重大版英语三年级起点第一册教案(全册)
重大版英语三年级上册Unit1HelloMissLiulesson2
Unit 1 Hello, Miss Liu!Lesson 2 教案一、教学目标1.能听懂，会说Good afternoon! I’m… 并能够在实际情景中进行运用。
2.能听懂常常利用指示语，并能依照指令做出相应的动作。
二、学情分析, listen and say本部份主如果会话学习。
通过见面打招呼，自我介绍和道别等情景，让学生在仿照、学习、演出的基础上慢慢达到自然交流与真实运用的目的。
’practise本部份让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。
三、教学重难点1.能斗胆，灵活运用Good afternoon!向他人问候，并能用英语介绍自己的名字。
’m...中m的发音。
四、教学进程（一）课前准备1.将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。
2.为班上学生准备出男女生常常利用的英文名字。
3.为Let’s practice中的游戏准备相应的道具。
（二）教学步骤1.热身（Warm-up）不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语辞汇或日常常利用语。
同时可利用本教科书开头的蝴蝶页Welcome to English彩图中呈现的咱们生活中学生已经会说或较熟知的辞汇如TV, CD, VC D, DVD, OK! Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望2.新课展示（Presentation）教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss? Mr.….（1）通过教师的自我介绍自然引出Good afternoon, I’m… /H i, I’m…（2）教师可戴上Miss Liu的头饰介绍Good afternoon! I’m MissLiu并用一样方式介绍其他人物。
3.趣味操练（Practice）（1）请戴着Hao Tian, Du Xi aomao, Gao Wendi, Lu Hua…头饰的学生站在讲台前，另选一同窗用眼罩蒙住眼睛，让Lu Hua等四位同窗中的一个说Good afternoon让蒙住眼睛的同窗猜。
重大版小学英语三年级上册全册教案
冀教版小学英语三年级上册全册教案目录Unit 1 Hello, Miss Liu!《Lesson 1》 (3)Unit 1 Hello, Miss Liu!《Lesson 2》 (8)Unit 1 Hello, Miss Liu!《Lesson 3》 (13)Unit 2 Look, a Ball!《Lesson 1》 (20)Unit 2 Look, a Ball!《Lesson 2》 (24)Unit 2 Look, a Ball!《Lesson 3》 (30)Unit 3 What's Your Number《Lesson 1》 (33)Unit 3 What's Your Number《Lesson 2》 (48)Unit 3 What's Your Number《Lesson 3》 (53)《Review 1》 (56)Unit 4 What Colour Is It《Lesson 1》 (59)Unit 4 What Colour Is It《Lesson 2》 (63)Unit 4 What Colour Is It《Lesson 3》 (69)Unit 5 It's a Lemon.《Lesson 1》 (72)Unit 5 It's a Lemon.《Lesson 2》 (77)Unit 5 It's a Lemon.《Lesson 3》 (84)Unit 6 Happy New Year!《Lesson 1》 (88)Unit 6 Happy New Year!《Lesson 2》 (93)Unit 6 Happy New Year!《Lesson 3》 (98)《Review 2》 (101)《Words in Each Unit》 (105)Unit 1 Hello, Miss Liu!《Lesson 1》1教学目标学习What’s in the classroom?及相关单词:classroom, window, door, picture, board, light。
重大版(三起)英语三年级上册Unit 1 Hello Miss Liu! Lesson 1 教案2
Unit 1 Hello, Miss Liu!Lesson 1教案2Teaching aims:1. Master language of daily greetingsKey vocabulary and phrases:Sit, stand, stand up, sit down2. Be skilled in oral expression of greetings.Language points：1.词汇：Sit, stand, stand up, sit down: -Hello!-Hi!Good morning!3.学会唱Hello!Analysis of key items and difficulties of teaching:Function: Greetings in students’ daily life.1.Listening: Students can understand others’ greetings by listening.2.Speaking: Students can introduce themselves and greet with others.Character building:Motivate students’ interest in learning English. Make friends with all students.Teaching method:Communicative approachTeaching Procedures:1. Consolidate new words·Look and say. The teacher shows the pictures of new words and let the students to say as quickly as possible.·. Find and say. The teacher shows pictures of different words, and the students find the right .2. Please match the sentences.Hello! Good morning!.Stand up! Hi!Good morning! Sit down!3. Presentation: to invite Students to show the dialogue.1) S1: Hello, XX!S2: Hi, XX!2) S1: Good morning!S2: Good morning!3) S1: Please stand up!S2: Sit down, please!4.Summary1) Hello! 你好！2) Good morning! 早上好!3) Sing the song-Hello!5. Exercise6. Homework编写一段关于打招呼的对话。
重大版小学英语三年级上册教学计划
学科教学计划
学校
班级
三年级
学生人数
教师
学科
英语
制定日期
学
情
与
教
材
分
析
一、学情分析
三年级有3个班级，三年级的学生刚学英语，这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵活，因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这一切都是小学生身心发展的特点。
教
学
目
的
要
求
根据三年级学生的生理和心理特点以及发展需求，本学期英语课程的总体目标是：
1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度和良好学习习惯，帮助他们建立学习英语的自信心。
2、培养学生的语感和良好的语音、语调基础，帮助他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
3、本学期在激发学生学习英语兴趣的同时，加强学习英语的能力。
2、认真钻研教材，改进教法。贯彻精讲多练，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。
3、坚持激发学生的英语学习兴趣。在教学活动中，利用英语教学音像资源--图画、图表、录音等多媒体软件，还有体态语——手势、动作、表情等来示范。把各种各样的人物、情景和实地表演等结合起来，身体力行，与他们交朋友，一起游戏、一起听说，使他们在有趣而轻松的气氛中感到学习英语并不是件苦差事，潜移默化，使得课堂气氛非常活跃，学习的积极性很高，兴趣也随之越加浓烈。随着学生学习英语兴趣的增加，平时少言寡语的学生也会产生浓厚的兴趣，主动参与进来一块做学习英语。
重庆大学出版社三年级起点小学三年级英语上册全套教案
Unit1 Hello, Miss Liu!【教学目标】1．能熟练掌握并使用简单的问候语：Hi!/Hello!/Good morning !/Good afternoon !2．能用英语介绍自己的名字：I’m.., 并熟练运用于日常情景对话中。
3．学唱本单元英文歌曲hello.【教学重难点】1．能大胆、灵活应用Hi!/Hello! /Good morning! / Good afternoon! 问候别人，并用英语介绍自己的名字。
2．能听、说、认读本单元人物名字。
2．注意I’m..中m的准确发音【教学过程】第一环节：歌曲热身(Warm-up/Revision)（1）教师用Hello! Boys and girls! 问候全体学生（2）与学生讨论一下英语学习的重要性和意义，并交代本学期的具体要求。
（3）先给学生播放英文动画卡通片，在卡通片中了解、学习打招呼用语：Hello / Hi第二环节：导入明标1．教师通过单词卡片和挂图，介绍本课出现的人物：Lu Hua, Max, Rex等，在介绍Miss Liu时，教师告诉学生，在英语中，男教师被称为Mr.,女教师为Miss。
2．教师教读单词，学生齐读，不断操练，抽个别学生朗读，纠正错误发音。
3．教师与学生互动，用hello/hi good morning互相问候打招呼,学生间互相打招呼问候。
4．通过挂图，教学生朗读第一部分课文对话，朗读熟悉，抽个别学生朗读5．教师与学生情景模拟对话，再让学生间做情景模拟。
6．听录音，学生跟唱hello英文歌。
抽个别学生演唱。
7．“找卡片”游戏：一个学生藏，一个学生找，其他学生齐声朗读卡片单词8．对孩子们本节课给予肯定，赏识评价。
Very Good! 给各小组的合作过程及结果做出简单的评价，用小五星或小红旗以示奖励。
第三环节：检测准备(Preview\review)教师出示单词卡片，学生快速齐读，巩固单词与学生进行对话问候，巩固本课所学的简单问候用语。
重大版小学英语三上hello,miss liu
五、课堂评价
1.评出本节课获得奖励最多的小组，给予印章奖励。
第二课时
Unit 1 Hello,Miss Liu!
Lesson1 part part1、2、3
1、Greeting（1分钟）
1.师生间、生生通过简单的Hi、hello打招呼，进入课堂角色。
1、Greeting（1分钟）
1.师生间用hello/ hi/ good morning,打招呼。
二、Warm-up and review（4分钟）
1.用小游戏：wave cards复习Miss Liu、Lu Hua、Rex、Max这四个人物,
2.教师手拿卡片，配以hello/ hi/ good morning,……引导学生复习对话
2.了解班干部情况，指定英语小组长。
3.说明课堂要求
（1）课桌上只留下当堂课使用所用教材；
（2）准备好英语课堂作业本，家庭作业本。
二、用多媒体放出最简单的ABC song，使课堂活跃起来，并了解学生对英语的了解情况。
三、明了指令，做出反应
1.一一介绍简单的课堂指令:
（1）上课铃声响起，教师说Class begin，班长或值日生说stand up，简单问候之后，教师说sit down, please。讲解清楚后，多次训练，让学生熟悉课堂程序，能听懂指令意思，明确做出反应，为上课做好心理准备。
（1）教师随意点一位学生的名字，以问句的方式问，学生回答yes/no!
（2）教师首先示范，让全班学生stand up或时sit down，please。
（3）再请学生小组练习，并随意抽取几位学生相互提问题或是相互传达指令请同学起立或坐下；
2.复习第一节课所学的指令，训练学生反映并再次熟悉课堂用语。
三年级英语上册 unit1(17)教案 重大版
三年级英语上册 unit1(17)教案重大版教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
教学难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教具准备：1教材相关人物的面具或头饰2为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具3教材相配套的录音带教学过程：1．热身 (Warm-up)（1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。
内容为“迪士尼英语”中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。
学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。
[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。
]（2）通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。
在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。
（3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。
利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。
2．呈现新课 (Presentation)（1）在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
重大版三年级英语上册教学计划5篇
重大版三年级英语上册教学计划5篇重大版三年级英语上册教学计划5篇作为一名经验尚浅的老师，在教育经验，组织管理等各方面需要进一步的完善自己，你有制定自己的教学计划吗？下面是小编为你准备的重大版三年级英语上册教学计划，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！重大版三年级英语上册教学计划精选篇1一、教材分析本册教材共有十一个单元，包括十个教学模块和一个复习模块。
每个模块包括了两个单元，第一单元是语言呈现，第二单元是语言扩展和语言联系单元。
每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题展开。
话题与学生的日常生活、学习等密切相关，能使学生觉得熟悉、实用，既便于课堂教学的展开，又便于学会在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简单的交流。
新授单元由七个版块组成。
第一单元：第一部分是听音，指图，找一找。
.故事课文呈现版块。
该版块通过讲故事，呈现本模块的主要句型和新单词。
着重训练学生听和理解的技能，提高阅读能力。
第二部分是听音，说话。
提炼本单元的新句型，进行重点操练。
多为对话形式。
第三部分是练习部分。
要求学生根据上两部分进行口头或书面练习，以巩固新知。
第二单元：第一部分听音重复。
置换场景，以对话形式拓展新知的呈现和运用。
第二部分：综合练习。
针对第一和第二单元中的重点句型和单词，进行综合的巩固性练习。
第三部分：韵文或歌曲。
通过吟唱和表演，激发学生的兴趣，让学生在愉快而有趣的气氛中，学习英语。
并复习本单元新知。
第四部分：游戏和活动。
通过形式多样、生动活泼是活动有重点的复现了相关单元的主要语言点。
二、教学要求和目标1、能按要求四会与三会要求掌握所学的单词。
2、能按四会要求掌握所学的句型。
3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并作到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。
4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
小学三年级上册英语教案全册
让学生离开座位找朋友（设计意图：创设相关内容的情景，使学生身临其境，从而培养学生的兴趣）
4.老师: Hello, I’m Miss…
T: Nice to meet you!并带学生读。
5.播放A部分的录音
。（设计意图：在学生理解的基础上补充内容，使学生更进一步的理解课文内容。）
Anne bag cat Hello, nice to meet you, too.
三、实施教学的主要措施：
1、备课
认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、上课
（1）.创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法，并开展一些有趣的活动、游戏，让学生在轻松的氛围中学习英语。
（2）.创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。
四、渗透法制教育
在第4课How old are you?中提及树木的年龄渗透森林法教育学生爱护树木爱护大自然。在第七课It’s a dog.中教育学生保护动物。不能掠杀动物。
5、教学进度
周次
起讫
月日
教学内容
课时数
备注
1
报名注册
2
安全教育
教师节
3
Unit1 Hello
3
4
Unit2 Good morning.
难点：Nice to meet you.
教学方法与手段
讲述、描述、朗读、游戏等
教学准备
单词卡片、教学挂图、教学磁带等
教
学
过
程
教学内容
教师活动
学生活动
Step1 warming up
小学英语重大版三年级上册Unit...
小学英语重大版三年级上册Unit...
小学英语重大版三年级上册Unit 6 Happy New Year!《Lesson 1》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
一、知识目标
1.使学生能听、说、认读单词以及对其正确地运用。
有以下单词:father/ded mather/ mum card rabbit
2、能使学生听、说、认读。
掌握短语与句子,如:
Merry Christmas
Happy New Year.
A card /rabbit...for you .
二、能力目标
1、能用新单词进行简单交际
2、能运用所学句型给别人送节日祝福,并学会如何用英语表达送人礼物
三、情感态度目标
了解中西方节日文化,并通过“感知、体验、实践、参与、合作”的学习方式,培养学生动口、动手、动脑的能力,让学生在各种活动中体验学习英语的乐趣,调动起学习的兴趣。
2学情分析
低年级学生接触英语比较少,因此如何发音准确有比较大的困难。
3重点难点
针对这个问题,在课堂上要求学生看嘴型、学发音,比如说th的发音就比较困难,要求学生多听多模仿,仔细观察掌握要领。
因此,本课重难点是单词的发音以及在生活中灵活应用本节课的知识
4教学过程
4.1Happy New Year
4.1.1教学活动
活动1【导入】warm up
It’s December now. The Christmas and New Year is coming. Do you like it? Ss: Yes.。
小学英语重大版三年级上册Unit1Hello,MissLiu!Lesson3教学设计
小学英语重大版三年级上册Unit1Hello,MissLiu!Lesson3教学设计【名师授课教案】1教学目标(一) 知识目标1、能够认识课本中的新人物:Mr.White、 Hao Tian、Du Xiaomao、Gao Wendi2、能够听懂并理解句型What’s your name?并用I’m…回答(二) 能力目标能够用英语简单介绍自己的名字(三) 情感目标1、敞开心扉,善于接纳别人,广交朋友2、消除对英语的陌生、畏惧的心理2学情分析3重点难点1、能够听懂并理解句型What’s your name?并用I’m…回答2、短语I’m的连读读法3、问句与陈述句注意区分上升和下降语调4教学过程教学活动1【导入】教学设计Warm- upT:At first, turn around! Let’s welcome teachers come to our class, Let’s say Hello to them! Very good, sit down please. And then, I want to invite some stud ents come here, Let’s sing a song! Who wants to try?学生表演Lesson 1歌曲《Hello》,2、T:In the last class, we meet some friends, Let’s say Hi to them!Let’s say Hello! Let’s say Good morning!Ss: Hi Miss Liu, Hello Lua, Good morning Max, Good morning Rex…快速闪过单词卡片Miss Liu/Lu hua/Max/Rex要求学生快速反应,用Hi/Hello/Good mornin g向四位朋友问好。
重大版英语三年级起点第一册教案(全册)
小学英语学习材料金戈铁骑整理制作重大版小学英语第一册教案Unit 1 Hello，Miss Liu！第一课时教学目标：知识与技能目标: 语言：Hello. Hi. I’m…. Goodbye. Bye-bye. Good morning．Nice to meet you.词汇：helIo （hi），I am （I’m），goodbye（bye-bye），Good morning，Nice to meet you.过程与方法目标：使用本课用语进行问候和道别／自我介绍情感态度价值观目标：学会用正式用语和人交流。
教学重点：进行问候和道别／自我介绍教学难点：正确读懂课本内容并使用正式用语和人交流。
教学过程：准备导入：1．教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说：Hello或Hi．与近处的同学握手，向远处的同学挥手。
表扬那些用英语向师打招呼的同学：Very good！Well done!或Clever boy／girl！2．用英语告诉学生本人名字，说:I’m Mr Guo.并将名字写在黑板上。
活动1：听音指图1．打开并举起书，让学生看到练习。
指着各幅图用中文问学生图中的情景问他们认为图片上的孩子来自哪里他们是高兴还是不高兴每幅图上的孩子在说什么2．放录音或读对话。
学生看书听录音。
放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。
再放录音，要求学生们指着相应的说话的人物。
活动2：听音说话1. 读出前两幅图的对话，要求学生跟读。
2.向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。
每次老师说：Hello，I’m（人物的姓名）,他们要回答：Hello，（同一人物的姓名）。
举例：老师：Hello，I’m Lingling.学生：Hello，Lingling.3．用Sam和Amy做更多的例子。
每个名字练习多次。
4．告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。
老师在黑板上写出句型结构。
老师：指向一个学生学生：Hello,I’m Mr Guo。
小学英语重大版三年级上册Unit1Hello,MissLiu!Lesson2教学设计
小学英语重大版三年级上册Unit1Hello,MissLiu!Lesson2教学设计小学英语重大版三年级上册Unit1Hello,MissLiu!Lesson2教学设计【名师授课教案】1教学目标知识目标学生能理解”What’s your name?I’m..”的意思。
能力目标(1)学生能熟练运用简单的英语问候语:Hello!Hi!Good morning!Good afternoon!(2)学生能熟练应用英语自我介绍:I’m...(3)学生能模仿课文进行对话。
情感目标激发学生学习英语的兴趣,调动学习积极性,引导学生积极与他人合作,在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。
2学情分析小学三年级学生大多是第一次正式接触英语,很多的孩子是渴望学英语的。
为了更好地贯彻实施素质教育,现在的小学英语低年级实施快乐教育,主要以培养小孩子的兴趣为主。
3重点难点重点:学生能大胆、灵活运用Hello!Hi!Good morning!Good afternoon!向别人问候,并用英语介绍自己。
难点:name的发音。
4教学过程活动1【导入】一、情境创设1.Sing togetherT: (stand up) let’s sing the song “Hello!”.(放音乐伴奏,师生站着边挥手边和学生一起唱,两遍)T:wonderful! Thank you! Sit down, please.(2mins)2.GreetingT: Class begins.S1: Stand up,please!T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning,Miss Liu.。
起点英语小学三年级第一册Hello优秀教案
起点英语小学三年级第一册《Hello》优秀教案准备导入：1．在黑板上写出下列句型A：Hello，…B：Hi，…A：Goodbye，…B：Bye-bye，…2．温习问候与道别的方式。
3．告知同窗师读A他们读B。
师要向他们问好或道别，他们要说出相应的问好或道别的方式。
举例：老师：Hi，class。
同窗：Hello，Mr Jones。
4．和一个同窗做例子。
让同窗和身旁的人说“Hello”和“Goodbye”。
每人必需至少和四个人做练习。
活动1：听音，指图，说话1．让同窗看前两幅图。
用中文提问。
图中角色叫什么？（在第一单元已经介绍了他，同窗应该记住了他的姓名）这是一天中的何时？他在和谁说话？2．放录音，要求同窗在听录音时指出相应的图。
再听录音，每句话后暂停，让同窗跟读。
3．告知同窗师将读出话泡中的句子，他们要指出正确的图。
不要按顺序读对话。
举例：老师：I’m fine，thank you.同窗：（指着第二幅图）活动2：指图说话1．举起书指着不同的角色，让同窗说出他们的姓名。
2．让同窗合上书。
挡住师书上的话泡，让同窗猜谁说的话。
3．让同窗进行两人小组活动，一个人指着图挡住书上的话泡，另一个人猜谁说的话。
4．在黑板上写出下列句型：How are you…? I’m fine，thank you.5．向全班说：“How are you？”他们要回答“1’m fine，thank you.”6．和一个同窗做例子。
假设可能，让同窗向师提问。
7．让同窗向他们的同窗提问。
他们要和四个或五个同窗进行练习。
同窗在回答后，还要提问。
活动3：扮演1．对话或放录音。
每句后停顿，让同窗跟读。
2．邀请一个同窗到前面来和师一路读对话。
向同窗解释在问候时师会和他握手，道别时师会挥手。
3．和别的同窗做更多的练习。
4．让同窗两人一组读对话，做相应的扮演。
5．完成对话后，两人互换角色。
补充活动1：1．让同窗在班上选一个同窗，可是不能告知他人他是谁。
三年级英语上册Unit1HelloMissLiu!Lesson1教学设计1-重大版
Unit 1 Hello, Miss Liu! Lesson 1教学设计Teaching aims & learning objectives 教学目标1.能认识主要的人物Miss Li, Lu Hua, Rex, Max.2.能听懂、会说、会读日常交际用语Hi/ Hello, …Good morning, …Stand up/Sit down.3.能够熟练运用本课句型和周围的人打招呼。
Focus of the lesson 教学重点1.能听懂、会说、会读、会运用句型Hi/ Hello…Good morning…2.能认识主要的人物Miss Liu, Lu Hua, Rex, Max.Predicted area of difficulty教学难点能熟练运用句型和别人打招呼，并能初步了解招呼语之间的区别。
Teaching procedures教学过程Step 1 Warm up1. Listen and sing a song <Good morning>2. Free talkT: Good morning, class. I’m your English teacher. You can call me Miss Zhou.Do you want say something to me?S1: Good morning, Miss Zhou.T: Good morning, S1.（课前让学生把名字做成卡片放于桌上）Can you say hello to S2?S1: Hello, S2.S2: Hello, S1.引导者两名学生站到讲台给全班学生打个招呼：Hello, class.（渗透理解class的含义）Step 2 Presentation1.出示单词卡片:Hello，示范读，（强调hello中元音字母的发音以及重音，提高学生发音的准确度）a.开火车读（read one by one）T: Can you read Hello?hello.b. Read four by fourT: Now please read it four by four.老师在说这类课堂用语时尽量配用手势，如果实在听不懂可以适当说一点点中文提示，让学生尽早适应老师的课堂用语。
重大版小学英语上册教案
重大版小学英语上册教案本课是新标准英语(三年级起始)第三册第十模块，它的语言功能主要是运用There be句型去描述与月份相关的事情。
让学生通过课文的学习感受生日聚会的快乐，并能在自己快乐的同时表达对父母的爱。
一起看看重大版小学英语上册教案!欢迎查阅!重大版小学英语上册教案1内容分析：本课是新标准英语(三年级起始)第三册第十模块，它的语言功能主要是运用There be句型去描述与月份相关的事情。
第一单元以故事情境——Lingling与MsSmart谈论玲玲朋友生日个数的对话呈现，主要是在巩固There be句型的同时学习1——6月份的表达方式。
第二单元则是继续描述7——12月份生日个数的情况，并谈论全年不同月份当地的天气状况以及喜欢的运动。
本模块预计四课时完成，本课时为第一课时。
情况分析：(1)四年级的学生接触英语已有一年之久，对英语学习的积极性与参与性较高，好动好胜，喜爱小组比赛。
同时他们在认读和自学方面比起三年级均有一定程度的提高，能够听音指读、听音选择、听音填空等，能够认读基本单词，并能借助图文了解课文大意。
(2)在本学期第一模块学生已经学习了数词1—100，对于How many? There be 句型在听力方面也有感知与理解。
同时，课文中的单词march, birthday, happy等词语学生比较熟悉，结合对话语境能够较快理解课文的背景。
教学目标：(1)知识能力目标①能够寻找单词中发音相同的字母组合，以旧带新，听懂、辨别并认读1—6月份的月名，January\February\March\April\May\June。
②能够在倾听完整语篇情境中看图了解对话内容，并了解、运用There be 句型描述数量。
如，January. There are three.(2)情感态度目标①培养学生对所学英语中接触的外国文化知识的兴趣。
②让学生通过课文的学习感受生日聚会的快乐，并能在自己快乐的同时表达对父母的爱。
重大版(三起)英语三年级上册Unit 1 Hello Miss Liu! Lesson 1 教案1
Unit 1 Hello, Miss Liu!Lesson 1教案1 Teaching Aims and Demands:1. 知识目标：掌握以下单词及词组Stand, sitStand upSit down2. 能力目标·在实际生活中熟练使用以下用语-Hello!-Hi!Good morning!·学会唱Hello!3. 情感目标增加师生之间、学生之间交流，增强情感。
Teaching main points and difficult points:1. Main Points:句型：Hello, ... Good morning!2. Difficult Points:·单词：stand, sit的记忆·句型：Hello, ...Good morning! 的使用Teaching method:Communicative approachTeaching tools:Multi-Media (多媒体) , tapesTeaching Procedures:1. Warm up·Play an English song -- Hello!· Greeting:-Hello, XX! How are you!-Hi, XX! I’m fine, and you?2.Look at pictures and learn words. Stand, sitStand upSit down3. Look and say·The teacher shows how to greet with others 1).T: Hello, XX!S: Hi, XX!2).T: Good morning Max!S: Good morning Miss Liu!3).T: Max?Max stands up.·PresentationTo invite Students to show the dialogue.4. Learn to sing: Hello!5. Exercise.6. Homework.编写一段关于打招呼的对话。
重大版小学英语三年级上册unit 1 lesson 3教学设计
Unit 1 Hello, Miss Liu!Lesson 3 教案1教学目标1、能熟练掌握并使用简单的问候语:Hi!/Hello!/ Good morning!/Good afternoon!2、能用英语介绍自己的名字:I‘ m...,并操练于情景对话中。
3、能听懂简单常用的课堂用语Stand up, please! Sit down, please!, 并做出动作反应。
4、掌握本单元单词,学唱本单元英语歌曲。
2学情分析刚开始学习英语的三年级小学生对英语学习保持着浓厚的学习兴趣,他们接受能力,模仿能力很强,对周围事物有着强烈的新鲜感与好奇心,绝大多数孩子有强烈的求知欲与表现欲。
对于这些有利于英语学习的积极因素,我们应该注意保护并科学地加以利用,使之为我们的教学服务。
因此,在教学过程中,我们应当尽可能为孩子创设轻松的情境,让他们去感受身边的事物,使课堂更富童趣,并创造一切条件让学生大胆地发表自己的见解,敢于展示自己。
3重点难点教学重点:1、能够灵活运用所学问候语Hi! Hello! Good morning! Good afternoon!2、运用自我介绍的句型:I'm...教学难点:Good afternoon中afternoon的发音以及I'm...的发音4教学过程活动1【练习】一、Warming-up1、师生之间用Good afternoon, I'm...对话2、生生之间用Good afternoon, I'm...对话3、听录音,复习前一节课学习内容P4(1)、P6(5)二、Presentation1、播放录音,引导学生完成练习部分P7(1)2、教师出示几种场景,如:操场上,上学路上,下午放学回家的路上,聚会派对上;学生自由组合,选择其中任意1-2个场景创编对话,情景表演,完成课本第二部分。
(教师可以从全方面进行评奖,如:最佳语言奖,最佳表演奖,最佳组合奖等)3、播放录音,引导学生完成练习部分P8(3)4、播放相关视频,讲解有关教师节的知识三、Practise1、模仿操练:学生间相互操练P7(2),用图中人物的角色2、机械替换操练:学生用自己的名字进行替换,进行操练3、拓展性操练:给学生创设真实的情景,让学生用新学到的句型进行交际4、“比比谁最多”的游戏将全班分为两个大组;教师可安排学生下座位在教室自由走动,和同学用手偶打招呼问好。
《School Rules：Lesson1》(教学设计)重大版(2024)小学英语三年级上册
Unit3《School Rules：Lesson1》（教学设计）-2024-2025学年重大版（2024）小学英语三年级上册一、教学目标（一）知识目标1.学生能够听懂、会说、认读与学校规则相关的词汇：listen,talk, walk,run,eat,drink等。
2.理解并掌握以下句型：“Don't...”用于表达禁止做某事，如“Don't talk in class.”“Please...”用于提出请求或建议，如“Please listen carefully.”（二）技能目标1.能够在实际情境中准确运用所学词汇和句型表达学校规则，如在教室、走廊、食堂等不同场景下应该遵守的规则。
2.培养学生的听、说、读能力，能够正确模仿单词和句子的发音，流利地朗读与学校规则相关的对话和短文。
3.通过小组讨论和角色扮演等活动，提高学生的语言运用能力和合作交流能力，让学生能够用英语制定和讲述简单的学校规则。
（三）情感目标1.培养学生的规则意识和自律能力，让学生明白遵守学校规则的重要性，养成良好的行为习惯和学习习惯。
2.激发学生学习英语的兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的团队合作精神和积极向上的学习态度。
二、教学重难点（一）教学重点1.掌握与学校规则相关的词汇的发音、拼写和意义，能够准确识别和运用这些词汇描述不同的行为。
2.理解并熟练运用“Don't...”和“Please...”句型来表达学校规则和提出要求，能够在不同的情境中正确运用这些句型进行交流。
（二）教学难点1.引导学生理解“Don't”句型所表达的否定含义，并能够正确运用该句型来制止不适当的行为，同时注意“Don't”后面动词的形式变化。
2.培养学生在实际生活中运用英语表达和遵守学校规则的能力，让学生能够将所学知识与实际情境相结合，做到学以致用，并且能够自觉遵守学校规则，养成良好的行为习惯。
三、教学准备1.多媒体课件，包含与学校规则相关的图片、动画、视频等素材，以及相关的英语儿歌和对话录音。
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重大版英语三年级起点第一册教案(全册)-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN小学英语学习材料金戈铁骑整理制作重大版小学英语第一册教案Unit 1 Hello，Miss Liu！第一课时教学目标：知识与技能目标: 语言：Hello. Hi. I’m…. Goodbye. Bye-bye. Good morning．Nice to meet you. 词汇：helIo （hi）， I am （I’m）， goodbye（bye-bye），Good morning，Nice to meet you.过程与方法目标：使用本课用语进行问候和道别／自我介绍情感态度价值观目标：学会用正式用语和人交流。
教学重点：进行问候和道别／自我介绍教学难点：正确读懂课本内容并使用正式用语和人交流。
教学过程：准备导入：1．教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说：Hello或Hi．与近处的同学握手，向远处的同学挥手。
表扬那些用英语向师打招呼的同学：Very good！Well done!或Clever boy／girl！2．用英语告诉学生本人名字，说:I’m Mr Guo.并将名字写在黑板上。
活动1：听音指图1．打开并举起书，让学生看到练习。
指着各幅图用中文问学生图中的情景问他们认为图片上的孩子来自哪里他们是高兴还是不高兴每幅图上的孩子在说什么2．放录音或读对话。
学生看书听录音。
放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。
再放录音，要求学生们指着相应的说话的人物。
活动2：听音说话1. 读出前两幅图的对话，要求学生跟读。
2.向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。
每次老师说：Hello，I’m（人物的姓名）,他们要回答：Hello，（同一人物的姓名）。
举例：老师： Hello，I’m Lingling.学生： Hello， Lingling.3．用Sam和Amy做更多的例子。
每个名字练习多次。
4．告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。
老师在黑板上写出句型结构。
老师：指向一个学生学生：Hello,I’m Mr Guo。
全班： Hello，Mr Guo。
5．向学生说明Hi和Hello是一样的。
重复这一活动，用Hi代替Hello，读出剩下的对话，每句都要停顿，让学生跟读。
向学生说明Goodbye和Bye-bye是一样的。
活动3：向同学问候及道别1．让学生们看书。
告诉他们老师是A，他们是B。
老师将会说：“Hello，class．”他们必须说：“Hi，Mr Guo”。
用Goodbye做同样的练习。
和学生单独做练习。
2．要求学生向身边的人说“Hello”和“Goodbye”。
让他们参照书中的例子。
一个学生做A另一个做B。
当他门说“Hello”时，必须握手，当他们说“Goodbye”时，必须互相挥手。
和学生做一些例子。
要求他们介绍自己，至少向班上四个同学说“Good-bye·”第二课时教学目标：知识与技能目标: 语言：Hello. Hi. I’m…. Goodbye. Bye-bye. Good morning．Nice to meet you.Nice to meet you.词汇：helIo （hi）， I am （I’m）， goodbye（bye-bye），Good morning，Nice to meet you.Nice to meet you.过程与方法目标：使用本课用语进行问候和道别／自我介绍情感态度价值观目标：学会用正式用语和人交流。
教学重点：进行问候和道别／自我介绍教学难点：正确读懂课本内容并使用正式用语和人交流。
教学过程：准备导入：1．在黑板上写出下列句型A： Hello，… B： Hi，…A： Goodbye，…B： Bye-bye，…2．复习问候与道别的方式。
3．告诉学生老师读A他们读B。
老师要向他们问好或道别，他们要说出相应的问好或道别的方式。
4．和一个学生做例子。
让学生和身边的人说“Hello”和“Goodbye”。
每人必须至少和四个人做练习。
活动1：听音，指图，说话1．让学生看前两幅图。
用中文提问。
图中角色叫什么（在第一单元已经介绍了他，学生应该记住了他的姓名）这是一天中的什么时候他在和谁说话2．放录音，要求学生在听录音时指出相应的图。
再听录音，每句话后暂停，让学生跟读。
3．告诉学生老师将读出话泡中的句子，他们要指出正确的图。
不要按顺序读对话。
活动2：指图说话1．举起书指着不同的角色，让学生说出他们的姓名。
2．让学生合上书。
挡住师书上的话泡，让学生猜谁说的话。
3．让学生进行两人小组活动，一个人指着图挡住书上的话泡，另一个人猜谁说的话。
4．在黑板上写出下列句型：Nice to meet you.Nice to meet you.5．向全班说：“Nice to meet you.”他们要回答“I Nice to meet you.”6．和一个学生做例子。
如果可能，让学生向老师提问。
7．让学生向他们的同学提问。
他们要和四个或五个同学进行练习。
同学在回答后，还要提问。
活动3：表演1．对话或放录音。
每句后停顿，让学生跟读。
2．邀请一个学生到前面来和师一起读对话。
向学生解释在问候时老师会和他握手，道别时老师会挥手。
3．和别的学生做更多的练习。
4．让学生两人一组读对话，做相应的表演。
5．完成对话后，两人交换角色。
补充活动1：1．让学生在班上选一个同学，但是不能告诉别人他是谁。
向学生解释老师会点出一个学生，这个学生要向另一个学生说：“Good morning．”被选定的学生必须要回答。
2．选更多的学生做练习。
Unit 2Look a ball!第一课时教学目标：知识与技能目标: 语言：I’m… Look a ...词汇：car ball cat dog过程与方法目标：使用本课用语进行问候和道别／自我介绍情感态度价值观目标：学会用正式用语和人交流。
教学重点：进行问候和道别／自我介绍教学难点：正确读懂课本内容并使用正式用语和人交流。
教学过程：准备导入：1．复习第一模块的语言点。
在黑板上写出下列对话：A：Hello，How are youB：I’m fine，thank you.2．告诉学生老师要说：“Hello。
”他们要参照黑板上的例子回答。
3．在教室四处走动，向一个学生问好，他／她要以B的身份回答。
多做一些例子。
4．让学生分组做练习。
要求他们与身边的三个同学练习。
活动1：听音指图1．让学生打开书看图。
指着图用中文问他们是否能说出图中人物的姓名。
2．用中文就故事提问3．放录音。
再放一次录音，要求学生边听录音边指着相应的对话泡。
4．举起师的书，指着书上的人物，让学生说出他们的姓名。
教学技巧：让学生做一个自己的名字牌，如果可能，让他们放在桌上或粘在校服上。
向不同的同学问候，打招呼。
比如：“Hello…。
”现在把学生分成小组，让他们互相打招呼。
可以让他们按角色名字来表演，而不用他们自己的名字。
活动2：听音说话1．让学生看第二幅图的对话。
放录音，每句后停顿，让学生跟读。
Look a ..Chant Look a ..2．让学生合上书。
指着自己书上的人物，挡住对话泡，看学生能否记住人物说的话。
让学生五人一组，朗读课文。
3．活动3：问答4．1．让全班朗读范例对话。
他们读A，老师读B。
要求他们在空白处加上老师的姓名。
5．2．让学生两人一组读对话，然后交换角色。
6．3．向学生解释老师要点出两个人，他们必须起立朗读对话。
7．4．学生两人一组朗读完课文后，让他们更换练习伙伴。
8．补充活动：9．1．复习“Yes和“No”。
10．2．向学生解释老师要介绍自己。
如果句字是对的，学生要说：Yes。
如果不对，学生说：“No”。
11．举例：12．老师：Hello,I’m Mr Guo.13．学生：Yes.14．老师：Hi．I’m Mr Wang.15．学生：No。
16．3．点学生一个一个到前面来介绍自己。
第二课时教学目标：知识与技能目标: 语言：a ,yes it is no it is not词汇：guess pen,pencil,ruler,book过程与方法目标：执行指令／识别教室里的物品情感态度价值观目标：学会用正式用语和人交流。
教学重点：执行指令／识别教室里的物品教学难点：正确读懂课本内容并使用正式用语和人交流。
教学过程：准备导入：1．告诉学生“point to”，“stand up”和“sit down”的意思，读单词的同时，做动作。
用英语朗读这些单词并让学生跟读。
把这几个词写在黑板上。
2．对学生说：“point to a chair．”指向教室里的任意一把椅子并让学生也这样做。
3．对学生说：“Stand up．”然后说：“Sit down，”做这两个动作并让学生也这样做。
4．告诉学生老师将发出point to的指令，学生应指向教室里的物品。
举例：老师： guess学生：a pen?老师：yes it is活动1：听音指图1．让学生看书，用汉语问图的内容。
这些人是谁发生了什么事2．放录音，让学生看书听录音，并指出与所听到的内容相对应的图片。
3．告诉学生老师将再放一遍录音，他们必须跟从Ms Smart的指令去做。
例如，起立，指椅子，指桌子，指窗户，然后坐下。
4．放几遍录音，让学生尽量不看书听从指令。
活动2：听音说话1．再放一遍录音，每句之后暂停，让学生跟读。
2．告诉学生，老师将发出指令，他们必须听指令并指出相应的图片。
举例：老师： guess 。
学生： a pen?活动3：说话做动作1．让学生读书上的例句。
2．告诉学生老师将发出指令，他们必须按指令做动作。
例如：老师： Sit down。
学生：（坐下）老师： Point to the window。
学生：（指向窗户）3．让学生两人一组继续练习。
教学技巧：可在指令中加入“boys”和“girls”两词来拓展这个游戏。
例如：可说“Boys， stand up．”或“Girls， point to the window。
Unit3 Whats your number第一课时教学目标：知识与技能目标:语言：Whats your number数字1一10词汇：number one，two，three，four，five，过程与方法目标：识别0-5并数数情感态度价值观目标：学会用正式用语和人交流。
教学重点：识别0-5并数数教学难点：正确读懂课本内容并使用正式用语和人交流。
教学过程：准备导入：1．在黑板上写出数字0一5。
指不同的数字，领学生读。
2．说“Five”，向学生展示5个手指。
依此类推展示数字0-5。
3．让一些学生站起来并举起一只手，告诉他们老师将用英语说出数字，这些学生必须根据所听到的出示正确数量的手指头。