第16课《会动的纸造型》
一年级上册美术教案—第16课 童话里的小屋：漂亮的房子 ▏人教新课标(2014秋)
《漂亮的房子》教学案例教材分析：《漂亮的房子》这课，属于【造型.表现】领域，本课侧重“审美性和趣味性”，主要让学生通过观察身边的房子，发挥想象力设计绘画出自己喜欢的漂亮的房子。
引导学生感悟房子的造型、房顶、门窗的结构和色彩等造型、房顶、门窗的结构和色彩造型特点，从想象到共同分析讨论，寻求创作的途径。
从而让学生了解绘画的各种方法，体验创作的乐趣。
教学目标：1、通过引导学生欣赏、观察生活中的各式各样的漂亮房子，感知房子的外形及色彩之美。
培养学生的观察力、想象力和创造力。
2、通过看、想、画等形式和方法，大胆夸张的表现想象中的房子，为自己设计一个属于自己的漂亮房子。
3、感受生活的美好，体验绘画生活的乐趣，培养学生的创新精神和动手能力。
教学准备：教师：漂亮房子的相关图片、范例课件、彩纸等。
学生：彩纸、彩色水笔、记号笔、油画棒等。
重点难点：重点：自己能大胆夸张的表现想象中的房子。
难点：如何启发学生绘画出具有美感和新意的漂亮房子。
教学思路：欣赏导入——探究质疑——交流欣赏——交流讨论——绘画创作——展示评价——活动延伸。
教学过程：(一)巧引课题，激发兴趣教师：老师听说童话王国里的房子都非常的漂亮，也想带你们去看看，想去吗？（教师保持神秘感）（学生回答：略）教师：那我们一起来看看吧！【出示课件图片】学生欣赏。
教师：你们喜欢他们吗？为什么喜欢？（学生回答：略）教师：你们观察的非常的仔细，你们想不想也拥有这样的房子？（学生回答：略）教师：那今天我们就一起来为自己设计一幢《漂亮的房子》。
（课件出示）出示课题（教师手工制作的课题）《漂亮的房子》【设计意图】通过教师神秘的引导，欣赏各种有趣的房子图片，把学生引入到课堂中来，从而激发学生的学习兴趣。
（二）引导分析，启发想象1、添一添教师：老师这里有两幢没有画完的房子，想请你们来帮帮忙，看我画的房子少了什么？（让学生一起说一说）（选两名学生添画）他们画的都非常的好，为他们鼓鼓掌！【设计意图】对新知识的切入点，努力让学生发现，这样学生的想象力会得到很大的发展。
《第16课 穿编的乐趣》教学设计教学反思
《穿编的乐趣》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 掌握穿编的基本技巧，能够独立完成简单的穿编作品。
2. 培养学生对穿编的兴趣，体验穿编的乐趣。
3. 学会观察、思考、创新，提高动手能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生掌握穿编的基本技巧，如：起头、编织、扫尾等。
2. 教学难点：在实践中创新，根据不同的材料和主题，设计出奇特的穿编作品。
三、教学准备：1. 工具：钩针、编织线、彩色纸、剪刀等。
2. 材料：废弃衣物、布头、树叶等可利用的天然材料。
3. 范例图片、视频等教学资源。
4. 制定详细的教学计划，做好课前准备。
四、教学过程：（一）导入新课1. 展示各种用穿编材料制作的手提包、笔筒、中国结、手镯等等。
2. 教师引导语：同砚们，这些美美的手工艺品是用哪些方法制作出来的呢？你想不想学习呢？3. 导入课题：穿编的乐趣（二）观察体验，探索新知1. 教师引导语：请同砚们观察教师准备的穿编材料和工具，看看我们今天主要学习哪些内容？2. 学生观察，教师引导学生说出穿编的主要材料和工具。
3. 教师示范穿编的方法并引导学生观察。
4. 准备不同材质的线，请几名学生代表到前面进行穿编操作。
其他学生在座位上观察，教师评判学生操作过程。
5. 播放PPT图片展示穿编动物的造型和有趣的形状。
教师引导语：你们看这些美美的作品都是用什么方法制作出来的呢？你们想不想尝试一下呢？6. 学生分小组进行穿编尝试，教师巡回指导。
7. 小组内展示自己的作品，并说说自己的创作思路。
（三）创作表现1. 教师引导语：同砚们，你们看老师带来了什么？请同砚们想一想可以用穿编材料制作出哪些有趣的形象呢？2. 学生思考并讨论，教师引导学生说出各种形象。
3. 学生根据自己喜好选择材料进行创作表现。
4. 学生在教师指导下完成作品，教师巡回指导并鼓励学生发挥想象，大胆创新。
5. 展示学生作品，请学生评判作品并说出自己的创作思路。
（四）小结作业1. 教师引导语：同砚们，通过这节课的学习，你们有什么收获呢？你们还希望学习哪些穿编内容呢？2. 学生回答，教师总结评判。
人美小学美术一上《第16课大家一起画》教案 (3)
浏阳市奎文实验小学教师统一备课纸（详案）课题第1课大家一起画课时安排1课时学生素质发展目标1、了解、体验、感受绘画的多种不同媒材的特点。
2、培养学生的造型能力、合作学习的能力和语言表达能力。
3、培养学生对美术学习活动的兴趣。
4、通过集体作画感受个人在集体中的作用。
教学重点难点教学重点: 拓宽学生对工具、材料的认识。
教学难点：培养学生的造型能力主要教学方法猜谜语、观赏启发、交流体验教具准备蜡笔、油画笔、粉笔、水彩笔、音乐磁带、录音机等。
教学过程设计（含作业安排）1一、第一次体验:1、小朋友，你们喜欢猜谜语吗？老师要让小朋友猜这样一个谜语：“身体像树叶,尾巴像扇子,没脚也没手,能在水里游。
”你知道它是什么？2、今天老师带来了一条美丽的鱼儿，你看！多有趣啊！教师简单描述:它身上穿着白色的衣服,尾巴在游的时候碰到了沙堆，所以变成了这种颜色。
［通过让学生观察用不同的纸来做的鱼,激发学生的好奇心，从而引入探究活动。
］3、体验感受:请一位小朋友摸一摸它的身体和尾巴,感觉一下：分别是用什么样的纸做成的？[引发学生对美术材料的好奇心，启发学生对绘画工具材料的拓宽认识。
］4、学生上来摸一摸，说一说它的身体是用什么样的纸做成的？它的尾巴是用什么样的纸做成的？你知道这种纸叫什么纸吗？[说感受，培养学生的语言表达能力。
］5、鱼儿身上没有花纹：你可以拿什么工具来打扮它呢？6、请二位学生上来画：学生观察他们在不同的纸上打扮的效果会有什么不一样？7、教师小结：刚才两位小朋友用不同的工具把这条鱼儿打扮得更漂亮了！二、第二次体验：21、请你在我们的教室里找找还可以拿什么工具材料来画呢？2、书上小朋友拿什么工具材料画的？拿水在地上画，拿粉笔在黑板上画等。
3、交流、小结、分组（自由选择,全班分组尝试,根据班级人数情况定小组人数。
）4、听到音乐,结束。
说说感受,哪位小朋友能先来说说刚才你是用什么工具来画的？画的时候和平时画在铅画纸上有什么不一样？你第一次尝试觉得怎么样？[第一次尝试后说出自己的切身感受,培养学生的语言表达能力。
人教版四年级美术上册第16课《穿编的乐趣》教学设计3
第16课《穿编的乐趣》教学设计
一、教学目标
1．知识目标：了解纸艺穿编的规律，学习常见的穿编方法。
2．过程与方法：运用观察、讨论、尝试练习的方法学习一般编制的技法，
制作一件自己喜欢的作品。
3．过程与方法：情感态度与价值观：欣赏编织作品的美，感受纸艺穿编的乐趣，培养看
图动手操作能力及设计、工艺制作意识。
二、教学重难点
教学重点：用纸带穿编的方法制作简单的生活用品（鱼或篮子）及纸带穿编工艺的运用。
教学难点：纸带穿编方法及鱼、蓝的制作。
三、教学策略
编织工艺品在材料、色彩、工艺等方面形成了天然、朴素、清新、简练的艺术特色，本课中学生要学习采用传统编织最基本的提压技法进行简单的穿编制作。
可将纸条、草绳、草叶等材料，通过剪、粘、穿编等方法，编织成有趣的作品。
教材中用纸穿编成的“仙鹤”展翅高飞，活灵活现；用玉米叶穿编成的龙，利用
了玉米叶天然的肌理，看上去纹理清晰，精美绝伦；用草叶穿编成的蝗虫，造型逼真；用彩色纸条穿编成的变色龙，色彩艳丽，趣味盎然；用草叶穿编成的小兔子，技法独特，新颖有趣；用麻线穿编成的小毛驴，精巧细腻，憨态可掬，这些作品能在材料选取、制作技巧及思路拓展上给学生以帮助。
本教学活动既可以锻炼学生的双手，促进手脑并用能力的提高，又开拓了学生造型的新领域，会激发出学生更大的学习兴趣和创造激情。
小学四年级的学生已经具备了一定的美术知识和手工劳动技能，他们有丰富的想象力，和非常强烈的创作欲望，在解决问题的活动中能较好地与老师交流，同学合作，在参与活动的过程中能够运用自己学到的知识，进一步提高自己的审美情趣，动手能力和创造能力。
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四、教学过程。
第16课 会动的不倒翁-赣美2011版二年级美术上册教案
第16课会动的不倒翁-赣美2011版二年级美术上册教
案
一、教学目标
1.了解不倒翁的基本形态；
2.通过手工制作，掌握构建不倒翁的方法；
3.学习如何让不倒翁动起来。
二、教学重点
1.掌握不倒翁的制作方法；
2.学习如何使不倒翁动起来。
三、教学准备
1.PPT课件
2.制作不倒翁的材料。
四、教学过程
1. 热身引入
•通过播放PPT，引入本课题目，并向学生简要介绍不倒翁的历史和特点。
2. 知识讲解
•通过PPT，介绍不倒翁的构成部分和制作方法，包括头部、身体和底座等部分的制作，以及将这些部分组合在一起。
同时，结合图示，让学生了解每个部分在制作中的具体步骤。
3. 手工实践
•分别发给学生不倒翁的制作材料，让他们按照PPT中的示范，逐步完成不倒翁的制作。
4. 运动实践
•完成制作后，给学生展示如何利用手中制作好的不倒翁进行运动实践。
讲解如何用手将不倒翁击打，使其倾斜后，通过重心平衡的原理，又能返回原位置进行自我平衡。
五、教学小结
通过本课的学习，学生们了解了不倒翁的基本形态和构造方式，并通过手工制作，掌握了不倒翁的制作方法。
同时，通过运动实践，他们也深刻理解了不倒翁从倾斜到复位的原理。
这一过程，既锻炼了学生的动手能力，又培养了他们的观察力和思考能力。
小学美术四年级下册16《千姿百态的帽子》教学设计
师：下面请各个小组介绍下你们的方案，其他小组认真听，看看有没有值得你们借鉴的地方，或者给他们提点好的建议。
5.教师示范：
（设计意图：通过对作品的赏析丰富自己的创作思路，学会赏析作品的方法，利用小组探索的方式，完善创作方案，通过老师示范学会制作技巧。）
师：孩子们，我们的祖国是一个多民族的国家，不同的民族有着不同的文化，不同的特色，在这个大家庭中我们和谐融洽的相处在一起。现在，请同学们跟随老师一起欣赏一下其他民族的帽子。(出示课件)
师：孩子们，谁又来说一说这顶帽子的造型、材料、还有颜色的变化是怎样的?（生各抒己见）
师：同学们说得真好!
师：同学们，这些造型独特、色彩鲜艳、富有创意的帽子是我们劳动人民智慧的结晶，所以劳动人民是光荣的伟大的。现在我们走出国门，放眼世界，看看国际大师设计的帽子
师：通过哪些改变可以设计出新颖的帽子?
生：改变帽顶、改变帽沿、运用各种装饰品。
师生总结：
帽子的制作方法：卷、折、粘、剪
帽子的装饰方法：剪贴、镂空、绘画
（设计意图：通过对作品的赏析丰富自己的创作思路，学会赏析作品的方法，利用小组探索的方式，完善创作方案，通过老师示范学会制作技巧。）
三、作业实践阶段
师：孩子们，一双灵巧的手加上一个充满创意的头脑，就能让你成为一位帽子设计师。
教学目标
1.让学生初步认识各种帽子的基本结构，了解帽子制作的基本过程。
2.通过教学使学生初步掌握装饰的基本方法，提高他们美术语言的表述能力。
3.教师鼓励学生积极参与游戏和制作，努力使自己的帽子与众不同，体验制作过程的乐趣。
教学思路
本课教学可以采用以下环节：激趣导入——话帽子——赏帽子——制帽子——传“帽”情——形成思路——商讨确定制作方案——分工合作——展示作品——反思收获。
人美版五年级美术上册第16课《立体贺卡》说课稿
立体贺卡尊敬的各位评委大家好！今我说课的内容是人美版五年级美术上册第16课《立体贺卡》，我准备从教材分析、学生情况、教学目标、教法学法、教学程序、板书设计等几个方面谈谈我对本课的整体教学设计一、说教材本课属于“设计应用”学习领域。
本课旨在引导学生了解和卡的用途，在培养学生热爱生活，学会感恩的同时，发现贺卡中蕴含的美术元素，和设计理念，帮助学生学习立体贺卡的制作方法，本课着重研究立体贺卡的创新与制作，学习如何将一张平面纸张运用一定造型的技巧和装饰方法，制作成精美的立体贺卡，本课的教学活动以，重视对学生个性与创新精神的培养为宗旨，采用多种方法，开发学生的创新潜能，让学生，在艺术实践中运用各种材质和不同的造型方法，设计制作立体贺卡，培养学生动手动脑的实践能力，开阔学生的创造性思维，提高审美能力，并力求在整个教学过程中，体现美术课程的人文性，愉悦性和审美性。
二、学生情况本学段的学生观察力逐步增强，能够客观的理解表现事物，并追求表现得更加真实。
思考问题时，抽象思维有了较快的发展，手的精巧性也在逐步提高，喜欢尝试用各种工具和媒才，表达自己的所感所想。
但是我年级这个学段也会出现眼高手低的现象。
缺乏自信心，所以在教学过程中，要鼓励学生大胆创作，在活动中，发挥学生的主动性，通过各种方式让学生进行观察，分析实践活动，完成纸立体造型艺术创作。
三、教学目标。
1、知识与技能。
了解简单的纸立体造型知识和方法，学会用纸材进行立体贺卡的设计与制作，逐步提高创意思维能力，空间想象能力，和动手操作的能力。
2、情感，态度和价值观感受生活中的艺术之美，通过设计制作和互赠贺卡，增强与他人之间的情感。
3、教学重点，创作造型新颖的立体贺卡。
4、教学难点，能大胆的运用不同方法进行立体贺卡的制作。
四、教法与学法1、这节课采用的教法主要有：任务驱动法、合作法、演示法。
本课以“任务驱动法”为主要教学方法。
教师还针对学生在小组合作学习的过程中出现的问题与困惑，适时地引用“演示法”来突破本课的重难点问题。
生动的纸造型说课稿
生动的纸造型说课稿生动的纸造型说课稿认真拟定说课稿，是说课取得成功的前提，是教师提高业务素质的有效途径。
以下是小编带来生动的纸造型说课稿的相关内容，希望对你有帮助。
生动的纸造型说课稿例1（一）说教材1．教学内容的地位和作用纸的造型（之一）是浙江省义务教学初中美术第四册第二部分手工制作中一个教学内容，在手工制作中纸的造型是培养学生慧眼、巧思、妙手的有效途经。
同时也为学习第六册纸的造型（之二）奠定基础。
2．教学目标根据美术教学大纲，依据对教材具体内容的分析和对学生实际情况的了解，以学生的认知水平为出发点，以为培养学生的造型能力落脚点，我确定本节课三位一体的教学目标。
（1）知识与技能目标让学生了解纸造型的特点与作用，掌握其简单的制作方法。
（2）过程与能力目标学习从平面形态到立体形态的造型，培养学生的体积和空间意识，发展他们的想象力与造型思维能力。
3、教学重点和难点重点：让学生掌握简单的从平面形态到立体形态的制作方法。
难点：在平面形态到立体形态制作过程中双手的协调配合（二）说教法课堂教学中我始终坚持以学生发展为本，调整教学方式和学习方式。
实现教师由知识的灌输者向学生学习的指导者、促进者转变，学生由知识的被动接受者向自主探究者转变，使学生由学会向会学转变。
本堂课我采用以下教学方法：1．情境教学法本堂课的课间、课尾，我通过图片、音乐，两次为学生创设生动直观的教学情境，使学生认知冲突，教师引导学生自主活动去解决发展的不平衡，启迪学生的思维，2．讨论互助法课堂讨论，师生互动，生生互动，在师生共同营造的和谐、宽松、民主的气氛中，学生在探究知识的同时形成了丰富的人生态度和情感体验和互助精神。
（三）说学法现代教育思想尤其注意学生的主体作用，重视学生学的方法。
本堂课我引导学生掌握和运用以下学法。
1．讨论法把学生在制作过程中互相讨论促进认识，增进友谊，掌握技能。
2．学生指导法法以学生指导学生，让完成好的学生去帮助其他困难的学生，培养班级同学间的一种团结互助精神。
人教版小学美术一年级下册第16课《打开柜门》优质课教案教学设计2套
人教版小学美术一年级下册第16课《打开的柜门》教学设计课时：共1课时学习领域：设计与应用【教学内容】人教版小学美术一年级下册第16课。
【教材分析】本课学习内容与学生的生活经验联系密切，学生对柜子的感官认知比较丰富。
引导学生在充分观察柜子的外形特征后进行动手实践。
“打开”是一个动词，因为“打开”使得柜子形成了“里”与“外而如何表现好这剪剪、贴贴、画画等方法进行美术学习活动。
了解不同用途的柜子的造型特征，再进行柜子里外的装饰和物品的制作。
本课侧重“审美性和趣味性”，围绕“学会设计创意与工艺制作的基本方法”进行以学生生活经验人手，通过学生对柜子的感知体验，了解不同柜子的造型特征。
大胆想象，自由表现各种打开的柜子。
【学情分析】一年级的学生们对任何具有挑战性的事情都很感兴趣。
他们对如何设计制作一顶功能强大同时又具有极强装饰性的柜子产生了极为浓厚的兴趣。
但是，到底如何把柜子做成既稳固又具有不一样的外型呢，所以，这是学生们在学习过程中会遇到的一个学习障碍。
另外，如何在基本形的基础上进行变化，这是需要学生们开动脑筋去思考的问题。
【教学环节】导入一了解生活中的柜子一柜子的历史一示范制作基本形一尝试装饰一学生创作一展示评价【教学目标】1.引导学生认识各种柜子的外形结通过观察和想象了解柜子及其内部的结构与功能2.指导学生选用各种工具、材料，采用绘画、剪贴、手撕、纸工、彩泥等多种方法进行造型活动。
3.引导学生表现各种不同的柜子特征，感受打开柜子时看到不同物品时的心情。
培养学生热爱生活的情感和善于观察的习惯。
教学准备：教师：各种柜子的图片、实物模型、影像资料以及优秀学生作品。
各种绘画制作工具。
学生：绘画工具、彩色纸、剪刀、胶水以及广告宣传资料、包装纸盒等。
重点难点重点：学生了解和掌握柜子的造型特征和内部结构难点：运用绘画、制作等方式表现打开的柜子及柜子里摆放的东西。
【教学活动】活动1【导入】一、导入：教师：同学们喜欢谜语吗？学生：喜欢。
人美版五上美术教案第16课《立体贺卡》
《立体贺卡》教学方案教材解析本课属于“设计·应用”为主的综合课。
以贺卡设计与制作为教学主体，本课旨在引导学生了解贺卡用途，在培养学生热爱生活、学会感恩的同时，发现贺卡中蕴含的美术元素和设计理念，帮助学生学习立体贺卡的制作方法。
本课教学活动以重视对学生的个性与创新的培养为宗旨，采用多种方法培养学生潜能与动手实践能力，开阔学生的创造性思维，提高审美能力，并力求在整个教学过程中体现美术课程的人文性、愉悦性和审美性。
教学目标1．了解简单的纸立体造型知识和方法，学会用纸材进行立体贺卡的设计与制作，逐步提高创意思维能力、空间想象能力和动手操作能力。
2．通过观察演示、自主探究、动手实践的过程，利用剪、折、贴、绘画等方法，设计制作立体贺卡。
3．通过设计制作和互赠贺卡，增强与他人之间的感情，感受生活中的艺术之美。
教学重点创作造型新颖的立体贺卡。
教学难点能大胆运用不同方式进行立体贺卡的制作。
课前准备教师准备：制作多媒体课件、立体贺卡。
学生准备：彩纸、胶水、剪刀、水彩笔。
课时安排1课时教学过程一、创设情境1．师：同学们看老师给你们带来了什么？生：贺卡。
师：什么时候能收到贺卡呢？生：春节、圣诞节、母亲节、教师节、儿童节、生日------2．师：贺卡有什么用途呢？生1：可以在节日里作为礼物送人。
生2：可以利用贺卡传递自己的祝福。
3．师：观察这两张贺卡有什么不同？你喜欢哪一张贺卡？说说你的理由。
生：一张是平面的，一张是立体的。
（板书）师：老师也喜欢立体的，因为它可以带来更多惊喜。
小小的贺卡不仅传递着情谊，也包含许多设计理念和美术元素。
今天，我们就来学习如何制作“立体贺卡”。
板书课题（第16课立体贺卡）。
【设计意图】谈话导入，激发学生的学习兴趣。
二、了解贺卡1．欣赏贺卡师：我们来欣赏一下这四张来自不同国家的立体贺卡，说一说，你最喜欢哪一张，原因是什么？生：我喜欢第一张加拿大的圣诞贺卡，因为这张贺卡制作的很精美。
师：还有同学们喜欢其他的？生：我喜欢第二张日本的新年贺卡，因为这张贺卡能体现出新年浓浓的气氛。
二年级上册美术课件-第16课会变的手套(23张幻灯片)
目录
并指手套
五指手套 半指手套
手 套超级变变变
目录
手 套超级变变变
小视
手察
套形
可状
以，
变展
成开
什 么
联想目录
呢，
？你
们
的
手 套超级变变变
小手套你 还尝 试 着 又能把 能联手
变成什么想 到 什套 变 换 方目录
？么向 呢 ？， 看 看
手 套超级变变变
同学们，我的 手指去哪啦？
目录
生 活中 的 小手套
谜语
两个口袋里， 不装麦和米， 十个小兄弟， 五个住一起。
目录 （打一生活物）
手套
~
生 活中 的 小手套
我手
们套
还其
可实
以还
用有
它很
们多
变 魔
目其他 录
术的
呢用
途
，
一默手 个默套 角无就 落闻像 。的一
服名 务守 于护 我者 们， 生 活 的 每
全国美术 二年级上册
的小
生 活中 的 小手套
视察一下你的手套的形状是什么样的， 有什么特点？
同学们，你能联 想到什么呢？
目录
生 活中 的 小手套
准备好一只手套 和一团纸；
目录
生 活中 的 小手套
把纸团塞到手套 里；
目录
生 活中 的 小手套
用好看的绳子把 口封上；
目录
生 活中 的 小手套
装饰小兔子的五 官。
目录
手 套超级变变变
又你
可还
以可
把以
它怎
变样
成改什 么变手目录 Nhomakorabea呢套
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造
小学美术一年级下册 16《打开的柜门》教学设计
二、发展阶段
1、了解柜子。
（1）引导学生回忆，生活中柜子的材质？
生答：木质、藤编、铁皮金属、、、、
生活中都见过什么样的柜子?都是什么形状的?出示搜集到的各种柜门资料图片
生答：推拉门的柜子、餐边柜、厨房储物柜、装衣服的衣柜、、、、、、
拓展：课件欣赏更多不同形式表现形式作品，拓展孩子们创意思维、审美视野。引导孩子们用更多丰富的形式体验美术的魅力，学会欣赏美，创造美！
教学反思与改进
可以将本课与《会摇的玩具》两课作为一个以“设计应用”的小单元。本课侧重“审美性和趣味性”，围绕“学会设计创意与工艺制作的基本方法”进行。
学情分析
一年级的孩子年龄还小，过于强调学科知识技能的学习也是不行的，必须有一个循序渐进的过程，一年级的孩子极容易过分专注，对自己感兴趣或认准的事情常会“一根筋”。但同时他们又极容易分心，一旦不喜欢或有自己喜欢的事情，马上会转移注意力或被喜欢的事情吸引。所以教师要利用学生的心理特点，创设尽可能快乐的学习环境吸引他们的注意力，将观察、动手和想象融为一体，拓展学生的美术认识。
（教师巡回辅导，对于好的作品及时鼓励和肯定，对于发现的问题及时纠正和引导。）
（设计意图：让学生尝试柜子的制作,体会动手的乐趣,学习到柜子结构的相关知识。）
四、展评阶段
自评：让学生体会动手的乐趣,激发学生创作兴趣。
互评：在互评中感受不同同学作品的优秀之处，提高鉴赏水平。
师评：提高学生学习积极性,帮助学生发现不足，增强学生今后对美术学习的兴趣。
教学思路
3.欣赏体会不同时代的柜子造型特色及作为“柜子”的共同点以便更好地进入后面的“设计应用”环节。
五年级上册美术教案-16立体贺卡 ｜人美版(2014秋)
《立体贺卡》教学设计学生情况分析：本学段的学生观察力逐渐增强，能够客观地理解、表达事物，手的精巧性也在逐步提高，通过以往的学习，学生对于纸张的这种表现形式已不陌生。
但此时期的学生常常会出现“眼高手低”的现象，教学过程中，教师要充分调动学生的积极性，鼓励学生举一反三，大胆创作，通过各种方式让学生进行观察、分析、实践活动，完成纸立体造型艺术创作。
教学目标：1、知识与技能让学生了解立体构成的知识，通过对各种线材、面材、块材的制作实践体验，创造性的制作出形形色色的立体卡片如：仿生形、立体形、立体与平面相结合等。
2、过程与方法通过展示各种有趣味的卡片，通过观察演示、自主探究、动手实践的过程，利用剪、折、粘贴、绘画等方法，学习设计制作立体贺卡。
3、情感、态度和价值观感受生活中的艺术之美，通过设计制作和互赠贺卡，增强与他人之间的情感。
教学重点：大量精美的示范作品要能够扩大学生的视觉信息，解放思想，开启思路，创作造型新颖的立体贺卡。
教学难点：能大胆地运用不同方法进行立体贺卡的制作。
教学过程设计：一、课前准备教师布置课前搜集任务：大家一起寻找有创意或自己喜欢的贺卡，每人搜集一到两张，并在课前带入教室，准备用具和不同纸材（包括废旧包装上可利用的材料）。
二、导入新课师：每当节日来临，大家常常会用赠送贺卡的方式来表达祝福，寄托情思，于是，一张张美丽的贺卡，就带来了一份份打开的喜悦。
元旦将至，这些天老师就收到了许多精美的贺卡。
这其中有比较简单的平面贺卡，也有精美的立体贺卡，今天，咱们就一起欣赏并学习立体贺卡的制作，给亲人、朋友、老师送去大家最真挚的祝福。
板书课题：立体贺卡（旁边粘一立体贺卡）三、讲授新知（一）了解设计知识，贺卡分类。
1.课件欣赏展示一组贺卡，问生喜欢哪一个，为什么？2.引导分析贺卡的特点及不同之处：①用途需求②制作材料③创作方法④外形色彩⑤装饰图案⑥表现形式（平面、立体）3.欣赏完，师总结贺卡因使用需求不同、制作材料不同、创作方法不同、外形色彩不同、装饰图案不同、表现形式不同，才创作了这丰富多彩的贺卡，但它们又都有相同之处（引导学生观察分析）-------------它们都有两部分组成：底板和装饰。
二年级上美术教案-会变的花样_广西版
二年级上美术教案-会变的花样_广西版
16 会变的花样
教学目标：
1、了解花样美术的简单知识和特点
2、体验感受花样形式和变化的魅力
3、大胆描画或剪贴图案花纹
教学重点：折画花样。
教学难点：自主表现花样图纹，激活审美情趣。
设计的花样适合物体
教学准备：教学用课件
教学过程：
一、情境导入——说花样
1、课件演示：民间美术中有许多花样，它们的造型大方质朴，手法生动自如，形象逗人喜爱。
2、经历了漫长历史形成的民间美术具有很高的观赏价值和收藏价值，是祖国面族文化的结晶。
二、欣赏——赏花样
1、师：花样是民间美术的结晶。
在很多方面都有应用，如：刺绣，陶瓷，剪纸，房屋等。
请学生根据自己的喜好，上台来电及电脑上的各类各种花样，进行欣赏。
2、师问：这话样是画、绣还是剪的？是什么内容？有什么感觉？有什么特点？
3、小结：内容主要是自然之物，朴实，温馨。
表达了美好的意。
五年级第16课《立体贺卡》教学设计
第16课《立体贺卡》教学设计【学习目标】1.知识与技能了解简单的纸立体造型知识和方法，学会用纸材进行立体贺卡的设计与制作，逐步提高创意思维能力、空间想象能力和动手操作的能力。
2.过程与方法通过观察演示、自主探究、动手实践的过程，利用剪、折、粘贴、绘画等方法，学习设计制作立体贺卡。
3.情感、态度和价值观感受生活中的艺术之美，通过设计制作和互赠贺卡，增强与他人之间的情感。
【学习重点】创作造型新颖的立体贺卡。
【学习难点】能大胆地运用不同方法进行立体贺卡的制作。
【课前准备】教师：平面节日贺卡，课件。
学生：卡纸、剪刀、胶棒、双面胶、彩笔等。
【学习流程】一、导入教师：“再过几天就是9月10日了，今年的这一天可不一般，既是教师节也是中秋节。
在这一天，大家会用什么方式向亲朋和老师送上祝福呢？”学生：回老家看望爷爷奶奶，打电话送祝福，视频通话，发微信，买礼物，送贺卡……教师：“随着科技的发展，我们送祝福的方式越来越多，但是那些浸透着我们心血与小小智慧的手工贺卡，依然会令收到的人充满感动。
（教师出示平面贺卡）比如这张去年教师节收到的贺卡。
课件展示课本第39页的贺卡图片，对比一下，老师手中的贺卡和课本上的贺卡有什么不同之处？”学生：“一个是平面的，一个是立体的。
”板书课题：立体贺卡。
教师：“这节课就让我们学习制作立体贺卡，为身边的人送上祝福。
”设计意图：以今年这个特殊的9月10日（“两节”）为引子，启发学生送祝福的方式，让学生将美好的祝福与贺卡的制作联系起来。
并通过对比分析，初步了解立体的含义，明确本课学习内容。
二、学程第一学程：1.了解贺卡基本知识：观察一张立体贺卡由哪两部分组成?学生：图案和卡纸。
小结：装饰和立体纸卡两部分。
2.研究立体结构及制作方法。
请学生根据教材图片自主探究：打开课本第40页，选择一种自己喜欢的方法，研究并试做底板部分。
学生根据图示自主研究探索，教师鼓励学生勇于实践，提醒学生使用工具要注意安全。
衍纸教案(16课时)社团兴趣小组活动
详细制作步骤：
准备制作衍纸画的工具：剪刀、一包6色黄色系渐变衍纸和一包12色衍纸（宽度都是5mm）、一包19×19cm衍纸底卡、手工白胶、衍纸笔、模版。
先做花朵的花芯，取一条黄色的衍纸把它做成一个密圆卷。再取一条桔色的衍纸做花朵的花瓣，做一个20mm的疏圆卷，用手将其两端向两个相对的方向捏压做成一个s型卷。一朵花一共做12个s型卷。最后把它们用白胶粘起来一朵花就算做好了。
对于衍纸作品来说，定型很重要。所以，珠针必不可少。对于新手来说，定型板可买可不买，可用EVA防滑地垫代替。
这就是EVA防滑地垫
第四课 衍纸造型
衍纸就是通过卷曲、弯曲，捏压而形成原始设计形象的一门折纸艺术。想要学好衍纸，需要首先学会用薄的纸条制作各种基础造型，然后利用这些基础的造型按照事先设计好的图纸制作出我们想要的衍纸作品。这些衍纸成品可以被用作卡片的制作、剪贴簿、或者是其它手工艺品。
4.泥土的部分用黑色和灰色的衍纸做2个15mm的疏圆卷。用手将两角呈长方形向中间挤压，捏出四个角，将四角调整好即可。
5、取一张黑色的卡纸用剪刀剪出一个梯形作为花盆。再取一张淡黄色的卡纸作为低卡，把剪好的花盆粘在低卡上面。再把刚刚做好的泥土黑灰相间的粘在低卡上面，如图4。
第一课 走进衍纸
教学目标：
1、让学生了解衍纸的发展历史、制作方法，培养学生的动手能力，激发学生的创造性思维能力，提高表现生活和表达自己的思想、情感的能力。
2、掌握衍纸工艺制作基本造型技法，学做各种衍纸卷。
教学准备：
1多媒体展示
2材料和工具：5毫米宽彩色衍纸条，彩色卡纸，衍纸笔，剪刀，镊子，手工白乳胶，型板。
用黄色系渐变衍纸做出5朵颜色不同的金盏菊如上图。
接下来是做叶子的部分，用绿色的衍纸卷出分别12mm、15mm、20mm大小的疏圆卷。把两端用手捏扁各捏出尖角即可。再取一条绿色的衍纸将其剪成4段，用衍纸笔把一头微微卷起一些，嫩芽的部分就做好了。
人教版小学美术全部目录（很全很有用）
人教版小学美术全部目录（很全很有用）一年级上册1 神奇的口袋2 大家都来做3 彩线连彩点4 淅沥的小雨5 闪光的烟花6 美丽的印纹7 纸风铃8 鱼儿游戏9 我在空中飞10 我的新朋友11 鲜花送老师12 我做的文具13 会动的小纸人14 繁忙的交通15 乘上列车去画画16 童话的小屋17 会滚的玩具18 动物王国19 办年货20 动物、植物欣赏一年级下册第1课影子的游戏第2课走近大自然第3课花地毯第4课分蛋糕第5课有趣的半圆形第6课摸一摸、画一画第7课小挂饰第8课瓢虫的花衣裳第9课生活中的趣事第10课泡泡飞呀飞第11课太空里的植物第12课妈妈的节日第13课香甜的水果第14课运动场上第15课乘上大船游世界第16课打开的冰箱第17课会摇的玩具第18课电脑美术第19课化装晚会第20课有趣的汉字二年级上册第1课流动的颜色第2课变化无穷的线条第3课闪光的名字第4课有趣的彩泥第5课喂，你好!第6课花花衣第7课金钥匙第8课对印的花纹第9课蜻蜓飞飞第10课我也是艺术大师第11课用画来写信第12课有趣的瓶盖第13课回家的路上第14课今日的菜单第15课乘着大象第16课风来了第17课会转的玩具第18课电脑美术第19课指偶剧院第20课形形色色的世界二年级下册第１课纸片插接第２课点、线、面第３课重叠的形状第４课鲜艳的包装纸第５课五味瓶第６课得奖了第７课孔雀翩翩第８课叶子上的小“血管第９课漂亮的花边第10课奇妙的脚印第11课蔬果变变第12课小鸟的家第13课故事画第14课我们班级的标志第15课变了样第16课我心中的老师第17课会爬的玩具第18课电脑美术第19课娃娃家第20课认识图形标志三年级上册第1课魔幻的颜色第2课万花筒第3课大人国与小人国第4课前前后后第5课天然的斑纹第6课校园里的花第7课最受尊敬的人第8课今天我值日第9课有趣的鞋第10课团包手工第11课巧巧手第12课变废为宝第13课梦幻中的城堡第14课我设计的自行车第15课星空的联想第16课新颖的电脑第17课电脑美术第18课会响的玩具第19课美术小记者第20课迷人的动画片三年级下册第１课水墨游戏第２课重重复复第３课曲曲直直第４课平平稳稳第５课感受声音第６课迷彩服第７课彩色玻璃窗第８课我的同学页第９课家乡的桥和塔第10课我设计的一本书第11课绒线绕绕第12课甜蜜的梦第13课金色的浮雕第14课变幻无穷的形象第15课我们的节日第16课二十二世纪建筑第17课电脑美术第18课会飞的玩具第19课保护珍稀野生动物第20课民间玩具四年级上册第1课色彩的冷与暖第2课线条的动与静第3课美术的节奏第4课变一变第5课色彩的对比第6课快乐的回忆第7课登山游戏第8课校徽设计第9课精美的邮票第10课做年历第11课星座的联想第12课窗外的景色第13课我心中的未来第14课假如我是汽车设计师第15课梦幻之国第16课纸带穿编第17课电脑美术第18课会走的玩具第19课我们的生日聚会第20课漫画与动漫欣赏四年级下册第１课聚聚散散第２课小圆点的魅力第３课黑与白第４课主体与背景第５课冰川与晚霞第６课画嗅觉第７课卡通画第８课双胞胎第９课藏书票第10课我和我的小伙伴第11课那一刻的我第12课愉快的春游第13课哪些是相同的第14课千变万化的帽子第15课漂来漂去的小岛第16课迷宫第17课电脑美术第18课会游的玩具第19课光的魅力第20课珍爱国宝──秦始皇陵兵马俑五年级上册第1课万绿丛中一点红第2课色彩的和谐第3课美丽的纹样第4课礼物的外套第5课趣味文字第6课地球的新生第7课古朴精美的华表第8课鸟语花香第9课陶泥的世界第10课诗请画意第11课为解放军叔叔画张像第12课会跳的玩具第13课电脑美术（造型·表现）第14课美术学习记录袋（综合·探索）第15课元宵节里挂彩灯（综合·探索）第16课珍爱国宝──古代的陶瓷艺术（欣赏·评述）五年级下册第１课形的魅力第２课形体的组合第３课抽象雕塑第４课多样与统一第５课静物写生第６课喜怒哀乐第７课夸张的脸第８课十二生肖第９课学画山水画第10课风的魅力第11课微观世界第12课会亮的玩具第13课电脑美术第14课旅游节第15课舞台布景第16课珍爱国宝──古代的青铜艺术六年级上册第一课远近的奥秘（造型·表现）第二课风景写生（造型·表现）第三课心中的风景（造型·表现）第四课会动的剪影（设计·应用）第五课水墨画——动物（造型·表现）第六课形体切挖（设计·应用）第七课我们做乐器（设计·应用）第八课宇宙之旅（设计·应用）第九课保护文物（综合·探索）第十课爱护古建筑（综合·探索）第十一课电脑美术（造型·表现第十二课中国画与油画（欣赏·评述六年级下册1、明与暗2、寻找美的踪迹3、泥浮雕4、画扇面5、我设计的服装6、图文并茂7、奇思妙想8、世界奥林匹克日9、二十年后的学校10、我即将毕业11、电脑美术12、我国古代建筑艺术。
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学生回答
学生欣赏
介绍折、切割、卷、接合这４种基本方法。
讨论回答
学生学习
讨论汇报
学生观察
通过探究的学习形式，培养其观察能力和探究能力。
二、艺术实践
做一个新颖、会动的纸造型玩具。给同学表演时可把自己设计满意的地方介绍一下。
学生画、剪、粘。
培养学生动手能力。
三、作品展评
谁的纸造型美观又有趣。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
教学意图
一、探究学习
出示一个会动的纸玩具样品。问：这是什么？
教师示范让其动起来。你想不想自己做一个。板书课题：会动的纸玩具。
分析制作方法：
讨论：
１．说一说都有哪些部件.（见书ｐ６图。）
纸筒、纸偶、Ｙ字形拉杆。
２．那些零件如何制作？
纸筒：剪、粘。
纸偶：
自行设计。
Ｙ字形拉杆：
学生自评、互评。
培养学生欣赏评价的能力。
板书设计：
会动的纸造型
Ｙ字形拉杆设计形状
美观 有趣
第16课会动的纸造型
教学目标：
1.知识与技能：让学生学会用纸造型，让学生设计出一个能动的纸造型动物。
2.过程与方法：培养学生的造型能力及创造能力。
3.情感、态度与价值观：对学生进行爱动手爱动脑的思想教育。
教学重点：拉杆的制作。
教学难点：拉杆与纸筒的组合安装。
教学准备：计算机、课件、实物投影、纸工工具等。