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莱昂·奥古斯丁·莱尔米特美术作品ppt

莱昂·奥古斯丁·莱尔米特美术作品ppt
生活在城市的巴黎精英们遂将
城郊变成怀旧的天地,许多艺术 家和作家也把这片土地当成创作 的乐园。农民的形象依然是工业 化前的社会生活的标志,于是我 们就在这幅追忆性的图画中,看 到了一个农民牵着他的牲畜,在 周围一片寂静之中,独自彳亍前 行。
【法国】莱尔米特《灰暗的农庄》
所画的每一幅作 品里,有着令人 惊喜的表现,他 尤其擅长造型, 无懈可击地满足 了所有最真确的 要求。莱尔米特 学习了巴比松画 家,如柯洛和米 勒的绘画结构, 更发展出用生动 多变的色彩明暗 浓淡,来流畅地 表现出人体形态。
莱尔米特从小生长的 农村天地为自己的艺 术作品找到了主题和 人物。“母爱”是莱 尔米特作品中常见的 主题,既有单独陪伴 孩子的母亲,也有在 众人中间的母亲。他 的画在细节的刻画和 故事情节的叙述上非 常细腻,富有浓厚的 乡土气息,真是感人。
【法国】莱尔米特《母爱》
莱尔米特的作品在题材 上均反映此种农村情境, 同具社会写实主义者的 情怀;而风格上则可归 属于记录自然与一般生 活的巴比松画派。描绘 大的空间下复杂的人群 复杂的面孔复杂的光线 的,作品如此生动细腻。 莱尔米特《恋爱》:表 现一对恋人谈情说爱的 场景,男青年正深情地 凝视着女青年,画面令 人感动。
出艺术流派的最后一位画家。
莱尔米特生活的时代,正是法国的城市和农村的社会角色开始大变革的时期。 整个国家正在迅速地现代化,城市也在加速实现工业化。文明、进步的北方和 布满农庄和农民的南方,形成泾渭分明的态势,各大区之间几乎没有人口的流
简动。作为国际性大都会巴黎的居民,巴黎人开始把法国南部看成依旧保持原生 态田园风情的乐土。于是,生活在城市的巴黎精英们将城郊变成了怀旧的天地, 许多艺术家和作家也把这片土地当成创作的乐园。1880年后,莱尔米特绘制了 数张大幅的描绘家乡圣佩尔山乡亲们生活和劳作的画作,并在展览中大获成功。

奥古斯丁

奥古斯丁

7
“神法”与“人法”
奥古斯丁把斯多
奥古斯丁所说的神法就是永恒法,就是最
葛派,西塞罗的 自然法理论加以 神学主义的发挥, 认为法有神法与
高的理性,永久的真理,神的理性,神的 意志,就是一种次序。————————
—————————————— 人法也就是现世法,是神法的派生物,它
必须服从神法的要求,他在《论自由意志》
4
对“原罪中对“原罪
说”大加发挥,认为人生来就有社会性,
上帝造人的时候本来是要使他们彼此平
等和自由的,但由于人类的始祖亚当和
夏娃违背神意犯下了罪孽(偷吃“智慧
果”)之后,本性遭到破坏。人类从其
先祖那里继承了一种堕落的本性,人生
来就是有罪的。
然而,基督教会是上帝在世间的唯
❖ (一)“神国”
❖ (二)“俗国”
❖ “神国”也就是“上帝之国”, “上帝之城”。按照奥古斯丁的
❖ ”俗国’也就是”世俗国家”, ‘地上之城’。奥古斯丁认为,’
说法,生活在神国的人,除神和
俗国”是建立在认得低级本质的,
天使外,还有上帝的选民,凡是
世俗的,饮食的和占有的冲动上
死后经过末日审判升到神国的灵 魂便可以得到永生,达到至善。
▪ ———————————————————————————————————
▪ 他还指出,战争的性质取决于进行这场战争的目的,认为为了某种损害复仇的战 争是正义的战争,从而为罗马反击蛮族入侵进行辩解。
▪ ———————————————————————————————————
▪ 战争与和平的关系,奥古斯丁认为:“和平是战争的目的,是所有军事学的目的, 是一切公正斗争目的的极限。所有的人用战争去求得和平而没有人用和平去求战 争,那些生活在和平之中而扰乱和平的人,他们这样做不是由于憎恨和平,而是 显示他们由能够增加和平的力量。

《西方哲学家智慧十八讲》第九讲奥古斯丁

《西方哲学家智慧十八讲》第九讲奥古斯丁

• 当时的罗马教育实行三级制,七至十二 岁,入启蒙小学,学识字和算术。十二 至十六岁,入文法学校,学文法、诗歌 和历史等。十六至二十岁,入雄辩术学 校,学修辞和哲学。奥古斯丁基本上按 照父亲的意图,学完了这三个阶段。
• 386年,那是奥古斯丁生命中最重要的一年。经过一段 时间的听道读经,奥古斯丁对于世俗的生活渐渐生出 厌倦的念头,不再想追逐什么名利地位了,看到有很 多人在教会中奉献做工,很受激励,但是“对女人还 是辗转反侧,不能忘情。”于是,奥古斯丁去拜访德 西姆普利齐亚努斯,请他就当时的心境,指示适当的 方法,该如何走主的道路。德西姆普利齐亚努斯是安 波罗修的授洗者,在教会中德高望重,很受尊敬,但 当时年纪已经很大了。奥古斯丁向他讲述了自己曾经 的堕落生活和最近的改变。当德西姆普利齐亚努斯听 到奥古斯丁谈到新柏拉图派的一些著作时,就兴致勃 勃地讲起这些著作的拉丁文译者的故事,他就是德西 姆普利齐亚努斯在罗马时的好友维克托利努斯。
5、神学自由观
• 人是自由的,但人的自由具有两重性,即可向 善也可向恶。人类之初本来可以选择神圣、至 善的自由。但他们却选择了犯罪的自由。这不 是真正的自由。真正的自由乃是与上帝同在, 与至真、至善同在,只有这样才是快乐的。因 此,今生现世,人类只有用追求上帝的善良愿 望,全身心地向往上帝,有最崇敬的上帝来制 约、克服人类邪恶的意志,才能达到神的境界 ,才能真正步入永恒的神圣的自由殿堂。
3、原罪说
• 亚当受蛇诱惑,滥用了自己的自由意志 而偷吃智慧之果,这种自甘堕落的行为 使其子孙通过遗传获得了原罪。
4、恩典说和预定论
• 人类罪孽深重,但上帝是仁慈的,人类 有希望通过上帝的恩典而得救,只要一 心向善,向往上帝,这些人必然得到上 帝的拯救。上帝的恩典并不是施加给一 切人类的,它仅仅赐给上帝的选民,而 选民是预定的。

奥古斯丁

奥古斯丁

精神危机
• • • • 383年,奥古斯丁到罗马当教师。 384年,去米兰教授辩论;深入接触基督教。 热衷名利,抛弃情人,与一少女订婚。 在结婚之前,又找了一个情妇。
• 接受了基督教理论,又无法抛弃现世的生 活。
皈依基督
• 386年,米兰花园 • 听见人唱“拿着,读吧!”
• “不可荒宴醉酒,不可好 色邪荡,不可争竞嫉妒。 总要披戴主耶稣基督,不 要为肉体安排,去放纵私 欲。” ——《罗马书》13:13—14 与保罗皈依的过程类似。
中世纪的开端
• 奥古斯丁将基督教教义系统化,道成肉身、三位一 体;教会是基督的身体、圣礼观等观念,奠定了中 世纪教会神学的基础。 • 奥古斯丁认为婚姻是神圣的,但独身和修道更加神 圣,他还为修道院制定了规章。推动了中世纪基督 教修道运动的发展。 • 教会理论奠定了中世纪天主教会的基础。 • 国家不正义的理论,否定了古典时代的国家理论, 对中世纪以来政治学产生了重要影响。 • 奥古斯丁主张在紧急情况下,可以依靠武力推广基 督教的信仰,影响了后来的十字军东征。
• “如果正义不复存在,国家就是一个黑帮; 当国家不需要正义,黑帮就是一个国家。”
正义战争论
• • • • • • • 统治者有义务维持秩序与和平。 自卫战争是正义的。 一国公民犯罪而不悔改,另一国有权开仗。 恰当的权威。 正当的理由。 动机要纯正。 不洗劫教堂,不杀妇孺和俘虏。
信、望、爱
• 《教义手册》(《论信望爱》421)
奥斯蒂亚异像(387)
“如果血肉的喧嚣归入寂 静, 寂静了一切属地、属海、 属空的形象; 如果诸天寂静, 灵魂对自己寂静无声, 因出窍而浑然忘我…… 若是你侧耳倾听, 便会听到他们在说: 我们不是自造的, 我们是那永不消逝者造 的。” • ——《忏悔录》9:10

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伦理学
总结词
奥古斯丁的伦理学思想强调道德行为的动机和目的,认为道德行为应该是出于对 上帝的爱和敬畏。
详细描述
奥古斯丁认为,道德行为的动机和目的应该是对上帝的爱和敬畏。他认为,只有 出于对上帝的爱和敬畏,人们才会做出真正道德的行为。同时,他也强调了自由 意志的重要性,认为人们应该对自己的行为负责,并承担其行为的后果。
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• 奥古斯丁简介 • 奥古斯丁的哲学思想 • 奥古斯丁的神学思想 • 奥古斯丁与现代思想 • 奥古斯丁的遗产与影响
目录
01
奥古斯丁简介
奥古斯丁生平
01
02
03
04
出生背景
公元354年,奥古斯丁出生于 罗马帝国北非努米底亚省的塔
加斯特村。
教育经历
奥古斯丁在迦太基学习修辞学 ,后赴罗马学习哲学,最终在 米兰成为一名修辞学教师。
05
奥古斯丁的遗产与影响
对后世哲学家的影响
奥古斯丁的思想对后世哲学家产生了深远的影响,尤其是他的知识论和形而上学 观点。他的思想为后来的经院哲学和文艺复兴时期的哲学家提供了重要的理论支 持,对现代哲学的发展产生了重要影响。
奥古斯丁强调个体经验和理性思考的重要性,对后世哲学家如笛卡尔、康德等产 生了重要影响,推动了西方哲学的发展。
03
奥古斯丁的神学思想
上帝存在的证明
证明方法
奥古斯丁提出了多种证明上帝存 在的方法,包括本体论证明和宇
宙论证明。
本体论证明
根据上帝的无限完美性,奥古斯丁 认为上帝作为一切存在和真理的源 泉,必然存在于现实之中。
宇宙论证明
奥古斯丁认为宇宙中的一切存在和 秩序都证明了上帝的存在,因为只 有上帝才能创造和维持整个宇宙。

奥古斯丁介绍ppt

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宙的场所。你也不是手中拿着什么工具来创造天地,
因为这种不由你创造而你借以创造其他的工具又从哪 里得来的呢?哪一样存在的东西,不是凭借你的实在 而存在?因此你一言而万物资始,你是用你的 ‘道’——话语——创造万有。‛
2、幸福论
背景 :罗马帝国后期 对传统幸福论的批判:批判《理想国》 人们对幸福的渴望:善才是本质和实体,它的根源就是上帝,而罪恶只不过是 善的缺乏本体的缺乏。奥古斯丁给受造物人提供了一条赎罪并通向天国的路 即向上帝度诚地忏悔,依照上帝的旨意过有信仰的生活,只有完全信服上帝,灵魂 平静、安逸地依偎在上帝的乐园。 通往天国的路:两种爱。
3、罪责伦理思想
古希腊时期
基督教时期
随着社会的发展" 尤其是基督教成了希腊化世界的主流信仰之后“ 伦理学发生了根本性变化:罪与罚成了伦理学的最根本问题
物理的恶 到底恶是怎么产生的呢? 认识的恶
伦理的恶
奥古斯丁辛苦地向人们阐述罪责思想, 也就是为了 让人为自己行为负责、赎罪,进而信仰上帝和基督教
他只能是为论证自己的基督教信仰可信打下基础! 这也
奥古斯丁
简介
评析
生平
伦理思想
哲学 思想
简介:
古罗马帝国时期天主 教思想家,欧洲中世纪基 督教神学、教父哲学的重 要代表人物。在罗马天主 教系统,他被封为圣人和 圣师,并且是奥斯定会的 发起人。
奥古斯丁在相信基督以前,爱好世俗文艺, 对古希腊罗马文学有深刻的研究,曾担任文学、 修辞学教师。在这之后,他痛侮为世俗文艺引 入歧途,极力攻击世俗文艺(如荷马史诗)。 他把哲学和神学调和起来,以新柏拉图主义论 证基督教教义。
哲学思想:
1、上帝创世
2、罪论 3、救恩论 4、时间论 5、秩序说 6、幸福论

奥古斯丁

奥古斯丁

奥奥古斯丁不是一位职业哲学家,在他所写的将近100本著作中,其主要哲学 关注是:他关注恶,以及人类做明知为错之事的天然倾向。在思考恶以及别的 问题时,他采取了哲学家们的方法和观念。他的著作在他生前就开始广为流传, 对哲学史产生了深远影响。
(cf.保罗.汤姆森著:《奥古斯丁》)
6.1 信仰与理性(Faith and Reason)
(Theology and Philosophy)
关于信仰与理性关系的长期争论的中心议题是:重要的哲学和宗教信念究竟 是建立在信仰的权威还是理性的权威基础上,或者是其二者的结合之上。
信仰
基督启示
理性
希腊思想
神的启示 divine revelation
有条不紊的演证 methodical demonstration
(《旧约》)先知以赛亚:“除非你信,否则不会理解” “Unless you believe, you will not understand”
6.2 克服怀疑论(overcoming skepticism)
皮浪的怀疑主义 苏格拉底方法 学园派怀疑主义
“我们知道我们根本一无所知” 奥古斯丁年轻时受其诱惑, 但后来著《反学园派》等驳斥。
要使学生接受教师的话,需要一个“内在的教师”。 学习是否是教师将思想内植在学生心里? 学生们如果只是采用他们老师的思想是不行的,他们得明白为什么他们的老师 的思想是真的。如奥古斯丁在《驳学园派及论教师》中所言: 当教师用语词解释他们所教的学科时,甚至是美德和智慧的学科时,那些 被称作学生的人实际上都是在自己心里思考:老师所教的是否是真理。(145)
感知
如同语词对心灵没有因果影响力,物质对象也一样,那么,感知是幻觉吗? 奥古斯丁承认感觉是准确的,他努力发展一种对人的本性的阐释来解释感知。 他对人的阐释是二元论的。二元论认为,每个人都是由身体和灵魂组成的。 二元论的身-心问题:身心是如何互动的?

菲涅耳波带片PPT

菲涅耳波带片PPT

历史背景
菲涅耳波带片是由法国物理学家奥古斯丁·菲涅耳在19世纪 初提出和研究的。
菲涅耳波带片是波动光学中的一个重要概念,自提出以来 一直被广泛研究和发展。
现实应用
菲涅耳波带片在光学领域有着 广泛的应用,例如在全息技术 中制作全息图和全息干涉仪。
在声学领域,菲涅耳波带片可 以用来分析和设计声学系统, 例如在音乐和音响工程中。
光学通信和网络
光学加密和安全
波带片可以用来实现高速、高效的光束耦合 和整形,提高光学通信和网络的性能和效率 。
波带片可以用来实现复杂的光学加密技术, 保护信息安全。
光束质量优化
光学信息处理
波带片可以用来改善激光等光源光束的质量 和聚焦性能,提高光学仪器和应用的精度和 灵敏度。
波带片可以用来实现光束的快速、灵活和高 效变换,促进光学信息处理技术的发展。
THANK YOU.
制作方法
材料
需要一片透明的硬质材料,如玻璃或塑料,以及一些精细的切割工具。
步骤
首先在硬质材料上绘制一个圆,并按照所需的环数将圆划分成若干个等分的 扇形;然后在每个扇形中以不同的半径向外切割,直至达到圆的边界;最后 将中心圆形区域保留作为波带片的基底。
应用领域
光学研究
菲涅耳波带片常用于光学研究 中,例如光的衍射、散射和干
如果发现有缺陷,需要重新制作 菲涅耳波带片。
在确定菲涅耳波带片质量合格后 ,可以使用其他检测设备进行性 能测试,例如光谱仪、拉曼光谱
仪等。
04
实验:菲涅耳波带片的应用
双缝实验
实验原理
双缝实验是用来研究光的波动 特性的实验,通过双缝的干涉 和衍射现象来证明光的波动性

实验装置
双缝实验装置包括光源、狭缝 、屏幕和观察装置。

安东尼·奥古斯丁·古诺

安东尼·奥古斯丁·古诺
古诺模型假定一种产品市场只有两个卖者,并且 相互间没有任何勾结行为,但相互间都知道对方 将怎样行动,从而各自怎样确定最优的产量来实 现利润最大化,因此,古诺模型又称为双头垄断 理论。



古诺模型分析的是两个出售相同产品的生产成 本为零 寡头厂商的情况。 古诺模型的假定是:市场上只有A、B两个厂 商生产和销售相同的产品,他们的生产成本为 零;他们共同面临的市场的需求曲线是线性的, Aห้องสมุดไป่ตู้B两个厂商都准确地了解市场的需求曲线; A、B两个厂商都是在已知对方产量的情况下, 各自确定能够给自己带来最大利润的产量,即 每一个厂商都是消极地以自己的产量去适应对 方已确定的产量。

农业区位论对中国农业发展的指导价值和 启示颇多,我们应加强对农业区位论的系 统分析与研究,特别要掌握近年来国外农业 区位经济理论研究的新发展新动态和新成 果,努力探索和建立具有中国特色的现代 农业区位经济理论。
法国数学家、经济学家和哲学家,数理统计 学的奠基人。库尔诺最先力图用数学方法解 决经济问题,是数理经济学的创始人之一。
数理经济学的鼻祖,边际效用价值论的先 驱者之一 古诺垄断理论


古诺模型又称古诺双寡头模型,或双寡头模型, 古诺模型是早期的寡头模型。古诺模型是一个只 有两个寡头厂商的简单模型,该模型也被称为 “双头模型”。

杜能,德国经济学家。曾就读于格廷根大 学。边际生产率说的前驱,被认为是经济 地理学和农业地理学的创始人。

他认真研究了孤立国的产生布局:不仅充 分讨论了农业、林业、牧业的布局,而且 考虑了工业的布局。他根据当时德国农业 和市场的关系,摸索出因地价不同而引起 的农业分布现象,创立了农业区位理论。


马克思主义哲学家——奥古斯丁

马克思主义哲学家——奥古斯丁
古斯丁认为一切美源自天主。美是 分等级的,最高的、绝对的美是上帝 ,其次是道德美,形体美是低级的、 相对的美。低级有限的形体美本身并 无独立价值,只是通向无限的绝对美 的阶梯。美体现为整一、和谐,而整 一与和谐是上帝按照数学原则创造出 来的,因而美的基本要素是数。这个 观点明显是受到毕达哥拉斯学派的影 响。在美和丑的问题上,他主张美是 绝对的,丑是相对的。孤立的丑是形 成美的积极因素。这种看法具有辩证 性。
出身与背景
02
奥古斯丁是圣孟尼迦的幼子,出生于北非,在罗马受教育 ,在米兰接受洗礼。著有《忏悔录》、《论三位一体》、 《上帝之城》、《论自由意志》、《论美与适合》等。美 学思想主要体现在他的神学著作和《忏悔录》中 奥古斯丁生于北非(现今的阿尔及利亚)。父亲是很有地位的 异教徒,但财产不多,为人懒散偷安,贪恋世俗,直到临 终的时候才信主受洗。奥氏的母亲莫尼加却是个忠诚的基 督徒,很关心儿子的前程;为他在神面前痛哭流涕代祷, 她对这在信仰上已死去的儿子深恶痛绝。神藉异梦指示, 使她坚持信心的祷告。奥古斯丁有两种性情;一种是放肆 于性欲中的性情;一种是专诚向上,追求真理的性情。也 许父母双方的品性,都遗传到他一人身上。因此,奥氏的 心灵深处成了善恶剧烈斗争的战场。
《上帝之城》 《忏悔录》
05 作品一览 2017/3/7
《论三位一体》
《信、望、爱手册》
Thank You
04 哲学观点
奥古斯丁生平的著作超逾一百一十三本及 五百多篇讲章,他的学识跃然见于纸上。 而当他每与一异端争辩时,他的神学奇才 更是显露无遗,惹起神学界的注目。其实 早在他受洗之时,他就立论攻击摩尼教; 及后,又与当时盛行的几派异端邪说争辩 ,维护真道,力主教会合一,且帮助正流 派澄清原罪和恩典的观念。

读奥古斯丁《忏悔录》有感 PPT课件

读奥古斯丁《忏悔录》有感 PPT课件
第二部分:
卷十是分析他著书时的思想情况; 卷十至十三,则诠释《旧约创世纪》第一章,瞻仰天主六 日创世的工程,在歌颂天主中结束全书。
读后感悟
自我反省 坚持信仰 禁欲苦行 不吝赞美
自我反省
文章几乎从第一个字到最后一个字 都充满着作者沉痛的忏悔,奥古斯 丁认为即使是刚出生的婴儿也是有 罪的。奥古斯丁把这些孩子小时天 真无邪的举动认为这是“婴儿不是 缺乏伤害他人的意愿,而是没有能 力”。从这里我们可以看出西方最 为深厚的宗教文化,认为人生来就 是罪恶的,终其一生都要不断的自 我反省,向上帝忏悔,博得上帝的 怜悯与原谅。
被人们淡忘。 更多的现代人——缺乏信仰,金钱至上,损人利己,
见死不救——已成为现代中国社会的主流。曾经的 “雷锋”已成为口号。自己又何尝不是随波逐流的一 分子。
总结
作为一名护士,我们曾向“南丁格尔”宣誓: 以救死扶伤、防病治病,实行社会主义的人道主 义,全心全意为人民服务为宗旨,履行护士的天 职; 以自己的真心、爱心、责任心对待我所护理的每 一位病人; 我将牢记今天的决心和誓言,接过前辈手中的蜡 烛,把毕生精力奉献给护理事业。
不吝赞美
奥古斯丁毫无保留地对上帝这一永恒的主进行了赞美 主,你是伟大的,你应受一切赞美;你有无上的能力、无限 的智慧。 我歌颂你,天地的主宰,我以我记忆所不及的有生之初和孩 提之年歌颂你。 什么也不能比你的慈爱更有抚慰的力量,比你美丽光明的真 理更有实益地值得爱恋。 你是我最慈爱的父亲,万美之美。 赞美归于你,光荣归于你,慈爱的泉源! ……
不吝赞美
毫不吝啬地赞美别人对自己来说不但毫无损失,而且 可以给他人积极的鼓励作用。 毫不保留地赞美别人,自己也将拥有他人的赞美,同 样可以让自己的身心均得到鼓舞。
总结

西方哲学@ 十一 奥古斯丁的认识论与神学

西方哲学@ 十一 奥古斯丁的认识论与神学

上帝用理性种子创造万物
• 自然无新事物,无新形式,被创造物都是已存在的形式变成完成 了的存在
• 万物形成均由上帝将物种的潜能放入自然之中作为一切事物的胚 芽,使事物的理性种子亦即潜能最终得以实现,即上帝在一次完 满的创造行动中就已经给所有物种提供了发育的本原。
• 上帝六天造物抑或一次造物?
信仰与理性之争
• 哲学和宗教应当建立在何种基础之上?信仰抑或理性,抑或两者 之间的某种结合?
• 德尔图良:信仰与理性无关;正因为荒谬,我才相信; • 奥古斯丁:信仰先于理性,但寻求理解 • 正确的哲学思同一律与矛盾律的绝对确定性; • 我疑故我在的绝对确定性
感觉可靠吗?数目与感觉是独立的吗?
• 感觉的可靠性与不确定性: • 认知的最低层次:水中的桨是直的还是弯的 • 感知内容是心灵本身的图像而非外物; • 感知图像总有一个心灵的标准并据此同时有了判断; • 7个小孩加3个小孩是10个小孩吗?数字和小孩是相互独立的。
光照说
• 数学真理为何可以是永恒真理?感觉对象是可变的,感官也是可 变的,心灵本身也是有限的。
第十一讲 奥古斯丁的认识 论与神学
奥古斯丁的生平与作品
• 深刻的道德困扰:渴望肉体的欢愉与情感因而放纵自身,但同时 有强烈的求知欲和对幸福宁静的追求,追随摩尼教因为理性,但 同样因其理性不足弃之。
• 知识问题:理智的确定性;道德问题:如何认识恶,如何消除恶? 西塞罗、普罗提诺、柏拉图;摩尼教、基督教;最终柏拉图和基 督教融合为一。
• 柏拉图的回忆说与亚里士多德的抽象说是有限的 • 外在光照可以成像,内在光照成就理念 • 如何凭借理性之光看到不变的真理? • 上帝的永恒观念是光的来源,他是完满的和永恒的,因而人类理
智可以超出感觉对象之外并作出关于必然的和永恒的真理的判断

中世纪修辞学-奥古斯丁.ppt

中世纪修辞学-奥古斯丁.ppt

• 这一策略也完全可以应用到一般文本的解读.圣奥古斯丁对基 督教典籍解读的这些讨论一方面继承和发展了昆提利安提供的 关于阅读的修辞视角, 另一方面又为16世纪随着德国宗教改革 和解读《圣经》热潮的兴起而发展起来的现代阐释学提供了宝 贵的前期理论准备.
• 修辞是一种中性技巧, 应该被用于捍卫真理 “雄辩能力对劝 善和扬恶同样都有极大价值, 然而它本身却是中性的. 当邪恶之 徒将修辞艺术据为己有, 用它来为罪过与谬误开脱, 使堕落无聊 的目标得以实现, 我们有什么理由不将它派上有益的用场, 以捍 卫真理呢?”
• “敬畏上帝的人无不努力通过《圣经》发现他的意愿.” 在圣奥 古斯丁看来, 解读的终极目标不是意义, 而是意愿.
• 解读活动的着眼点不是文本语言结构本身所产生的效应, 即通 常所认为的 “意义”, 而应该是文本生产者或创造者的 “意 志”、 “意图”和 “愿望”, 即他想通过创作这一文本产生的 效果或实现的目标. 文本只不过是其生产者借以和受众互动, 在 后者身上产生预订效果的手段. 确定文本生产者的意图, 也就是 了解他力图通过文本对受众产生的影响, 因此必须是任何解读 活动的中心任务. 这一视角表明圣奥古斯丁深刻认识到诠释就 其本质而言应该被看成是一种修辞活动.
• 在这些主导思想的基础上,圣奥古斯丁引用当时一位名叫泰科 尼厄斯 (Tyconius) 的神学家在其撰写的《论规则》(Of Rules)中 提出的七大原则, 作为解读基督教典籍中晦涩不明处的向导.
• 1. 主与其躯体 (the Lord and his body);
• 2. 主的双重躯体 (the bipartite body of the Lord);
• 从这一前提出发, 圣奥古斯丁在头三卷阐述了与《圣经》解读 和宣讲有关的各个问题, 提出了一个独特、 “另类”的修辞发 明理论, 跳出了以支撑公共话语体系为中心目的、以演说为范 例、以文本生产为基本方向的古典修辞框架, 转而以支撑宗教 话语为根本目的、以解道 / 传道为范例、以文本的接受和生产 为基本方向构筑起一个新的修辞模式. 在这一新发明观的基础 上, 他遵循古典修辞理论探讨的常规程序, 在卷四讨论了风格问 题.

第6讲(古罗马哲学家:西塞罗、马克 奥勒留、奥古斯丁)-备战2023年新高考语文思辨类微写作系列课件

第6讲(古罗马哲学家:西塞罗、马克 奥勒留、奥古斯丁)-备战2023年新高考语文思辨类微写作系列课件
《沉思录》是古罗马皇帝马可·奥勒留的心灵独白,他以哲学家 的口吻,又以长者身份向我们阐述着他的世界观。透过文字,我们可 以发现他绝非好战贪欲之人,他正本清源,将世事"齐物",他崇尚和谐, 尊重人类的理性。
"五贤帝"时代终将结束,身为个体的奥勒留也早已化为尘埃,但 是他的著作得到了后世的认可,并流传于世,他的思想不仅代表着哲 学深沉的思辨,更有着身为杰出领袖的修身之道,对于今日人们的工 作与生活仍有启迪意义。
五人先后相继,使罗马帝国得到了近一百年的和平 与安定,政治清明,经济发展,社会繁荣,人民富 裕,与之前一百年的腥风血雨成很大的对比。这五 位皇帝宽厚谦虚,施行仁政,深受臣民爱戴。这段
时期也是自奥古斯都(Augustus)之后罗马帝国最强盛的时 期,被称为罗马帝国的"黄金时代",又叫作五贤帝时期。
材料2、《沉思录》
提高思维品质 第6讲
古罗马哲学家: 西塞罗(公元前106—前43年) 马 克 ·奥 勒 留 ( 公 元 1 2 1 — 1 8 0 年 ) 奥古斯丁(公元354—430年)
活着就意味着思考。
——西塞罗
法是最高的理性。
——西塞罗
哲学人物16: 西塞罗
• 普马尔库斯·图利乌斯·西塞罗(Marcus Tullius Cicero,公元前106年1月–公元前43年12月),古 罗马著名政治家、哲学家、演说家和法学家。
• 马可·奥勒留拥有凯撒称号(Imperator Caesar)。 有以希腊文写成的著作《沉思录》传世。他向往 和平,却具有非凡的军事领导才干。
• 奥勒留对哲学的爱好不能被视为是达官贵人的附 庸风雅,而是出自他的天性。在奥勒留活动的年 代,罗马帝国风行斯多葛派哲学(圣人的哲学)。

4中世纪:奥古斯丁、阿贝拉尔、阿奎那、但丁文论(课件文字内容)

4中世纪:奥古斯丁、阿贝拉尔、阿奎那、但丁文论(课件文字内容)

中世纪美学与文论——神学的“婢女”讲述三个重点:①《圣经》其书;②中世纪文艺思想特点;③几位代表性人物:圣·奥古斯丁、阿贝拉尔、圣·托马斯·阿奎那、但丁一、《圣经》其书从“两希”文化说起马修·阿诺德(Matthew Arnold)《文化与无政府状态》第四章“希伯来主义与希腊主义”,二者对立又互补:希腊文化的最高理念是如其本然看世界,希伯来文化的最高理念则是行动和服从;前者热爱理性,讲究人性的自然发展,后者钟爱神性,讲究人性的约束和克制。

神圣文化与世俗文化的对立与互补。

从希伯来文化到基督教“两希”就像西方文明的“两翼”或“两轮”阿诺德:“基督教将行为高架于知识之上,丝毫没有改变希伯来主义的基本倾向。

自我征服、自我奉献,以及服从,不是顺从我们的个人意志,而是顺从上帝的意志,是这一形式的基本理念。

同样,它也是我们普遍叫做希伯来主义的那一学科的基本理念。

”《旧约》与《新约》《旧约》是犹太教的经典→《希伯来圣经》。

《旧约》是古代以色列民族的文学经典。

它弥足珍贵地以神圣书写的方式,记叙了从石器时代开始,一直到罗马帝国的这段人类文明的远古史。

它以自己独特的风格,把史诗、悲剧、历史、哲学、政治和抒情等等融为一体,进而将真实的空间、虚拟的空间、想象的空间结合起来,铸就了西方神圣传统的文化底蕴。

有人说,即便作为纯文学来读(即排除其神圣意义不谈),它也高于荷马史诗。

然否?《旧约》的时代谱系上帝“创世”→亚当和夏娃→该隐和亚伯→挪亚方舟→巴别塔→亚伯兰和撒莱→雅各→约瑟→摩西→约书亚→“士师记”开始→撒母耳→扫罗→大卫→所罗门→“列王纪”开始→以色列南北二分→分别被亚述、巴比伦所灭→波斯居鲁士大帝征服各国后,以色列人先后在所罗巴伯和以斯拉带领下回耶路撒冷。

The Judgment of Solomon《新约》是一个人的生死与荣光!大希律王时耶稣出生(前6-前5)→施洗者约翰给耶稣施洗(26)→耶稣收彼得等十二门徒→约翰被希律王斩首→耶稣预言自己将受难并复活降临(29)→最后的晚餐、耶稣受难、复活、升天、圣灵降临、基督教诞生(30) →保罗皈依(35) →雅各殉道、彼得入狱(44) →耶路撒冷会议(49-50) →保罗三次旅行布道(46-57) ,基督教从耶路撒冷到罗马→保罗、彼得遇害(67-68) →约翰被放逐,作《启示录》(90-95)Saint Sebastian,传统上认为死于公元287年1月20日。

奥古斯丁(大一班)

奥古斯丁(大一班)

省级示范园紫东街幼儿园公开教学活动教案表时间2016.04 班级中一班执教者母慕陶公开教学级别园级接待观摩人数13设计意图本班幼儿多为5岁的孩子了,面临着明年就会步入一个新的学习,生活环境,为了消除孩子的顾虑,让他们能轻松地步入新的小学环境。

重点领域语言·社会活动名称情景阅读《奥古斯丁》活动目标1、引导孩子们学会在进入新的生活环境时要勇敢面对。

2、在与同伴进行游戏的过程中锻炼孩子们的合作能力及语言表达能力。

活动重、难点绘本《奥古斯丁》PPT、黑板两块、九宫格两张、红蓝圆点卡片、蓝黄对标志牌及计分卡活动准备活动方法及手段以谈话的形式引入活动,再以PPT的多媒体展开故事的讲述,又运用了两组竞赛的游戏手段将课堂气氛推入高潮。

活动过程大班情景阅读《奥古斯丁》一、谈话形式导入活动。

作为大班的哥哥姐姐有什么特殊的本领要比弟弟妹妹强呢?(叠被子、自己吃饭、帮妈妈扫地……)二、出示读本的封面,引导孩子们观察猜测读本内容。

1、读一读,是什么意思?这是一本书的名字。

你来猜看什么叫奥古斯丁?2、出示封面,教师讲述奥古斯丁就是这只小企鹅。

大家看奥古斯丁手上拿的、肩上背的、身边有的,你猜它是怎样的一只小企鹅?抱着毛绒玩具说明它怎样?拿着铅笔说明它很爱学习或者很会画画。

拿着箱子要去哪里呢?3、原来它和你们一样还是一名学生。

今天奥古斯丁会带给我们怎样的一个故事呢?让我们接着往下看……三、教师和孩子们一起阅读绘本,引导他们仔细观察、想象,然后用完整的语言来表达。

1、教师指导语:每一幅图都会告诉我们一种意思。

分别出示四幅图请个别孩子来说一说。

2、每一幅图告诉我们一个意思,四幅图连起来就告诉我们一件完整的事情。

教师讲述前两幅图画内容请孩子们接着编下去……3、播放音乐教师继续讲述故事。

提问:明天它要去新的学校了,奥古斯丁有点担心,它担心什么?你想对他说什么?怎样安慰它呢?教师继续讲述故事……四、玩游戏“找到我”。

认识北极的一些动物,并简单了解它们的生活习性。

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387年复活节,在米兰接受安布罗西助教的洗礼,正式加 入基督教,这是他33岁。此后,他判若两人,彻底地改变了 过去荒淫放荡的生活方式,成为一个清心寡欲的虔诚的基督 徒。 388年返回塔加斯特,从事著书立说,过清贫的修道生 活。 391年前往希波传教,并被当地主教赏识,晋升为神父, 授予讲道的资格。从此为教会事业忠心耿耿。 396年任主教职位,他以极大的精力从事著述,讲经布道 和组织反对异端等活动。 他在晚年目睹了汪达尔人的入侵,于430年8月28日死于 汪达尔人兵临希波城之际。

实质上,外在的和谐是反映或达到了一种“整一”。
所以,从根本上说,整一是一切美的形式。

无论自然中还是艺术中的那种整一,并非对
象本身的属性,而是上帝在对象上打下的烙印。 完美的整一只属于上帝本身。
四.数与美
和谐体现了整一,和谐与整一涉及到比例与尺寸:数 的关系。从天使到人间、从精神到物质,有一个数的和谐 形式逐级向下,形成一个和谐形式的阶梯。这一切形式根 源于上帝。美和存在物的本质都寓于数中。数是等式的一 种理想表述,美也是数的等式的表现。
374年,奥古斯丁结束学业,回到故乡任文法教师。 此间,他继续研究学问,阅读了柏拉图和新柏拉图主 义者的著作,对摩尼教的信仰产生了怀疑和动摇。 384年赴米兰任教,在安布罗西大主教的影响下, 完全从基督教的观点研究真善美,从柏拉图和新柏拉 图主义者的著作中得到启发,懂得在物质世界外寻找 真理,对照《圣经》认为找到了自己所追求的真正的 真理,由此奥古斯丁在思想和理论上都发生了重大的 变化。
奥古斯丁
一.生平简介
母亲是罗马贵族,是个虔诚的基督教徒,父亲是个脾气暴躁 的异教徒。 7岁在启蒙小学学习拉丁文和算术以及希腊文; 12岁在文法学校文法与雄辩术,主攻修辞; 16岁毕业,在家里闲荡了一年。17岁父亲去世。在母亲的坚 持下来到迦太基攻读修辞和哲学。 19岁时在学习《圣经》之后,奥古斯丁认为基督教以上帝为 善,无法解释邪恶和苦难从何而来。因此,他加入了当时在 北非势力大、影响广且比较自由的摩尼教,接受摩尼教的善恶 二元论学说,认为善和恶是两个对立的永恒法则,世界由彼此 冲突的善恶构成。恶起源于某种实体,人的灵魂来自善,肉体 则来自恶。犯罪是由于恶的缘故,因此人不负道德责任这些学 说似乎给奥古斯丁放荡的行为提供了解释。所以,奥古斯丁信 奉摩尼教达9年之久。
物质美的价值是,可感美作为我们可直接认识 的唯一的美,是我们对美进行全面思考的出发点。 物质美与精神美也有相关之处,那就在于:物质 也是上帝的创造物,物质美是精神美的映像。一 切自然的美的事物,都是在颂扬上帝的神性和信 仰的奇迹。这样,可感美中就有了一种宗教的神 学的价值。
三.美的形式特征是“整一”(unity)
在《忏悔录》中,奥古斯丁分别为美的两种形态下了定 义:
1.“美是事物本身使人喜爱,而适宜是此一事物对另一 事物的和谐.......”
2.“美在于各部分的适当比例,加上一种悦目的颜色。”

物体形式美的特征是客观的:产生的美感证实,美独 立于我们而存在。我们只是观照它,没有创造它。美的形 式在于各部分的和谐和悦目的色彩。“一切物体的美都是 具有悦目色彩的各部分的和谐。”但是,和谐和悦目只是 形式的一种表面的、外在的呈现。
奥古斯丁将美与数的关系进而与神学联系起来, 认为一切数字关系的美,都是由于它模仿或贴近 着上帝自身的形式。例如,“圣父、圣子、圣 灵”,各位都是完全的,与事物不同 ,它们本身 无限的,因而要求中世纪文艺也要遵循和上帝相 似的性质,与“三位一体”相符,不可避免的带 有神秘的含义。
五.美丑对照理论
奥古斯丁认为,整个宇宙都在上帝的创造下呈 对立和谐之美,因此,宇宙中就不可能存在有绝 对的丑。在他看来,丑是一种较低级的美,是构 成美的一个条件,是整体美的一个部分,它在整 体美中起反衬和烘托作用,因此丑不是一个消极 的范畴而是一个积极的范畴。 美是绝对的,丑是相对的。
主要著述:
奥古斯丁前后44年中总共写有护教著作 93种,232部,达上千万字之巨,是教父 思想的集大成者,代表作有:
二. 一切美来源于上帝 美是分等级的
1.一切美来源于上帝
在奥古斯丁看来,对于人类而言,有事物的美、形体美 与灵魂美,感性美与理智美,可感世界有千姿百态、五光 十色的美。然而,所有这些美都来自上帝的创造。
他说:“主,我感谢你。我们看见了天和地,即物质 受造物的上下两部,或物质的和精神的受造物……我们又 见万流委输,海色的壮丽,大陆上圹壤的原野和长满花卉 树木景物宜人的腴壤。”
奥古斯丁生活在古代社会向中世纪社会过渡的转折时 期。奥古斯丁皈依基督教后,著书立说,致力于神学的理论 研究,运用柏拉图主义哲学论证基督教教ห้องสมุดไป่ตู้,把哲学和神学 结合,为基督教教会建立了一套完善的宗教哲学体系。
鉴于他在神学思想和哲学理论上对基督教的贡献,奥古斯 丁被教会称为“伟大的教父”“杰出的大师”“上帝的圣 者”一直受到教会的尊敬。
上帝的美却不是感性世界所呈现的那种色彩、旋律、 芳香和迷人的形象等,它超越人的感官和任何具体的形象。 对于这种神性的美,不是以感觉,而是以心灵来观照的。 这种神性的美是永恒的、绝对的。必须有真挚崇高的感情、 纯真的灵魂才能领略。只有圣徒们才能真正领悟它。奥古 斯丁曾领略过这种美:“我为达到至高的美的相等而欣喜, 对此,我不是凭肉眼,而是凭心灵去认识。因此,我相信 我以肉眼所见之物愈是接近我以精神领悟之物,它便愈加 完美。但无人能够解释为何如此。”

“上帝的创造不仅没有先在的根据,甚 至也没有先在的时间和空间,上帝在凭空 创造世界的同时,也创造了世界存在的形 式。”

奥古斯丁这一对上帝创造的重新解释,包
含着重要的美学暗示,即真正的创造,并
非是对先在物的模仿,而是创造着自身意 志的结果。
2.美是分等级的
比较起来,精神美在物质美之上。与精神美相比,物 质美是短暂的、相对的美。至高无上的美是上帝,上帝就 是“美本身”。
《论上帝之城》(City of God) 《论三位一体》(On the Thinity) 《忏悔录》 (Confessions)
奥古斯丁在《论秩序》中说:“在世界上,美是悦目 的;在美中形象是悦目的;在形象中量度是悦目的;在量 度中数是悦目的。”
“看看天空、大地、海洋,以及充塞其间的空 中的光照、地下爬行的、天上飞的、水中游的, 所有这一切都有其形式,因为它们都有数的尺寸 (dimensions)。去掉这些尺寸,它们将不能存 在。它们来自何物?是创造了数的创造了它们? 数是它们存在的条件。而给各类质料赋予形式的 人类艺术家,在其工作中也运用着数。因此如果 你想寻找驱动艺术家双手的力量的话,那将是 数。”
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