认识地球的形状和大小
科普认识地球的地理特点
科普认识地球的地理特点地球是我们生活的家园，也是我们所熟悉的行星之一。
地球的地理特点涉及到自然地理、人文地理、气候、地貌等多个方面的知识。
本文将从这些方面来科普认识地球的地理特点。
一、自然地理地球的自然地理特点涵盖了地球的位置、形状、大小，以及陆地、海洋、大气等要素。
1. 位置：地球位于太阳系的第三颗行星，距离太阳约1.5亿公里。
2. 形状：地球是略扁球状的，因自转而产生了赤道膨胀、极地扁平的现象。
3. 大小：地球的赤道周长约为4万公里，直径约为1.28万公里。
4. 陆地和海洋：地球表面约71%是海洋，29%是陆地。
陆地分布在各大洲上，包括亚洲、非洲、欧洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南极洲。
5. 大气：地球拥有一层稀薄的大气层，主要由氮气、氧气、水蒸气等组成。
大气层对地球起着保护作用，吸收太阳辐射和调节气候。
二、人文地理地球的人文地理特点主要包括人类活动的分布、人口分布、城市分布、交通运输等方面的内容。
1. 人类活动的分布：人类活动广泛分布于地球各大洲、各个国家和地区。
人类在不同地理环境下，形成了不同的生活方式、文化习俗和经济活动。
2. 人口分布：全球人口主要集中在亚洲、非洲和欧洲。
相对较少的人口分布在南美洲、北美洲、大洋洲和南极洲。
3. 城市分布：地球上有许多大城市，如东京、纽约、巴黎等。
这些大城市不仅是人口密集的地区，还是政治、经济、文化中心。
4. 交通运输：陆地、海洋、空中交通贯穿全球。
不同地区的交通运输发展水平不同，但都在不断改善和发展。
三、气候地球的气候是地理特点的重要组成部分。
不同地区的气候因纬度、地形、海洋环流等因素而产生差异。
1. 纬度的影响：纬度越高，气温越低；纬度越低，气温越高。
这是因为太阳直射点的变化导致了不同地区的气温差异。
2. 地形的影响：地形可以改变气候形成的风向和风速，如山脉可以阻挡风的进入，形成气候的背风面。
3. 海洋环流的影响：海洋环流可以调节气候，如赤道附近的热水流向极地，使得赤道地区温暖，极地地区寒冷。
人教版七年级上册地理 认识地球的形状和大小 课件
Image
第十九页，共十九页。
第十四页，共十九页。
前苏联宇航员
(dìqiú)是个球体
眼中(yǎn 的地球 zhōnɡ)
地球(dìqiú)是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体
第十五页，共十九页。
地球(dìqiú)的形状
地球是一个巨大的球体。 经过科学家的精密测量(cèliáng)， 发现地球并不是一个正圆的球
体，而是一个两极稍扁、赤 道略鼓的不规则球体。
美国“阿波罗”号拍摄的地球(dìqiú)照片
第十六页，共十九页。
地球是球体(qiútǐ)的证据：
1. 海上帆船
2. 麦哲伦环球航行─证实地球是个球体
3. 登高望远
4. 月食
5. 地球卫星照片(zhàopiàn)─确证地球是个球体
第十七页，共十九Leabharlann 。首次完成环球航行的航海家是
；
地球的平均(píngjūn)半径是
观察(guānchá)
观察球体上小纸船的运动
1、在正方体上，小船会突然消失； 在球体上，小船会逐渐消失。
2、在正方体上，小船会突然出现；
在球体上，小船会逐渐出现。
第八页，共十九页。
环球 航行 (huánqiú)
第九页，共十九页。
第十页，共十九页。
第十一页，共十九页。
第十二页，共十九页。
地球(dìqiú)表面积约5.
•认识到地球是圆的的例证有哪些?
第四页，共十九页。
人类(rénlèi)对地球形状的认识过程
近现代人们对地球形状的认识及地球的大小
近现代人们对地球形状的认识及地球的大小自从麦哲伦环球航行证明了大地是圆球形状以来，400多年中，随着科学技术的不断进步，人们对地球形状的认识，也越来越深入和精确了。
1、扁球体。
地球是圆球形状被各国公认以后，人们又经过对大地测量发现，地球并不是一个正圆球体，而是一个两极稍扁、赤道略鼓的扁球体。
人造卫星出现以后，测得的地球赤道半径和极半径数值，比过去更为精确了。
2、三轴扁球体。
经过精密的测量发现，地球赤道平面也不是正圆形。
赤道的最大半径为6378.370千米,最小半径为6378.105千米,两者相差265米。
这样，地球就成为由赤道长轴、赤道短轴和极轴三个不同长度的轴构成的球体，称为三轴扁球体。
3、不规则的扁球体。
近年来，通过人造卫星，进一步发现地球并不是以赤道平面为对称平面的球体，而是北半球稍微细长一点，南半球稍微短粗一点。
地球的北极半径比南极半径（都以海平面为准）长40米左右。
因此，地球是个不规则的扁球体。
有人形容地球有点像梨状体。
地球的大小通常可用以下一些数据表示：赤道周长约40076千米经线周长约40009千米赤道半径约6378.1千米极半径约6356.8千米地球表面面积约5.1亿平方千米地球体积约10800亿立方千米地球的大小人们对地球的形状有一个漫长的认识过程。
古代东西方人由于受到生产力水平的限制，视野比较狭窄，所以认为天是圆的地是方的，即所谓的"天圆地方"。
公元前古希腊，人们已经开始注意很多现象，如：站得越高，看得越远；由远驶近的船只，总是先看见船的桅杆，再看到船身等等，对地球的形状产生直觉的推测。
公元前5、6世纪，古希腊哲学家毕达哥拉斯就提出地球是球形的观念，另一位古希腊哲学家亚里士多德根据月食时月球上的地影是一个圆，第一次科学论证了地球是个球体。
公元1522年，麦哲伦及其伙伴完成绕地球一周以后，才确立了地球为球体的认识。
最早算出地球大小的，应该说是公元前3世纪希腊地理学家埃拉托色尼。
3.1.1认识地球地球的形状和大小(学生版)
3.1.1认识地球——地球的形状和大小一、单选题1．人们对地球形状的认识经历了“天圆地方”、“球体”、“椭球体”、“梨形体”等阶段。
下列说法错误的是（）A．科学是不断发展的B．人类对科学的认识在不断提高C．地球的自身形状在不断变化D．科学可以改变人的观念2．（2023七上·杭州期中）下列选项中可以说明地球的形状为球体的是（）①月食②卫星拍摄的地球照片③欲穷千里目，更上一层楼。
④环太平洋地带多火山地震⑤流星现象⑥昼夜更替A．③④⑤B．②③⑥C．①②③D．①②⑥3．根据地球的大小示意图分析判断，下列描述正确的是（）A．②是赤道半径，③的长度是6378千米B．④是地球表面积5.1亿平方千米，⑤的长度是6371千米C．在①上可以“坐地日行八万里”D．地球是一个两极稍鼓、赤道略扁的不规则球体4．下列方法不能用来分析推断地球是球体的是（）A．从远处驶来的船先看到桅杆，后看到船身B．根据日食时缺损部分的边缘是圆弧形的C．登上航天飞船从太空中观察地球D．根据月食时缺损部分的边缘是圆弧形的5．（2023七上·临海期末）人类对地球形状的认识经历了漫长的过程，许多的观察和证据逐步揭示了地球的形状是一个近似的球体，以下不能作为分析推断地球是球体的依据的是（）A．远去的帆船总是船身先消失B．地球仪是球形的C．麦哲伦历经3年完成环球航行D．从太空拍摄的地球照片6．（2023七上·南浔期末）同学们应该都玩过拨浪鼓，“演示地球形状变化的实验(如图所示)”与玩拨浪鼓很类似。
这个实验能从一个侧面说明（）A．地球因为自转变成了一个正圆球体B．地球因为公转变成了一个两极略鼓、赤道略扁的球体C．地球因为自转变成了一个两极略扁、赤道略鼓的球体D．地球正在向正圆球体演化7．毛泽东在《七律二首·送瘟神》中写道：“坐地日行八万里，巡天遥看一千河。
”要真正日行八万里，则应该坐在地球的（）A．赤道B．北极C．南极D．北极圈8．（2022七上·余杭月考）如图是帆船比赛中的场景，当运动员远离起航线后，岸边的观众会看到船帆（）A．从上到下依次消失B．从下到上依次消失C．整体同时消失D．整体都不会消失9．（2022七上·义乌期中）人们对地球形状的探索经历了漫长的过程，下列对地球形状认识按从古到今排序正确的是（）A．①②③④B．③②④①C．③④②①D．②④①③二、填空题10．结合”铅笔在篮球和木板上移动”的活动，回答下列问题。
初中威海地理会考知识点
初中威海地理会考知识点一、认识地球的形状和大小：1、形状：地球是一个两极稍扁赤道略鼓的不规则球体。
2、大小：表面积=5.1亿平方公里；平均半径=6371千米；赤道周长=4万千米3、能证明地球是球体的事实：麦哲伦环球航行的成功；地球的卫星照片；月食照片，是地球影子遮挡了照射的阳光。
4、麦哲伦环球航行路线：西班牙→大西洋→麦哲伦海峡→太平洋→菲律宾群岛→印度洋→好望角→大西洋→西班牙。
二、地球的模型——地球仪：1、含义：仿照地球的形状，按照一定的比例进行缩小的模型。
2、意义：可以方便我们知道地球的面貌，了解地球表面各种地理事物的分布。
三、纬线和经线1、纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。
2、经线：连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆。
3、地轴：假想的地球自转轴。
4、两极：地轴与地球表面的交点。
四、大洲和大洋：1、地球：表面陆地面积占29%，海洋面积占71%，概括为“七分海洋，三分陆地”。
陆地主要集中在北半球，海洋主要集中在南半球。
2、七大洲：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。
3、面积最大和最小的大洲：亚洲、大洋洲；海拔最高和最低的大洲：南极洲、欧洲。
赤道穿过的大洲：非洲、亚洲、大洋洲、南美洲。
4、四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
5、面积最大，最深的是太平洋；面积最小，最浅的是北冰洋。
大西洋呈“S”形，地跨南、北半球。
五、大洲分界线：1、亚、欧：乌拉尔山脉→乌拉尔河→里海→大高加索山脉→黑海→土耳其海峡。
2、亚、非：苏伊士运河（沟通地中海和红海）和红海。
3、欧、非：地中海和直布罗陀海峡（沟通地中海和大西洋）。
4、南、北美：巴拿马运河（沟通太平洋和大西洋）。
5、亚、北美：白令海峡。
6、南极洲、南美洲：德雷克海峡。
《认识地球》地球形状与大小
《认识地球》地球形状与大小《认识地球：地球形状与大小》当我们抬头仰望星空，思索着宇宙的奥秘时，脚下的地球其实也是一个充满神奇和未知的巨大星球。
今天，让我们一起来深入认识地球的形状与大小。
在很久很久以前，人们对于地球的形状有着各种各样的猜测。
由于视野的局限，人们直观地认为地球是一个平坦的大地。
但随着人类活动范围的扩大和对自然现象的观察，一些聪明的先哲们开始对地球的形状产生了新的思考。
比如，古希腊哲学家亚里士多德通过观察月食时地球在月球上的影子，发现影子总是圆形的，从而推测出地球是一个球体。
而在我国古代，也有“天圆地方”的说法，但后来也有学者通过一些现象和思考，对地球的形状有了更接近真实的认识。
随着航海技术的发展，人们的视野进一步开阔。
当航海家们沿着一个方向一直航行，最终能够回到出发的地方，这一事实更加有力地证明了地球是一个球体。
那么，地球到底是什么形状的呢？实际上，地球并不是一个标准的正球体，而是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。
这是因为地球在自转的过程中，赤道地区受到的离心力较大，从而使得赤道部分略微隆起。
为了更准确地描述地球的形状，科学家们提出了“地球椭球体”的概念。
地球的平均赤道半径约为 6378137 千米，极半径约为 6356752 千米，赤道周长约为 40075 千米。
地球的大小对于我们人类来说，是一个难以直观想象的巨大尺度。
如果我们把地球比作一个篮球，那么地球上的人类就如同篮球表面上的微小细菌。
想象一下，地球的表面积约为 51 亿平方千米，其中海洋面积约占71%，陆地面积约占 29%。
这么广阔的表面，承载着丰富多彩的生命和形态各异的地理环境。
从高山峻岭到广袤平原，从深邃海洋到辽阔沙漠，地球的每一寸土地都有着独特的风貌和价值。
珠穆朗玛峰高耸入云，海拔约 8848 米，是地球陆地的最高点；而马里亚纳海沟深达约 11034 米，是地球海洋的最深处。
这些极端的地形地貌，展现了地球的雄伟与神奇。
小学一年级的地球科学
小学一年级的地球科学地球是我们生活的家园，它的种种奥秘让人着迷。
小学一年级的同学们开始接触地球科学这门课程，对于他们来说，这是一个全新的世界。
本文将以一个小学一年级学生的视角，介绍一些有趣的地球科学知识。
1. 地球的形状和大小你知道地球是什么形状的吗？虽然地球看起来像一个完美的球体，但它实际上是一个微微扁平的像橘子一样的形状，这被称为椭球体。
地球的直径大约是12,742公里，如果把它放在一个足球场上，那么地球将比足球场大得多。
我们可以用一个大圆球来简单地展示地球的形状和大小。
2. 地球的层次结构地球的内部被分为三个主要的层次：地壳、地幔和地核。
地壳是我们站立的地方，它就像地球的外皮一样。
地幔是地球的中部，它非常热，并且由岩石和熔岩组成。
地核是地球的内部，由熔融的金属构成。
3. 陆地和海洋地球表面大约有30%的是陆地，而其他的70%则是海洋。
陆地上有许多大陆和国家，而海洋则是广阔的水域。
在地球科学中，我们学习到了陆地和海洋的不同特征，比如陆地上的山脉、河流和湖泊，以及海洋中的珊瑚礁和海底峡谷。
4. 天气和气候天气是每天的气候状况，它可以改变得非常快。
气候是一个地区很长一段时间的平均天气状况。
我们在地球科学课上学习了不同的天气现象，比如晴天、多云、雨天和雪天。
我们还了解了气候带的概念，比如热带、温带和寒带。
5. 自然灾害地球上发生的一些自然灾害也是地球科学的重要内容。
地震、火山喷发、洪水和龙卷风等自然灾害会给我们的生活带来巨大的影响。
通过地球科学的学习，我们可以更好地了解和预防这些自然灾害，保护自己和我们的家园。
6. 环保意识在学习地球科学的过程中，我们还要时刻保持对地球的环保意识。
我们应该节约用水、保护植物和动物、减少垃圾等，为地球的可持续发展做出自己的贡献。
通过课堂上的案例和实践活动，我们将更加了解环境保护的重要性。
总结：小学一年级的地球科学课程为我们打开了探索地球奥秘的大门。
通过学习地球的形状和大小、地球的层次结构、陆地和海洋、天气和气候、自然灾害以及环保意识，我们对地球有了更深入的了解。
人教版七年级地理上册第一章第一节地球和地球仪(共70张PPT)
经线与经度
定义 连接南北两极并垂直于纬线的线.
形状 半圆,两条相对的经线组成一个经线圈
长度
所有经线长度都相等
指示方向
南北方向
经度 划分起点
本初子午线（ 0º经线） (通过英国伦敦格林尼治天文台)
经度划分 从本初子午线向东、向西各分为180°
经度数值 从本初子午线向东向西,经度数值逐渐增加；
变化规律 从180度经线向东向西,经度数值逐渐减少
【例1】龙卷风是一种灾害性天气。小强根据天 气预报将龙卷风始发地M及运动方向在经纬网地 图中作了标注。据此回答①～②题。
①M地的经纬度位置是:
29oN,112oE
②龙卷风移动的方向是:
自西南向东北
【例2】甲、乙两人同时从北极出发，分别沿0°
和180°经线向南行进，产生的现象是( B )
A.他们之间始终保持等距离 B. 他们会在南极相遇 C. 在赤道上他们之间相距4万千米 D.他们还会回到北极
向南度数增大的是南纬( S),南北极各为90°.
南北半球的划分
划分界线：——赤道
北半球的范围：0º——90ºN 南半球的范围：0º——90ºS
判断哪个半球? 中心点?外围线?
北极点
南极点
赤道 北半球
南半球
高中低纬度 的划分：
900 N
高纬度
中纬度
0
60
N
0
30
N
低纬度 0
低纬度:0º-30º 中纬度:30º60º
C
B
1、北极点的纬度是（
）
A.90° B.0° C.90°S D.90°N 2、下列四条纬线中，长度最短的是（ ）
A.赤道 B.回归线 C.极圈 D.南纬8度纬线
认识地球之形状与大小(教案)
教师提问：既然我们知道了地球的形状是个球体，那么，思考一下，我们这个地球的形状是正球体吗？有什么证据吗？思考并回答问题。
地球的形状与大小（板书）
学生思考并讨论：通过图D，地球相关的数据证明地球的形状并非一个正球体。
教师展示：通过动画，展示地球的基本数据，通过地球的极半径和赤道半径，让同学们学会通过数据分析出，我们的地球的形状并不是一个正球体，而是一个赤道略鼓，两极稍扁的不规则球体。
学生：地球的形状是个圆，地球的形状是个球体，地球是围绕太阳运动的，地球的卫星是月球，地球在太阳系中的行星……
教师：同学们回答的很好，大家对地球的了解还是比较多的，下面我们系统的来学习地球的面貌，地球的形状与大小。
讲授新课
一、人类对地球形状的认识（板书）
教师：我们人类从猿这种动物进化到我们今天的现代人所花的时间是两三百万年的时间，在这几百万年的历史中，我们人类无时不刻的想要了解我们这个地球的真实模样，但由于古时候人类的生产水平低下，人们的活动范围狭小，不能彻底地了解我们这个星球，往往都是通过直觉了解到我们这个星球。
盖天说（板书）
教师：在古代的时候，古人就认为“天如张盖，地如棋盘”，就是说，我们这个世界的天就像一个锅盖一样盖住我们这个大地，而大地呢，则像一张棋盘一样，而棋盘的形状是方的，于是就有了“天圆地方”的学说，我们把这个说法称之为盖天说。
学生：认真听讲，并做笔记。
新盖天说（板书）
教师：后来，随着人类活动范围不断扩大，人们的视野也变得越来越大，认为我们这个世界是“天如斗笠，地如覆盘”，也就是天就像一个斗笠一样盖住大地，而大地就像一个盘子一样。这个观点是在盖天说的基础之上加以完善，改变了以往地是方的观点，认为天是圆的，地也是圆的。我们把这个学说称之为新盖天说。
第一节 地球形状与大小
天圆的理解是一条咬着尾巴的蛇，
古埃及人认为高高的大山
组成一个环，环里是一只乌龟， 乌龟上是三只大象，大地是一个 隆起的圆盾，由三条大象扛着。
支撑着天空，而星星则从天上 垂悬着。
日全食和月全食——让人们意识到我们的地球很有可能是个球体
书P8.活动
船身 船帆
船头 船身
书P9.知识之窗
5艘船组成，共265人
两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体
一、地球的形状 地球是一个 两极稍扁、、 赤道略鼓 的不规则球体。
二、地球的大小 1、表面积： 5.1亿 平方千米 2、赤道周长：约 4万 千米 3、平均半径： 6371 千米 4、赤道半径： 6378 千米 5、极半径： 6357 千米
P P 1、预习 11-12，完成书 12. 活动题，
不规则球体。 二、给地球量一量“身”
4、地球的平均半径为 6371 千米，赤道周长约为 4万 千米， 表面积为 5.1亿 平方千米。
1959年8月7日，美卫星拍摄地球的第一张照片
1959年8月7日，美国探索6号卫 星在太空拍摄了 第一张地球照片。 照片拍摄于距离地球2.7 万 米 的高 空，照片传回地面一共花费了40 分 钟 。从太空中俯瞰地球,使人类 第一次能够以一个独一无二的视 角看到这个神奇的蓝色星球。
大西洋，绕过A 南美 洲 南端进入 太平 洋，1521 年到达 菲律宾 群岛，横 渡 印度 洋，经过B 非 洲南端的 好望角 ，最终回到西班牙。此 次航行方向一直是向 西 （东/ 西），途中经过地球上最长纬线
4 赤道的次数是 次。
A
1961年4月，苏联“东方一 号”载人飞船发射成功，宇航员 加加林成为人类历史上第一个亲 眼目睹地球是个球体的人。
第一章 认识地球
地理地球知识常识地球的形状和大小
地球的形状和大小地球的形状和大小（一）对地球形状、大小的认识人类在长期生产实践中，对于地球形状的认识经历了反复曲折的过程。
当初人们确认地球的形状为圆球形，这是一个认识上的进步，有人比喻为第一级近似。
到18世纪末，人们普遍认识到地球为极轴方向扁缩的椭球，这是第二级近似。
为了数学上计算方便，人们用"旋转椭球体'这一几何形体来代表地球的形状。
所谓旋转椭球体是将一个椭圆以它的短轴为轴旋转而成的球体。
地球因自转而变扁，这符合逻辑和事实，但地球不是流体，所以旋转椭球体的光滑表面并不完全和地球真实形状一致。
地球表面有大陆和海洋，地势有高有低，其形状是非常不规则的。
后来通过重力测量采用"大地水准体'（Geoid）这个概念来代表地球的形状（图1-1），这是第三级近似。
大地水准体是指由平均海面所封闭的球体形状。
海面上的重力位各处都是相等的，即海面在重力作用下是一个等位面，把这个等位面延伸通过大陆，就形成一个封闭曲面，这个曲面叫大地水准面。
由于地球表面有71％为海洋所占据，所以在一定程度上讲，大地水准面代表了地球的形状，而且这个面是一个实际存在的面。
但它仍然是介于旋转椭球体和地球真实形状之间的一个中间形态。
近年来，由于人造卫星等空间技术的发展，大大地推动了关于地球形状的深入研究，取得了一些新的数据。
概括说来，有以下几个方面的认识：（1）大地水准面不是一个稳定的旋转椭球面，而是有地方隆起，有地方凹陷，相差可达100m以上；（2）地球赤道横截面不是正圆形，而是近似椭圆形，长轴指向西经20和东经160方向，长短轴之差为430m；（3）赤道面不是地球的对称面，从包含南北极的垂直于赤道平面的纵剖面来看，其形状与标准椭球体相比较，位于南极的南极大陆比基准面凹进24m；而位于北极的没有大陆的北冰洋却高出基准面14m。
同时，从赤道到南纬60之间高出基准面，而从赤道到北纬45之间低于基准面。
用夸大了的比例尺来看，这一形状是一个近似"梨'的形状（图1-2）。
《认识地球的形状和大小》教案（优秀范文五篇）
《认识地球的形状和大小》教案（优秀范文五篇）第一篇：《认识地球的形状和大小》教案《认识地球的形状和大小》教案《认识地球的形状和大小》教学设计【教学目标】1、使学生了解人类认识地球形状的历史过程，并能够提供实例证明地球是球形天体。
2．能够运用有关数据描述地球的大小。
3、培养学生善于发现、勇于探索的精神。
【重点难点】重点：地球的形状与大小。
难点：对地球形状的认识。
【辅助工具】1．多媒体课件。
2．表演用道具。
【主要训练形式】1．小组研讨。
2．道具演示。
【教学过程】一、创设情境，导入课题：周一升旗仪式在操场举行，直观感受操场的地表形态是平的。
但我们的知识告诉我们，人类生活的大地是球体。
古人的科技水平低，无法直接看到地球的形状，所以，探索地球形状的历史经历了几千年。
今天我们就来了解人类认识地球形状的历史过程。
二、教学过程（一）人类认识地球形状的历史过程。
1、古人对大地形状的直观感受----盖天说（1）古代诗歌《敕勒歌》中：“天似穹庐，笼盖四野”，了解古人对天地的认识---天圆地方。
（2）“天圆地方”解释不了天与地结合部位的问题，开始猜测“天如斗笠，地如覆盘”。
（3）图片展示“盖天说”---天总是在地的上方，“天上地下”2、古人对地球形状的臆想---地球是曲面的。
（1）张衡提出“浑天说”（图片展示）---天是包着地的圆球，“天外地内”（2）亚里士多德观察日食（动态图片展示），猜测地球是曲面的。
（3）毕达哥拉斯海岸观船（图片展示），猜测地球是曲面的。
（4）道具演示小船在平面和曲面上的运动。
3、麦哲伦环球航行，亲身验证地球是球体。
（1）图片和文字资料展示，麦哲伦环球航行。
（2）动画展示环球历程，了解经过的大洋。
4、宇航员拍摄地球照片，确认地球是球体。
图片展示1、太空第一人：加加林；2、航拍仪拍摄地球照片。
5、小结：图片展示人类认识地球形状的基本过程。
（二）描述地球的大小。
1、给地球量“身材”，先量“腰围”---赤道。
第一章 认识地球的知识复习
第一章认识地球的知识复习第一节地球的形状和大小1、地球的形状：地球是一个两极稍扁赤道略鼓的不规则球体。
2、地球的大小：平均半径：6371千米（赤道半径[6378]比极半径[6357]约长21千米）赤道周长：4万千米表面积：5.1亿平方千米3、首次证明地球是个球体的航海家是，时间是，次穿过赤道，依次经过的大洋或大洲是。
4、人们对地球的认识过程经历了。
5、观察从海上归来的帆船，总是先看到，再看到。
第二节地球仪1、从赤道看，地球自转方向是；从北极上空看，地球是按逆时针方向转动；从南极上空看，地球是按顺时针方向转动；地球自转周期是。
2、纬线和经线（1）、纬线（与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈叫做纬线。
）（一）、纬线特点：①纬线长短不一，赤道最长，向南北两极逐渐缩短；②纬线都指示东西方向；③纬线是一个完整的圆。
（二）、纬度：0°—90°；0°纬线为赤道（最长的纬线）。
0°纬线（赤道）也是南北半球分界线。
赤道以北为北纬，用字母N表示；赤道以南为南纬，用字母S表示。
北纬度数向北增大，南纬度数向南增大。
（三）、纬线度数与长度的关系：度数相同的纬线长度相等，度数不同的纬线长度不等，度数越大长度越短，度数越小长度越长（四）低、中、高纬度的划分：⑴0°~30°为低纬度；⑵30°~60°为中纬度；⑶60°~90°为高纬度。
（五）、南北半球的划分：0°纬线（赤道），赤道以北为北半球，赤道以南为南半球。
（六）、特殊纬线：。
（2）、经线（连接南、北极并与纬线垂直相交的半圆叫做经线。
）（一）经线特点：①所有经线一样长，大约2万千米；②经线都指示南北方向；③经线是一个半圆；(4)两条正对的经线组成一个经线圈，其度数之和为180，但东西经不同；（5）经过地心的在地表的两个对突点，在同一经线圈上（东西经不同），纬度数相同（南北纬不同）。
初中地理广东人民七年级上册第一章 认识地球 第节《地球的形状与大小》PPT
经，以西是
5、 习惯上，用
和____
组
成的经线圈，把地球分为东西两个半球。
6、 从东西半球划分看位100W的各地，
属于 半球；位于1800经线的各地，
属于
半球；位于1700E的各地，属
于 半球；位于400W经线的各地，属
于 半球。
7、 在地球仪上，顺着 方向，围绕地 球仪一周的圆圈，叫做纬线。
请描述：通过观 察人造卫星拍摄 的地球照片，说 说从太空看到的 地球面貌是怎样 的？
经过现代科技 测量知道，地 球是一个两极 稍扁、赤道略 鼓的球体。
2、 地球的大小
6378千米 赤道半径
6357千米 极半径
赤道周长4万千米
地球是一个两极部分略扁的椭球体
二、地球的模型
• 人们仿照地球的形状，并按 一定的比例把它缩小，制作了地 球模型——地球仪
C. A.
D.
B.
四、经线和纬线
项目 形状
延伸方向
长度分布
标度范围
纬线
划分度数的起点
度数值变化规律
度数表示方法
半球ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ线
）
经线
项目
纬线
经线
形状
圆
半圆
延伸方向
东西
南北
长度分布
标度范围
赤道最长，向两 极渐短
00——900
一样长
00——1800
划分度数的起点 度数值变化规律
度数表示方法
赤道（00 纬线） 赤道向两极渐大
如图
纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。 特点：所有的纬线都是圆、赤道是最长的纬线、指示东西方向。 纬度：为了区别每一条纬线人们给它标上的不同的度数，就是 纬度。 特点：赤道为00，南北南极为900、赤道以北称北纬，用“N”表 示、赤道以南称南纬，用“S”表示（度数由赤道向南北两极递 增） 例：A点纬度写作：200N 读作：北纬20度 B点纬度写作：400S 读作：南纬40度 注：几条特殊的纬线：北回归线（23.50N）南回归线（23.50S） 北极圈（66.50N）南极圈（66.50S） 以上四条纬线在图上用虚线表示。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
5、假如要给地球缝制一件外衣，那么所需的布料应不少于（ A ） A、5.1亿平方千米 B、5.1亿千米 C、5.1亿立方千米 D、5.11亿 平方千米
课堂小结：
一、地球的形状 1、认知过程：天圆地方 ——麦哲伦环球航行
——卫星拍摄的地球照片 ——不规则球体 2、主要人物：亚里士多德 ——最早提出地球是球体
地球卫星照片
可以用哪些数据描述 地球的大小？
平均半径
赤道周长
表面积
平均半径 6371 千米
赤道周长 4万千米 表面积 5.1亿 平方千米
标准操场的长度为400米，赤 道周长相当于操场的多少倍？
地球的大小
考一考
地球是一个正球体吗？
椭 球 体
为什么在太空中看上去是个圆球体？
地球的形状：
两极稍扁、赤道略鼓 的不规则球体。
地球的形状与大小
“盖天说”——天圆地方
1
地天
方圆
如如
2
棋张 局盖
3
平
4
浑天说
1
犹“ 壳天
之之
裹包
2
黄地
”，
3
4
地球形状的认识过程
? 到了公元前350年前后，古希腊著名学者亚 “里士多德” ，通过长期的观察，得出了 大地是球形的结论。这是人类第一次对地 球形状所做的科学论证。
麦哲伦环球航行
1 2
麦哲伦 —— 第一个率领船队完成环球航行 加加林 —— 亲眼目睹地球形状的第一人 3、主要证据：船身变化、环球航行、登高望远、月食、 地球卫星照片 二、地球的大小 1、平均半径： 6371千米 2、赤道周长： 4万千米 3、表面积： 4.1亿平方千米
※ 练一练
1、下列说法错误的是
（B ）
A 、盖天说认为“天圆地方”
B、盖天说认为地球是一个不规则球体
C、浑天说是张衡提出来的
D、浑天说认为“天之包地，犹壳之裹黄”
2、下面事例不能为地球是球形证据的是
（D ）
A 、麦哲伦环球航行
B、欲穷千里目，更上一层楼
C、海边看远方驶来的帆船，先看到桅杆，后看到船身
当代的太空观测
? 阿波罗17号拍摄的 地球全貌，这是人 们第一次看到地球 的真实面貌。
生活中能证明地球是球形的证据
①、海岸观船
海船向岸边驶来时，先是看船的桅杆，最后 才看见船身。
③、月食
登高望远
站的越高，看到的地平圈越大
哪些事例能够证明地球是球体？
帆船行驶
月食
日常生活
登高望远
麦哲伦环球航行
D、日月星辰东升西落
3、在海边观察远处驶来的轮船，会出现下图所示的现象。图示这 种现象反映的地理事实是（ B ）
A、地球自西向东自转 C、地球表面三分陆地七分海洋
B、地球是个球体 D、地球绕太阳公转
4、小明想沿赤道步行环绕地球一周，若每天走 50千米，需要 （D ) A、80天 B、1000天 C、1200天 D、800天
3 4
西班牙
地球是球体的证实
? 1519年，葡萄牙航海家“麦哲伦” 率领船队，经过长
达3年的十分艰苦的海上航行，于1522年胜利地完成了人类 历史上第一次环绕地球航行一周的壮举，他们用自己的亲身 实践证实了地球是球形的。
麦哲伦环球航线图
卫星图片
1
地
球
2
是
正
球
3
体吗4Fra bibliotek？前苏联宇航员 “加加林”第 一个亲眼目睹 地球是个球体