优质课一等奖高中语文必修五《归去来兮辞》 (3)
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4、特殊句式
①复驾言兮焉求 （疑问句宾语前置“焉求”，即“求焉”） ②胡为乎遑遑欲何之 （疑问句宾语前置“何之”即“之何”）
回去吧
归去来兮辞 文体
助词
回去
语气助词
讨论探究
为何归去
归 去
如何归去
来 兮 归去如何
辞
一、为何归去
1、悟以往之不谏，知来者之可 追，实迷途其未远，觉今是而 昨非。
2、田园将芜胡不归？既自以心 为形役，奚惆怅而独悲？
三、归去如何
1、家居生活 2、田园生活
1、家居生活
写家居生活时，作者用了哪些动词？表 现出怎样的生活情趣？
引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。 倚南窗以寄傲，审容膝之易安。 园日涉以成趣，门虽设而常关。 策扶老以流憩，时矫首而遐观。
宁静、闲适
2、田园生活
田园生活描绘了一幅什么样的画面？
悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。 农人告余以春及，将有事于西畴。或 命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑， 亦崎岖而经丘。
这次是我真的决定离开，离开 那些许久不变的悲哀，忘记关怀， 放开这纷纷扰扰自由自在。
——《归去来》
归 去 来 兮 陶辞
渊 明
基础知识
1、古今异义词 聊乘化以归尽 （聊以自娱、造化弄人） 感吾生之行休 （行将就木）
基础知识
3、词类活用
①策扶老以流憩 （流，动词作状语，没有定规的随时随地的） ②或棹孤舟 （棹，名词作动词，用桨划。）
遗世独立的品格（自责——庆幸）
误落尘网中，一去三十年。 …… 久在樊笼里，复得返自然。
《归园田居其一》
二、如何归去
1、行程路线
舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣， 问征夫以前路，恨晨光之熹微。
（水路——陆路）
2、途中心情
乃瞻衡宇，载欣载奔，僮仆 欢迎，稚子候门。三径就荒，松 菊犹存。
欢快、喜悦 （声高气足）
交友、出游 宁静、淳朴
已矣乎！
挣扎、无可奈何
聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑
乐观、旷达
心
• 厌倦官场
灵
• 向往田园
乌 托
邦
课后作业
背诵全文并自主பைடு நூலகம்习陶 渊明的《移居》·
①复驾言兮焉求 （疑问句宾语前置“焉求”，即“求焉”） ②胡为乎遑遑欲何之 （疑问句宾语前置“何之”即“之何”）
回去吧
归去来兮辞 文体
助词
回去
语气助词
讨论探究
为何归去
归 去
如何归去
来 兮 归去如何
辞
一、为何归去
1、悟以往之不谏，知来者之可 追，实迷途其未远，觉今是而 昨非。
2、田园将芜胡不归？既自以心 为形役，奚惆怅而独悲？
三、归去如何
1、家居生活 2、田园生活
1、家居生活
写家居生活时，作者用了哪些动词？表 现出怎样的生活情趣？
引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。 倚南窗以寄傲，审容膝之易安。 园日涉以成趣，门虽设而常关。 策扶老以流憩，时矫首而遐观。
宁静、闲适
2、田园生活
田园生活描绘了一幅什么样的画面？
悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。 农人告余以春及，将有事于西畴。或 命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑， 亦崎岖而经丘。
这次是我真的决定离开，离开 那些许久不变的悲哀，忘记关怀， 放开这纷纷扰扰自由自在。
——《归去来》
归 去 来 兮 陶辞
渊 明
基础知识
1、古今异义词 聊乘化以归尽 （聊以自娱、造化弄人） 感吾生之行休 （行将就木）
基础知识
3、词类活用
①策扶老以流憩 （流，动词作状语，没有定规的随时随地的） ②或棹孤舟 （棹，名词作动词，用桨划。）
遗世独立的品格（自责——庆幸）
误落尘网中，一去三十年。 …… 久在樊笼里，复得返自然。
《归园田居其一》
二、如何归去
1、行程路线
舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣， 问征夫以前路，恨晨光之熹微。
（水路——陆路）
2、途中心情
乃瞻衡宇，载欣载奔，僮仆 欢迎，稚子候门。三径就荒，松 菊犹存。
欢快、喜悦 （声高气足）
交友、出游 宁静、淳朴
已矣乎！
挣扎、无可奈何
聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑
乐观、旷达
心
• 厌倦官场
灵
• 向往田园
乌 托
邦
课后作业
背诵全文并自主பைடு நூலகம்习陶 渊明的《移居》·