一年级上册8和9的解决问题教案

《解决问题》

教学目标：

１、通过数数、文字阅读或者图文结合的方式找到数学信息，尝试根据信息提出简单的数学问题，并能够运用8和9的加减

法正确地解决。通过提问的方式让学生反思，深化对加法和

减法意义的理解。

2、培养学生获取数学信息的能力、用数学语言表达的能力和提

出问题的能力。

3、逐步学会用数学的眼光观察世界、用数学的思维思考世界、用

数学的语言表达世界。

教学重点：

1、引导学生结合图文寻找信息，学会提出问题并尝试解决。

2、进一步巩固解决数学问题所要经历的步骤，建立数学问题

的结构。

教学难点：通过提问的方式让学生反思，深化对加法和减法意义的理解。

课前准备：多媒体课件，草稿本。

教学过程：

一、情境引入，整体感知

师：在美丽的大森林里，小动物们正在悠闲地玩着，看看谁能用数学的眼光先观察，再提出数学问题？

【设计意图：放手让学生会提问题】

二、自主提问，梳理解决

师：其他同学想到这个问题了吗？你还想提关于什么的数学问题？！能够提出这么多的数学问题，为爱动脑筋的你们点赞！

（一）、解决鹿的数学问题，通过阅读获取数学信息

出示小鹿图（隐去数学问题，动画出示图文信息）

师：在解决关于小鹿的数学问题之前，我们先回忆一下解决问题有哪几个步骤？

生：“图里有什么？”、“怎样解答？”和“解答正确吗？”这三个步骤。

1、图里有什么

师：关于鹿，从图中你知道了什么？（9只鹿）

师：你是怎么知道的？（点数或者看字）会看文字信息真了不起。还有不一样的方法吗？同学们一起来数一数。

师：你觉得哪种方法能帮助你找得又对又快？（点数好，字不认识；看字好，不用数，有遮挡，易错）

师：看图中给我们的文字信息很便捷。

师：除了知道一共有9只鹿外，还知道了什么？（跑走了3只）（板书：一共有9只鹿，跑走了3只）

师：根据鹿的这两条信息，你能提出什么数学问题？

生：还剩几只鹿？

师：谁能完整地说一说关于鹿的信息和问题？同桌可以先互相说一说。然后老师组织全班交流。

（接着板书：还剩几只？）

2、怎样解答

师：怎么列式？9-3=6(只)。

师：为什么用减法来算呢？

生：从总数9里面去掉跑走的3只，求剩下的部分，所以用减法计算。

3、解答正确吗？

师：要检查我们的解答是不是正确的，我们要问自己哪些小问题？

生：“数字抄对了吗？”“方法用对了吗”“计算对了吗”

全班检查数是否抄对，方法是否用对，用再算一遍的方法检查。

师：经过三个小问题的检查，我们的解答是正确的，我们就一起来回答问题——答：还剩6只。

2、解决天鹅的数学问题，发现信息，提出问题

解决了小鹿的数学问题，我们再来看看白鹅会有什么数学问题吧！谁能说说关于白鹅的数学信息？静静地看，想好了再举手说。

生：有8只白鹅，游走了3只。

师：一共有8只白鹅这条信息你是怎么得到的？(看文字)

师：根据这两条信息你能提出什么数学问题？

师：谁来把这个数学问题完整地说一说？

一共有8只白鹅，游走了3只，还剩几只白鹅？

师：谁会解答？8-3＝5（只）

师：解答正确吗？检查一下是否应该用减法计算。计算正确吗？没有问题就可以回答了——还剩5只。

3、解决蘑菇的数学问题，自主学习，讨论交流

刚才我们解决了关于小鹿和鹅的问题，仔细观察，图上还有什么？有关蘑菇，你知道了什么？能提出什么问题？能和你的同桌说一说，算一算吗？

预设问题：一共有几个蘑菇？树下的蘑菇比地上的蘑菇多个？

同桌讨论后汇报交流。

（黑板上贴：树根下有6个蘑菇，地上有2个蘑菇，一共有多少个蘑菇？和树根下有6个蘑菇，地上有2个蘑菇，树根下的蘑菇比地上的蘑菇多几个？）

【设计意图：1.结合具体情景知道什么是数学信息，尝试根据数学信息提出一个数学问题并解决,知道一道完整的数学问题应该包含数学信息和数学问题两个部分。2.经历解决问题的全过程，为解决问题建模打基础。】

4、回顾与反思

今天我们解决问题是怎么做的？（梳理方法：图上有什么——怎样解答——解答正确吗）一找二想三检查

三、算式提问，感悟意义

师：看着9-3=6、8-3＝5、6+2=8、6-2=4，你还能提出数学问题？

先静静地想，想好了可以和同桌说一说，还可以用画图的方法记在草稿本上。

【设计意图：尝试根据算式提出数学问题】

四、练习巩固，运用提升

师：看着我们今天解决的这些数学问题，其实我们的生活中还有很多的数学问题，让我们用数学的眼光去观察、去发现，用画图、写字或者图文结合的方式记录下来，写一个数学日记，好吗？

五、应用练习

1.58页练习十二第1题。

2.58页练习十二第3题。

板书设计：

解决问题

图里有什么

一共有9只鹿，跑走了3只，还剩几只？

怎样解答8-3＝5（只）

9-3＝6（只）6+2＝8（个）

解答真确吗？6-2=4（个）答：还剩6只。