洋务运动教学反思

洋务运动教学反思

通过这次开课，我意识到我的历史课还有许多不足之处。

首先，我感觉到备课对于上好一堂课是至关重要的，俗话说，不打无准备之仗，其实上课也是如此。不要小看一堂45分钟的课，要把这45分钟充分利用好，上得精彩，没有充足的准备是很难做到的。

关于这次开课，由于我的课前准备不够充分，这节课上的不太理想，对于资料的熟悉度还不够。

比如，在洋务运动中，对洋务派创办的各类军事、民用工业的介绍，我只是照本宣科，不能灵活地讲授，而照本宣科地朗读会带来很多问题，对于教师，可能会造成上课离不开教学参考书的现象，从而导致上课仪态不够自然；对于学生，教师的简单朗读不能很好的激发学生的求知欲，很多学生可能听过就忘，其效果明显不如教师的自然讲授。

另外，准备的不充分还使我在使用多媒体时出现许多差错，导致整节课的不连贯，影响到上课质量。

比如，在做幻灯片时，我为了让学生对所学知识获得感性的认识，因此穿插了一些图片，如李鸿章创办的江南制造总局的图片，张之洞创办的汉阳铁厂的图片，但是在具体进行讲授时，往往会忘记播放那几张幻灯片，在操作时，显得有些手忙脚乱。同样为了便于学生了解中外武器的差异，我在洋务派主张学习西方先进的生产技术这个知识点上做了超链接，连接内容为第二次鸦片战争期间中外武器对比，但在实际操作中，由于比较紧张，就忘记播放这张幻灯片。

在以后的历史课中，我会做好充分的课前准备。力求在上课时做到胸有成竹，仪态自然，不照本宣科，根据学生的实际情况灵活讲解。

其次，在制作多媒体课件中，我同样存在许多不足之处。如，多媒体课件做得过于简单，甚至有些单调，背景均为白色，字体均为黑色，宋体，缺少适当变化。或许会使学生感到无趣，另外课件做得不生动，没有插入视频和音频等资料。

通过这节公开课，我认识到，制作多媒体课件也是一门学问，其中有许多注意点，不能忽略，一旦忽略，可能会成为整节课的一大败笔，多媒体课件要做到生动有趣，同时又不能分散学生学习课本知识的注意力，在这方面我还需要多锤炼，多摸索。

再次，对于教学参考书和其他有关资料的利用还不够。

比如，我只是大概看了一下教参就依据自己的思路来完成对本节课的教学设计，而没有深入分析教学内容，也没有利用导学练上面的材料分析题去帮助学生了解洋务运动的原因等有关问题，没有从学生的实际出发，而是按照自己的理解去设计课，这样不会达到理想的效果。这样的讲课方式很可能导致两种后果，一种是教师讲解的过深，学生不能理解；一种是教师讲解的过浅，学生对这方面知识早就了解了，教师就不必多做讲解。

在以后的历史教学中，我应多从学生实际出发，实事求是，多从教材、教参、练习册出发，设计课堂提问，或从中找资料，便于学生理解，提高历史课堂的有效性。

最后，比较重要的一点就是，在课堂中，师生的互动过少，教师讲解的过多。教师的一味讲解，可能会带来吃力不讨好的结果，现代教学要求我们懂得调动学生的学习积极性，学生是学习的主体，课堂的中心，教师只起引导作用，教师应充分调动学生的学习主动性，积极性，尽量使每位学生参与到课堂中来，这就要求教师多设计互动或学生自学环节，而传统的提问式已经不能满足学生多样化参与课堂的要求，这就要求教师设计多种方式让学生参与课堂，比如，小品表演，说相声，讲故事等等。

在以后的历史课堂中我会多注意这方面的设计，使教师成为引导者，学生成为真正的学习者。

通过这次开课，我发现我的历史教学水平还有待提高，包括备课要充分；制作课件要在吸引学生的同时，不分散学生学习知识的注意力；充分利用手头的资料，从学生实际出发；设计多种互动，让学生成为学习的主人。