《归园田居》PPT
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《归园田居》陶渊明PPT中职语文必修(共14张PPT)
田归 居园
陶渊明
艺术的最高境界都不在热烈。 ——朱光潜
作者其人
陶渊明，又名潜，字元亮，世称靖节先生。 东晋时期伟大的诗人、辞赋家。他是中国 第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人 之宗”，有《陶渊明集》。
田园诗
田园诗，源于晋代陶渊明。诗歌以描写自 然风光、乡村景物以及安逸恬淡的隐居生 活见长。唐代出现了山水田园诗派，以王 维、孟浩然为代表。
少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 ← 【从何而归】 悔恨 束缚、不自由 羁鸟恋旧林，鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。
背景知识
1. 曾祖陶侃，东晋开国大将 2. 《杂诗》：猛志逸四海 3. 《归去来兮辞》：余家贫，耕植不足 以自给，幼稚盈室，瓶无储粟……
问题一：从何而归？为何而归?
适宜 本性
误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
笼中鸟
开荒南野际，守拙归园田。
守住愚拙的心性
方宅十余亩，草屋八九间。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
遮盖
罗列
暧暧远人村，依依墟里烟。
模糊的
轻柔而缓慢的
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂，虚室有余闲。
空房
久在樊笼里，复得返自然。
问题一：从何而归？为何而归?
诵读
少无适俗韵，性本爱丘山。
误落尘网中，一去三十年。 jī 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
zhuō
开荒南野际，守拙归园田。
yìn yán
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
ài
xū
暧暧远人村，依依墟里烟。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂，虚室有余闲。
方宅十余亩，草屋八九间。
久在樊笼里，复得返自然。
陶渊明
艺术的最高境界都不在热烈。 ——朱光潜
作者其人
陶渊明，又名潜，字元亮，世称靖节先生。 东晋时期伟大的诗人、辞赋家。他是中国 第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人 之宗”，有《陶渊明集》。
田园诗
田园诗，源于晋代陶渊明。诗歌以描写自 然风光、乡村景物以及安逸恬淡的隐居生 活见长。唐代出现了山水田园诗派，以王 维、孟浩然为代表。
少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 ← 【从何而归】 悔恨 束缚、不自由 羁鸟恋旧林，鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。
背景知识
1. 曾祖陶侃，东晋开国大将 2. 《杂诗》：猛志逸四海 3. 《归去来兮辞》：余家贫，耕植不足 以自给，幼稚盈室，瓶无储粟……
问题一：从何而归？为何而归?
适宜 本性
误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
笼中鸟
开荒南野际，守拙归园田。
守住愚拙的心性
方宅十余亩，草屋八九间。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
遮盖
罗列
暧暧远人村，依依墟里烟。
模糊的
轻柔而缓慢的
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂，虚室有余闲。
空房
久在樊笼里，复得返自然。
问题一：从何而归？为何而归?
诵读
少无适俗韵，性本爱丘山。
误落尘网中，一去三十年。 jī 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
zhuō
开荒南野际，守拙归园田。
yìn yán
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
ài
xū
暧暧远人村，依依墟里烟。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂，虚室有余闲。
方宅十余亩，草屋八九间。
久在樊笼里，复得返自然。
《归园田居》优秀ppt
（1）对勾心斗角、尔虞我诈的官场生活的厌恶。 （2）“误落尘网中，一去三十年”，用夸大的数字，说明误入时间 之长、痛苦之深，是作者对前半生的摇摆、痴迷表示深沉的悔恨。
《归园田居》课件 (共19张PPT)
《归园田居》课件 (共19张PPT)
为何而归？
• 少无适俗韵，性本爱丘山。 • 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
鞅：套在马颈上的皮带。此指居处僻陋，车马稀少。 曲：隐僻之地；墟曲指乡野。批：拨开。
《归园田居》课件 (共19张PPT)
归园田居（其三）
种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。
练习
• 陶渊明，自号_五__柳__先__生__。
• 本文表明作者不随波逐流，固守节操，回乡开荒种地，过田园 生活的的句子是____开__荒__田__野__际__，__守__拙__归__园__田________。
• 本文表明居处四周环境清幽，生机盎然的句子是 ________榆__柳__荫__后__檐__，__桃__李__罗__堂__前____________。
• 通过_________户__庭__无__尘__杂__，__虚__室__有__余__闲_________ 我们可以看出作者生活十分闲适，有很多空闲时间。
《归园田居》课件 (共19张PPT)
总结
田园： 宁静、优美、和谐
恋、归
方宅 草屋 榆柳 桃李
村庄 炊烟
狗吠 鸡鸣
《归园田居》课件 (共19张PPT)
《归园田居》其二
野外罕人事，穷巷寡轮鞅。白日掩荆扉，虚室绝尘想。
时复墟曲中，披草共来往。相见无杂言，但道桑麻长。 xiàn
桑麻日已长，我土日已广。常恐霜霰至，零落同草莽。
《归园田居》课件 (共19张PPT)
《归园田居》课件 (共19张PPT)
为何而归？
• 少无适俗韵，性本爱丘山。 • 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
鞅：套在马颈上的皮带。此指居处僻陋，车马稀少。 曲：隐僻之地；墟曲指乡野。批：拨开。
《归园田居》课件 (共19张PPT)
归园田居（其三）
种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。
练习
• 陶渊明，自号_五__柳__先__生__。
• 本文表明作者不随波逐流，固守节操，回乡开荒种地，过田园 生活的的句子是____开__荒__田__野__际__，__守__拙__归__园__田________。
• 本文表明居处四周环境清幽，生机盎然的句子是 ________榆__柳__荫__后__檐__，__桃__李__罗__堂__前____________。
• 通过_________户__庭__无__尘__杂__，__虚__室__有__余__闲_________ 我们可以看出作者生活十分闲适，有很多空闲时间。
《归园田居》课件 (共19张PPT)
总结
田园： 宁静、优美、和谐
恋、归
方宅 草屋 榆柳 桃李
村庄 炊烟
狗吠 鸡鸣
《归园田居》课件 (共19张PPT)
《归园田居》其二
野外罕人事，穷巷寡轮鞅。白日掩荆扉，虚室绝尘想。
时复墟曲中，披草共来往。相见无杂言，但道桑麻长。 xiàn
桑麻日已长，我土日已广。常恐霜霰至，零落同草莽。
《归园田居》(共52张PPT)
过香积寺 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
答：“咽”、“冷”。 山中的流泉由于岩石的阻拦，发生低吟，仿佛呜咽之
声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。 “咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山
中幽静孤寂的景象（意境）。
回归自然
本爱 恋 思
字眼含情
厌恶官场
无适 误落 一去 久
回归自然
本爱 恋 思
字眼含情
厌恶官场
无适 误落 一去 久
回归自然
本爱 恋 思 复
融情于景
融情于景
田园生活画
融情于景
庭院
田园生活画
融情于景
庭院 村落
田园生活画
融情于景
庭院 村落 居室
田园生活画
融情于景
田园生活画
庭院 村落 居室
方宅、草屋、榆柳、桃李
古人评诗常用“诗眼”的说法，所谓“诗 眼”往往是指一句诗或一首诗最精练传神的一个 字，你认为《归园田居》的诗眼是什么？为什么？
古人评诗常用“诗眼”的说法，所谓“诗 眼”往往是指一句诗或一首诗最精练传神的一个 字，你认为《归园田居》的诗眼是什么？为什么？
答：“归”。开头就表明了内心的情感——归于 本性，悔恨误入尘网，迷失了自己的初志。接着第二 段，描写“归”来后的快乐归隐生活，字字句句表露 出诗人的闲适与恬然自乐。最后，抒发超脱世俗，重 返自然本性回归心灵的闲静和愉快。
厌恶官场
尘网
回归自然
巧用比喻和双关
厌恶官场
尘网 羁鸟
回归自然
巧用比喻和双关
厌恶官场
尘网 羁鸟 池鱼
回归自然
巧用比喻和双关
7.2 《归园田居》课件(共38张PPT) 统编版高中语文必修上册
内容小结
这就是陶渊明，他的归来，他的舍得，在我们心中留下 了许多：“不为五斗米折腰”的傲骨，厌弃官场的高洁，他 不仅创作了最美丽的诗文，且塑造了最完美的人格。它的独 特艺术个性及高尚品格深刻影响着并将继续影响一代又一代 的后来人！
文如其人
比较志士之慨与隐士之情
鉴赏诗歌
总结艺术特色
1.白描手法写景 2.情景交融 3.比喻生动、贴切 4.语言朴实、自然
拓展阅读
山亭夏日 高骈 绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。 水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。
【注释】阴浓：树阴非常浓密 蔷薇：花名。夏季开花，美艳而香。
诗歌写了哪些景物，写出了景物什么特点？表现了作 者什么感情？
1.写了绿树、楼台倒影、池塘、微风、花香浮动的庭院等 景物。
2.写出了景物静谧、安宁、优美的特点。 3.表现了作者悠闲自在的心情。
1.矛盾心态：家庭和儒家思想的影响，有“大济苍生”的抱 负，仕途不得志，难以施展抱负。
2.彻底悔悟。 3.也许，是一种托词。
思考探究
3.归向何处？
归向园田
诗人笔下的田园风光有哪些？请找出诗歌中的意象。
方宅、草屋 榆柳、桃李 村庄、炊烟 狗吠、鸡鸣
体味诗境
方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
近处：宅院、林木，亲切可即。 远处：村落、炊烟，给人以悠长的遐思。 色彩：桃红、柳绿，环境幽雅美丽。 声音：狗吠、鸡鸣，以动衬静，更显宁静和平。
恬静 幽雅 空阔 朦胧
鉴赏画面
景物描写手法
诗人运用了哪些艺术技巧把农村中最常见的事物，描绘成一幅优
美的图画？
田园 风光
方宅 榆柳 村庄 狗吠
《归园田居》课件(共36张PPT)
哪怕我们的世界越来越狭小，越来越平庸，请别让
精神后花园枯萎；哪怕我们四面楚歌，也别忘了保持 自己的尊贵而骄傲的呼吸！
在这座精神后花园中，我们体验阳光，体验幸 福，体验纯净，体验温馨，体验柔情，体验思念、 体验关切和感动，体验一切一切的美……
至人无己 神人无功 圣人无名
举世混浊而我独清， 众人皆醉而我独醒。
二、诵读
诗歌朗读，同时解决难读的字词 和注意朗读的节奏和感情。
羁鸟
jī
吠
fèi
荫后檐 yìn
暧暧 ài
墟
xū
桑颠 diān 樊笼 fán
三、整体把握诗歌内容
1.自由诵读，根据注释及手头资料疏通课文。
2.“归园田居” 题பைடு நூலகம்是哪个字？
归
以“归” 字为核心解读诗歌。
1.从何而归？ 2.为何而归？
3.归向何处？ 4.归去如何？
精神上的自由和独立。
归园田居
官场：黑暗
尘网 厌
樊笼 弃
田园： 闲适、幽美
方宅 草屋 恋
榆柳 桃李
归 村庄 炊烟
狗吠 鸡鸣
授之以渔:
1、选择一两句你最喜欢的诗句。
2、充分发挥你的想象和联想，把它改 写成散文的语句。
3、并加以简要赏析，说说美在哪里， 为什么如此之美。
鉴赏事例
榆柳荫后檐， 桃李罗堂前。
2.特点：失去自由，失去最适合它们
生活的环境，只会痛苦。也暗示作者 在官场就如同“羁鸟”、“池鱼”一般， 失去自由。
身在官场，而心系田园的心情，对自由 的向往。
3.归向何处？ 田园
思考：找出描写田园生活情 景的句子？
方宅十余亩，草屋八九间。
自己的居所，空旷而简陋，无拘无束。
精神后花园枯萎；哪怕我们四面楚歌，也别忘了保持 自己的尊贵而骄傲的呼吸！
在这座精神后花园中，我们体验阳光，体验幸 福，体验纯净，体验温馨，体验柔情，体验思念、 体验关切和感动，体验一切一切的美……
至人无己 神人无功 圣人无名
举世混浊而我独清， 众人皆醉而我独醒。
二、诵读
诗歌朗读，同时解决难读的字词 和注意朗读的节奏和感情。
羁鸟
jī
吠
fèi
荫后檐 yìn
暧暧 ài
墟
xū
桑颠 diān 樊笼 fán
三、整体把握诗歌内容
1.自由诵读，根据注释及手头资料疏通课文。
2.“归园田居” 题பைடு நூலகம்是哪个字？
归
以“归” 字为核心解读诗歌。
1.从何而归？ 2.为何而归？
3.归向何处？ 4.归去如何？
精神上的自由和独立。
归园田居
官场：黑暗
尘网 厌
樊笼 弃
田园： 闲适、幽美
方宅 草屋 恋
榆柳 桃李
归 村庄 炊烟
狗吠 鸡鸣
授之以渔:
1、选择一两句你最喜欢的诗句。
2、充分发挥你的想象和联想，把它改 写成散文的语句。
3、并加以简要赏析，说说美在哪里， 为什么如此之美。
鉴赏事例
榆柳荫后檐， 桃李罗堂前。
2.特点：失去自由，失去最适合它们
生活的环境，只会痛苦。也暗示作者 在官场就如同“羁鸟”、“池鱼”一般， 失去自由。
身在官场，而心系田园的心情，对自由 的向往。
3.归向何处？ 田园
思考：找出描写田园生活情 景的句子？
方宅十余亩，草屋八九间。
自己的居所，空旷而简陋，无拘无束。
《归园田居》PPT课件24张
合作探究
• “榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深 巷中，鸡鸣桑树顛。”发挥想象，试复述出此部分写景的前后发 展线索。
• 作者摆脱官场羁绊，如出笼之山鸟，来到魂牵梦萦的田园，十分 陶醉。此部分诗人为我们描绘了一幅不是“世外桃源”而胜似 “世外桃源”乡村美图。首先整体地勾勒了一下住房条件，数字 化的表达非常满足；紧接着带着兴奋的心情跑遍房前屋后，榆柳 成荫，桃李繁茂，好一个居住环境；夜幕降临，村落渐远，炊烟 四起，心中的田园仿佛笼罩在一层轻纱似的梦幻之中；夜深人静， 幽长而古朴的深巷不时传来几声狗吠，伴其入梦，一觉醒来，不 觉天已大亮，七彩的公鸡雄鸣于桑树之顶，仿佛在提醒昨夜酣眠 的诗人早点起来欣赏新的一天！
原文翻译
• 远处的邻村舍依稀可见，村落里飘荡着袅袅 炊烟。深巷中传来了几声狗吠，桑树顶有雄 鸡不停啼唤。
•户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里， 复得返自然。
• 户庭：门庭。 • 尘杂：尘俗杂事。 • 虚室：空室。 • 余闲：闲暇。 • 樊笼：蓄鸟工具，这里比喻官场生活。樊，藩篱，栅栏。 • 返自然：指归耕园田。
• 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守 拙归园田。
• 羁鸟：笼中之鸟。 • 恋：一作“眷”。 • 池鱼：池塘之鱼。鸟恋旧林、鱼思故渊，借喻自己怀恋旧居。 • 野：一作“亩”。 • 际：间。 • 守拙：意思是不随波逐流，固守节操。
原文翻译
• 笼中鸟常依恋往日山林，池里鱼向往着从前 深渊。我愿在南野际开垦荒地，保持着拙朴 性归耕田园。
• 全诗从对官场生活的强烈厌倦，写到田园风光的美好动人，新生 活的愉快，一种如释重负的心情自然而然地流露了出来。这样的 结尾，既是用笔精细，又是顺理成章。
Hale Waihona Puke 合作探究• “尘网、樊笼” 和“羁鸟、池鱼”、这两组词语各比喻什么?作 者运用这些比喻，表达怎样的思想感情?
归园田居图文完整ppt课件
明确: 厌恶官场,热爱田园, 追求精神上的自由和独立!
感受意境
根据诗歌内容，想象诗人为 我们描绘了一幅怎样的生活 图景呢？
反复吟读“开荒南野际……鸡鸣桑树颠”，体会 诗中的意象，构建优美富有情趣的田园意境。
思考:诗人如何描写园田？园田的景色有何特点? 体现作者怎样的感情？运用了什么表现手法呢？
所见： 方宅、草屋，榆柳、桃李 。 →近
陶渊明
朝代：东晋 又名：潜（刘宋代晋后）
字：元亮 自号：五柳先生 谥号：靖节先生
开创田园诗一体。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
山水田园诗派发展脉络
晋 南朝·宋
唐
陶渊明 谢灵运 王维、孟浩然
分别从辞官场、聚亲朋、乐农事、访故 旧、欢夜饮五个方面描写诗人丰富充实的隐
居生活。
归园田居·其一
少无适俗韵， 性本爱丘山。
误落尘网中， 一去三十年。
羁鸟恋旧林, 池鱼思故渊。 zhuō
开荒南野际， 守拙归园田。
方宅十余亩， 草屋八九间。 yìn
榆柳荫后檐， 桃李罗堂前。 暧ài 暧远人村， 依依墟里烟。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
其五∶
怅恨独策还，崎岖历榛曲。 山涧清且浅，遇以濯吾足。 漉我新熟酒，双鸡招近局。 日入室中暗，荆薪代明烛。 欢来苦夕短，已复至天旭。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
感受意境
根据诗歌内容，想象诗人为 我们描绘了一幅怎样的生活 图景呢？
反复吟读“开荒南野际……鸡鸣桑树颠”，体会 诗中的意象，构建优美富有情趣的田园意境。
思考:诗人如何描写园田？园田的景色有何特点? 体现作者怎样的感情？运用了什么表现手法呢？
所见： 方宅、草屋，榆柳、桃李 。 →近
陶渊明
朝代：东晋 又名：潜（刘宋代晋后）
字：元亮 自号：五柳先生 谥号：靖节先生
开创田园诗一体。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
山水田园诗派发展脉络
晋 南朝·宋
唐
陶渊明 谢灵运 王维、孟浩然
分别从辞官场、聚亲朋、乐农事、访故 旧、欢夜饮五个方面描写诗人丰富充实的隐
居生活。
归园田居·其一
少无适俗韵， 性本爱丘山。
误落尘网中， 一去三十年。
羁鸟恋旧林, 池鱼思故渊。 zhuō
开荒南野际， 守拙归园田。
方宅十余亩， 草屋八九间。 yìn
榆柳荫后檐， 桃李罗堂前。 暧ài 暧远人村， 依依墟里烟。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
其五∶
怅恨独策还，崎岖历榛曲。 山涧清且浅，遇以濯吾足。 漉我新熟酒，双鸡招近局。 日入室中暗，荆薪代明烛。 欢来苦夕短，已复至天旭。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
人教版高中语文必修二 2.7《 归园田居》(共32张PPT)
远 近
近 远
小结，从家庭生活环境 和自己的心态两个方面 户庭无尘杂，虚室有余闲。 概括地写出了归园田后 自由自在的情景。
方宅十余亩,
草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
“暧暧”和“依依”在诗中是近义词，可 以互换吗？为什么？
暧暧
时代背景
陶少年时大有“大济苍生”之壮志。但是 反动门阀制度却对他不利。陶曾祖是高官，尚 被当时之人讥骂为“小人”、“溪狗”。到了 陶渊明时，家世没落，自然更得不到社会的重 视。陶到29岁时才出仕，不久又归隐。后又时 隐时仕。在41岁时，为彭泽县令，在官八十余 日，逢郡里督邮来县，属吏告诉他应束带接见， 他叹道：“我不能为五斗米折腰向乡里小儿。” 即日，他便解职而归，从此，他结束了仕隐不 定的生活，坚决走向归田的道路。
对偶 ※惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
※问君能有几多愁？恰似一江春水向 设问 东流。 ※五指山上五座峰，五座峰上五条龙。 顶针
西楼 （曾巩) 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。 【注】钩疏箔：把帘子挂起。 问：这首诗描写了什么景象？表达了什么诗人怎样的情 感？
尘网、樊笼比喻什么？
官场生活
这样的比喻表现了诗人怎样的的情感？
表现诗人对官 场生活的厌恶。
对 官 场 生 活 的 厌 恶
误落尘网中，一去三十年。
'尘网'一词，足见他 对 勾心斗角、尔虞我诈 的官场的厌恶
‘误’字既写出诗人对 官场的厌恶，又写出了 自己久居官场的悔恨之 深。
为何而归？
表露了诗人热爱田园生活和与世 不合的性格
对意象、意境、 感情基调、风 格的把握和理 解.
近 远
小结，从家庭生活环境 和自己的心态两个方面 户庭无尘杂，虚室有余闲。 概括地写出了归园田后 自由自在的情景。
方宅十余亩,
草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
“暧暧”和“依依”在诗中是近义词，可 以互换吗？为什么？
暧暧
时代背景
陶少年时大有“大济苍生”之壮志。但是 反动门阀制度却对他不利。陶曾祖是高官，尚 被当时之人讥骂为“小人”、“溪狗”。到了 陶渊明时，家世没落，自然更得不到社会的重 视。陶到29岁时才出仕，不久又归隐。后又时 隐时仕。在41岁时，为彭泽县令，在官八十余 日，逢郡里督邮来县，属吏告诉他应束带接见， 他叹道：“我不能为五斗米折腰向乡里小儿。” 即日，他便解职而归，从此，他结束了仕隐不 定的生活，坚决走向归田的道路。
对偶 ※惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
※问君能有几多愁？恰似一江春水向 设问 东流。 ※五指山上五座峰，五座峰上五条龙。 顶针
西楼 （曾巩) 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。 【注】钩疏箔：把帘子挂起。 问：这首诗描写了什么景象？表达了什么诗人怎样的情 感？
尘网、樊笼比喻什么？
官场生活
这样的比喻表现了诗人怎样的的情感？
表现诗人对官 场生活的厌恶。
对 官 场 生 活 的 厌 恶
误落尘网中，一去三十年。
'尘网'一词，足见他 对 勾心斗角、尔虞我诈 的官场的厌恶
‘误’字既写出诗人对 官场的厌恶，又写出了 自己久居官场的悔恨之 深。
为何而归？
表露了诗人热爱田园生活和与世 不合的性格
对意象、意境、 感情基调、风 格的把握和理 解.
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• 你觉得陶渊明的选择正确吗？如果你觉得不正确 ，那么你能为他提供怎样的建议？或者说他还可 以作出怎样的选择？
• 示例1：范仲淹在《岳阳楼记》中说“居庙堂之高，则忧 其民；处江湖之远，则忧其君”，“进亦忧，退亦忧”。 我觉得陶渊明应该坚持原则。奋勉努力，坚守官员的职责 ，这才是一个负责任的知识分子。 • 示例2：我觉得不能苛求陶渊明。“当官不为民做主，不 如回家卖红薯”，在官场当然应尽自己的努力为百姓谋福 利，努力改变官场昏暗的状况，但是如果力量有限，不能 做到，独善其身不失为一个很好的选择。孟子说：“达则 兼济天下，穷则独善其身。”中国古代的知识分子很多就 是按孟子的话来做的。
• 示例3：有一句话“良禽择木而栖，贤臣择主而事 ”，他可以去追随更贤明的君王来实现自己的志 向。
• 示例4：孔子当年周游列国，自己的政治观点不被 采纳，于是退而从教，弟子三千，贤者七十二人 ，使他的思想得以发扬光大。陶渊明可以像孔子 一样，退而从教，兴办教育，培养人才，让学生 去完成他未竟的事业。
乞食 陶渊明 饥来驱我去，不知竟何之。 行行至斯里，叩门拙言辞。 主人解余意，遗赠岂虚来。 谈谐终日夕，觞至辄倾杯。 情欣新知欢，言咏遂赋诗。 感子漂母惠，愧我非韩才。 衔戢知何谢，冥报以相贻。
杂诗（其五） 忆我少壮时，无乐自欣豫。 猛志逸四海，骞翮思远翥。 荏苒岁月颓，此心稍已去。 值欢无复娱，每每多忧虑。 气力渐衰损，转觉日不如。 壑舟无须臾，引我不得住。 前途当几许，未知止泊处。 古人惜寸阴，念此使人惧。
布置作业
“陶渊明的心灵已经发展到真正和谐的境地 ，所以我们看不到他内心有一丝一毫的冲突，因 之，他的生活也像他的诗一般那么自然而冲和。 ”这是林语堂先生在《生活的艺术》一书中对陶 渊明的评价。请参看陶渊明的其他诗文作品，针 对林语堂先生的观点发表你的看法，写一篇不少 于800字的随笔。
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归园田居（其一）
“每个人心里有一亩田。”这一亩田要拿来种什么 ？“种桃种李种春风。”这心中的一亩田，其实 是每个人的精神家园。
教学目标
1．把握诗歌的意象，感悟诗歌营造的意境。 2．感受诗人淡泊宁静的人生志趣。
• 请同学们结合诗句，抓住意• 示例：住宅四周有十余亩地、八九间草屋，茂盛 的榆树和柳树遮住了草屋的后檐，房屋前长着桃 树李树，一场花的盛宴绽放出盎然春意。遥望远 处昏暗的村庄，家家烟囱里升起轻柔而和缓的炊 烟。田间忙碌的人们也都归来了，只听远远的深 巷传来声声犬吠，桑树枝头不时传来几声鸡鸣。