方山子传公开课

一、读课文，注意以下字的读音思考。
• 闾（lǘ）里
谪（zhé）居
• 陈慥（zào）
著（zhuó）帽
• 矍（jué）然
奴婢（bì）
• 岐（qí）亭
精悍（hàn）
• 勋（xūn）阀（fá）
• 傥见之欤（yú）
一：在苏轼看来，方山子是一个异（怪）人，理 解文章内容，看看此人异在何处？
一异：少年侠气而晚年避世
三、追问：方山子之“得”（体会）是什么呢， 文中有一个细节能体现出方山子所“得”： “俯而不答，仰而笑”。试分析下面问题。
三、得知作者被贬原因，方山子的反应是 “俯而不答，仰而笑” 方山子这样的行为 表现了什么呢？
◆涵 意：这既表现了方山子对世道的熟 悉与蔑视；他是过来人，所以见怪不惊；表 现了方山子对世事的看破之后的一种豁达和 超然。 俯仰之间，方山子对世事的态度尽显其中了， 因为对世事的一份了然和一份超然而归隐。
• 到海南，给海南学子讲学，使得这块“蛮荒之 地”开始“书声琅琅，弦声四起”，不久，海 南人读书求学蔚然成风。海南岛至今还留有 “东坡书院”。
课后思考 哪种人生更加精彩 两者生活态度，选择哪种呢？
方山子 不屈己志，归隐避世
苏 轼 不屈己志，为所可为
预习思考
“文似看山不喜平”，作文最忌平淡，本文 没有像一般传记那样，平铺直叙地介绍人物的姓 氏、乡里、家世、生平等。开始，只是粗略地介 绍了方山子生平，并说明得此称号的缘由。但其 人真实姓名、家世、籍贯等均未介绍，让读者产 生一种悬念，急于知道此人究竟是谁。接着，记 叙自己在黄州跟他的一次巧遇，点明人物姓氏。 随后追溯此隐士曾有过的年少气盛，最后说明其 拥有的显赫家世。这样，由隐而显，由略而详， 层层设疑，层层呼应，愈深愈见方山子的不同寻 常和卓立无匹。
方山子传
北宋·苏轼
鄂尔多斯市第一中学 邹海兰
苏辙《黄州快哉亭记》：“夫风 无雄雌之异，而人有遇不遇之变。” 意思是“那风本没有雄和雌的差异， 可人却有得志和不得志的区别。”那 么，假如人生“不遇”，该如何对待 生命？方山子有一个回答，这回答深 深地感动了大文豪苏轼。今天，我们 一起品读《方山子传》，来看看方山 子给出的是什么样的回答。
四、拓展探究：同样是“不遇”，方山子选择了归隐田
园，逍遥林下，苏轼又有怎样的人生选择呢？ 联系以下 材料及对苏轼的了解，比较方山子和苏轼的人生态度有何 不同。
乌台诗案”与被贬黄州；三处贬谪之地及年龄： 黄州（ 44岁） 惠州（ 58岁）儋州（海南61岁）
• 执事惠州，率众造桥；推广先进农事工具，建 造水磨；施医散药，救死扶伤。
二异：环堵萧然而怡然自得
异 三异以对比手法，彰显其异
苏子在文中处处说方山子之“异”，那么作 者能理解方山子的这种怪异的隐居行为吗？ （可用原文作答）
二、苏子在文中处处说方山子之“异”，那 么作者能理解方山子的这种怪异的隐居行为 吗？（可用原文作答）
文中三、四自然段述说方山子的一系列 可以不隐居的理由，表面说不理解方山子为何 要归隐，但在第四自然段末尾说：“皆弃不取， 独来穷山中，此岂无得而然哉？”