学之源《未来领袖》课程介绍+
学之源《未来领袖》课程介绍+
口
口字加两笔，可以组成多少个汉字？
你想到了多少个呢？是不是有… 目 叶 田 甲 由 申 电 古 只 旦 召…
脑十年
美国国会把 1990-2000年 命为“脑十年”
脑科学时代来临
日本开始启动为期20年 的“脑科学时代”计划
第一届国际HSP 奥林匹克大赛
在韩国首尔举办第1 届国际HSP奥林匹克 脑力竞赛
大脑教育国际发展
世界上超过20个国家 已经设立“大脑教育 日 (Brain Education Day)”
各国参赛选手
老张穿着折起来的靴子，骑着二马去离婚，看到了 骆驼驮着箱子，旁边有个人正躺在红旗下看月牙儿， 叹了口气说：“我这一辈子 四世同堂。就到龙须沟的 茶馆里看过《猫城记》
a 长江的长度为_63_0_0_千米。
b 公元_22_0_年。曹__丕__建_魏__，定都于_洛_阳__。
c 老舍的小说作品 《_老__张_的__哲__学__》_、__《__二__马__》_、__《__离_婚__》__、__《_骆__驼__祥__子_》__、_ 《_正__红_旗__下__》__、_《__月_牙__儿__》_、__《__我_这__一__辈__子_》__、_《__四_世__同__堂_》、 《_龙__须__沟__》_、__《__茶__馆_》__、__《__猫_城__记__》__。__
听
无限创造力（灵感）
超级信息感知力
触
超级记忆力
味
超速计算力
视
超级直觉力
嗅 大脑潜能宝库的引爆器
间脑开发效果
天才信念
• 建立全脑天才信念, 重新认知大脑
• 协调左右脑，运动大脑深层次肌肉
内屏幕
• 激活大脑“内屏幕”，启发天赋潜能
未来领袖课程致家长一封信
生命核能—未来领袖课程致中国父母一封信每一对父母，从孩子降临到这个世界上的那一刻起，就用一颗无私的心，给予孩子许许多多、、、、、、在孩子身上父母倾注了所有的爱和关注，父母在孩子身上也寄予了许许多多的希望和愿景，你们不辞心苦的耕耘着、、、、、、可是，等孩子渐渐长大你却发现了什么现象呢？真的是一切如愿吗？还是事与愿违呢！孩子回报您的是感恩吗？还是更多的抱怨和不理解呢？孩子跟你沟通是越来越畅通吗？还是跟你的心里话越来也少了呢！孩子的学习和成长是越来越好吗？还是越来越不理想呢！你为孩子的学习付出了很多心思和金钱，可学习成绩却始终不理想，不是吗？！中国家长的困惑在孩子的成长中，家长常常会遇到这样的苦恼：孩子越大越不听话、顶撞父母、无心向学、网瘾、偷钱、早恋、打架……这个时候，家长常常会想，我对孩子的要求并不高，我只是希望孩子能成材、有出息。
当孩子没有朝着他们设想的方向去发展时，他们就会觉得，肯定是孩子出现了问题。
当哄、骂、训、打等手段都没有效果的时候，家长便开始显得很无助，他们不知道该怎么办，对于孩子的现状，会觉得担心、失望、焦虑、甚至有失败感和挫折感。
你是否也正处在这种困惑中呢？你在为孩子的叛逆而伤心和焦虑时，而孩子却在为自己的成长困惑期和青春期而烦恼着！如何摆脱教育子女的困惑？让孩子真正是实现自己的人生梦想？诸位亲爱的家长：你该认认真真的反思了，到底是哪里出了问题？你知道孩子真正需要什么吗？你现在给予孩子的，并非是孩子需要的！你知道孩子的梦想是什么吗？在你没有真正的了解孩子之前，付出大把的金钱，拼命的给孩子补课是达不到理想结果的！你知道为什么孩子没有受挫能力吗？你只养育了他(她)生理生命，从未关注过的他（她）的心理生命！他（她）的心理生命都是负数了！知道孩子为什么没有毅力吗？因为孩子不知道自己要什么，没有人生的目标和方向，自然就没有动力！知道孩子为什么学习不努力吗？因为孩子没有梦想，缺乏责任感！亲爱的家长你知道吗，我们处在一个“小孩子不好过，家长更难为”的时代。
小学各年级,培养未来领袖,领导力培养,主题班会ppt
提前布置场地、准备道具和资料，确保活动 顺利进行。
展开阶段
按照策划方案逐步展开活动，保持课堂节奏 ，引导学生积极参与。
导入阶段
通过故事、视频等方式引导学生进入主题， 激发学习兴趣。
总结阶段
对活动进行总结，回顾重点内容，帮助学生 巩固所学知识。
班会效果的评估
学生反馈
收集学生对班会的反馈意见，了解他 们对活动的满意度和收获。
具备领导力的人往往更容易获 得他人的信任和尊重，能够在 团队中发挥更大的影响力。
领导力对于个人职业发展、组 织发展和国家发展都具有重要 的意义。
领导力的基本素质
沟通能力
能够清晰地表达自己的 想法和观点，倾听他人 的意见和建议，协调和
处理矛盾。
决策能力
能够在复杂情境中做出 明智的决策，并承担相
应的责任和风险。
批判性思维
培养孩子的批判性思维，让他们学会评估 信息和观点的可靠性、合理性和真实性。
创造性思维
鼓励孩子发挥创造性思维，提出独特的解 决方案。
五年级：创新思维
发散性思维
通过头脑风暴、联想接龙等活动 ，培养孩子的发散性思维能力。
批判性思维
鼓励孩子对传统观点提出质疑， 挑战权威，培养批判性思维能力 。
动手实践
01
02
03
04
领导力概念
介绍领导力的定义、特点和重 要性，帮助学生初步了解领导
力。
领袖品质
探讨领袖应具备的品质，如勇 气、自信、责任心等，引导学
生自我反思与提升。
团队合作
强调团队合作在领导力中的重 要性，教导学生在团队中发挥
积极作用。
决策与解决问题
培养学生独立思考和解决问题 的能力，提高其应对挑战的能
未来领袖青少年国学修养训练课程宣传推广设计确定文稿
领袖教育未来领袖青少年国学修养训练课程宣传推广设计确定文稿前言《礼记-大学》中提出：正心、修身、齐家、治国、平天下。
梁启超说：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
孩子参加青少年国学修养训练的六大理由：一、国家重视、时代需要：中央提出“要弘扬中华文化，建设中华民族共有的精神家园”；国家提出面向青少年，弘扬传统文化，传承中华文明，提高人文素养，铸造民族精神。
二、高考需要、国学权重放大：国家出台高考改革方案语文权重放大、英语权重降低，国家高考将逐步提升语文分值，尤其是国学分值放大。
三、全球热潮、国际热点：75位诺贝尔获奖得主崇尚国学、推动全球学国学热潮：1988年，75位诺贝尔奖得主曾在巴黎宣称：如果人类要在21世纪生存下去，就必须回到2500年前吸收孔子的智慧。
可见国学在全球的地位。
四、提升孩子受益一生的素养：青少年阶段是一个人确立自己的价值观、人生观等思想道德的重要阶段，国学修养可提升孩子们的个人素养，引领孩子走向正确的道路。
五、培养孩子良好的读书习惯：国学修养可引导孩子规范自己的言行，使之行为好转、心地向善、修养提高，培养“少时熟读，终身受益”的良好读书习惯。
六、帮助孩子树立远大理想、培养博大胸怀：国学修养训练可培养孩子树立“正心、修身、齐家、治国、平天下”的远大理想，培养孩子“责人之心责己，恕己之心恕人”的博大胸怀。
一、致家长的一封信尊敬的家长，您好！时间过得真快，转眼间孩子已经步入了小学课堂。
面对孩子一天天的长大，面对孩子日常的生活与学习，您真的准备好了吗？青少年时期孩子多存在叛逆、不听话、不爱学习、缺少梦想等现象，如何让孩子拥有健康心理、学会感恩？如何让孩子克服学习困难？如何让孩子树立远大的理想？……国家十二五规划及十八大召开，加大了深化教育体制综合改革，未来的教育改革方向为培养青少年德育为先、能力为重，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力，克服应试教育倾向，实施综合素质评价，促进学生德智体美全面发展。
青少年未来领袖素质训练夏令营
青少年未来领袖素质训练夏令营——与北大清华高材生同吃同住同玩同学习目标明确、张弛有度、严肃军训、好玩课堂、改变陋习、提升能力一、与众不同的亮点1、榜样的力量——与北大清华等名校高材生同吃同住同玩同学习21天，模仿学习高材生们优秀的言行举止、思维模式，体会别人为什么卓越，产生追求向上的动力并付之行动（不行动过不了关）。
（广东首创）2、豪华教官团队。
A、少年军校教官——负责优秀行为习惯养成、团队协作能力训练。
B、名校名师——负责文化课教学。
课堂特色：分团队竞赛、互助学习、探究学习，真正培养学习兴趣、学习习惯与学习能力，紧张但心情愉悦且高效。
C、名校高材生——负责班主任工作。
以大哥哥大姐姐的身份跟学生交朋友，亦师亦友，吃、睡、上课、活动、玩等全程陪同，记录学生的优缺点，及时通过团队去纠正缺点。
针对学生的不足之处制定D、名校优秀生活导师。
E、礼仪、晚会活动训练师。
3、好玩但不纯碎为了玩。
4、背诵大量励志名言警句。
一、适合对象：升五年级至升高一学生二、未来领袖素质训练夏令营宗旨青少年未来领袖素质训练营一、未来领袖课程宗旨“未来领袖训练营就是在孩子成长的关键阶段给孩子寻找成长的“导师”。
令孩子有了明晰的领袖思维和领袖思想，优秀的学习能力，卓越的表达与沟通能力、创造力与创新力，养成杰出领袖的九大优秀品质，行之有效的人生管理能力。
在中西方精英教育成功案例的基础上，结合教育学、心理学、行为科学、医学等众多学科研究成果，针对青少年各阶段成长特点，采用团体动力学、行为塑造、心理激励等方式，通过科学、生动、系统的课程训练构建的优势学习平台，循序激发智力因子，渐进培养非智力因子，发掘孩子无限潜能，成就孩子辉煌人生！二、未来领袖课程篇本次训练营我们将通过三个方面来设计课程，即：心态、思维能力和行为习惯。
（1）针对学生心态的迁善，我们设计了三天的NLP生命动力培训，该培训采用了目前国际上最先进的NLP培训技术以体验式教学的方式开展，通过各个环节的设置，让学生在轻松的氛围下看到自身盲点和优势、明确目标、知晓方法，课程由从事多年NLP 教练技术培训的专业导师负责。
NLP未来领袖青少年演讲训练营
NLP未来领袖青少年演讲训练营【课程简介】你是否遇到过这样的情况：在众人面前说话总是双腿发软、手心冒汗、无法流畅组织语言侃侃而谈？如有陌生人在场，就会极度紧张，生怕自己说错话，难以畅所欲言？与人讨论分享时，总是心中有理，却如茶壶里的饺子，有口难言？交谈过后，老是觉得该说的没说，不该说的却说多了？面对别人的发问，经常不知所措，言之无物？出众的演讲能力是一个优秀人物必备的素质，它可以让你获得所有人的肯定与赞赏，让你更接近成功。
-——美国前总统布什我们想提高孩子的演讲能力、想提高孩子的主持朗诵能力、想提高孩子与人沟通交往的能力、想提高孩子应试临场发挥能力，并能克服紧张。
我们更希望孩子能够开阔思维，敢于竞争，更加自信;我们更希望孩子在面对困难和挫折的时候能够从容应对;我们更希望孩子从小就建立起良好成功的学习生活习惯。
我们发现：一个孩子将来无论是当教师、律师、CEO、公务员或经商，他们可能不需要数学、物理、化学……但肯定需要好的口才!演讲水平并非天生的，而是练出来的--练胆量、练技巧、练心态、练修养!而《NLP未来领袖青少年演讲训练营》是目前国内最快速、最有效、最超值的通过NLP理论体系来训练演讲口才的课程，用大量的实战训练来提升青少年公众演讲的自信与亲和力；科学系统的训练模式是突破提升的保障。
而NLP独有的心态成长训练，更可以在演讲水平提升之后给学员一份源自自我内心的强大力量，这种力量可以推动他们并在他们的脑海里留下深刻、正面、有价值的记忆，从而让他们在今后的人生更加积极自信！【课程提纲】1、迈出成功演讲的第一步：怎样确定自己的演讲风格？2、初识演讲：如何开场、结尾，确定引人入胜的主题？3、在演讲中彰显艺术：如何给听众留下更好的第一印象？怎样在只字片语、一言一行中打开听众心扉？4、敢于开口就是胜利：如何快速建立自信，获得勇气，与自己心中的"敌人"共舞？5、巧妙的控场应变技巧：如何把阻碍和干扰转变为对自己有利的因素、变被动为主动？怎样画龙点睛掀起演讲高潮？6、让你的演讲更具有魅力：如何组织有煽动性、感染性的语言？如何运用幽默、故事的独立魅力让演讲更精彩。
人之初教育：从小培养孩子成为未来领袖
人之初教育：从小培养孩子成为未来领袖未来领袖俱乐部铸就孩子未来成功之路社会在不断发展，生存压力不断增大，“80后”一代被誉为饱受现实折磨的一代，而现在，许多“80后”已经成家立业，其中一些已经有了孩子，在他们的意识中，如何不让孩子走和自己一样辛酸的奋斗道路是最为重要的，于是他们从小开始对自己的子女进行各种教育，以提高其长大以后的社会竞争力，然而许多家长只是单纯的让孩子学习各种技能，而不重视培养孩子的各种气质，导致孩子在未来的社会中只能归于平庸，无法成为新时代的领袖。
许多中国的教育家都认为，现代社会的孩子应该在适当的约束范围内自由成长，找寻自己的未来，建立自己的人生价值观。
随着这一理念不断被越来越多的人所理解和接受，人之初教育机构最新推出了“未来领袖俱乐部”项目，以此推动对于中国青少年教育更加健康的发展。
据了解，人之初教育机构在先后推出“人之初私塾”以及“留学护航计划”等多项针对5岁以上青少年的教育项目后，在近期又开展了名为“未来领袖俱乐部”活动，其会员招募活动已于11月23日开始，截止时间为12月3日。
人之初教育机构有关负责人在接受记者采访时说道，此次开办的“未来领袖俱乐部”主要是面对年龄在5-25岁之间的青少年，针对每个人不同的心理特点以及爱好，挖掘其内心的潜在需求，并为其全方位的评测，帮助有成为领袖的强大意愿的孩子提供专业的培训，让其拥有成为领袖的各项品质和能力。
人之初教育负责人介绍，“未来领袖计划”的所有教学课程都是由教育界权威教育专家进行编排，分别从知识丰富、开拓视野、培养领袖八大核心领导力、气质塑形等方面对孩子进行全方位的能力培养和提升。
据了解，人之初教育还为俱乐部成员提供了与社会各界知名人士面对面交流的机会，让孩子近距离感受领袖气质，为其寻找适合的学习榜样和奋斗目标，让孩子在学习中拥有明确的方向，避免孩子在成长过程中走弯路，走错路。
现代青少年普遍没有健康正确的人生价值观，并且忽视自己对于社会的重要性，儿童心理学家认为，孩子从小的思维方式以及兴趣取向决定了孩子未来的成长方向，因此，从小培养孩子拥有正确的思维方式以及引领孩子拥有健康且积极向上的目标定位是目前对于青少年教育的关键所在。
中学教育理念：培养未来领袖
• 学科知识
• 课堂互动
• 知识传授
• 道德品质
• 社团活动
• 能力培养
• 领袖能力
• 社会实践
• 个性化发展
03
中学教育理念的创新与实践
从知识传授到能力培养的教育理念转变
知识传授为主
能力培养为主
• 传统教学模式
• 素质教育理念
• 应试教育导向
• 创新教学方法
• 缺乏实践环节
• 注重实践应用
01
02
03
沟通与协作能力培养
组织与规划能力培养
决策与创新能力培养
• 课堂互动教学
• 课程设计与实施
• 解决问题场景设计
• 团队项目合作
• 活动组织与策划
• 创新思维训练
• 演讲与辩论
• 时间管理与自我调控
• 风险评估与策略制定
中学教育在培养未来领袖中的独特优势
全面的素质培养
丰富的实践机会
教师的专业指导
• 创新能力
• 同理心
• 尊重他人
• 解决问题能力
• 适应能力
教师在培养学生领导能力方面的策略与方法
沟通与协作能力培养
组织与规划能力培养
决策与创新能力培养
• 课堂互动教学
• 课程设计与实施
• 解决问题场景设计
• 团队项目合作
• 活动组织与策划
• 创新思维训练
• 演讲与辩论
• 时间管理与自我调控
• 风险评估与策略制定
组织与规划能力
• 目标设定
• 时间管理
• 资源分配
决策与创新能力
• 风险评估
• 策略制定
• 新观念引入
如何培养未来领袖的核心素质
小学各年级,培养未来领袖,领导力培养,主题班会ppt
通过游戏、活动等形式，让孩子们了解自己的优点和不足，鼓励他们勇于表达 自己的想法和情感，培养自信心和自知之明。同时，引导孩子们养成良好的学 习和生活习惯，如按时完成作业、整理个人物品等。
团队合作与沟通技巧
总结词
学会倾听，尊重他人，合作共赢
详细描述
通过团队游戏、角色扮演等形式，让孩子们学会倾听他人的意见和想法，尊重他 人的权利和感受，培养团队合作和协商解决问题的能力。同时，引导孩子们积极 表达自己的观点和想法，学会与人沟通交流。
冲突解决与情绪管理
冲突解决
学习如何识别和解决冲突，采用平等 和公正的方式处理不同观点，寻找共 同解决办法！
情绪管理
了解情绪对领导力的影响，学习识别 、调节和管理情绪，保持冷静和自信 。
创新思维与解决问题策略
创新思维
鼓励发散性思维，学习如何从不同角度思考问题，提出新的 想法和解决方案。
解决问题策略
解决问题与决策能力
总结词
面对问题，敢于决策，承担责任
详细描述
通过案例分析、问题讨论等形式，让孩子们学会分析问题、提出解决方案，并敢于做出决策并承担责 任。同时，引导孩子们在解决问题时考虑全局和长远利益，培养他们的综合思维能力和决策能力。
03
二年级：初级领导 力实践
组织活动与策划能力
01
02
03
加强国际交流
联合家庭教育
通过国际交流活动，让小学生了解不同文 化背景下的领导理念和方法，提高他们的 跨文化沟通能力。
加强与家长的沟通与合作，共同促进小学 生的领导力发展，为他们成为未来的领袖 打下坚实的基础。
THANKS
感谢您的观看
合作等多方面能力的提升。
增强自信心
幼儿园小小领袖：培养未来领袖的教案
幼儿园小小领袖：培养未来领袖的教案随着社会的不断发展，人们对于领袖的需求也越来越大。
领袖不仅需要具备出色的领导能力，更需要有着良好的品德和高尚的情操。
而要培养一个优秀的领袖，从幼儿园阶段就应该着手。
幼儿园的教师在日常教学中，就需要设计一些培养小小领袖的教案。
本文将从深度和广度两方面对幼儿园小小领袖的教案进行全面评估，并给出有价值的建议和观点。
1. 意识培养在教案中，首先要培养幼儿园孩子们的领袖意识。
通过引导孩子们参与集体活动、小组竞赛等方式，让他们意识到作为领袖的责任和使命感。
在日常活动中，老师可以引导孩子们讨论团队合作的重要性，引导他们成为积极的团队成员，并鼓励他们主动承担一些小小的责任，这样可以培养幼儿们的责任感和领导意识。
2. 合作能力培养领袖不仅需要有出色的个人能力，更需要有卓越的团队合作能力。
在教案中，可以设计一些小组协作的游戏和活动，让孩子们在游戏中学会倾听他人的意见、尊重他人的想法，培养孩子们的合作精神和团队意识。
老师们也可以适时地通过故事、演讲等方式向孩子们灌输团队合作的重要性，引导他们理解领袖的作用和团队协作的意义。
3. 言传身教在教案中，教师们要做到言传身教。
他们要成为孩子们的榜样，用自己的言行影响孩子们，并在生活中给孩子们树立正确的榜样。
通过教师的言行举止，可以引导孩子们懂得如何与他人交流、如何尊重他人、如何感恩生活，从而培养孩子们的感恩之心和责任意识。
4. 多元智能培养在教案中，也要注重培养孩子们的多元智能。
领袖需要有着卓越的领导能力，而领导力的核心之一就是智慧。
教师们可以通过各种形式的游戏和活动，培养孩子们的逻辑思维、创新能力和解决问题的能力，激发他们的潜能和能动性。
5. 态度培养在教案中，也要注重培养孩子们的正确的人生态度。
领袖需要有着乐观向上的性格和正确的人生态度。
教师们可以通过讲故事、观察孩子们的生活习惯、引导他们解决问题的思考方式等方式，培养孩子们的良好的情绪管理和人生态度。
2024青少年发展培养未来领袖
汇报人：XX
汇报时间：20XX/XX/XX
YOUR LOGO
目录
CONTENTS
1 单击添加目录项标题 2 青少年发展现状 3 培养未来领袖的策略 4 青少年领袖的素质要求 5 成功案例分享 6 未来展望与挑战
单击此处添加章节标题
青少年发展现状
当前青少年面临的问题
社交困扰：人际关系处理困 难，缺乏社交技巧
心理健康：情绪波动大，容 易焦虑、抑郁
学业压力：课业繁重，考试 压力大
网络成瘾：过度依赖网络， 影响学习和生活
青少年发展对国家未来的影响
青少年是国家的未来，他们的发展关系到国家的未来 青少年的发展需要得到重视，需要提供良好的教育环境和资源 青少年的发展需要关注他们的身心健康，培养他们的社会责任感和创新能力 青少年的发展需要关注他们的兴趣爱好，培养他们的个性和特长
提供领导力培训课程：教授青少年如何领导和管理团队 设立青少年领袖俱乐部：让青少年在实际活动中锻炼领导能力 鼓励青少年参与社区服务：培养青少年的社会责任感和团队协作精神 提供国际交流机会：让青少年了解不同文化和价值观，拓宽视野和思维
青少年领袖的素质要求
领导力的重要性
领导力是青少 年成为未来领 袖的关键素质
教育变革：个性 化教育、在线教 育等新教育模式 的挑战
社会变化：全球 化、多元化、网 络化等社会变化 对青少年的影响
心理健康：青少 年心理健康问题 日益严重，如何 应对和预防
如何应对未来挑战，培养更多优秀青少年领袖
加强素质教育，培养青少年的综合素质和领导能力 提供更多的实践机会，让青少年在实际工作中锻炼和成长 建立完善的选拔和培养机制，选拔出具有领导潜力的青少年进行重点培养 加强国际交流与合作，让青少年了解世界，拓宽视野，提高国际竞争力
小学各年级,培养未来领袖,领导力培养,主题班会ppt
案例分析
引入真实的案例，让学生们分析并 讨论，培养他们的问题解决能力和 批判性思维。
班会效果的评估
反馈调查
在班会结束后，发放反馈调查表 ，了解学生们对班会的感受和收
获。
观察评估
观察学生们在班会中的表现，评 估他们的参与度、思考能力和团
小学各年级，培养未来领袖，领导 力培养，主题班会
汇报人：可编辑 2023-12-23
目录
• 领导力培养的重要性 • 小学各年级领导力培养方案 • 主题班会的设计与实施 • 领导力培养的挑战与对策 • 领导力培养的未来展望
01
领导力培养的重要性
领导力对个人发展的影响
增强自信心
激发创新思维
通过领导力培养，学生能够更好地认 识自己，发掘自己的潜力和优势，从 而增强自信心。
推动社会发展
具备领导力的个体在社会 中能够发挥引领作用，推 动社会的发展和进步。
应对危机和挑战
在面对危机和挑战时，具 备领导力的个体能够迅速 作出决策，带领团队克服 困难。
02
小学各年级领导力培养 方案
低年级：基础领导力意识的建立
总结词：在低年级阶 段，领导力培养的重 点是帮助学生建立基 础领导力意识，了解 领导力的重要性，激 发他们的主动性和参 与意愿。
领导风格与情境
讲解不同的领导风格及其 适用情境，帮助学生理解 不同情境下需要采取不同 的领导方式。
沟通与协作
强调有效的沟通技巧和团 队协作在领导力中的重要 性，引导学生们在实际生 活中运用这些技巧。
班会活动的组织
小组讨论
将学生们分成小组，就班会主题 展开讨论，鼓励他们分享自己的
小学一年级学习规划培养未来领袖的第一步
小学一年级学习规划培养未来领袖的第一步学习规划简介：为了培养一年级学生的未来领袖潜质，我们应该为他们制定科学合理的学习规划。
本学习规划方案旨在帮助学生建立良好的学习习惯、培养全面发展的能力，并为其未来的学习奠定坚实基础。
1. 发展学习兴趣学习兴趣是学生主动探索知识的重要动力，为此，我们应当注重激发学生对学习的兴趣，通过生动有趣的方式引导他们主动参与学习。
可以通过多媒体教学、互动游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中获得知识。
2. 建立健康的学习习惯学习习惯的养成对学生的成长至关重要。
我们应当引导学生养成良好的学习习惯，包括定时复习，准时完成作业，良好的坐姿和用眼卫生等。
通过日常的潜移默化，帮助学生逐步建立起良好的学习习惯，为未来的学习打下基础。
3. 语言能力培养语言是学生沟通表达的关键技能，为了培养学生的语言能力，我们应当注重听、说、读、写各个方面的训练。
可以通过课外阅读、英语角、课堂口语练习等方式，帮助学生提高听、说能力并丰富词汇量，同时注重培养写作技能，提高表达能力。
4. 数字运算能力培养数学是培养学生逻辑思维和分析解决问题能力的重要学科。
我们应当通过课堂教学和课后练习，帮助学生掌握基本的数字运算能力，并培养他们的逻辑思维能力。
同时，可以运用数学游戏、趣味数学问题等激发学生对数学的兴趣，提高他们对数学的掌握程度。
5. 社交能力培养作为未来领袖，学生需要有良好的社交能力。
我们应当为学生提供各种社交机会，例如小组合作学习、校内外活动等，让他们学会倾听他人、合作交流，培养团队意识和领导能力。
同时，还要教育学生正确行为规范，培养良好的道德品质和社会责任感。
总结：通过以上学习规划方案，我们可以帮助一年级学生建立良好的学习习惯，并培养他们的语言能力、数字运算能力和社交能力，为培养未来领袖的潜质打下坚实基础。
我们将通过充分激发学生的学习兴趣，开展有针对性的学习活动，帮助学生快乐成长，为他们的未来发展奠定良好基础。
幼儿园教案创新教育培养未来领袖
幼儿园教案创新教育培养未来领袖教育是培养下一代未来领袖的重要环节，而幼儿园作为儿童教育的起点，其教学方法和教案的创新对于培养未来领袖具有重要意义。
本文将探讨幼儿园教案创新在教育儿童中的作用和优势，以及如何通过创新教案来培养潜力领袖。
一、教案创新的重要性教案创新是指对传统教学模式的突破和变革，通过引入新的教学理念、方法和内容来提高教学效果。
在幼儿园教育中，教案创新具有以下重要性：1. 激发创造力和创新思维：创新的教案可以通过培养儿童的创造力和创新思维，为他们未来的领导和创新能力奠定基础。
2. 个性化教学：创新的教案可以根据儿童个体的差异和兴趣特点，制定小组或个体化的教学计划，使每个孩子都能得到适合他们的学习机会和教育资源。
3. 发展综合能力：通过创新的教案，可以得到更多种类的教育资源，提供儿童在语言、思维、情感、运动等多方面的发展机会，培养他们全面发展的潜力。
4. 培养批判性思维：创新的教案可以鼓励儿童去学习批判性思维，通过批判和提问，培养他们独立思考的能力和对事物的审视力。
二、创新教案的设计原则针对幼儿园教案的创新设计，以下是一些重要的原则：1. 教学目标的明确性：教案应该明确清晰地表达出教学目标，以便教师和学生都能理解和遵循。
2. 灵活性和适应性：教案应具备灵活性和适应性，根据不同的学生需求和实际情况进行调整和优化。
3. 体验式学习：幼儿园教案创新中应注重培养学生的体验式学习，通过亲身体验和实践来提高他们的学习效果。
4. 多元化和综合性：教案应该包含多种教学资源和教学方法，以满足儿童在不同领域的学习需求。
三、创新教案的实施方法在幼儿园教育中，创新教案的实施方法是至关重要的。
以下是一些常用的实施方法：1. 利用科技手段：借助电子设备、教学软件和多媒体设备，让教学更加生动有趣，激发儿童的学习兴趣和参与度。
2. 活动设计：通过丰富有趣的活动，让儿童能够积极参与并体验多种学习方式，培养他们的动手能力和团队合作意识。
幼儿园大班教案从小培养幼儿创新思维成为未来领袖寻找未来领袖通过创新思维技能的发展
幼儿园大班教案：《从小培养幼儿创新思维成为未来领袖》——寻找未来领袖通过创新思维技能的发展一、教学价值在当今社会，创新已成为了越来越重要的一项能力。
创新思维不仅能够帮助幼儿在日常生活中更加灵活地解决问题，还能够帮助幼儿在未来成为具有创新能力的领袖。
因此，通过幼儿园教育培养幼儿创新思维已成为了一项至关重要的任务。
二、教学目标本课程旨在帮助幼儿培养创新思维能力，并通过创新思维技能的发展，让幼儿成为未来领袖。
通过本课程，幼儿将会：1.了解创新思维的概念及其重要性。
2.了解创新思维的基本要素。
3.掌握一些创新思维技能，如观察、提问、想象、实验等。
4.能够在日常生活中灵活运用创新思维解决问题。
5.培养幼儿的自信心和创造力，让他们成为未来领袖。
三、教学区域幼儿园教室。
四、教学准备1.课程教案、课件。
2.幻灯片、图片等教学资源。
3.幼儿园教具，如橡皮泥、颜料、画笔、纸张等。
4.幼儿图书，如《小猪佩奇》、《舒克和贝塔》等。
5.相关的创新思维培养手册或书籍。
五、教学介绍引入幼儿对创新思维的概念，包括什么是创新思维，为什么创新思维在当今社会中如此重要等。
同时，鼓励幼儿们提出自己的问题和想法，以便更好地引导他们开展后续的学习。
六、教学重点1.了解创新思维的概念及其重要性。
2.掌握创新思维的基本要素。
3.掌握一些创新思维技能，如观察、提问、想象、实验等。
4.在日常生活中灵活运用创新思维解决问题。
七、教学方法采用启发式教学，引导幼儿通过提问、探究、实验等方式，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
同时，采用互动式教学，鼓励幼儿们在课堂上积极发言，分享自己的思考和解决问题的方式。
八、教学过程1.引入通过引入幼儿对创新思维的概念，并鼓励幼儿们提出自己的问题和想法，引导幼儿们对创新思维的兴趣和好奇心。
2.探究创新思维的基本要素通过幻灯片、图片等教学资源，让幼儿了解创新思维的基本要素，如观察、提问、想象、实验等。
同时，通过课堂上的互动和实际操作，帮助幼儿更好地掌握这些基本要素。
幼儿教育的奇迹培养未来的领袖
幼儿教育的奇迹培养未来的领袖幼儿教育，作为培养未来领袖的基石，扮演着举足轻重的角色。
对于每个孩子而言，幼儿时期是他们个性形成的关键时期，也是他们未来发展的奇迹起点。
如何利用幼儿教育的力量，培养出有领导潜质的孩子，成为时代的领袖，实现世界的可持续发展呢？首先，要提供一个良好的学习环境。
幼儿教育的奇迹背后，是大量投入的学习资源和设施。
学校应该提供安全、舒适的环境，充满探索乐趣的教育玩具，以及合适的教育软件。
这些有助于激发孩子的学习兴趣和创造力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
其次，要注重培养孩子的社交能力。
孩子在幼儿时期，正处于与人交往能力迅速发展的阶段。
他们需要学会与他人相处，合作解决问题，并且从中培养出共情、倾听和尊重他人的品质。
这些社交技能不仅对于领导者的发展至关重要，也有助于孩子成为有责任感和社会意识的公民。
同时，要重视综合素质的培养。
领袖需要具备全面的知识和技能。
幼儿教育应该注重培养孩子的综合素质，包括语言表达能力、数学思维、科学探究、艺术欣赏等。
通过多元化的课程设置和活动体验，帮助孩子发现自己的兴趣并获得全方位的成长。
更重要的是，要注重培养孩子的独立思考和解决问题的能力。
领袖需要具备独立思考的能力，能够面对挑战和困难果断做出决策。
在幼儿教育中，我们应该放手让孩子们自主探索和解决问题，培养他们的自信心和独立性，让他们在面对未来的时候能够勇往直前。
最后，要注重培养孩子的价值观和品德素养。
领袖需要具备正确的价值观和高尚的品德。
在幼儿教育中，我们应该通过教育引导孩子形成积极向上的品质，如诚实守信、正直公正、关爱他人等。
从小培养孩子正确的价值观和品德，有助于他们在成长过程中树立正确的世界观和人生观。
总之，幼儿教育不仅仅是为了让孩子们具备一定的知识和技能，更重要的是培养他们的领导潜质，成为未来的领袖。
通过提供良好的学习环境，注重社交能力的培养，重视综合素质的发展，培养独立思考和解决问题的能力，以及注重价值观和品德素养的培养，我们可以创造幼儿教育的奇迹，培养出有领导潜质的未来领袖，为社会的发展做出贡献。
培养未来领袖幼儿教育的关键策略
培养未来领袖幼儿教育的关键策略现代社会对领导者的需求日益增长，因此培养未来领袖已成为教育界的重要任务之一。
幼儿教育在孩子发展的关键阶段起着重要作用。
本文将介绍一些培养未来领袖幼儿教育的关键策略。
一、提供全面的学习体验幼儿期是孩子探索和学习的阶段，学校和教师应为孩子提供全面的学习体验。
这包括但不限于学习科学、艺术、音乐、体育等各个领域的知识和技能。
通过多样化的学习经历，孩子可以培养并发展他们的多方面能力和兴趣。
二、培养自主学习能力领导者需要具备自主学习的能力，因此在幼儿教育中培养孩子的自主学习能力至关重要。
教师可以引导孩子提出问题、寻找答案，并给予他们足够的自主权。
此外，提供适当的学习资源和环境也能帮助孩子养成自主学习的习惯。
三、推崇团队合作精神在培养未来领袖的过程中，培养孩子的团队合作精神也是必不可少的。
通过小组活动、合作项目等形式，让孩子学会与他人相处、共同解决问题。
良好的团队合作精神将有助于孩子在未来的领导者中发挥自己的作用。
四、鼓励创造力的发展创造力是领导者必备的素质之一。
幼儿期是培养孩子创造力的黄金时期。
教师应提供良好的创造性环境，鼓励孩子动手实践、尝试新的想法和解决问题的方法。
注重培养孩子的创新思维和创造性表达能力，帮助他们在今后的学习和工作中成为具有创新精神的领导者。
五、注重情绪智力的培养情绪智力对于领导者来说非常重要。
幼儿教育应注重培养孩子的情绪管理技巧和情绪智力。
通过情感教育、角色扮演等方式，教师可以帮助孩子学会理解和控制自己的情绪，并学会与他人合作和沟通。
六、跨学科教学的重要性幼儿教育应该注重跨学科的教学，将不同学科的知识联系起来，帮助孩子建立全局观念。
这种综合性的学习方式对于培养孩子未来的领导者非常有帮助，能够培养他们的综合思维和解决问题的能力。
七、关注个体差异每个孩子都有不同的个体差异，教师应该根据每个孩子的特点和需求进行个别化的教学。
这包括关注他们的兴趣、优势以及发展领域中的困难和挑战。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
euthanasia /, -i:/ n.安乐死 EU-Europe 欧洲 than Asia 比， 比较 亚洲
建立场景：欧洲比亚洲更早实行安乐死
euthanasia /, -i:/ n.安乐死
gigantic //
全脑训练功效
孩子通过专业的训练，可以超越自己的原有的大脑信 息的感知和速度，使之迅速提高，从而变得更加自信。这 种训练可以使人的大脑的注意力、创造力、平和力、想象 力和耐力等有极大的提高 知心姐姐—卢勤
卢勤：
中国少年儿童新闻出版总社首席教育专家 中国少年儿童新闻出版总社原总编辑 中国家庭教育学会常务理事 中国关心下一代工作委员会专家委员会委员 全国“更新家庭教育观念报告团”成员 中国教育电视台CETV1《师说》栏目《道德的力量》主 讲专家
闻一知十
做任何事情都要有方法。
—— 高斯（德国）
斧头和电锯哪个快？
“二十一世纪的文盲不是没有知识的人 ，而是不会学习的人。”
—— 阿尔温•托夫勒（美国）
美国心理学家麦伊尔斯和斯佩理， 通过“脑割裂”试验, 提出了“左右脑 机能分担理论” ，并于在1981年获得了 诺贝尔生理学和医学奖。
科学证明：
快速记忆展示
2005年5月，首届国际HSP奥林匹克大赛 ( International Brain HSP Olympiad ）在韩 国汉城举行，全世界有35,429名选手参加选拔，最后430人入围。
游
海上花园城市--厦门
鼓浪屿全景
海边风光
百年厦大
风情环岛路
学
成就未来领袖之必修课
绘制思维导图
间脑开发
“口”字加两笔
口 在 下 古、台、占 右、石、召 口 在 里
申、电、由、甲、史
叵、可、司、句
发散性思维与右脑记忆
—— 思维导图的两大精髓
传统阅读：
阅读特点：按照字、词等少数几个单字为单位逐个阅读 阅读过程：眼睛—视觉中枢—语言中枢—听觉中枢—记忆中枢
快速阅读：
阅读特点：以组、行或块为单位进行大小不一的整体阅读
右脑的记忆潜能是左脑的100万倍。
a 长江的长度为6300千米。
6300--流山洞洞
b 公元220年。曹丕建魏，定都于洛阳。
220--二两饼 洛阳--洛羊 魏--喂
曹丕喂（魏）洛羊（阳）， 一天二两（22）饼（0）。
c 老舍的小说作品《老张的哲学》、《二马》、 《离婚》、《骆驼祥子》、《正红旗下》、____ 《月牙儿》、《我这一辈子》、《四世同堂》、 《龙须沟》、《茶馆》、《猫城记》。
“希望孩子拥有一个怎样的人生？”
让孩子拥有一个成功、幸福的人生
新时代的成功
信息时代 概念时代
成功定义：
信息占有率
成功定义：
个性、创意
随着互联网的普及，信息（知识）由原来的“奢侈品”变成了“日用品”
教育主流的改变
学习好 会用脑
先看看大脑说明书!
先看看大脑说明书!
左 脑
右 脑
左脑为智、右脑为慧
阅读过程：眼睛—文字图像—右脑—记忆中枢
马克思
聆听音乐与进行冥想
—— 最好的减压方式
贝多芬：“音乐是比一切智慧，一切哲 学更高的启示，谁能够参透音乐的意义，便 能超脱寻常人无法自拔的苦难。”
爱因斯坦 达芬奇
孔 子
毕达哥拉斯
α音乐
这种音乐的节拍在60～70之间，频率在 8～14赫兹之间， 与人们在心情愉快时大脑 所呈现的α脑波的波段完全相同，因此称为α 音乐。 当人听到α音乐时，就会诱发大脑自动产 生α脑波，使人体内深藏的各种潜能被源源 不断地激发出来。
全球右脑风暴
韩国脑科学研究院
韩国脑科学研究院 Korean Institute of Brain Science 成立
脑教育大学
脑教育大学
第三届国际HSP 奥林匹克大赛
（University of Brain
Education）在韩国成立
1990
1991
1992
2002
2005
2007
2011
大脑教育国际发展
冥 想
强调大脑本能的神经调节作用。冥想可 使得大脑新皮质熟睡，藉由大脑旧皮质的功 能，提高我们潜在意识的力量。
音乐冥想的作用：
重大身体疾病和慢性病的辅助治疗 心理辅导和心理治疗 缓解压力、调节情绪、改善睡眠
《未来领袖》
丰富的教学内容，雄厚的师资力量 八天七夜，全程包食宿 劳逸结合，免费游厦门 全面唤醒沉睡的大脑 充分激发大脑潜能
旧皮质
（浅意识智慧）
（深意识智慧）
脑干
大脑生理结构剖面图
皮质间通道 旧皮质
左脑
（浅意识智慧）
（深意识智慧）
脑干
右脑
人类大脑“潜能宝库”之门—— 右脑
全球右脑风暴
“在全球范围内应刮起 一场右脑风暴！”
——美国总统克林顿于1991年
国家级重点课题——开发儿童少年潜能
我们开发右脑并不是要用右脑功能取代左脑功能， 而是唤醒被人们忽视的拥有巨大潜能的右脑给您的孩子完整的智慧。 ——国务院副总理李岚清
听
无限创造力（灵感） 超级信息感知力
触
视
超级直觉力
超级记忆力
味
超速计算力
嗅
大脑潜能宝库的引爆器
间脑开发效果
天才信念
•
•
建立全脑天才信念, 重新认知大脑
协调左右脑，运动大脑深层次肌肉 激活大脑“内屏幕”，启发天赋潜能 促进专注力集中力，提升学习效率 开发直觉，培养“闻一知十”的顿悟力
内屏幕
• • •
老张穿着折起来的靴子，骑着二马去离婚，看到了 骆驼驮着箱子，旁边有个人正躺在红旗下看月牙儿， 叹了口气说：“我这一辈子 四世同堂。就到龙须沟的 茶馆里看过《猫城记》
6300 千米。 a 长江的长度为____ 魏 ，定都于____ 洛阳 。 220 年。曹丕 b 公元___ ____建___
c 老舍的小说作品 《老张的哲学》 、 《二马》、《离婚》、 《骆驼祥子》、 __________________________________________ 《正红旗下》、《月牙儿》、《我这一辈子》、 《四世同堂》、 __________________________________________ 《龙须沟》、 《茶馆》、 《猫城记》。 ______________________________
绘制思维导图
学员分享
学员分享
纪 念 我 们 的 美 好 时 光！
《未来领袖》--全脑思维训练营
间脑开发 记忆方法
思维导图
快速阅读 音乐、冥想
训练环节
脑呼吸止感训练
超感知训练
道德品格训练
手眼脑协调训练
音乐静心训练
团队合作训练
什么是间脑开发？
“间脑开发”就是21世纪兴起的一项大脑潜能开发技术。其理论与实践方法均源自于世界著名的教育家七 田真博士。学之源根据七田真博士的教育理论与方法，同时吸收脑力开发方面最新的研究成果—“间脑开 发”，并进行创造性地整合。从而博采众长，兼收并蓄，使该课程在开发儿童潜能方面独树一帜，卓有成效。
assassinate / / 暗杀
adj.巨大的 v.刺杀、
思维导图（Mind map）是大脑思维的“地图”。
以放射性思考模式为基础。
口
口字加两笔，可以组成多少个汉字？
你想到了多少个呢？是不是有… 目 叶 田 甲 由 申 电 古 只 旦 召…
发散性思维：
只、旦、兄、号、另 口 在 上 叱、叽、叨、叶、 口在左 叫、叹、叭、叩、 叮、叼 口 在 中 口 在 外 口在右 旧、加 四、田、囚、目
未来领袖游学季 --全脑思维训练营
中国 厦门
计算你的教育成本
50万打底，200万不稀奇
出国留学 200万
大学
10万左右
高中
5万元左右
初中 4万元左右
小学
12万元左右 学前 7万左右
教育一个孩子需要多少钱？
一个月薪为5000元的工薪族 不吃不喝
33年
需要33年才能回收教育投资
不吃不喝
月薪：5000元
世界上超过20个国家
脑十年
美国国会把 1990-2000年
脑科学时代来临
日本开始启动为期20年 的“脑科学时代”计划
第一届国际HSP 奥林P奥林匹克 脑力竞赛
已经设立“大脑教育
日 (Brain Education Day)”
命为“脑十年”
国际脑力奥林匹克竞赛
各国参赛选手