木兰诗朗诵注意
木兰诗的朗读技巧
木兰诗的朗读技巧木兰诗朗读技巧唧唧/复唧唧，木兰/当户织。
不闻机杼声，惟闻/女叹息。
(平缓、忧愁、坚定) 问女/何所/思，问女/何所/忆。
女亦/无所思，女亦/无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷/有/爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为/市鞍马，从此/替爷征。
(紧张、缓慢与征战豪迈并具)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市/买/长鞭。
旦辞/爷娘去，暮宿/黄河边，不闻爷娘/唤女声，但闻黄河流水/鸣溅溅。
旦辞/黄河去，暮至/黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑/鸣啾啾。
(悲壮、缓慢)万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士/十年归。
(悲壮、豪迈，语速较快)归来/见天子，天子/坐明堂。
策勋十二转，赏赐/百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎;愿驰千里足，送儿/还故乡。
爷娘闻女来，出郭/相扶将;阿姊闻妹来，当户/理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍/向猪羊。
开我东阁门，坐我/西阁床，脱我战时袍，著我/旧时裳，当窗理云鬓，对镜/帖花黄。
出门看火伴，火伴/皆惊忙：同行十二年，不知/木兰/是女郎。
(欢快、热烈、高兴)雄兔脚扑朔，雌兔/眼迷离;双兔傍地走，安能辨我/是雄雌? (自豪、俏皮) 译文：织布机声一声接着一声，木兰姑娘当门在织布。
没听见织布机的声音，只听见姑娘在叹息。
问姑娘在想什么，问姑娘在思念什么。
姑娘并没有想什么，姑娘并没有思念什么。
昨夜看见征兵的文书，知道可汗在大规模征募兵士，那么多卷征兵文书，每卷上都有父亲的名字。
父亲没有长大成人的儿子，木兰没有兄长，木兰愿意去买来马鞍和马匹，从此替父亲去出征。
到东边的集市上买来骏马，西边的集市买来马鞍和鞍下的垫子，南边的集市买来嚼子和缰绳，北边的集市买来长鞭(马鞭)。
早上辞别父母上路，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只听到黄河汹涌奔流的声音。
早上辞别黄河上路，晚上到达黑山(燕山)脚下，听不见父母呼唤女儿的声音，只听到燕山胡兵战马啾啾的鸣叫声。
木兰诗(修辞)朗读重音..
6、合家欢聚
1、问女何所思，问女何所忆。
这两句是复沓句。 复沓与叠句的区别是，复沓可以更换少数词语，而 叠句的词语完全相同。 女亦无所思，女亦无所忆。 旦辞爷娘去，暮宿黄河边， 不闻爷娘唤女声， 但闻黄河流水鸣溅溅。 旦辞黄河去，暮至黑山头， 不闻爷娘唤女声， 但闻燕山胡骑鸣啾啾。
复沓
2、军书十二卷，卷卷有爷名。
地准备戎装的气 氛
表达效果：既渲染了气氛，强调了所叙述的 情节，又使语言流畅富有韵味，体现了民歌 中常用的手法。
二、找一找
• • • •
排比 顶真 复沓 比喻
• • • •
互文 对偶 夸张 反问
对偶：字数相等、结构相同意义对称的一对短语 或句子。
严式对偶：要求上下两句字数相等、词性相对、 结构相同、平仄相反、不重复用字。 宽式对偶：对严式对偶的五条要求只要有一部分 达到就可以。
想一想：
合作探究
本文在详略上是怎样安排的？ 目的是什么？
木兰诗
1、停机叹息 2、代父从军 3、出征准备 征途跋涉 （详） 略 （详） 这首诗所要突出的是对木 兰孝敬父母，勇于担当重任 的性格的颂扬，所以，对残 酷的战争，一笔带过，而对 能够反映美好心灵的内容则 不惜笔墨。 4、十年征战 5、辞官还乡
东市买骏马，
西市买鞍鞯， 南市买辔头， 北市买长鞭。
这四句运用排比渲染 木兰紧张而周密地准 备戎装的气氛，要读 得急骤跳跃，活泼明 快。
朗读指导
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，
不闻爷娘唤女声，
要读得委婉， 放轻音量， “旦、暮” 重读，上下 句之间要读 得似断实连。 “不闻、但 闻”重读， 两句要前轻 后重，读出 对亲人的眷 恋之情可敬，可爱之处？
愿为市鞍马，从此替爷征。 万里赴戎机，关山度若飞。 将军百战死，壮士十年归。 可汗问所欲，木兰不用尚书郎； 愿驰千里足，送儿还故乡。
木兰诗背诵口诀
木兰诗背诵口诀【实用版】目录1.介绍《木兰诗》2.阐述《木兰诗》背诵口诀的重要性3.分享《木兰诗》背诵口诀的方法和技巧4.总结《木兰诗》背诵口诀的作用和意义正文《木兰诗》是中国古代一首脍炙人口的叙事诗，描绘了花木兰女扮男装代父从军的故事，展现了木兰勇敢、智慧、忠诚的品质。
背诵《木兰诗》不仅可以帮助我们更好地理解这首诗的内涵，还能锻炼我们的记忆力和口才。
为此，《木兰诗》背诵口诀应运而生，它能帮助我们更快地记住这首诗的内容。
那么，《木兰诗》背诵口诀是如何发挥作用的呢？首先，我们要理解这首诗的主题和结构。
在了解了木兰从军的原因、过程和结果后，我们可以尝试将这些信息归纳成关键词或短句，作为背诵口诀的基础。
接下来，我们可以利用这些关键词或短句，通过联想、对比、排序等方法，编排出简单易记的口诀。
例如，我们可以将《木兰诗》的内容划分为以下几个部分：家庭背景、从军原因、征途艰辛、战场英勇、归乡团聚。
针对每个部分，我们可以提取关键词，如“木兰”、“阿爷”、“军帖”、“征途”、“战场”等，然后将这些关键词串联起来，形成一个简短的口诀：“木兰阿爷军帖征途战场”。
通过这个口诀，我们可以快速回顾诗中的各个情节，为背诵全文打下基础。
此外，我们还可以运用音韵、押韵等技巧，使背诵口诀更具趣味性和记忆点。
比如，我们可以将口诀中的关键词进行适当的押韵处理，使背诵变得更加轻松愉快。
例如：“木兰阿爷军帖征途战场，雄兔脚扑朔雌兔眼迷离”。
这样的口诀不仅能帮助我们快速记忆诗文，还能增加背诵的趣味性。
总之，《木兰诗》背诵口诀作为一种有效的记忆方法，能够帮助我们更好地理解和背诵这首诗。
通过运用关键词、联想、音韵等技巧，我们可以将诗文中的内容转化为简单易记的口诀，从而提高我们的背诵效率和兴趣。
《木兰诗》朗诵修正稿
杭州湾初级中学2018年市经典诵读活动《木兰辞》朗诵稿（修正稿）沈国华家（隐隐传来女声童谣）“唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息。
唧唧复唧唧，木兰当户织。
”众人（在童声第二遍“唧唧复唧唧”时合）：木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息。
（注意，童声是“唧唧复唧唧”，众声是“木兰当户织”，错开的声音）（木兰在众声开始时出场，至场中间）众人（左边的）：问女何所思？众人（右边的）：问女何所忆？木兰：女亦无所思，女亦无所忆，昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
众人：军书十二卷，卷卷有爷名。
木兰：阿爷无大儿。
众人（男）：无大儿。
木兰：木兰无长兄。
众人（女）：无长兄。
木兰：愿为市鞍马，（众人合）从此替爷征。
木兰：东市买骏马。
众人（女）：买骏马。
木兰：西市买鞍鞯。
众人（女）：买鞍鞯。
木兰：南市买辔头。
众人（男）：买辔头。
木兰：北市买长鞭。
众人（男）：买长鞭。
途众人（男）：旦辞爷娘去，暮宿黄河边，木兰：不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
众人（女）：旦辞黄河去，暮至黑山头，木兰：不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
战（战鼓声起，木兰至后面披战袍）众人：万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
（速度加快）万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
（又慢）寒光照铁衣。
（鼓声停）众人（木兰从人丛后走到中场）：将军百战死，壮士十年归。
（此处稍舒缓）朝众人（女）：归来见天子，天子坐明堂。
众人（男）：策勋十二转，赏赐百千强。
众人：可汗问所欲，木兰：木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
众人：送儿还故乡。
（音乐声中，众人转身，前进一步后，再一起转身）乡众人（女）：爷娘闻女来，出郭相扶将；（有人作搀扶状）众人（女）：阿姊闻妹来，当户理红妆；（有人理红妆）众人（男）：小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
木兰：开我东阁门，坐我西阁床，（脱去战袍放在手臂上）脱我战时袍，著我旧时裳。
当窗理云鬓，对镜帖花黄。
最新木兰诗朗读技巧指导
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木兰诗的读法
木兰诗的读法：
《木兰诗》的读法，即朗诵的节奏划分和重音，因个人的理解和表达方式而异。
以下是一个可能的读法示例：
唧唧/复唧唧，木兰/当户织。
不闻/机杼声，唯闻/女叹息。
问女/何所思，问女/何所忆。
女亦/无所思，女亦/无所忆。
昨夜/见军帖，可汗/大点兵，军书/十二卷，卷卷/有爷名。
阿爷/无大儿，木兰/无长兄，愿为/市鞍马，从此/替爷征。
东市/买骏马，西市/买鞍鞯，南市/买辔头，北市/买长鞭。
旦辞/爷娘去，暮宿/黄河边，不闻/爷娘唤女声，但闻/黄河流水鸣溅溅。
旦辞/黄河去，暮至/黑山头，不闻/爷娘唤女声，但闻/燕山胡骑鸣啾啾。
万里/赴戎机，关山/度若飞。
朔气/传金柝，寒光/照铁衣。
将军/百战死，壮士/十年归。
归来/见天子，天子/坐明堂。
策勋/十二转，赏赐/百千强。
可汗/问所欲，木兰/不用尚书郎，愿驰/千里足，送儿/还故乡。
爷娘/闻女来，出郭/相扶将；阿姊/闻妹来，当户/理红妆；小弟/闻姊来，磨刀霍霍/向猪羊。
开我/东阁门，坐我/西阁床，脱我/战时袍，著我/旧时裳。
当窗/理云鬓，对镜/帖花黄。
出门/看火伴，火伴/皆惊忙：同行/十二年，不知/木兰是女郎。
雄兔/脚扑朔，雌兔/眼迷离；双兔/傍地走，安能/辨我是雄雌？。
木兰诗诵读指导
木兰诗教学设计教学目标：1.学习一些朗诵技巧2.理清故事情节，当堂背诵3.理解木兰形象教学创意：通过教师有表情的示范背诵，感染、启发、引导学生背诵全诗，也可请已背会的同学在课堂上做背诵表演，以活跃课堂气氛。
引导学生采取“自主、合作、探究”的方式解决生字词句、理清故事情节、理解木兰形象。
教学过程：一、导入同学们，你们知道花木兰的故事吗？花木兰女扮男装、代父从军的故事流传了一千多年，一千多年来，花木兰这个形象深受人们喜爱。
她究竟是怎样的一个女性呢？今天就让我们一起学习《木兰诗》，（板书）来探寻其中的答案吧。
二、朗读指导1.教师带表情范背。
让学生边听边画出不认识的字，并注意教师背诵时节奏的变化。
2.解决生字词，重点注意几个问题。
“十二转”的“转”就读zhuàn。
古代指勋级，每升一级叫一转，十二转为最高的勋级。
“旧时裳”的“裳”读cháng”，古代少女穿的裙子。
要注意理解在这首诗里出现的互文修辞句。
如：“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
”“开我东阁门，坐我西阁床。
”“当窗理云鬓，对镜贴花黄。
”3.学生齐读全诗。
4.教师逐段指导学生朗读。
第1段是对情景的描述，读开头两句语调要柔缓，第3、4句则要带疑虑和关切的语气，声音可以略微提高，读到“叹息”在轻缓下来。
第2段开头两句是问句的形式。
读“何所思”、“何所忆”要读出询问的语气。
答句中的两个“无”字应重读表示强调，语气要与后面的句子衔接。
“见军帖”、“大点兵”、“十二卷”、“卷卷”都要重读，以说明战争的规模和紧迫，“阿爷无大儿，木兰无长兄”写木兰的所思所虑，该怎么办呢？这里可以略作停顿，然后用坚定的语气读，“愿为市鞍马，从此替爷征”。
在“从此”之后又可以有稍微的顿息，“此”字拖长一点，把“替爷征”三个字读的沉着有力，以表现木兰替父从军的决心。
第3段前4句节奏要读得比较紧凑，以渲染木兰在急促的准备行装，“骏马”、“鞍鞯”、“辔头”、“长鞭”应突出强调，使听者能想象出木兰整装待发的英姿。
木兰诗背诵口诀
木兰诗背诵口诀【原创版4篇】目录（篇1）1.木兰诗概述2.背诵木兰诗的方法3.木兰诗的内容概括4.木兰诗的历史背景5.木兰诗的价值意义正文（篇1）一、木兰诗概述木兰诗是一首脍炙人口的古代文学作品，讲述了一个女子替父从军的故事。
这首诗以浓郁的民间风格、生动的故事情节、独特的叙事手法和优美的语言艺术，成为了中国古典文学的珍品之一。
二、背诵木兰诗的方法背诵木兰诗可以采用以下方法：1.理解诗意：首先要对诗歌的内容有深入的理解，了解诗歌的主题和情感，这有助于背诵。
2.划分部分：将诗歌划分为几个部分，逐部分背诵，最后整合在一起。
3.多读多背：通过反复的阅读和背诵，使诗歌的内容深入脑海。
4.借助口诀：可以借助一些口诀来帮助记忆，如“唧唧复唧唧，木兰当户织”等。
三、木兰诗的内容概括木兰诗主要讲述了一个名叫木兰的女子，在国家征兵时，为了替年迈的父亲承担从军的重任，偷偷扮成男子，参加了战斗。
在战场上，木兰勇敢顽强，屡立战功，赢得了全军将士的尊敬。
战争结束后，木兰辞官归乡，恢复女儿身，与家人团聚。
四、木兰诗的历史背景木兰诗产生于北朝时期，这一时期，中国北方游牧民族与汉族之间的战争频繁。
木兰诗反映了当时北方人民的生活现状和民族精神，体现了中国古代女性的忠诚、勇敢和智慧。
五、木兰诗的价值意义木兰诗具有很高的文学价值和历史价值。
目录（篇2）1.木兰诗概述2.背诵口诀的方法3.木兰诗的意义正文（篇2）木兰诗是中国古代一首脍炙人口的叙事诗，讲述了木兰女扮男装替父从军的故事。
这首诗以紧凑的结构、生动的情节和独特的叙事手法成为古代诗歌中的佳作，受到了广泛关注和背诵。
那么，如何才能更好地背诵这首诗呢？这里为大家提供一些背诵口诀的方法。
首先，理解诗意。
在背诵之前，我们需要先理解诗歌的内容和意义。
了解木兰为什么要替父从军，她在从军过程中经历了哪些困难和挑战，以及她最后是如何回到家乡的。
理解了这些情节，我们就能更好地领会诗歌所表达的情感和主题。
木兰诗背诵口诀
木兰诗背诵口诀
（原创实用版）
目录
I.木兰诗背诵口诀简介
II.口诀特点及作用
III.口诀的应用及优点
IV.总结
正文
木兰诗背诵口诀是一种方便快捷的方法，可以帮助学生在短时间内记住大量诗歌内容。
它通过将诗歌内容转化为简单的韵律和节奏，使学生更容易记忆。
以下是关于木兰诗背诵口诀的一些探讨。
首先，木兰诗背诵口诀具有简短易记的特点。
它的每个字或词都代表着诗歌中的一个或多个重要内容，例如，“夜战马策奔腾声”这一句，就可以帮助学生记住“夜战、马策、奔腾”等关键点。
这样的方式使学生们可以轻松地记住诗歌内容，而不必花费大量时间死记硬背。
其次，木兰诗背诵口诀具有很强的节奏感。
它通过押韵和重读的方式来呈现诗歌的内容，使得学生在记忆的同时也感受到了诗歌的美感。
这样的方式不仅可以帮助学生们记忆，还可以激发他们对诗歌的兴趣，让他们更加热爱古典文学。
最后，木兰诗背诵口诀的应用范围非常广泛。
无论是学生还是成年人，都可以通过木兰诗背诵口诀来记忆诗歌内容。
而且，它不仅仅可以帮助学生们记忆诗歌，还可以帮助那些对古典文学感兴趣的人更好地理解诗歌的内涵。
总的来说，木兰诗背诵口诀是一种非常有效的学习工具。
第1页共1页。
《木兰诗》诵读指导
诵读指导步骤：①归纳各段大意，再合并为四大段，分段进行背诵练习；②每段光齐读，再以点拨方式作诵读指导，然后自由练习背诵；③检查背诵。
下面只写出诵读指导的要点。
总提示：叙事诗的人物形象是在情节发展的全过程中逐步显现出来的，诵读叙事诗应把握两点，一是主人公的思想感情；二是情节发展的节奏。
关键在于感情的投入，视故事中的种种图景如在眼前。
第一段（第1至4节）：木兰决定代父从军。
要先设想这个五口之家在征兵令下达后的困难处境。
①前两句写木兰平日在家劳动的情形，应读得缓慢些，读后作稍长停顿。
为什么？（要让读者想象她不仅勤劳，而且技巧娴熟。
）②“不闻”——谁“不闻”呢？（父亲）这是木兰见到“军帖”之后，出现了不寻常的情况：停机而叹。
父亲感到奇怪——这正是情节的开端，当轻声徐徐而读。
读完，径直接读“问女”二句。
③木兰答父问的基调是深沉的，但其间又有变化。
木兰本有所思，为什么偏要说“无所思”、“无所忆”？（宽慰老父）“昨夜”一节表达了怎样的思想感情？（忧国化家）如此低沉的诗句该怎么读呢？（低而缓）到段末，感情有变化吗？（转为坚定）“愿为”两句应当读得恳切些。
至此，木兰已说出自己的打算，可是父亲（还有母亲、阿姊）同意吗？（同意）但诗中不提，这是一次“跳跃”。
为制造悬念，读后可作稍长停顿。
第二段（第5至7节）：木兰置办战具后奔赴战场。
要设想青年人纷纷置办战具的热烈图景和北方广阔原野的画面，但最重要的是，要在自己头脑里出现木兰策马飞奔的英雄形象。
①“东市”、一句是承上文“市鞍马”而来，但中间又有“跳跃”，该怎么读呢？（要突然振起）下面三句呢？（要加快节奏）为什么？（军情紧急，刻不容缓。
）②第6、7两节既有叙事，又有抒情，诗中是怎样叙述万里征途的？（辞爷一宿黄河；辞黄河一宿黑山，两天就走完了，概括得多好。
）抒发了怎样的感情？（思亲；向往战斗）“黄河流水鸡溅溅”给人怎样的感受？（悲壮）“胡骑鸣批晰”呢？（战斗的激情。
）叙述和抒情二者哪一件为主？（抒情）思亲和向往战斗二者哪一种为主？（向往战斗）可见，这段当用抒情的调来读，既刚强又柔婉。
木兰诗朗读指导
木兰诗之阿布丰王创作
唧唧/复唧唧，木兰/当户织。
不闻机杼声，惟闻/女叹息。
(平缓、忧愁、坚定)
问女/何所/思，问女/何所/忆。
女亦/无所思，女亦/无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷/有/爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为/市鞍马，从此/替爷征。
（紧张、缓慢与征战豪迈并具）
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市/买/长鞭。
旦辞/爷娘去，暮宿/黄河边，不闻爷娘/唤女声，但闻黄河流水/鸣溅溅。
旦辞/黄河去，暮至/黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑/鸣啾啾。
（悲壮、缓慢）
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士/十年归。
（悲壮、豪迈，语速较快）
归来/见天子，天子/坐明堂。
策勋十二转，赏赐/百千强。
可汗问所欲，木兰不必尚书郎；愿驰千里足，送儿/还故乡。
爷娘闻女来，出郭/相扶将；阿姊闻妹来，当户/理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍/向猪羊。
开我东阁门，坐我/西阁床，脱我战时袍，著我/旧时裳，当窗理云鬓，对镜/帖花黄。
出门看火伴，火伴/皆惊忙：同行十二年，不知/木兰/是女郎。
（欢快、热烈、高兴）
雄兔脚扑朔，雌兔/眼迷离；双兔傍地走，安能辨我/是雄雌？（自豪、俏皮）。
木兰诗(修辞)朗读重音
综合修辞的朗读重音处理
灵活运用
在处理综合修辞的朗读重音时，应根据具体 的语境和表达效果，灵活运用重音技巧。有 时可以将重音放在比喻、拟人、对比等修辞 手法上，有时则可以将重音放在其他关键词 上，以达到更好的表达效果。
VS
拟人化描述的朗读重音还可以放在修 饰词上，以强调拟人化的效果。例如， “雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”中的 “扑朔”和“迷离”，应将重音放在 这些修饰词上，以强调雄兔和雌兔的 特性。
拟人化动作的朗读重音
拟人化动作的朗读重音应放在动作上， 以突出其人格化行为。例如，“磨刀 霍霍向猪羊”中的“霍霍”，应将重 音放在这个动作上，以强调动作的生 动性。
情感表达
综合修辞的朗读重音处理，还应注重情感表 达。通过重音的运用，可以更好地传达出诗 人的情感和思想，使听众更好地理解和感受 诗歌的内涵和意境。
感谢您的观看
THANKS
借喻的朗读重音
总结词
强调比喻的间接性
详细描述
在借喻中，朗读重音应放在被比喻的事物上，以强调其间接的意义。例如，“他有一个 熊心”，朗读重音应放在“熊心”上，以突出其强壮、勇敢的意义，而不是强调“他”
真的有一个熊的心脏。
03
拟人句的朗读重音
拟人化描述的朗读重音
拟人化描述的朗读重音应放在描述对 象上，以突出其人格化特征。例如， “当窗理云鬓，对镜贴花黄”中的 “云鬓”和“花黄”，应将重音放在 这些描述对象上，以强调木兰的女性 美。
战场上的英勇与家庭中的柔情的 情感对比
在描述木兰在战场上的英勇表现时，应将重音放在表达其 战斗激情和决心的词汇上，如“万里赴戎机”、“关山度 若飞”；在描述其在家庭中的柔情时，应将重音放在表达 其亲情和思念的情感上，如“爷娘闻女来”、“小弟闻姊 来”。
木兰诗朗读指导
木兰诗之蔡仲巾千创作
唧唧/复唧唧，木兰/当户织。
不闻机杼声，惟闻/女叹息。
(平缓、忧愁、坚定)
问女/何所/思，问女/何所/忆。
女亦/无所思，女亦/无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷/有/爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为/市鞍马，从此/替爷征。
（紧张、缓慢与征战豪迈并具）
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市/买/长鞭。
旦辞/爷娘去，暮宿/黄河边，不闻爷娘/唤女声，但闻黄河流水/鸣溅溅。
旦辞/黄河去，暮至/黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑/鸣啾啾。
（悲壮、缓慢）
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士/十年归。
（悲壮、豪迈，语速较快）
归来/见天子，天子/坐明堂。
策勋十二转，赏赐/百千强。
可汗问所欲，木兰不必尚书郎；愿驰千里足，送儿/还故乡。
爷娘闻女来，出郭/相扶将；阿姊闻妹来，当户/理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍/向猪羊。
开我东阁门，坐我/西阁床，脱我战时袍，著我/旧时裳，当窗理云鬓，对镜/帖花黄。
出门看火伴，火伴/皆惊忙：同行十二年，不知/木兰/是女郎。
（欢快、热烈、高兴）
雄兔脚扑朔，雌兔/眼迷离；双兔傍地走，安能辨我/是雄雌？（自豪、俏皮）。
木兰诗朗读指导
木兰诗之樊仲川亿创作
唧唧/复唧唧，木兰/当户织。
不闻机杼声，惟闻/女叹息。
(平缓、忧愁、坚定)
问女/何所/思，问女/何所/忆。
女亦/无所思，女亦/无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷/有/爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为/市鞍马，从此/替爷征。
（紧张、缓慢与征战豪迈并具）
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市/买/长鞭。
旦辞/爷娘去，暮宿/黄河边，不闻爷娘/唤女声，但闻黄河流水/鸣溅溅。
旦辞/黄河去，暮至/黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑/鸣啾啾。
（悲壮、缓慢）
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士/十年归。
（悲壮、豪迈，语速较快）
归来/见天子，天子/坐明堂。
策勋十二转，赏赐/百千强。
可汗问所欲，木兰不必尚书郎；愿驰千里足，送儿/还故乡。
爷娘闻女来，出郭/相扶将；阿姊闻妹来，当户/理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍/向猪羊。
开我东阁门，坐我/西阁床，脱我战时袍，著我/旧时裳，当窗理云鬓，对镜/帖花黄。
出门看火伴，火伴/皆惊忙：同行十二年，不知/木兰/是女郎。
（欢快、热烈、高兴）
雄兔脚扑朔，雌兔/眼迷离；双兔傍地走，安能辨我/是雄雌？（自豪、俏皮）。
木兰诗背诵口诀
木兰诗背诵口诀
摘要：
1.介绍《木兰诗》
2.阐述木兰诗背诵口诀的重要性
3.提供木兰诗背诵口诀的方法
4.总结
正文：
《木兰诗》是一首脍炙人口的古文诗歌，描绘了花木兰女扮男装代父从军的故事，体现了古代女性的勇敢和智慧。
对于学生来说，背诵《木兰诗》是一项重要的学习任务。
而掌握木兰诗背诵口诀，将有助于提高背诵效率和准确性。
木兰诗背诵口诀的重要性不言而喻。
首先，通过背诵口诀，学生可以更好地理解诗歌的内容和结构，从而加深对这首诗的印象。
其次，背诵口诀有助于培养学生的记忆力和语言表达能力。
最后，熟练掌握背诵口诀可以在课堂上或者比赛中展示自己的才华，提高自信心。
那么，如何有效地学习和运用木兰诗背诵口诀呢？这里提供几种方法。
首先，将《木兰诗》的内容分解成若干部分，每一部分都配上相应的口诀。
例如，将诗歌分为开头、发展、高潮、结尾四个部分，分别编写口诀。
这样，学生在背诵时可以按照口诀的顺序进行，更容易记住诗歌的内容。
其次，鼓励学生发挥自己的想象力，将口诀与生活中的实际场景相结合。
这样，学生在背诵口诀的过程中，会更加投入，提高背诵效果。
最后，反复练习和检查。
学生在背诵口诀的过程中，需要不断地进行自我检查，确保自己能够准确地背诵出每一部分的内容。
同时，可以请老师或同学帮忙检查，及时发现并纠正错误。
总之，掌握木兰诗背诵口诀对于学生来说具有重要意义。
木兰诗的节奏
木兰诗的节奏大家了解过木兰诗的节奏吗？掌握正确的朗读节奏可以帮你加强记忆哦！以下是木兰诗的节奏，一起来学习吧！一、木兰诗的节奏唧唧/复唧唧,木兰/当户织.不闻/机杼声,惟闻/女叹息.问女/何所/思,问女/何所/忆.女亦/无所思,女亦/无所忆.昨夜/见军帖,可汗/大点兵,军书/十二卷,卷卷/有/爷名.阿爷/无大儿,木兰/无长兄,愿为/市鞍马,从此/替爷征.东市/买/骏马,西市/买/鞍鞯,南市/买/辔头,北市/买/长鞭.旦辞/爷娘去,暮宿/黄河边,不闻/爷娘/唤女声,但闻/黄河/流水鸣溅溅.旦辞/黄河去,暮至/黑山头,不闻/爷娘/唤女声,但闻/燕山胡骑/鸣啾啾.万里/赴戎机,关山/度若飞.朔气/传金柝,寒光/照铁衣.将军/百战死,壮士/十年归.归来/见天子,天子/坐明堂.策勋/十二转,赏赐/百千强.可汗/问所欲,木兰/不用/尚书郎；愿驰/千里足,送儿/还故乡.爷娘/闻女来,出郭/相扶将；阿姊/闻妹来,当户/理红妆；小弟/闻姊来,磨刀霍霍/向猪羊.开我/东阁门,坐我/西阁床,脱我/战时袍,著我/旧时裳,当窗/理云鬓,对镜/帖花黄.出门/看火伴,火伴/皆惊忙：同行/十二年,不知/木兰是/女郎.二、木兰诗译文叹息声一声连着一声，木兰姑娘当门在织布。
织机停下来机杼不再作响，只听见姑娘在叹息。
问问姑娘你这样叹息是在思念什么呢？（木兰回答道）姑娘我并没有思念什么。
昨夜我看见征兵文书，知道君王在大量征募兵士，那么多卷征兵文书，每一卷上都有父亲的名字。
父亲没有长大成人的儿子，我木兰没有兄长，我愿意去买来马鞍和马匹，从现在起替代父亲去应征。
在东市上买来骏马，西市上买来马鞍和鞍下的垫子，南市上买来马嚼子和缰绳，北市上买来长马鞭。
早上辞别父母上路，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河汹涌奔流的哗哗声。
早上辞别黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡兵战马啾啾的鸣叫声。
行军万里奔赴战场作战，翻越关隘和山岭就象飞过去那样迅速。
木兰诗经典诵读
木兰诗经典诵读木兰诗经典诵读木兰诗是初一的.课文，这篇课文非常适合朗诵，以下是木兰诗经典诵读技巧，一起来看看吧！木兰诗全文唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。
女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。
当窗理云鬓，对镜贴花黄。
出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？木兰诗全文的朗读节奏唧唧/复唧唧,木兰/当户织.不闻/机杼声,惟闻/女叹息.问女/何所/思,问女/何所/忆.女亦/无所思,女亦/无所忆.昨夜/见军帖,可汗/大点兵,军书/十二卷,卷卷/有/爷名.阿爷/无大儿,木兰/无长兄,愿为/市鞍马,从此/替爷征.东市/买/骏马,西市/买/鞍鞯,南市/买/辔头,北市/买/长鞭.旦辞/爷娘去,暮宿/黄河边,不闻/爷娘/唤女声,但闻/黄河/流水鸣溅溅.旦辞/黄河去,暮至/黑山头,不闻/爷娘/唤女声,但闻/燕山胡骑/鸣啾啾.万里/赴戎机,关山/度若飞.朔气/传金柝,寒光/照铁衣.将军/百战死,壮士/十年归.归来/见天子,天子/坐明堂.策勋/十二转,赏赐/百千强.可汗/问所欲,木兰/不用/尚书郎；愿驰/千里足,送儿/还故乡.爷娘/闻女来,出郭/相扶将；阿姊/闻妹来,当户/理红妆；小弟/闻姊来,磨刀霍霍/向猪羊.开我/东阁门,坐我/西阁床,脱我/战时袍,著我/旧时裳,当窗/理云鬓,对镜/帖花黄.出门/看火伴,火伴/皆惊忙：同行/十二年,不知/木兰是/女郎.。
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唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军 帖(tiě），可（kè）汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大 儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯（ān jiān），，南市买辔头（pèi tóu）， 北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄 河流水鸣溅溅（jiān）。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声， 但闻燕山胡骑（jì）鸣啾啾（jiū）。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝（tuò），寒光照铁衣。 将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转（zhuǎn），赏赐百千强。 可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将（jiāng）；阿姊闻妹来，当户理红妆； 小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战 时袍，著（zhuó）我旧时裳(shang)。当窗理云鬓（bìn），对镜贴 花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？