中小学教职工绩效考核办法
中学教职工绩效考核办法范本(三篇)
中学教职工绩效考核办法范本第一章总则第一条为加强中学教职工绩效管理工作，提高教职工的综合素质和工作效能，健全绩效考核激励机制，制定本办法。
第二条绩效考核范围适用于中学校教职工，包括教学、科研、管理和服务工作人员。
第三条中学教职工绩效考核应遵循公平、公正、公开的原则，以工作为导向，以绩效为基础，以结果为导向，科学、客观、全面地评价教职工的工作表现和绩效水平。
第四条绩效考核评价指标应包括教学水平、教育科研水平、管理水平、服务水平和职业道德素养等方面，针对不同岗位和职责设定相应的评价指标。
第五条绩效考核结果应做为评价教职工绩效的重要依据，对绩效优秀者进行表彰和奖励，对绩效差者进行责任追究和激励措施。
第二章绩效考核指标第六条教学指标主要包括教学能力、教学方法和教学效果等方面，具体指标包括：（一）教学能力：教学准备、教学组织、课堂教学、教学反馈等方面，考核教师的教学能力和教学素养。
（二）教学方法：指导学生的教学方法和手段是否多样化、灵活有效，能否激发学生学习兴趣和主动性。
（三）教学效果：学生学习成绩、学业改善、学生满意度等方面，对教师的教学效果进行评价。
第七条科研指标主要包括教师科研项目申报、科研成果发表、科研经费使用和带领学生参与科研等方面，具体指标包括：（一）科研项目申报：对教师是否积极申报和参与科研项目进行评价。
（二）科研成果发表：对教师科研成果的发表情况和质量进行评价。
（三）科研经费使用：对教师科研经费的使用情况评价，包括使用效果和使用规范等方面。
（四）带领学生参与科研：对教师是否能够带领学生参与科研工作进行评价。
第八条管理指标主要包括教务、教材、学生、后勤等方面，具体指标包括：（一）教务：对教务工作的组织、规划、推进和监督等方面进行评价。
（二）教材：对教师编写教材的情况进行评价，包括教材质量和教材使用情况等方面。
（三）学生：对教师学生管理工作进行评价，包括学生成绩、学生评价、学生活动、学生服务等方面。
中心小学绩效考核实施方案
中心小学绩效考核算施方案为深入加强教师队伍建设，深化学校分派制度改革，推进学校绩效工资改革顺利实行，根据省教育厅《浙江省义务教育学校绩效考核算施意见》和《岱山县教育局有关义务教育学校绩效考核算施意见（试行）》等文献精神，制定我校绩效考核算施方案。
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻贯彻科学发展观，全面贯彻党旳教育方针，以增进我校教育旳科学友好发展为目旳，以提高教师队伍素质为关键，以增进教师绩效为导向，坚持“以德为先、以人为本、优教厚酬、公平公开、简便易行”原则，着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、原则科学、体系完善旳教师绩效考核评价机制，增进教育友好发展。
二、考核范围按国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度旳学校正式工作人员。
三、考核分派原则（一）坚持“多劳多得、优绩厚酬”旳原则。
奖励性绩效工资（30%部分）以工作绩效考核成果作为分派旳重要根据。
坚持向一线教师、向骨干教师和成绩明显旳教师倾斜，合适拉开分派差距。
（二）坚持“公正、公平、公开”旳原则。
绩效工资考核分派旳全过程公开，切实做到公平、公正。
（三）坚持“科学合理”旳原则。
绩效工资旳实行既要符合上级有关文献精神，又要符合学校管理及发展实际。
四、绩效考核项目根据上级文献，设置校务工作考核、考勤履职奖、工作量、教育教学成果考核和集体效益奖。
（一）校务工作考核根据局文献，重要考核中层、副校级领导等在完毕一定原则教学工作基础上所承担旳校务工作以及完毕状况，并结合校务工作量进行考核。
中层、副校级岗位数按局核定，每月按局核定奖金旳80%发放，其他20%每学期末由教职工评议后发放，满意度在85%及以上旳全额发放，低于85%旳按80%发放。
行政岗位兼职旳按高计算，第二个职位按10%—20%酌情计发。
中层兼班主任旳，就高发放第一岗位,第二岗位按50%发放。
校长按局规定按校平均发放。
行政教学工作量未到达局规定旳扣除（两个正职以上旳除外），未超过规定教学工作量旳代课金不计。
中学实施教职工绩效工资制度细则
中学实施教职工绩效工资制度细则
一、绩效评估标准
1. 教学工作绩效评估：包括教学成果、课堂教学效果、学生评价等方面的考核。
评估方式可以包括教育考试成绩、学生成绩提升情况、教学效果评估等。
2. 学科研究绩效评估：包括学术研究成果、科研项目、科技成果转化等方面的考核。
评估方式可以包括论文发表数量、项目获批数量、成果转化情况等。
3. 教学管理绩效评估：包括校园管理、班级管理、学生素质提升等方面的考核。
评估方式可以包括学生表现、学校管理评估结果等。
二、绩效评估流程
1. 绩效考核周期为一学年，从9月份开始到次年6月份结束。
2. 每个教职工需要参与绩效考核，由所属院系或部门进行评估，并形成评估报告。
3. 评估报告由绩效考核委员会进行审核，最终形成每个教职工的绩效得分。
4. 绩效得分将作为考核结果的依据，用于确定教职工的绩效工资等相关待遇。
三、绩效工资发放
1. 绩效工资发放根据教职工的绩效得分进行计算，绩效得分越高，绩效工资越高。
2. 绩效工资将作为教职工的固定工资的一部分，与基本工资、岗位津贴、奖金等一同发放。
3. 绩效工资的具体发放标准由学校根据情况进行制定，并在绩效评估后进行公示。
四、绩效工资调整
1. 绩效工资的调整主要根据教职工的绩效评估结果进行，绩效优秀者可以获得较大幅度的调整。
2. 绩效工资调整周期一般为一学年，调整结果在下一个学年开始实施。
3. 绩效工资调整结果应当及时向教职工进行通知，并进行相应的工资发放。
以上为中学实施教职工绩效工资制度的细则，具体实施根据学校实际情况进行调整和完善。
中小学教师绩效考核方案7篇
中小学教师绩效考核方案7篇中小学教师绩效考核方案篇1根据上级有关文件精神，为落实教师绩效工资分配政策，维护广大教职工利益，稳定基层教师队伍，激发广大教育工作者教书育人的工作热情，特制定本方案(试行)。
一、指导思想以深入贯彻落实_为指导，以推动义务教育持续、均衡发展为目标，以增强教师爱岗敬业的用心性为导向，建立健全贴合教育规律、有利于教师成长、设置科学、考核体系完善的校园及教职工考核评估制度，全面提高校园整体办学水平，努力办好让人民满意的义务教育。
二、成立组织成立马集中心校教师绩效考核领导小组;组长：李尚友副组长：刘从永刘树成张智组员：张培运刘占田志林刘维富常天敬三、实施对象各中小学在编在岗的工作人员。
退休、退职、退养人员均执行生活补贴。
其中，退休人员生活补贴标准由县人事、财政部门确定，按月发放;退职人员按照同职级退休人员标准的70%确定;退养民师按照在职教职工绩效工资增加平均额的70%执行。
四、考核原则1、分类管理，区别对待。
因各中小校园情差异很大，不便于集中统一管理，把校园分成四个层次：两中学、三小学、五村小、五教学点。
同类校园之间通过协商一致的原则尽可能制定基本统一的标准。
2、效率优先，兼顾公平。
要切实体现多劳多得、优绩优酬，在此基础上，照顾到教师之间不宜拉得过大。
3、激励先进，注重实绩。
建立考核体系，完善考核资料，对于师德师风、安全工作、单位的农远管理与应用实行一票否决，个性注重教师履行岗位职责的实际表现和工作贡献。
4、导向驱动，杠杆调节。
绩效工资考核分配，要向一线倾斜，向学习反思型教师倾斜，向善管理会创新的班子成员倾斜，个性要向在魅力德育和高效课堂等办学特色方面做出突出贡献的班子成员、教研组长、班主任和任课教师倾斜。
5、客观公正，便于操作。
坚持实事求是，民主公开;程序规范，公平公正;简便易行，利于操作。
五、绩效工资的分配1、中心校奖励基金：每学期按10000元左右设立奖励基金，用于在魅力德育、高效课堂和各种全乡性教育教学活动的奖励。
小学2023-2024学年教师绩效考核方案
XXXX小学2023-2024学年教师绩效考核方案为切实加强我校师资队伍建设，规范教育教学常规管理,健全激励、竞争向上机制，促进学校办学水平的全面提高，同时为教师奖励性绩效工资分配提供科学合理的依据，根据≪xx县义务教（教人20XXI14】育阶段学校教职工绩效考核工作实施办法（试行）》号文件）及上级相关文件精神，结合我校实际，拟定本方案。
一、考核细则本考核细则分值共计100分，其中工作量30分、工作表现40分、工作成效30分。
另奖励性加分若干。
（一）工作量（30分）1、课时工作量（10分——基础工作量得分10分、大班额及毕业班工作量实行奖励性加分）（1）、完成学校安排的学期或学年工作量得10分，计算方法为：学校各个岗位工作量总和÷教职工总数=基础工作量核定标准（2）、大班额加分：班级人数每超过校平均班额一个加0.1分，以此类推，语数教师均享受该项得分。
(3)、毕业班教师加1分。
2、班主任等其他工作量(10分一一按相关考核细则折算最后得分计入总分)(1)、班主任与课任教师此项得分按7：3折算产生。
(2)、校务会成员(含教务员、大队辅导员、出纳会计)任课班级(任主课)班主任考核加1分，如校务会为班主任则课任教师加1分。
(3)、校务会成员完成本职工作，经考核享受一定量行政岗位津贴(此津贴不超过班主任待遇，考核办法另行制定)。
(4)、其他任课教师工作量由考核组视实际工作情况予以认定。
(5)、承担学校中心工作或大型活动者，视工作和活动规模、级别、时间酌情加2~3分，涉及班级教师每人加1分。
3、考勤得分(10分)(1)、满勤得10分。
(2)、病假请假一日扣0.2分，事假请假一日扣0.5分，无假条认定为旷课。
(3)、随意调课、不履行请假手续离校，缺课一节扣1分；旷课(工)或请假超过国家规定天数的，依据县教育局(教人【20XX】14号文件)认定为不合格等次。
(4)、升旗仪式、早操、例会缺席者每次扣0.2分。
小学教师绩效工资考核办法模版
小学教师绩效工资考核办法模版一、绩效工资考核目的本绩效工资考核办法的主要目的是评估小学教师在教学、科研、教育管理等方面的表现，确保教师的工资与其工作表现相匹配，促进教师职业成长和提高教学质量。
二、考核内容教师绩效工资考核包括以下内容：1. 教学表现：教师的教学能力、教案撰写、教学方法和手段、学生学业成绩等方面的表现。
2. 科研工作：教师对学科知识的研究、教育教学改革研究、教材编写等方面的贡献。
3. 教育管理：教师在班级管理、学生评价、学校活动组织等方面的能力和成果。
4. 师德师风：教师的言行举止、道德品质、师德养成等方面的表现。
5. 培训学习：教师在继续教育、职业培训等方面的积极参与和学习成果。
三、考核方式1. 绩效工资考核由学校教育局或相关教育行政部门负责组织实施。
2. 考核内容将通过教师自评、同事评价、学生评价、家长评价、学校领导评价等多种途径进行综合考核。
3. 绩效工资考核将以定期考核和不定期考核相结合的方式进行。
4. 考核结果将根据教师的绩效评价得分和相应的绩效工资标准来确定绩效工资的发放。
5. 考核结果将以公开、公正、公平的原则进行公示，并接受教师对考核结果的申诉。
四、绩效工资标准1. 绩效工资标准将根据教师的绩效评价得分进行确定。
绩效评价得分越高，绩效工资越高。
2. 绩效工资标准将根据不同级别的教师进行划分，包括初级教师、中级教师、高级教师等级别，每个级别有相应的绩效工资基准。
3. 绩效工资的具体发放时间将根据学校或教育行政部门的规定执行。
五、绩效考核管理1. 学校教育局或相关教育行政部门将会组织专门的人员负责绩效考核管理工作。
2. 绩效考核管理人员应具备较高的业务水平和绩效工资考核相关知识。
3. 绩效考核管理人员应根据考核结果，及时提供改进意见和指导，帮助教师提高工作绩效。
4. 绩效考核管理人员应保护教师的合法权益，确保评价过程的公正公平。
5. 绩效考核管理人员应定期组织培训，提升教师对绩效考核的认识和理解。
小学教职工绩效考核方案
小学教职工绩效考核方案小学教职工绩效考核方案1为了贯彻落实神木县教育工作会议精神，使我校的教育教学等各项工作进入神木县小学教育的前列，使评估考核符合教育局有关绩效工资发放文件精神，建立健全有效教学评估机制，建设一支高素质的教师队伍，激励每个教职工争先创优，把学校办成名校，教师成为名师，特制定本方案。
一、原则：本方案主要考核每个职工工作任务的工作过程与完成结果，通过各项指标量的对比考核，转化为质的定性。
考核分为完成任务好、完成任务、基本完成任务、没有完成任务。
每个职工每学期至少参与一次考核。
考核坚持公平、公开、合情、合理的原则，从严考核，实施奖惩，考核结果作为评优选模晋职晋级的主要依据。
二、考核范围：（一）工作量（含增加课时费等）；（二）教育教学方面：一是教学常规（备课、讲课、作业批改、辅导、电教等）；二是校内组织的以年级或年段进行的抽查、检查、统考等；三是与城区学校或周边校际间进行的抽查、检查、竞赛等，以及有关部门统一组织的类似上述形式的活动；（三）教师队伍建设方面：教职工政治理论，业务知识等的学习，论文撰写，家长、学生评教，师德等。
（四）劳动纪律。
（五）德育工作。
三、教职工工作量核算办法：（一）、班主任工作量：在现标准（月津贴600元）以内。
具体办法见《矿区一小班主任量化考核方案》(二)、教师工作量：工作量指的是根据有关规定对职工分配工作在数量上的指标。
每周一类课程语文、数学、英语科目12-14节；二类课程科学、品德与生活、社会等科目14-16节；三类课程其它科目16-18节。
其它工作根据所从事的具体工作确定。
1、科任教师：（1）、达到节数标准（含备课、辅导、批改作业）每周记50分。
（2）、达不到下限视为不满工作量，一、二、三类少1节每周分别扣4分、3.5分、3分。
超过上限视为超工作量，一、二、三类超1节每周分别给予补助8分、7分、6分。
（3）、班级人数标准按50人计算，每增减１人分值增减１%。
教师绩效考核及绩效工资办法
教职工绩效考核及奖励性绩效发放办法（第五届教职工大会第五次会议通过）为了深化教育体制改革,健全教师绩效考核制度，推进义务教育学校教师绩效工资顺利实施，充分调动教职工教书育人的积极性，进而提高我校办学水平及办学效益,根据区教育局相关文件精神，结合本校实际,特制定本办法：一、绩效工资发放对象：除学校党支部书记、校长以外的在编在岗人员(含交流、支教教师）二、绩效工资发放时间：教职工绩效考核每学期组织一次。
每学期的绩效考核和奖励性绩效工资发放工作在下一学期开学后一个月内完成。
三、绩效工资构成及发放办法：教师绩效工资由基础性绩效工资和奖励性绩效工资两部分构成。
其中基础性绩效工资占绩效工资总量的70%,奖励性绩效工资占绩效工资总量的30％，其具体发放如下:(一)基础性绩效工资的发放基础性绩效工资主要体现当地经济发展水平、物价水平和岗位职责等因素。
对遵守工作纪律,履行了岗位职责，完成了学校规定的教育教学任务的教师，按月全额发放基础性绩效工资.反之，视具体情况相应扣减基础性绩效工资。
其中，对长期病假人员可根据《关于国家机关工作人员病假期间生活待遇试行办法》(国发［1981]52号)规定确定其基础性绩效工资数额。
扣减基础性绩效工资工作由学校行政会研究确定,报区教育局审核后，在发放下一个学期的基础性绩效工资时实施。
扣除基础性绩效工资的部分核入本校奖励性绩效工资总额。
(二）奖励性绩效工资的发放奖励性绩效工资包括:班主任津贴、教育教学过程奖励、多代课奖励、测试成绩奖励、获奖情况奖励、访万家工作情况奖励、出勤考核奖励、人均奖等，具体奖励办法如下: 教职工个人奖励绩效工资（元）=班主任津贴+教育教学过程奖励+多代课奖励+测试成绩奖励+获奖情况奖励+访万家工作情况奖励+出勤考核奖励+基本任务完成奖（人均奖）。
具体考核办法如下;1、班主任津贴:占奖励性绩效工资总额的20％.（以班为单位，班主任与辅导员奖励比为7：3)考核采取等级考核办法进行，以考核分数为基础以班级为单位分为三个等级，考核的内容包括公物管理、文明班评比、学额巩固、班主任出勤、活动奖惩情况、班级安全管理等内容,各项评比以班级为单位进行。
小学教师绩效工资考核办法模版
小学教师绩效工资考核办法模版第一章总则第一条为了进一步激励小学教师的教学研究和教育教学工作，根据《教师法》等有关法律、法规的规定，制定本办法。
第二条本办法适用于小学教师的绩效工资考核。
第三条绩效工资是根据教师的绩效考核结果，按照一定比例在基本工资基础上给予的奖励。
绩效工资的评定和发放是对教师业绩的肯定和激励。
第四条绩效工资考核应遵循公平、公正、公开的原则，确保考核结果的真实、客观、科学。
第五条绩效工资考核周期为一学年。
第六条绩效工资考核的组织和实施负责人为学校的校长，具体的考核工作由学校绩效考核办公室负责。
第七条绩效工资考核的资金来源由学校按照规定比例从经费中拨付。
第八条绩效工资考核结果将作为教师评聘、晋升、聘任、奖励、表彰和待遇调整的重要依据。
第二章绩效工资考核的内容和指标第九条绩效工资考核的内容包括教育教学工作、教师个人业绩和业务能力三部分。
第十条教育教学工作是绩效工资考核的重点，包括教师的教学质量、课堂管理、教学改革研究等方面。
第十一条教师个人业绩是指教师在教育教学工作以外的表现，如教师的学科教学竞赛成绩、教科研课题成果、教材编写等。
第十二条业务能力是指教师的专业水平和职业素质。
包括教师的教学能力、管理能力、创新能力等方面。
第十三条绩效工资考核的指标由学校根据教师岗位职责和工作特点确定，要与教师岗位职责、教学工作目标相匹配。
第三章绩效工资考核的流程和方法第十四条绩效工资考核分为自评、同行评议和考核结果公示三个环节。
第十五条绩效工资考核以学校为单位进行。
每年底，学校应组织教师对自己的绩效进行评估，并填写绩效自评表。
第十六条自评表填写完毕后，学校将自评表交给同行评议委员会进行评议。
评议委员会由学校根据教师的专业特长和工作领域组建，由院长担任主任。
第十七条同行评议委员会将根据教师的自评表和其他相关材料，进行评议，并填写评议表。
评议表将对教师的绩效进行量化评估。
第十八条考核结果公示是指将评议结果向全校教师公示，并接受教师的意见和异议。
中学教职工绩效考核细则范本
中学教职工绩效考核细则范本一、考核目标的设定本学年中学教职工绩效考核旨在全面评估教职工的工作能力、敬业精神、责任担当以及核心素养等方面的表现。
通过科学合理的考核目标设定，能够客观评估教职工的工作成果和工作态度，为学校的发展和教学质量提供有力的保障。
二、考核内容1. 教学成果考核教学成果是评价教师教学工作的核心内容之一。
学校将结合教师教学工作实际，从以下几个方面进行评估：教学效果、教学手段和方法、教学资源的合理利用、学生学习成绩等。
2. 教育教学科研考核教育教学科研是教师专业素养的重要体现。
学校将对教师的教育教学科研工作进行评估，包括教育教学研究成果、教材、教学设计和教学研讨等方面的表现。
3. 工作态度考核工作态度是评价教职工综合素质的重要指标之一。
学校将关注教职工的态度和责任心，包括上课守时、工作积极主动、团队合作、服务态度等方面的评估。
4. 职业操守考核职业操守是教职工绩效考核中不可或缺的一部分。
学校将评估教职工的职业操守表现，包括遵守校纪校规、诚实守信、保密工作等方面的考核。
三、考核标准（1）教学效果：以学生学习成绩和学习兴趣为主要标志，通过学生考试成绩、学习情况反馈和学生评价等方式进行评估。
（2）教学手段和方法：评估教师是否运用多种教学手段和方法，能否有效激发学生学习兴趣和主动参与教学活动。
（3）教学资源的合理利用：评估教师是否合理利用教学资源，如多媒体设备、课外资料等。
（4）学生学习成绩：评估学生在教师指导下的学习成绩情况，包括提升幅度、优秀率等。
2. 教育教学科研考核标准（1）教育教学研究成果：评估教师在教育教学领域的创新研究成果，如教学论文、教学课题等。
（2）教材、教学设计：评估教师自编或参与编写的教材、教学设计是否符合学校教育教学要求和教学大纲。
（3）教学研讨：评估教师是否积极参与教学研讨活动，取得的研讨成果和交流经验等。
3. 工作态度考核标准（1）上课守时：评估教师是否准时到达上课地点，并按时授课。
中学教职工绩效考核办法
中学教职工绩效考核办法
是指对中学教职工的工作表现进行绩效评估和考核的具体规定和程序。
下面是一份中学教职工绩效考核办法的示例：
一、绩效考核的目的
1. 提高教职工的工作积极性和创造力，激励其提高教学质量和教学效果。
2. 促进教职工之间的交流和合作，共同提升学校整体教育水平。
二、绩效考核的内容
1. 教学成绩：包括学生的学业成绩、学业提高幅度、教学质量评价等。
2. 其他工作表现：包括教科研成果、教材编写、教学过程管理、学科竞赛指导等。
3. 教育教学改革工作：包括参与校级教育教学改革项目、带领教研组开展教学研讨等。
4. 师德师风和学科素养：包括师德师风方面的表现、研究生学历和学科相关的继续教育情况。
三、绩效考核的评价指标
1. 教学成绩的评价指标：学业成绩比例、学业提高幅度、教学质量评价比例。
2. 其他工作表现的评价指标：工作量、工作质量、工作效果。
3. 教育教学改革工作的评价指标：参与项目的贡献度、实施效果。
4. 师德师风和学科素养的评价指标：师德师风表现、学科相关的专业水平和继续教育情况。
四、绩效考核的评定程序
1. 教职工填写个人绩效自评表，评定自己在各项指标上的得分情况。
2. 教研组、年级组、教研室等单位对教职工的绩效情况进行评估和打分。
3. 绩效考核委员会组织评审会议，综合各方评价意见评定绩效等级。
4. 学校根据绩效等级进行相应的激励和奖励措施，同时对绩效较低的教职工进行约谈和辅导。
关于中小学教职工绩效考核实施方案
关于中小学教职工绩效考核实施方案（范本）目录关于中小学教职工绩效考核实施方案 (1)一、指导思想 (2)二、基本原则 (2)三、实施对象 (2)四、发放形式 (3)五、奖励性绩效考核内容及量化办法 (3)（一）绩效考核项目及计分标准 (3)（二）考勤（20分） (3)（三）工作量（40分） (4)（四）岗位履职情况（30分） (4)（五）工作实绩（10分） (5)六、组织领导与分配办法 (6)4.分配办法 (7)七、相关政策 (8)5.有下列情况之一的不享受奖励性绩效工资： (8)为深化教育人事制度改革，推进义务教育学校工资制度顺利实施，根据《安徽省义务教育阶段学校教职工绩效考核工作实施意见》和《义务教育学校教职工绩效考核工作实施办法（试行）》精神，结合实际，特指定本实施方案。
一、指导思想全面贯彻党的教育方针，以服务和推进义务教育科学发展为目标，以提升教职工教书育人、管理育人、服务育人能力为核心，以提高教职工绩效为导向，着力构建符合教育教学和教育人才成长规律、体系完善的教职工绩效考核评价制度，促进广大教职工为全面实施素质教育、办人民满意教育贡献智慧和力量。
二、基本原则1.坚持“不劳不得、多劳多得、优劳优酬”的原则。
体现教职工工作量和实际贡献等因素，以工作绩效考核结果作为主要依据，注重实际、以德为先，重点向班主任、一线教师倾斜。
2.坚持“公正、公平、公开”的原则，公正考核、公平竞争、公开透明度。
3.坚持“科学合理”原则，力求科学合理，简便易行，适当拉开差距。
三、实施对象1.考核对象为我校按国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的正式教职工。
2.校级管理人员（党组织书记、副书记与学校校长、副校长）由市教体局进行综合考核，根据本校管理规定进行发放。
四、发放形式1.教职工奖励性绩效工资分学期考核造册，由市教体局人事科审核后报市财政局，通过个人工资帐户直接划拨到教师个人工资卡上。
2.奖励性绩效工资分两部分发放：一是教职工奖励性绩效工资；二是班主任津贴。
小学教师绩效工资考核办法范本
小学教师绩效工资考核办法范本一、引言本考核办法旨在建立一个公正、公平的小学教师绩效考核制度，激励教师提升教学水平、提高学生学习质量，进而推动学校整体发展。
二、考核目的1.明确小学教师的职责和使命，推动其积极工作；2.评估小学教师教学效果和业务能力，及时发现问题并给予指导；3.激励小学教师在教育教学工作中积极创新，提升教学质量；4.依据绩效考核结果，合理分配教师的工资激励。
三、考核内容1.教学业绩考核（1）教学效果：学生学习成果、学生的满意度；（2）课堂教学：教学设计、授课方式、教学方法；（3）教学组织：备课准备、课堂纪律、教学环境营造；（4）教学管理：作业批改、考试情况、学生素质评价。
2.师德师风考核（1）教育教学责任心：对教育教学工作的热情和投入；（2）遵守校规校纪：言行举止是否符合师德要求；（3）学生管理：班级管理、学生培养等。
3.个人成长考核（1）教育培训：参加各类培训、学习教育理论、提高自身业务能力；（2）教学经验分享：积极参与教师交流活动、分享个人教学经验；（3）教育科研：积极参与教育科研、发表论文。
四、考核流程1.制定考核计划：学校根据教学计划、岗位职责和教师个人发展需求，制定绩效考核计划；2.数据收集与分析：收集教师的相关教学和工作数据，进行数据分析和绩效评估；3.考核评定：综合考虑教学业绩、师德师风和个人成长三个方面，进行绩效评定；4.考核结果反馈：将考核结果及时反馈给教师，并提供针对性的指导和培训；5.工资激励：根据绩效评定结果，按照工资激励政策进行工资发放。
五、权责明确1.学校：（1）负责制定考核办法、制定绩效考核计划；（2）组织数据收集与分析，进行绩效评定；（3）及时反馈考核结果，提供指导和培训；（4）按照绩效评定结果，合理分配教师的工资激励。
2.教师：（1）按照教学计划和教学要求进行教学，确保学生学习效果；（2）遵守师德师风，具备良好的教育教学责任心；（3）积极参与教育培训和科研活动，提高个人成长。
小学教师绩效考核方案
小学教师绩效考核方案小学教师绩效考核方案（精选3篇）小学教师绩效考核方案1一、指导思想坚持“以人为本、注重实效，激励先进、促进发展”的指导思想，以服务和促进义务教育科学和谐发展为目标，以加强教师队伍建设为核心，全面建立我校教师工作考核奖励制度，促进广大教师为全面实施素质教育、办好人民满意教育贡献智慧和力量。
二、实施原则1.以上级有关文件精神为指导，坚持“以德为先、多劳多得、优绩优酬”的原则。
以师德考核合格为前提、以工作实绩考核为依据，主要体现工作量和实绩贡献。
2、实行教师基本岗位工作与班主任岗位工作分开考核和奖励原则。
3.坚持“公开、公平、公正”的原则。
绩效工资考核分配方案制定公开，考核过程公开，分配结果公开，切实做到公平、公正、透明。
4.坚持“绩效考核三结合”原则。
考勤、考量、考绩与考德（师德师风）相结合；平时过程考核与学期结果考核相结合；年度目标考核与专项考核相结合。
根据专任教师、管理人员（教辅人员）、工勤人员等岗位的不同特点，实行分类考核。
三、实施步骤1、学校成立教师绩效考核领导小组，由行政班子成员和教师代表组成；2、研究制定教师工作绩效考核实施方案，并由教师大会80%以上教师通过方予以实施；3、每学期结束时由考评小组依据教师提供的真实资料和本期工作表现，进行客观公正公平的考核打分。
4、考核结果核实无误并公示后，经考评小组签字并上报有关主管部门。
结果作为教师奖励性绩效工资发放的依据。
本办法于2021年12月26日学校教师绩效考评小组全体成员通过，于2021年12月27日教师大会通过。
本办法具体解释由考评小组负责。
小学教师绩效考核方案2一、指导思想按照广东省教育厅实施绩效考核工作的指导思想，充分认识绩效考核工作的重要性和紧迫性，以义务教育学校实施绩效工资为契机，全面贯彻党的教育方针、深入实施素质教育，建立科学规范的教师绩效考核评价制度及收入分配制度，充分发挥绩效工资的杠杆作用，激励广大教职员工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，提高教师队伍整体素质，努力推进学校教育事业持续健康快速发展。
中小学双减后教师绩效考核细则
中小学双减后教师绩效考核细则为了满足教育部双减要求和教育改革的需要，同时激发全体教师的干事创业热情，鼓励教师不断成长，创造一流的业绩，我们结合本校工作实际，制定了本教师绩效考核细则。
一）教学人员一、师德师风（10分）标准：依法执教、敬业爱岗、教书育人、尊重家长、团结协作、廉洁从教、为人师表。
考核办法：通过教师互评、学生评议、家长评议和学校考评等办法，针对教师的政治表现、品德修养、工作态度、行为规范等方面的情况，给每个教师打分，最后划出优秀、良好、合格、不合格四个等级。
有越级上访、网上发帖等行为，造成恶劣影响和学校取消荣誉的一票否决，定为不合格。
有体罚、变相体罚学生的，以学校调查为依据，一经查实一票否决，定为不合格。
违反“双减”和“五项管理”等重点工作要求，造成恶劣影响或学校取消荣誉的，定为不合格。
二、现代化教育技术教学手段。
（10分）标准：能合理运用计算机、电子白板等其他电教手段进行教学，能根据学校数字校园建设进程开展工作。
考核办法：根据学校日常记录为准，学校推进数字化校园方面的工作，完不成一次扣0.2分；在数字化校园推进方面表现突出，受到上级表扬，根据情况加分。
三、出勤（15分）标准：在正常工作日内，出满勤，干满点，不旷职、不迟到、不早退，因事、因病要按照审批权限履行请假手续，班子成员请假在校长办履行手续，教职工请假在主管考勤的副校长处请假。
考核办法：以签到表和请假记录，结合日常查岗记录为准。
病假7天以内，事假3天以内，学校有批假权，本月累计超过天数，向中心校请假，并扣发当月农村补贴。
未经请假离开工作岗位，视为旷工，旷工按上级旷工制度处理。
教师每次请假2节以内，只请假登记不计入考核，累计每周不超过4节不扣分，超过4节的，病假累计每天扣0.1分，事假累计每天扣0.2分。
旷工累计1天扣2分。
公干指学校公派，或有上级层层传达的文件和通知，在校长办登记后视为到岗。
四、个人提升（5分）标准：积极参加学校和上级组织的政治业务研究，要有规定数量的研究笔记和心得体会或有建设性的意见和建议。
小学教师绩效工资考核办法
小学教师绩效工资考核办法一、背景介绍教师作为教育事业发展的重要力量，其绩效工资考核对于提升教学水平和推动教育进步具有重要作用。
为了激励教师积极投入工作，改革教育教学模式，提高教育教学质量，制定一套科学、公正的绩效工资考核办法成为当务之急。
二、考核指标1. 教学成果：通过考察教师的教学成果，包括学生学习成绩、教学评价等指标。
这部分绩效工资考核的主要依据是学校的教学质量评估体系。
2. 教育教学能力：主要通过教师的教育教学实践经验和方法，教学研究成果等来进行评价。
3. 专业素质：主要包括教师的学科知识和教育心理学知识，以及教师参加继续教育、培训、学术交流等方面的能力和素养。
4. 教育教学管理：主要考察教师的教育教学管理能力、教研能力、团队协作能力等。
三、考核流程1. 制定考核计划：学校应在每年年初制定考核计划，明确考核流程、评分标准等。
2. 考核数据收集：学校应提供丰富的数据材料，包括学生学习成绩、教学评价等，作为考核的依据。
3. 评委评分：学校成立评委会，由专家学者和学校领导组成，对教师的各项考核指标进行评分。
4. 绩效奖励确定：根据评委评分结果，学校确定教师的绩效工资奖励范围，并进行公示。
5. 绩效工资发放：学校按照绩效工资奖励范围和教师的具体情况，确定每位教师的绩效工资，并按时发放。
四、考核标准1. 教学成果：学生学习成果是评价教师教学成效的重要指标，可以通过学生考试成绩、作业完成情况、课堂参与度等来进行评估。
2. 教育教学能力：通过教学设计的合理性、教学方法的灵活性、教学效果的显著性等方面来评价教师的教育教学能力。
3. 专业素质：包括教师的学科知识和教育心理学知识水平，以及教师参加继续教育、培训、学术交流等方面的积极性和成果。
4. 教育教学管理：评价教师的教育教学管理能力、教研能力、团队协作能力等方面的表现。
五、激励机制1. 绩效工资奖励：根据教师的绩效考核结果，学校给予相应的绩效工资奖励，以激励教师积极投入工作。
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中小学教职工绩效考核办法为了进一步激发教职工工作的主动性和积极性，促进教师专业成长与发展，依据《东营市义务教育学校教师考核指导意见》，结合学校实际，特制订本办法。
一、指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进义务教育的科学发展为目标，以提高教职工队伍素质为核心，着力构建符合教育教学和教师成长规律，导向明确，标准科学，体系完善的教职工绩效考核评价制度，全面、综合、多元考评教职工德、能、勤、绩、专业发展等几方面的工作。
二、考核对象任课教师，教师兼中层干部，教师兼干事、教辅人员，管理岗位及工勤工作人员。
三、考核内容考核分为职业道德、职业能力、工作表现、工作成效四项指标，满分为100分。
四、考核1．考核周期：一学期一考核。
2．考核分类：任课教师（1-5年级、6-9年级分别考核），教师兼中层干部，教师兼干事、教辅人员（含管理岗位及工勤工作人员，此类人员按工作性质划分为两个团体）分类考核，根据考核成绩，分别划分等级。
五、考核办法第一部分任课教师考核办法一、职业道德(10分)1．考核内容：教师遵守《中小学教师职业道德规范》、《东营市中小学教师行为规范“八要”、“八不要”守则及违纪处理规定》的情况。
2．考核方法：本项满分10分，采取扣分制。
凡违反《中小学教师职业道德规范》、《东营市中小学教师行为规范“八要”、“八不要”守则及违纪处理规定》的；以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益的，品德不良、侮辱学生的，及其他有碍完成教育教学任务等违规违法行为的。
以上情况凡被举报、反映到各处室或学校，接访处室必须在第一时间内向学校主要领导汇报，经学校查实，每发现一次扣除4分，扣完为止，不再追扣。
凡在教职工中散布虚假信息、破坏教职工团结、干扰正常教育教学秩序、有损学校形象的，每发现一次扣除8分。
凡从事有偿家教、第二职业、出现严重教学责任事故者本项考核不得分，同时，按有关规定作出相应处理。
3．考核分工：本项考核由校务部负责。
一学期一考核，一学期一汇总。
二、职业能力(15分)（1）教工每学期累计3天事假不扣分。
（2）本人生病住院期间(以医嘱静养时间为依据)、婚假（5天）、丧假（3天；路程远的，按国家规定给予路程假）不扣考核考勤分；产假及计生方面的请假属政策范围，不扣分；本人生病未住院者，父母（含岳父母和公婆）、配偶、子女住院确需陪床请假者，照顾3天请假不扣分，3天以上的请假（不含3天、累计）按请假天数的1／2扣考勤考核分；父母（含岳父母和公婆）忌日当天请假不扣分，路程远的，按国家规定给予路程假。
3．考核分工：重大活动的考勤按照“谁组织，谁负责”的原则，由相关处室做好相关记录，并在活动结束后及时上报学校校务部备案，此项考核由校务部组织实施并负责统计汇总。
一月一汇总，一月一公示，学期末统计汇总。
（二）工作量考核（15分）1．考核标准（1）各学科周标准工作量为：初中：语文10节，数学10节，英语10节，物理、化学12节，政治、历史、地理、生物14节，音乐、体育、美术、综合实践、微机、地方课程、校本课程16节。
小学:语文、数学每周12课时，英语每周14课时，品德、科学、音乐、美术、体育、信息技术、综合实践、地方与学校课程每周16课时。
（2）班会算一节工作量，各学科按同一标准进行核算（以小学语文学科为标准计算）。
（3）跨年级代课或跨学科上课的增加一节标准工作量。
（4）体育教师带课间操增加一节工作量。
（5）游泳馆教练员训练（上课）一节（90分钟），按2.25节体育课计算（正常上班时间）。
（6）年级主任、教研组长和备课组长分别增加4节、2节和2节标准工作量，只适应于绩效考核。
（7）上课达到或超过该学科周标准课时工作量二分之一的管理人员或教学辅助人员，按教师考核。
凡是兼任其他工作的任课教师，按下列标准增加工作量。
（因兼课增加的课时，计算工作量时，其周标准工作量对应所任学科的周标准工作量）。
A 兼职人员的工作量=上课工作量+兼职工作量。
（教师兼教育教学管理的工作量最高不超过本学科周课时标准工作量）B 上课工作量的计算按所任教学科周标准工作量计算。
C 兼职工作量按学校界定的统一标准计算（参照小学语文学科周课时标准增加工作量），在统计工作量时，再按实际所带学科用标准课时工作量折合成该学科工作量，依次类推。
兼职工作量的标准如下：校产管理员：2节；计算机维修：3节；网络管理：5节；兼职干事：4节；电台播音：2节；电教管理：6节；工会团队委员：1节；校报校刊编辑：2节；心理咨询室：2节；实验教室（物理、化学、生物、科学）：8节；体育器材室：8节；各功能教室：1节/个；场馆管理：篮球馆1节，阶梯教室1节，礼堂1节；大门安全秩序值班：0.5节；非科级干部中层正职10节、副职8节；少先队总辅导员按《东营市少先队辅导员管理办法》文件精神，加本人工作量的三分之二。
学校安排的其他工作需计入工作量的，由校委会研究确定。
（8）九年级教师中考结束后，在服从学校工作安排的前提下，按全年级教师工作量的平均节数计算工作量。
（9）教师男年满50周岁，女年满45周岁，仍坚持上课的增加1节工作量。
（10）教师请假后，学校安排其他教师为其代课的，按所代学科周工作量标准及实际代课量计算工作量；2．考核方法：每人基准分为12分（满工作量），按工作量系数(工作量系数=周实际上课节数/周标准上课节数)上下浮动。
以1.0系数为标准，系数每高0.1加0.5分。
上封顶到15分，每低0.1扣0.5分，最多扣3分。
3．考核分工：此项考核由课程教学部负责，由年级部对教师任课节数实行周统计，由课程教学部汇总进行周公示，月汇总。
期末统一进行核算考核。
（三）教学常规（15分）1．教案检查（7分）考核方法：（1）数量（4分）：采取扣分制，教案前置检查，缺交一次扣0.2分，教案数量未达到规定标准的，每少一个扣0.1分，直到扣完为止，不再追扣。
（2）质量（3分）：由课程教学部牵头，由年级部民主推荐的方式组成考核小组，按检查标准进行考核打分，依据考核得分排序，按4：4：2比例划分A、B、C三个等级，分别按3分、2分、1.5分赋分计入考核。
2．作业检查（5分）考核方法：（1）数量（1分）：实行扣分制，考试学科每少一次作业扣0.1分，直到扣完为止，不再追扣（作业量要达到正课时数的2/3）。
考查学科、地方课程、校本课程、综合实践课程等学科每学期研究型学习作业2次。
（2）质量（4分）：由课程教学部牵头组织检查，按标准进行考核打分，依据考核得分进行排序，以有作业要求的任课教师为团体，按4：4：2比例划分A、B、C三个等级，并分别按4分、3分、2.5分赋分计入考核。
对没有作业要求的学科分为两类：一类是考试科目，考核学生研究性学习、调查报告、实验报告、小论文、小制作等作业，依据考核得分，按4：4：2的比例划分为A、B、C三个等级，并分别按3分、2分、1.5分赋分计入考核；另一类是考查科目，考核学生评价档案、研究性学习、调查报告、实验报告、小论文、小制作等作业，依据考核得分，按4：4：2的比例划分为A、B、C三个等级，并分别按2分、1.5分、1分赋分计入考核。
3．听课记录检查（2分）（1）数量（1分）：实行扣分制，每少一节扣0.1分，直到扣完为止，不再追扣（听课标准：教师每学期15节）。
（2）质量（1分）：由课程教学部牵头组织检查，按检查标准进行考核打分，依据考核得分进行排序，按5：5比例划分A、B两个等级，并分别按1分、0.5分赋分计入考核。
4．教学计划教学总结等各种资料检查（1分）凡纳入考核的材料在收交时课程教学部将提前告知。
该项考核实行扣分制，在规定时间内不能按时上交，每次扣0.2分，直到扣完为止，不再追扣；质量较差的酌情扣0.1-0.5分。
5.考核分工：以上教学常规由课程教学部负责，每次检查完毕，及时公布成绩。
四、工作成效：（35分）（一）教学效果（25分）1．考试学科考核办法：按照《东营市育才学校教学质量评价考核办法》执行，具体计算方法是按照两次期末考试成绩进行考核，测算出每位教师学科目标考核完成分F2，依据考核得分对全校考试科任教师进行排序，并按3:3:2:2比例划分A、B、C、D四个等级，并分别赋15、13、11、10分；同时核算每位教师学科发展分F，并按3:3:2:2比例划分A、B、C、D四个等级，并分别赋10、9、8、7分，两项成绩之和作为教师绩的考核分。
2．考查学科考核办法：音乐、体育、美术、信息技术、综合实践、地方课程、校本课程考核以课堂抽测、训练队训练、成果展示、研究报告、小论文、调查报告或答辩方式进行考查。
每学期末由学校统一作出考查安排，成立考核小组，依据评价标准进行考核打分，并按3:3:2:2比例分为A、B、C、D四个等级，并分别赋23分、21分、19分、17分。
3．考核分工：此项考核由课程教学部负责，每学期末依据《东营市育才学校教学质量增量评价考核办法》进行统计核算，纳入考核。
（二）教学满意度（4分）1.学生家长评教（2分）：每学期课程教学部组织评教一次（1-3年级组织家长评教，4-9年级组织学生评教），按照教师在同一群体中的排名，按4：4：2比例划分为A、B、C三个等级，并分别赋2分、1.5分、1分计入考核。
2.教师互评（2分）：每学期课程教学部组织教师互相评教一次，按照教师在同一群体中的排名，按4：4：2比例划分为A、B、C三个等级，并分别赋2分、1.5分、1分计入考核。
（三）教育效果：（6分）1．学生成长过程评价（3分）要求教师对学生的学业成绩和学习表现等评价，实行日常评价与期末评价相结合的办法，成绩实行等级制，其中，日常评价所占比列不少于30%。
以检查《学生成长记录册》《学生基础性发展目标评价手册》《全员导师手册》和开展学生抽样调查为主进行考核。
（1）数量（1分）：实行扣分制，主要检查国家课程、地方课程、校本课程任课教师对《学生成长记录册》（1-6年级）、《学生基础性发展目标评价手册》（7-9年级）、《全员导师手册》的填写和教师执行日常无分数评价及期末等级评价情况的相关记录。
每少一项扣0.1分，扣完为止，不再追扣。
（2）质量（2分）：按检查标准进行量化打分，按实际得分排序，按5：5比例划分A、B两个等级，并分别赋予2分、1分。
2．全员育人效果（3分）学校成立教师教育效果考核小组，成员由学校中层领导和本年级班主任组成，每学期组织一次对教师育人效果的评价考核，按照教师在同一群体中的排名，按4：4：2比例划分为A、B、C三个等级，并分别赋3分、2分、1.5分计入考核。
3．考核分工。
该项考核由学生发展部负责。
每学期集中考核和检查一至两次，学期末汇总考核成绩。
第二部分教师兼中层干部考核办法（一）职业道德(10分)1．考核内容及办法按任课教师考核办法执行。