大班美术：我是妈妈的发型师
幼儿园大班艺术活动妈妈的头发教学设计教案
大班艺术活动：妈妈的头发（绘画）活动目标：1.大胆想象,运用不同的线条表现妈妈的头发。
2.运用不同的方式表达对妈妈的爱。
活动准备：（一）经验准备:幼儿生活中已经见过各种各样的发型。
（二）材料准备：1.音乐《我的好妈妈》,卡纸,勾线笔,双面胶,白乳胶，毛线,排笔,油画棒。
2.PPT《妈妈的时尚发型》。
活动过程：一、谈话交流：妈妈的爱。
师：生活中妈妈对你们怎么样？幼：很好、很用心的在照顾我们、给我们做很多好吃的。
师：那你们是怎么对待她呢？幼：我们也很爱自己的妈妈，会给妈妈做贺卡、礼物、会帮忙一起做家务。
小结:爱妈妈的方式很多,抱一抱,亲一亲,帮妈妈做家务,给妈妈送礼物、帮妈妈打扮……二、欣赏时尚发型,感知发型美。
（一）播放PPT《妈妈的时尚发型》,引导幼儿说说各种发型的线条,感受不同造型的美。
师：那老师今天带来了妈妈的时尚发型，我们一起来看看，这些发型有什么特点？幼：有的长长直直、有的短短卷卷像花菜一样，有的直的像跑道一样。
小结:有的头发是长长的卷发,像波浪一样;有的头发是短短的卷发,像一条条小弹簧;有的头发是直直的,像瀑布一样三、分组设计发型，运用不同的线条表现妈妈的头发。
（一）请个别幼儿说一说打算给妈妈设计一个怎么样的发型。
师：那如果请你们当妈妈的发型设计师，你们会想设计怎样的发型给妈妈呢？幼：要设计一款短的直发，因为我妈妈现在是长发想看看短发的样子。
幼：想给妈妈设计一款丸子头，这样妈妈会很可爱，很好看。
、小结：刚才小朋友都说了好多种发型，有长发、短发、卷发、马尾辫等等，接下来老师希望你们能为妈妈设计一个跟大家不一样的漂亮发型来！（二）自主选择材料,在纸张上画出妈妈的五官,用绘画、毛线等方式表现卷发。
1.提出绘画要求。
师：绘画的时候，不要把彩色笔画到自己衣服或者别人的衣服上。
可以选择你们喜欢的材料给妈妈装饰头发。
音乐停的时候就要集中到中间来停止绘画。
2. 教师巡回指导。
师：可以用单色绘画、也可以用多色绘画噢！师：嗯，可以用毛线来装饰妈妈的头发，可以卷的。
幼儿园大班小小发型师教案
幼儿园大班小小发型师教案案例名称：我是妈妈的发型师科目：美术教学对象：大班幼儿课时：一课时一、教学内容分析随着社会进步、生活条件的提高，流行时尚对于小朋友来讲已不陌生。
此活动贴近幼儿的生活及身边最爱的人——妈妈，而幼儿园孩子的妈妈们，正是年轻爱美赶时尚的群体，许多孩子都有陪妈妈到美发店的经验，3—6岁的孩子本身就极爱模仿，也具备了一些模仿的能力，这一活动，以情感为契机，生活及教育，正好可以让孩子们发挥他们的创造力，给他们“大展手脚”的机会。
活动中重点激发孩子们创作的热情，积极大胆的给妈妈设计出不同的发型，难点是教幼儿学习通过色彩的明暗深浅表现人物的五官及轮廓，并在活动中注意培养幼儿养成细致画画的习惯。
二、教学目标1、尝试画出妈妈的各种发型，培养幼儿爱妈妈帮助妈妈的意识。
2、学习通过色彩的深浅、明暗，表现人物脸部五官及轮廓。
3、鼓励幼儿大胆创造，养成细致画画的作业习惯。
三、学习者特征分析我班幼儿思维活跃，观察力强，对人热情、乐于帮助人，对于新事物很有兴趣，但做事都显得有些浮燥，加上班级有好几位好动幼儿的干扰，美术作业中细致的不多，想通过这样的活动，多训练孩子耐心细致做事的习惯，并引导幼儿利用自己观察力强敢于创造的优势，表现自己的特点。
四、教学策略选择与设计游戏的价值在于幼儿通过游戏实现了认知、情感和人格的发展，它具有顺应幼儿发展的价值：“爱游戏”使幼儿最重要的天性。
我国著名教育家陈鹤琴先生在《家庭教育》一书中谈到幼儿心理时，将幼儿的心理特点归纳为七点，其中第一点便是“小孩好游戏的”，是“以游戏为生命的”。
幼儿在游戏中“学习”，在“游戏”中工作，在游戏中身心才能得到充分的、健康的发展。
我抓住幼儿的兴趣点，赋予幼儿适当的角色，运用游戏、故事等形式导题，与激发幼儿参与活动的兴趣。
以游戏的口吻导入活动，让他们把绘画当作一种游戏来对待、来实践。
只有在这种绘画游戏中，孩子才感到无拘无束，没有精神压力，对绘画具有浓厚的兴趣，也才能把自己的内心感受幻想尽情地发挥。
幼儿园中班美术优质公开课获奖教案教学设计模板《妈妈的发型是我做的》 (一)
幼儿园中班美术优质公开课获奖教案教学设计模板《妈妈的发型是我做的》 (一)最近，一位幼儿园中班老师的美术优质公开课获得了奖项，这节课的主题是《妈妈的发型是我做的》。
这是一节非常生动有趣的课程，让孩子们不仅学会了绘画和剪贴手工，还能通过表达自己的创意与想象力获得乐趣。
接下来，我们来了解一下这堂课的教案教学设计模板。
一、教学目标1.能够熟悉各种不同类型的发型，并发挥创造力创作自己的独特发型。
2.能够使用不同方式表达发型的构成和造型元素。
3.能够练习剪贴手工技能，提高自己的手工能力和协调能力。
4.通过合作与交流，促进同伴之间的相互了解和友谊。
二、教学准备1. ppt幻灯片、图片等教学PPT便于介绍。
2. 剪刀、彩纸、贴纸、毛笔、颜料等绘画和手工制作材料。
3. 桌椅、贴子和绳子等展示材料。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师可以通过幻灯片、图片等简单介绍不同的发型类型，如短发、长发、卷发等，引发孩子们的兴趣和好奇心。
2. 讲解（15分钟）通过PPT等形式，对发型的细节部分进行介绍。
比如头发的粗细、发型的基础形状等等。
3. 创作（30分钟）孩子们开始制作“妈妈的发型”，可以使用各种颜色的彩纸、笔工具、贴纸等等进行创意构思和创作，同时也可以使用老师提供的剪刀和彩纸进行手工剪贴。
4. 展示（10分钟）让孩子们将自己的作品用搭子或者绳子展示出来，让其他小朋友进行欣赏和品评。
5. 总结（5分钟）老师可以总结本节课程的内容和表现，提醒孩子们自己创作做好准备，下次课时带来最好的成果。
四、教学评估1.能够独立完成绘画和剪贴等手工技能学习。
2.能够理解并表达不同发型的基础构造和形状元素。
3.对于我们生活中的事物和物品，能够产生独特的观察和创作想法，从而发挥自己的创造潜力。
这是一节非常富有趣味性和创意性的美术公开课，激发了孩子们的创作热情，让他们充分发挥自己的想象力和表达能力。
同时，老师也能够根据孩子们的创意和表现进行及时的指导和鼓励，让每个孩子都能够获得成功的感觉。
2024年大班美术教案小小美发师教案及教学反思
2024年大班美术教案小小美发师教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班美术课程，涉及教材的第六章《我们的形象》，具体内容为《小小美发师》。
通过该课程，学生将了解理发师的工作内容，学习如何为自己设计一款富有创意的发型，并在实践中提高动手操作能力。
二、教学目标1. 让学生了解理发师的工作性质，培养学生的职业认知。
2. 培养学生动手操作能力，激发学生的创意思维。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出独特的发型。
教学重点：掌握基本的美发技巧，培养学生的动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：美发工具模型、示范发型图、多媒体课件。
学具：剪刀、胶棒、彩色卡纸、画笔、镜子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示理发店的场景，让学生了解理发师的工作内容，引发学生对美发的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）介绍美发的基本技巧，如剪、吹、烫等，以及如何设计出富有创意的发型。
3. 例题讲解（10分钟）演示如何为一名模特设计发型，讲解设计思路，引导学生关注发型与脸型的搭配。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组，每组选择一名模特，根据所学知识为模特设计发型。
期间教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价（5分钟）各组展示设计成果，其他组学生进行评价，教师点评并给予建议。
六、板书设计1. 课程小小美发师2. 教学内容：美发技巧、创意发型设计3. 教学重点：动手操作、创意思维七、作业设计1. 作业题目：为自己设计一款创意发型，并拍照记录。
2. 答案：学生可根据个人喜好和脸型特点，运用所学美发技巧进行设计。
八、课后反思及拓展延伸本次课程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
但在实践过程中，部分学生仍存在美发技巧掌握不足的问题。
针对此情况，教师应在课后加强个别辅导，提高学生动手能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出独特的发型。
幼儿园中班美术《我是妈妈的发型师》教学设计教案
幼儿园中班美术《我是妈妈的发型师》教学设计教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解发型师的工作，学会为妈妈设计不同的发型。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养幼儿的审美观和动手能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对妈妈的关爱之情，增强亲子关系。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会为妈妈设计不同的发型，培养幼儿的审美观和动手能力。
2. 教学难点：如何引导幼儿创新设计，让发型设计更具个性化和独特性。
三、教学准备1. 教具：图片、杂志、剪刀、彩纸、发圈等。
2. 环境：宽敞的活动室，充足的材料。
四、教学过程1. 导入：以图片和故事引入主题，激发幼儿兴趣。
1.1 展示妈妈的各种发型图片，让幼儿观察并说出喜欢的发型。
1.2 讲述一个发型师为妈妈设计发型的故事，引发幼儿的想象力。
2. 基本知识与技能学习：介绍发型师的工作，讲解发型设计的要点。
2.1 让幼儿了解发型师的工作内容和职责。
2.2 讲解发型设计的基本原则，如对称、均衡、美观等。
3. 实践操作：幼儿动手为妈妈设计发型。
3.1 分组进行，每个幼儿负责为一位妈妈设计发型。
3.2 教师巡回指导，解答幼儿在设计过程中遇到的问题。
4. 展示与评价：展示幼儿设计的发型，进行评价。
4.1 邀请家长参与，共同欣赏幼儿的作品。
五、教学反思2. 针对不足之处，提出改进措施。
3. 思考如何在本教案的基础上，拓展幼儿的审美观和动手能力。
六、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，为家人设计一款发型，并尝试动手操作。
2. 主题活动：组织一次“家庭发型设计大赛”，让幼儿展示自己在家庭中的作品。
七、教学评价1. 评价内容：幼儿在教学活动中的参与度、动手能力、创新意识等。
2. 评价方式：教师评价、同伴评价、自我评价相结合。
八、教学建议1. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整教学内容和难度。
2. 在教学过程中，注重个体差异，因材施教，鼓励每个幼儿发挥自己的特长。
幼儿园中班美术《我是妈妈的发型师》教学设计教案
教案编辑专员：幼儿园中班美术《我是妈妈的发型师》教学设计教案一、教学目标：1. 培养幼儿对美术的兴趣和创造力。
2. 培养幼儿观察和描绘妈妈的特点和喜好。
3. 培养幼儿的动手能力和审美观。
二、教学内容：1. 学习观察妈妈的外貌特征，如发型、服装等。
2. 学习用简单的线条和颜色描绘妈妈的发型。
3. 学习通过创作画作表达对妈妈的爱和感恩之情。
三、教学准备：1. 准备妈妈的图片或者照片，用于观察和参考。
2. 准备绘画材料，如画纸、画笔、颜料等。
3. 准备一些关于妈妈的歌曲或故事，用于引导幼儿思考和表达。
四、教学过程：1. 引入：通过一首关于妈妈的歌曲或故事，引导幼儿思考和表达对妈妈的爱。
2. 观察：展示妈妈的图片或照片，让幼儿观察和描述妈妈的发型特点。
3. 讲解：简单讲解绘画的基本技巧和方法，引导幼儿如何描绘妈妈的发型。
4. 创作：让幼儿动手绘画，可以根据自己的喜好和想象来创作妈妈的发型。
5. 展示：将幼儿的画作展示出来，让大家都来欣赏和评价。
五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，如观察力、动手能力等。
2. 评价幼儿的画作，看是否能够表达出对妈妈的爱和感恩之情。
3. 通过幼儿的参与度和互动情况，评价教学效果是否达到预期目标。
六、教学拓展：1. 引导幼儿思考妈妈的发型对她形象的影响，以及如何根据场合选择合适的发型。
2. 邀请家长参与，让家长分享自己的发型故事，激发幼儿的创造力和想象力。
3. 组织一个小比赛，让幼儿互相评选出最美的妈妈发型，培养幼儿的审美观和团队精神。
七、安全注意事项：1. 在绘画过程中，确保幼儿使用的是安全无毒的绘画材料。
2. 监督幼儿绘画过程中，防止他们吞咽颜料或其他有害物质。
3. 保持教室整洁，避免画作和绘画材料弄脏幼儿的衣物和地面。
八、教学延伸：1. 让幼儿回家后，为妈妈设计一个特别的发型，并拍摄照片记录下来。
2. 鼓励幼儿用自己的语言描述妈妈的发型，并在班级分享。
3. 开展一个家庭作业活动，让幼儿与家长一起创作一幅关于家庭的画作，培养家庭情感和合作意识。
我是妈妈的发型师
1、能体会妈妈工作、生活的辛劳，爱妈妈且有帮助妈妈的意识。
2、学习通过色彩的深浅、冷暖、明暗表现人物五官及轮廓。
教学准备：
1、已经了解三八妇女节的意义。
2、各种女性发型的图片。3、纸笔若干。
教学过程：
1、以谈话形式导入课题。
2、欣赏各种发型图片，引导幼儿说一说。
（1)让幼儿说一说发型的幼Leabharlann 点。周一“我是妈妈的发型师”
年级：大班科目：美术
马上要到“三八”妇女节，为了增进孩子爱妈妈的情感，孩子们有观察妈妈美发的经验，让孩子们发挥他们的创造力，因此设计了此活动，活动中重点激发孩子们创作的热情，积极大胆的给妈妈设计出不同的发型，难点是教幼儿学习通过色彩的明暗深浅表现人物的五官及轮廓，并在活动中注意培养幼儿养成细致画画的习惯。
引导幼儿为妈妈设计出和别人不一样的发型，提醒幼儿注意深浅颜色的变化搭配。
4、师幼共同欣赏作品。
反思：谈话活动，幼儿都知道三八节是妈妈、奶奶和阿姨的节日，欣赏图片，让幼儿说一说发型的特点，如：直发、卷发、长发、短发等，幼儿在有直观形象的基础上，教师示范、讲解，强调脸的位置，根据自己的想法设计出妈妈的发型，脸部突出的地方用比较亮的浅色涂，凹一点的的地方用比较暗的深色涂，幼儿在作画时能根据自己的想法设计出适合妈妈的发型，有的幼儿画的妈妈脸部特征非常明显，效果很好，体验到了创作的乐趣。延伸活动至带幼儿参观邮局，将自己给妈妈设计的发型寄给妈妈，培养了幼儿爱妈妈的情感。
（2）引导幼儿想一下，自己妈妈的脸型是什么样？配哪种发型好看？
3、教师示范讲解。
先在纸上画出妈妈的脸，应大一些，再勾出发型的轮廓线，用细密的线条画出发丝，可以设计一些发饰进行点缀装饰。妈妈脸部突出的地方用比较亮的浅色涂，凹一点的的地方用比较暗的深色涂，这样就突出了画面的立体感。
我是妈妈的发型师 学科信息：学前教育
4、幼儿作画不一样的发型。 （2）鼓励幼儿耐心画出发丝，并画出表情。 （3）提醒幼儿注意深浅颜色搭配。 5.师幼共同欣赏作品。请设计新颖作品者讲 解，和同伴分享自己的创意和快乐。 • 6、活动延伸
• 可在教室布置一个“发型设计屋”游戏区 角，让幼儿进一步参与到活动中来。
谢 谢 ！
大班艺术
我是妈妈的发型师
活动目标
1、能体味妈妈工作、生活的辛苦，爱妈妈且 有帮助妈妈的意识。 2、学习通过色彩的深浅、冷暖、明暗表现人 物脸部五官及轮廓。
活动准备
• 1、已经了解三八妇女节的意义。 • 2、记号笔，油画棒。各种女性发型的图片。 • 3、幼儿操作材料。
活动过程
• 1、教师采用谈话活动导入课题。
• 师：三八妇女节就要到了，妈妈平时上班 很辛苦，回家还要给我们做饭、洗衣服， 讲故事给我们听。今天我们做个发型师， 帮妈妈设计一个漂亮的发型，让她开心过 自己的节日，好吗？ • 2、出示发型图片，引导幼儿欣赏并大胆想 象。
3、介绍讲解发型图片
• 师小结：有的妈妈脸型是圆圆的，有的脸型则 稍微长一些、下巴尖尖的。我们可以给妈妈设 计大卷发、小卷发、短发、披肩发，等等。 • 4、教师示范讲解、提出作画要求 • （1）先在纸上画出妈妈的脸。 • （2）勾勒发行轮廓线，再用细密线条画出发 丝。 • （3）涂色时，妈妈脸部突出部分用亮色，凹 一些部分用暗色，画出面部立体感。
幼儿园中班美术优质公开课获奖教案教学设计模板《妈妈的发型是我做的》
幼儿园中班美术优质公开课获奖教案教学设计模板教学目标•让幼儿了解发型的相关知识，培养幼儿的美术兴趣和创造力。
•提高幼儿的手工技能，培养幼儿的观察和动手能力。
•培养幼儿的合作精神和团队合作意识。
教学内容•妈妈的发型是我做的教学重点•让幼儿学会根据实物模仿制作发型的方法和技巧。
教学步骤第一步：导入•利用幼儿喜欢的歌曲或游戏引入本节课的主题——“妈妈的发型是我做的”。
通过问题引导幼儿思考：你们喜欢给妈妈做发型吗？发型可以怎么做呢？第二步：示范•教师示范如何用橡皮筋、发卡、发夹等工具，根据图纸或实物模仿制作不同的发型。
同时，引导幼儿观察和思考。
第三步：讨论•让幼儿分组讨论各自设计的发型，并鼓励他们相互交流和展示。
引导幼儿提出意见和建议，共同讨论如何改进。
第四步：实践•让幼儿根据自己的设计和想法，使用各种材料制作发型。
教师和助教在一旁给予指导和帮助。
第五步：展示•让每组幼儿展示他们设计和制作的发型作品，分享创作过程和心得。
第六步：总结•教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，总结发型设计的要点和技巧。
鼓励幼儿展示自己的作品，肯定每个幼儿的努力和创造力。
教学评价•通过观察幼儿的作品和听取幼儿的表述，评价幼儿是否理解发型设计的概念，是否能独立进行发型制作，并能够合作完成小组任务。
教学延伸•在家庭作业中让幼儿尝试在家里给亲人设计和制作发型，鼓励他们动手实践，增强亲子互动。
结语通过《妈妈的发型是我做的》这节优质公开课的教学设计，旨在启发幼儿的创造力和动手能力，培养幼儿的美术兴趣和团队合作精神。
希望通过这样一次特别的美术课，让每个幼儿都能感受到自己的独特创造力和艺术价值。
大班美术活动《我是妈妈的发型师》教学反思
大班美术活动《我是妈妈的发型师》教学
反思
大班美术活动《我是妈妈的发型师》教学反思
本次教学活动很能激发小朋友动手的欲望，以爱激情，以趣引入，轻松有趣的创作环境，使孩子的兴趣非常高。
开始先让小朋友们唱歌，集中孩子们的注意力，调整孩子们上课的状态，然后让幼儿观察发型，再自己设计发型，做到了让幼儿在玩中学，学中玩。
但由于小朋友很少接触到发型方面的知识，所以很多小朋友能看到妈妈的发型，却说不出来，所以在上这堂课之前的教学准备方面还有所欠缺，如果改成先介绍各种发型，再由小朋友观察妈妈的发型并说出来，效果会更理想。
我在让小朋友设计妈妈的发型之前，自己示范为自己的妈妈设计了发型，而之前在讨论的时候，幼儿初步有了自己的设计想法，这个时候我作出示范，让孩子的一些创作想法被老师给引走，创作欲望也有所削弱。
但总体来说，本次教学活动是成功的，激发培养了孩子爱母亲的情感，并在送给母亲画的时候，深化了母亲与孩子之间的爱。
希望在以后的教学活动中，能有更好的提升。
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幼儿园大班美术教案《妈妈的头发》教学反思
幼儿园大班美术教案《妈妈的头发》教学反思引言《妈妈的头发》是一篇幼儿园大班美术教案的主题，通过这个教案，我们希望能够引导幼儿对妈妈的头发进行观察，感知并尝试用不同的形状、颜色进行表达。
通过手工制作的方式，培养幼儿的审美能力、手眼协调能力。
教学设计教学目标本教案的教学目标主要有以下几个方面： 1. 培养幼儿对自己的头发和妈妈的头发进行观察，了解不同颜色、长度和形状的头发。
2. 引导幼儿运用不同的形状和颜色，创造出属于自己的“妈妈的头发”作品。
3. 培养幼儿的手眼协调能力和创造力。
教学准备为了顺利开展《妈妈的头发》的美术教学活动，我们需要准备以下材料和物品：- 彩色纸 - 剪刀 - 胶水 - 彩色铅笔 - 幼儿毛巾 - 洗手盆 - 水杯教学过程1.导入环节：讲述《妈妈的头发》故事，鼓励幼儿观察妈妈的头发，并询问他们对头发的感受和想法。
2.观察头发：带领幼儿观察彩色纸上的不同形状、颜色的头发样本，引导他们用手指触摸、感知头发的质地。
3.进行制作：发放彩色纸、剪刀和胶水，引导幼儿根据自己的想法，剪出不同形状、颜色的头发，并用胶水粘贴在纸上。
鼓励他们发挥想象力，创造出属于自己的“妈妈的头发”作品。
4.展示作品：每个幼儿完成作品后，鼓励他们用彩色铅笔为作品添加细节，例如眼睛、嘴巴等，然后展示在教室的展示区域。
5.清洁工作：教师提醒幼儿收拾彩色纸屑、剪刀等材料，然后引导幼儿清洁双手并用幼儿毛巾擦干。
教学反思本次美术教学活动中，幼儿对《妈妈的头发》的感兴趣和参与度较高。
通过观察和参与制作，幼儿能够对头发的颜色、长度和形状有更深入的了解。
同时，通过绘制细节，幼儿的动手能力得到进一步培养。
在教学过程中，通过提问的方式，引导幼儿表达对头发的感受和想法，激发了他们的思考和创造力。
但需要注意的是，有些幼儿还不够熟练地使用剪刀，需要教师的耐心指导和帮助。
为了提高教学效果，下次教学中可以增加一些头发样本的数量和多样性，让幼儿能够更加灵活地选择样本进行剪切和粘贴。
幼儿园中班美术《我是妈妈的发型师》教学设计教案
一、教案基本信息1. 教案名称：幼儿园中班美术《我是妈妈的发型师》教学设计教案2. 年龄段：4-5岁3. 课时：1课时（25分钟）4. 教学目标：a. 培养幼儿对美的感知和表现能力b. 培养幼儿的动手操作能力和创造力c. 培养幼儿对家庭关系的认识和亲情表达二、教学内容1. 教学主题：我是妈妈的发型师2. 教学过程：a. 导入：教师展示妈妈的各种发型图片，引导幼儿观察和描述b. 讲解：教师简单介绍发型的基本概念和发型设计的基本技巧c. 实践：幼儿动手为妈妈设计发型，教师巡回指导d. 展示：幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏和评价三、教学准备1. 教学材料：妈妈的各种发型图片、剪刀、胶水、彩纸、颜料等2. 教学环境：宽敞明亮的教室，每个孩子有一张桌子、一把椅子和一个作品展示台四、教学步骤1. 导入：教师展示妈妈的各种发型图片，引导幼儿观察和描述，激发幼儿的兴趣和想象力2. 讲解：教师简单介绍发型的基本概念和发型设计的基本技巧，引导幼儿了解发型设计的要点3. 实践：幼儿动手为妈妈设计发型，教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题4. 展示：幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏和评价，培养幼儿的自信和表达能力五、教学评价1. 教师评价：教师对幼儿的作品进行评价，关注幼儿的创新意识、动手能力和审美观念等方面的发展2. 同伴评价：同伴之间相互评价，培养幼儿的审美能力和交流能力3. 幼儿自评：鼓励幼儿对自己的作品进行自我评价，培养幼儿的自我认知和自我提升能力六、教学拓展1. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，为家人设计发型，并与家人分享自己的作品，增进亲子关系。
2. 主题活动：开展“家庭发型秀”活动，邀请家长参与，展示幼儿为家人设计的发型，增进家园合作。
七、安全注意事项1. 确保幼儿使用剪刀、胶水等工具时，有教师在场指导，避免发生安全事故。
2. 提醒幼儿小心使用颜料，避免弄脏衣物。
3. 教师应随时关注幼儿的安全，确保教学活动顺利进行。
幼儿园大班美术教案《妈妈的头发》教学反思
幼儿园大班美术教案《妈妈的头发》教学反思《妈妈的头发》是一篇生动有趣的儿童文学，适合幼儿园大班进行美术教学。
本次教学是我第一次担任幼儿园的美术课教师，通过本次教学，我意识到了自身还有待提高的问题，并且也收获了很多。
一、教学前的思考在准备本次美术教案时，我首先认真研读了教材和教学大纲，明确了本课的重点、难点和目标。
在此基础上，我结合《妈妈的头发》这篇文学作品，思考了以下问题：1. 如何将文学艺术与美术教学相结合，传授艺术欣赏的方法？2. 如何让幼儿保持主体地位，发挥他们的想象力和创造力？3. 如何运用活动和游戏让幼儿更轻松愉悦地进行创作，达到有效的教学效果？二、教学过程1. 艺术欣赏我首先通过图片和视频的形式向孩子们展示了不同的头型和发型，并引导他们对这些发型进行观察、比较和思考。
接着，我读了《妈妈的头发》这个故事，通过故事的情节和艺术语言，引导幼儿们感受、理解和欣赏文学艺术。
2. 创作设计我让幼儿们根据自己的想象和创意，自由发挥创意，设计属于自己的头型和发型。
在这个环节中，我遵循幼儿“自由、发散、自主”的特点，引导幼儿们运用不同的材料，如颜料、彩纸、黏土等，在更加开放的环境下，进行艺术创作，鼓励他们发挥创造性和自我表现力。
3. 互动分享我让每位幼儿把自己的作品拿到课堂上展示给所有人观看，向其他人介绍自己的创意，让孩子们在展示中体验到集体快乐和自我满足。
同时，在大班的眼中，不同的创作成果也启发了幼儿们更广阔的想象和更丰富的表现力。
三、教学反思1. 教学重点有待进一步明确在本次美术课的教学过程中，我的确明确了本课的重点、难点和目标，但这几个方面的要点描述得不够具体和详细。
下次教学时，我会更加细致地分析、总结和明确美术课的相关要点，避免教学安排不够流畅和自然。
2. 教学内容有待丰富在本次课堂的教学中，我注重将文学艺术与美术教育相结合，但还有很多其他的素材和内容可供教学使用，例如历史、人物、建筑等。
下次教学时，我会根据幼儿的兴趣和实际情况，丰富美术教育的内容，使学生们在学习之余，有更多的惊喜和乐趣。
幼儿园大班美术教案《妈妈的头发》教学反思
幼儿园大班美术教案《妈妈的头发》教学反思教学内容本次教学的主题是《妈妈的头发》。
在教学中，我希望通过故事和手工制作，让幼儿学会欣赏自然界与生活的美好，培养他们的审美能力和动手能力。
故事介绍故事是一位小女孩想为妈妈做一些事情来表达她对妈妈的爱。
最后她想到的是给妈妈编个发辫。
但是，发辫编一半时她的手酸了，妈妈让她将编好的发辫扎一个发髻，而她编的是最漂亮的发髻，不仅妈妈喜欢，她也很高兴。
手工制作1.材料准备：红、白、黄、黑四种颜色的卡纸、剪刀、胶水、铅笔、黑色细笔。
2.制作过程：(1)用黑色细笔在红卡纸上画出发辫和发髻的形状，然后剪下来。
(2)将白色卡纸剪成一个圆形扎发髻。
(3)将黄色和黑色卡纸剪成两个眼睛和一张小嘴巴。
(4)将发辫和发髻粘在一起，然后将眼睛和嘴巴粘在发髻上，最后用铅笔画出脸部表情。
教学目标1.呈现和讲解故事，激发幼儿的情感共鸣和兴趣。
2.培养幼儿的美术素养，如审美观、手工操作和创意思维。
3.通过手工制作，提高幼儿的动手能力和手眼协调能力。
4.相互合作，增强沟通和交流能力。
教学反思本次教学中，我发现有一些教学上的不足。
首先，在呈现故事的时候，我的讲解没有很好地引导幼儿去思考和感悟故事中的意义。
导致幼儿只是听得懂故事情节，却没有真正领会到故事所要传达的意义。
在以后的教学中，我应该更加注重提高幼儿的语文素养和思维能力。
其次，手工制作中，我没有很好地解释和演示步骤，导致幼儿在手工过程中出现了不必要的错误。
同时，在创作自由的时候，我没有很好地引导幼儿发挥自己的创造力，导致每个幼儿的手工制作作品大同小异。
在以后的教学中，我应该更加注重提高幼儿的想象力和创造力。
最后，在教学中，我没有很好地处理好小组之间的合作关系，导致出现了幼儿之间的隔阂感和竞争感。
在以后的教学中，我应该更加注重小组之间的联系和互动，增强团队合作和集体创作的意识。
总之，在这次教学中，我深刻认识到了自己在教学上的不足之处，也为以后的教学积累了经验和教训。
我是妈妈的美发师中班活动反思
我是妈妈的美发师中班活动反思
对中班年龄阶段的孩子来说，普遍使用的绘画材料是水彩笔、蜡笔等。
当绳画这种以绳子工具材料的独特的画出现时，孩子立即产生了浓厚的兴趣。
在本次活动中，教师再次采用孩子们已熟悉过并十分感兴趣的绳子作为作画工具，巧妙的用绳子替代理发师手中的剪刀，通过用棉绳画直线、波浪线、螺旋线等表现手法为妈妈梳理出漂亮的发型，并提供不同色彩为妈妈染发，使单一黑色的头发更显活泼、潇洒。
操作实践中，幼儿动手、动脑，成为主动探求并积极参与的创造者，孩子理出的发型生动活泼、充满童趣，直线、弧线、圈圈组合成妙趣横生的图画，理出了“牛头”、“蝴蝶头”、“烟花头”、“闪电头”等许多充满创意、新颖的发型。
在孩子眼中妈妈是他们的最爱，孩子对妈妈的情爱通过图画尽情渲泄，身心得到了满足，主体性发挥的淋漓尽致。
大班美术教案及教学反思《小小美发师》
大班美术教案及教学反思《小小美发师》教案概述教学目标1.培养大班幼儿的美术创造力和观察力。
2.培养大班幼儿的细致和耐心。
3.培养大班幼儿的合作能力和团队意识。
教学准备1.教师准备好《小小美发师》这本绘本。
2.准备好颜料、画笔、纸张、剪刀、胶水等绘画工具。
3.准备好幼儿之家的一块大纸板用于展示作品。
教学过程第一步：绘本阅读（10分钟）•教师带领幼儿集体阅读《小小美发师》这本绘本。
•引导幼儿注意绘本中的细节和画面。
•引导幼儿思考和讨论绘本中的场景和人物。
第二步：绘画准备（10分钟）•教师向幼儿介绍绘画活动的主题和要求，并展示相关的绘画示例。
•教师指导幼儿选择颜色和绘画工具。
•教师逐一发放绘画工具，让幼儿准备好绘画材料。
第三步：绘画实践（30分钟）•教师在黑板上画出一个类似于绘本中美发沙龙的场景。
•教师引导幼儿观察绘本中的图片，并指导他们绘画出其中的场景和人物。
•幼儿用画笔和颜料绘制自己的作品，可以根据自己的想法进行创作。
•教师鼓励幼儿在绘画过程中发挥想象力和创造力。
第四步：作品展示（10分钟）•教师让幼儿把自己的作品贴在幼儿之家的大纸板上展示。
•教师引导幼儿互动交流，分享自己的作品，讨论其中的细节和创意。
教学反思本次美术教学活动以绘本《小小美发师》为主题，通过阅读绘本和绘画实践，培养了幼儿的美术创造力和观察力。
在这个活动中，幼儿们积极参与，表现出较高的绘画兴趣和创作欲望。
在教学过程中，通过绘本阅读，幼儿对故事中的场景和人物有了初步的认识和理解。
在绘画准备阶段，教师展示了相关绘画示例，引导幼儿选择绘画工具和颜色，让幼儿有了一定的参考和准备。
在绘画实践过程中，教师以黑板上的绘画示范引导幼儿观察和绘画。
幼儿们在教师的指导下，积极运用画笔和颜料，尽力将绘本中的场景和人物表达出来。
他们喜欢在绘画过程中发挥想象力和创造力，加入自己的想法和创意。
在作品展示环节，幼儿把自己的作品贴在大纸板上展示，展示了他们的努力和成果。
大班美术：我是妈妈的发型师
大班美术：我是妈妈的发型师设计思路：大班幼儿美术教育的主要目标是培养幼儿的想象力和创造力，分析本节教学内容，我认为教参提供的活动设计无论是目标的确定还是环节的设置重心都有所偏移，未能体现自主性绘画的思想。
根据幼儿的兴趣和能力，我将本节教学活动的知识目标确定为激发和鼓励幼儿发挥想象力，大胆地运用夸张的线条设计出不同的发型。
为了激发幼儿情感，我选用了歌曲《好妈妈》导入活动和结束活动。
活动目标：1、激发幼儿设计作品、介绍作品的积极性，培养幼儿爱妈妈的情感。
2、培养幼儿大胆地运用夸张的线条创造性地设计出不同的发型。
3、体验美术创作的快乐，感受成功的喜悦。
活动准备：1、歌曲磁带《好妈妈》。
2、各种发型的图片若干幅。
3、头发饰品若干。
4、课前为本班四名女孩梳好不同的发型，让她们担当第四环节的模特。
活动过程：一、歌曲导入，唤起情感。
1、师幼共同表演《我的好妈妈》。
2、师：妈妈是我们生活中最亲最近的人，从我们出生第一天起，我们就在妈妈的关爱中一天天长大，妈妈爱我们，我们也爱妈妈。
妈妈的节日快到了，我们想不想让妈妈在节日里变得更漂亮呀？（策略：从幼儿最熟悉、最喜欢的歌曲入手，激发幼儿的学习兴趣。
）二、谈话讨论：妈妈的发型。
1、提问：你们的妈妈发型是什么样的？你觉得妈妈的发型好看吗?幼儿回答，教师帮助幼儿描述、比划，鼓励观察认真、描述清楚的幼儿。
2、教师小结：妈妈的发型有很多种，有长发、短发，有直发、卷发，生活中妈妈的发型简单、大方、好看。
三、图片欣赏：发型师设计的发型师：老师这里有许多发型师设计的发型，小朋友想不想看看。
教师逐一展示从美发厅挑选来的不同发型的图片，引导幼儿认真观察，说说自己的感受。
（策略：这一环节既是对幼儿了解信息的补充，让幼儿对发型有一个全面的认识。
）四、探讨设计：让妈妈的发型更漂亮1、请小模特上台，让幼儿观察每个发型的特点。
提问：谁的发型最好看，为什么？教师肯定幼儿的审美感受，并进一步引导幼儿观察头发饰品的.颜色和图案。
我是妈妈的发型师中班活动反思
我是妈妈的发型师中班活动反思目标：1.测验用各种色彩的毛线和其他资料为妈妈规划发型，感触毛线贴画的美。
2.乐意用自己的著作表达妈妈的酷爱之情。
3.能仔细倾听伙伴发言，且能立地进行操作活动。
4.能在团体面前胆发言，活泼想象，进步语言表达能力。
预备：1.经历预备：调查妈妈的发型;赏识展现在区角中的各种发型照片。
2.资料预备：(1)贴有空白头像的即时贴，各色毛线、绉纹纸、五颜六色水笔等。
(2)用即时贴和毛线制作的俘。
进程：一、引导幼儿赏识教师的新发型，激起幼儿的兴趣师：教师要过生日了。
做了个新发型。
你们觉得怎样样?(幼儿自由讨论，教师引导幼儿说说新发型美在什么当地或怎样规划更美观。
)二、引导幼儿讲讲自己妈妈的发型。
助幼儿梳理已有经历师：方才你们赏识了教师的发型。
现在请家讲讲自己妈妈的发型。
(教师引导幼儿从头发的长短、直卷、色彩以及是否有发饰等方面进行表述，体会各种发型的美。
)师(小结)：妈妈们的头发有的长、有的短，有的直、有的卷，有的黑色、有的黄色、有的棕，有的头发上还有夹子等发饰。
这些发型各有各的美，都很漂亮。
三、引导幼儿调查俘，激起幼儿的创造愿望1.教师展现自己为妈妈规划的发型，引导幼儿充分调查。
师：这是我为妈妈规划的发型。
你觉得最美、最有趣的当地在哪里?2.引导幼儿调查制作资料及制作办法。
师：看一看，教师为妈妈规划的发型是用什么资料做的?"屈,教师.教,案,网"是怎样做出来的?(引导幼儿通过调查，发现毛线是直接张贴在即时贴上的，发饰是用绉纹纸、泡沫纸、网纱等做出来的。
)3.请个别幼儿测验毛线的张贴办法，引导幼儿从头像的头顶部位开端张贴。
四、鼓励幼儿为自己的妈妈规划发型1.交代任务及要求。
师：现在请你们也来给自己的妈妈做发型吧。
先想一想要给妈妈规划一个什么样的发型，再用各种色彩、各种长度的毛线开端贴，贴的时分要从头顶部位开端往下贴，不要让头发挡住妈妈的脸。
发型做好后可在头像上画上妈妈的五官，还可以给妈妈画个漂亮的淡妆。
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大班美术：我是妈妈的发型师
大班美术：我是妈妈的发型师
设计思路：
大班幼儿美术教育的主要目标是培养幼儿的想象力和创造力，分析本节教学内容，我认为教参提供的活动设计无论是目标的确定还是环节的设置重心都有所偏移，未能体现自主性绘画的思想。
根据幼儿的兴趣和能力，我将本节教学活动的知识目标确定为激发和鼓励幼儿发挥想象力，大胆地运用夸张的线条设计出不同的发型。
为了激发幼儿情感，我选用了歌曲《好妈妈》导入活动和结束活动。
活动目标：
1、激发幼儿设计作品、介绍作品的积极性，培养幼儿
爱妈妈的情感。
2、培养幼儿大胆地运用夸张的线条创造性地设计出不同
的发型。
3、体验美术创作的快乐，感受成功的喜悦。
活动准备：
1、歌曲磁带《好妈妈》。
2、各种发型的图片若干幅。
3、头发饰品若干。
4、课前为本班四名女孩梳好不同的发型，让她们担当第
四环节的模特。
活动过程：
一、歌曲导入，唤起情感。
1、师幼共同表演《我的好妈妈》。
2、师：妈妈是我们生活中最亲最近的人，从我们出生第一
天起，我们就在妈妈的关爱中一天天长大，妈妈爱我们，我们也爱妈妈。
妈妈的节日快到了，我们想不想让妈妈在节日里变得更漂亮呀？
（策略：从幼儿最熟悉、最喜欢的歌曲入手，激发幼儿的学习兴趣。
）
二、谈话讨论：妈妈的发型。
1、提问：你们的妈妈发型是什么样的？你觉得妈妈的发型好看吗?
幼儿回答，教师帮助幼儿描述、比划，鼓励观察认真、描述清楚的幼儿。
2、教师小结：妈妈的发型有很多种，有长发、短发，有直发、卷发，生活中妈妈的发型简单、大方、好看。
三、图片欣赏：发型师设计的发型
师：老师这里有许多发型师设计的发型，小朋友想不想看看。
教师逐一展示从美发厅挑选来的不同发型的图片，引导幼儿认真观察，说说自己的感受。
（策略：这一环节既是对幼儿了解信息的补充，让幼儿对发型有一个全面的认识。
）
四、探讨设计：让妈妈的发型更漂亮
1、请小模特上台，让幼儿观察每个发型的特点。
提问：谁的发型最好看，为什么？
教师肯定幼儿的审美感受，并进一步引导幼儿观察头发饰品的颜色和图案。
启发谈话：如果把妈妈的发型也设计一个漂亮的饰品，会不会让妈妈很高兴，很惊奇?
2现场演示：我来秀发型
教师出示准备好的饰品，请本园教师当模特，让几位能力强的幼儿为她们变化发型，戴上头发饰品。
（策略：此环节不仅活跃了课堂气氛，更激发了幼儿的创作热情）
五、自主设计：我是妈妈的发型师
师：老师要求今天给妈妈设计的发型一定要漂亮，要与众不同，小朋友能做到吗？
（一）教师示范设计：妈妈的发型。
教师示范演示几种不同的发型，重点讲解不同造型的刘海，直发和卷发的线条表现手法以及发饰的设计。
（二）幼儿自主创作：我是妈妈的发型师。
1、鼓励幼儿大胆想象，用生动流畅的线条设计出有个性的发型。
2、教师巡回指导，重视创作过程的评价，对创作好的幼儿及时表扬，送上小红花。
3、提示幼儿给妈妈的面部涂色时要选择暖色，表现妈妈快乐的心情。
4、对能力弱的幼儿给予启发指导和帮助。
(策略：《纲要》指出：关注个体差异,促进每个幼儿富有个性的发展。
在绘画过程中注重分层指导是最有效的方式。
)
六、作品展示：我真棒
师：谁能说说自己给妈妈设计的发型是什么样子的？
1、幼儿相互交流，介绍自己设计的发型，体验成功的喜悦。
2、评价部分设计新颖、画面生动、色彩对比强烈、富有个性的作品。
3、布置展览《我们是小小发型师》，幼儿自由活动，一起欣赏作品。
（策略：幼儿是学习的主体，让孩子把自己的学习成果在全班小朋友面前展示，是一件非常高兴的事，这一环节即达到了整个活动的高潮，有升华了爱妈妈的情感。
）。