安徽省滁州市定远县炉桥中学九年级语文下册 第三单元《谈生命》导学案(无答案) 新人教版

第三单元《谈生命》

学习目标

1. 反复朗读，品味本文生动形象、富含哲理的语言。

2. 理解文章主旨，培养积极乐观的人生态度。

学习重点

品味本文生动形象、富含哲理的语言。

学习难点

理解文章主旨，培养积极乐观的人生态度。

学法指导

本文以“生命”为主题，借助于自然界生命成长的现象，讲述了生命进程中快乐与痛苦相生相成的规律，语言清丽典雅、深刻隽永，是一篇文质兼美的散文。学习本文首先要通读全文，疏通文中的生字词，理清文章思路；其次要反复朗读，在朗读中赏析本文生动形象、富含哲理的语言；然后背读文中的关键语句，理解生命的本质，并结合自己的生活正确地对待生命。

学习过程

【自学课文】

1.走近冰心：搜集作者的资料，把你认为重要的信息写在下面。

2.初读课文，积累词语

①给加点的字注音。

惊骇．( ) 枭．鸟 ( ) 羞怯．(． ) 绯．红( )

荫庇．(． ) 芳馨．( ) 怡．( )悦

②根据拼音写汉字。

chán岩( ) 云yì( ) 休qì( ) 骄shē( ) 穿枝fú叶( ) 3.再读课文，试着梳理一下文章的脉络。

4.在文中标划出揭示生命本质的句子并摘抄在下面。

【小组探究】

1．在文中选择你喜欢的句子或段落写出批注。组内交流批注并进行朗读比赛，推荐成员展示合作成果。

示例：

【原句】他聚集起许多生力，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地穿过了悬岩峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭

遇的一切。

【品析】这个句子描写了春水一路聚集生力不停流动的昂扬姿态，其中加点的动词更强调了这种力度和气势，“快乐勇敢”、“享受”用拟人的修辞表现了春水享受生命、积极乐观

的情绪。

2. 作者对生命的本质有怎样的认识，给你以哪些人生的启迪？

3．感悟创新在冰心眼中，生命是一江滚滚东流的春水，是一棵茁壮成长的小树。你认为生命还像什么？请用一个比喻句诠释你对生命的理解。

【达标测试】

1.他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地□□□悬崖峭壁，□□□层沙积土，□□□滚滚的沙石，快乐勇敢地流走……

在文中□□□内依次填入词语，正确的一项是（）（2分）

A．挟卷着冲倒了穿过了 B．冲倒了挟卷着穿过了

C．穿过了冲倒了挟卷着 D．挟卷着穿过了冲倒了

2.联系上下文，谈谈对下面句子的理解。（２分）

①我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。

②愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。

【拓展延伸】

1．作者说：“生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦总是相生相成的。”杏林子在《生命，生命》一文中也写道：“不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。”请结合下面的“链接材料”写一段话，表达对人生的看法。

【链接材料一】安徽太和县张营小学5名13岁女学生，因其中一人与其他同学发生口角，凭“姐们义气”之冲动，竟相约集体投水自杀，导致2人死亡，两朵含苞待放的生命之花就此凋零。

【链接材料二】据中央电视台报道：今年5月，中国残疾人艺术团应邀赴美巡演，场场爆满，演员们不屈不挠的精神和精妙绝伦的表演，让人感动，令人惊叹，征服了美国观众，谱写了一曲自强不息的生命之歌。

【教后反思】