东莞市第三批教学能手比赛说课教学设计《5.3.2 命题、定理、证明》
教学能手评赛教案模板范文
一、课题《（课程名称）》二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握（知识点），提高学生的（学科素养）。
2. 能力目标：培养学生（能力），提高学生的实践操作能力。
3. 情感目标：激发学生的学习兴趣，培养学生热爱（学科）的情感。
三、教学重难点1. 教学重点：（知识点）2. 教学难点：（知识点）四、教学过程（一）导入1. 创设情境，激发兴趣通过（导入方式），引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 回顾旧知，导入新课回顾上节课所学的知识点，为本节课的学习做好铺垫。
（二）新课讲解1. 讲解（知识点）（1）讲解方法：采用（讲解方法），如：讲授法、演示法、讨论法等。
（2）讲解内容：详细讲解（知识点），并结合实例进行分析。
2. 练习巩固（1）课堂练习：设计一些针对性的练习题，让学生巩固所学知识。
（2）小组讨论：组织学生进行小组讨论，提高学生的合作能力和沟通能力。
（三）实践操作1. 实践内容：根据本节课的教学内容，设计实践操作环节。
2. 实践步骤：（1）教师讲解实践操作步骤。
（2）学生分组进行实践操作。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
（四）课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，巩固所学知识。
五、教学反思1. 教学效果：分析本节课的教学效果，总结优点和不足。
2. 教学改进：针对不足之处，提出改进措施，为今后的教学提供借鉴。
六、教学资源1. 教学课件：制作与教学内容相关的课件，便于学生理解和记忆。
2. 实践材料：准备实践操作所需的材料，确保学生能够顺利进行实践操作。
3. 教学视频：搜集与教学内容相关的视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
4. 教学案例：收集与教学内容相关的案例，帮助学生更好地理解和运用所学知识。
通过以上教学能手评赛教案模板，教师可以根据实际情况进行调整和补充，以提高教学效果。
在教学过程中，注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合素质。
东莞市初中数学第三批教学能手评选活动微课评比结果
50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82
余德荣 石排中学 解直角三角形及其应用（1） 任逸萍 黄江中学 科学记数法 陈 蓉 清溪中学 有理数的减法（1） 吴 婷 光正实验学校 有理数的加减（2） 李 丹 凤岗华侨中学 有理数的混合运算 张 浪 塘厦初级中学 列代数式 开鹏忠 谢岗中学 有理数 艾湘莲 企石中学 命题、定理、证明 吴耀昌 横沥中学 平方根（2） 张安奎 横沥中学 平面直角坐标系（3） 吴俊治 企石中学 平方根（1） 彭靖东 常平中学初中部 平面直角坐标系 董菲菲 宏伟初级中学 加减消元法（1） 邱少芬 望牛墩中学 用坐标表示平移 陈家畅 麻涌镇第一中学 实际问题与二元一次方程组（3） 贺凤旭 宏伟初级中学 实际问题与二元一次方程组（1） 李志欢 香市中学 二元一次方程组 王圣权 济川中学 加减消元法（2） 熊 珊 万江第二中学 一次函数与一元一次方程 刘智华 南城阳光实验中学 数据的波动（方差） 吴锋映 沙田广荣中学 相交线 王志强 沙田广荣中学 单项式 何海洋 东莞市松山湖莞美学校 画轴对称图形 江青松 寮步中学 画对称轴 陈建荣 石碣中学 正投影 林少鹏 北京师范大学东莞石竹附属学校 近似数 孙 敏 樟木头中学 比较数的大小 林 钥 常平镇振兴中学 平面直角坐标系——有序数对 郭贵锋 常平镇振兴中学 平移 黄惠笑 东坑中学 用坐标表示地理位置 车树其 东坑中学 平行线的性质 赵荣华 道滘中学 三元一次方程组的解法 黄 平 松山湖南方外国语学校 全等三角形的性质（1）
东莞市初中数学第三批教学能手评选活动“微课”评比结果
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 姓名 学 校 课 题 奖次 薛 珊 东城初级中学 二次根式的乘除（1） 一等奖 李 愿 东华初级中学 分式的基本性质2——分式的通分一等奖 李文佳 可园中学 分式的混合运算 一等奖 沈加平 东华初级中学 一次函数的应用 一等奖 蓝佳丽 万江第三中学 一元二次方程 一等奖 高伟勇 万江第三中学 中位数和众数 一等奖 陆丽娟 光明中学 解一元二次方程之因式分解法 一等奖 单丽英 竹溪中学 余角和补角 一等奖 王 纳 大岭山中学 等腰三角形的性质 一等奖 廖大渭 香市中学 全等三角形的判定（SSS） 一等奖 李苑华 寮步中学 多项式与单项式的除法 一等奖 官锡进 香市中学 角平分线的性质（1） 一等奖 杨 娟 松山湖实验中学 直角三角形全等的判定（HL） 一等奖 刘喜丰 石龙第二中学 三视图（1） 一等奖 郑东霞 石龙第二中学 位似图形与坐标变换 一等奖 梁 照 石碣中学 解直角三角形 一等奖 翁雅欣 袁崇焕中学 解直角三角形及其应用（3） 一等奖 宋 炜 石龙第三中学 相似多边形及其性质 一等奖 胡安兴 清溪中学 有理数的乘法（2） 一等奖 苏 彦 黄江中学 有理数的乘法（1） 一等奖 钟栩彬 常平中学初中部 立方根 一等奖 陈新现 启明星初级中学 实际问题与二元一次方程组（2）一等奖 谭宇玲 麻涌镇第一中学 代入消元法解二元一次方程组 一等奖 张继晓 东莞中学初中部 一次函数的图象和性质（2） 二等奖 蔡 宁 东莞外国语学校 求一次函数的解析式 二等奖 郭 星 可园中学 整数指数幂 二等奖 陈文慧 东莞外国语学校 一次函数图象与性质(1) 二等奖 罗丽华 东莞中学松山湖学校 平方差公式 二等奖 王广锋 东莞中学松山湖学校 一次函数的图象与性质 二等奖 陈 宇 东城第一中学 分式的加减（1） 二等奖 姜培坤 东莞中学南城学校 平均数（1） 二等奖 许伦常 东华初级中学 用列举法求概率 二等奖 黄寻良 光明中学 二次函数与一元二次方程 二等奖 程 游 东莞中学南城学校 关于原点对称的点的坐标 二等奖 刘宏亮 东华初级中学 用频率估计概率 二等奖 郑 珍 南城阳光实验中学 中心对称 二等奖 黄 晓 长安实验中学 平行线及判定(1) 二等奖 唐 波 虎门外语学校 平行线的判定（3） 二等奖 周景琪 长安实验中学 一元一次方程之去分母 二等奖 左文慧 东方明珠学校 合并同类项 二等奖 曾正和 虎门外语学校 平行线的判定（4） 二等奖 王玉霞 竹溪中学 平行线的判定（２） 二等奖 冯明雄 厚街湖景中学 同位角、内错角、同旁内角 二等奖 钱鸿雁 松山湖实验中学 同底数幂的除法 二等奖 朱伶俐 松山湖莞美学校 全等三角形的判定（ASA、AAS） 二等奖 陈远声 大朗第一中学 用坐标表示轴对称 二等奖 何贵明 石排中学 相似三角形的性质（2） 二等奖 韦正义 粤华学校 投影的定义与分类 二等奖 甘广兰 茶山中学 图形的相似 二等奖
教学能手大赛教案模板范文
一、课题名称《XX学科XX章节》二、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握本节课的基本概念、原理和规律。
（2）学生能够理解相关知识在现实生活中的应用。
2. 能力目标：（1）培养学生分析问题、解决问题的能力。
（2）提高学生的创新思维和实践能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对XX学科的兴趣，培养学生热爱学习的情感。
（2）培养学生的团队合作精神，提高学生的社会责任感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）XX概念、原理和规律。
（2）XX方法的应用。
2. 教学难点：（1）XX问题的解决方法。
（2）XX知识的拓展与延伸。
四、教学过程1. 导入新课（1）创设情境，激发兴趣。
（2）回顾旧知识，引入新课。
2. 新课讲授（1）讲解XX概念、原理和规律。
（2）通过实例、图片、视频等多种形式，展示XX知识在实际生活中的应用。
（3）引导学生分析问题，提出解决方案。
3. 课堂练习（1）布置课后练习题，巩固所学知识。
（2）分组讨论，培养学生的团队合作精神。
4. 拓展延伸（1）引导学生思考XX知识的拓展与延伸。
（2）布置课外作业，提高学生的自主学习能力。
5. 总结与评价（1）回顾本节课所学内容，总结重点、难点。
（2）对学生的课堂表现进行评价，提出改进意见。
五、教学反思1. 教学效果：（1）学生对本节课的知识掌握程度。
（2）学生的课堂参与度、积极性。
2. 教学改进：（1）针对学生的反馈，调整教学策略。
（2）优化教学设计，提高教学效果。
六、教学资源1. 教学课件、教材、教辅资料。
2. 实物教具、图片、视频等。
3. 网络资源、多媒体设备等。
七、教学评价1. 学生评价：（1）学生自评、互评。
（2）教师评价。
2. 教师评价：（1）教学目标达成情况。
（2）教学过程是否符合教学大纲要求。
（3）教学效果是否显著。
八、教学时间本节课预计用时XX分钟。
【备注】1. 本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
2. 教学过程中，注意关注学生的个体差异，因材施教。
教学能手微课教案设计模板
一、课程名称（填写具体课程名称，如《初中物理光的折射》）二、教学目标1. 知识目标：- 学生能够理解光的折射现象及其规律。
- 学生能够掌握折射定律，并能应用于实际问题的解决。
2. 能力目标：- 学生能够通过实验探究，提高观察、分析和解决问题的能力。
- 学生能够运用多媒体工具进行简单微课制作，提高信息处理能力。
3. 情感态度价值观目标：- 培养学生对物理学科的兴趣，激发学习热情。
- 增强学生的科学探究精神，培养团队合作意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- 光的折射现象及其规律。
- 折射定律的应用。
2. 教学难点：- 折射现象的理解。
- 折射定律的应用。
四、教学过程1. 导入- 利用多媒体展示生活中的折射现象，如筷子在水中看起来弯折、透镜成像等，激发学生的学习兴趣。
- 提出问题：这些现象背后的原因是什么？引导学生进入新课。
2. 新课讲解- 讲解光的折射现象及其规律，重点讲解折射定律。
- 结合实例，讲解折射定律的应用。
- 利用动画演示折射现象，帮助学生直观理解。
3. 实验探究- 设计实验，让学生观察光的折射现象，引导学生总结规律。
- 学生分组进行实验，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 技能训练- 学生运用所学知识，解决实际问题，提高应用能力。
- 学生运用多媒体工具制作微课，展示实验过程和结果。
5. 总结与反馈- 教师总结本节课的重点内容，强调折射定律的应用。
- 学生反馈学习心得，教师针对学生疑问进行解答。
五、教学评价1. 学生对光的折射现象及其规律的理解程度。
2. 学生运用折射定律解决实际问题的能力。
3. 学生制作微课的技能水平。
六、教学反思1. 教师针对本节课的教学效果进行反思，分析教学过程中的优点和不足。
2. 教师针对学生的学习情况进行分析，调整教学策略，提高教学质量。
七、教学资源1. 教学课件、动画演示、实验器材等。
2. 多媒体工具，如摄像机、编辑软件等。
八、教学课时2课时九、备注1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和进度。
DO循环语句--高中信息教案11
2017东莞市第三批教学能手 教学说课
结语
在本课的教学过程中，我通过五个环节环
环相扣的方式，层层深入，逐步讲解，并联系 实际生活，来引导学生完成本课的学习，力求 达到最佳的教学效果。
2017东莞市第三批教学能手 教学说课
谢
谢！
难点
结合实际问题， 确定控制循环 的条件及循环 内容。
5、教法与学法
教法
2017东莞市第三批教学能手 教学说课
以对比法、讲授法为主，以情景教 学法为辅的教法
学法
在教师讲授的基础上，学生模仿学 习，再拓展延伸的学法
6、教学环境
2017东莞市第三批教学能手 教学说课
教学环境： 普通教室
7、教学过程
2017东莞市第三批教学能手 教学说课
Do循环语句
1、教材分析
2017东莞市第三批教学能手 教学说课
本课选自广教版新课标高中信息技术选修教 材1“算法与程序设计”。 本堂课内容是第2
章第4节的第二部分“Do循环语句”，是继前一
部分“For循环语句”之后的另一种很重要的循
环结构。
2、学情分析
2017东莞市第三批教学能手 教学说课
1、
能够按照格式要求正确书写DO循环语 句。
2、
结合实际问题，能够理解Do …Loop Until格式的执行过程。
3、
能够说出FOR循环语句与DO循环语句区 别。
3、教学目标过程与方法
2017东莞市第三批教学能手 教学说课
1、
通过实际问题分析，能够正确选择所应用的 循环语句。
2、
根据问题需求，能够确定循环控制条件及循 环内容，积累程序设计经验。
Until循环语句， 然后抽学生回答，以此来达
命题定理证明导学案
(1).过直线AB外一点P,作AB的平行线.
(2).过直线AB外一点P,可以作一条直线与AB平行吗?
( 3.)经过直线AB外一点P,可以作一条直线与AB平行.
2.命题常写成"如果……那么……"的形式,这时,"如果"后接的部分是, "那么"后接的的部分是.
思考:把下列命题改写成"如果……那么……"的形式:
襄阳市樊城区二十中七年级数学学科课堂导学案第周第课时
上课时间：年月日星期：备课组长签字：蹲点领导签字：
课题：5.3.2.命题.定理.证明(一)课型：自学+展+评（新授课）设计人：任永刚复备人：
学习目标：1、知道命题的概念,知道命题由题识和结论组成.会把命题改为“如果……，那么……”的形式。
2、经历判断命题真假的过程，对命题的真假有一个初步的了解。3、在学习活动中形成良好的情感、合作交流、主动参与的意识,主动思考的同时能够倾听他人意见。
六、课后拓展
1.把命题“同角的余角相等”改写成"如果……那么……"的形式:_________________________________________________________命题的题设是____________________________________,结论是________________________________.
三、合作交流：
学科组长组织交流，收集本组典型错例和疑惑展示在黑板上。
四、学以致用:
1、判断下列语句是不是命题
（1）延长线段AB（）
（2）两条直线相交，只有一交点（）
（3）画线段AB的中点（）
市教学能手参赛教案
市教学能手参赛教案一、教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握……（具体知识点），提高……能力。
2. 过程与方法：通过……方法，培养学生的……能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生树立……观念，培养……品质。
二、教学内容：1. 教材版本：人教版2. 教学章节：第……章第……节3. 教学主题：……三、教学重难点：1. 重点：……2. 难点：……四、教学方法：1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣和思考能力。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，使学生更好地理解和掌握知识。
3. 小组合作学习：鼓励学生分组讨论、合作完成任务，培养团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过……方式引入新知识，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：详细讲解本节课的主要知识点，引导学生理解和掌握。
3. 案例分析：选取典型案例进行分析，使学生更好地理解和运用所学知识。
4. 课堂互动：组织学生进行小组讨论、分享心得，巩固所学知识。
5. 总结与拓展：对本节课的知识点进行总结，提出相关拓展问题，激发学生的学习兴趣。
6. 作业布置：布置适量作业，巩固所学知识，提高实际应用能力。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业评价：对学生的作业完成情况进行批改，评估学生对知识的掌握程度。
3. 小组讨论评价：评价学生在小组合作学习中的表现，包括团队合作、沟通交流等能力。
七、教学资源：1. 教材：人教版……教材2. 辅助材料：PPT、案例资料、相关论文等3. 网络资源：……八、教学进度安排：1. 第……周：完成第……章的教学内容2. 第……周：完成第……章的教学内容3. 第……周：完成第……章的教学内容九、教学反思：1. 反思教学内容：是否全面、深入地讲解了本节课的知识点？2. 反思教学方法：是否有效地激发了学生的学习兴趣和思考能力？3. 反思课堂互动：学生参与度如何？是否充分调动了学生的学习积极性？十、课后服务：1. 解答学生疑问：在课后为学生提供答疑解惑的服务，帮助学生巩固所学知识。
教学能手参赛教案模板及范文
一、课题（填写课题名称）二、教学目标1. 知识与技能（1）掌握本节课的基本概念、基本原理。
（2）了解本节课的相关背景知识。
2. 过程与方法（1）培养学生自主、合作、探究的学习能力。
（2）提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观（1）激发学生对本节课内容的兴趣。
（2）培养学生热爱科学、追求真理的精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点（1）本节课的核心概念、基本原理。
（2）本节课的关键技能。
2. 教学难点（1）本节课中的复杂问题。
（2）本节课中的创新点。
四、教学过程1. 导入新课（1）创设情境，激发兴趣。
（2）回顾旧知识，为新课做好铺垫。
2. 新课讲解（1）教师讲解，突出重点、难点。
（2）学生自主探究，合作学习。
3. 课堂练习（1）巩固所学知识，提高运用能力。
（2）拓展思维，培养创新能力。
4. 总结归纳（1）回顾本节课所学内容。
（2）总结教学重点、难点。
5. 布置作业（1）巩固练习。
（2）拓展延伸。
五、教学反思1. 教学效果（1）学生掌握本节课的知识、技能。
（2）学生运用所学知识解决实际问题的能力得到提高。
2. 教学不足（1）教学过程中存在的问题。
（2）改进措施。
教学能手参赛教案范文一、课题：光的折射二、教学目标1. 知识与技能（1）掌握光的折射现象及其规律。
（2）了解光的折射在生活中的应用。
2. 过程与方法（1）通过实验探究，培养学生的观察能力和动手能力。
（2）通过小组合作，提高学生的交流能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观（1）激发学生对光学知识的兴趣。
（2）培养学生勇于探索、追求真理的精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点（1）光的折射现象及其规律。
（2）光的折射在生活中的应用。
2. 教学难点（1）光的折射现象的观察。
（2）光的折射规律的应用。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放生活中的折射现象视频，激发兴趣。
（2）提问：什么是光的折射？光的折射有哪些特点？2. 新课讲解（1）教师讲解光的折射现象及其规律。
市教学能手参赛教案
市教学能手参赛教案一、教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握……（具体知识与技能）；2. 过程与方法：通过……（教学方法），提高学生的……能力；3. 情感态度与价值观：培养学生的……情感，增强学生的……意识。
二、教学内容：1. 教材版本：人教版；2. 教学科目：语文；3. 教学年级：五年级；4. 教学课时：2课时。
三、教学重难点：1. 教学重点：……；2. 教学难点：……。
四、教学方法：1. 启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考；2. 互动式教学：鼓励学生参与课堂讨论，增强师生互动；3. 情境教学：创设生活情境，让学生在实践中学习；4. 小组合作：组织学生进行小组讨论与合作，培养团队精神。
五、教学过程：1. 导入新课：通过……（导入方法），引起学生对本节课的兴趣；2. 自主学习：让学生自主阅读教材，理解新知识；3. 课堂讲解：详细讲解本节课的教学内容，解答学生疑问；4. 实践环节：让学生进行……（实践任务），巩固所学知识；5. 课堂提问：通过提问，检查学生对知识的理解和掌握程度；7. 课后作业：布置具有针对性的课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组合作表现，了解学生的学习状态；2. 作业评价：对学生的课后作业进行批改，检查学生对知识的掌握程度；3. 考试成绩：通过……（考试或测试形式），评估学生的学习成果；4. 学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，促进学生自我反思和相互学习。
七、教学资源：1. 教材：人教版五年级语文教材；2. 辅助材料：多媒体课件、教学卡片、故事书等相关教学资源；3. 教学设备：投影仪、计算机、音响等教学设备；4. 网络资源：利用互联网查找相关教学素材，丰富教学内容。
八、教学进度安排：1. 第一课时：讲解新知识，进行实践环节，布置课后作业；九、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分的发展；2. 注重培养学生的思维能力和创新能力，激发学生的学习兴趣；3. 创设轻松、愉快的学习氛围，让学生在愉悦的情感中学习；4. 及时与学生家长沟通，加强家校合作，共同促进学生的成长。
教学能手大赛教案环节
教学能手大赛教案环节教学能手大赛教案环节一、教学背景和目标：教学能手大赛是一项旨在评选出教学能力出众的教师的比赛活动。
教案环节是比赛中的重要环节之一，通过教案的撰写和展示，评委们可以全面了解参赛教师的教学设计能力、教学思路和教学方法。
本教案的目标是帮助参赛教师撰写一份高质量的教案，展现自己的教学能力和创造力。
二、教案撰写步骤和要点：1. 确定教学内容和目标：根据比赛要求和教学科目，选择一个合适的教学内容，并明确教学目标。
教学内容可以是一个单元、一个主题或一个特定的知识点。
2. 分析学生特点和需求：了解目标学生的年龄、学习能力、背景等特点，确定他们的学习需求和兴趣点。
这有助于教师设计出符合学生实际情况的教学活动和教学资源。
3. 设计教学活动和教学资源：根据教学内容和目标，设计一系列有针对性的教学活动。
活动可以包括课堂讲授、小组合作、讨论、实践操作等多种形式，以促进学生的主动参与和深入理解。
4. 制定教学步骤和时间安排：将教学活动按照时间顺序排列，确定每个环节的时间分配。
教学步骤应合理有序，使学生能够逐步掌握知识和技能。
5. 教学评估和反馈：设计评估方法和评价标准，以便及时了解学生的学习情况并提供反馈。
评估可以包括课堂测验、作业、小组项目等形式，以帮助教师调整教学策略并提高教学效果。
6. 教学资源准备：准备所需的教学资源，包括教材、课件、实验器材、图书、多媒体资料等。
确保教学资源的充足和质量，以支持教学活动的顺利进行。
7. 教学反思和改进：教案撰写完成后，教师应对教案进行反思和改进。
思考教学环节的合理性和可行性，以及教学目标的达成情况。
根据反思结果，对教案进行适当的调整和完善。
三、教案撰写的注意事项：1. 教案要清晰明了，包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学资源和评估方法等。
每个环节都应详细说明，以确保教师和评委们能够全面理解。
2. 教案要符合教学大纲和教育要求，体现教学的科学性和有效性。
教师需要对教学内容和教学方法做出合理选择，以满足学生的学习需要。
市教学能手参赛教案
市教学能手参赛教案一、教学目标1.1 知识与技能：使学生掌握……（具体知识点），提高……技能。
1.2 过程与方法：通过……方法，培养学生的……能力。
1.3 情感态度与价值观：帮助学生树立……观念，培养……精神。
二、教学内容2.1 教材版本：人教版2.2 教学篇目：……2.3 教学知识点：2.3.1 重点：……2.3.2 难点：……三、教学方法3.1 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，培养学生的创新意识。
3.2 情境教学：创设情境，让学生在实际情境中感受、体验所学知识。
3.3 小组合作学习：鼓励学生相互合作、讨论，共同完成学习任务。
四、教学过程4.1 导入：通过……方式导入新课，激发学生的兴趣。
4.2 自主学习：学生自主学习……，理解……知识点。
4.3 课堂讲解：讲解……知识点，分析……案例。
4.4 互动环节：进行……活动，巩固所学知识。
4.5 总结与拓展：总结本节课的主要知识点，布置课后拓展任务。
五、作业布置5.1 课后习题：完成教材上的……习题，巩固所学知识。
5.2 实践作业：结合所学知识，进行……实践活动。
5.3 小组作业：以小组为单位，完成……任务。
六、教学评价6.1 形成性评价：通过课堂提问、讨论等方式，及时了解学生的学习情况，给予反馈。
6.2 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如态度、合作意识等。
6.3 终结性评价：课后作业、测验等，评估学生对知识的掌握程度。
七、教学资源7.1 教材：人教版教材7.2 辅助材料：课件、教学视频、图片等7.3 网络资源：利用互联网查找相关资料，丰富教学内容八、教学注意事项8.1 关注学生的个体差异，因材施教8.2 注重培养学生的动手操作能力8.3 鼓励学生提问，充分调动学生的积极性8.4 注意课堂纪律，确保教学活动有序进行九、教学反思9.1 课后及时总结教学效果，反思教学过程中的不足9.2 听取学生的意见和建议，不断改进教学方法9.3 关注教学反馈，调整教学计划和策略十、课后拓展10.1 引导学生参加相关学科的兴趣小组或俱乐部10.2 推荐学生阅读相关书籍，丰富知识储备10.3 鼓励学生参加校内外竞赛，提高实践能力十一、教学延伸活动11.1 组织学生进行实地考察，加深对课堂知识的理解。
教学能手大赛教案设计模板
一、课题名称：二、教学目标：1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够掌握（具体知识点）。
2. 能力目标：通过本节课的学习，学生能够（具体能力提升）。
3. 情感目标：通过本节课的学习，学生能够树立（具体情感态度）。
三、教学重难点：1. 教学重点：掌握（具体知识点）。
2. 教学难点：运用（具体知识点）解决实际问题。
四、教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、实物教具、教学案例等。
2. 学生准备：预习相关知识点，准备好学习笔记。
五、教学过程：1. 导入新课（1）创设情境，激发兴趣。
（2）揭示课题，明确学习目标。
2. 新课讲授（1）教师讲解：通过多媒体课件、实物教具等方式，引导学生理解（具体知识点）。
（2）学生活动：学生分组讨论，运用所学知识解决实际问题。
（3）教师点评：针对学生的讨论结果，进行点评和总结。
3. 巩固练习（1）课堂练习：布置与新课内容相关的练习题，巩固所学知识。
（2）学生展示：邀请学生展示自己的练习成果，教师点评。
4. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，总结重点、难点。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学反思：1. 教学效果：对本节课的教学效果进行评价，分析教学过程中的优点和不足。
2. 学生反馈：了解学生对本节课的满意度和学习效果。
3. 教学改进：针对本节课的不足，提出改进措施，为今后的教学提供参考。
以下为教案设计模板的具体内容：一、课题名称：《小学数学——分数的认识》二、教学目标：1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够理解分数的意义，掌握分数的读写法。
2. 能力目标：通过本节课的学习，学生能够运用分数解决实际问题。
3. 情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养数学思维，树立自信。
三、教学重难点：1. 教学重点：分数的意义、分数的读写法。
2. 教学难点：运用分数解决实际问题。
四、教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、实物教具（如：蛋糕、饼干等）、教学案例等。
2. 学生准备：预习分数的相关知识，准备好学习笔记。
东莞市第三批教学能手比赛说课教学设计《5.3.2 命题、定理、证明》
5.3.2 命题、定理、证明
（新人教版七年级下册P20—22）
7号选手
一、教材分析
对于命题的相关知识，教材是分散安排的，本课时主要是命题的概念、命题的构成、真假命题的判断、什么是定理、初步感知证明过程，要求学生有一个初步的了解就达到了教学要求。
二、教学目标：
1、知识技能：
①理解命题的概念及构成；
②会判断所给命题的真假；
③初步感知什么是证明.
2、数学思考：
①通过对命题及其真假的判断，提高学生的理性判断能力；
②通过对证明的学习，培养学生严谨的数学思维.
3、解决问题：
①初步体会命题在数学中的应用、用证明论证自己的判断；
②为今后的学习打好基础，发展应用意识.
4、情感态度：通过对命题、定理、证明的学习，让学生学会从理性的角度判断一件事情的真假，激发学生的好奇心和求知欲，并在运用数学知识解决问题的活动中获取成功的体验，建立学习的自信心. 三、教学重、难点
重点：①命题的概念、区分命题的题设和结论；
②判断命题的真假；
③理解证明过程要步步有据.
难点：区分命题的题设和结论、理解证明过程.
四、教学过程。
东莞市中小学信息技术教学能手评选方案(讨论稿)
东莞市中小学信息技术教学能手评选方案（讨论稿）根据《东莞市普通中小学教学能手评选办法（试行）》（东教研〔2012〕9号）相关精神和要求，制定本学科教学能手评比方案。
一、评选目的1. 加快推进东莞教育现代化进程，进一步提升东莞基础教育整体水平，加快“三名工程”建设。
2.为教师搭建展示与交流的平台，促进教师专业发展，提升教师队伍专业水平。
二、评选对象全市普通小学（含民办学校）教师（市级学科带头人及省、市名师工作室主持人除外）。
三、参评条件除《东莞市普通中小学教学能手评选办法（试行）》中规定的三个条件外，还需具备以下条件：1.近三年连续分别任教小学、初中或高中学段信息技术（2009年9月1日至今）。
2. 近十年内教学类评比（课堂教学、教学设计、教学论文、录像课、教研案例、课件制作等）或教育科研成果获得市三等奖或镇二等奖以上奖励（含市三等奖和镇二等奖）。
3. 严肃、认真填写“东莞市中小学信息技术教学能手评选报名表”（附件一）。
四、评选程序及要求（一）初评1.小学由镇（街）宣教办（局）或市直属学校组织评选，中学由学校组织评选。
2.时间：2012年10月31日前。
3.评选项目：2-3项，其中“上课”为必选项目，其他项目由各镇街、学校自行选择。
4.评选名额：小学根据各镇（街）小学信息技术教师总人数按比例进行分配，适当考虑镇街教师整体水平之间的差异。
各镇（街）、市直属小学具体名额见附件二；初中每校评选出1－3人；高中每校评选出1－2人。
5.评选方案：各镇（街）、中学、市直属小学结合实际及本方案要求，自行制定具体初评方案。
其中，“上课”项目所占分值不能低于总分值的60%。
6.各镇（街）、学校的评选方案必须在2012年9月20日前上交至市中小学信息技术教研会（将电子稿发送至：小学 747594359@ ，初中401993981@，高中659313831@,邮件主题为×××镇（街）或学校评选方案）；参加复评的选手的报名表及各镇（街）参加复评选手汇总表（附件三）于2012年10月31日前上交至市中小学信息技术教研会（将电子稿发送至：小学 747594359@ ，初中401993981@，高中659313831@,邮件主题为×××镇（街）或学校复评选手报名表或汇总表）。
关于组织东莞市高中英语第三批教学能手决赛的通知
关于组织东莞市高中英语第三批教学能手决赛的通知各有关高中：为推动高中英语教师专业发展，挖掘、培养更多的青年教学骨干人才，根据《东莞市普通中小学教学能手评选办法（试行）》的要求，现将高中英语学科第三批教学能手决赛的有关事项通知如下：一、决赛时间、地点及要求1.时间：2018年4月10日（星期二），上午8点开始签到，8：30正式开始比赛2.地点：东莞市第二高级中学（原东城高级中学）参赛选手签到及比赛地点：行政楼三楼阶梯教室评委报到地点：行政楼二楼行政会议室3.决赛内容：“学科及学科综合素养测试”，考试时间90分钟，赋分120分；“试题命制”，考试时间30分钟，赋分30分。
决赛环节总分150分。
4.要求：（1）闭卷测试，请自备钢笔（签字笔）、2B铅笔，勿携带任何参考资料和通讯工具入场（草稿纸现场提供），可自带手表等计时工具（手机除外）。
（2）本次考查“试题命制”部分，只需命制一道大题，命题材料由组委会提供。
参赛选手务必对全国课标I卷各大题型非常熟悉。
5.总成绩合成：参赛选手复赛成绩（总分100分）占合成总分的30%，决赛成绩（总分150分）占合成总分的70%。
两项合并，得出参赛选手的总成绩。
总成绩前20名者获得“教学能手”称号。
二、决赛项目内容1. “学科及学科综合素养测试”，120分。
其中“学科测试”赋分100分，要求参赛选手做一套难度略高于“全国课标I卷”的模拟试题（不含听力等）；“学科综合素养测试”赋分20分，主要考查选手的学科综合素养。
本环节测试时间为90分钟。
2. “试题命制”，30分。
根据要求，选手命制“全国课标I卷”中的某个题型，材料由组委会提供。
本环节测试时间为30分钟。
三、其它事项1、参加决赛的选手名单及序号等见“附件一”。
2、决赛时间安排：4月10号（周二）上午8点开始签到；8:30-10:00 学科及学科综合素养测试；10:20-10:50 试题命制联系人：何明电话：28330882东莞市教育局教研室高中英语学科东莞市中学英语教学研究会 2018年3月12日附件一：决赛选手信息表。
教学能手参赛教案模板及范文
一、教案名称二、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够掌握本节课的核心知识点。
- 学生能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法目标：- 通过探究式学习，培养学生的观察、分析、归纳能力。
- 通过小组合作，提高学生的沟通、协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对所学知识的兴趣和热爱。
- 增强学生的自信心，树立积极向上的学习态度。
三、教学重难点1. 教学重点：- 本节课的核心知识点。
2. 教学难点：- 学生在掌握核心知识点过程中遇到的困难。
四、教学过程1. 导入新课- 结合生活实际，激发学生的学习兴趣。
- 提出本节课的学习目标。
2. 新课讲授- 通过演示、实验等方式，让学生直观地理解知识点。
- 引导学生分析、归纳，得出结论。
3. 小组合作- 将学生分成小组，共同完成学习任务。
- 各小组讨论、交流，分享学习心得。
4. 课堂练习- 布置与教学内容相关的练习题，巩固所学知识。
- 教师巡视指导，解答学生疑问。
5. 总结与反思- 对本节课的学习内容进行总结，强调重点。
- 引导学生反思学习过程，提出改进措施。
五、教学评价1. 学生对知识的掌握程度。
2. 学生在课堂上的参与度。
3. 学生合作学习的效果。
六、教学反思1. 教学方法是否得当。
2. 教学内容是否贴近学生实际。
3. 教学过程中是否关注到每个学生的学习情况。
教学能手参赛教案范文一、教案名称：小学数学《分数的加减法》二、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够掌握分数加减法的计算方法。
- 学生能够运用分数加减法解决实际问题。
2. 过程与方法目标：- 通过动手操作，培养学生的观察、分析、归纳能力。
- 通过小组合作，提高学生的沟通、协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对数学知识的兴趣和热爱。
- 增强学生的自信心，树立积极向上的学习态度。
三、教学重难点1. 教学重点：- 分数加减法的计算方法。
2. 教学难点：- 学生在计算过程中遇到的困难，如通分、约分等。
东莞市小学数学教学能手评选方案
关于举办东莞市初中信息技术教学能手复评活动的通知各镇（街）宣教办,松山湖科教局，各中学：为促进中小学信息技术教师的专业发展，提升中小学信息技术教师队伍的专业水平，根据《东莞市普通中小学教学能手评选办法（试行）》（东教研〔2012〕9号）的要求，决定举办东莞市初中信息技术教学能手复评活动。
现将有关事项通知如下：一、参加复评的对象由各学校组织的初评程序评选出来的教学能手参评选手，参评选手名单详见（附件一）。
二、参加复评的时间及地点1、评选时间：2012年12月15日（星期六）全天。
2、评选地点：东莞中学初中部电教楼四楼电脑2室。
三、复评程序及要求1、评选项目：说课（含教学资源、教学设计、课件等现场制作和展示）。
说课课题现场抽取，教学资源、教学设计、课件等现场完成。
2、复评安排：抽签分3个组进行。
3、评分方法：每个评委分别给每位参评选手进行评分，评分采用百分制，成绩按照去掉一个最高分和一个最低分后的平均分计算。
4、15日（星期六）早上8:00前在东莞中学初中部电教楼四楼电脑2室签到，8:00-8:05 学习要求和规则， 8:05-8:10 抽签课题和分组， 8:10 准时开始比赛。
5、8:10-10:00 独立撰写教学设计，10:00 前提交教学设计电子文档（不开放网络）； 10:00-12:00 开放网络制作说课课件，12:00 准时提交。
12:00-1:00 午餐， 12:50 分组抽签说课顺序， 1:00-5:00 说课。
6、选手自带初中1-3年级省编B版各册教材（内页不能有文笔记录），不能带U盘等移动存储设备。
7、每人说课时长10分钟，答辩时长3分钟。
四.复评结果公示1.所有参加复评选手的复赛成绩于教研网公示一周。
2.根据初评和复评的成绩，评出30位选手进入终评环节。
附件：“东莞市中小学信息技术教学能手评选”复评选手汇总表（联系人：初中赵思全，市教育局教研室黄振余）东莞市教育局教研室东莞市中小学信息技术教研会二○一二年十二月十日附件：“东莞市中小学信息技术教学能手评选”复评选手汇总表4 / 84 / 85 / 85 / 86 / 86 / 87 / 87 / 8内容总结（1）关于举办东莞市初中信息技术教学能手复评活动的通知各镇（街）宣教办,松山湖科教局，各中学：为促进中小学信息技术教师的专业发展，提升中小学信息技术教师队伍的专业水平，根据《东莞市普通中小学教学能手评选办法（试行）》（东教研〔2012〕9号）的要求，决定举办东莞市初中信息技术教学能手复评活动8 / 88 / 8。
依法行使权利 初中八年级道德与法制下册教案教学设计教学反思 人教版
【设计意图】再次对话情景剧，引发思考，通过对各种维权方式对比，让学生在 交流、补充、质疑中把握维护权利的途径和方式，培养学生用合法的方式解决实 际问题的意识和能力。理解不同的维权方式各有特点，理性维权。选择合适、有 效、理性的方式更有利于社会和谐。
【设计意图】通过排演情景剧体验侵权、维权，探讨行使权利的界限，分小组讨 论，充分交流观点。第一个问题承接八年级上册知识违法行为分类，温故知新； 第二问探讨行使权利不能任性，不是无拘无束，明确行使权利的界限。
3.探究与分享 利用平板查阅宪法第二章《公民的基本权利和义务》36-39、41、51 条，我国
六、教学过程
（一）导入新课 课前调查：课前学生利用平板在问卷星上完成问卷调查。发放问卷 420 份，
收回 412 份，有效问卷 412 份。课前出示调查结果：
图1
图2
图3
对应调查问卷：
1.你认为该如何正确行使权利？（图 1）
A.在宪法和法律的范围内 B.依照自己的想法 C.视情况而定
2.生活中你是否有权利被侵犯的经历？ （图 2）
三、目标定位
（一）情感、态度、价值观目标：珍视公民权利，增强权利意识，具有依法 行使、依法维权的自觉性和主动性，树立法治观念，增强程序意识。
（二）能力目标：学会依法行使权利，提高参与社会生活的能力；正确对待 权益纠纷，学会依照法定程序维护自身权益；能够尊重他人的合法权利，学会自 觉规范自身行为。
（三）知识目标：知道行使权利的界限，懂得依法行使权利；了解维护权利 的方式，知道如何正确维护权利、维护权利守程序。
1
2018 年东莞市初中道德与法治第三批教学能手参评作品之教学设计
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5.3.2 命题、定理、证明
（新人教版七年级下册P20—22）
7号选手
一、教材分析
对于命题的相关知识，教材是分散安排的，本课时主要是命题的概念、命题的构成、真假命题的判断、什么是定理、初步感知证明过程，要求学生有一个初步的了解就达到了教学要求。
二、教学目标：
1、知识技能：
①理解命题的概念及构成；
②会判断所给命题的真假；
③初步感知什么是证明.
2、数学思考：
①通过对命题及其真假的判断，提高学生的理性判断能力；
②通过对证明的学习，培养学生严谨的数学思维.
3、解决问题：
①初步体会命题在数学中的应用、用证明论证自己的判断；
②为今后的学习打好基础，发展应用意识.
4、情感态度：通过对命题、定理、证明的学习，让学生学会从理性的角度判断一件事情的真假，激发学生的好奇心和求知欲，并在运用数学知识解决问题的活动中获取成功的体验，建立学习的自信心. 三、教学重、难点
重点：①命题的概念、区分命题的题设和结论；
②判断命题的真假；
③理解证明过程要步步有据.
难点：区分命题的题设和结论、理解证明过程.
四、教学过程。