记叙文的词句的理解与品析 公开课获奖课件
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《记叙文阅读之语句赏析》【公开课教学PPT课件】
——《父亲是一盏灯》
赏析：这句运用环境描写，写出了森林 的黑暗，渲染了恐怖的气氛，烘托了儿 子害怕的心理。
经典共赏
吾弟张翼德，于百万军中取上将 之头，如探囊取物耳。
——罗贯中《三国演义》
赏析：关羽这句话运用比喻的修辞 手法，把张飞从百万军中取上将人 头比作是“探囊取物”，生动形象 地写出了张飞的勇猛异常。
赏析：这句运用拟人的修辞手法，赋予油蛉和 蟋蟀以人的特点，生动形象地写出了油蛉和蟋 蟀叫声悦耳动听，写出了百草园充满生机，有 无限乐趣。表现了“我”对百草园的喜爱之情。
（三）牛刀小试
白发三千丈，缘愁似个长。
赏析：这句诗运用奇妙的夸张， 突出了诗人心中愁之深之重， 抒发了诗人怀才不遇的痛苦之 情。
二、从用词的角度赏析
动作描写“飞将来”“一隔”“跳出”，生动形 象地写出了鲁智深的勇猛和武艺高超，而鲁智深 说：“洒家在林子里听你多时！”这一语言描写 体现了鲁智深性格的粗中有细，因为此时出来不 仅可以救林冲，而且还有他们的“犯罪证据”， 叫他们服气，再杀他们，也算是有凭有据。
次日天未明，刘姥姥便起来梳洗了，又将
板儿教训了几句。那板儿才五六岁，一无所知， 听见带他进城逛去，便喜得无不应承。于是刘 姥姥带他进城，找至宁荣街。来到荣府大门石 狮子前，只见簇簇轿马，刘姥姥便不敢过去， 且掸了掸衣服，又教了板儿几句话，然后蹭到 角门前。只见几个挺胸叠肚指手画脚的人，坐 在大板凳上，说东谈西呢。刘姥姥只得蹭上前 来问道……
长夜里，红星闪闪驱黑暗； 寒冬里，红星闪闪迎春来；
斗争中，红星闪闪指方向； 征途中，红星闪闪把路开。
记叙文阅读之语句赏析
一、从修辞的角度赏析
（一）赏析方法：
1、找修辞 2、找出表达效果：写出了……（景物、 人物特点） 3、表现了 ……（感情、主题 ）
赏析：这句运用环境描写，写出了森林 的黑暗，渲染了恐怖的气氛，烘托了儿 子害怕的心理。
经典共赏
吾弟张翼德，于百万军中取上将 之头，如探囊取物耳。
——罗贯中《三国演义》
赏析：关羽这句话运用比喻的修辞 手法，把张飞从百万军中取上将人 头比作是“探囊取物”，生动形象 地写出了张飞的勇猛异常。
赏析：这句运用拟人的修辞手法，赋予油蛉和 蟋蟀以人的特点，生动形象地写出了油蛉和蟋 蟀叫声悦耳动听，写出了百草园充满生机，有 无限乐趣。表现了“我”对百草园的喜爱之情。
（三）牛刀小试
白发三千丈，缘愁似个长。
赏析：这句诗运用奇妙的夸张， 突出了诗人心中愁之深之重， 抒发了诗人怀才不遇的痛苦之 情。
二、从用词的角度赏析
动作描写“飞将来”“一隔”“跳出”，生动形 象地写出了鲁智深的勇猛和武艺高超，而鲁智深 说：“洒家在林子里听你多时！”这一语言描写 体现了鲁智深性格的粗中有细，因为此时出来不 仅可以救林冲，而且还有他们的“犯罪证据”， 叫他们服气，再杀他们，也算是有凭有据。
次日天未明，刘姥姥便起来梳洗了，又将
板儿教训了几句。那板儿才五六岁，一无所知， 听见带他进城逛去，便喜得无不应承。于是刘 姥姥带他进城，找至宁荣街。来到荣府大门石 狮子前，只见簇簇轿马，刘姥姥便不敢过去， 且掸了掸衣服，又教了板儿几句话，然后蹭到 角门前。只见几个挺胸叠肚指手画脚的人，坐 在大板凳上，说东谈西呢。刘姥姥只得蹭上前 来问道……
长夜里，红星闪闪驱黑暗； 寒冬里，红星闪闪迎春来；
斗争中，红星闪闪指方向； 征途中，红星闪闪把路开。
记叙文阅读之语句赏析
一、从修辞的角度赏析
（一）赏析方法：
1、找修辞 2、找出表达效果：写出了……（景物、 人物特点） 3、表现了 ……（感情、主题 ）
《赏析记叙文词语》PPT课件
心坎可乐了，好像自己也上了天。
怎样飞起
表达了什么
（1）写出“屁股帘儿”飞起时摇摇晃晃的样子。
（2）表达了“我”的得意、兴奋，满足、舒畅。
（1）写出“屁股帘儿”飞起时摇摇晃晃的样子。
描写的是什么？
什么状态？
（2）表达了“我”的得意、兴奋，满足、舒畅。
表达什么感情？
第四段对“路上”景象的描写生动形象，富有情 趣，试举一例（从词语角度）进行分析。（2008年 《乡间的庙会》） “摇晃”主要描写哪些人
☆七嘴八舌谈收获
◆我学会了－－－－ ◆我知道了－－－－ ◆我了解了－－－－ ◆我感受了－－－－
作业：
运用课上所学的方法，完 成试卷中剩下的题。
07年132页：13、14 07年147页：16 07年157页：17
女：嫁给你不如嫁给魔鬼！ 男：那绝对不可能，因为婚姻法
明确规定：近亲禁止结婚！
的地道、戏迷随处可遇、京剧艺术
有群众基础）
你的感悟？
原来夜间窗外新生的一枝缀满花朵的红玫瑰， 趁我熟睡时，一点点将窗子顶开，伸进屋来!它沾 满露水，喷溢浓香，光彩照人；它怕吵醒我，竟然 悄无声息地又如此辉煌地进来了! 07海淀二模
①怎样写 的？ ③写出了什么？
②写的怎样？ ④表达了什么？
运用拟人手法，把玫瑰花当作一个善
解人意的人，形象生动地写出玫瑰花蓬勃 旺盛的生命力，可爱、怡人的特点，从而 写出了五月的维也纳震撼人心的美。
○理解含义 ○都写出了什么/品读出什么 ○有什么表达作用/表达效果 ○表现了怎样的思想感情 / 性格
-----------------------------○表现了怎样的心情 ○表现了怎样的心理状态 ○表明了怎样的用意 ○揣摩他这时想到了什么
赏析记叙文词语(整理好的)PPT课件
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31
那年大雪 肖建国
那年雪好大，鹅毛片片飞。 梁子回来了。穿着皮夹克，披着黄大衣，足蹬大马靴，威武得像个军官。梁子在城里做生意， 没几年的光景就发了，是我们这一带穷山沟的名人。狗儿、海子和我的母亲提前几天就托人给梁 子捎了话，希望他这次回来，能把我们带出去，跟着他见见世面，挣不挣钱无关紧要。 梁子见到我，先一愣，后大笑，拍着我刚剃的光头说：“好小子，哥就需要你这样的人。” 海子也在院内。海子手里牵着一只小绵羊，雪白的毛，弯弯的角，很温顺地低着头。狗儿说： “梁子哥，中午咱们杀羊吃。” 围观的人都齐声叫好，落雪的小院儿顿时沸腾起来。说到杀羊，在咱村里真是少见。我们地处 汉江河畔，水美草肥，家家养羊，可自家很少吃，大都卖给羊贩子。要想很利索地杀死一只羊， 还真是件棘手的事。 为了表现自己，海子先动起了手。他把羊往树上一拴，从灶房拿出一把菜刀就向羊奔来。海 子向左，羊角向左，海子向右，羊角向右。几个来回后，小绵羊奋力一击，反把海子掀了个仰八 叉，引来大伙儿一阵哄笑。 “山子上。”梁子点了我的名，我的脸就莫名其妙地发烧起来。我靠近小绵羊，小绵羊“咩咩” 地叫了两声。它可是认识我的，同在一个村里生活，它吃草我吃饭，抬头不见低头见。前天我还 扯过红薯藤给它吃呢。 我瞅它不备，弯下腰，伸出右臂，一下子搂着了小绵羊的头，准备朝小绵羊的咽喉切下。这时， 我看到了小绵羊的眼睛里有了泪，晶莹剔透，顺着眼角流了下来。霎时，我心里一紧，“扑通” 一声，手里的刀和羊一起落到了地上。 最后，梁子出手了。梁子笑眯眯地骂我们都是笨蛋。这羊表面上看起来很温柔，其实骨子里倔 犟着呢。梁子从屋里取出一棵大白菜。绿的叶，白的帮，极鲜嫩。梁子将白菜递到小绵羊的嘴边， 小绵羊几经折腾，瞪着惊恐的双眼，不闻，不吃。
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3、赏析词语 我很贪婪地啃着瓜果，母亲在一旁心满意足地笑着
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那年大雪 肖建国
那年雪好大，鹅毛片片飞。 梁子回来了。穿着皮夹克，披着黄大衣，足蹬大马靴，威武得像个军官。梁子在城里做生意， 没几年的光景就发了，是我们这一带穷山沟的名人。狗儿、海子和我的母亲提前几天就托人给梁 子捎了话，希望他这次回来，能把我们带出去，跟着他见见世面，挣不挣钱无关紧要。 梁子见到我，先一愣，后大笑，拍着我刚剃的光头说：“好小子，哥就需要你这样的人。” 海子也在院内。海子手里牵着一只小绵羊，雪白的毛，弯弯的角，很温顺地低着头。狗儿说： “梁子哥，中午咱们杀羊吃。” 围观的人都齐声叫好，落雪的小院儿顿时沸腾起来。说到杀羊，在咱村里真是少见。我们地处 汉江河畔，水美草肥，家家养羊，可自家很少吃，大都卖给羊贩子。要想很利索地杀死一只羊， 还真是件棘手的事。 为了表现自己，海子先动起了手。他把羊往树上一拴，从灶房拿出一把菜刀就向羊奔来。海 子向左，羊角向左，海子向右，羊角向右。几个来回后，小绵羊奋力一击，反把海子掀了个仰八 叉，引来大伙儿一阵哄笑。 “山子上。”梁子点了我的名，我的脸就莫名其妙地发烧起来。我靠近小绵羊，小绵羊“咩咩” 地叫了两声。它可是认识我的，同在一个村里生活，它吃草我吃饭，抬头不见低头见。前天我还 扯过红薯藤给它吃呢。 我瞅它不备，弯下腰，伸出右臂，一下子搂着了小绵羊的头，准备朝小绵羊的咽喉切下。这时， 我看到了小绵羊的眼睛里有了泪，晶莹剔透，顺着眼角流了下来。霎时，我心里一紧，“扑通” 一声，手里的刀和羊一起落到了地上。 最后，梁子出手了。梁子笑眯眯地骂我们都是笨蛋。这羊表面上看起来很温柔，其实骨子里倔 犟着呢。梁子从屋里取出一棵大白菜。绿的叶，白的帮，极鲜嫩。梁子将白菜递到小绵羊的嘴边， 小绵羊几经折腾，瞪着惊恐的双眼，不闻，不吃。
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3、赏析词语 我很贪婪地啃着瓜果，母亲在一旁心满意足地笑着
中考考点集训课件：记叙文的词句的理解与品析(共18张ppt)
⑯蓝天，白云，青翠的树林。一个月过去了，老康的房前多了两个年轻
人。
第七页，编辑于星期六：十点 十三分。
⑰“老康叔，老康叔——”老康闻声而出，那日没白尽的头发，已经全白了
。“你们是……”老康显然是不认识他们的。“老康叔，我叫朱明泽，你大概 听过我的名字，父亲回去后，不到半月就去世了，他得了癌症，他告诉我，这 里还有山，还有树，让我来帮您。”明泽的眼圈红了，转过头，看着山，又是 那么坚定。
第三页，编辑于星期六：十点 十三分。
③“老康，我老了啊。”
④“老朱，我也老了。” ⑤山间的风很少，这一刻却是舞动着，摇动着这山上的树，松树，杨树 ，桦树，高的，矮的，发出哗哗的声响。
⑥两人拍了拍肩膀，不愿分开。良久，老康接过老朱手上的鸡，进屋去了。 老朱一屁股坐在树桩上，光滑油亮，树是盖房子时伐的，好大的树，当年他们 数了数年轮，大概百年多吧，绝不是一百年，他们却是没数清的，这样的树在 这里好多，数不清的多。掏出烟袋子，装上一袋烟，火一燃，蓝色的烟雾飞了 起来。“老康啊，我是不中用了，咱们仨上山那年，跟着魏大叔山上山下地不知 跑了多少趟，虽然累但是有劲啊，现在是又……”
老校长把我介绍一番后走了，我便接着上课。 一会儿，一声报告，门口探进一个小脑袋。
“请进！”我和蔼地说。一个虎头虎脑、矮个子、浑身脏兮兮的男孩儿溜
到了座位上，班里哄堂大笑。
第十一页，编辑于星期六：十点 十三分。
我这时才看清楚，有一只小狗摇着尾巴紧跟着颠颠进来了。我问是谁 带来的，没有人理会。我试着轰走小狗，可是小狗对我龇牙咧嘴汪汪叫 。我窘极了，于是试着环视一下教室，希望有同学出来解围，可是大家 都一副毫不在意的样子。我给自己找个台阶说：“请同学们下次不要再
运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了老朱离开工作岗位时自 信、坚定的形象，表明他对自己守护山林的默默奉献无怨无悔。
人。
第七页，编辑于星期六：十点 十三分。
⑰“老康叔，老康叔——”老康闻声而出，那日没白尽的头发，已经全白了
。“你们是……”老康显然是不认识他们的。“老康叔，我叫朱明泽，你大概 听过我的名字，父亲回去后，不到半月就去世了，他得了癌症，他告诉我，这 里还有山，还有树，让我来帮您。”明泽的眼圈红了，转过头，看着山，又是 那么坚定。
第三页，编辑于星期六：十点 十三分。
③“老康，我老了啊。”
④“老朱，我也老了。” ⑤山间的风很少，这一刻却是舞动着，摇动着这山上的树，松树，杨树 ，桦树，高的，矮的，发出哗哗的声响。
⑥两人拍了拍肩膀，不愿分开。良久，老康接过老朱手上的鸡，进屋去了。 老朱一屁股坐在树桩上，光滑油亮，树是盖房子时伐的，好大的树，当年他们 数了数年轮，大概百年多吧，绝不是一百年，他们却是没数清的，这样的树在 这里好多，数不清的多。掏出烟袋子，装上一袋烟，火一燃，蓝色的烟雾飞了 起来。“老康啊，我是不中用了，咱们仨上山那年，跟着魏大叔山上山下地不知 跑了多少趟，虽然累但是有劲啊，现在是又……”
老校长把我介绍一番后走了，我便接着上课。 一会儿，一声报告，门口探进一个小脑袋。
“请进！”我和蔼地说。一个虎头虎脑、矮个子、浑身脏兮兮的男孩儿溜
到了座位上，班里哄堂大笑。
第十一页，编辑于星期六：十点 十三分。
我这时才看清楚，有一只小狗摇着尾巴紧跟着颠颠进来了。我问是谁 带来的，没有人理会。我试着轰走小狗，可是小狗对我龇牙咧嘴汪汪叫 。我窘极了，于是试着环视一下教室，希望有同学出来解围，可是大家 都一副毫不在意的样子。我给自己找个台阶说：“请同学们下次不要再
运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了老朱离开工作岗位时自 信、坚定的形象，表明他对自己守护山林的默默奉献无怨无悔。
记叙文阅读句子赏析课件
学以致用， 实战备考
畅谈收获，总结技巧
赏析句子很重要
选择角度要准确 回答内容要具体 表达情感扣中心
• 记叙（叙述）、描写、议论、抒情、 说明。
人物描写
外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、 心理描写。
环境描写
例2“愿上帝可怜我吧！”老大臣想，把眼睛睁得特 别大，“我什么东西也没有看见！”但是他没有 敢把这句话说出口来。 答案：运用心理描写、神态描写，形象地写出了 老大臣担心别人知道他的愚蠢、不称职，所以说 假话的情形；表现了他虚伪、自欺欺人的性格特 征。
答题格式：运用了……描写，（生动形象地） 写出（表现、强调、突出）了……，表达 （表现）了人物……的心理（心情、情感、 性格）。
学以致用， 实战备考
例3、这南方的初春的田野！大块小块的新绿随意 地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密 了；田里的冬水也咕咕地起着水泡……这一切都 使人想着一样东西——生命。 参考：环境描写，生动地写出了春天的美丽和生 机，烘托了一家人散步的美好情景和幸福心情。
例1、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让
你，都开满了花赶趟儿。
修辞手法
内容 （写出… … ）
参考：这句话运用了拟人的修辞手法，把桃树、 杏树、梨树人格化，生动形象地写出了他们都争 先恐后开花的情态， 表达了作者对春花的喜爱和 赞美之情。
情感
答题格式：修辞手法+内容&#方式：
记叙文复习
——句子赏析
记叙文复习
——句子赏析
体味和推敲重要词句在具体语 言环境中的意义和作用
句子赏析的角度：
• 1、修辞手法 2、表达方式 • 3、表现手法 4、蕴含哲理 • 5、句式特点 6、关键词语 ……
一、修辞之美
记叙文语言赏析课件
考点一：理解重要词语的含义.
方法：词语的本义+解释在文中的含义（具体 指代的内容）
题目1：结合语境，理解文中加点词语的含义 例：起初一号床的女人不肯收，我谎称 车小， 在跑一趟不够油钱，那女人才讪讪的接受了。 《最美的善举》 答：女人因接受别人施舍而不好意思。 题目2：指示代词“这”“那”所指的内容 方法： 1.答案一般是往前找，不会超出前三句； 2、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句 中读一读，看是否适合。
不去奋斗，希望就无所谓有；有希望并为之奋斗，希望就无
所谓无。虽然实践“希望”困难重重，但只要去探索实践， 就能走前人所没有走出的路，创造前人所未经的生活，鼓励
人们为实现新生活而奋斗。
4、言外之意句：
结合上下文理解句子的弦外之音，写出 作者的真正用意。 例：第二天，邻居表扬小强说：“你真 是个勤奋的孩子呀，都晚上十一点了，你还 在练琴。”
现代文阅读
——语言赏析篇
应考策略
赏析（理解，分析作用）词语的答题步骤如下： 第一步：先理解词语的本义，也就是词典上解释的常用义（简称 词典义），把握词语在一般情况下的感情色彩。 第二步：结合语境揣摩词语在具体语境中的含义（简称语境义） 第三步：分析词语用在此处的作用也就是表现力。如，动词：这 个词语准确描写了……表现了人物的……性格品质。 赏析（理解，分析作用）句子的答题步骤如下： 第一步：分析句子在内容上的作用即结合文章主旨理解句子在文 章中的含义。这一步一定要做到“词不离句、句不离段、段不离篇、 篇不离中心，中心不离背景”。解答此类试题时千万不能脱离具体的 语言环境，作架空分析。 第二步：分析句子在结构、艺术形式上的作用。
赏读语句
练习：
相关主题
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①交待老朱离开山林后的人生最后时光，补充交待陈遗志的 父亲牺牲的情节，使故事情节更完整，人物形象更丰满。② 揭示并深化主题，讴歌了默默奉献、自我牺牲的守山人，他 们代代相传守护着山林。③呼应上文，老康的“头发已经全 白了”呼应了舍不得老朱离开的情节。
二、(2015· 菏泽)阅读下面文章，回答问题。 给狗留个位置
。”明泽的眼圈红了，转过头，看着山，又是那么坚定。
⑱“老康叔，我叫陈遗志，当年父亲为了救火牺牲的时候，我还 没出生，母亲给我起名遗志，告诉我长大后，帮父亲看着这山。 ” 遗志也看着这山，他的父亲就埋在这里。 ⑲老康看着两个青年，笑着哭了……
1．请根据提示，简要概括文章的故事情节。 (1)三人在魏大叔的带领下守护山林。 (2)在一场山林火灾中，陈遗志的父亲殉职。 (3) 老朱因为退休离开了山林，山上只留下了老康叔。
语文
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附赠 中高考状元学习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多人的眼中，他 们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目的星星那样遥不可及。但实 际上他们和我们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处就是在学习方 面有一些独到的个性，又有着一些共性，而这些对在校 的同学尤其是将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
第二天，那男孩来到了班里，我把他的位置调得比别的孩子宽 敞了许多，那条小狗静静地趴在他的脚旁。老校长巡视时，看 到了小狗，气冲冲地闯进来。我拦住了老校长，老校长睁大了 眼睛看着我。
“这个留守孩子太可怜了，唯一陪伴他的竟然是这条小狗
……” 我哽咽了。老校长动情地握着我的手说： “ 上次打小狗 ，我也不忍心，只是怕影响你上课。你能这样做，我很高兴， 还有什么比给小狗留个位置更体现人性化教育呢？” (《中学语文教学》2014.9)
我这时才看清楚，有一只小狗摇着尾巴紧跟着颠颠进来了。我问 是谁带来的，没有人理会。我试着轰走小狗，可是小狗对我龇牙咧
嘴汪汪叫。我窘极了，于是试着环视一下教室，希望有同学出来解
围，可是大家都一副毫不在意的样子。我给自己找个台阶说：“请 同学们下次不要再把小狗带进教室。我们继续上课。” 小狗也摇着尾巴来到那位迟到的男孩的座位旁，昂着脑袋望着小 主人。
我在上面讲得津津有味，可这些孩子们却在底下逗引小狗。小狗
一会儿跑到这位同学的桌旁，一会儿又溜到那位的桌底下。男生笑 嘻嘻的，胆小的女生一惊一乍的，班里乱了起来。
我生气了，指着那位男孩气呼呼地说：“你看你，把狗带进班 里，弄得大家还怎么听课？ ”“ 我又没带它来，是它自己跑来 的。 ” 男孩低着头，小声辩解。 “ 那这次就算了，下次千万别 带进班里来。 ” 我语气缓和多了。 “ 嗯 …… 知道了。 ” 男孩嗫 嚅着。下课了，我很扫兴地走了。 接连几天，我上课时再没有学生把小狗带进班里了。 一天，我在上课，上次的那位男生连报告都没打直接溜进教室 急忙把门关上。 我一愣，正待说话。门动了一下，“别报告了，直接进来得了 ！ ” 我一语双关。门又动了一下， “ 叫你进来，你怎么不进来 呢？ ” 我气呼呼打开门。吓了一跳，那条小狗大模大样地摇着 尾巴颠颠地进来了。
青 春 风 采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分英语141 分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校： 北京大学光华管理学院 北京市文科状元 阳光女 孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20分加分。“何 旋给人最深的印象就是她的笑声，远远的就能听见她的 笑声。”班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。“她是 学校的摄影记者，非常外向，如果加上20分的加分，她 的成绩应该是692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。考试结束后， 她还问我怎么给边远地区的学校捐书”。
老朱，两个人拥抱在一起。
③“老康，我老了啊。” ④“老朱，我也老了。”
⑤山间的风很少，这一刻却是舞动着，摇动着这山上的树，松树，
杨树，桦树，高的，矮的，发出哗哗的声响。 ⑥两人拍了拍肩膀，不愿分开。良久，老康接过老朱手上的鸡，进 屋去了。老朱一屁股坐在树桩上，光滑油亮，树是盖房子时伐的，好 大的树，当年他们数了数年轮，大概百年多吧，绝不是一百年，他们
3．“你……你是存心捣蛋，我找校长去！”这句话中的省略 号和感叹号有什么作用？ 省略号的作用是表语言中断。感叹号的作用是表示感情强烈 的句子末尾的停顿。两处标点都表明了“我”对小男孩把小 狗带进教室后扰乱了课堂秩序后的气愤心情。 4．根据你对文章主旨的理解，说说结尾处“人性化的教育” 指的是什么？ 应该善待留守儿童，关心他们的生活、学习，更要关心他们 的感情世界。也要善待动物，因为动物是我们的伙伴。
张建忠
开学没几周，一位老师生病住院了。老校长找我商量让我接那位 教师的语文课及班主任工作，我爽快地答应了。老校长很高兴， 亲自把我送到教室。 老校长把我介绍一番后走了，我便接着上课。
一会儿，一声报告，门口探进一个小脑袋。
“请进！”我和蔼地说。一个虎头虎脑、矮个子、浑身脏兮兮的 男孩儿溜到了座位上，班里哄堂大笑。
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师的复习要求，往往 一个小时能完成别人两三个小时的作业量，而且计划性强，善于自 我调节。此外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经常在一 起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。 谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话”两个字。她认为 在高三冲刺阶段一定要跟随老师的脚步。“老师介绍的都是多年积 累的学习方法，肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做的 事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试成绩就否定自己。高 三的几次模拟考试中，她的成绩一直稳定在年级前5名左右。
(4) 朱明泽、陈遗志接过了父辈的守山任务来到山上。 2．⑭和⑲段中两次写到老康“哭了”，但原因不同，第一次 为老朱的离去而伤心和不舍； 第二次是 因守山后继有人而高兴， 流下了感动的泪水 。
3．结合语境，赏析文章第⑮段中的画线句。 今天老朱走得很直，像松树一样挺拔，像山杨一样沉稳。 运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了老朱离开工作岗 位时自信、坚定的形象，表明他对自己守护山林的默默奉献 无怨无悔。 4．第⑯段画线句子是什么描写？有什么作用？ 环境描写。表现出了山林的美丽，暗示人物欢愉的心情；推 动了故事情节的发展，为两个年轻人的出现作铺垫。 5．文章⑰－⑲段耐人寻味，请分析其在全文中的作用。
1．阅读文中画线的文字，写出“我一语双关”中双关的两层意思。 一是指叫门外的人直接进来，二是暗指那位男生连报告都没打直 接溜进教室。 2．下面是两处对小男孩的描写，请品味加点文字。 (1)“嗯……知道了。”男孩嗫嚅着。 “嗫嚅”指小男孩在老师面前想说“可是如果小狗自己要来呢” 而又吞吞吐吐不敢说出来的情景。 (2)男孩起先是一震，接着咬着牙，噙着泪，一言不发。 神态描写。写出了小男孩面对老校长踢小狗的行为感到震惊、不 理解，对小狗心疼的思想感情。也为下文写小男孩的意外离校埋 下了伏笔。
②“老康呦，我退休了，明个儿回镇上。”看不见人影，苍老 的声音从密林深处传来。屋里的老康听到这话，顿了一顿，发出 一声叹息，出了屋子，半倚在门上，看看前方的树林，又是一声 叹息。恰好林间的小路上现出个人影，头发花白，颤颤巍巍地行
着，弓着腰，看到老康，直了身子，冲他一笑。“哈哈，你那点
蘑菇是留不下了吧，我可是把我养了一年的鸡都带来了，哈哈— —”老朱笑得很开心，快走几步，奔着老康去了。“哼，你这死 老头子，没多大个出息，除了吃，你还有啥念想？给你吃，都给 你吃，可是只怕你的牙无福呦。哈哈……”老康也离了门，走向
⑪“大家都没忘啊。”老康顿了一下又说道，“我总是不愿正视他
的离去，你也要走了，我就想想过去吧，当年，咱们仨刚来，我至今 还记得这镇上的人的好。” ⑫老朱点了点头，“这里的人淳朴，风景也好，当时魏大叔让咱们 来守山，咱们还不愿意，这里真是好地方……”
⑬老康喝了口酒，接过老朱的话，“大叔带着咱仨走遍了山，这里
那个男孩窜过去就去撵小狗，可小狗在同学们的座位底下钻来钻 去，就是不出去。缓过神的我气得跑到男孩跟前，指着他说： “ 你……你是存心捣蛋，我找校长去！”我气呼呼地走了。 不一会，我把老校长叫来了。老校长往门口一站，班里突然安静
了下来。那个男孩也回到座位上低着头，小狗伸着舌头喘着气趴
在他的脚旁。老校长径直走到小狗跟前，朝小狗一脚踢去，小狗 哀哀狂叫，夹着尾巴往同学们的座位底下躲。男孩起先是一震， 接着咬着牙，噙着泪，一言不发。
山杨一样沉稳。老朱确实走了，走的时候，向着山顶挥手，像是
知道老康在这里，或许他在向大山告别。 ⑯蓝天，白云，青翠的树林。一个月过去了，老康的房前多了 两个年轻人。
⑰“老康叔，老康叔 —— ” 老康闻声而出，那日没白尽的头发， 已经全白了。“ 你们是 ……”老康显然是不认识他们的。“ 老康叔 ，我叫朱明泽，你大概听过我的名字，父亲回去后，不到半月就去 世了，他得了癌症，他告诉我，这里还有山，还有树，让我来帮您
却是没数清的，这样的树在这里好多，数不清的多。掏出烟袋子，装
上一袋烟，火一燃，蓝色的烟雾飞了起来。“老康啊，我是不中用了 ，咱们仨上山那年，跟着魏大叔山上山下地不知跑了多少趟，虽然累 但是有劲啊，现在是又……”
⑦“闭上你的臭嘴，哪三个，不就咱们俩吗？哪三个，哪里有三个？ ”老康放下手里的松枝，不看老朱，却是一脸的不高兴。老朱的烟枪停 在了空中，不一会老朱呵呵地笑了，把烟枪放到嘴里大口地吸了起来。 ⑧也不知过了多久，老朱惦记的小鸡炖蘑菇发出诱人的香味。老康也
一、(2015· 滨州)阅读下面文章，回答问题。 守山人 张小萌 ①甘河镇的山，初见的人定是不会喜欢的，偏大的土包罢了，不
巍峨，不峥嵘。时间久了，就明白这山的好了，一座连着一座，仿
佛是看不到头的远。她是安静的，平和的，像母亲的怀抱，温暖舒 适。山与山之间有时会出现一处缓坡，往往有溪水流过，一股炊烟 在大山深处的山脚下突兀而出，青天白云下，十分扎眼，一座木制பைடு நூலகம்的房子静静地立在小河旁。