小班音乐小手爬教案反思
小班音乐小手爬教案及反思（精选10篇）
小班音乐小手爬教案及反思（精选10篇）尊师重道一直都是中华民族的传统美德，教师要准备好一份优秀的教案。
教案是一种现代化的教学手段，可以高效的帮助老师完成教学任务。
一份好的教案写多少字合适呢？下面是的编辑精心为你整理的“小班音乐小手爬教案及反思”，相信一定会对你有所帮助。
小班音乐小手爬教案及反思(篇1)活动设计背景本节课是根据幼儿的实际年龄特点和幼儿对自己身体的构造产生的兴趣，因此特别设计了本节课。
通过本节课的学习，使幼儿对手和脚的用途和作用能够更深的理解。
活动目标1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途。
2、能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学者改编儿歌。
3、通过表述，能说完整话。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
教学重点、难点重点：让幼儿了解自己小手小脚的简单用途。
难点：教育幼儿能简单的仿编诗歌。
活动准备1、请家长帮助幼儿收集在家里拍的照片。
2、幼儿印的小手和小脚活动过程1、找一找：幼儿看看自己印的小手和小脚。
——“找一找，哪个小手和小脚是你自己的?”2、学念儿歌“小手和小脚”教师念儿歌，边念边做动作。
——“你有几只小手?”“小手会做什么?”“小手会洗脸，会梳头，它的本领怎么样?”教师将小手的这一段在念一遍。
——“你有几只小脚?”“小脚会做什么?”“小脚会走路，会跑步，它的本领怎么样?”教师将小脚的一段在念一遍。
师生一起念儿歌，边念边做动作。
3、改编儿歌：教师带领幼儿看照片。
——“照片上的你在干什么?”“你的小手还有什么本领?”教师根据幼儿说的小脚的本领，改编儿歌内容，并与幼儿一起念。
活动反思孩子们在游戏、实践、操作的过程中体会到了自己小手、小脚的本领，对自己的小手、小脚充满了自豪感。
通过活动大多数宝宝都学会了自己穿鞋，还有一小部分宝宝还不能正确分辨鞋子的正反面。
今天中午起床后，我又发现孩子们当中有好几个把鞋子穿反了，于是我就说“哎呀，老师发现有很多宝宝的鞋子在吵架，它们正歪着头呢!你们看见没有?快把小脚并拢让鞋子宝宝碰碰头做好朋友。
小班音乐小手爬教案7篇
小班音乐小手爬教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班律动《小手爬》教案与反思(精选5篇
小班律动《小手爬》教案与反思(精选5篇一、教学内容本节课选自教材《幼儿园小班音乐活动指导手册》中的“律动”章节，主要内容为《小手爬》律动游戏。
《小手爬》是一首富有节奏感和趣味性的律动歌曲，通过模仿小手爬行动作，让幼儿感受音乐的节奏，培养幼儿的节奏感和身体协调性。
二、教学目标1. 学会唱《小手爬》歌曲，并能准确地跟随音乐节奏做出相应的动作。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿参与音乐活动的积极性。
3. 培养幼儿的团队协作意识，提高幼儿的集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲节奏的掌握和动作的协调性。
2. 教学重点：学会唱《小手爬》歌曲，并能跟随节奏做出相应的动作。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、教学PPT、小手爬道具。
2. 学具：小手爬道具、音乐教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模仿小手爬行动作，引导幼儿感受音乐的节奏，激发幼儿的学习兴趣。
2. 歌曲学习（5分钟）教师播放《小手爬》歌曲，引导幼儿跟随节奏拍手，并教唱歌曲。
3. 例题讲解（5分钟）教师示范《小手爬》的动作，并讲解动作要领，让幼儿跟随教师一起练习。
4. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿在小组内互相练习，教师巡回指导。
5. 成果展示（5分钟）各小组轮流展示练习成果，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书《小手爬》2. 板书内容：歌曲歌词动作要领节奏符号七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示《小手爬》的演唱和动作。
答案：根据课堂所学，自信地演唱《小手爬》歌曲，并展示动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对《小手爬》歌曲的兴趣浓厚，但在动作协调性方面还需加强练习。
教师应在下次教学中，针对动作协调性进行重点指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他律动游戏，如《小脚跳》、《小腰扭》等，丰富幼儿的音乐活动体验。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲节奏的掌握和动作的协调性。
小班《小手爬》教案与反思(精选
小班《小手爬》教案与反思(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《幼儿音乐活动手册》第四章《小手爬》。
详细内容包括：学习歌曲《小手爬》，通过歌曲感受音乐的节奏与旋律；引导幼儿用动作表现小手爬行的样子，培养幼儿的肢体协调能力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱歌曲《小手爬》，能唱出歌曲的节奏和旋律；2. 培养幼儿用动作表现小手爬行的能力，提高幼儿的肢体协调性；3. 激发幼儿对音乐活动的兴趣，培养幼儿的音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的把握；用动作表现小手爬行的样子。
教学重点：学会歌曲《小手爬》，感受音乐的节奏与旋律；培养幼儿的肢体协调能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、录音机、歌曲《小手爬》的音频。
学具：小手爬行道具（小手形状的卡片）、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放歌曲《小手爬》，引导幼儿关注歌曲中小手爬行的情景。
邀请幼儿用小手道具模仿小手爬行的样子，激发幼儿对音乐活动的兴趣。
2. 歌曲学习（5分钟）（1）教师带领幼儿学唱歌曲《小手爬》，注意歌曲中节奏和旋律的把握。
（2）分小组进行歌曲练习，教师巡回指导。
3. 例题讲解（5分钟）教师示范如何用动作表现小手爬行的样子，引导幼儿观察并模仿。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿自由练习用动作表现小手爬行，教师个别指导。
（2）邀请部分幼儿展示，给予鼓励和表扬。
5. 歌曲与动作结合（5分钟）教师带领幼儿一边唱歌一边做小手爬行的动作，提高幼儿的肢体协调性。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小手爬》2. 歌曲节奏：强弱强弱强弱3. 歌曲旋律：简单明了，易于学唱4. 小手爬行动作：生动形象，富有童趣七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起唱《小手爬》，并表演小手爬行的动作。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习歌曲《小手爬》，让幼儿感受到了音乐的节奏与旋律，培养了幼儿的肢体协调能力。
小班音乐游戏教案及教学反思《小手爬》2篇
小班音乐游戏教案及教学反思《小手爬》小班音乐游戏教案及教学反思《小手爬》精选2篇（一）教案：小班音乐游戏《小手爬》教学目标：1. 培养幼儿手腕和手指的灵活度；2. 增强幼儿手指的协调能力；3. 培养幼儿的音乐感知和节奏感。
教学准备：1. 音乐设备；2. 手指操练道具（如彩色橡皮圈、小球等）；3. 教学用具（如小板凳、小鼓等）。
教学过程：1. 创设情境：老师提前准备一段轻快的音乐，并放在教室里。
引导幼儿想象自己是小动物，正在爬行。
2. 游戏介绍：老师向幼儿们介绍游戏的目标，即用手指爬动物的背上，同时跟随音乐的节奏运动。
3. 示范动作：老师站在教室前面，向幼儿展示用手指沿着桌子、地板、自己的手臂等表面爬行的动作，并示范“小手爬”游戏。
4. 游戏实践：带领幼儿按照音乐的节奏，以指尖爬行的方式，完成动物背部的触摸练习。
可以使用手指操练道具，如指尖圈、小球等，增加游戏趣味性和挑战性。
在游戏中，可以适时变换节奏和速度，以增加幼儿的反应能力和协调能力。
5. 结束游戏：当音乐停止时，提醒幼儿停止动作，坐回座位。
回顾游戏的内容，鼓励幼儿说出自己最喜欢的动物以及游戏中遇到的困难和感受。
教学反思：《小手爬》是一款适合小班幼儿进行音乐活动的游戏。
通过这个游戏，幼儿能够锻炼手指的灵活度和协调能力，培养音乐感知和节奏感。
在教学中，老师可以根据幼儿的实际情况，适时调整游戏的节奏和难度，增加游戏的挑战性，同时也要确保游戏的安全性。
在游戏过程中，老师要及时给予肯定和鼓励，激发幼儿的积极性和兴趣。
通过这种有趣的游戏方式，可以更好地激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习效果。
小班音乐游戏教案及教学反思《小手爬》精选2篇（二）教案《红绿灯》一、教学目标：1. 认识和掌握红绿灯交通标志的含义。
2. 能够根据红绿灯的指示，正确地行进和停止。
3. 培养小班儿童的音乐感，提高他们的音乐表现能力。
二、教学准备：1. 道具：红绿灯交通标志牌，音乐播放设备。
幼儿园小班音乐活动教案《小手爬》含反思
幼儿园小班音乐活动教案《小手爬》含反思一、教学内容《小手爬》是一首活泼有趣的儿童歌曲，选自幼儿园小班音乐教材第四章《快乐小手》。
本节课主要内容包括歌曲学唱、动作创编以及简单的音乐游戏。
详细内容为歌曲《小手爬》的歌词学习、旋律感知以及通过小手爬行游戏锻炼幼儿的音乐节奏感。
二、教学目标1. 能熟练唱出歌曲《小手爬》，并理解歌词内容。
2. 通过动作创编，培养幼儿的想象力、表现力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高音乐节奏感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲旋律的掌握、动作创编的协调性。
教学重点：歌词的记忆、音乐节奏感的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、歌词卡片、小手爬行道具。
学具：小手摇铃、彩色纸条（用于创编动作）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“小手爬行”的游戏，引导幼儿关注自己的小手，激发学习兴趣。
2. 歌曲学唱（10分钟）a. 教师播放《小手爬》歌曲，引导幼儿聆听。
b. 教师带领幼儿学唱歌曲，注意纠正发音、音准。
c. 分组练习，互相纠正、鼓励。
3. 动作创编（10分钟）a. 教师示范动作，引导幼儿模仿。
b. 邀请幼儿上前展示，鼓励创新。
c. 分组进行动作创编，合作完成表演。
4. 音乐游戏（10分钟）a. 教师准备小手爬行道具，示范游戏玩法。
b. 幼儿分成两队，按照音乐节奏进行爬行比赛。
c. 评选出获胜队伍，给予表扬。
a. 教师邀请幼儿分享学习心得。
b. 全体幼儿共同演唱《小手爬》，展示动作。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小手爬》2. 歌词卡片：贴在黑板上，方便幼儿跟唱。
3. 动作示意图：展示动作创编的基本步骤。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，教爸爸妈妈唱《小手爬》，并一起创编动作。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对歌曲学唱、动作创编兴趣浓厚，课堂氛围活跃。
但在音乐游戏环节，部分幼儿节奏感不强，需要加强练习。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他身体部位进行动作创编，如头部、腿部等，提高幼儿的创新能力。
小手爬小班教案反思（集锦7篇）
小手爬小班教案反思（集锦7篇）编辑给你提供了以下的《小手爬小班教案反思》，本网页内容仅为您提供参考。
学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，就需要我们老师要认认真真对待。
做好教案课件的前期设计，才能按质按量地达到预期教学目标。
小手爬小班教案反思篇1作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班美术教案《小手魔术师》及教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动目标：1、观察自己的手，用描画的方法画出手的轮廓。
2、创造性地描画不同的手形，体验小手变变变的乐趣。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
活动准备：绘画前组织幼儿做各种手影游戏，丰富相关经验，幼儿活动材料《美术》第12页，蜡笔。
活动过程一、小手变魔术。
1、我们有一双能干的手，你的小手会干什么呢?老师的`手还会变魔术，边念儿歌，边用双手造形：我有两只手，左手和右手，变呀变呀变，变成……2、引导幼儿观察手的不同造型，想象手变成了什么，像什么。
(山、树枝、仙人掌、花等)3、师幼共同游戏，体会用手造形的多种可能。
二、画一画小手的魔术。
1、引导幼儿讨论：怎么样把小手变的魔术画下来?2、教师示范描画的方法：把左手放在纸上，右手拿起蜡笔靠在手的边缘。
从手腕开始画，沿着手掌到小指、无名指、中指、食指、大拇指，再沿着手掌另一边画到手腕。
3、幼儿作画，教师巡回指导。
提醒幼儿沿手的边缘描画，描画时放在纸上的手不能动。
鼓励幼儿大胆想象，用小手变换出不同的造形。
4、引导能力强的幼儿进行添画，增加趣味性和情景性，鼓励动作快的幼儿进行涂色。
三、结束活动。
1、请个别幼儿说一说，做一做自己的小手魔术，引导其他幼儿进行模仿。
教学反思：本次活动我抓住了幼儿的年龄特点，采用游戏的形式，形象的语言，牢牢抓住了幼儿的兴趣点，课堂上孩子们是快乐的。
小班律动《小手爬》教案与反思
小班律动《小手爬》教案与反思小班律动《小手爬》教案与反思「篇一」活动目标：1、初步感受乐曲ABAC的音乐结构，学习根据乐曲的A段较合拍地做蹦跳步。
2、通过观察花，能大胆地创编花的不同姿态，在B段音乐伴奏下做花的造型，并能控制自己的动作。
3、喜欢音乐活动，体验音乐游戏中小兔和妈妈捉迷藏的乐趣。
活动准备：小兔木偶一只、音乐、花园PPT。
活动过程：一、出示小兔子木偶，引起幼儿的活动兴趣。
师：今天，老师请来了一位动物朋友，是谁呢？瞧，它朝我们走来了！（随音乐节奏表演）（播放A∕2）二、学习有节奏地进行兔跳动作。
1、幼儿挥手，熟悉A段音乐，感受音乐节拍。
师：小兔子来和我们做游戏，让我们一起挥手欢迎它吧！（随着音乐节奏表演）（播放A∕2）师：小兔走路很可爱，刚刚它是怎样走的？（小结：小兔是一下一下跳着走的。
）2、幼儿用身体动作感受A段音乐的节奏。
师：小兔今天可高兴了，认识了这么多好朋友。
它说想和你们玩小手变小兔，和它一起跳。
（带领幼儿随A段音乐用用双手食指中指在自己两条腿上点拍兔跳节奏。
）（播放A段音乐）3、引导幼儿探索蹦跳步的技巧，并学习蹦跳步。
师：你们的小脚会不会像小兔一样一下一下跳呢？小兔跳的时候声音怎么样？我们的小脚怎样才能跳的很轻呢？用什么地方跳？（请一位幼儿示范。
幼儿练习兔跳动作，提示幼儿轻轻地、一下一下地跳。
）全体幼儿随A段音乐练习兔跳动作。
（播放A段音乐）三、初步学习花的不同姿态。
师：春天到了，小兔今天还想带你们去很美的地方，你们知道是哪里吗？来，我们跟着小兔一起一下一下轻轻跳过去吧！师（播放花园图PPT）哇！真的是花园，这里的花多美啊！来，我们坐下来看看花园里的花是什么样的。
这朵花开得高高的，谁能做一朵开得高高的花。
（请一幼儿示范，并带领其他幼儿一起学一学。
）师：这朵花开得低低的，谁能做一朵开得低低的花。
真漂亮！宝宝们，还有什么花呀，请你们用动作做出来。
（听B段音乐，鼓励幼儿创编花的不同造型）（播放B段开花音乐）四、欣赏乐曲《小兔捉迷藏》，并学习随音乐合拍地做相应的动作。
幼儿园小班音乐公开课教案《小手爬》含反思
幼儿园小班音乐公开课教案《小手爬》含反思教案：小手爬班级：幼儿园小班年龄：3-4岁时间：40分钟教学目标：1.通过音乐活动，让幼儿掌握基本节奏感，培养音乐创造力。
2.培养幼儿的手眼协调能力和大肌肉运动能力。
3.提高幼儿的合作意识和集体意识。
教学准备：1.音乐：《小手爬》2.动作指导卡片：手爬行姿势3.小道具：围裙教学过程：1.热身活动（5分钟）- 请孩子们围坐在一起，教师播放轻快的音乐，让孩子们随音乐挥动双手，做自由活动。
- 提问：大家喜欢跟着音乐挥动手吗？我们今天要学习一首新歌，叫做《小手爬》。
2.学习音乐动作（10分钟）- 教师引导孩子们跟着音乐节奏，将手按照动作指导卡片上的姿势进行模仿，一边说出歌词一边进行动作。
- 反思：观察孩子们的反应，发现他们是否能够跟随音乐的节奏做出正确的手部动作。
3.练习活动（15分钟）- 教师将孩子们分成小组，每组4-5人。
每个小组都发一块围裙，并将一只小朋友扮成小猫。
- 教师播放音乐，其他小朋友低下身子，手爬行，模仿小猫的动作。
小猫尽量躲避其他小朋友，不被触摸到。
- 反思：观察孩子们的协作能力以及对音乐动作的掌握情况。
4.合作创作（10分钟）- 将孩子细分为小组，每个小组设计一段简短的舞蹈动作，展示给全班同学。
- 孩子们一起讨论并完成自己的创作，鼓励他们进行尝试和表演。
- 反思：观察孩子们的创造力和合作意识。
总结反思：通过本节音乐活动，幼儿能够掌握基本的手部运动节奏，并通过合作创作的形式培养了幼儿的协作能力和创造力。
但在实施过程中发现，有些孩子对节奏感的把握还欠缺，下一次可以加强对节奏感的培养。
同时，在设计活动时，可以加入更多互动的元素，以激发幼儿的兴趣和参与度。
继续写相关内容：在本节课的教学过程中，我发现有些孩子对音乐节奏的把握仍然欠缺，导致他们在跟随动作时稍有迟滞。
下一次开展类似的音乐活动时，我会在热身阶段加入更多的节奏感训练，比如利用手拍打节奏、脚踏行进的方式，让孩子感受和掌握节奏。
小班音乐游戏《小手爬》教学反思（通用8篇）
•••••••••••••••••小班音乐游戏《小手爬》教学反思（通用8篇）小班音乐游戏《小手爬》教学反思（通用8篇）身为一位到岗不久的教师，我们需要很强的教学能力，教学的心得体会可以总结在教学反思中，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是小编精心整理的小班音乐游戏《小手爬》教学反思，欢迎大家分享。
小班音乐游戏《小手爬》教学反思1《小手爬》是一首活泼富有童趣的歌曲，通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化与身体接触，进一步了解身体的不同部位，从而产生愉快的情绪。
节奏平稳很容易表现游戏时欢快的情绪，很适合小班幼儿边唱边玩手指的音乐游戏。
在《小手爬》的活动中，我运用了整体教学的方法，把歌曲作为一个完整的形象呈现在幼儿面前，幼儿也把它作为一个完整的形象来接受的，这样幼儿容易明白歌曲的内容，引起幼儿的兴趣。
由于小班幼儿的年龄特点注意力集中时间短，整个教学活动要幼儿从头到尾整首学唱，一边一边的重复是不符合纲要精神的，因此，根据幼儿喜欢模仿动作的特点，我选择从动作入手进行教学。
我先引导幼儿小手爬的样子，再邀请幼儿在自己身上从上往下、从下往上爬到指定的地方，在活动中一边做动作一边听教师朗诵歌词和范唱歌曲。
我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。
遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、动动、想想、试试的轻松气氛中掌握活动的重、难点，让幼儿动脑筋想方法创编来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。
“把课当游戏上，把游戏当课上”。
整个活动以音乐游戏贯穿始终，各环节衔接自然。
而且由于采取边唱边和幼儿一起玩的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。
通过与老师和同伴的玩耍与同伴有模仿地舞蹈等，都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏。
使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。
幼儿园小班律动活动《小手爬》教学设计课后反思
幼儿园小班律动活动《小手爬》教学设计课后反思《幼儿园小班律动活动《小手爬》教学设计课后反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动名称:韵律活动：《小手爬》年龄段和领域：小班上学期艺术领域(一)课前学习活动设计1.幼儿间互相指认身体部位。
2.了解幼儿爬山相关经验。
3.熟悉歌曲《小手爬》旋律，鼓励幼儿用手表现爬山动作。
(二)课堂教学活动设计活动名称:韵律活动：《小手爬》年龄段和领域：小班上学期艺术领域执教人及单位：纪新春青岛市城阳区城阳街道旺疃幼儿园活动目标：1.能根据歌词内容做小手在身体上爬上爬下的动作，进一步了解身体不同的部位。
2.借助小手的上下爬动，感受和表现音乐旋律的上行、下行，创编歌词和动作。
3.感受韵律活动的乐趣，懂得勤洗手、勤剪指甲，爱护自己的小手。
4.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动重点：能根据歌词内容做小手在身体上爬上爬下的动作，进一步了解身体不同的部位。
活动难点：借助小手的上下爬动，感受和表现音乐旋律的上行、下行，创编歌词和动作。
活动准备：1.音乐：歌曲《小手爬》2.音乐课件：《讲卫生爱护小手》3.幼儿课前熟悉《小手爬》歌曲活动过程：一、教师和幼儿一起玩手指游戏“点鼻子”、“爬山”，引起兴趣，了解巩固对身体部位的认知。
1.教师用手和幼儿亲切打招呼，然后带领幼儿作“点鼻子”的游戏，要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。
师：我们一起来点点身体上的部位，老师说什么，小朋友就点什么，准备好了吗?2.师：现在老师的速度要加快了，看看谁指的又快又准确，小耳朵竖起来，听仔细了。
3.师小结：小朋友真是聪明，都能认识自己身体的部位了。
4.师继续“爬山”游戏：“大拇哥，二拇弟，三姐姐，四小弟，五妞妞，来爬山，爬呀爬呀爬上山”。
听，小手要去干什么?(爬山)你爬过山吗?从山的哪里爬?爬到哪里?然后呢?引导幼儿说出爬山从山脚爬爬到山顶再下来回到山脚，向上爬越来越高，向下爬越来越低。
幼儿园小班音乐公开课教案《小手爬》含反思
幼儿园小班音乐公开课教案《小手爬》含反思《小班音乐公开课教案《小手爬》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、理解歌词内容，学唱歌曲，能根据歌词内容做相应的动作。
2、在学唱歌曲的基础上，在教师问题的引导下，能较积极地参与仿编活动，体验活动的快乐3、激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。
4、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。
5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
活动准备：教师提前跟幼儿认识过五官和身体主要部位活动重点：理解歌词内容，学唱儿歌。
活动难点：在老师的引导下能仿编儿歌。
活动过程：一、导入部分：“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀？请你的小手来跳个舞吧。
”（教师放录音，带领幼儿用小手跳舞。
）二、理解歌词，学唱歌曲。
1、“我们的手宝宝朋友会帮助我们做哪些事情呢？”（幼儿自由回答）2、“今天，我的手朋友还会和我做游戏呢，瞧，老师的手朋友在做什么？”（教师一边念歌词前半段一边做动作）提问：“老师的手朋友爬到哪里去了？”（头顶上）“我们再来看一看，手朋友又爬到哪里去了？”（教师一边念歌词的后半段一边做动作）3、“我们一起来学学小手做的游戏。
”教师带领幼儿边念歌词边做小手“爬”的动作。
4、“今天，我的手朋友还会一边唱歌一边做游戏呢。
我们一起来听听小手‘爬’的歌。
”教师范唱歌曲。
5、教师带领幼儿一边唱歌一边做动作。
6、鼓励幼儿在不同节奏的音乐伴奏下和老师一起演唱歌曲。
三、仿编歌曲。
“小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀？”（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）“小手除了可以在我们身体上爬还能在哪些地方爬呀？”（让幼儿唱自己仿编的歌词并做出相应的动作）四、结束部分：小游戏《爬大树》：教师扮做一棵大树，小朋友扮做小蚂蚁仿编儿歌，边在大树的身上爬边唱儿歌。
五、活动延伸：“今天手宝宝和我们做了好玩的游戏，回家以后和你们的爸爸妈妈也来做这个好玩的游戏，好吗？”小百科：爬是一个汉字，读作pá，本意是指动物用爪子贴着地面移动身体，也指手和脚一齐着地走路，虫类行走，攀登，搔等意思。
小班音乐教案及教学反思《小手爬》3篇
小班音乐教案及教学反思《小手爬》小班音乐教案及教学反思《小手爬》精选3篇（一）教案：一、教学目标：1. 通过学习《小手爬》，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 学习并掌握简单的音乐节奏和动作。
3. 培养幼儿团体合作和集体意识。
二、教学准备：1. 音乐材料：《小手爬》的音乐录音带或CD。
2. 教具：图画卡片，手部模型。
三、教学过程：1. 热身活动：教师播放一段欢快的音乐，鼓励孩子们跟着节奏摇摆身体，做准备活动。
2. 导入：教师出示手部模型，引导幼儿讨论手可以做什么动作，例如：捏、握、抓、爬等。
3. 学习音乐：教师播放《小手爬》的音乐，让幼儿仔细聆听。
然后，教师一边演示，一边引导幼儿模仿演奏手部动作。
首先，用拇指做爬行的动作，然后逐渐加入其他的手指，让手按指定的节奏爬行。
4. 锻炼节奏感：教师利用图画卡片或手部模型，给幼儿展示一段节奏图案，让幼儿按照图案敲打或摆动手指。
然后，逐渐加大难度，让幼儿创造自己的节奏。
5. 整合练习：教师鼓励幼儿们组成小组，一起合作进行《小手爬》的表演。
每组选一位领导者，指挥其他成员按照指定的节奏和动作表演。
可以适当增加幼儿创作自己的动作。
6. 结束活动：教师放慢音乐的节奏，引导幼儿放松身体，以集体活动的形式结束本节课。
教学反思：《小手爬》这首歌曲活泼欢快，适合幼儿学习。
通过教学，幼儿学会了简单的音乐节奏和动作，培养了幼儿对音乐的兴趣。
同时，通过小组合作的形式，培养了幼儿的集体意识和合作能力。
在教学过程中，教师应注意适度引导和激发幼儿的主动性参与，让他们充分发挥想象和创造力，体验音乐的乐趣。
小班音乐教案及教学反思《小手爬》精选3篇（二）教案：小班音乐教案《快跳起来》教学内容：歌曲：《快跳起来》教学目标：1. 能够听懂并模仿歌曲的节奏和动作；2. 能够运用简单的音乐节奏进行身体的活动；3. 培养孩子的音乐表达能力和团队合作意识。
教学准备：1. 教学PPT或歌曲歌词卡片；2. 音乐播放设备。
幼儿园小班上学期音乐教案《小手爬》含反思
幼儿园小班上学期音乐教案：《小手爬》含反思一、教学背景幼儿园小班是一群年龄在3-4岁的学生。
他们的主要特点是好动、好奇、好玩、好学。
在音乐教学中，需要充分挖掘幼儿的想象力和创造力，通过多元化的音乐表现形式，让幼儿感受音乐的美妙和独特性。
本节课的教学目的在于通过《小手爬》这首儿歌，让幼儿学会用自己的小手抓住萤火虫，感受到音乐的美好与乐趣。
二、教学目标1. 情感目标通过《小手爬》这首儿歌的演唱和体验，让幼儿感受到音乐的美好和生动，培养幼儿的音乐情感和审美情操，增强幼儿的自信心和表现欲望。
2. 语言目标通过音乐教学，让幼儿掌握儿歌里的部分汉字和简单词句的发音和使用，并能将其运用到日常生活中。
3. 社交目标在教学中，引导幼儿合作、分享，培养幼儿的团队意识和协作精神。
4. 锻炼目标通过《小手爬》这首歌曲的手指动作锻炼，让幼儿的手指灵活度得到提高，同时培养幼儿的动手能力和手眼协调能力。
三、教学准备1. 教学材料教学PPT、《小手爬》备选歌曲、图画书、乐器等。
2. 教学环境幼儿园小班教学厅。
3. 教学过程四、具体内容1. 教学引导（5分钟）教师向幼儿介绍体验本节课的歌曲《小手爬》，告诉幼儿这是一首讲述小朋友使用双手抓住萤火虫的歌曲，安排幼儿座位，放音乐，引导幼儿感受音乐的节奏感和氛围。
2. 教学过程（25分钟）(1) 歌曲学唱放歌曲，教师首先亲唱，鼓励幼儿跟唱，加强幼儿对歌曲的熟悉度和感性理解，同时练习幼儿歌曲的基本节奏感和音准。
(2) 手语动作学习教师模仿歌曲手语动作，手抓钩状，象征抓住萤火虫。
然后让幼儿自己动手模仿，练习幼儿的手部协调能力和精准度，加强幼儿对歌曲的理解和感觉。
(3) 创意表演让幼儿分成小组，共同排练《小手爬》这首歌曲。
鼓励幼儿自己编创歌曲表演动作，通过类比、比拟等手段，让幼儿更好的理解歌曲内容和表现形式。
3. 课堂讨论（15分钟）在表演结束后，教师开始对幼儿课堂表现和展示进行评估，并对幼儿所提出的问题进行讨论，鼓励幼儿分享自己的感受和理解，激发幼儿对音乐的兴趣。
幼儿园小班音乐优秀教案《小手爬》含反思
幼儿园小班音乐优秀教案《小手爬》含反思一、教学目标本节课的教学目标是：1.帮助学生提高小手的协调性和灵活性；2.开发学生的音乐感知能力，培养学生的音乐兴趣；3.促进学生的社交交往与合作。
二、教学重点本节课的教学重点是：1.学习歌曲《小手爬》的歌词和歌谱；2.通过模仿和练习，掌握歌曲的节奏感和曲调；3.在歌曲伴奏下，通过爬行动作，锻炼小手的协调性和灵活性。
三、教学准备1.歌曲《小手爬》及相关的歌谱；2.课堂上使用的乐器和道具：小鼓、弹簧、铃铛等；3.准备幼儿园学生的学生名单和相关材料。
四、教学过程1. 游戏导入老师和学生一起欢迎大家来到音乐课堂。
为了让大家更好地放松自己，老师提出一个小游戏：只有在老师吹响口哨的时候，大家才能动起来，不然就要冻住不动。
2. 学习歌曲小手爬，小手爬，像一只小虫，从这边爬过去，从那边爬过去。
老师演示歌曲的节奏和曲调，并要求学生跟着唱几遍。
然后通过模仿和练习，慢慢掌握了歌曲的节奏感和曲调。
3. 练习动作老师告诉大家，这首歌曲是为了练习小手的协调性和灵活性。
在唱歌的同时，我们要模仿小虫子，用手指爬来爬去。
老师会让孩子在干净的地面上躺下，将爬行动作分解成几个小动作，比如：手掌着地先弹一下弹簧，拉一只铃铛，然后抬起手来，然后再弹一下弹簧和拉一只铃铛，反复练习，直到孩子们熟练地掌握了爬行动作。
4. 配合伴奏老师播放背景音乐，让孩子们配合歌曲节奏，进行铃铛、弹簧、小鼓等乐器的演奏。
同时，孩子们用双手模仿爬虫子的动作，爬过课室的各个角落。
5. 结束游戏老师吹响口哨，游戏结束。
五、反思与总结本节课的教学方式比较有趣味性和互动性，使幼儿在愉悦的氛围中乐学音乐，从而开发和培养他们的音乐感知和兴趣，同时也能促进幼儿的社交交往与合作。
在教学过程中，我们可以对于动作的分解，多多组合练习，同时充分发挥幼儿的想象力，让他们从不同的角度去理解和领悟教学内容，增强了幼儿的参与性和自信心。
随着音乐教育的不断深入，我们的教育方式也在不断创新和变革，相信在音乐教育的道路上，我们会取得更好的成果。
小班音乐《歌曲小手爬》教案反思
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《小手爬》相关的实际问题，如如何更好地表现歌曲的节奏。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。学生跟随歌曲旋律，尝试设计不同的手指韵律动作。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
五、教学反思
在今天的小班音乐《歌曲小手爬》的教学中，我发现学生们对手指韵律动作表现出浓厚的兴趣。他们积极参与，课堂气氛活跃。但在教学过程中，我也注意到了一些问题。
首先，对于歌曲旋律和节奏的掌握，部分学生还存在一定难度。在今后的教学中，我需要更加耐心地引导他们，通过多种方式加强音乐感知训练，提高他们对音乐节奏的敏感度。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲学唱：《小手爬》的旋律、节奏及歌词的掌握，这是本节课的核心内容。学生需熟练掌握歌曲旋律，正确唱出歌词，并理解歌曲表达的情感。
举例：通过反复听唱、教师示范、学生跟唱等方式，确保学生掌握歌曲旋律及歌词。
（2）手指韵律动作：设计简单易懂的手指韵律动作，帮助学生更好地理解音乐节奏，提高音乐表现力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：1.培养学生音乐感知与欣赏能力，通过学唱《小手爬》提高对音乐旋律、节奏的辨识与感受；2.培养学生音乐表现与创造能力，通过设计简单的手指韵律动作，激发学生的创新思维；3.培养学生团队协作与社会交往能力，在集体活动中学会合作、尊重他人；4.培养学生文化理解与传承意识，了解音乐作品背后的文化内涵，激发对传统文化的兴趣。这些目标与新教材要求相契合，有助于全面提升学生的音乐学科核心素养。
在今后的教学中，我生的需求进行有针对性的教学。
2.加强课堂互动，鼓励学生们积极参与，提高他们的音乐素养。
2023年小班音乐教案小手爬教学反思(大全7篇)
2023年小班音乐教案小手爬教学反思(大全7篇)作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
小班音乐教案小手爬教学反思篇一快乐的音乐活动能够激发孩子们的兴趣和求知欲，也能够调动孩子们内在的想象潜力。
《开火车》这是一首富有童趣的音乐，通过游戏的方式让幼儿在音乐中感受快乐，让幼儿积极地参与到活动中。
在这次游戏活动中，幼儿跟着节奏做开火车的模仿动作，在音乐声中体验游戏的乐趣，从而喜欢音乐，喜欢合作。
在集体欣赏音乐时，幼儿都能积极倾听，大胆地说出自己的想法。
我班幼儿由于对开火车非常熟悉，所以在玩游戏时，我添加了邀请环节，幼儿根据老师讲解的舞蹈要点，开火车、举手邀请、跳动转身变换车头方向。
刚开始幼儿的掌握得不太好，但经过老师的示范引导幼儿很快学会了游戏规则，并能非常灵活地参与邀请环节。
整堂韵律活动幼儿的参与积极性高，能根据老师的要求完成音乐游戏。
但是，在游戏的过程中孩子们常常因为高兴地小跑而忘记了倾听音乐，忘记了根据节奏小跑步，容易造成跌倒危险。
在教学中老师要注意指导语的运用和运用夸张动作来提示幼儿游戏的规则。
本周一，我执教了一堂音乐活动《蚂蚁搬豆》，歌曲的内容诙谐有趣，深得幼儿喜爱。
活动开始我利用了多样性、新颖性、趣味性、艺术性等特征以及灵活多变的方法，将小蚂蚁是怎样搬豆的情景通过游戏的手段一一展现在幼儿的面前，创设相适宜的音乐情境，营造氛围，让幼儿感受、体验音乐。
其次让幼儿在欣赏完故事后，幼儿对歌词已经有了很好的理解，在此基础上学唱歌曲，幼儿掌握起来就比较容易了。
因为有了对歌曲的理解和喜爱，幼儿也特别乐意去尝试表演，如：蚂蚁急得直摇头，想出好办法后，大家一起将豆子抬着走等，活动效果比较好。
在活动中，我让幼儿展开讨论：你有什么好办法帮蚂蚁把豆子搬回洞中?孩子们都纷纷讨论开了，积极帮小蚂蚁想办法。
幼儿园小班音乐公开课教案《小手爬》含反思
幼儿园小班音乐公开课教案《小手爬》含反思一、教学目标：1、通过运动及音乐，培育幼儿的灵敏度和动手本领。
2、学习小手爬的动作，提高手部的快捷性。
3、通过游戏，加强幼儿的音乐感受本领。
二、教学过程：1、热身活动：师生自由舞动，放松身心。
2、引入新学问：出示主题图画，在幼儿身边询问同学，引导幼儿参加讨论，了解主题内容；小手爬是我们今日要学习的学问点，我们可以看看图片，看出小手爬长什么样子。
我们可以用小手进井由此开始学习小手爬的动作，仿照蜘蛛爬行的动作，做到稳定快捷。
3、练习动作：首先带领幼儿边唱歌边走动，从两只脚分别涉水开始学习动作；接下来教学小手爬的动作，老师先做出带动作示范，让孩子察看动作，然后松开，小伙伴自主练习动作。
4、游戏环节：在小手爬的基础上，老师设计整合游戏，让孩子跟着老师唱唱跳跳。
让幼儿分小组，老师播放音乐，让孩子跟着音乐的节奏，飞速地游戏，做出小手爬的动作，跑过各个障碍，游戏过程中，还要加上音乐的效果，加强游戏趣味性。
三、反思：1、本节课在活动引导上没有充分发挥老师的个人魅力，导致幼儿注意力不稳，对课程难以投入。
2、教学组织基础不坚固结实，导致学习效果不明显，下次课在设计动作时，会更加认真地订立学习计划，确保同学能够精准把握每个动作。
3、在设计游戏环节时，我没有充分考虑幼儿年龄差异，有的孩子无法理解指令，导致游戏氛围欠佳。
下次保证前期的思考和准备会更加充分和缜密，让每个孩子都能参加到游戏中来。
4、整体而言，本节课程略显单调，后续需要加强布景和道具的设计，因此下次课，在场景的设计上需要再进一步完善，精细到每个细节，加添孩子们的实际体验感，给孩子们更加清楚的体验。
小班音乐教案及教学反思《小手爬》2篇2
小班音乐教案及教学反思《小手爬》 (2) 小班音乐教案及教学反思《小手爬》 (2)精选2篇（一）教案课题：小班音乐教案及教学反思《小手爬》教学目标：1. 培养幼儿的音乐兴趣和表达能力。
2. 让幼儿能够利用自己的身体表达音乐的节奏感。
教学准备：音乐《小手爬》的录音。
教具：彩色图卡、贴纸。
教学步骤：一、游戏导入（5分钟）1. 当幼儿们坐好后，教师播放音乐《小手爬》。
2. 让幼儿倾听音乐，让他们感受到音乐的节奏感和动感。
二、鼓励身体表达（10分钟）1. 教师给每位幼儿发放一张彩色图卡和一张贴纸。
2. 教师示范：“大家看，我手上拿着图卡。
”3. 教师将图卡贴到自己的手心上，同时播放音乐。
4. 教师鼓励幼儿们根据音乐的节奏，用自己的手在空中画圈、画弧线等。
5. 幼儿在活动中积极表达，教师给予鼓励和表扬。
三、小结（5分钟）1. 教师引导幼儿们安静下来，让他们回想刚才的活动。
2. 教师鼓励幼儿们分享自己的感受和体验。
教学反思在本次音乐教学中，幼儿们通过活动《小手爬》，获得了很大的乐趣和满足感。
他们利用自己的身体表达音乐的节奏感，展现了自己的个性和创造力。
同时，这个活动锻炼了幼儿们的动作协调和肢体表达能力。
教学中的亮点是通过让每位幼儿的手上都放一张彩色图卡，并在活动中根据音乐的节奏动态地表达自己。
这样的设计使幼儿更加积极参与到活动中，激发了他们的表现欲望和创造力。
教学中的问题是有些幼儿可能对音乐的节奏感理解不深，导致表达的动作和音乐的节奏不完全匹配。
为了解决这个问题，下次可以在活动开始前，给幼儿们播放音乐，提前感受音乐的节奏，帮助他们更好地表达。
总体来说，通过《小手爬》的活动，幼儿们在快乐中学习了如何利用身体表达音乐的节奏感，提高了他们的身体协调能力和音乐表现力，培养了他们的音乐兴趣和审美能力。
小班音乐教案及教学反思《小手爬》 (2)精选2篇（二）教案：《小板凳》是一首简单的儿歌，适合小班幼儿学习。
以下是一个针对幼儿园小班的音乐教案：教学目标：1. 让幼儿认识和学唱《小板凳》这首儿歌。
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小班音乐小手爬教案反思
小班音乐小手爬教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，熟悉歌曲旋律，能边唱边合拍做“小手爬”的动作，初步表现歌曲旋律的上行与下行，乐意创编身体不同部位的歌词，体验创造、表演活动的快乐，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看小手爬教案吧。
活动目标：
1.熟悉歌曲旋律，能边唱边合拍做“小手爬”的动作，初步表现歌曲旋律的上行与下行。
2.乐意创编身体不同部位的歌词，体验创造、表演活动的快乐。
3.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
音乐《小手爬》，图谱。
活动过程：
一、随音乐点头，拍手，感受歌曲旋律。
“今天，老师带了一首好听的歌曲，我们一起来欣赏，然后用点头来打节奏吗”“加上小手来拍一拍节奏”集体练习，教师与幼儿随着音乐做动作。
二、学习律动，学唱歌曲
1.出示图谱，集体学唱歌曲。
“刚刚，歌曲说了一件什么事情，
你看到图谱上有什么，你能说一说吗？”
2.教师根据图谱示范双手上行、下爬的游戏，幼儿仔细观察老师爬的动作，部位。
3.集体看图谱练习小手爬。
4.幼儿练习根据歌曲的节拍，显示双手从脚背开始，一拍一拍轮流紧贴退、身体、脸部往上“爬”，前半段拍到头顶，后半段双手从头顶开始，一拍一拍往下爬，
一直爬到小脚脚背上。
5.幼儿分组游戏。
三、仿编律动,体验游戏的乐趣。
1.学习创编其他身体部位的上行，下行动作。
“小手向上爬，还能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？”（爬到眼睛，鼻子，大腿。
）
2.创编出小手爬的不同动作，边唱便按合拍用新创编的动作贴着身体上行、下行。
活动反思：
整个活动以音乐游戏贯穿始终，各环节衔接自然。
而且由于采取边唱边和幼儿一起玩的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。
通过与老师和同伴的玩耍与同伴有模仿地舞蹈等，都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏。
使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。
也充分调动了孩子们“玩耍”的热情。
在活动中，孩子们都特别希望老师用手去他们身上爬一
爬，所以当我提示孩子们找一个朋友爬一爬时，很多的孩子都围到我身边，显得很兴奋。
所以活动过程中，教师既是组织者，又是参加者，能够真正做到师幼的有效互动。
活动在**中结束，孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。
最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。