移乘训练、轮椅技巧等教学教材
轮椅训练操作流程纲要大纲

轮椅训练轮椅训练:借助轮椅进行病残者身体活动功能锻炼的一种康复性训练。
轮椅是使病残者得以生活活动自理的一种重要的用具适用范围:脊髓伤害,下肢伤残,颅脑疾患,年老、体弱、多病者评估:对于完好性L3 以上水平的脊髓伤害患者来说回归社会后需要借助轮椅出门进行社会活动.在脊髓伤害的康复中,要针对患者的伤害水平和他们所存在的功能进行训练 .训练采用增强上肢,躯干的力量(代偿性的训练),而且训练他们的轮椅技术帮助他们重返社会操作:按次序渐进的原则分为轮椅基本技术动作练习 ,轮椅技巧动作练习(一)在轮椅上的正确坐姿(二)手握轮椅手轮圈的姿势(三)闸的使用方法(四)手和臂在刹车时的基当地址(五)向前驱动轮椅时手和臂的动作(六)坐位平衡好的患者驱动轮椅方法(七)坐位平衡差的患者驱动轮椅方法(八)颈椎脊髓伤害者驱动轮椅的方法(九)向后驱动轮椅的方法(十)轮椅转弯时身体重心的搬动(十一 )轮椅静止原地转弯(十二 )轮椅快速行走时的急停动作(十三 )抬前轮练习(十四 )轮椅翻倒时的自我保护方法(十五 )轮椅向后翻倒回到正常位的方法(十六 )从地面至轮椅的练习方法(十七 )从轮椅至地面的练习方法(十八 )抬前脚轮向前行走(十九 )抬前脚轮的向前曲线走(二十 )抬前轮原地旋转(二十一 )抬前脚轮退后行走(二十二 )驱动轮椅各种图形行走(二十三 )退后行走接连向前行走的练习(二十四 )绕阻挡物计时赛(二十五 )轮椅在面积窄小地方调整方向的方法(二十六 )登台练习(二十七 )下台的方法(二十八 )驱动轮椅上坡(二十九 )下坡道的练习方法(三十 )上转动电梯的方法(三十一 )下转动电梯的方法(三十二 )坐轮椅上楼梯的方法(三十三 )坐轮椅下楼梯的方法(三十四 )轮椅床转移(三十五 )利用滑板从轮椅床转移方法(三十六 )坐轮椅开 ,关门的方法(三十七 )坐轮椅经过狭窄门廊的方法注意事项:轮椅是患者的代步工具,是他们生活上必不能缺的,所以在选轮椅时要十分慎重 .长远使用轮椅者 ,经过医生与治疗师商讨此后再选定 ,必要时考虑定制 .选择轮椅时能够参照以下几个方面的介绍 .要考虑残疾的种类 ,性质 ,程度 ,年龄 ,使用地方 ,职业生活方式等,决定轮椅种类,尔后再选定各种部件 .不同样残疾要依照残疾种类及程度采用轮椅,第一判断上肢肌力,关节活动度,也就是驱动轮椅能力 .1.依照驱动轮椅的能力颈髓伤害 :上肢肌力基本丧失的患者 ;虽无驱动能力 ,但某一部位仍有稍微的肌力 ,应使用电动轮椅 .要很好设计电动控制把手的地址及形式 ,虽肌力很弱 ,关节度受累显着者亦能控制轮椅 .颈髓 6,7 伤害患者拥有伸肘运动运动 ,但因手指麻痹 ,挛缩等不能够握住手轮圈者 ,能够对轮椅手轮圈进行改造 ,比方在手轮圈上安装推把 .将推把加粗便于抓握 ,用手握式推把 ;依照情况用水平式推把 (前臂能旋前者 );或垂直式 (前臂呈中间型者)推把 ;如无推把可用自行车内胎剪成长条缠在手轮圈上.或将手套掌面涂胶则便于在圆滑的手轮圈上增加摩擦力便于驱动轮椅.2.移乘轮椅能力两上肢肌力弱 ,虽能驱动 ,但上下轮椅困难者:能够用装卸式扶手.脚踏板要用外开式这样能够凑近床或椅子方便上下.3.依照患者姿势和肢位髋关节伸展位挛缩者:因慢性类风湿性关节炎,外伤 ,异位骨化等,髋关节呈伸展位挛缩 ,应用靠背为可调治式 ,使髋关节角度能够保持坐位 .膝关节有伸展位挛缩者 :同上病所以膝关节呈伸展位挛缩者 ,其处方中的脚踏板应为可调治式 .4.依照用途和场所体育运动用轮椅:应该依照躯干功能情况,选择轮椅的扶手,靠背高低 ,运动轮椅没有闸 .在城市里用轮椅 :因为城市路面平坦 ,应用标准型轮椅 ,前脚轮 13cm 即可 ,轮胎应是实心的 ,大轮为充气的 .路面情况差时用轮椅 ,前脚轮最少要 20cm, 应是充气式轮胎 .自己驾驶汽车而且能上下汽车,可将轮椅放在后排座位上或放在身旁 ,所以轮椅要轻 ,并为折叠式其他说明 :(一)拟定轮椅处方的详尽方法为了合适患者的身体,要依照患者平时穿着的物品(比方更正具等 ),和平时采用的坐姿进行测量.轮椅各个部位的名称以下:(二)座位的高度座位的高度是依照大轮直径大小,脚踏板的高度 (依照小腿的长短 ),来决定的 .为了预防压疮所用的座垫的高度也必然要考虑进去.对于截瘫患者来说轮椅大轮24in,10cm厚的座垫,采用座高40cm的情况比很多.但是对身材较矮小的患者时,则用20in 或 22in 的大轮 .能够这样考虑座位的高度 ,脚踏板离地面5cm, 坐在座位上 ,大腿与座位前缘之间有的空隙 ,即能够确定座位的高度为合适 .(三)座位的宽度测量大腿的大转子部位,在两侧有—3cm 左右的宽度为合适(四)座位的长度 (进深 )座位的进深就是从座位的前缘到靠背的距离.测量时患者要采用正确的坐姿 ,腰部接触在靠背进步行测量 .但是若是躯干平衡能力差 ,不能够采用正确的坐姿 ,那么就在患者安全 ,酣畅的姿势地址进行测量 ,防备让患者勉强采用正确的姿势而发生危险 .轮椅的进深的合适长度是在座位时 ,从自然屈曲的膝关节后边到座位的前缘间的距离是— 5cm(五)座位的倾斜角度平时座位的前缘比后缘高4cm, 角度大体在3°以下都是能够的.但是也有为了简单抬起前脚轮或躯干向前屈时保持安稳,座位的角度更大一些的情况也是有的.但是不能够因为加大座位角度而简单发生轮椅向后翻倒和造成压疮的现象出现.(六)脚踏板的高度脚踏板的高度与座位的高度有关系.脚踏板与地面的高度至少要求有 5cm. 但脚踏板若是过高的话,同样也与座位角度过大一样 ,会造成坐骨结节 ,骶骨负重过大而引起压疮的发生 .最为合适的是脚放在脚踏板上时 ,大腿与座位前缘之间有左右的空隙为好(七)扶手的高度扶手合适的高度为肩部放松的状态下,肘屈曲90 °,扶手比肘高为合适.但必然要将座垫的高度计算入内.(八)靠背的高度靠背高度的测量是从座位到肩胛骨的中央部,(大体为腋窝下5cm — 10cm 的地址 )靠背平均的高度在 43cm 左右性优异的情况下 ,可将靠背的高度降低到 30cm 左右的高度支撑在腰的部位 ,这样能够扩大身体的活动范围.在躯干牢固,也就是靠背,活动起来比较灵便.(九)大轮轴的地址一般来说大轮轴的地址在背管的垂直下方 ,可稍靠前 ,或后 ,若是大轮轴的地址靠前一些 ,则驱动轮椅较为轻快 ,转弯也灵便 ,但简单向后翻倒,需要较好控制身体重心的技术.若是大轮轴的地址后移一些.可使身体重心前移,轮椅不易向后翻倒 ,但转弯费力 ,手臂驱动轮椅的动作不合理,比较费力 .双大腿截肢者使用大轮轴的地址较靠后的轮椅.(十)截瘫患者使用轮椅的差别在截瘫患者中 ,胸椎伤害和腰椎伤害在躯干平衡能力上是有着差其他 .对于坐位平衡能力差的患者来说,靠背的高度与扶手的高度是特别重要的.选纲要将轮椅时扶手,脚踏板的形状及尺寸作为患者身体的一部分来对待.(十一 )座垫完好性脊髓伤害的患者,伤害平面下感觉丧失,所以必然要使用座垫来预防压疮.但坐骨患有压疮,有时还须坐轮椅时,能够将座垫后中部减少下去一块减少对坐骨的压迫,或将半充气的小轮内胎看作座垫进行除压.(十二 )四肢瘫患者使用轮椅四肢瘫的患者要选择轮椅,第一要看他能否自己控制轮椅.高位颈椎伤害的患者可使用电动轮椅,第五颈椎以下脊髓伤害的患者 ,经过各种方法能够使其驱着手动轮椅.高背可调治式轮椅:患病初期的四肢瘫患者 ,一般有直立性低血压 .这时 ,能够调治靠背的角度使其成半仰卧姿势减少其症状,还可以够使不牢固的颈部获取支撑,但当其骨折部位牢固后,一般都不连续使用此类轮椅 .脚踏板 :第六颈椎以下脊髓伤害的患者从轮椅至床的转移是可能的 ,这时为了将轮椅离床的距离更近,能够使用外开式脚踏板.。
轮椅训练方法-)

(十六)抬前轮后退行走 者将轮椅的前轮抬起稳定后,让其身体重 心向后移动。当轮椅向后倒时,双手握住手轮 圈及时地向后拉,使其恢复到平衡状态,然后 身体重心再向后倒,再用手向后拉,这样就形 成了向后行走的动作。 (十七)前进中转弯后继续行走 动轮椅向前行走中进行各种角度的旋转后 再继续行走。可选择行进中旋转 90 °、旋转 180°、旋转270°和旋转360°后继续行走等练 习。
(十二)轮椅与地面的转移 1.从轮椅至地面的侧方下法 2.从轮椅至地面的面对轮椅下法 3.从轮椅至地面的背对轮椅下法
(十三)抬前轮向前行走 1.练习方法 (1)让患者将轮椅的前轮抬起,保持好平衡。 ( 2 )身体重心向前移,轮椅的前轮就会向地面 落下,此时手握住手轮圈向前推动,身体重 心后移回到稳定状态。 ( 3 )身体重心再向前移,手握手轮圈再向前推 动,形成抬着前轮连续向前行走的动作。
(十一)轮椅向后翻倒时回到正常位 以右手支撑地面为例: 1 .轮椅倒在地面后,用左手拉住轮椅的左扶 手,同时右手支撑地面使躯干离开地面。 2 .右手一边撑地一边向轮椅方向靠近,这时 身体离地面越来越高。 3.右手猛地推离地面,同时左手向后用力拉 手轮圈,躯干向左前方用力,使轮椅向前返 回,右手扶住轮椅的手轮圈,顺其惯性使躯 干坐正,轮椅的前轮着地
(二十五)轮椅和床之间的转移 下面介绍由轮椅到床的转移过程,由床到轮椅的返回过程 与其正好相反。 1.侧方成角转移 2.侧方平行转移 3.正面转移 4.利用滑板的侧方平行转移 5.利用滑板的后方转移 6.利用上方吊环的转移
(二十六)开、关门 患者驱动轮椅接近门有把手的一侧,一只手拉开门,另一 只手推动手轮圈向前使轮椅进门;一只手推动轮椅进 门,用另一只手将门关上。 (二十七)通过狭窄的门廊 患者驱动轮椅面对门廊口,弯腰将脚踏板折起,然后两手 用力向上撑起,臀部坐在轮椅的扶手上,面向内侧用 手拉住轮椅的座位向上提起,将轮椅折叠变窄,通过 拉门框和推扶墙壁通过门廊。
《运动疗法技术学》 教学大纲、考试大纲、课程标准

《运动疗法技术学》教学大纲Exercise Therapy Technology课程代码:学时:24 学分:1.5 理论学时:24 实验或讨论学时:0 适用专业:课程性质:选修撰稿人:审定人:一、课程说明(一)课程性质、地位与任务运动疗法是一门重要的专业课程,是应用各种形式的主动和被动进行具体操练,以促使病人康复的一类疗法。
本课程的任务是使学生能正确理解运动治疗工作的原理,熟练掌握各种运动疗法技术的原理和技巧,并掌握常见疾病的各种运动治疗方法。
(二)课程教学的基本要求1.掌握运动疗法技术中的基本概念及基本原理。
2.掌握运动疗法技术中各种训练技术的操作要点。
3.掌握常见病的运动疗法的操作方法及注意事项。
(三)课程教学改革本课程从解决问题和完成任务出发,使学生先学会做,再逐步学懂弄通,实现课程实施从“知识中心”向“任务中心”转变。
实践操作意林轮知识支撑,理论知识一实践操作玮依托,将理论知识与实践技能融为一体,互相补充,实现对治疗过程的认识和对完成治疗任务的体验,从而形成职业能力。
二、教学内容与学时分配第一章绪论 1学时第一节概述0.5学时知识点:1.基本概念2.常用运动方法及设备3.应用范围及禁忌症第二节运动功能评定 0.5学时知识点:1.肌力评定2.上肢及手功能、平衡功能、协调性的评定本章小结重点:1.常用运动方法2.肌力评定难点:运动疗法中日常生活活动能力和功能独立性评定思考题:举例说明肌力评定的不同等级的临床表现教学方法:讲授第二章常规运动疗法技术5学时第一节维持与改善关节活动范围的训练 0.5学时知识点:1.基本概念2.影响关节活动范围受限的因素3.训练方法4.适应证与禁忌证5.临床应用第二节关节松动技术 0.5学时知识点:1.基本概述2.周围关节松动技术3.脊柱松动技术第三节增强肌力和肌肉耐力的训练 0.5学时知识点:1.基本概念2.肌力下降的原因3.增强肌力和耐力训练的基本原理4.训练方法及注意事项5.临床应用第四节恢复平衡能力训练 0.5学时知识点:1.基本概念2.平衡功能障碍的原因3.训练原则和方法4.适应症和禁忌症以及临床应用第五节协调性功能训练 0.5学时知识点:1.运动控制的神经生理学基础2.运动神经系统和中枢神经系统的训练效果3.运动控制功能的障碍4.协调功能障碍的分类及表现5.协调性训练及其影响因素第六节体位摆放、身体移动及站立步行功能训练 0.5学时知识点:1.体位摆放、翻身及坐位移动训练2.移乘训练3.轮椅操作训练4.拐杖和助行器的使用及恢复步行能力训练第七节心脏功能训练 0.5学时知识点:1.运动对心血管系统的影响2.常见导致心功能减退的因素3.心脏功能评定4.心脏功能训练的基本方法第八节呼吸运动及排痰能力训练 0.5学时知识点:1.基本概述2.呼吸系统检查和功能评定3.呼吸训练4.胸腔松动练习5.咳嗽及体位引流第九节水中运动疗法 0.5学时知识点:1.基本概述2.水中运动的分类3.设备及用具4.训练内容及注意事项5.临床应用第十节医疗体操 0.5学时知识点:1.基本概述2.姿势矫正体操3.肌肉放松训练4.体力恢复训练本章小结重点:1.心脏功能评定2.呼吸系统检查和功能评定3.医疗体操4.关节松动技术5.恢复平衡能力训练及协调性能力训练难点:本章功能训练的临床应用及表现思考题:功能训练对于什么样的病人治疗效果更加显著教学方法:讲授第三章脊柱牵引疗法2学时第一节概述 0.5学时知识点:1.定义及发展简史2.脊柱牵引的生理效应及其影响因素3.脊柱牵引的分类4.脊柱牵引装置5.适应证和禁忌证6.脊柱牵引研究进展第二节颈椎牵引技术 0.5学时知识点:1.颈椎牵引生理效应2.常用颈椎牵引方法3.注意事项4.不良反应及其预防第三节腰椎牵引技术 0.5学时知识点:1.腰椎牵引生理效应2.常用腰椎牵引方法3.注意事项4.不良反应及其预防第四节关节功能牵引 0.5学时知识点:1.关节活动范围受限2.关节功能牵引实验研究结果3.关节功能牵引基本方法4.注意事项本章小结重点:1.颈椎牵引技术2.腰椎牵引技术3.关节功能牵引难点:牵引技术的注意事项及临床应用思考题:牵引技术的优缺点是什么教学方法:讲授第四章神经生理学疗法 3学时第一节 Bobath疗法 0.5学时知识点:1.概述2.治疗原则3.常用治疗技术4.临床应用第二节 Brunnstrom疗法 0.5学时知识点:1.概述2.成人偏瘫患者的运动模式3.评定方法4.治疗技术及临床应用第三节神经肌肉本体感觉促进疗法 1学时知识点:1.概述2.本体感觉促进技术3.运动模式4.临床应用第四节 Rood疗法 0.5学时知识点:1.概述2.基础理论3.治疗技术及临床应用第五节 Vojta疗法 0.5学时知识点:1.概述2.理论基础3.Vojta姿势反射4.中枢性协调障碍5.治疗技术6.临床应用本章小结重点:1.Bobath疗法2.Brunnstrom疗法3.神经肌肉本体感觉促进疗法4.Rood疗法5.Vojta疗法难点:五种疗法的基础理论与临床应用思考题:五种疗法的区别教学方法:讲授第五章运动再学习疗法2学时第一节概述 0.5学时知识点:概念第二节基本原理 0.5学时知识点:1.脑损伤后功能恢复2.上运动神经元损害综合征3.限制不必要的肌肉运动4.反馈对运动控制的重要性5.调整重心6.训练要点7.创造恢复和学习的环境第三节治疗技术及临床应用 1学时知识点:1.上肢功能训练2.口面部功能训练3.从仰卧到床边坐起的训练4.坐位平衡训练5.站起与坐下训练6.站立平衡训练7.行走训练本章小结重点:1.运动再学习疗法的基本原理2.运动再学习疗法的治疗技术及临床应用难点:运动再学习疗法的治疗技术思考题:运动再学习疗法的医学原理教学方法:讲授第六章引导式教育2学时第一节概述 0.5学时知识点:定义第二节基本理念 0.5学时知识点:1.功能失效、功能生效及引导式教育的目标2.性格3.学习理论及其应用4.动作学习理论第三节引导式教育实践 1学时知识点:1.评定2.应用的器具3.教育小组4.节律性意向5.引导员6.诱发技巧7.每日活动常规8.习作程序本章小结重点:引导式教育的基本理念与教育实践难点:引导式教育实践的步骤思考题:如何进行引导式教育实践教学方法:讲授第七章按摩疗法2学时第一节概述 0.5学时知识点:1.按摩疗法简史2.按摩疗法的作用3.适应证和禁忌证4.提高临床疗效的方法5.学习按摩的态度和要求第二节按摩手法 0.5学时知识点:1.手法的种类、操作及临床应用2.按摩手法的要求3.按摩手法的练习4.各种手法的应用5.按摩时的体位6.按摩介质和热敷第三节按摩疗法的临床应用 1学时知识点:1.软组织损伤、颈椎病、落枕、腰背下肢痛、头痛、偏瘫2.脊髓损伤、脑瘫、先天性肌斜颈、类风湿性关节炎本章小结重点:按摩手法难点:按摩疗法的临床应用思考题:按摩疗法的优缺点教学方法:讲授第八章麦肯基力学诊断治疗方法4学时第一节概述 0.5学时知识点:1.概念与定义2.理论基础第二节诊断方法 0.5学时知识点:1.病史采集2.体格检查3.三大综合征4.向心化现象第三节治疗原则 0.5学时知识点:1.姿势综合征的治疗原则2.功能不良综合征的治疗原则3.移位综合征的治疗原则第四节颈椎的治疗技术 0.5学时知识点:1.坐位后缩(治疗技术1)2.坐位后缩加伸展(治疗技术2)3.卧位后缩加伸展(治疗技术3)4.手法牵引下后缩加伸展和旋转(治疗技术4)5.伸展松动术(治疗技术5)6.后缩加侧屈(治疗技术6)7.侧屈松动术和手法(治疗技术7)8.后缩加旋转(治疗技术8)9.旋转松动术和手法(治疗技术9)10.屈曲颈椎(治疗技术10)11.屈曲松动术(治疗技术11)第五节胸椎的治疗技术 0.5学时知识点:1.直坐屈曲(治疗技术1)2.卧位伸展(治疗技术2)3.伸展松动术和手法(治疗技术3)4.直坐旋转(治疗技术4)5.伸展位旋转松动术和手法(治疗技术5)第六节腰椎的治疗技术 0.5学时知识点:1.俯卧位放松(治疗技术1)2.俯卧位伸展(治疗技术2)3.俯卧位重复伸展(治疗技术3)4.俯卧位伸展加压(治疗技术4)5.俯卧位持续伸展(治疗技术5)6.站立位伸展(治疗技术6)7.伸展松动术(治疗技术7)8.伸展松动加猛力手法(治疗技术8)9.伸展位旋转松动术(治疗技术9)10.伸展位旋转松动加猛力手法(治疗技术10)11.侧屈旋转手法(治疗技术11)12.侧屈旋转加猛力手法(治疗技术12)13.卧位屈曲(治疗技术13)14.站立位屈曲(治疗技术14)15.抬腿站立位屈曲(治疗技术15)16.侧方偏移的手法矫正(治疗技术16)17.侧方偏移的自我矫正(治疗技术17)第七节麦肯基方法的禁忌症 0.5学时知识点:1.绝对禁忌证2.相对禁忌证本章小结重点:1.颈椎的治疗技术2.胸椎的治疗技术3.腰椎的治疗技术难点:脊椎治疗技术思考题:麦肯基方法的优缺点教学方法:讲授第九章运动疗法技术新进展 3学时第一节强制性运动疗法 1学时知识点:1.概述2.强制性运动疗法技术特点3.强制性运动疗法应用4.强制性运动疗法研究进展5.强制性运动疗法的局限性第二节减重步行运动训练 1学时知识点:1.概述2.减重步行训练设备3.评定指标4.训练方法5.临床应用第三节运动想象疗法 1学时知识点:1.概述2.运动想象疗法的实施3.运动想象能力的评定4.临床应用研究本章小结重点:1.强制性运动疗法2.减重步行运动训练3.运动想象疗法难点:这三种疗法之间的对比思考题:运动疗法技术的新发展还有哪些教学方法:讲授三、考核方式及成绩评定平时成绩:习题作业/课堂小测验/课堂提问/课堂讨论;结课后考试:闭卷;总成绩评定办法:平时成绩30%/期末考试70%。
移乘转移训练

行走训练
蹭步 摆至步 摆过步 四点步 两点步 上下台阶
六、坐位站起训练
• 脊髓损伤患者的站起训练 四肢瘫的辅助站起 截瘫患者配戴矫形器站起 • 偏瘫患者的站起训练 辅助站起 独立站起
移乘训练
一、脊髓损伤患者的移乘训练
• • • • 前方移乘 侧方移乘 斜向移乘 轮椅与地面间的移乘动作
二、偏瘫患者的移乘训练
轮椅操作训练
一、脊髓损伤患者轮椅操作训练
体位摆放、身体移动及站立步 行功能训练
一、体位摆放
脊髓损伤患者肢体位置的摆放 仰卧位 侧卧位 偏瘫患者的肢体位置摆放 仰卧位 健侧卧位 患侧卧位
二、翻身训练
• 脊髓损伤患者的翻身动作 全辅助下的翻身 患者独立翻身 利用布带进行翻身 • 偏瘫患者的翻身训练 辅助下向健侧翻身 向患侧翻身 向健侧翻身
三、坐起训练
• 脊髓损伤的坐起训练 四肢瘫从仰卧位坐起 四肢瘫从侧卧位坐起 截瘫患者的坐起 • 偏瘫患者的坐起训练 辅助下坐起 独自坐起
四、坐位平衡训练
• • • • 靠物辅助坐起 长坐位平衡训练 脊髓损伤患者椅坐位平衡训练 偏瘫患者椅坐位平衡训练
五、坐位移动训练
• 脊髓损伤患者的坐位移动 前方 侧方 • 偏瘫患者的坐位移动
• • • • • 前进、后退、转弯的驱动操作 乘坐轮椅开关门动作 上斜坡动作 抬前轮训练 上下台阶训练
偏瘫患者的轮椅驱动训练
轮椅和辅助器的使用及恢复步 行能力训练
一、应用目的和范围
• 使用拐杖、助行器的目的是支撑体重、增 强肌力、获得平衡、帮助步行。 • 根据患者障碍程度不同,拐杖与步行器有 不同的应用范围
转移训练

轮椅→地前方转移法
放松一只手,扭转身体出轮椅→双手撑在 扶手上,提起身体→放低臀部到地上→坐 在轮椅前面。
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轮椅→地后方转移法
从坐垫上转身→向后移动臀部→双上肢支 撑双膝着地→一手着地→放下臀部
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从轮椅向浴盆内转移
应用坚固的木椅两把,一把放在浴盆旁, 一把放在浴盆内。
病人必须有足够的体力,确信自己具有移 到18cm或13cm高的木椅上的能力或能转 移到浴盆中去时,才能使用这种方法。
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轮椅(椅)-椅转移训练
是坐位下最典型的转移动作训练。 患者在此训练中不需要完全站起来,因此,
使用轮椅的患者一旦掌握了这一基本转移 技术后,即可完成,由此而提高日常生活 能力,提高生存质量。
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成角转移 训练
轮椅-椅 转移训练
侧方转移 训练
滑板转移 训练
侧方转移训练
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滑板转移训练用具
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从轮椅-床上转移训练
注意事项——2
在帮助转移前应就转移的的目的和程序向 患者作必要的解释。
.
注意事项——3
注意患者的体型、体重、瘫痪程度及其他 情况。
若患者具有一定的能力,则帮助移动的速 度须按患者的能力而定;
若患者存在严重的骨质疏松症,则要注意 避免发生病理性骨折。
.
注意事项——4
在帮助转移的过程中,应注意患者突然的 或不正常的动作(如脑血管意外患者的不 随意动作),以预防意外发生。
标准式(或椅式)抬 起法:
优点:整个过程中可 观察到患者表情和反 应;
对胸部和上肢疼痛的 患者特别适用。
.
抬起分类——2
穿臂抱抬法:
需要患者的双臂或至少一侧手臂或手掌具有一 定程度的肌力。
轮椅搬运法教案

轮椅搬运法教案教案标题:轮椅搬运法教案教案目标:1. 了解轮椅搬运法的基本原理和技巧。
2. 培养学生对于身体残障者需求的理解和尊重。
3. 提高学生的合作能力和团队意识。
教案步骤:引入活动:1. 向学生介绍轮椅搬运法的重要性和应用场景,例如帮助身体残障者上下楼梯或进出交通工具等。
2. 引导学生思考,为什么我们需要学习轮椅搬运法以及如何正确地帮助身体残障者。
知识讲解:3. 讲解轮椅搬运法的基本原理,包括重心平衡、稳定性和安全性等方面的知识。
4. 演示不同的轮椅搬运技巧,例如楼梯搬运、坡道搬运和平地搬运等。
5. 强调正确的姿势和动作,例如弯腰膝盖、保持平衡和使用适当的力量等。
实践操作:6. 将学生分成小组,每组由两名学生组成。
7. 给每个小组分配一个模拟轮椅和一个模拟身体残障者的人偶。
8. 指导学生在不同场景下进行轮椅搬运的实践操作,例如上下楼梯、通过狭窄通道和进出电梯等。
9. 观察和指导学生的操作,纠正他们可能存在的错误或不安全的动作。
总结和反思:10. 结束实践操作后,组织学生进行总结和反思。
11. 让学生分享他们在实践中遇到的问题和解决方法。
12. 强调轮椅搬运法的重要性,并鼓励学生在日常生活中关注和帮助身体残障者。
拓展活动:13. 鼓励学生在课后进一步探索轮椅搬运法的应用,例如观察和记录身边的无障碍设施,或者采访身体残障者并了解他们的需求和体验。
教案评估:14. 观察学生在实践操作中的表现,包括操作的准确性、安全性和团队合作能力。
15. 与学生进行个别或小组讨论,了解他们对于轮椅搬运法的理解和体会。
教案延伸:教师可以邀请专业的身体残障者辅助设备使用者或相关机构的工作人员来进行讲座或实地参观,进一步加深学生对于身体残障者需求的理解和尊重。
同时,学生也可以通过参与志愿者活动或社区服务来实践和应用轮椅搬运法的知识和技能。
轮椅转移方法培训课件

用。
荣县社会3/11救/20助21服务中心照料部
轮椅转移方法
6
内部培训
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轮椅转移方法
7
感谢大家!
内部培训
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轮椅转移方法
8
• 转运结束,护理员向老人询问坐轮椅的感受,有无 不适,以便改进操作方法。
• 注意事项
• 1.安全带的正确使用。
• 2.老人每次坐轮椅的时间不可过长,轮椅的坐垫要
舒适。每隔三十分钟,护理员要协助老人站立或者 适当变换体位,避免臀部长期受压造成压疮。
•
3.天气寒冷时可用毛毯盖在老人腿上保暖。
•
4.使用轮椅前认真检查轮椅的性能,安全使
• 步骤5 从轮椅向床移动
• 轮椅与床呈30度角,固定轮椅,脚踏板向上抬起。护 理员的双膝抵住老人的双膝,两手臂环抱老人腰部夹 紧,两人身体靠近,老人身体前倾靠于护理员肩部,
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轮椅转移方法
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内部培训
• 护理员以自己的身体为轴转动,将老人移坐到床上。
• 步骤5 反馈
• 轮椅上下坡的方法
内部培训
• 上坡时,护理员要保持轮椅的平稳,手握椅采用倒车的方法。叮嘱老人抓紧轮椅两 侧扶手,护理员握住椅背把手,缓慢倒退行走,保 证老人的安全。
• 轮椅上下台阶的方法
• 上台阶时,脚踩踏轮椅后侧的杠杆,抬起前轮,
•
以两后轮为支点,双手抬车把带起后轮,
•
使前轮翘起移上台阶,再以两前轮为支点,
•
双手抬车把带起后轮,平稳地移上台阶。
荣县社会3/11救/20助21服务中心照料部
轮椅训练操作操作规范

轮椅训练轮椅训练:借助轮椅进行病残者身体活动功能锻炼的一种康复性训练。
轮椅是使病残者得以生活活动自理的一种重要的用具适用范围:脊髓损伤,下肢伤残,颅脑疾患,年老、体弱、多病者(七)坐位平衡差的患者驱动轮椅方法(八)颈椎脊髓损伤者驱动轮椅的方法(九)向后驱动轮椅的方法(十)轮椅转弯时身体重心的移动(十一)轮椅静止原地转弯(十二)轮椅快速行走时的急停动作(十三)抬前轮练习(十四)轮椅翻倒时的自我保护方法(十五)轮椅向后翻倒回到正常位的方法(二十八)驱动轮椅上坡(二十九)下坡道的练习方法(三十)上滚动电梯的方法(三十一)下滚动电梯的方法(三十二)坐轮椅上楼梯的方法(三十三)坐轮椅下楼梯的方法(三十四)轮椅床转移(三十五)利用滑板从轮椅床转移方法(三十六)坐轮椅开,关门的方法(三十七)坐轮椅通过狭窄门廊的方法所以在,种类,,虽肌力很弱,动,,自行车内胎剪成长条缠在手轮圈上.或将手套掌面涂胶则便于在光滑的手轮圈上增加摩擦力便于驱动轮椅.2.移乘轮椅能力两上肢肌力弱,虽能驱动,但上下轮椅困难者:可以用装卸式扶手.脚踏板要用外开式这样可以接近床或椅子方便上下.3.根据患者姿势和肢位髋关节伸展位挛缩者:因慢性类风湿性关节炎,外伤,异位骨化等,髋关节呈伸展位挛缩,应用靠背为可调节式,使髋关节角度能够保持坐位.膝关节有伸展位挛缩者:同上病因而膝关节呈伸展位挛缩者,其处方中的脚踏板应为可调节式.,,前脚轮,前脚),和座位的高度是根据大轮直径大小,脚踏板的高度(根据小腿的长短),来决定的.为了预防压疮所用的座垫的高度也一定要考虑进去.对于截瘫患者来说轮椅大轮24in,10cm厚的座垫,采用座高40cm的情况比较多.但是对身材较矮小的患者时,则用20in或22in的大轮.可以这样考虑座位的高度,脚踏板离地面5cm,坐在座位上,大腿与座位前缘之间有2.5cm的空隙,即可以确定座位的高度为合适.(三)座位的宽度测量大腿的大转子部位,在两侧有2.5cm—但是也脚踏板的高度与座位的高度有关系.脚踏板与地面的高度至少要求有5cm.但脚踏板如果过高的话,同样也与座位角度过大一样,会造成坐骨结节,骶骨负重过大而引起压疮的发生.最为合适的是脚放在脚踏板上时,大腿与座位前缘之间有2.5cm左右的空隙为好(七)扶手的高度扶手合适的高度为肩部放松的状态下,肘屈曲90°,扶手比肘高2.5cm 为合适.但一定要将座垫的高度计算入内.(八)靠背的高度靠背高度的测量是从座位到肩胛骨的中央部,(大致为腋窝下5cm—10cm,,这..选择要将轮椅时扶手,脚踏板的形状及尺寸作为患者身体的一部分来看待.(十一)座垫完全性脊髓损伤的患者,损伤平面下感觉丧失,所以一定要使用座垫来预防压疮.但坐骨患有压疮,有时还须坐轮椅时,可以将座垫后中部削减下去一块减轻对坐骨的压迫,或将半充气的小轮内胎当作座垫进行除压.(十二)四肢瘫患者使用轮椅四肢瘫的患者要选择轮椅,首先要看他能否自己操纵轮椅.高位颈椎损伤的患者可使用电动轮椅,第五颈椎以下脊髓损伤的患病初,这。
《运动治疗技术》第十一章 轮椅训练(训练方法 )

(十)轮椅翻倒时的自我保护 1.无腹背肌功能患者的练习要领 以右手撑地动 作为例,当轮椅向后翻倒不能将轮椅恢复平衡时 头向右侧扭转,左手握住轮椅的右扶手,右手向 轮椅的右后方向地面做支撑的动作,这3个动作需 要在很短的时间完成。 2.有腹背肌功能患者的练习要领 当轮椅向后翻 倒不能将轮椅恢复平衡时,左手抓住轮椅的右扶 手,头屈曲,躯干向前屈曲靠近大腿,轮椅的手 握把着地,后背与头部均未接触地面。
(十六)抬前轮后退行走 患者将轮椅的前轮抬起稳定后,让其身体重 心向后移动。当轮椅向后倒时,双手握住手 轮圈及时地向后拉,使其恢复到平衡状态, 然后身体重心再向后倒,再用手向后拉,这 样就形成了向后行走的动作。 (十七)前进中转弯后继续行走 驱动轮椅向前行走中进行各种角度的旋转后 再继续行走。可选择行进中旋转 90 °、旋转 180°、旋转270°和旋转360°后继续行走等 练习。
(二十五)轮椅和床之间的转移 下面介绍由轮椅到床的转移过程,由床到轮椅 的返回过程与其正好相反。 1.侧方成角转移 2.侧方平行转移 3.正面转移 4.利用滑板的侧方平行转移 5.利用滑板的后方转移 6.利用上方吊环的转移
(二十六)开、关门 患者驱动轮椅接近门有把手的一侧,一只手拉开门, 另一只手推动手轮圈向前使轮椅进门;一只手推动 轮椅进门,用另一只手将门关上。 (二十七)通过狭窄的门廊 患者驱动轮椅面对门廊口,弯腰将脚踏板折起,然后 两手用力向上撑起,臀部坐在轮椅的扶手上,面向 内侧用手拉住轮椅的座位向上提起,将轮椅折叠变 窄,通过拉门框和推扶墙壁通过门廊。
第十一章 轮椅训练
第二节 训练方法
一、脊髓损伤患者轮椅操作训练主要内容 (一)正确的坐姿 (二)手轮圈握持的基本姿势 (三)刹车 1.用闸刹车 2.用手轮圈刹车
《如何使用轮椅》课件

• 轮椅的基本知识 • 轮椅的使用方法 • 轮椅的维护与保养 • 使用轮椅的注意事项 • 轮椅的发展趋势与未来展望
目录
01
轮椅的基本知识
轮椅的种类
01
02
03
手动轮椅
依靠人力驱动的轮椅,适 合上肢功能正常但下肢行 动不便的人使用。
电动轮椅
依靠电池驱动的轮椅,适 合下肢行动不便但上肢功 能正常的人使用。
前进与后退
掌握方向舵
使用双手的力量,轻轻转动方向 舵,控制轮椅的行进方向。
保持平衡
在前进或后退时,保持身体平衡, 不要过度倾斜,以免失去控制。
控制速度
通过调节踏板的角度和力度,控制 轮椅的速度,避免过快或过慢。
转弯与避障
转弯技巧
安全意识
在转弯时,掌握好方向舵,保持身体 平衡,同时注意避让障碍物。
特殊用途轮椅
如竞技轮椅、医疗轮椅等 ,适用于特殊需求的人群 。
轮椅的构造
车架
车轮
座椅
扶手和手柄
轮椅的主体结构,通常 由铝合金或钢材制成。
包括轮胎和轴承,是轮 椅行进的关键部件。
提供乘坐舒适性,可调 节高度和倾斜度。
提供支撑和操控轮椅的 部位。
轮椅的适用人群
下肢残疾或行动不便 的老年人。
需要康复训练的人群 。
上肢残疾或行动不便 的残疾人。
02
轮椅的使用方法
坐姿调整
调整座位高度
确保轮椅座位高度与使用 者的膝盖和脚踝保持一致 ,以便能够舒适地伸展腿 部。
调整靠背角度
根据使用者的舒适度,调 整靠背的角度,通常可选 择90度、100度和110度 。
调整扶手高度
确保扶手的高度与使用者 的上臂长度相匹配,以便 能够稳定支撑体重。
轮椅车培训资料

根据使用者进出轮椅旳能力
双上肢肌力弱者选用两侧分开式脚托,便于 轮椅接近床缘。
根据使用者旳姿势和体位
髋关节强直者选用可倾斜式靠背轮椅; 膝关节强直者选用可抬起型脚托支架; 双下肢全瘫者选用带腿托和脚跟环旳轮椅; 可能发生压疮者加用轮椅座垫; 下肢截肢尤其是双侧大腿截肢者要把车轴后移,
按构造
折叠式轮椅和固定式轮椅;
按使用旳对象
成人轮椅、小朋友轮椅、幼儿轮椅
按用途
一般轮椅、偏瘫用轮椅、下肢截肢用轮椅、竞技 用轮椅等。
手动轮椅与电动轮椅
折叠式轮椅与固定式轮椅
竞技用轮椅
为残疾人参加体育运动设计。灵活、对残疾人 有保护功能。
轮椅
除非尤其阐明,轮椅是指由使用者操作旳轮椅, 涉及站立轮椅和站起轮椅。
带拉链靠背
可倾倒靠背
四肢瘫
C4及以上损伤者可选择气控或颏控电动轮椅或 别人推动轮椅。
C5下列损伤者可经过上肢旳屈曲操作水平把手, 选择前臂控制高靠背电动轮椅;功能很好者可 选用轻便旳手动轮椅。
有起立性低血压者应选择可倾斜式高靠背轮椅, 安装头托;并配合膝部角度可调旳开合可卸式 脚托。
车轴要尽量靠后,安装倾倒杆,选择较厚旳座 垫。
不可倾斜靠背。
低靠背轮椅
躯干旳活动度大,但需要使用者有一 定旳躯干平衡和控制能力。
高靠背轮椅
靠背上缘一般超出肩部,可附加头托 一般可倾斜,调整后仰角度变化臀部受压部位
预防压疮;当出现体位性低血压时可把靠背放 平
腿托(leg rest)与脚托(foot rest)
横跨两侧式腿托
两侧分开式腿托
下肢伤残及其他
下肢伤残者一般选用原则轮椅; 年老、体弱、病情严重者一般选用别人推
移乘、轮椅操作、辅助器使用32页PPT

1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ;权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊,可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
ห้องสมุดไป่ตู้
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远,吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应,言行相称。——韩非
移乘的操作规范

2.床和轮椅妥善固定,使患者坐位于床旁
5分
3.将轮椅放在患者的健侧,与床成45°角,刹住轮椅,卸下近床侧轮椅扶手和近床侧脚踏板
10分
4.护士面向患者站立,双膝微屈,腰背挺直,用自己的膝部抵住患膝,双足抵住患者双足,防止患膝倒向外侧
10分
5.护士一手从患者腋下置于患侧肩胛上,并将患侧前臂放在自己的肩上,让其抓住肩胛部,另一上肢托住患者健侧上肢,使其躯干向前倾,臀部离开床面后将患者的重心前移,超过双足时膝关节伸展,完成起立动作
5分
1.患者能够理解并配合转移
2分
2.转移过程中患者舒适,安全
3分
理论提问5分
偏瘫患者单人进行床到轮椅转移的方法与步骤
5分
总分
100分
评分者:
5分
评估患者及环境
10分
1.评估患者的生命体征是否平稳
3分
2.评估患者的认知情况,肢体情况,坐位及站位平衡能力
4分
3.评估患者的心理状态,配合能力
3分
操作准备5分
1.床与轮椅两个平面的高度尽可能相等并靠近,床与轮椅应妥善固定
3分
2.病人舒适、安全
2分
操作
要点
65分
1.核对患者,消除患者紧张、对抗的心理,向患者讲解移乘的方法,取得患者配合
10分
6.告知患者健手扶在外侧扶手上,以健腿为轴转动躯干,使臀部正对椅子,重心前移并弯腰,缓慢而平稳的坐下
10分
7.协助患者取舒适坐位,放下轮椅脚踏板
10分
指导要点5分
1.告知患者由轮椅到床的转移也是健侧靠床成45°角,其余步骤同床到轮椅的转移
3分
2.转移时家属从旁协助或保护胛上并将患侧前臂放在自己的肩上让其抓住肩胛部另一上肢托住患者健侧上肢使其躯干向前倾臀部离开床面后将患者的重心前移超过双足时膝关节伸展完成起立动作106
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斜向移乘
1. 轮椅30°左右靠 近床,刹闸并将 双脚放于地面
2. 利用支撑动作将 臀部移至床上
3. 四肢瘫患者可利 用移乘板,先移 乘到板上,再移 乘至床上
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轮椅与地面间的移乘
1. 患者臀部移至坐垫前部,伸直双下肢 2. 双上肢支撑身体将臀部抬离坐面,重心前移 3. 慢慢屈曲肘关节,坐到地面 4. 相反动作从地面坐回轮椅
移乘训练、轮椅技巧等
脊髓损伤患者的移乘训练
▪ 训练内容: 前方、侧方、斜向移乘
▪ 高位损伤或者高龄患者多采用 前方移乘
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前方移乘
1轮椅靠近,刹闸,脱鞋 2将双下肢放在床上 3轮椅再靠近床 4用支撑动作将身体移至床上
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侧方移乘
1. 将轮椅侧向靠近床边,将双腿放在床上 2. 利用支撑动作将臀部移至床上
1平衡训练:
A站立,健侧手拄拐,双脚 分开平均负重
B慢慢的将重心移向患侧、 健侧
C上抬手拐,以双足支撑身 体,并保持较好站姿
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手拐使用 偏瘫为例
▪ 2行走训练:在掌握平衡后,开始行走训练——
▪ A三点步行:手拐—患腿—健腿,
▪
手拐—健腿—患腿
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手拐使用 偏瘫为例
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偏瘫患者的移乘训练(轮椅和床)
1. 将轮椅斜向以健侧对着床,刹闸 2. 健侧手支撑站起,再用健侧手扶床 3. 一边转身一边坐下 4. 将轮椅放至床边健侧,相反动作可以坐回轮椅
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轮椅操作训练
▪ 脊髓损伤患者的轮椅操作训练内容 1. 前进、后退、转弯等驱动操作 2. 乘坐轮椅开关门,如图 3. 上下斜坡动作,如图
驱动轮椅,将前 轮放在台阶上 3. 用力推动轮椅将 后轮推上台阶 4. 抬起前轮——驱 动手动轮将轮椅 推下台阶
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偏瘫患者的轮椅驱动
▪ 用健侧手脚驱动轮椅, 脚掌握方向,健侧手 帮助驱动
▪ 训练内容:前进、后 退、转弯……
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拐杖和助行器的使用
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腋拐步行 截瘫为例
▪ 步行训练
3摆过步:双拐同时放
至身体前方—前倾躯 干,腋拐支撑体重— 将双足同时向前摆至 超过腋拐处
4四点步行:一侧拐—
对侧下肢—另侧拐— 另侧下肢
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腋拐步行 截瘫为例
▪ 步行训练
5 两点步行:一侧拐和对
侧下肢——另侧拐和下 肢
6 上下台阶:面对台阶,
▪ 2腋拐:适用于佩戴膝踝足矫形器后的截瘫患
者,使用腋拐进行行走训练
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拐杖和助行器
▪ 3助行器:与腋拐相比,具有较高的稳定性,
但因室外使用不方便,多在步行训练初期或室内 行走时应用
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拐杖和助行器使用方法
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手拐使用 偏瘫为例
前、身后 5. 上提一侧下肢 6. 一侧下肢向前迈
步、向后撤步
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腋拐步行 截瘫为例
▪ 步行训练
1. 蹭步:将腋拐放至身体 前方—前倾躯干,腋拐 支撑体重—将双足同时 向前拖动一小步
2. 摆至步:双拐同时放至 身体前方—前倾躯干, 腋拐支撑体重—将双足 同时向前摆至腋拐处
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应用的目的和范围
目的:支撑体重、增强肌力、获得平衡、帮助步
行
范围:根据患者的障碍程度
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拐杖和助行器
▪ 1手拐 适用于偏瘫及脊髓不完全性损伤的患者,
一侧上肢、肩部肌力正常,双下肢有一定的支撑 能力者。
▪ 对运动失调症、格林巴利、偏瘫中立位平衡较差 的患者可以使用四角和三角拐
一只手扶扶手,另只手 拄拐——躯干前屈抬臀, 双腿向前摆动——将双 腿放至上一台阶上.
下台阶动作与之相反即可
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使用助行器训练
▪ 1迈步行走:
将助行器的一侧向前,然后 迈对侧下肢——将助行 器另一侧向前,再迈另 一侧下肢
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轮椅操作训练
▪ 4.抬前轮训练
▪ A治疗师在身后保护 ▪ B患者双手握轮,先将手动轮向后拉,再快速用力前推即可抬起前
轮 ▪ C待患者掌握平衡后,由患者独立上抬前轮,并练习前行、后退、
转弯等
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轮椅操作训练
▪ 上下宽台阶训练 1. 抬起前轮 2. 躯干前倾,向前
▪ 2行走训练:
B两点步行: 手拐和患腿同时向前一
步——再迈健侧
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腋拐步行 截瘫为例
先平行杠内站立和步行训练 ,再开 始练习平行杠外
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腋拐步行 截瘫为例
▪ 基本动作训练: 1. 左右移动重心 2. 前后移动重心 3. 交替侧抬、上抬
腋拐 4. 将拐抬起放至身