛名(久) 别无锁求(所)
咳不容缓(刻) 洗出望外(喜) “骑”乐无穷(其)
首屈一纸(指)
广告词
认真读哟
精读感悟
“ 枇杷”和“琵琶”
古时候有人送枇杷给一个县官，可他在礼单上把“枇杷” 错写成了“琵琶”。县官笑道:“‘枇杷’不是此‘琵琶’, 只恨当年一字差!”有个客人应声道:“若使琵琶能结果,满城 箫管尽开花。”
精读 感悟
同学们，你们有没有读过一些类似的谐音笑话呢？有谁愿意讲给大家听一听呢？
精读 感悟
合作讨论，制订活动计划。
活动建议： （1）搜集或编写字谜。 （2）查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料，
精读 感悟
②检索后的条目很多，可以根据题目、引用的片段等。
（3）请教别人 ①想想谁可能会有自己需要的资料。 ②想好问题，请教合适的人。
精读 感悟
提示：讨论时要 作好分工，如专人记 录讨论结果，专人负 责整理讨论意见，并 形成完整的计划。
小作业
搜集或编写字谜，开展猜字谜活动。
《汉字真有趣》第2课时
学习目标
1．引导学生认识汉字的谐音现象，发现汉字的谐音用法。 2．初步了解形声字的造字特点，了解形声字的演变过程。 3．体会汉字文化的丰富有趣，增强学生对汉字的兴趣。 4.培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力，培养合作精神。
激趣 导入
精读 感悟
对联： 莲子心中苦 , 梨儿腹内酸 。
对联字面上的意思是明显的， 而作者用“莲”与“怜”、“梨” 与“离”的谐音关系，含蓄地表达 与儿子隔离的凄苦、酸楚之情。
认真读哟
精读 感悟
商品的广告词
随心所浴(欲) 默默无“蚊”(闻) 酒负盛名(久) 别无锁求(所)
咳不容缓(刻) 洗出望外(喜) “骑”乐无穷(其)
首屈一纸(指)
广告词
认真读哟
精读感悟
“ 枇杷”和“琵琶”
古时候有人送枇杷给一个县官，可他在礼单上把“枇杷” 错写成了“琵琶”。县官笑道:“‘枇杷’不是此‘琵琶’, 只恨当年一字差!”有个客人应声道:“若使琵琶能结果,满城 箫管尽开花。”
精读 感悟
同学们，你们有没有读过一些类似的谐音笑话呢？有谁愿意讲给大家听一听呢？
精读 感悟
合作讨论，制订活动计划。
活动建议： （1）搜集或编写字谜。 （2）查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料，
部编版五年级语文下册期末专项复习(课内阅读)
专项复习——课内阅读(一)威尼斯的小艇(节选)商人夹了大包的货物,匆匆走下小艇,沿河做生意。
青年妇女在小艇里高声谈笑。
许多孩子由保姆伴着,坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。
庄严的老人带了全家,坐着小艇上教堂去作祷告。
半夜,戏院散场了,一大群人拥出来,走上了各自雇定的小艇。
簇拥在一起的小艇一会儿就散开了,消失在弯曲的河道中,远处传来一片哗笑和告别的声音。
水面上渐渐沉寂,只见月亮的影子在水中摇晃。
高大的石头建筑耸立在河边,古老的桥梁横在水上,大大小小的船都停泊在码头上。
静寂笼罩着这座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
1.在文中找出下列词语的近义词。
清新——( ) 幽静——( )摇动——( ) 曲折——( )2.选文第一自然段介绍了类人在小艇上的活动,分别是、、、。
3.用“”画出文中的一个拟人句,并试着仿写。
4.选文第二自然段开头写出了人群的喧闹,后面描写了城市的静寂,运用了的描写方法。
(二)草船借箭(节选)周瑜对诸葛亮心怀妒忌。
有一天,周瑜请诸葛亮商议军事,说:“我们就要跟曹军交战。
水上交战,用什么兵器最好?”诸葛亮说:“用弓箭最好。
”周瑜说:“对,先生跟我想的一样。
现在军中缺箭,想请先生负责赶造十万支。
这是公事,希望先生不要推却。
”诸葛亮说:“都督委托,当然照办。
不知道这十万支箭什么时候用?”周瑜问:“十天造得好吗?”诸葛亮说:“既然就要交战,十天造好,必然误了大事。
”周瑜问:“先生预计几天可以造好?”诸葛亮说:“只要三天。
”周瑜说:“军情紧急,可不能开玩笑。
”诸葛亮说:“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状,三天造不好,甘受重罚。
”周瑜很高兴,叫诸葛亮当面立下军令状,又摆了酒席招待他。
诸葛亮说:“今天来不及了。
从明天算起,到第三天,请派五百个军士到江边来搬箭。
”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
1.从文中找出下列词语的近义词。
嫉妒——( ) 商量——( ) 推辞——( ) 托付——( )2.给文中画线句子换个说法,保持句意不变。
统编教材部编人教版小学语文五年级下册第三单元教学课件
材料中谐音的字词：
照旧（舅） 无（吴）用 净是输（书）
开动（冻）了 有言（盐）在先 名（鸣）声在外
搜集展示
谐音歇后语
老虎拉车——谁敢（赶） 飞机上挂暖瓶——高水平（瓶） 膝盖上钉掌——离题（蹄）太远 雨打黄梅头——倒霉（梅）
谐音对联
刘贾 伶岛 饮醉 尽来 不非 留假 零倒
缺衣少食
②声符：汉字形声字的表音部分，也称声 旁。如，“芬、氛、纷、汾、粉、份、忿”等 字都是从“分”字得声，“分”就是这些字的 声符。
③形符：汉字学术语，也称形旁或意符， 合体字的一个部分，与声旁相对。
④蜀国：蜀国（221—263），即蜀汉，又 称季汉，是中国历史上三国时期西南方的一个 政权。
⑤祭祀：祭祀是华夏礼典的一部分，是儒 家礼仪中的主要部分。礼有五经，莫重于祭， 是以事神致福。祭祀对象分为三类：天神、地 祇、人鬼。天神称祀，地祇称祭，宗庙称享。
休
采
四、形声。属于“合体造字法”。形声字 由形旁和声旁两部分组成。形旁又称意符，表 示字的意思或类属；声旁又称音符，表示字的 相同或相近发音。如，“篮”字，形旁是 “竹”，表示它是竹制物品，声旁是“监”， 表示它的发音与“监”字相近。
形声字又可以分为：左形右声（蚂、蚁 等）、右形左声（雅、瓶等）、下形上声 （婆、斧等）、上形下声（茅、空等）、外 形内声（圆、阁等）、内形外声（庄、闽等） 几类。
4. 书法是在汉字基础上形成的独特艺术门 类。我们可以向班上有书法特长的同学 请教练字的方法，还可以搜集一些书法 作品，办一个书法展览，欣赏多姿多彩 的汉字书法。
活动方法
1. 根据实际情况将全班同学分成若干个学 习小组，以小组为单位开展活动。
2. 认真阅读“阅读材料”，了解汉字的发 展变化及悠久历史。
部编版(统编)小学语文五年级下册第四单元 语文园地四 教学课件PPT
语言
沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真 正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
通过对沃克医生的语言的描写，从侧 面体现出刘伯承的伟大之处。
从见到这封电报起，毛主席整整一天没说 一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上 的饭菜已经热了几次。
动作
从这短短的两句话中，我们可 以体会到毛主席失去儿子的悲痛。
01 先 动 笔 自 己 写 一 写 。 02 同 桌 之 间 交 流 分 享 成 果 。
焦急 地等人
烈日下，一个小男孩焦急地等待着……“妈妈 怎么还不来接我呢？”小男孩皱着眉头，豆大的汗 珠从他的额头上落了下来。很快汗水浸透了他的衣 衫。对面的太阳早已长到了头顶上，炽热的光线更 加猛烈地炙烤着他。那个小男孩儿心急如焚，不知 是因为强烈的阳光，还是因为迟到的母亲。
连一向从容镇定的沃克医生双手都颤抖了 ，说明这场手术难度大，令人紧张。从侧面衬 托了刘伯承坚强的意志。
（2）平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件 事让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵住了似的， 白天心神不宁，晚上也无法入睡。
与以往乐观开朗的“我”相比，现在“我 ”的表现显得很焦躁、郁郁寡欢。说明这件事 比以往要不顺心。
品
帆
读
刘湛秋
诗
我愿意看见一只只白帆。
歌
在帆的上面，是飘动的白云和天空，在
帆的下面，是温暖的船舱；在那里，生活不
是僵硬的，而是在不停地流动和飘荡。
我愿意看见一只只白帆。
无论在小河，在大江，还是在海洋，它
都在前进，在和风浪搏斗。在每一片鼓满风
的帆里，都藏着一个美丽的幻想。
我愿意看见一只只白帆。我愿我们的生
日积月累
思念家乡亲人 送别：深情厚谊
人教统编版小学五年级下册语文 第五单元 人物描写一组 优秀课件
运用对比 突出形象
统编版 语文 五年级 下册
小练笔
仔细观察 图片中的小同 学，抓住神态、 动作展开想象， 并进行细致地 描写，使人物 形象活灵活现。
默读课文，思考：小嘎 子和小胖墩儿给你留下了怎 样的印象？找出文中描写小 嘎子和小胖墩儿性格特点的 句子，圈出描写人物动作、 语言、神态的词。
统编版 语文 五年级 下册
争强好
“要不——摔跤。胜”
“是吗？”小胖墩儿跳起来，
立刻退后两步，一闪身脱了单褂
儿，叉着腰说，“来吧，是一叉
一搂的，动还作是敏 随便摔？”
统编版 语文 五年级 下册
统编版 语文 五年级 下册
单元学习目标： ①学习描写人物的基本方 法。 ②初步运用描写人物的基 本方法，尝试把一个人的 特点写具体。
统编版 语文 五年级 下册
13.人物描写 一组
统编版 语文 五年级 下册
《摔跤》主要人物有小 嘎子和小胖墩儿，选自 《小兵张嘎》，作者徐光 耀。
统编版 语文 五年级 下册
人物介 绍
严监 【监生】指明清两代在当时的最高学府
原名生严
大育
国子监读书或取得国子监读书资格的人， 也可以通过捐纳的办法去的这种称号。
字致和
这严致和是个监生，他家有十多万银子。 钱过百斗，米烂陈仓，童仆成群，牛马成行； 良田万亩，铺面二十多间，经营典当，每天收 入少有几百两银子......
统编版 语文 五年级 下册
细微变 化
他就把头摇了两 三摇。
把头又狠狠摇了 几摇
把眼闭着摇头
你有哪 些发现
呢？
越发指得紧 了。
那手只是指 着不动。
统编版 语文 五年级 下册
前后对比——感悟 性格
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