科学昼夜交替现象课件(教科版五年级)下册
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五年级下册科学课件昼夜交替现象教科版(共21张PPT)
五 年 级 下 册 科学课 件 -昼4夜. 1交昼替现夜 象交替｜现教象科｜版教( 科共版21 张( 共 PPT2)1 张PPT)
我们提出的太阳和地球之间的各种运 动形式都能说明昼夜交替的现象吗？
运动形式一：地球不动，太阳绕着地球转
运动形式二：太阳不动，地球围着太阳转但地 球本身不自转 运动形式三：地球在自转
人类认识地球的过程是漫长而又艰辛的：很多科学 家为之付出了努力，也有很多科学家受到了迫害……
但人们对宇宙的探索并不会因此而停止……
五 年 级 下 册 科学课 件 -昼4夜. 1交昼替现夜 象交替｜现教象科｜版教( 科共版21 张( 共 PPT2)1 张PPT)
五 年 级 下 册 科学课 件 -昼4夜. 1交昼替现夜 象交替｜现教象科｜版教( 科共版21 张( 共 PPT2)1 张PPT)
通过多年的探索，现在人们知道： 太阳并不是宇宙中唯一的恒星。天空中闪烁着群
星，很多都是像太阳一样能发光的恒星。它们距离地 球很远，其中最近的也有4.22光年。（光年是计量天 体距离的单位，光每秒传播约30万千米。）
现在，用射电望远镜已能观测到100亿光年外的 宇宙空间情况，但仍没有找到宇宙的边缘。
神奇的宇宙空间，
五 年 级 下 册 科学课 件 -昼4夜. 1交昼替现夜 象交替｜现教象科｜版教( 科共版21 张( 共 PPT2)1 张PPT) 五 年 级 下 册 科学课 件 -昼4夜. 1交昼替现夜 象交替｜现教象科｜版教( 科共版21 张( 共 PPT2)1 张PPT)
五 年 级 下 册 科学课 件 -昼4夜. 1交昼替现夜 象交替｜现教象科｜版教( 科共版21 张( 共 PPT2)1 张PPT)
只有“地球围绕太阳公 转，同时自转”才会既有昼 夜变化，又有四季变化，才 符合真实的情况。
五年级下册科学课件昼夜交替现象教科版(共14张PPT)
五年级下册科学课件 -昼4夜.1交替昼现夜象交替｜现教象科版｜教(科共版14张(P共PT1)4张PPT)
归纳总结
• 1.地球不动，太阳围着地球转。 • 2.地球自转。 • 3.地球围着太阳转，同时地球自转。 • 4.太阳围着地球转，同时地球自转。
五年级下册科学课件 -昼4夜.1交替昼现夜象交替｜现教象科版｜教(科共版14张(P共PT1)4张PPT)
没有
五年级下册科学课件 - 4.1 昼夜交替现象 ｜教科版 (共14张PPT)
（3）假如太阳和地球都不动，会有昼夜之分吗？
五年级下册科学课件 - 4.1 昼夜交替现象 ｜教科版 (共14张PPT)
有
五年级下册科学课件 - 4.1 昼夜交替现象 ｜教科版 (共14张PPT)
古人认为：地球不动，太阳围着地球转。
五年级下册科学课件 - 4.1 昼夜交替现象 ｜教科版 (共14张PPT)
五年级下册科学课件 -昼4夜.1交替昼现夜象交替｜现教象科版｜教(科共版14张(P共PT1)4张PPT)
14 老师课前整理了，一共有 种！
五年级下册科学课件 -昼4夜.1交替昼现夜象交替｜现教象科版｜教(科共版14张(P共PT1)4张PPT)
昼
五年级下册科学课件 - 4.1 昼夜交替现象 ｜教科版 (共14张PPT)
你能推导吗？
（1）假如地球是透明的， 有昼夜之分吗？
（2）假如地球本身会发光， 有昼夜之分吗？
（3）假如太阳和地球都不 动，会有昼夜之分吗？
五年级下册科学课件 - 4.1 昼夜交替现象 ｜教科版 (共14张PPT)
五年级下册科学课件 - 4.1 昼夜交替现象 ｜教科版 (共14张PPT)
（1）假如地球是透明的，有昼夜之分吗？
五年级下册科学课件PPT：昼夜交替现象 -教科版3
白天 黑夜
学习目标
•
1.了解昼夜交替现象有多种可能的解释。
2.知道昼夜现象与地球和太阳的相对圆周运 动有关。
3. 能用模拟实验进行验证课本中提出的地 球产生昼夜现象的4种假说。 4.做好模拟实验和运用实验收集的证据
模拟实验
•
1.把地球仪当作地球，用手电筒代替太阳 ，
地球上被太阳照亮部分是（昼）没被太阳照亮的是？ （夜）
•
3.总的说来，这是世界上少有的叫人 受尽折 磨的处 境，但 是其中 也有一 些值得 宽慰的 东西。
•
4.这场世界上苦难最深重的经历告诉 世人： 在困境 中，我 们可以 把好处 和坏处 对照起 来看， 并且从 中找到 一些东 西来宽 慰自己 。
•
5.我的朋友是一位中学老师，她的职 业性质 决定了 她要经 常与粉 笔打交 道。当 粉笔灰 尘雪花 一样把 她的世 界装点 得银装 素裹的 同时， 也悄然 腐蚀着 她的手 指。
只要太阳绕地球或地球绕着太阳 进行相对圆周运动就可以产生昼夜交 替现象。
练习
• 一、填空： • 1.（ 昼夜交替 ）现象有多种可能解释。
• 2.地球向着太阳的一面是(昼)，背着太阳的一面( 夜 )。
• 3.我们进行昼夜交替现象的实验属于( 模拟 )实验。
• 4.（ 昼夜现象 ）与地球和太阳的（ 相对圆周 ）运动有关。
•
6.到了冬天，天冷的时候，她的手指 常常被 冻裂开 ，一堂 课板书 下来， 疼痛不 已。上 课前擦 的润肤 油，不 到几分 钟的时 间就被 粉笔灰 吸得一 干二净 。
•
1.从前，有一个叫鲁滨逊的英国人， 他喜欢 航海和 冒险， 到过世 界上很 多地方 ，碰到 过许多 危险， 但他一 点儿也 不畏惧 ，希望 走遍天 涯海角 。
学习目标
•
1.了解昼夜交替现象有多种可能的解释。
2.知道昼夜现象与地球和太阳的相对圆周运 动有关。
3. 能用模拟实验进行验证课本中提出的地 球产生昼夜现象的4种假说。 4.做好模拟实验和运用实验收集的证据
模拟实验
•
1.把地球仪当作地球，用手电筒代替太阳 ，
地球上被太阳照亮部分是（昼）没被太阳照亮的是？ （夜）
•
3.总的说来，这是世界上少有的叫人 受尽折 磨的处 境，但 是其中 也有一 些值得 宽慰的 东西。
•
4.这场世界上苦难最深重的经历告诉 世人： 在困境 中，我 们可以 把好处 和坏处 对照起 来看， 并且从 中找到 一些东 西来宽 慰自己 。
•
5.我的朋友是一位中学老师，她的职 业性质 决定了 她要经 常与粉 笔打交 道。当 粉笔灰 尘雪花 一样把 她的世 界装点 得银装 素裹的 同时， 也悄然 腐蚀着 她的手 指。
只要太阳绕地球或地球绕着太阳 进行相对圆周运动就可以产生昼夜交 替现象。
练习
• 一、填空： • 1.（ 昼夜交替 ）现象有多种可能解释。
• 2.地球向着太阳的一面是(昼)，背着太阳的一面( 夜 )。
• 3.我们进行昼夜交替现象的实验属于( 模拟 )实验。
• 4.（ 昼夜现象 ）与地球和太阳的（ 相对圆周 ）运动有关。
•
6.到了冬天，天冷的时候，她的手指 常常被 冻裂开 ，一堂 课板书 下来， 疼痛不 已。上 课前擦 的润肤 油，不 到几分 钟的时 间就被 粉笔灰 吸得一 干二净 。
•
1.从前，有一个叫鲁滨逊的英国人， 他喜欢 航海和 冒险， 到过世 界上很 多地方 ，碰到 过许多 危险， 但他一 点儿也 不畏惧 ，希望 走遍天 涯海角 。
五年级下册科学课件 - 4.1 昼夜交替现象 ｜教科版 (共19张PPT)
实验员： 科学实验 一丝不苟
记录员：尊重事实，如实记录
假设：地球不动，太阳绕着地球转Biblioteka 假设：太阳不动，地球围着太阳转
假设：地球自转
假设：地球围着太阳转，同时自转
科学探究是一个动手实践 的过程，也是科学的思维过程。 更是学生经历、体验和发现的 过程。大家刚才通过动手实验、 观察、检验自己提出的预测， 而且能用语言描述实验的整个 过程，并进行分析，归纳得出 地球或太阳的运动的共同特点， 真了不起。
太阳自转，地球围绕太阳转。 ---
（1）调节手电筒跟地球仪的距离， 差不多正好能照亮半个地球仪。 （2）实验中地球仪不要转动太快， 手电筒不能随便乱动。 （3）认真观察：小红旗处昼夜会 不会变化？ （4）完成实验记录表，作解释。
小组分工明确
材料员： 管理器材 整理器材
小组长： 监督工作 汇报工作
昼夜交替现象实验记录表
时间：
小组成员：
5（）班
我们的假设
太阳、地球运行 能否产生昼夜现 情况（示意图） 象（能的打√不
能的打×）
我们的假说
地球不动，太阳围绕地球转。 --太阳不动，地球围绕太阳转。 ---
地球自转。
---
地球围绕太阳转并自转。
---
太阳地球同时自转。
---
地球自转，太阳围绕地球转。 ---
科学 教科版五年级下册
《昼夜交替现象》
被太 阳照射的 一面是白 天，叫昼；
背对 太阳的一 面是晚上， 叫夜。
思考一下 ：
你认为昼夜交替现象与什么有关？
如果太阳、地球都静止不动，地 球上有昼夜现象吗？
那有昼夜交替现象吗？
思考：太阳、地球怎样运动可能 会出现昼夜交替现象？
五年级下 昼夜交替现象 教科版ppt (共21页)
五 年 级 下 昼 夜 交替 现象 教 科 版 ppt ( 共 21页) 五 年 级 下 昼 夜 交替 现象 教 科 版 ppt ( 共 21页)
五 年 级 下 昼 夜 交替 现象 教 科 版 ppt ( 共 21页)
科学小提示：
1、我们采用模拟实验的方法对上述几种运动的形式是否能形成 昼夜交替进行解释。 2、先填写科学研究案，后实验。 3、实验的过程中我们应该要注意： （1）找出地球仪上的中国，作为研究的对象； （2）做一做，仔细观察，看中国的昼夜会不会变化？ （3）把你的观察和判断记在表格中。 4、学会合作，做好分工。
波兰天文学家哥白尼经 过近四年的观测和计算， 于1543年出版了“天体运 行论”正式提出“日心 说”。
“日心说”认为，太阳 不动，处于宇宙的中心，
五 年 级 下 昼 夜 交替 现象 教 科 版 ppt ( 共 21页)
五 年 级 下 昼 夜 交替 现象 教 科 版 ppt ( 共 21页)
“日心说”对天体的描述大为简化，同 时打破了过去认为其它天体和地球截然有 别的界限，是一项真正的科学革命。这种 学说和宗教的主张是相反的。为宣传和捍 卫这个学说，意大利学者布鲁诺被宗教裁 判所活活烧死在罗马鲜花广场。
如果是这样，地球上某地的昼夜 长短、气温变化就天天一样，不 会出现差异，也就不会发生四季 变化。
这也不符合实际情况。
五 年 级 下 昼 夜 交替 现象 教 科 版 ppt ( 共 21页)
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昼 夜 交 替 的 认 识
只有“地球围绕太阳公 转，同时自转”才会既有昼 夜变化，又有四季变化，才 符合真实的情况。
托勒密(90-168) Claudius Peolemy天文学家， 近代天文学的奠基人
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科学小提示：
1、我们采用模拟实验的方法对上述几种运动的形式是否能形成 昼夜交替进行解释。 2、先填写科学研究案，后实验。 3、实验的过程中我们应该要注意： （1）找出地球仪上的中国，作为研究的对象； （2）做一做，仔细观察，看中国的昼夜会不会变化？ （3）把你的观察和判断记在表格中。 4、学会合作，做好分工。
波兰天文学家哥白尼经 过近四年的观测和计算， 于1543年出版了“天体运 行论”正式提出“日心 说”。
“日心说”认为，太阳 不动，处于宇宙的中心，
五 年 级 下 昼 夜 交替 现象 教 科 版 ppt ( 共 21页)
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“日心说”对天体的描述大为简化，同 时打破了过去认为其它天体和地球截然有 别的界限，是一项真正的科学革命。这种 学说和宗教的主张是相反的。为宣传和捍 卫这个学说，意大利学者布鲁诺被宗教裁 判所活活烧死在罗马鲜花广场。
如果是这样，地球上某地的昼夜 长短、气温变化就天天一样，不 会出现差异，也就不会发生四季 变化。
这也不符合实际情况。
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五 年 级 下 昼 夜 交替 现象 教 科 版 ppt ( 共 21页)
昼 夜 交 替 的 认 识
只有“地球围绕太阳公 转，同时自转”才会既有昼 夜变化，又有四季变化，才 符合真实的情况。
托勒密(90-168) Claudius Peolemy天文学家， 近代天文学的奠基人
教科版五年级科学下册《昼夜交替现象》PPT课件(5篇)
昼和夜就这样不停 地交替出现。
昼夜交替的假说 昼夜交替现象的模拟实验 有多少种可能的解释
昼夜交替的假说
地球上的昼夜现象为什么会不断交替出现呢？地球、 太阳在怎样运动时才会导致这种现象发生呢？说说我们的 观点。
昼夜交替的假说
1.地球不动，太阳围着地球转 2.太阳不动，地球围着太阳转
3.地球自转
4.地球围着太阳转，同时地球自转
探究活动 模拟：地球不动，太阳围着地球转动
探究活动
模拟实验 实验器材
实验步骤
昼夜交替现象的模拟实验（二） 乒乓球、手电筒 手电筒静止不动，乒乓球绕着手电筒 转动，观察哪个部分被“太阳光”照 亮，哪个部分没有被“太阳光”照亮， 并做好记录。
探究活动 模拟：太阳不动，地球围着太阳转动
探究活动
模拟实验 实验器材
地球
日出
地球自转产生的昼夜现象
北极风景
地球上有白天和黑夜，而且昼夜交替。 为什么地球上昼夜会不断地交替呢？
昼夜交替的假说 1.地球不动，太阳绕着地球转。
昼夜交替的假说 2.太阳不动，地球绕着太阳转
昼夜交替的假说 3.地球自转 4.地球绕着太阳转，同时自转
哪一种情况是真实的情况？我们怎样知道哪 一种解释是正确的呢？
昼夜交替现象的模拟实验
我们来做个实验，检验每一种情况，并把实验结 果记录下来。
请每组同学都用一个小球代表地球仪，用手电筒 表示太阳，让“太阳光”照在“地球上”。观察“地球” 的哪个部分被“太阳光”照亮了？那个部分没有 被照亮？
想一想，这两部分分别相当于一天中的什么时间？ 在“地球”上贴上小纸人，怎样转才能在同一地点 出现昼夜交替现象？
现在，用射电望远镜已能观测到100亿光年 外的宇宙空间情况，但仍没有找到宇宙的边缘。
昼夜交替的假说 昼夜交替现象的模拟实验 有多少种可能的解释
昼夜交替的假说
地球上的昼夜现象为什么会不断交替出现呢？地球、 太阳在怎样运动时才会导致这种现象发生呢？说说我们的 观点。
昼夜交替的假说
1.地球不动，太阳围着地球转 2.太阳不动，地球围着太阳转
3.地球自转
4.地球围着太阳转，同时地球自转
探究活动 模拟：地球不动，太阳围着地球转动
探究活动
模拟实验 实验器材
实验步骤
昼夜交替现象的模拟实验（二） 乒乓球、手电筒 手电筒静止不动，乒乓球绕着手电筒 转动，观察哪个部分被“太阳光”照 亮，哪个部分没有被“太阳光”照亮， 并做好记录。
探究活动 模拟：太阳不动，地球围着太阳转动
探究活动
模拟实验 实验器材
地球
日出
地球自转产生的昼夜现象
北极风景
地球上有白天和黑夜，而且昼夜交替。 为什么地球上昼夜会不断地交替呢？
昼夜交替的假说 1.地球不动，太阳绕着地球转。
昼夜交替的假说 2.太阳不动，地球绕着太阳转
昼夜交替的假说 3.地球自转 4.地球绕着太阳转，同时自转
哪一种情况是真实的情况？我们怎样知道哪 一种解释是正确的呢？
昼夜交替现象的模拟实验
我们来做个实验，检验每一种情况，并把实验结 果记录下来。
请每组同学都用一个小球代表地球仪，用手电筒 表示太阳，让“太阳光”照在“地球上”。观察“地球” 的哪个部分被“太阳光”照亮了？那个部分没有 被照亮？
想一想，这两部分分别相当于一天中的什么时间？ 在“地球”上贴上小纸人，怎样转才能在同一地点 出现昼夜交替现象？
现在，用射电望远镜已能观测到100亿光年 外的宇宙空间情况，但仍没有找到宇宙的边缘。
五年级下册科学课件- 4.1 昼夜交替现象｜ 教科版 (共30张PPT) (1)
昼 夜
1.选择一种猜想进行实验验证。
2.调节手电筒跟地球仪的距离，以照亮半个地球 仪为宜。
3.“太阳”或“地球”在转动时要稍慢，观察我们的 家乡（红点处）是否产生昼夜交替现象。在实验 时一边转动，一边说出昼和夜的情况。
4.分工合作，填好实验记录表，做好交流准备。
5.实验完后整理好器材，并坐端正。
小组派三位同学上台，两位同学演示太阳
TG DG DZ DZG
学习目标：能大胆猜想地球产生昼夜交替现象的可能性，并通过模拟 实验进行验证。
太阳不动，地球绕着太阳转
TG DG DZ DZG
学习目标：能大胆猜想地球产生昼夜交替现象的可能性，并通过模拟 实验进行验证。地球自转TG Fra bibliotekG DZ DZG
学习目标：能大胆猜想地球产生昼夜交替现象的可能性，并通过模拟 实验进行验证。
如果太阳和地球都不动，
会出现昼夜交替现象吗？会 出现什么现象呢？
昼
夜
学习目标：能大胆猜想地球产生昼夜交替现象的可能性，并通过模拟 实验进行验证。
怎样才能出现昼夜交替 现象呢？
TG DG DZ DZG
昼
夜
学习目标：能大胆猜想地球产生昼夜交替现象的可能性，并通过模拟 实验进行验证。
地球不动，太阳绕着地球转
地球绕着太阳转，同时自转
TG DG DZ DZG
学习目标：能大胆猜想地球产生昼夜交替现象的可能性，并通过模拟 实验进行验证。
观察到什么，才能说明“地 球”发生昼夜现象？
昼 夜
学习目标：能大胆猜想地球产生昼夜交替现象的可能性，并通过模拟 实验进行验证。
观察到什么，就说明我们的 家乡处出现昼夜交替现象？
教育科学出版社小学科学五年级下册
五年级下 昼夜交替现象教科版ppt
五 年 级 下 昼 夜 交替 现象教 科版p pt
五 年 级 下 昼 夜 交替 现象教 科版p pt
谢谢！
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五 年 级 下 昼 夜 交替 现象教 科版p pt 五 年 级 下 昼 夜 交替 现象教 科版p pt
1.小 说 写 菜 大 爷的 儿子在 外地工 作，多 次提出 想接老 两口过 去一块 生活， 这是倒 叙手法 ，这种 写作技 巧的运 用，避 免了平 铺直叙 。 2.小 说 中 两 次 写到 菜大爷 的菜“被 一扫 而光”， 突出了 顾客对 菜大爷 的信任 ，说明 不管是 否绿色 环保， 只要是 菜大爷 卖的菜 ，顾客 都欢迎 。
模拟实验
昼夜交替实验记录
第一种解释 第二种解释 第三种解释 第四种解释
试验情况 能否解释昼夜 交替
五 年 级 下 昼 夜 交替 现象教 科版p pt
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哪一种昼夜交替现象最有可能呢？
1、地球不动，太阳围着地球转
2、太阳不动，地球围着太阳转
3、地球自转
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地球上有白天和黑夜，而且昼夜交替。 为什么地球上昼夜会不断地交替呢？
昼夜交替的假说 1.地球不动，太阳绕 Nhomakorabea地球转。
昼夜交替的假说 2.太阳不动，地球绕着太阳转
昼夜交替的假说 3.地球自转 4.地球绕着太阳转，同时自转
哪一种情况是真实的情况？我们怎样知道哪一种解释 是正确的呢？
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3. 处 在 大 数 据 时代 的史学 家们， 只有突 破数据 带来的 无限之 境，才 有可能 避免失 去从整 体上描 述历史 的能力 。 4. 不 同 时 期 的 重要 作家倾 其心力 与才力 创作出 来的时 代精品 成了经 典，经 过了时 间淘洗
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谢谢！
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1.小 说 写 菜 大 爷的 儿子在 外地工 作，多 次提出 想接老 两口过 去一块 生活， 这是倒 叙手法 ，这种 写作技 巧的运 用，避 免了平 铺直叙 。 2.小 说 中 两 次 写到 菜大爷 的菜“被 一扫 而光”， 突出了 顾客对 菜大爷 的信任 ，说明 不管是 否绿色 环保， 只要是 菜大爷 卖的菜 ，顾客 都欢迎 。
模拟实验
昼夜交替实验记录
第一种解释 第二种解释 第三种解释 第四种解释
试验情况 能否解释昼夜 交替
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哪一种昼夜交替现象最有可能呢？
1、地球不动，太阳围着地球转
2、太阳不动，地球围着太阳转
3、地球自转
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地球上有白天和黑夜，而且昼夜交替。 为什么地球上昼夜会不断地交替呢？
昼夜交替的假说 1.地球不动，太阳绕 Nhomakorabea地球转。
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哪一种情况是真实的情况？我们怎样知道哪一种解释 是正确的呢？
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3. 处 在 大 数 据 时代 的史学 家们， 只有突 破数据 带来的 无限之 境，才 有可能 避免失 去从整 体上描 述历史 的能力 。 4. 不 同 时 期 的 重要 作家倾 其心力 与才力 创作出 来的时 代精品 成了经 典，经 过了时 间淘洗
五年级下册科学-昼夜交替现象教科版PPT(17张)
挑战活动：昼夜交替现象简单示意图 用带箭头的线表示太阳、地球的运动方式和方向。
（作业本32面）
太阳
地球
地球不动，太阳绕地球转。
挑战活动：昼夜交替现象简单示意图 用带箭头的线表示太阳、地球的运动方式和方向。
地球
太阳
太阳不动，地球绕太阳转。
（作业本32面）
挑战活动：昼夜交替现象简单示意图 用带箭头的线表示太阳、地球的运动方式和方向。
用带箭头的线表示太阳、地球的运动方式和方向。 组内进行小结：我们组共提出（ ）种假说，分别是……，其中能产生昼夜交替的有…… 昼夜交替现象有多种可能的解释。
地球和太阳做相对的圆周运动，都可以太产生阳昼夜交替现象。
用什么模拟太阳和地球？ 用一个字来表达，白天叫（ ），晚上叫（ ）。 组内合作分工，进行模拟实验，检验假说是否成立。 （） 组内合作分工，进行模拟实验，检验假说是否成立。
1.地球是一个巨大的球体，它在不停地转动。 2.地球上昼夜交替的周期是12个小时。
（√ ）
（×）
3.地球不动，太阳围绕着地球转，也可以解释昼夜交替现象。
（√ ）
4.昼夜交替现象的模拟实验中，可以用手电筒代表太阳。 （√ ）
5.利用昼夜交替的模拟实验，我们可以排除所有不合理的假说。
（× ）
6.在模拟实验中，地球被照亮的部分相当于一天中的昼。 （√ ）
（作业本32面）
地球
太阳
太阳不动，地球自转。
挑战活动：昼夜交替现象简单示意图
用带箭头的线表示太阳、地球的运动方式方向。
全班交流，可派代表展示。 地球不动，太阳绕地球转。 这就是传说中的“昼夜交替现象”。 DBD TBD DZZ DZG 地球上昼夜交替的周期是12个小时。
五年级下 昼夜交替现象 教科版实用PPT
昼夜交替现象
夜 昼
你能推导吗？
（1）假如地球是透明的， 有昼夜之分吗？
（2）假如地球本身会发光， 有昼夜之分吗？
（3）假如太阳和地球都不 动，会有昼夜之分吗？
（1）假如地球是透明的，有昼夜之分吗？
没有
（2）假如地球本身会发光，有昼夜之分吗？
没有
（3）假如太阳和地球都不动，会有昼夜之分吗？
有
1.用什么模拟太阳？用什么模拟地球？ 2.怎样知道某一地方是昼或夜？ 3.做实验过程中，应该注意哪些问题？
五年级下 昼夜交替现象 教科版实用PPT
五年级下 昼夜交替现象 教科版实用PPT
1.调节距离，光始终照地球。 2.标记中国，观察昼夜交替现象。 3.实验中地球仪慢慢转动。
五年级下 昼夜交替现象 教科版实用PPT
五年级下 昼夜交替现象 教科版实用PPT 五年级Байду номын сангаас 昼夜交替现象 教科版实用PPT
五年级下 昼夜交替现象 教科版实用PPT
•
1.科举制度的取消对中国现代化造成 的困难 在于， 原有的 形成社 会精英 的方式 由此而 发生突 然的断 裂。正 如一些 研究者 指出的 ，曾经 由科举 制度给 社会提 供的内 聚力量 ，在其 后几十 年中一 直都没 有恢复 过。
古人认为：地球不动，太阳围着地球转。
14 老师课前整理了，一共有 种！
小游戏
（1）请两位同学，一个扮演地球，一个扮演太阳。 （2）扮演地球的同学每正面直视太阳时要说 “昼”，背向太阳时要说“夜”。 （3）“地球”和“太阳”要按老师的指示，扮 演：地球不动，太阳围着地球转。
五年级下 昼夜交替现象 教科版实用PPT
五年级下 昼夜交替现象 教科版实用PPT 五年级下 昼夜交替现象 教科版实用PPT
夜 昼
你能推导吗？
（1）假如地球是透明的， 有昼夜之分吗？
（2）假如地球本身会发光， 有昼夜之分吗？
（3）假如太阳和地球都不 动，会有昼夜之分吗？
（1）假如地球是透明的，有昼夜之分吗？
没有
（2）假如地球本身会发光，有昼夜之分吗？
没有
（3）假如太阳和地球都不动，会有昼夜之分吗？
有
1.用什么模拟太阳？用什么模拟地球？ 2.怎样知道某一地方是昼或夜？ 3.做实验过程中，应该注意哪些问题？
五年级下 昼夜交替现象 教科版实用PPT
五年级下 昼夜交替现象 教科版实用PPT
1.调节距离，光始终照地球。 2.标记中国，观察昼夜交替现象。 3.实验中地球仪慢慢转动。
五年级下 昼夜交替现象 教科版实用PPT
五年级下 昼夜交替现象 教科版实用PPT 五年级Байду номын сангаас 昼夜交替现象 教科版实用PPT
五年级下 昼夜交替现象 教科版实用PPT
•
1.科举制度的取消对中国现代化造成 的困难 在于， 原有的 形成社 会精英 的方式 由此而 发生突 然的断 裂。正 如一些 研究者 指出的 ，曾经 由科举 制度给 社会提 供的内 聚力量 ，在其 后几十 年中一 直都没 有恢复 过。
古人认为：地球不动，太阳围着地球转。
14 老师课前整理了，一共有 种！
小游戏
（1）请两位同学，一个扮演地球，一个扮演太阳。 （2）扮演地球的同学每正面直视太阳时要说 “昼”，背向太阳时要说“夜”。 （3）“地球”和“太阳”要按老师的指示，扮 演：地球不动，太阳围着地球转。
五年级下 昼夜交替现象 教科版实用PPT
五年级下 昼夜交替现象 教科版实用PPT 五年级下 昼夜交替现象 教科版实用PPT
教科小学科学五下《4.1、昼夜交替现象》PPT课件(1
夜半球上：太阳高度小于0。
太阳高度角
地平面
4. 昼夜交替的周期有多长，有何重要 意义？
昼夜交替的周期，或太阳高度的日变化 周期为24小时，叫做1太阳日。
太阳日制约着人类的起居作息，因而被 用来作为基本的时间单位。
二、地方时
由于地球自西向东 自转，在同纬度地 比较相同纬度地 区，相对位置偏东 区日出早晚。 的地点，要比位置 偏西的地点先看到 日出，这样时刻就 有了早迟之分。 因经度不同的时刻，统称地方时。
西 十 一 区
西 二 区
西 一 区中 时Leabharlann 区东 一 区东 二 区
东 十 一 区
东 十 二 区
区 时
演 示 1
三、沿地表水平运动物体的偏移 偏移原因：由于地球的自转 北半球右偏 偏移规律 南半球左偏 赤道上不偏
长江三角洲的发育
0
小结：
一、昼夜交替 晨昏线的判断（顺地球自转方向看 ） 昼夜状态的表达（太阳高度角） 二、地方时 经度相同的地方，时刻相同。 同一纬度地区，偏东的地区日出早 。 三、水平运动物体的偏移 偏移原因（地球自转） 偏移规律（手判法）
昼夜交替现象主要是 主要是地球的自转 假设地球只公转。 地球的那种运动形式 造成的。 造成的？ 假设地球只自转。
由于地球在不停的自转 ,从夜半球跨越到昼半球 第二 ,晨昏线是一个大圆。晨线是一个半圆， 如何判断晨昏线 ?(观察晨昏线 某一地区越过晨昏线时现象有 2. 昼夜两半球的分界线是什么 第一，地球上与太阳光线 的半圆线为晨线 . 反之 , 从昼半球跨越夜半球的 昏线是另一个半圆。 何不同？ 与太阳光线的关系及形状） 半圆线 , 为昏线. ？ 相垂直的线就是晨昏线。
计算：
甲地经度为1360E，乙地经度为 1200E，求甲乙两地的时差。若乙地 此时为11时，求甲地此时的时间。 答案：甲乙两地时差为： （136-120）*4=64分钟。 甲地此时为12时4分。
太阳高度角
地平面
4. 昼夜交替的周期有多长，有何重要 意义？
昼夜交替的周期，或太阳高度的日变化 周期为24小时，叫做1太阳日。
太阳日制约着人类的起居作息，因而被 用来作为基本的时间单位。
二、地方时
由于地球自西向东 自转，在同纬度地 比较相同纬度地 区，相对位置偏东 区日出早晚。 的地点，要比位置 偏西的地点先看到 日出，这样时刻就 有了早迟之分。 因经度不同的时刻，统称地方时。
西 十 一 区
西 二 区
西 一 区中 时Leabharlann 区东 一 区东 二 区
东 十 一 区
东 十 二 区
区 时
演 示 1
三、沿地表水平运动物体的偏移 偏移原因：由于地球的自转 北半球右偏 偏移规律 南半球左偏 赤道上不偏
长江三角洲的发育
0
小结：
一、昼夜交替 晨昏线的判断（顺地球自转方向看 ） 昼夜状态的表达（太阳高度角） 二、地方时 经度相同的地方，时刻相同。 同一纬度地区，偏东的地区日出早 。 三、水平运动物体的偏移 偏移原因（地球自转） 偏移规律（手判法）
昼夜交替现象主要是 主要是地球的自转 假设地球只公转。 地球的那种运动形式 造成的。 造成的？ 假设地球只自转。
由于地球在不停的自转 ,从夜半球跨越到昼半球 第二 ,晨昏线是一个大圆。晨线是一个半圆， 如何判断晨昏线 ?(观察晨昏线 某一地区越过晨昏线时现象有 2. 昼夜两半球的分界线是什么 第一，地球上与太阳光线 的半圆线为晨线 . 反之 , 从昼半球跨越夜半球的 昏线是另一个半圆。 何不同？ 与太阳光线的关系及形状） 半圆线 , 为昏线. ？ 相垂直的线就是晨昏线。
计算：
甲地经度为1360E，乙地经度为 1200E，求甲乙两地的时差。若乙地 此时为11时，求甲地此时的时间。 答案：甲乙两地时差为： （136-120）*4=64分钟。 甲地此时为12时4分。
五年级下- 昼夜交替现象 教科版实用PPT
•
5.比如我此刻想象到一个很美的夜景 ，其中 园亭、 花木、 湖山、 风月， 件件都 了然于 心，可 是我不 能把它 画出来 。我何 以不能 把它画 出来呢 ？因为 我不能 动手， 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。
•
6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来 不是两 件事。 姑且拿 写字做 例来说 。小儿 学写字 ，最初 是描红 ，其次 是写印 本，再 其次是 临帖。 这些方 法都是 借旁人 所写的 字做榜 样，逐 渐养成 手腕筋 肉的习 惯。
昼夜交替现象
思考一下 ： 1.地球上为什么会有昼夜之分? 2.为什么昼夜会不断地的交替呢?
地球自身不发光，也不透明， 太阳在同一时间只能照亮地球 的一半 ，产生昼夜。
探究活动二：
我们提出的太阳和地球之间的各种运 动形式都能说明昼夜交替的现象吗？
运动形式一：地球不动，太阳绕着地球转 运动形式二：太阳不动，地球围着太阳转但 地球本身不自转 运动形式三：地球围着太阳转，同时自转 运动形式四：地球在自转
1.我们的需要的材料
观测点
2、调节蜡烛跟地球仪的距离，差不多正好能 照亮半个地球仪。 3、确定一个点来观察昼夜交替现象。 4根据实验推测一下那种假设的可能性高？哪种 低？为什么？
实验员：
科学实验 一丝不苟
材料员： 管理器材 整理器材
小组长： 监督工作 进行汇报
记录员：尊重事实，如实记录
假设昼夜交 是否产生了 画出示意图，用箭头
夜
周就会发生一次昼夜现
交
象。如果是这样，地球
替
上某地的昼夜长短，气
的
候温度就天天一样，不 会出现差异。这也不符 合实际情况。
认 识
五年级下- 昼夜交替现象 教科版实用PPT
教科版小学科学五年级下册《4.1、昼夜交替现象》PPT课件(1)
因经度不同的时刻，统称地方时。
计算：
甲地经度为1360E，乙地经度为 1200E，求甲乙两地的时差。若乙地 此时为11时，求甲地此时的时间。
答案：甲乙两地时差为： （136-120）*4=64分钟。 甲地此时为12时4分。
区时
W
E
180°
30°15° 0° 15°30°
180°
西西 十十 二一 区区
夜半球上：太阳高度小于0。
太阳高度角
地平面
4. 昼夜交替的周期有多长，有何重要 意义？
昼夜交替的பைடு நூலகம்期，或太阳高度的日变化 周期为24小时，叫做1太阳日。
太阳日制约着人类的起居作息，因而被 用来作为基本的时间单位。
二、地方时
由于地球自西向东 自转，在同纬度地 区比，较相相对同位纬置度偏地东 的区地日点出，早要晚比。位置 偏西的地点先看到 日出，这样时刻就 有了早迟之分。
3. 昼夜状态如何表达？ 太 讨 思任阳 论 考一昼高 一 昼瞬半度天半间球,中球即，上太、太：地阳夜阳太球高半高阳度球各度高的及地角度变晨的所大化昏简处于，线称的0另 上。.指昼一 昼夜 的 天 夜状是中 状态晨太何 态可昏阳时如以线光太何用上线阳表：太对高达太阳当度？阳地最高高地大度度平？来等面表于的示0倾。。角。
主昼 球要假夜 的是设交 那地地替 种球球现 运的只象 动自公主形转转要式。是造地成 造的成假？的设。地球只自转。
由 越 昼某何2于到半第个.如 与一 不昼地昼球二半第 相何 太地 同夜球半跨圆,一 垂晨在球越判 阳区 ？两，昏， 直不的夜断 光半越昏线地 的停半半线晨 线球过是球 线的圆球是昏 的的晨一自线的上 就另个分线 关昏转为半与 是一大界系?线晨 圆,从个(太 晨圆观线及时线 线夜半阳昏。察.,是形现半反 为圆晨光线晨什状象球之 昏。线线。昏跨,线么）有从是.线？一
计算：
甲地经度为1360E，乙地经度为 1200E，求甲乙两地的时差。若乙地 此时为11时，求甲地此时的时间。
答案：甲乙两地时差为： （136-120）*4=64分钟。 甲地此时为12时4分。
区时
W
E
180°
30°15° 0° 15°30°
180°
西西 十十 二一 区区
夜半球上：太阳高度小于0。
太阳高度角
地平面
4. 昼夜交替的周期有多长，有何重要 意义？
昼夜交替的பைடு நூலகம்期，或太阳高度的日变化 周期为24小时，叫做1太阳日。
太阳日制约着人类的起居作息，因而被 用来作为基本的时间单位。
二、地方时
由于地球自西向东 自转，在同纬度地 区比，较相相对同位纬置度偏地东 的区地日点出，早要晚比。位置 偏西的地点先看到 日出，这样时刻就 有了早迟之分。
3. 昼夜状态如何表达？ 太 讨 思任阳 论 考一昼高 一 昼瞬半度天半间球,中球即，上太、太：地阳夜阳太球高半高阳度球各度高的及地角度变晨的所大化昏简处于，线称的0另 上。.指昼一 昼夜 的 天 夜状是中 状态晨太何 态可昏阳时如以线光太何用上线阳表：太对高达太阳当度？阳地最高高地大度度平？来等面表于的示0倾。。角。
主昼 球要假夜 的是设交 那地地替 种球球现 运的只象 动自公主形转转要式。是造地成 造的成假？的设。地球只自转。
由 越 昼某何2于到半第个.如 与一 不昼地昼球二半第 相何 太地 同夜球半跨圆,一 垂晨在球越判 阳区 ？两，昏， 直不的夜断 光半越昏线地 的停半半线晨 线球过是球 线的圆球是昏 的的晨一自线的上 就另个分线 关昏转为半与 是一大界系?线晨 圆,从个(太 晨圆观线及时线 线夜半阳昏。察.,是形现半反 为圆晨光线晨什状象球之 昏。线线。昏跨,线么）有从是.线？一
五年级下册科学课件- 昼夜交替现象 ∣教科版 (共14张PPT)
猜测一：地球不动，太阳绕着地球转
猜测二：太阳不动，地球围着太阳转但地 球本身不自转
猜测三：地球在自转
猜测四：地球围着太阳转，同时自转
• 季节
• 白昼
拓展延伸：
• 1.地球自传产生了昼夜更替现象。向着太阳的半球，是白天， 背着太阳的半球，是黑夜。 （2）由于地球自转，地球上不 同经度的地方，有不同的地方时；经度每隔15度，地方时相 差一小时。 （3）物体水平运动的方向产生偏向。在北半球 向右偏，在南半球向左偏。 （4）对地球形状的影响。地球 自转所产生的惯性离心力，使得地球由两级向赤道逐渐膨胀， 成为目前略扁的旋转椭球体。
练习：
1.太阳东升--------到来；太阳西落-------降临。 2.昼夜形成的原因是（ ）
A.太阳的东升西落。 B.乌云的遮盖。 C.地球的自转。 3 、为是么地球上昼夜会不断地交替呢？
• 2.为什么地球上会有四季交替变化现象呢? 四季的形成是因 为地球绕太阳公转的结果。地球一直不断自西向东自转，与 此同时又绕太阳公转。而地球公转的轨道又是一个椭圆的形 状，太阳始终位于一个焦点上。地球在不断公转的过程中， 地轴与公转轨道始终会保持66°34′的交角，即地球始终是斜 着身子绕太阳公转。因为地球公转的原因，致使太阳直射点 在地球表面发生变化
光太 线阳
平 行
假如地球是透明的，有昼夜之分吗？ 假如地球本身会发光，有昼夜之分吗？ 假如太阳光在同一时间能把整个地球都照亮，有昼夜之分 吗？
只有白天没有黑夜
地球自身不发光，也不透明，太 阳在同一时间只能照亮地球的一半 ， 产生昼夜。
探究活动二：
什么地球上昼夜会不断交替呢
我们提出的太阳和地球之间的各种运动 形式都能说明昼夜交替的现象吗？
猜测二：太阳不动，地球围着太阳转但地 球本身不自转
猜测三：地球在自转
猜测四：地球围着太阳转，同时自转
• 季节
• 白昼
拓展延伸：
• 1.地球自传产生了昼夜更替现象。向着太阳的半球，是白天， 背着太阳的半球，是黑夜。 （2）由于地球自转，地球上不 同经度的地方，有不同的地方时；经度每隔15度，地方时相 差一小时。 （3）物体水平运动的方向产生偏向。在北半球 向右偏，在南半球向左偏。 （4）对地球形状的影响。地球 自转所产生的惯性离心力，使得地球由两级向赤道逐渐膨胀， 成为目前略扁的旋转椭球体。
练习：
1.太阳东升--------到来；太阳西落-------降临。 2.昼夜形成的原因是（ ）
A.太阳的东升西落。 B.乌云的遮盖。 C.地球的自转。 3 、为是么地球上昼夜会不断地交替呢？
• 2.为什么地球上会有四季交替变化现象呢? 四季的形成是因 为地球绕太阳公转的结果。地球一直不断自西向东自转，与 此同时又绕太阳公转。而地球公转的轨道又是一个椭圆的形 状，太阳始终位于一个焦点上。地球在不断公转的过程中， 地轴与公转轨道始终会保持66°34′的交角，即地球始终是斜 着身子绕太阳公转。因为地球公转的原因，致使太阳直射点 在地球表面发生变化
光太 线阳
平 行
假如地球是透明的，有昼夜之分吗？ 假如地球本身会发光，有昼夜之分吗？ 假如太阳光在同一时间能把整个地球都照亮，有昼夜之分 吗？
只有白天没有黑夜
地球自身不发光，也不透明，太 阳在同一时间只能照亮地球的一半 ， 产生昼夜。
探究活动二：
什么地球上昼夜会不断交替呢
我们提出的太阳和地球之间的各种运动 形式都能说明昼夜交替的现象吗？
精选最新 五年级下科学课件-昼夜交替现象_教科版
地球不动，太阳绕着地球转。
太阳不动，地球绕着太阳转。
地球自转。
地球绕着太阳转，同时自转。
神奇的宇宙空间， 了《昼夜交替现象》 这堂课！
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地球不动，太阳绕着地球转。
太阳不动，地球绕着太阳转。 返回
地球自转。
返回
返回
地球绕着太阳转，同时自转。
1、先选择你们要验证的假说，讨论方 法后再进行。
2、太阳和地球在同一平面，调节手电 筒跟地球仪的距离，差不多正好能照 亮半个地球仪。
3、小组要分工明确，2个同学在做时， 其他同学一起来观察能否出现昼夜交 替的现象，组长填写记录表并准备汇 报.
我发言， 你倾听。
出现昼夜交替现象的假说：
1 地球不动，太阳绕着地球转; 2 地球绕着太阳转 ,太阳不动; 3 地球围着太阳转，同时自转,太阳不动; 4 地球自转，太阳不动 ; ......
昼夜交替现象
地球自身不发光，也不透 明，太阳在同一时间只能 照亮地球的一半 ，被照
亮的部分就是白天，没有 被照亮的部分就是黑夜， 产生昼夜。
它们分别代表什么？ “地球”上出现什么情况，才说明出现昼夜交替现象？
要怎样运动才可能会出现昼夜交替现象？
出现昼夜交替现象的假说：
1 地球不动，太阳绕着地球转; 2 地球自转，太阳不动 ; 3地球绕着太阳转 ,太阳不动; 4 地球围着太阳转，同时自转,太阳不动; ......
五级下册 昼夜交替现象教科版PPT课件 1
夜 昼
地球、太阳静止不动时会出现昼夜交替 现象吗？
夜昼
不发光、 不透明 的球体
发光、发热 的大火球
想一想： 地球、太阳在怎样运动时会出现昼夜交替 现象呢？
《昼夜交替现象》实验记录单
我们的假说
序号 太阳
地球
自己 转
绕地 球转
不动
自己 转
绕太 阳转
不动
第 小组
画出示意图
能否产生昼夜 交替现象 （打√或者×）
通过实验证明这种假说（能、不能）产生昼 夜交替现象。
它们的运动有什么共同的特点？
小科学家们： 你们认为今天的这几种假说中哪
一种最符合自然规律？说说你的理由！
仔细观察 大胆猜测
认真实验 搜集证据
MIN
SEC
MIN
பைடு நூலகம்
SEC
MIN
SEC
看哪一小组做到
快、时静、间齐到！！！！
来交流我们 的假说吧！
模拟实验
相似
活动二：验证假说
1、手电筒的光要照亮半个地球仪; 2、两球转动速度尽量保持平稳,不要转动太快；
3、两球运动过程中，仔细观察观察点是否出现 昼夜交替现象,并把结果及时记录在右边表格中；
4、选择自己小组最感兴趣的一个假说进行反复 验证，小组成员可以轮流验证，如有时间也可 验证黑板上的其他假说 ；
MIN
SEC
MIN
SEC
MIN
SEC
MIN
SEC
MIN
SEC
MIN
SEC
看哪一小组迅速收拾
好实验时器间材到！！！！
来演示我们 的实验吧！
汇报交流：
1、小组派两名同学边讲解边演示； 2、我们小组验证的假说是
地球、太阳静止不动时会出现昼夜交替 现象吗？
夜昼
不发光、 不透明 的球体
发光、发热 的大火球
想一想： 地球、太阳在怎样运动时会出现昼夜交替 现象呢？
《昼夜交替现象》实验记录单
我们的假说
序号 太阳
地球
自己 转
绕地 球转
不动
自己 转
绕太 阳转
不动
第 小组
画出示意图
能否产生昼夜 交替现象 （打√或者×）
通过实验证明这种假说（能、不能）产生昼 夜交替现象。
它们的运动有什么共同的特点？
小科学家们： 你们认为今天的这几种假说中哪
一种最符合自然规律？说说你的理由！
仔细观察 大胆猜测
认真实验 搜集证据
MIN
SEC
MIN
பைடு நூலகம்
SEC
MIN
SEC
看哪一小组做到
快、时静、间齐到！！！！
来交流我们 的假说吧！
模拟实验
相似
活动二：验证假说
1、手电筒的光要照亮半个地球仪; 2、两球转动速度尽量保持平稳,不要转动太快；
3、两球运动过程中，仔细观察观察点是否出现 昼夜交替现象,并把结果及时记录在右边表格中；
4、选择自己小组最感兴趣的一个假说进行反复 验证，小组成员可以轮流验证，如有时间也可 验证黑板上的其他假说 ；
MIN
SEC
MIN
SEC
MIN
SEC
MIN
SEC
MIN
SEC
MIN
SEC
看哪一小组迅速收拾
好实验时器间材到！！！！
来演示我们 的实验吧！
汇报交流：
1、小组派两名同学边讲解边演示； 2、我们小组验证的假说是
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要比位置偏西的地点 先看到日出，这样时 刻就有了早迟之分。
因经度不同的时刻，统称地方时。
以下赠品教育通用模板
前言
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夜半球上：太阳高度小于0。
太阳高度角
地平面
4. 昼夜交替的周期有多长，有何重要 意义？
昼夜交替的周期，或太阳高度的日变化 周期为24小时，叫做1太阳日。
太阳日制约着人类的起居作息，因而被 用来作为基本的时间单位。
二、地方时
由于地球自西向东自 转，在同纬度地区，
比较相同纬度地 相区对日位出置早偏晚东。的地点，
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主昼 球要假夜 的是设交 那地地替 种球球现 运的只象 动自公主形转转要式。是造地成 造的成假？的设。地球只自转。
由 越 昼某何2于到半第个.如 与一 不昼地昼球二半第 相何 太地 同夜球半跨圆,一 垂晨在球越判 阳区 ？两，昏， 直不的夜断 光越半昏线地 的停半半线晨 线过球是球 线的圆球是昏 的晨的一自线的上 就另个线 关昏分转为半与 是一大系?线界晨 圆,从个(太 晨圆观及时线线 线夜半阳昏。察.,形现是半 反 为圆晨光线晨状象什球 之 昏。线线。昏,跨 线）有么从是.线？一
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教科版科学五年级下册
第四单元 地球的运动 昼夜交替现象来自青春舞曲（新疆民歌）太阳下山明朝依旧爬上来，花儿谢了明 年还是一样的开，美丽小鸟飞去无影踪，我 的青春小鸟一样不回来，别的哪哪吆，别的 哪哪吆，我的青春小鸟一样不回来……
上述歌词描述了哪些地理现象？
一、昼夜交替
假地1设球.为地本什球身么本不会身发有发光昼光，夜。不 假透 不交设明 停替地， 的现球又 运象透由动？明于，。地所球以在有 假昼设夜地交球替不现运象动产。生。
3. 昼夜状态如何表达？ 太 讨 思任阳 论 考一昼高 一 昼瞬半度天半间球,中球即，上太、太：地阳夜阳太球高半高阳度球各度高的及地角度变晨的所大化昏简处于，线称的0另 上。.指昼一 昼夜 的 天 夜状是中 状态晨太何 态可昏阳时如以线光太何用上线阳表：太对高达太阳当度？阳地最高高地大度度平？来等面表于的示0倾。。角。
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