旅鼠之谜 (2)

《旅鼠之谜》
教学目标：
１．学习作者用“记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识”的写作手法。

（重点）
2．学生自己探究课文解答旅鼠之谜。

（难点）
3．理解并掌握本文运用的几种说明方法。

教学过程：
一、导入：
大千世界无奇不有。

你听说过北极旅鼠吗?这种生活在北极草原的小动物，有许多难解的谜团。

几个世纪以来，科学家们绞尽脑汁，却始终解不开它们的奥秘。

阅读这篇课文，相信你也会产生探究旅鼠之谜的兴趣。

二、作者简介：
位梦华：1940年生于山东平度,1982年10月去南极考查,1991年六月位梦华独闯北极成为直接与爱斯基摩人接触并广交朋友的第一个中国人,主要著作有《奇异的大陆——南极州》、《北极的呼唤》等。

三、整体感知课文，把握全文基本内容：
１．订正字词：
2．快速默读课文，归纳并总结北极旅鼠有哪几大奥秘？你怎么看的？
明确：北极旅鼠有三大奥秘：①旅鼠繁殖能力惊人之谜；②旅鼠自我暴露之谜：③死亡大迁移之谜；归纳旅鼠的几大奥秘： 1．哺乳动物却有和细菌相似的繁殖能力。

2．能够根据条件控制繁殖。

3．达到一定密度就自然吸引敌人来消灭自己。

4．周期性的进行“
教学创意]：多角度阅读
创意说明：本文与一般科学小品不同，它采用记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识，且介绍的自然现象又别富深意。

采用多角度阅读，可以充分训练整体感知、信息提取、主旨探究、知识积累等各种阅读技能；还可以在充分尊重学生个性体验的基础上有效训练学生的发散思维，从而提升学生的思维品质。

教学步骤：
一、多角度感知
1.多媒体播放电视纪录片《北极纪行》片段。

2.伴随各种“旅鼠”图片，播放课文的音频朗读，学生听，思考对文章的整体感受。

3.将感受用“从看，这是一篇的文章”表达出来。

提示：可以从内容、构思、表达方式、写法、主旨等方面说。

如：从内容看，这是一篇介绍旅鼠之谜的文章。

从构思看，这是一篇通过对话展开内容、表达知识的文章。

从表达看，这是一篇用文学的笔调介绍科学知识、知识性和趣味性完美融合的的文章。

从表达方式看，这是一篇兼有记叙文和说明文特点的文章。

二、多侧面探究
1.探究文体特点
有人说，这是一篇兼有记叙文和说明文特点的文章，我们就分别将其作为记叙文、说明
文来读，从记叙的要素、说明的方法两个侧面来探究。

①读记叙文，找出记叙的要素。

提示：
时间：“有一天”；
地点：“巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址”；
人物：“我”和丹尼斯·马洛拉斯先生；
事情的起因：“我”捉到了一只旅鼠；
经过：“我”听丹尼斯讲述旅鼠的种种奥秘；
结局：丹尼斯就旅鼠的研究和旅鼠行为的奇特发表他的感想。

②读说明文，体味说明的语言。

典型的说明性语言示例：
它们虽然是哺乳动物，但在所有动物之中，甚至也包括昆虫在内，是繁殖能力最强的动物，也许只有细菌分裂才能和它们相媲美。

它们一年能生七八胎，每胎可生12个幼崽。

更加有趣的是，只需20多天，幼崽即可成熟，并且开始生育。

（用作比例、列数据的方法使要说明的道理准确、严密）
旅鼠是一种啮齿类动物，主要以草根、草茎和苔藓之类的植物为食，这些植物遍布北极草原，即使达到每公顷250只的密度也还是地广鼠稀，不可能发生严重的饥荒。

“啮齿类动物” “每公顷250只”都显得非常严谨科学。

③小结
这样看来，这篇文章是用记叙的框架、对话的方式，生动有趣地介绍知识的科学小品。

从文体上可以说，是说明文和记叙文杂交品种，或者叫做跨文体的文体。

2.探究文章启示
这篇文章给了你什么启示？请从不同角度思考。

点拨：
①“旅鼠之谜”“人们研究了好几个世纪，却始终解不开它们的奥秘”。

说明大自然还有许多奥秘人类无法解释，有些奥秘是非常难解的，有待继续探究。

②旅鼠奇特的行为给我们一个启示，即人类也不应该毫无节制地繁衍下去。

③美国的丹尼斯、中国的位梦华等科学家离开繁华的城市和温馨的家庭，来到边远极地，醉心于观察和研究，表现出崇高的献身科学的精神。

④“过去的事实似乎表明，看来用通常的研究方法和思维方式是难以解开旅鼠之谜的。

”科学研究过程要不断调整研究方法和思维方式，只有创新研究方法和思维方式才能解开大自然之谜。

⑤自然界本身具有调节机制，一旦打破生态平衡，就出现向新的平衡转化的新趋势。

⑥自然界的调节中，人类应该觉悟，人类也要注意自我调节，以求和谐发展。

三、多方式积累
①提要式。

可以用概括提要的方法归纳北极旅鼠的几大奥秘。

如：旅鼠第一大奥秘是：繁殖能力惊人，为动物世界之最。

一对旅鼠，一年就有近百万后代。

旅鼠第二大奥秘是：，旅鼠的繁殖并非年年如此，一旦繁殖过多，就有种种奇怪的自杀行为，或停止进食，或在天敌面前主动挑衅，或改变毛色，吸引天敌。

旅鼠第三大奥秘是：死亡大迁移，数百万旅鼠汇成浩浩荡荡的队伍，奔向大海，葬身大海。

②摘要式。

如：把丹尼斯讲述旅鼠三大奥秘的话筛选出来，连接起来，是—篇完整地介绍旅鼠知识
的说明文。

③感悟式。

将自己读文章后的所思所感记下来。

如：旅鼠奇特的行为给我们一个启示：人类也不应该毫无节制地繁衍下去。

[资料整合平台]
1.课文扩读材料
生存智慧
张平
自然界常会有些故事，让我们人类匪夷所思，却不能不为之动容。

在北美阿拉斯加的茫茫荒野上，生长着一种老鼠，以植被为生，繁殖力极强。

但当种群繁殖过盛以致会对植被造成严重危害的时候，其中一部分成员的皮毛就会自动变成鲜亮耀眼的黄色，以吸引天敌捕食的目光；倘若天敌的捕食仍不足以尽快使鼠群减少到适当的数量，老鼠们便会成群结队地奔向山崖，相拥相携，投海自尽。

同时，这块土地上还养育着一种狐狸，以鼠为生，是这里老鼠的天敌。

但它们对老鼠的捕食也并非无所节制，当鼠群减少、狐群增加而严重威胁鼠群的繁衍的时候，狐狸们便会采取行动，限制种群的发展：一部分成员会聚在一起，疯狂地、不间歇地舞蹈，夜以继日，直至力竭气绝而死。

类似的故事也发生在中国的黄山。

黄山猕猴每一族群一般维持在28只左右，这是族群最佳生活状态的临界点，族群成员以生命来维护这一状态——每当族群数量超出，年纪较大的猴子就会毅然决然地选择坠崖而亡。

这一幕一幕的故事，何其悲哉，何其壮哉，何其伟哉，惊天地而泣鬼神。

然而，动物界的这些行为又能赢得我们人类多少真正的理解、同情、尊重和敬意呢?我们的知识、我们的价值理念总使我们习惯于一言以蔽之：本能使然。

我们自居价值优位，常常以一种傲慢、鄙夷甚至敌意的眼神打量着自然界的生命活动。

更要紧的是，由于自身的私欲和利害，我们人类之间要达到理解、同情和尊重甚至难乎其难，遑论对自然界及动物界。

人类曾为自己远离自然界的进化而荣耀，曾为自己成为这个星球上绽开的最灿烂最美丽的精神花朵而自得，更为自己以理性的铁蹄征服自然而豪情万丈。

然而翻阅一下人类那充满全戈铁马、刀光剑影的史籍，想一想那足以把地球毁灭几十遍的核武库，望一望那在儿童的记忆里不曾是蓝色的天空，数一数由于生态恶化而每天都在灭绝的物种，我们人类作为一种类存在，作为地球生物圈。

一个链环的存在，究竟比自然界的其他生物高明多少?这实在是一个令我们回答起来气短的问题。

在上述动物的行为面前，我们人类应该感到汗颜和愧怍，应该有罪感，应该反躬自省。

亡羊补牢，未为迟也。

为了自身，为了这个哺育着珍贵的生命的蔚蓝色星球，我们人类自当走出“主人”、“中心”的自恋情结，低下那傲慢的理性头颅，收勒征服的欲望的马缰，尊重自然，学习自然，回归自然，找回在自然中的应有位置，与自然和谐相处。

而这首先是要实现人类的态度、立场、观念以及认知方式和生活方式的根本性革命。

“哲学走向荒野”，当是人类生存智慧的趣向。

(选自《读者》2003年第10期)
使用建议：这篇文章与课文的主题相似，但与课文相比，这篇文章的观点表达得要直露得多，可以在挖掘课文主题时当作扩展阅读材料引进课堂，让学生更好地把握课文的主旨。

2.其他相关资料
●世界动物未解之谜
①地球还有活着的恐龙吗？②人类始祖是恐龙吗？③中国九头鸟之谜④神秘的蚂蚁王国⑤虎狮之争之谜⑥海洋巨蟒之谜⑦神秘的海妖⑧鲸鱼自杀之谜
●世界植物未解之谜
①树的年轮之谜②植物神秘的心灵感应③植物能接收太空发来的信号④植物也有喜、怒、哀、乐⑤南非吃人树之谜⑥植物吃动物之谜⑦植物的防御武器之谜
摘自《世界未解之谜》（京华出版社出版）。