化学工程与工艺本科教育改革PPT课件

高等教育产业化体制将逐步形成。
11/13/2020
PROF.DR. BIN LIANG
高等教育面临的挑战
人才短缺的挑战，从教育界向企业界流动、从国
内向国外流动
教育全球化对产业的挑战，优秀生源的流失
和学生学习取向问题
体制、观念对社会发展的不适应，高等
教育观念转变落后于社会发展
11/13/2020
PROF.DR. BIN LIANG
11/13/2020
PROF.DR. BIN LIANG
教学改革中的几个问题
教学计划的修订只是解决教学形式问题，将教学思想 贯穿到教学中才是真正落实新教学方案的关键。
➢ 学生扩展知识不能丢了基础。
➢ 教学改革中要避免因减少课堂学时而减少教学内容的现象。
➢ 教学改革的主体应该是教师和学生，而不是教学的形式检查。
11/13/2020
PROF.DR. BIN LIANG
项目研究的主题
新时期化工教育的特点与社会发展的关系 国内外培养人才的差异和比较 存在的问题和解决的方案
11/13/2020
PROF.DR. BIN LIANG
高等教育面临的形势
世界经济正从工业经济向知识经济转变
大众化、普及化以及终身教育是高等教育 发展的必然趋势
11/13/2020
PROF.DR. BIN LIANG
教育部“新世纪教育教学改革工程” “世行贷款21世纪初高等教育教学改革项目”
《化工类专业创新人才培养模式、教学内容、教 学方法和教学技术改革的研究与实践》
2001-2004年
参加单位：天津大学、华东理工大学、浙江大学、北京
化工大学、大连理工大学、四川大学、华南理工大学 、清华大学、香港科技大学
新计划更注重基础课程、人文社科及有关的课程的加 强。
11/13/2020
PROF.DR. BIN LIANG
新培养计划实施情况
四川大学2001年已全面实行学分制
化工类学生的总学时数控制在2500学时以内，学分数 控制在160学分以内。选修课达30％。
要一步达到上一轮研究中提出的2000学时的目标是相 当困难的。
材料学院
生命科学学院 化学学院
药学院
11/13/2020
PROF.DR. BIN LIANG
四川大学化工学院
1800名本科生，500名硕士研究生、100名博士生、150名教职工
本科专业：化学工程与工艺、冶金工程、生物工程、制药工程、 过程装备与控制、安全工程
硕士招生专业：化学工程、化学工艺、工业催化、冶金工程、 应用化学、化工机械、物理化学
（5）专业基础体系；
（6）选修体系。
11/13/2020
PROF.DR. BIN LIANG
“化学工程与工艺” 人才培养方案
四、专业主干课程
五、实践性教学
物理化学 化工热力学
实验、实习、毕业设计、毕 业论文、科技创新等多种形 式
化工原理(或化工流体流动与 传热、化工传质与分离过程)
化学反应工程
化工过程分析与合成
“化学工程与工艺” 人才培养方案
二、培养层次 为高级人才培养毛坯 为工程实践培养工程师后备人才 为现场技术服务培养技术应用人才
11/13/2020
PROF.DR. BIN LIANG
“化学工程与工艺” 人才培养方案
三、课程体系
（1）人文社科体系；
（2）数理体系；
（3）化学与生物基础体系；
（4）工程基础体系；
人文社科
18.5%
数理
17.7%
化学及生物基础
19.2%
工程基础
6.9%
专业基础
13.1%
选修
20%
毕业设计(论文)
4.6%
外语、政治、实践性教学环节（必修，但不计入学分)
11/13/2020
PROF.DR. BIN LIANG
新培养计划实施情况
核心的工作是要以培养学生能力为中心
四川大学对1999级、2000级和2001级三个年级的教学 计划连续修订和使用，每年修订。
高等教育面临的机遇
全球化进程为中国教育发展提供了有利的外 部环境
可以充分利用国外的资金、技术、人才和管 理经验
有利于促进高等教育体制改革
11/13/2020
PROF.DR. BIN LIANG
教育观念要适应高等教育面临的形势
高等教育要适应知识经济时代要求的教育观念
高等教育的培养目标要适应国际人才市场要求的 教育观念
博士授权点：化学工程与技术一级学科授权点
化学工程与技术博士后流动工作站
化学工程与技术工程硕士授权点
11/13/2020
PROF.DR. BIN LIANG
“面向21世纪化工专业类人才培养方案 及课程内容体系改革的研究与实践”
1996-2000
参加单位：天津大学、华东理工大学、浙江大学、北京 化工大学、大连理工大学、四川大学、华南理工大学
培养目标要适应高等教育向大众化教育乃至普及 化教育方向发展的教育观念
11/13/2020
PROF.DR. BIN LIANG
创新型人才的基本素质
有创新的欲望和素质 有强烈的责任心和合作精神 有再学习的素质和自我提高的意识 有很好的社会适应能力
11/13/2020
PROF.DR. BIN LIANG
其它实践性教学环节是必修 ，但不计入总学时、学分， 它们包括化工Baidu Nhomakorabea计（II）、 认识及生产实习、社会实践 、科技创新等。
学生所选的一门主要选修课
11/13/2020
PROF.DR. BIN LIANG
“化学工程与工艺” 人才培养方案
五、学时与学分分配：总学分：130学分 (相当于2000学时左右)
11/13/2020
PROF.DR. BIN LIANG
教学改革中的几个问题
重视基础与增加基础课课时的区别
➢ 人文科学的教学形式值得探讨。如大学语文。 ➢ 公共课教学效率极低。英语课时在160到200，世界之最。 ➢ 计算机课程学非所用问题。 ➢ 体育需要设课吗？
“化学工程与工艺” 人才培养方案
一、培养目标 本科教育是培养创新人才的基础阶段 知识:科学和工程基础理论知识，计算机和外语 能力:分析和解决问题能力, 获取知识能力，组织管 理能力,表达能力和交往能力。 素质:思想品德和文化素质，事业心和社会责任感；心 理适应能力。
11/13/2020
PROF.DR. BIN LIANG
化学工程与工艺专业
本科教学改革
PROF.DR. BIN LIANG SICHUAN UNIVERSITY
四川大学西部学生人数最多、学科门类最全的大学
四川大学 成都科技大学 华西医科大学
11/13/2020
PROF.DR. BIN LIANG
四川大学化工学科
高分子 科学学院
轻工学院
环境科学学院 化工学院