二元关系型话题作文讲评ppt
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❖ 王苏岚 《优势·劣势》
❖ 姜东星 《论甲午战争》
佳作欣赏（2）
拥有与寻找
❖ 刘 婕 《拥有与寻找的两重奏》 ❖ 马秋霞 《轮回》 ❖ 宋 烨 《追寻与拥有》 ❖ 陆晨曦 《拥有与失去》 ❖ 沈健雄 《找回拖欠作业前的我》 ❖ 徐 姣 《生命的轮回》 ❖ 王苏岚 《在快乐中寻找》 ❖ 朱雅雯 《寻》 ❖ 倪 静 《不要等到比原来还少》
佳作欣赏（1）
优势与成败
❖ 史文靓 《优势与成功》 ❖ 杨兰倩 《不以优势来决定成败》 ❖ 陆 姣 《不要让优势成为绊脚石》 ❖ 史 惠 《优势与成败》 ❖ 唐 蕾 《隐藏优势》 ❖ 史婷玲 《善待优势》 ❖ 张 洁 《品味优势》 ❖ 史 历 《珍惜拥有的一切》 ❖ 高文雅 《善待优势》
佳作欣赏（1）
参考 背景语
阐述语 依据
针对 问题语
紧扣
话题语
立意佳否
❖ 1、拥有优势并不一定会成功。 ❖ 2、成功的要素有哪些？ ❖ 3、优势和劣势会互相转化。 ❖ 4、正确把握劣势也能成功。 ❖ 5、拥有优势可以令你更容易成功。 ❖ 6、怎样正确对待优势？ ❖ 7、没有优势也能成功。 ❖ 8、苦难往往能造就成功。 ❖ 9、拥有真优势，警惕假优势。
什么会这样，第三个旅行者回答说：“当大
雨来临时，我躲着走，当路不好走时，我细
心地走，所以我既没淋湿也没跌伤。你们的
失误是由于你们凭借了优势。”
阐述语
❖ 许多时候，优势并不能使我们成功，反
话 题 语
而 “会优势使与我成们败失”败为。话你题同，意自这定种立观意点，吗自？选请问文以题语 体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。 所写内容必须在话题范围之内。
关系型作文话题要素之间
关系主要有四种：
❖ 1、并列共存关系 ❖ 构成作文话题的诸要素之间存在着一种平
等并列的关系，几个要素可以同时共存。也可 称之为有此有彼式。 ❖ 如：“谦虚与表现”
❖ 既要谦虚待人，又要善于表现自己。
❖ 立意：他们可能是由于此的存在影响着彼的存 在，也可能是平列的两个优点。要抓住 “影 响”或“平列”来处理他们之间的关系，恰到 好处地使二共存，澄清片面或不正确的认识。
❖ 4、文体不明（2/3理论）
应试作文注意事项
❖ 1.审题准确是关键，主题明确方才好。 ❖ 2.开头和结尾很重要：起笔迅速入题，
结尾点明主旨；开头结尾拟好腹稿，谨 慎落笔，切莫涂改。 ❖ 3.主体部分写好每一段首句：一是字要 写好不涂抹，二是写成提摄全段大意的 中心句。 ❖ 4.应试作文语言要坦白明了。 ❖ 5.按规定的字数写。
拥有与寻找
❖ 熊晓芸 《拥有与寻找》 ❖ 邓 惠 《变形记》 ❖ 李卓君 《寻后拥，拥后寻》 ❖ 段 秀 《看李白的失去与拥有》 ❖ 袁樱芝 《拥有与寻找》 ❖ 陈晨（女）《寻后拥，拥后寻》 ❖ 史 惠 《守住自己的一片天》 ❖ 陈 靓 《在拥有与寻找中恍悟》
佳作欣赏（2）
优势与成败
❖ 徐 姣 《无题》 ❖ 丁雅璐 《愚笨？聪明》 ❖ 沈 涵 《拥有优势，告别失败》 ❖ 张 胜 《成败之因》 ❖ 李 斌 《看第四只史努比》 ❖ 张 辉 《优势，优势？》
❖ 立意：不能只要“是”，不分析“非”， 而要扬“是”，辟“非”，正确认识、 对待、处理其人或其事。
❖ 4、并非绝对关系 ❖ 构成作文话题的诸要素之间存在着某种
关系，但这种关系不是一成不变的。也可称 之为有此未必有彼式。 ❖ 如：“名师与高徒”；
❖ 可理解为“名师出高徒”，也可理解为“名 师未必出高徒”，或“高徒未必出自名师”。
❖ 立意：不能走向绝对化，造成观点走向极端， 经不起推敲。既然是“并非绝对型”，就要 找出一条非常合情合理的东西来，即“我们 应该怎么样”，正确解决这一问题。
Biblioteka Baidu题训练
1999年3月“奥斯卡”获奖影片庆功会上， 一个叫肖云亮的华人上台捧起了金杯。肖云亮 少年时家境贫寒，但他学习十分刻苦，以全县 第二名的成绩考入了北师大化学系。他赴美就 读后，先后攻取了一大串学位：高教文学硕士、 计算机数理学士、生物博士、数学博士后。在 美国找工作时，肖云亮有一句令人目瞪口呆的 话：“让工作找我。”他说，留美多日，最大 的心得就是：有实力才有尊严。
❖ 2、对立统一关系 ❖ 各要素单一来看是对立矛盾的，但实质
上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。 也称之为无此无彼式。 ❖ 如“自由与纪律”
❖ 没有“自由”，也无所谓“纪律”；没有 “纪律”，也就没有“自由”。两者对立统 一。或变通理解为：没有纪律，就不可能有 真正的自由；人要有自由，但自由要受纪律 的约束。
❖ 立意：不能只顾及其对立面，更要分析其不 可分割的另一面。我们要此限制下的彼，也 要彼限制的此。此与彼不是绝对的。
❖ 3、是非取舍关系
❖ 关系型话题的各要素之间是一是一 非、一对一错的关系，对它们只能有所 取舍选择。也可称之为有此无彼式。
❖ 如：“向前看与向钱看”
❖ 只能理解成“要一切向前看，决不能一 切向钱看”。
二元关系型话题 作文讲评
江苏省溧阳中学 周玉芬制作
共性问题
❖ 1、说理如空中楼阁：主要表现为泛泛而谈， 缺乏必要的事实依据来支撑。
❖ 2、论据不加概括，叙述故事罗嗦，理性思考 不足；或者论据与论点之间存在隔膜。
❖ 3、条理不清、层次单一。或者混乱不堪，时 而跳跃，时而重复；或者在一个平面上滑来 滑去，缺乏层次，没有深度；或者文章松散， 缺少凝聚全文的中心。
主要问题：审题出现严重偏差
❖1、关系型话题却割裂两者关系。 ❖2、二元关系话题却论述一元。 ❖3、偷龙转凤暗偏离。
❖ 三个旅行者早上一同外出，一个人拿了根 背
拐杖，一个人拿了把雨伞，第三个人什么也 景 没有拿。晚上回来时，拿伞的浑身是水，拿 语 拐杖的浑身是伤，而什么也没有拿的却安然
无恙。于是前两个旅行者问第三个旅行者为
❖ 有人说，人生就是不断拥有与寻找 阐 的过程。不曾拥有，你会努力去寻找； 述 失去拥有，你又会四处去追寻；有时， 语 拼命寻找，你却失去了原来的拥有；有
时，你苦寻不得，“蓦然回首，那人却 在，灯火阑珊处……”。
问❖ 题语你有这样的体验、感受和认识吗？ 请写一篇800字以上的文章，写出你体 验、感受或认识。
立意佳否
❖ 1、得失之间 ❖ 2、珍惜你拥有的，莫待失去徒后悔。 ❖ 3、希望拥有是人生追寻的动力。 ❖ 4、珍惜亲情，追寻友谊。 ❖ 5、有时拼命追寻，却失去了曾经的拥有，而
那恰恰是人生最珍贵的东西。 ❖ 6、拥有青春，拥有亲情，追求理想，追求奋
斗。 ❖ 7、追求是自我的完善 ❖ 8、有时苦寻不得，却发现正在灯火阑珊处。
❖ 姜东星 《论甲午战争》
佳作欣赏（2）
拥有与寻找
❖ 刘 婕 《拥有与寻找的两重奏》 ❖ 马秋霞 《轮回》 ❖ 宋 烨 《追寻与拥有》 ❖ 陆晨曦 《拥有与失去》 ❖ 沈健雄 《找回拖欠作业前的我》 ❖ 徐 姣 《生命的轮回》 ❖ 王苏岚 《在快乐中寻找》 ❖ 朱雅雯 《寻》 ❖ 倪 静 《不要等到比原来还少》
佳作欣赏（1）
优势与成败
❖ 史文靓 《优势与成功》 ❖ 杨兰倩 《不以优势来决定成败》 ❖ 陆 姣 《不要让优势成为绊脚石》 ❖ 史 惠 《优势与成败》 ❖ 唐 蕾 《隐藏优势》 ❖ 史婷玲 《善待优势》 ❖ 张 洁 《品味优势》 ❖ 史 历 《珍惜拥有的一切》 ❖ 高文雅 《善待优势》
佳作欣赏（1）
参考 背景语
阐述语 依据
针对 问题语
紧扣
话题语
立意佳否
❖ 1、拥有优势并不一定会成功。 ❖ 2、成功的要素有哪些？ ❖ 3、优势和劣势会互相转化。 ❖ 4、正确把握劣势也能成功。 ❖ 5、拥有优势可以令你更容易成功。 ❖ 6、怎样正确对待优势？ ❖ 7、没有优势也能成功。 ❖ 8、苦难往往能造就成功。 ❖ 9、拥有真优势，警惕假优势。
什么会这样，第三个旅行者回答说：“当大
雨来临时，我躲着走，当路不好走时，我细
心地走，所以我既没淋湿也没跌伤。你们的
失误是由于你们凭借了优势。”
阐述语
❖ 许多时候，优势并不能使我们成功，反
话 题 语
而 “会优势使与我成们败失”败为。话你题同，意自这定种立观意点，吗自？选请问文以题语 体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。 所写内容必须在话题范围之内。
关系型作文话题要素之间
关系主要有四种：
❖ 1、并列共存关系 ❖ 构成作文话题的诸要素之间存在着一种平
等并列的关系，几个要素可以同时共存。也可 称之为有此有彼式。 ❖ 如：“谦虚与表现”
❖ 既要谦虚待人，又要善于表现自己。
❖ 立意：他们可能是由于此的存在影响着彼的存 在，也可能是平列的两个优点。要抓住 “影 响”或“平列”来处理他们之间的关系，恰到 好处地使二共存，澄清片面或不正确的认识。
❖ 4、文体不明（2/3理论）
应试作文注意事项
❖ 1.审题准确是关键，主题明确方才好。 ❖ 2.开头和结尾很重要：起笔迅速入题，
结尾点明主旨；开头结尾拟好腹稿，谨 慎落笔，切莫涂改。 ❖ 3.主体部分写好每一段首句：一是字要 写好不涂抹，二是写成提摄全段大意的 中心句。 ❖ 4.应试作文语言要坦白明了。 ❖ 5.按规定的字数写。
拥有与寻找
❖ 熊晓芸 《拥有与寻找》 ❖ 邓 惠 《变形记》 ❖ 李卓君 《寻后拥，拥后寻》 ❖ 段 秀 《看李白的失去与拥有》 ❖ 袁樱芝 《拥有与寻找》 ❖ 陈晨（女）《寻后拥，拥后寻》 ❖ 史 惠 《守住自己的一片天》 ❖ 陈 靓 《在拥有与寻找中恍悟》
佳作欣赏（2）
优势与成败
❖ 徐 姣 《无题》 ❖ 丁雅璐 《愚笨？聪明》 ❖ 沈 涵 《拥有优势，告别失败》 ❖ 张 胜 《成败之因》 ❖ 李 斌 《看第四只史努比》 ❖ 张 辉 《优势，优势？》
❖ 立意：不能只要“是”，不分析“非”， 而要扬“是”，辟“非”，正确认识、 对待、处理其人或其事。
❖ 4、并非绝对关系 ❖ 构成作文话题的诸要素之间存在着某种
关系，但这种关系不是一成不变的。也可称 之为有此未必有彼式。 ❖ 如：“名师与高徒”；
❖ 可理解为“名师出高徒”，也可理解为“名 师未必出高徒”，或“高徒未必出自名师”。
❖ 立意：不能走向绝对化，造成观点走向极端， 经不起推敲。既然是“并非绝对型”，就要 找出一条非常合情合理的东西来，即“我们 应该怎么样”，正确解决这一问题。
Biblioteka Baidu题训练
1999年3月“奥斯卡”获奖影片庆功会上， 一个叫肖云亮的华人上台捧起了金杯。肖云亮 少年时家境贫寒，但他学习十分刻苦，以全县 第二名的成绩考入了北师大化学系。他赴美就 读后，先后攻取了一大串学位：高教文学硕士、 计算机数理学士、生物博士、数学博士后。在 美国找工作时，肖云亮有一句令人目瞪口呆的 话：“让工作找我。”他说，留美多日，最大 的心得就是：有实力才有尊严。
❖ 2、对立统一关系 ❖ 各要素单一来看是对立矛盾的，但实质
上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。 也称之为无此无彼式。 ❖ 如“自由与纪律”
❖ 没有“自由”，也无所谓“纪律”；没有 “纪律”，也就没有“自由”。两者对立统 一。或变通理解为：没有纪律，就不可能有 真正的自由；人要有自由，但自由要受纪律 的约束。
❖ 立意：不能只顾及其对立面，更要分析其不 可分割的另一面。我们要此限制下的彼，也 要彼限制的此。此与彼不是绝对的。
❖ 3、是非取舍关系
❖ 关系型话题的各要素之间是一是一 非、一对一错的关系，对它们只能有所 取舍选择。也可称之为有此无彼式。
❖ 如：“向前看与向钱看”
❖ 只能理解成“要一切向前看，决不能一 切向钱看”。
二元关系型话题 作文讲评
江苏省溧阳中学 周玉芬制作
共性问题
❖ 1、说理如空中楼阁：主要表现为泛泛而谈， 缺乏必要的事实依据来支撑。
❖ 2、论据不加概括，叙述故事罗嗦，理性思考 不足；或者论据与论点之间存在隔膜。
❖ 3、条理不清、层次单一。或者混乱不堪，时 而跳跃，时而重复；或者在一个平面上滑来 滑去，缺乏层次，没有深度；或者文章松散， 缺少凝聚全文的中心。
主要问题：审题出现严重偏差
❖1、关系型话题却割裂两者关系。 ❖2、二元关系话题却论述一元。 ❖3、偷龙转凤暗偏离。
❖ 三个旅行者早上一同外出，一个人拿了根 背
拐杖，一个人拿了把雨伞，第三个人什么也 景 没有拿。晚上回来时，拿伞的浑身是水，拿 语 拐杖的浑身是伤，而什么也没有拿的却安然
无恙。于是前两个旅行者问第三个旅行者为
❖ 有人说，人生就是不断拥有与寻找 阐 的过程。不曾拥有，你会努力去寻找； 述 失去拥有，你又会四处去追寻；有时， 语 拼命寻找，你却失去了原来的拥有；有
时，你苦寻不得，“蓦然回首，那人却 在，灯火阑珊处……”。
问❖ 题语你有这样的体验、感受和认识吗？ 请写一篇800字以上的文章，写出你体 验、感受或认识。
立意佳否
❖ 1、得失之间 ❖ 2、珍惜你拥有的，莫待失去徒后悔。 ❖ 3、希望拥有是人生追寻的动力。 ❖ 4、珍惜亲情，追寻友谊。 ❖ 5、有时拼命追寻，却失去了曾经的拥有，而
那恰恰是人生最珍贵的东西。 ❖ 6、拥有青春，拥有亲情，追求理想，追求奋
斗。 ❖ 7、追求是自我的完善 ❖ 8、有时苦寻不得，却发现正在灯火阑珊处。