《足球脚内侧踢球及传球》课件
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足球脚内侧传接球PPT课件
足球脚内侧踢球课标分析
1、知识与方法目标：引导学生正确认识足球运动的锻炼价 值，了解并掌握脚内侧踢球的动作要领及要求。
2.运动技能与身体素质目标：通过练习使70%的学生正确掌 握脚内侧踢球技术，发展学生的灵敏、速度等身体素质， 提高运动的协调性。
3.意志品质情感目标：以积极进取的态度参加足球锻炼，培 养团结合作的能力，增强集体荣誉感和自尊自信、不怕挫 折的精神和意志品质。
4 、两人间进行脚内侧踢球组织形
式
学生认真参与训练，遇 到问题及时询问教师， 尤其是重难点问题出现 时，认真观察纠错方法 ；教师巡回指导纠错， 表扬优秀。
5 、过标志杆“球门”脚内侧踢球组织形 式
学生认真参与训练，遇 到问题及时询问教师， 尤其是重难点问题出现 时，认真观察纠错方法 ；教师巡回指导纠错， 表扬优秀。
6 、两人之间左右移动脚内侧踢球组织形 式
学生认真参与训练，遇 到问题及时询问教师， 尤其是重难点问题出现 时，认真观察纠错方法 ；教师巡回指导纠错， 表扬优秀。
7 、原地双手掷界外球组织形 式
教师简单讲 解 技术动作 ，完 成动作 示范， 说明 训练目的 ：锻炼上肢 协 调性、预 习新 知识。
8 、折返跑练习：
教师简单讲 训 练技术要 求， 进行动 作示范 ，说明训练 目 的： 足球 身体 素质训 练。
三、结束部 分
1 、鼓励学生总结 点 评， 安排课下任 务
三、结束部分
2 、带领学生放松 训练
3 、宣布下 课
谢谢观看
一、课堂组织形式
二、准备活动组织形式：过程组织形式：
1 、教师讲解示范， 强调重难点
重 点：支撑脚的站位； 难 点 ：踢球脚踝关节固定、
ft球的部位
七年级体育《足球脚内侧传接球》课件
竞赛活动方案
五人制足球赛
组织五人制足球比赛，强调脚内侧传接球在比赛 中的运用，提高学生实战能力。
传接球挑战赛
设置传接球挑战赛，记录学生在规定时间内完成 传接球的次数和准确性，激发学生竞争意识。
足球技能大比拼
举办足球技能比赛，包括脚内侧传接球在内的多 项技能比拼，全面展示学生足球技能水平。
游戏与竞赛活动注意事项
在训练中，脚内侧传接球也是重要的 练习内容之一，有助于提高运动员的 传球技术和配合意识。
脚内侧传接球在青少年足球教学和训 练中也是重要的教学内容之一，有助 于培养运动员的基本功和比赛能力。
03 脚内侧传接球技术动作分 解
准备姿势与站位
01
02
03
身体方向
面对来球方向，保持身体 稍微侧向。
重心稳定
安全第一
在游戏和竞赛活动中，始终强调安全 第一，确保学生人身安全。
合理安排运动负荷
根据学生年龄和体质状况，合理安排 运动负荷，避免过度疲劳和受伤。
注重技能提升
在游戏和竞赛活动中，注重学生足球 技能的提升，强调脚内侧传接球等基 本技能的练习和掌握。
公平公正
在竞赛活动中，确保公平公正，遵守 比赛规则，培养学生良好的体育道德 风尚。
02 足球脚内侧传接球技术基 础
足球基本技术概述
足球基本技术包括传球、接球、 射门、控球、抢截等，是足球 运动的基础和核心。
掌握足球基本技术对于提高运 动员的竞技水平和比赛能力至 关重要。
足球基本技术需要通过长期、 系统、科学的训练才能逐步提 高。
脚内侧传接球技术特点
01
02
03
04
脚内侧传接球是一种准确、稳 定的传球方式，适用于短距离
体育课件】脚内侧踢球PPT
小足球 脚内侧踢球
脚弓踢球
触球面积大
短距离传球、 射门
脚内侧 踢球
容易控制球
常用的技术 动作
出球力量较小 （不足之处）
助跑
支撑脚站位 踢球腿的摆动 脚触球 踢球后的随前动作
直 线 助 跑
最 后 一 步 稍 大
正
对
出
15 厘
球
米
方
向
膝 关 节 微 屈
1.自然后摆 2.膝关节外展 3.脚掌紧绷与
地面平行
脚底与地面平行
踝 关 节 紧 张
脚 尖 ห้องสมุดไป่ตู้ 翘
后中部
踢球腿 继续 前摆和送髋
太远 太靠后
太近
脚尖没对准 出球方向
✘ 膝关节伸直
外展不充分
直腿扫踢
✘
脚尖没
微翘
✘
1.你能和小伙伴用脚内侧踢球 互传10次吗？尝试一下吧！
2.你还知道哪些踢球方式呢？ 收集一下吧！
足球—脚内侧传球技术教学课件
教学目标：
1、通过了解足球的起源与发展， 增强学生对足球的兴趣。
2、通过本次课，使生基本掌握 足球脚内侧传球的动作要领。
3、在学练中磨练意志品质，提 升集体配合意识，增强自信心。
4、通过练习体验乐趣、表达情 感，加强学生之间的交流合作， 培养良好的合作意识和创新精 神。
教学重点：
触球的部位，传球脚的动 作（包括后摆、前摆、击 球、击球后的随球动作）。
积极参与相互学习评价。 四.师生再见,回收器材。
礼仪，协助教师归还器材。
学习目的：培养学生养成运动后放松的良好运动习惯。
教学难点：
支撑脚正对传球方向，踢 球腿外旋90°及传球准确 性。
教学器材： 足球10个 标志杆10 个
示范法：使学生建立 完整的动作概念
1
分解动作及讲解：跑动-身体 稍内转-踢脚-弯膝-脚尖稍外转 -脚触球
游戏法
模仿练习，领会动作要领
四人一组练习传球，要求：踢地滚
2
球，练习对球的控制力
3
射门比赛：运用技能，精益求精
慢跑结合足球操（4x8拍）：扩胸运动、体转 运动、振臂运动、体侧运动弓步压腿、仆步压 腿、活动膝、踝关节
要求：1.听教师口令认真练习。 2.动作规范到 位。
学习目的：避免运动伤害，养成运动前热身的良好习惯调动学生学 习积极性，提高学生学习技能的兴趣。
保持情绪 合作探究
1、学习脚内侧传球，转化兴趣 （认识）。 ①脚内侧踢球：上一步，支撑脚脚尖正对出球方向，距球的左侧大 约15厘米，上体直立或微前倾，踢球脚膝关节外旋，脚底与地面平 行，脚尖微翘，踝关节紧张，用脚内侧踢球的后中部，将球踢出。 ②脚内侧停球：面对来球，脚型同踢球动作，触球的中上部，做引 球后拉动作。
1、通过了解足球的起源与发展， 增强学生对足球的兴趣。
2、通过本次课，使生基本掌握 足球脚内侧传球的动作要领。
3、在学练中磨练意志品质，提 升集体配合意识，增强自信心。
4、通过练习体验乐趣、表达情 感，加强学生之间的交流合作， 培养良好的合作意识和创新精 神。
教学重点：
触球的部位，传球脚的动 作（包括后摆、前摆、击 球、击球后的随球动作）。
积极参与相互学习评价。 四.师生再见,回收器材。
礼仪，协助教师归还器材。
学习目的：培养学生养成运动后放松的良好运动习惯。
教学难点：
支撑脚正对传球方向，踢 球腿外旋90°及传球准确 性。
教学器材： 足球10个 标志杆10 个
示范法：使学生建立 完整的动作概念
1
分解动作及讲解：跑动-身体 稍内转-踢脚-弯膝-脚尖稍外转 -脚触球
游戏法
模仿练习，领会动作要领
四人一组练习传球，要求：踢地滚
2
球，练习对球的控制力
3
射门比赛：运用技能，精益求精
慢跑结合足球操（4x8拍）：扩胸运动、体转 运动、振臂运动、体侧运动弓步压腿、仆步压 腿、活动膝、踝关节
要求：1.听教师口令认真练习。 2.动作规范到 位。
学习目的：避免运动伤害，养成运动前热身的良好习惯调动学生学 习积极性，提高学生学习技能的兴趣。
保持情绪 合作探究
1、学习脚内侧传球，转化兴趣 （认识）。 ①脚内侧踢球：上一步，支撑脚脚尖正对出球方向，距球的左侧大 约15厘米，上体直立或微前倾，踢球脚膝关节外旋，脚底与地面平 行，脚尖微翘，踝关节紧张，用脚内侧踢球的后中部，将球踢出。 ②脚内侧停球：面对来球，脚型同踢球动作，触球的中上部，做引 球后拉动作。
足球脚内侧踢球课件
• 本次授课是面对七年级学生，经过 几年的体育锻炼，他们已经都够规范自 己的动作，而足球是中学生较喜欢的体 育项目，如果以规范的足球动作技能施 教，正好符合这个年龄段学生的心理特 点，可以促进学生足球水平质的提高。
四、教学目标
• 1.认知目标：学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作 用，建立脚内侧踢球的动作概念，培养学生对足球的兴趣。
教学过程
• 一、开始部分 1.体育委员集合整队、清点人数 2.检查服装，师生问好 3. 安全教育 4.安排见习生
• 二、准备部分 1.围绕球场慢跑过程中进行报数游戏。
2.韵律操 A .左右脚来回踩球
B.抱球体转运动
C.抱球腹背运动
D.左右脚交替踢球
三、基本部分
1、教师讲解示范动作要领： 脚内右，支撑
四、结束部分
• 1.组织学生进行放松 • 2.小结本课的学练情况 • 3.提出锻炼要求 • 4.安排学生收还器材 • 5.师生再见
二、教材分析
• 本教材内容是脚内侧踢球技术。足 球脚内侧踢球由从助跑、支撑脚站位、 脚触球、传球腿的摆动和传球后的随球 摇动动作组成的动作技术，它是足球运 动的主要特征，是足球技术中最重要的 技术，是队员之间相互联系的重要途径， 是整体技战术的体现。对培养学生积极 进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意 识和团结协作的优良品质都有重要的价 值和意义。同时，通过对脚内侧踢球的 学习，还能发展学生速度、力量、灵敏、 柔韧和协调性等身体素质。
足球脚内侧踢球
一、指导思想
• 本课以初中《体育课程标准》水平四学习领域水平发展目标为依据，针 对七年级学生身心发展和运动技能形成规律，在突出“脚内侧踢球”动作方 法直观性教学同时体现本教材的循序渐进，降低练习难度，激发学习的趣味 性和实效性，另外，通过自主、合作、探究等学习方式，迎合学生探求新知 的心理，从而发挥学生学习的主观能动性。
九年级体育-足球脚内侧踢球ppt课件
设计意图：学生 初步掌握脚内侧 踢球的技术方法 突出教材重点。
.
基本部分（23分钟） 四、教学流程设计
设计意图：学生通
2.加助跑脚内侧踢球学习
过助跑、支撑、摆腿
（1）教师示范，学生做无球模仿练击习球突。、破随教球材动难作点练习
（2）有球的脚内侧踢球练习（足球25个）
.
基本部分（23分钟） 四、教学流程设计
.
结束部分（5分钟）
四、教学流程设计
1.集合整队
设计意图：愉悦
2.放松练习：
身心，放松全身。
（1）拍打大、小腿肌肉。
（2）快速抖动全身
3.课堂小结：
4.部今收分后还本同 要器节学 加材课动 强，同作 练师学正习设 的 的生们确。计评学道表，意价习别现少图及积不：期极数错给望性同，予，。学练学提支习生高撑认正学脚真确生的，选积位极不，准绝确大，
.
一、教材分析
3.教学重难点
结合本节课内容和学生实 际确定如下教学重难点
重点
支撑脚位置的合理性与击球点的准确性
难点
脚内侧踢球时支撑与击球动作的衔接
.
二、学情分析
1.学生特点分析
七年级学生活泼好动，喜欢具有挑战性的运动，注意 力的指向性较弱，但学习新知识的速度快，模仿能力强， 具有一定的探索能力。
.
一、教材分析
2.教学目标
依据《课程标准》结合 本节课内容和学生实际
确定如下教学目标
★认知目标：学习足球脚内侧踢球的技术原理，建立脚内侧踢 球的动作概念。 ★技能目标：通过本节课的学习，使大部分学生能正确掌握脚 内侧踢球的动作要领，巩固提高学生对球的控制能力、支配能 力。 ★情感目标：培养学生团队精神与良好的人际关系。
足球脚内侧传球说课PPT课件
3
CHENLI
二、教材分析
足球运动是世界体育运动中开展最广泛，影响最大的 运动项目，号称“世界第一运动 ”，深受世界各国 人民的喜爱，它的独特魅力吸引了成千上万青少年的 积极参与。踢球是足球运动的主要特征，是足球技术 最重要的技术，是队员之间相互联系的重要途径，对 培养队员积极进取、机智灵活、勇敢顽强的竞争意识 和团队协作的优良品质都有重要的价值和意义，同时 通过脚内侧踢球的学习，还能发展学生速度、力量、 灵敏、柔韧和协调性等身体素质，增强学生体质，增 进心理健康，提高人际交往能力。
7
CHENLI
六、教法与学法
教法：
1、完整示范法：使学生建立完整的动 作概念
2、分解动作与讲解：跑动—身体稍内 转—提脚—弯膝—脚尖稍外转—脚触球
3、有球练习：体会动作要领
8
CHENLI
学法：
1、模仿练习：领会动作要领
2、俩人一组对传练习：要求踢地滚球， 练习对球的控制力
3、五人一组抢截球练习：提高传接球 的能力和快速反应，准确判断、积极 抢断的能力
足球脚内侧踢球
CHENLI
杨秀春 1
一、指导思想
二、教材分析 三、学情分析
四、教学目标
五、教学重、难点
六、教法与学法
2
CHENLI
七、教法流程
一、指导思想
本课依据《体育健康标准》的理念，以“健康第一” 为指导思想，以学生为主体，根据学生生理、心里特 点，激发学生的学习兴趣，运用自主、探究、合作等 学习方式，遵循由易到难，由浅入深，层层递进的教 学原则，培养学生的创新意识与实践能力，让学生在 自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育运动 的乐趣，从而在体育学习过程中增进学生之间的交流， 增强学生的团体意识，共同感受体育运动所带来的快 乐。
CHENLI
二、教材分析
足球运动是世界体育运动中开展最广泛，影响最大的 运动项目，号称“世界第一运动 ”，深受世界各国 人民的喜爱，它的独特魅力吸引了成千上万青少年的 积极参与。踢球是足球运动的主要特征，是足球技术 最重要的技术，是队员之间相互联系的重要途径，对 培养队员积极进取、机智灵活、勇敢顽强的竞争意识 和团队协作的优良品质都有重要的价值和意义，同时 通过脚内侧踢球的学习，还能发展学生速度、力量、 灵敏、柔韧和协调性等身体素质，增强学生体质，增 进心理健康，提高人际交往能力。
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CHENLI
六、教法与学法
教法：
1、完整示范法：使学生建立完整的动 作概念
2、分解动作与讲解：跑动—身体稍内 转—提脚—弯膝—脚尖稍外转—脚触球
3、有球练习：体会动作要领
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CHENLI
学法：
1、模仿练习：领会动作要领
2、俩人一组对传练习：要求踢地滚球， 练习对球的控制力
3、五人一组抢截球练习：提高传接球 的能力和快速反应，准确判断、积极 抢断的能力
足球脚内侧踢球
CHENLI
杨秀春 1
一、指导思想
二、教材分析 三、学情分析
四、教学目标
五、教学重、难点
六、教法与学法
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CHENLI
七、教法流程
一、指导思想
本课依据《体育健康标准》的理念，以“健康第一” 为指导思想，以学生为主体，根据学生生理、心里特 点，激发学生的学习兴趣，运用自主、探究、合作等 学习方式，遵循由易到难，由浅入深，层层递进的教 学原则，培养学生的创新意识与实践能力，让学生在 自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育运动 的乐趣，从而在体育学习过程中增进学生之间的交流， 增强学生的团体意识，共同感受体育运动所带来的快 乐。
说课--脚内侧踢球-ppt-初中说课稿脚内侧踢球
路--就在“脚下”
足球脚内侧传球
说课稿
济宁高新区黄屯中学 孟伟
说课内容 指导思想 教材分析 学情分析 教学目标 教学方法 教学流程 效果预计 场地器材
一、指导思想
• 本课依据新的《体育课程标准》树立“健康第 一”的指导思想，从体验运动乐趣和感受团队合 作的视角设计本课。为学生提供自主学习活动的 空间，培养学生的团队精神和集体荣誉感。让学 生掌握一种运动技能，能够自主的进行身体锻炼。 • 最终达到健身与健心的目的。
二、教材分析
• 踢球是足球运动的主要特征，是足球技术中最重 要的技术，对培养学生积极进取、顽强拼搏的竞 争意识和团结协作的优良品质都有重要的价值和 意义。同时，通过对脚内侧踢球的学习，还能发 展学生速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体 素质。 • 重点：掌握脚内侧踢球动作的连贯与协调用力。 • 难点：支撑脚位置的合理性与击球点的准确性
三、学情分析
• 本次授课的对象是水平四初中六年级学生。 足球是广大学生喜爱的一项体育运动，男 生的特点是活泼好动、喜欢模仿并且模仿 能力强，有很好的逻辑思维能力。女生则 因为害羞而不喜欢在同学面前表现自己， 对足球运动的热情不是很高因此我们老师 应多采用先进、灵活的教学手段，科学的 教学方法，提高学生对足球运动的参与性。
游戏规则：三人一组，一人中间双脚开立，另外 两人分别相距2米、4米、6米用脚内侧将球通过 双腿之间的距离。传球后的队员快速与中间 “隧道”队员交换位置，三人循环练习。通过 后快速拿球互换角色。（可要求“隧道”的大 小，长短，“火车的时速”等逐步增加难度）
结合游戏讲授动作要领及重难点
• 动作要领：（以右脚 踢球为例）直线助跑， 左脚支撑在球的侧方 15cm左右，脚尖指向 出球方向，膝关节微 曲；同时右脚顺势以 髋关节为轴由后向前 摆，脚尖稍翘起，用 脚内侧部位击球的中 后部
足球脚内侧传球
说课稿
济宁高新区黄屯中学 孟伟
说课内容 指导思想 教材分析 学情分析 教学目标 教学方法 教学流程 效果预计 场地器材
一、指导思想
• 本课依据新的《体育课程标准》树立“健康第 一”的指导思想，从体验运动乐趣和感受团队合 作的视角设计本课。为学生提供自主学习活动的 空间，培养学生的团队精神和集体荣誉感。让学 生掌握一种运动技能，能够自主的进行身体锻炼。 • 最终达到健身与健心的目的。
二、教材分析
• 踢球是足球运动的主要特征，是足球技术中最重 要的技术，对培养学生积极进取、顽强拼搏的竞 争意识和团结协作的优良品质都有重要的价值和 意义。同时，通过对脚内侧踢球的学习，还能发 展学生速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体 素质。 • 重点：掌握脚内侧踢球动作的连贯与协调用力。 • 难点：支撑脚位置的合理性与击球点的准确性
三、学情分析
• 本次授课的对象是水平四初中六年级学生。 足球是广大学生喜爱的一项体育运动，男 生的特点是活泼好动、喜欢模仿并且模仿 能力强，有很好的逻辑思维能力。女生则 因为害羞而不喜欢在同学面前表现自己， 对足球运动的热情不是很高因此我们老师 应多采用先进、灵活的教学手段，科学的 教学方法，提高学生对足球运动的参与性。
游戏规则：三人一组，一人中间双脚开立，另外 两人分别相距2米、4米、6米用脚内侧将球通过 双腿之间的距离。传球后的队员快速与中间 “隧道”队员交换位置，三人循环练习。通过 后快速拿球互换角色。（可要求“隧道”的大 小，长短，“火车的时速”等逐步增加难度）
结合游戏讲授动作要领及重难点
• 动作要领：（以右脚 踢球为例）直线助跑， 左脚支撑在球的侧方 15cm左右，脚尖指向 出球方向，膝关节微 曲；同时右脚顺势以 髋关节为轴由后向前 摆，脚尖稍翘起，用 脚内侧部位击球的中 后部
四年级体育课件-小足球脚内侧踢球全国通用共18张PPT
花园足球的场地设置（最大化的散点）
花园足球理念在训练中的应用
■强调游戏发 现比赛中可能遇到的战术问题； ■强调设置一系列的问题，引导学生去关注“为什 么”以及“如何做”。
相关成果介绍与展示
每一堂课都能为实践运用、操作 步骤、使用范围提供经验。
定位、合作配合
丝袜、软垫、轮胎等来辅助教学
足球教学十大“攻略”
三、准备部分的“热身攻略” 无球到有球、从手触到脚碰、从简易到复杂，由原地到 行进间的推、拨、拉、踩等 1、熟悉球性类内容 发展平衡、灵敏素质的练习 2、运控球类内容 发展速度、协调等方面的移动类练习
3、传接球、射门类内容 发展耐力、力量方面的个人或合作练习
在花园里踢球
水平二：小足球《脚内侧踢球》
（时尚花样 头脑思考 精益求精）
I SEE , I SEE
花园足球——即绿色的足球课堂，将球场想象成花园， 让我们的孩子踏入球场就像走进绿色，走进花园一般。 花园的特点就是绿意盎然，它需要充足的阳光和空气， 花园里拥有让孩子们获取快乐的所有元素，“小花”是 点缀花园的色彩，是让孩子蹲下来和跑起来的动力，更 是吸引其他人驻足欣赏的风景。让喜欢踢球的孩子们可 以在科学、系统地照料下汲取足球土壤中的养分，成长 为中国足球未来的花朵。
布置每堂课的课后作业时，最好配以与本堂教学内容相对应 的要求，建议进行亲子类的课后合作练习
八、对于安全以及结束部分的攻略
不同形式的练习必须要及时进行有针对性的安全提醒 确保学生的运动空间，保持安全距离 提示不碰撞、不大力踢球，不故意用球踢人 课前安全检查，课中针对性热身，课后拉伸放松 高强度、高密度运动后，一定要进行如拉伸、慢跑或静态的意 念放松等活动，既放松身心、舒缓情绪，又能更好地预防运动 带来的损伤
足球脚内侧传球—【教学课件】-最新经典通用版
• If I had worked hard at school, I would be an engineer, too.
• ②从句的动作与现在事实相反，而主句的动作与 过去事实不符
If he were free today, we would have sent him to Beijing.
• If he were free, he would help us. 要是 他有空的话，它会帮助我们的
• If I had seen the film, I would have told you about it. 我如果看过这场电影，我会 把电影内容告诉你了
• 1) 当从句的主语为第三人称单数时，谓语动词若是系动词 be时，可用 was 代替 were但在倒装虚拟结构及 if I were you, as it were 中，只能用 were。
• If I were you, I would try my best to grasp the chance. 要是我是你的话，我要尽力抓住这次机会。 2) 有时，虚拟条件句中，主、从句的动作若不是同时发生 时，须区别对待
• ①从句的动作与过去事实相反，而主句的动作与现在或现 在正在发生的事实不符
• (5) 有时，虚拟条件句中，主、从句可以省略其中的一个， 来表示说话人的一种强烈的感情。
• ①省略从句 • He would have finished it. 他本该完成了 • ②省略主句 • If I were at home now. 要是我现在在家里该多好啊。
表示所发生的时间
虚拟语气结构
主语从句中的虚拟语气
• 在表达惊异、惋惜、遗憾、理应如此等意 义的主语从句中常使用虚拟语气，其虚拟 语其的结构为： should + 动词原形，主句 中的谓语动词形式不限。
• ②从句的动作与现在事实相反，而主句的动作与 过去事实不符
If he were free today, we would have sent him to Beijing.
• If he were free, he would help us. 要是 他有空的话，它会帮助我们的
• If I had seen the film, I would have told you about it. 我如果看过这场电影，我会 把电影内容告诉你了
• 1) 当从句的主语为第三人称单数时，谓语动词若是系动词 be时，可用 was 代替 were但在倒装虚拟结构及 if I were you, as it were 中，只能用 were。
• If I were you, I would try my best to grasp the chance. 要是我是你的话，我要尽力抓住这次机会。 2) 有时，虚拟条件句中，主、从句的动作若不是同时发生 时，须区别对待
• ①从句的动作与过去事实相反，而主句的动作与现在或现 在正在发生的事实不符
• (5) 有时，虚拟条件句中，主、从句可以省略其中的一个， 来表示说话人的一种强烈的感情。
• ①省略从句 • He would have finished it. 他本该完成了 • ②省略主句 • If I were at home now. 要是我现在在家里该多好啊。
表示所发生的时间
虚拟语气结构
主语从句中的虚拟语气
• 在表达惊异、惋惜、遗憾、理应如此等意 义的主语从句中常使用虚拟语气，其虚拟 语其的结构为： should + 动词原形，主句 中的谓语动词形式不限。
足球脚内侧传球说课PPT课件
第2页/共17页
二、教材分析
足球运动是世界体育运动中开展最广泛，影响最大的 运动项目，号称“世界第一运动 ”，深受世界各国 人民的喜爱，它的独特魅力吸引了成千上万青少年的 积极参与。踢球是足球运动的主要特征，是足球技术 最重要的技术，是队员之间相互联系的重要途径，对 培养队员积极进取、机智灵活、勇敢顽强的竞争意识 和团队协作的优良品质都有重要的价值和意义，同时 通过脚内侧踢球的学习，还能发展学生速度、力量、 灵敏、柔韧和协调性等身体素质，增强学生体质，增 进心理健康，提高人际交往能力。
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三、学情分析
本次课的授课班级为高二年级学生，足球是他们 比较喜爱的一项运动，符合中学生活泼好动的心 理特征，本课采用讲解、示范、启发、合作等教 学方法，以各种新颖的练习方法，循序渐进，充 分调动学生的主动性，促进学生的积极性，达到 完成教学目标的要求。
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四、教学目标
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一、指导思想
本课依据《体育健康标准》的理念，以“健康第一” 为指导思想，以学生为主体，根据学生生理、心里特 点，激发学生的学习兴趣，运用自主、探究、合作等 学习方式，遵循由易到难，由浅入深，层层递进的教 学原则，培养学生的创新意识与实践能力，让学生在 自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育运动 的乐趣，从而在体育学习过程中增进学生之间的交流， 增强学生的团体意识，共同感受体育运动所带来的快 乐。
1.认知目标：使学生建立脚内侧踢球的动作概 念，培养学生对足球的兴趣，积极参与练习。 2.技能目标：通过练习，使80%以上学生能 正确掌握脚内侧踢球的动作要领，发展学生灵 敏、速度等身体素质，提高其动作协调性。 3.情感目标：通过练习，体验成功感，学会与 同伴合作，发挥团队精神，提高人际交往能力。
二、教材分析
足球运动是世界体育运动中开展最广泛，影响最大的 运动项目，号称“世界第一运动 ”，深受世界各国 人民的喜爱，它的独特魅力吸引了成千上万青少年的 积极参与。踢球是足球运动的主要特征，是足球技术 最重要的技术，是队员之间相互联系的重要途径，对 培养队员积极进取、机智灵活、勇敢顽强的竞争意识 和团队协作的优良品质都有重要的价值和意义，同时 通过脚内侧踢球的学习，还能发展学生速度、力量、 灵敏、柔韧和协调性等身体素质，增强学生体质，增 进心理健康，提高人际交往能力。
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三、学情分析
本次课的授课班级为高二年级学生，足球是他们 比较喜爱的一项运动，符合中学生活泼好动的心 理特征，本课采用讲解、示范、启发、合作等教 学方法，以各种新颖的练习方法，循序渐进，充 分调动学生的主动性，促进学生的积极性，达到 完成教学目标的要求。
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四、教学目标
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一、指导思想
本课依据《体育健康标准》的理念，以“健康第一” 为指导思想，以学生为主体，根据学生生理、心里特 点，激发学生的学习兴趣，运用自主、探究、合作等 学习方式，遵循由易到难，由浅入深，层层递进的教 学原则，培养学生的创新意识与实践能力，让学生在 自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育运动 的乐趣，从而在体育学习过程中增进学生之间的交流， 增强学生的团体意识，共同感受体育运动所带来的快 乐。
1.认知目标：使学生建立脚内侧踢球的动作概 念，培养学生对足球的兴趣，积极参与练习。 2.技能目标：通过练习，使80%以上学生能 正确掌握脚内侧踢球的动作要领，发展学生灵 敏、速度等身体素质，提高其动作协调性。 3.情感目标：通过练习，体验成功感，学会与 同伴合作，发挥团队精神，提高人际交往能力。
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②对踝关节的控制，要求踢球时踝关节 肌ห้องสมุดไป่ตู้功能性收紧。
动作要领： 1、脚内侧踢定位球：直线助跑，支撑前的最后一步要 稍大些，支撑脚站在球的侧面约15厘米处，脚尖正对出 球方向，支撑腿膝关节微屈。在支撑脚着地时，踢球腿 大腿带动小腿由后向前摆动，在前摆的过程中大腿外展， 当膝关节的摆动接近球的正上方时小腿做爆发式摆动， 在触球前将脚跟送出使得脚内侧部位所形成的平面与出 球方向垂直，踢球脚脚底与地面平行，脚尖微微翘起， 踝关节功能性地紧张使脚型固定，触球后身体跟随移动， 髋关节向前送。
1、成体操队形，深呼吸，全身放松。 2、拉伸放松
集合、整队。 收拾器材 宣布下课
结束部分
开始部分
一.集合、考勤。 二.师生问好，宣布上课内容、目标及学练要求。 三.检查服装，安排见习生。
热身操
一、慢跑结合足球操（4x8拍） 扩胸运动、 体转运动、 振臂运动、 体侧运动弓步压腿、 仆步压腿、 活动膝、踝关节
新授课
宣布本节课的重要内容和重难点。
重点：整套踢球动作的连续性 难点：①大腿与小腿的摆动动作相互衔接
分组练习
分成两大组，每两人为一小组 通过中间的标志帽，进行脚内侧传球。
游戏
1、绕标志桶，射门比赛 ：分两组，看那组完成的时间最短为获胜。
2、穿越山洞：分成四组，每组十人，两腿分开，一个接一个，第一个 人带球从前面运到队伍后面，用脚内侧传球把球从胯下通过，看那组 完成的时间最短为获胜。
放松部分
动作要领： 1、脚内侧踢定位球：直线助跑，支撑前的最后一步要 稍大些，支撑脚站在球的侧面约15厘米处，脚尖正对出 球方向，支撑腿膝关节微屈。在支撑脚着地时，踢球腿 大腿带动小腿由后向前摆动，在前摆的过程中大腿外展， 当膝关节的摆动接近球的正上方时小腿做爆发式摆动， 在触球前将脚跟送出使得脚内侧部位所形成的平面与出 球方向垂直，踢球脚脚底与地面平行，脚尖微微翘起， 踝关节功能性地紧张使脚型固定，触球后身体跟随移动， 髋关节向前送。
1、成体操队形，深呼吸，全身放松。 2、拉伸放松
集合、整队。 收拾器材 宣布下课
结束部分
开始部分
一.集合、考勤。 二.师生问好，宣布上课内容、目标及学练要求。 三.检查服装，安排见习生。
热身操
一、慢跑结合足球操（4x8拍） 扩胸运动、 体转运动、 振臂运动、 体侧运动弓步压腿、 仆步压腿、 活动膝、踝关节
新授课
宣布本节课的重要内容和重难点。
重点：整套踢球动作的连续性 难点：①大腿与小腿的摆动动作相互衔接
分组练习
分成两大组，每两人为一小组 通过中间的标志帽，进行脚内侧传球。
游戏
1、绕标志桶，射门比赛 ：分两组，看那组完成的时间最短为获胜。
2、穿越山洞：分成四组，每组十人，两腿分开，一个接一个，第一个 人带球从前面运到队伍后面，用脚内侧传球把球从胯下通过，看那组 完成的时间最短为获胜。
放松部分